郦道元 三峡中第四段中写到渔者歌曰采用勒什么描写手法作用是什么_百度知道
郦道元 三峡中第四段中写到渔者歌曰采用勒什么描写手法作用是什么
郦道元 三峡中第四段中写到渔者歌曰采用勒什么描写手法作用是什么
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猿猴鸣叫三声凄凉得另人眼泪满衣裳。与上文的明朗欢快的气氛形成对比字面意思为。实际上,巴东三峡之中,是在衬托三峡秋天的悲凉,巫峡最长
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白描 反映 三峡的险峻 地势高峻 凄清
是引用，反映出了三峡的险峻和三峡秋天的悲凉气氛。
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《三峡》课文知识点细解与阅读
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《三峡》课文知识点细解与阅读
作者：佚名
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更新时间： 10:47:27
《三峡》知识点细解与阅读
一、读一读,写一写&
阙处（quē）、亭午夜分、曦月（xī）、夏水襄陵（xiāng）、沿溯（sù）阻绝、绝t（yǎn）、哀转（zhuǎn）久绝、飞漱（shù）属引（zhǔ）凄异、山涧（jiàn）、素湍（tuān）绿潭、重岩叠嶂（zhàng）、长啸（xiào）、隐天蔽日、乘奔（bēn）御风、悬泉瀑布、清荣峻茂、晴初霜旦、林寒涧肃
二、识记下列词语的意思
○1[两岸连山，略无阙处]两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺、缺失。○2[亭午]正午。○3[夜分]半夜。○4[曦]日光，这里指太阳。○5[夏水襄陵]夏天江水漫上江陵。襄：上。○6[沿]顺流而下。○7[溯]逆流而上。○8[乘奔御风]骑着快马，驾着风。奔：这里指飞奔的马。○9[疾]快。○10[素湍绿潭]白色的急流，绿色的潭水。湍：急流的水。○11[回清]回旋的清波。○12[绝t]极高的山峰。t：险峻的山崖或山峰。○13[飞漱]急流冲荡。漱：冲刷。○14[清荣峻茂]水清，树荣（茂盛），山高，草盛。峻：高而陡峭。○15[晴初]天刚晴。○16[霜旦]下霜的早晨。○17[属引]接连不断。属：动词，连接。引：延长。○18[重岩叠嶂]层层的悬崖，排排的峭壁。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。○19[良多]实在有很多。良：副词，真，实在。○20[或]有时。
三、一词多义
1．自○1在。例：自三峡七百里中○2如果。例：自非亭午夜分 2．至○1表示另提一件事。例：至于夏水襄陵○2到。例：每至晴初霜旦 3．属○1连接，念“zhǔ”。例：属引凄异○2类。例：有良田美池桑竹之属 4．绝○1消失。例：哀转久绝○2极高。例：绝t多生怪柏
四、词类活用
1．奔：动词用作名词，指飞奔的马。例：虽乘奔御风不以疾也 2．湍：形容词用作名词，指急流。例：春冬之时，则素湍绿潭 3．清：形容词用作名词，指清波。例：回清倒影 4．霜：名词用作动词，指结霜。例：每至晴初霜旦
五、特殊句式
1．两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。2．重岩叠嶂：省略句，省略主语“两岸”。
六、文学文化常识
1．郦道元，字善长，是北魏时期的地理学家，撰有《水经注》，该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，因其文笔绚烂，语言清丽，还具有较高的文学价值。课文选自《水经注疏》。 2．“三峡”按从下游到上游的顺序依次指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 3．《三峡》一文描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发起我们对祖国大好河山的热爱之情。 4．《三峡》一文分别从夏季、春冬之季、秋季描写了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。 5．分别用四个字写出春冬之季和秋季三峡的景物特征：清荣峻茂（清险奇秀），林寒涧肃（清冷凄寂）。 6．清荣峻茂”是对水、树、山、草四个对象的描写 7．三峡秋季景色的句子中最见秋之精神的几个字是：寒、肃、凄、哀。 8．默写李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
七、理解背诵、默写。
1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。&3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日&4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。&&&5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日&&&6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》&&&7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。&&&8、写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃&&&9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也&&&10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。&&&11、描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。&&&12、描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。&&&13、描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”&&&14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。
八、理解感悟
1．整体感知：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。本文是一篇优美的写景文章。全文仅用155个字，就把三峡一带雄奇的景象和四时景物的不同特点，形象生动地描绘出来。在结构上先总写三峡形势，后分说四季的景物特点。写四季景色，不是按习惯上的春、夏、秋、冬为序，而是按夏、春冬、秋来写。这是根据三峡的特点来安排的。全文可以分为两大部分。第一部分（第1段）：总写三峡。第二部分（第2～4段）：分写三峡四季不同景色。文章开篇总写三峡山势，突出三峡两岸山岭绵延峻峭，也从侧面写出了河谷之窄。山高谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势DD写夏季江水迅猛，水流湍急。与奔腾迅猛的夏天水势不同，春冬又是一番景色。春冬二季水势状况比较接近，故一并写。此时已非洪水滔滔之时，故有“素湍绿潭”、“清荣峻茂”之妙景，突出了山高水清、草木茂盛的特点。与冬春之时的“清荣峻茂”形成鲜明对照的则是“林寒涧肃”的秋天，而此时“高猿长啸”更显悲凉凄清，从侧面衬托了冷清萧瑟的秋景。全文抓住事物特征进行具体形象的描绘，既显得条理清楚，层次分明，又给人以美的艺术感受。
