与众不同的老师作文500字15篇
第1篇：与众不同的老师我的班主任迟是学校的骨干老师，那数不清各式各样的荣誉证书就足以证明他的优秀。能成为他的学生，我从心底里感到自豪和骄傲。
他并不像别的老师整天板着脸，而是喜欢和我们开玩笑，就是上课也不忘了给我们讲个小笑话或开个小玩笑来调节课堂气氛。
记得有一次上课，几只小鸟落在了窗户上，叽叽喳喳的叫个不停，同学们的目光都落在了小鸟的身上，谁也不再认真听课了，并议论纷纷：&小鸟们一定是来听课的。&&不，小鸟一定是来找妈妈的。&&才不是呢！小鸟一定是来找吃的。&这时，迟老师把两只手做成喇叭状，放在嘴边，对着小鸟说：&我要向你们请教一下，为什么你们不会讲课，还这么有吸引力？&同学们听了都笑得合不拢嘴。不过笑过一阵之后，又重新坐好，认真听课了。
还有一次，我们班的&淘气包&在上课时，在桌子下面玩玩具手枪，迟老师走到他面前，一把抢走了小手枪，&淘气包&以为迟老师会把他心爱的小手枪摔坏，而老师却没有这么做，他拿起小手枪冲着&淘气包&：&啪、啪、啪&。接着将小手枪放在桌子上，对&淘气包&说：&真过瘾！不过你要是不在上课的时候玩就好了，&大家听了老师的话都笑了。(
这就是我的老师，一个的老师！
第2篇：与众不同的张老师外貌描写张长得很普通。他今年30来岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的学生最怕他这目光。不过更让学生敬畏的是张老师那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利。
这就是我们的张老师。(
第3篇：与众不同的老师高雅是她的内涵，微笑是她的气质，聪明是她的本性，漂亮是她的资本，温柔是她的特征，她就是这样一个在孩子心中一个永远完美无缺的人，一个不折不扣的好&蔡佳洪老师。
她很美丽，不仅是外表，内心也透着美丽的光芒。特别是她那双会说话的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那样地清彻，清彻地叫人无须猜测，无须猜测便可以知道其中的答案。
她全身上下都透着一种高雅的气质，这是大家与目共睹的。甚至连走路她都很温柔，给予同学们的不仅仅是书本的知识。有爱、有关怀、有做人的道理。同学们都很喜欢她。即使我们犯了错，她也会不厌其烦地给我们讲道理。用同学们的话来说，话里充满着深奥与教育。既没有其它老师的火冒三丈，也没有其它老师的苦苦善劝，而是夹杂着许多的道理，在不知不觉中引导着你，善诱着你。的姿态也都让人敬佩，充满着自信，昂首挺胸，如众多树木中傲然挺立的一棵白杨永远奋力地前进。
蔡老师属于时髦的那类，头上卷着波浪似的发型，再加上那橘红色的颜色。还有耳朵那挂着两个耳环，配上这脸恰到好处。她穿的衣饰也是少见的，具有城市妇女的特点。
她具有的特点是。严密的心幕渐渐拉开了，那一次上语文课，她别出心裁让我们班的几个同学自己来给大家上一篇文章《揠旗息鼓与圆满结束》。不说不知，一说吓一跳，竟然有我！真让我受宠若惊。最后当我以胜获奖时我才知道什么是甜蜜。
这就是我的老师，她像沙漠中一股清泉，给予我们希望；像十字路的指明标，给我们的蒙胧时期指明道路；是船上的一叶舟，给我们开创光明的道路。(
第4篇：中考作文中写与众不同的老师的指导【审题指要】
这一文题的中心词为&老师&，应是一篇写人的记叙文，&与众不同的&对&老师&一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。&与众不同&是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。&与众不同的老师&就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在&与众不同&的教学方法、&与众不同&的管理班级的方式(一般指班主任)及&与众不同&的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择&与众不同&的事情来反映&与众不同&的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师&与众不同&的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的&与众不同&。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。
