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结构题型有调整 难度不大2015年陕西数学中考是在学生使用新教材(依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订)后的首次中考，继承以往考查...
今年的数学试卷依然保持了三道大题25道小题的结构,增加了尺规作图题.试题总体较往年要简单一些。试题注重考查数学的基础掌握和综合运用能力...
火红的六月，北京中正如火如荼的进行中。针对今早新鲜出炉数学试卷，高思教育第一时间为大家分析：一、试题构成① 试卷知识板块构成：概率...
立足基础注重能力南京市数学学科带头人、南京市金陵汇文学校张爱平老师认为：2014年南京市数学中考试卷兼顾毕业和升学的双重功能，试卷突出...
今年中考数学试题在继续落实注重基础，渗透思想，突出能力的基础上，力求创新，呈现形式多样。试题覆盖面广，通过简洁直观的图形语言，准确...
立足教材，回归本质中学高级教师 鲍雨红2015中考数学试卷遵循《数学课程标准》和《考试说明》的内容范围与要求进行命题。本着面向全体、稳...
6月14日下午5点40分，铃声响起，为期两天的2015年南京中考在128个考点的1635个考场正式谢幕，南京47286名初三学生参加了数学、英语、历史、...
2015年中考结束。当天上午的数学科目考试后，就有考生反映试题难度较大。有初中数学老师认为，试卷难度略有提升，区分度或将更趋合理。数学...
一、总述：俗话说得好：得数学者得中考!2015年中考重点考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，同时考查学生的数感、符号意识、空间观念...
今年是2011版课程标准、苏科版新教材使用的第一年中考。数学试卷在注重立意创新的同时，保持了近几年试卷的稳定性。与往年相比，今年中考数...
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选择题2015年选择题的整体难度较2014年略有下降。第1题并没有出现往年常见的集合运算，而是简单的复数计算。第2题是线性规划，学生只要看清...
设计新颖 注重逻辑推理能力全国二卷第19题要求考生画出交线围成的正方形，不必说明画法和理由。高考数学学科命题专家指出，这一设问方式的...
十字路口的高考考点 禁止鸣笛分外醒目，身着荧光色的警察表情严肃，救护车到位，警车到位，家长们都在考点外候着。这便是青岛新东方学校老...
7日下午，随着2015高考数学科目考试的结束，走出数学考场的考生们大部分神态轻松。在采访时发现，不少考生都反映文科的数学卷不难。随后，...
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试卷分析热门排行榜高中数学教学论文 如何进行有效的试卷分析_百度文库
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高中数学教学论文 如何进行有效的试卷分析
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我要写一篇数学试卷分析,要当中读的如果写的好,加多少分都可以.我明天要用的 ,要当着全班面读的,所以很中要,而且只有一天时间!补充;满分100分,我考了95分.我错了一到计算题,而且完全是因为粗心.可以写一些自我批评,比如不该粗心等等.我不要写的方法,这个我也会.我只想要范文
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测.第二类是综合应用,主要是考应用实践题.无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光.试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识.打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性.二、学生的基本检测情况如下：总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右.1、在基本知识中,填空的情况基本较好.应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重.2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养.3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键.自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了.4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识.这方面有一定的差距.三、今后的教学建议 从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材,扎根于生活.教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题.而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨.2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力.在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会.尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题.3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力.要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因.这点可以从试卷上很清晰地反映出来.学生排除计算干扰的本领.4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容.多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力.5、关注过程,引导探究创新.数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力.这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法.让学生的学习不仅知其然,还知其所以然.
到百度找呀,什么样的都有.
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下：总体...
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下：总体...→ 小学三年级数学上册期末试卷分析
小学三年级数学上册期末试卷分析
这是一篇关于三年级数学上册期末试卷分析,三年级上册数学期末试卷分析,?????的文章。参考学生35人。优秀率100 ，及格率100 。
三年级上册期末分析
一、学生基本情况：
三年级共有学生35人，参考学生35人。优秀率100，及格率100。
二、具体内容分析:
卷基本上涵盖了三年下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及思考和解决实际问题的能力，努力体现评价不仅是为了检查学生的水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
另外，本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
三、学生答题情况分析:
优点:全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。
不足:通过看卷子，我们找到了下面问题:
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重:单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。
3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，填空题中第5题&有一块正方形桌布，妈妈在他的四周缝了8米的一圈花边，这块桌布的边长是（）米？&，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解&四周缝了8米的花边&这句话。判断题（4）三角形不一定是轴对称图形。老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。
四、改进措施:
1、及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
调查本内容是否有用
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说话的是一名扎着两根麻花辫的小女孩，她叫杨欣艺，今年才8岁下一篇：宁波大学材料化工学院暑期实践将瑞典首创的“72小时创新竞赛”移植过来，考验自己学生的创新能力。昨天下午5点30分，“72小时创新竞赛”结束之际，记者走进宁波大学一栋普通的学生宿舍楼内，见证同学们走出封闭训练室的那一刻。
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试卷都没有看见，怎么深刻啊
一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足...}