2．作者是从哪些方面描写自然景观的？答：先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
3．本文主要描写了哪些景物？课文是按什么顺序写的？ ○1山、水、柏、猿等。○2先总写三峡形势，后分说四季的景物特点。先山后水，写水又依夏、春冬、秋的季节次序。
4．课文写三峡的四时风光，为什么从山写起？答：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有峡。所以文章先从山写起。
5．为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？答：江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
6．作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬季合为一体？答：作者是为江水作注，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。春冬二季水势状况比较接近，故一并写。
7.文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否相矛盾？答：不矛盾。夏季江水暴涨，淹没了山陵，下行和上行的船只都被阻断隔绝了，这里写的是水势大、水流急的情况下的通例。“朝发白帝，暮到江陵”是特例，是在“或王命急宣”的情况下采取的一种即使冒着触礁危险也要迅速传达诏令的非常之举。
8．第3段中，从“良多趣味”可看出作者怎样的心情？答：作者被奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引而产生的欢乐心情。
9．选文最后一段写三峡哪一季节的景致？从哪里可以看出来？答：秋天。从“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可以看出。
10．文段中写到猿猴的哀叫，又引用渔者之歌，其用意是什么？答：写猿猴的哀叫和引用渔歌，使人进一步体会到三峡那山高、岭连、峡窄、水长的奇异特征，同时山猿哀鸣，渔歌苍凉，渲染了秋天的萧瑟气氛。
11．文章包含着作者怎样的思想感情？答：描绘三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达作者的喜爱赞美之情。
12．读了这篇文章，你有什么感受？答：语言凝练，充满生气。文句骈散结合，收放有致，节奏和谐，富有美感。
13．用现代文改写课文第三、四段。注意不是翻译，要以原文为基础，加上合理的想象。春冬两季的三峡，实在富有情趣。暴涨的江水早已退去，峡内就处处透着一股秀丽和隽逸。看那急流，白如银链，飞溅而下，绽开浪花朵朵，旋出跃跃清波。低凹处，水便成潭，幽深碧绿，沉稳宁静，宛如一位冥思的哲人。抬头仰望，峭壁万仞，耸入云霄。上有千岁古柏，成年迎风逐日，已显得盘曲嶙峋，样子有些怪异。更有流泉飞瀑泻出于悬崖之间，昼夜不停，涤荡着苍松危岩。哦，这青山、绿水、翠木、碧草……真令人魂牵梦萦，心向神往！至于深秋时节，峡中清冷肃穆，风萧林寒。猿猴在峭壁叠嶂间攀援，似也耐不住这凄凉，时时引吭长啸，悲鸣不已。揪心裂肺的啼声于悠长的峡谷中低回婉转，连绵不绝。怪不得渔人在歌里唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”唉，当郦道元只身一人，独立于船头烈烈风中，念及漂泊辛酸、人生沧桑之时，想必也会天涯孤旅青衫湿吧？
14．阅读李白的《早发白帝城》，说说它和本文之间的联系。答：文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
15．采撷文中写景的句子，体会它们的语言特点。示例：春冬之景：“春冬之时……良多趣味。” 秋景：“每至晴初霜旦……哀转久绝。” 作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。多用四字句，句式整齐。
16.郦道元的《水经注》对后世影响极大，李白、柳宗元等写山水的作品都深受其影响。请就学过或课外阅读过的诗文，举一例加以说明。示例：李白《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”即借用了《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”。柳宗元的《小石潭记》以“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现“境清”等，也明显看出《水经注》对其产生的影响。
九、课文内容理解。
1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。&&&2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。&&&3、文末以渔歌作结有什么作用？&&&*进一步突出三峡秋天的凄异。&&&4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。&&&5、作者先写夏季景色的目的是：首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。&&&6、为什么后写秋天？&&&*目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。&&&7、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。&&&8、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝t、怪柏、悬泉、瀑布。&&&9、作者写三峡秋景什么最突出：猿啸&&&10、本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。&&&11、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。&&&12、对文章赏析有误的一项是（A）&&&A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。&&&B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。&&&C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。&&&D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。&&&13、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？&&&*进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。&&&14、本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。&&&15、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？&&&*主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。&&&16、本文表达了作者怎样的思想感情呢？&&&*表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。