第5篇：与众不同的表哥与众不同的表哥
我有一个对我很好的表哥。他的小名小涛涛。
表哥长的不怎么好看，可是他由于家庭的问题，与我们玩的时间很少。表哥学习成绩很好，几乎每年都拿三好学生，他上学要走不少路呢，大约有10公里左右。
表哥的父母原来都在南京打工，靠他和爷爷奶奶生活。可是2年前他的爷爷死了，而母亲又生了个小妹妹，所以他的命运有了很大的改变，至少我回去的期间，他是那样表现的。
涛涛每天早上很早起，待奶奶烧完饭后，便主动的去刷碗（其实平时大部分碗走是他来洗）。然后学习功课，然后还要带小妹妹。中午才抽出时间来陪我玩。到下午2～3点再去帮奶奶干活，下午那时候，太阳毒辣辣地照着表哥，头上的汗往下直滴，可是不做完活自己家人就少了一点粮食啊！他就这样一直地将活干下去！直到快到吃晚饭的时候，傍晚妹妹又要表哥骑车带他兜风！！哎！！
表哥就这样的慢慢成长着，受了我们城市小孩根本受不到了苦。酸甜苦辣他可以说都尝过了。
表哥真是长大了，从以前他对自己母亲的撒娇，到现在也可是养活家人了。也许他受了比别人多了挫折，会得到不别人更多的回报，而他在生活上经历的这么多，在以后的人生道路上肯定会打下了一个很好的基础。
最后祝哥哥身体健康，好好学习，争取我明年回来时墙上又多贴了一个奖状！！
第6篇：一份与众不同的作业相信每个人对&作业&二字已经很熟悉了吧，但是，那一次的作业却让我没齿难忘。它就像一颗闪亮的珍珠，永远珍藏在我记忆的海洋中。
那天，老师在上课时，现发给我们一张白纸，告诉我们说：&人生就如一张白纸，如果你仔细的图画，它将很美，如果你胡乱画上一通，那么，它也是丑陋无比。所以今天，你们将在这人生中画上&孝顺&吧！&于是，我也懂得了这与众不同的作业&&孝顺。
这天，我见妈妈拖着疲倦的身躯走到家里的沙发上，我便知道妈妈已经累得不行了，于是我让妈妈在沙发上睡一觉，自己走进厨房做起饭来，不一会儿便好了。我叫醒妈妈，让妈妈吃饭，我知道，妈妈还是故意把好吃的让给了我，但我说：&妈妈，这个没味道，一定是忘放盐了！&妈妈好奇地尝了尝说：&没有啊？&但又看了看我得意忘形的样子便一下明白了，还一个劲地说：&真是一个小滑头！&接着，我将烧好了的水放在盆中，用自己的脚实验，还害了我一会儿把我的脚冰出盆，一会儿又把我的脚烫出一个个水泡。这是我才知道妈妈的苦了。终于，调好后，我让妈妈把脚伸了进来，我轻轻的擦拭着，怕擦疼了妈妈。忽然感到颈部一阵凉，咦？原来是妈妈哭了，我的眼泪也不知怎么了，直往下冲。
到了第二天，我出色地完成了这普通的白纸的第一种色彩&&孝顺。
&&&&六年级:六四班廖传玉
第7篇：与众不同，不同寻常的课堂每个老师上的课都有不同的体验，不同的见闻，不同的收获&&而这节课却是那么的与众不同，不同寻常。这节课是音乐课，我们坐在教室里安安静静地等待着音乐老师的到来，&咦&。我惊奇地叫到：&怎么不是刘老师来上我们的音乐课呢？&老师满怀信心，高高兴兴地走上讲台做了自我介绍，又婉转地想我们说道：&&这节课是我上你们的第一节可也是最后一节课。&我若有所思地想到：这么短短的40分钟的课，是这位老师叫我们的第一节可也是最后一节课，我们应该表现得好一点才对。我马上坐直了身子，情不自禁地沉倾在老师的歌声中，陶醉得无法把自己从音乐的旋窝里就出来。老师的神音是那么的甜美，是那么的铿锵而友婉转，教室里传出一阵动听地个声，小鸟在窗台倾听着，云在悠闲自得地摇晃着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我在心里默默地问道：你们是不是也被老师的歌声所陶醉啊！只听见下课铃一响，快乐的一幕没了，小鸟飞走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再摇晃了，就好像整个世界被淹没了似的。刚刚美好的场面跑到哪儿去了，是被老师带跑了吧！我苦苦地哀求道：l老师快回来吧！让我们再看到那时美好的场面吧！让每节课都有你的歌声！仍然整个世界都充满色彩！我真希望，那时，时间能走慢一点，慢一点，让我们再在那优美的婉转而又铿锵的歌声中沉倾，让我在音乐的漩涡里无法自拔，让鸟儿再飞来窗台倾听音乐，让蝴蝶再在花丛中，让云朵再在天空中悠闲自得地摇晃，让整个世界都充满色彩，让教室里充满童趣，让每节可都充满老师甜美的歌声&&
&&&&邻水县坛同中心小学六年级:刘诗羽
第8篇：与众不同的美金色的秋天里，来了一位与众不同的&仙女&&&桂花。
我曾见过四种桂花&&金桂、银桂、丹桂与四季桂。我们学校的&折桂园&里，就有金桂与银桂。顾名思义，金桂是金色的，她有四片花瓣，中间是花蕊，闻起来有一股蜜桃的香味。银桂则是黄中带银的，有一股淡淡的香水味。
远看，美丽的桂树就像一把绿绒绒的大伞，隐隐约约的几大簇桂花是洒在伞面上的装饰；近看，桂树就如一位穿绿衣服的公主，星星点点的桂花就是镶嵌在豪华的晚礼服上的钻石、美玉。微风轻轻吹过，无数朵小桂花落了下来，这时的桂花像空中翩翩起舞的小蝴蝶，又似身着舞衣的小天使，三个一群，五个一伙，顽皮可爱&&用&落花不是无情物，化做春泥更护花&或是用&化做春泥辗作尘，只有香如故&的千古绝唱来形容桂花，真是恰到好处！听说，桂花不但能香飘十里，还可以制成桂花糕、桂花茶、桂花饼等食物呢！
桂花虽没有牡丹的天姿国色，没有玉兰的洁白无暇，也没有玫瑰的娇艳，更没有兰花的幽香，但我却欣赏她这种与众不同的美。
第9篇：与众不同的爱人世间有许多种爱，老师的爱是辛劳的，妈妈的爱是温暖的，而爸爸的爱是与众不同的。
记得那是晴朗的一天，我们班组织了一次单元测试，我没考及格。放学后颤颤崴崴地回了家，拿出试卷给了爸爸。本以为爸爸会严厉地批评我，可是爸爸却笑了笑说：&走，我带你爬山去。&我疑惑不解，不知道爸爸葫芦里卖的什么药。
到了山脚下，我和爸爸便开始攀登起来。刚开始，我爬得很起劲，可是慢慢爬到半山腰时，就有点儿体力透支了。这时，爸爸对我说：&无论做什么事，都要像爬山一样，一步一步地往上爬，就算是摔倒了、累了，也都要坚持不懈地站起来，再往上爬。学习也是这样，遇到困难，不要气馁，还要努力下去！&我仔细品味着爸爸的话，觉得很有滋味。
爸爸对我的爱不但在学习上与众不同，在生活上也是这样。
有一次，我去邻居的同学家写作业，写作业时，我不小心把墨水撒在了同学的作业本上，刚想向她道歉，他却二话不说，拿起墨水就往我的作业本上倒，就这样，我的作业本上长出了一块&胎记&。我一下子气昏了头，也把墨水往她作业本上倒，她也生气了，我们俩吵了起来。
这件事不知道被什么风吹到了爸爸耳朵里，爸爸就让我向她道歉，承认自己的错误。我很不服气，大声和爸爸说：&我们俩都有错，凭什么要我先向她道歉！&爸爸听了，心平气和地说：&人与人之间要多一些宽容，要互相谦让，要不然，你们两个都不承认错误，对谁都不好。&我听了，感到非常羞愧，低下了头。
第二天，我去跟那位同学道了歉，那位同学也承认了自己的错误，我们又成了手拉手的好朋友。
每一天，我的时间都被安排得满满的，只有星期天才属于我，而每到这天，爸爸就会放下繁忙的工作，带我出去玩，还给我讲许多有趣的故事。在商场里，爸爸也帮我选购所需用品&&那时的我，真像是一只被刚从笼子里放出的小鸟，无忧无虑，自由自在。
这就是与众不同的爱，一个源于父亲给女儿的爱。
&&&&六年级:陈浩
第10篇：与众不同的我也许我和别的女孩不同，一般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、很粗心&&
我自认为我是一个很聪明的人，可是不能不认真学习，因为再聪明，不认真学习也是竹篮打水&&一场空。我可以在语文上和同学们一较高下，可以和他们比一下习作。
可同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上或在森林里呼气新鲜的空气，看着我心爱的《童话大全》、《伊索寓言》﹑《安徒生童话》&&看到精彩处，会让我成了里面的主人公一样。
我有时会很粗心，不是修正带找不着，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉﹑书包后，他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总是改不了，唉，真是人无完人啊！
这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有写作能力好的我、一个活泼的我、一个粗心的我&&是不是很奇特啊？
&&&&天津静海县天津市静海县实验小学六年级:马舒蕾
第11篇：与众不同的我哇哇的，我来到这个世上，
撕心裂肺的哭泣，表达着我的恐惧，
暖暖的怀抱，轻轻抚摸的双手，
让我相信，父母是我的依靠。
也曾叼着奶瓶东张西望，
也曾拿着摇铃肆意挥舞，
也曾咿咿呀呀满床乱滚，
也曾在干嚎中偷看着大人的表情，
做婴儿，我也不能太平凡！
迈着摇晃地脚步，我踏出了今生第一步，
前面的路怎么那么的宽，
前面的路那么的恐怖？
犹豫中，一个屁墩我坐在了地上，
原来坐地上比站着更觉得踏实，
一岁我就学会了总结这样的道理，
告别婴儿，我也要与众不同！
&&&&五年级:段沁玙