（阅读一）阅读下面文言文，回答问题。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。&&& ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。&&& ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。&&& ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
22.解释下面加横线的词。
①沿溯阻绝（逆流而上）&&&&&&& ②虽乘奔御风，不以疾也（快）
23.翻译下面句子。
空谷传响，哀转久绝。
答：（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
24.阅读李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【简析】　　诗是写景的。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”
文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流（湍急）的特点；文章第④段与诗中（两岸猿声啼不住）一句相对应。
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2014年八上语文第六单元复习材料（含答案新人教版）
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2014年八上语文第六单元复习材料（含答案新人教版）
作者：佚名
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更新时间： 16:03:17
2014年八上语文第六单元复习材料（含答案新人教版）&二、文学常识。1、《三峡》选自《&&&&&&&&&&&& 》。作者：郦道元，北魏地理学家，著有《水经注》。2、《答谢中书书》：选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。作者是&&&&&&&&& ，字通明，号华阳隐居，著有《&&&&&&&&&&&&& 》。 谢中书，即谢徵，字元度。3、《记承天寺夜游》：选自《&&&&&&&&& 》。苏轼，字子瞻，号&&&&&&&&& ，北宋散文家，诗人。4、《观潮》：选自《&&&&&&& 》。作者周密，字公瑾，南宋人。5、《湖心亭看雪》：选自《&&&&&&&& 》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，&&&&&&&& 人。6、《归园田居》：选自《&&&&&&&&&&&& 》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋。7、《使至塞上》：选自《&&&&&&&&&&&&&& 》。作者&&&&&& ，字&&&&& 。苏轼对他的诗画评价的名句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。8、《渡荆门送别》：作者是&&&&&&&& ，字&&&&&&& ，号&&&&&&&&&& ，世称“&&&&&&&&&& ”。9、《登岳阳楼》：作者是&&&&&&&&&&&&& ，南北宋之交诗人，字去非，号简斋。三、病句修改。1．下列各句中加点词语使用正确的一项是（& ）A．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪。B．被誉为“华夏民居第――宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”――砖雕、木雕和石雕艺术精品。C．中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同，在世界画坛独树一帜；然而，古人的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。正因为如此，今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实验性的水墨画。D．著名导演李安凭借一部《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最佳改编剧本三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思。2．下列句子中，没有语病的一项是（& ）A．最近，我市出台并实施了“交通事故现场快速处置法”后，大大缓解了事故现场对道路通行的影响和拥堵，收到了明显的成效。B．“三农”问题长期得不到根本解决的原因，就在于“二元”经济社会结构下的城乡之间长期处于相互分割、相互隔绝的状态没有得到根本改变造成的恶果。C．国家统计局1月10日发布的抽样调查结果显示，在群众最关心的社会问题中，被调查者选择社会风气、社会治安和教育问题的合计过半。D．国际社会认为，海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。3．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（& ）A．此时已是午夜时分，周丽媛穿着高跟鞋，独自走在深巷中，周围悄然无声，只有空谷足音和自己的心跳声，虽说是自己平时最熟悉的路，但她心中还是有几分恐惧。B．在这次APEC高官会议上，各成员国代表讨论了共同防治禽流感的方案，并订立了城下之盟，各方决定，进一步加强在政策和技术上的合作。C．文学鉴赏课上，教师的作用是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同身受，而不能只是枯燥地去做理论分析。D．尽管林嘉欣在《恋之风景》中的表演收放自如，丝丝入扣，但电影本身的言不及意和情节的不合逻辑削弱了演员的表演力度，无法引起观众的共鸣。4．下列各句中，没有语病的一句是（& ）A．由于欧盟和美国一样，把哈马斯定性为恐怖组织，哈马斯的政治立场将直接决定巴勒斯坦能否从这些国家得到援助。B．登月计划的实施，除去牢固确立中国的大国地位之外，更是人类对外太空资源的探索、利用与开发，同时对拉动中国科技水平的全面提升也将产生积极的作用。C．我国的各级教育行政主管机关对高校的乱收费理解有加，庇护有加，因此（至少目前）不可能指望通过教育部门来彻底遏止高校乱收费的局面。D．在课改过程中，语文教学应注重培养学生的创新能力，“以学生发展为本”的理念，给学生提供讨论、合作、探究的平台，调动学生创新的积极性。5．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（& ）A．此次中国外长李肇星应邀访美，如赴鸿门宴。面对美方的不情之请，李外长从容不迫，充分表明了中国政府的立场。B．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 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4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的　　　　　描写手法，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　。　　5.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。⒈解释下面的加点词&&& ⑴念无与为乐者(　　　　)&&& ⑵遂至承天寺(　　　　)&&& ⑶怀民亦未寝(　　　)&&&&& 　⑷相与步于中庭(　　　　)⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⒊本文集中写景的句子是第&&& 句，其主要内容可用4个字概括为：&&&&&& 　　　　&& ⒋这篇文章主要表现了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的心境。（三）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。⒈解释文中加点的词语⑴五色交辉（　　　　）　⑵晓雾将歇（　　　　）⑶夕日欲颓（　　　　）　⑷沉鳞竞跃（　　　　）⒉翻译文中画横线句⑴山川之美，古来共谈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒊发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒋这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&& （三）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。1. 解释加点词的意义。⑴方其远出海门（&&&&&&& ）⑵每岁京尹（&&&&&&& ）⑶为火所焚（&&&&&&& ）　　⑷四马塞途（&&&&&&& ）2.选出加点字意义相同的一项（& ）A．为：自既望以至十八日为盛&& 仅有“敌船”为火所焚&& B．天：天下之伟观也&& 吞天沃日C．百：艨艟数百& 腾身百变&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．而：溯迎而上& 而僦赁看幕3. 选出加点字意义不同的一项（& ）A．天下之伟观也&& 势极雄豪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．则一舸无迹&&&& 仅有“敌船”为火所焚C．吴儿善泅者数百 溯迎而上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．分列两岸&&&&&& 江干上下十余里间4.翻译下面的句子。⑴仅有敌船为火所焚　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵吴儿善泅者数百，皆披发文身。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1.解释句中加点的字。⑴是日更定（&&&&&&& ）　　⑵余一小船（&&&&&&& ）⑶拥毳衣炉火（&&&&&&& ）　⑷客此（&&&&&&& ）2.用现代文写出下面句子的意思。⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑶见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.选出加点词意义相同的一项（& ）A．白：上下一白& 余强饮三大白而别&&&&&& B．余：余住西湖& 上下十余里间C．更：是日更定& 湖中焉得更有此人&&&&&& D．及：及下船&&& 及郡下4.选出加点词意义不同的一项（& ）A．舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人&&&&& B．是：是日更定& 是金陵人C．绝：湖中人鸟声俱绝& 哀转久绝&&&&&&&& D．饮：拉余同饮 余强饮三大白而别5.简答。①文章的文眼是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②作者写“雪”是按什么顺序？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.请你写出两句写雪景的诗句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &第六单元一、注音：xī tuān& shù zhù qiú méng chōng gě sōng hàng dàng hè 二、常识1、水经注。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、陶弘景，陶隐居集。3、东坡志林，东坡居士。&&&&&&&&&&&&&&&& 4、武林旧事。5、陶庵梦忆。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6、陶渊明集。7、王右丞集笺注，王维，摩诘，诗中有画，画中有诗。8、李白，太白，青莲居士，诗仙。&&&&&&&& 9、陈与义。三、病句修改1、C(A项，未雨绸缪：比喻事先做好准备。此处不合语境。B项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处使用对象错误。D项，匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想像的。此处不适用)2、C (A.成分残缺，缺少主语，把“实施”后的“了”改为“的”，“处置法”后边的“后”删去。B．句式杂糅。删去“ 造成的恶果”。D．搭配不当，“走出……重要出路”不妥)3、［答案］D（A空谷足音：比喻难得的音信、言论和事物。此处望文生义。B城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，和敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约。句中没有胁迫的意思，不合语境。C感同身受：感激的心情如同亲身受到恩惠，也泛指给人带来的麻烦，自己也能亲身感受到，多用于代替别人表示感谢）4、［答案］ A （B不合逻辑，应将“开发”和“利用”换位。 C搭配不当，“遏止”和“局面”不搭配。可改为“遏止高校乱收费的行为”或“改变高校乱收费的局面”。D成分残缺，应在“以学生”前加上“树立”）5、C。（A.“不情之请”客套话，指自己不合理的请求；B.“磨洋工”指工作时拖延时间，也泛指工作懒散拖沓；D.项“处心积虑”贬义。）6、C。（A.介宾搭配不当； B. 语序不当，“不同程度”放到“心理问题”之前； D.“日本首相小泉纯一郎”谓语残缺。）四（一）1、飞奔的马，早晨。& 2、B&&& 4、侧面，烘托三峡凄清肃杀的气氛。&&&&&&& （二）1、想到，于是，睡，一起。3、第4句，皎洁月色。4、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。（三）1、交相辉映，消散，坠落，潜游在水中的鱼。4、写景先仰视，再俯瞰，又平视；最后分朝夕来写，一句一景，一景一意，井然有序。（四）1、当……时，年，烧毁，堵塞。& 2、C& 3、C（五）1、以后，撑，穿，客居。3、D& 4、B&&& 5、独& ；由总到分，由远到近。6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千山鸟飞绝，万径人踪灭。
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