第12篇：与众不同的“MM”说起&MM&，你们都认为是妹妹了吧！其实它还是一个美好的组合。我本来是个爱看NBA的中学生，因此对于这个&MM&，我喜欢得很。那&MM&究竟是什么组合了呢？它就是我最爱看NBA体斯火箭队的麦蒂与姚明的MM组合了。（麦蒂的英文名开头字母是M，姚明的也是，所以合称&MM&）
在NBA里，还有许多像这样的组合，如：双子星座、吼口天尊&&但是我却喜欢这个&MM&组合。那是为什么呢？看看下面。
那是一场NBA比赛，由圣安东尼尔马刺VS体斯火箭。在第4节还剩50秒时，HOU（火箭简称）火箭还落后SA（马刺简称）15分之多，只生HOU的12号队员拿球进攻，把球交给姚明，姚明一个后转身，球进了，但此时HOU还落后13分，时间还剩35秒了。但正为35秒时不我，才成就了麦蒂的时刻。只见他抢断一个，进了3分崩离，还得到了一个罚球，于是进了又进&&结果，比赛令你吃了一惊，HOU竟以一分赢了SA。麦蒂用35秒破纪录拿了13分。此时此刻你不得不惊讶，不得不为麦蒂的精湛球技感到佩服。你想一想办，一个人在35秒能做出什么？时间这么宝贵，伟大的球星却惊人地拿了13分。这时候，真的为这个&MM&组合感到骄傲！
看了以上的事，你们可要记住这个&MM&组合哦。&MM&不但是妹妹的意思，也代表了一个惊人的&MM&组合！
第13篇：与众不同的我也许我和别的女孩不同，一般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、很粗心&&
我天生是个乐观派，整天嘻嘻哈哈的，看到我的人总会疑惑地问：&你为什么每天都在笑呢？&这时我会搬出我的&大道理&：每天不快乐也是过，快乐也是过，既然都要过，为什么不快快乐乐的过呢？再说了，笑一笑，十年少吗？！所以我一直保持乐观开朗。可&人非草木，孰能无情？&，每当我考试成绩不理想时，我就会自言自语道：&明天的这个时候，太阳依然会重新生起。&
上帝除了给了我乐观之外，还给了我一份韧劲，让我在感兴趣的事上刻苦钻研。常常，我会为了了解一道数学题，花上几个小时，用掉几张验草纸，才在凌乱的头绪中理出个所以然来，解出这道数学题。除此之外，我会在别人说我做的题有错时，仔细检查，如果觉得是对的，我会保持我的答案，坚信我是对的。
我自认为我是一个很聪明的人（可不能不认真学习，因为再聪明，不认真学习也是竹篮打水&&一场空）。我可以在数学上与男同学一较高下，可以和他们一起从天文谈到地理，从生活琐事谈到国家大事。哪怕是关于NBA、德比大战等等，我都可以给他们说上几句（有点夸张了），可谓是&知无不言，言无不尽&。
可同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上，捧着一杯冒着热气的奶茶，看着我心爱的《童话大全》、《爱的教育》﹑《安徒生童话》&&看到精彩处，咽一口奶茶，让奶茶的香味直沁肺腑&&
我有时会很粗心，不是涂改液找不找，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉﹑书包后，他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总是改不了，唉，人无完人嘛！！
第一次看到我的人可能会被我的文静的外表所迷惑，可是我并非他们想象的那样文静。因为男孩会玩的游戏我基本没有不会的，我有时还有点孩子气，所以熟悉我的人都知道我是一个&假小子&。
这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有韧劲的我、一个聪明的我、一个粗心的我&&是不是很奇特啊？如有雷同，纯属&&不可能！！！
焦作十中初一：杨文婷
本文地址：http://www./56509_yuzhongbutongdelaoshi_zuowen_500/
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第1篇：圆规的结构用途的作用是画圆。它是我们绘图必不可少的工具。圆规有两只长脚，一之脚装有尖针，另一只脚装有铅笔芯，两只脚的一端用螺丝绞在一起，这样，圆规就能张开或收拢，画出不同大小的圆。圆规的顶部有一小段东西是供人们用手指捏住，比较方便转动。
除此之外，圆规还有一条延伸杆和一条墨线脚，当人们想画一个很大的圆，而原来的两杆不够长时，接上延伸杆就可以了，当人们想画墨线圆时，则换上墨线脚。圆规画圆很简单，只需要将有尖针的一脚固定在纸上，用手转一圈，一个浑圆的圆圈便画好了。
重庆市涪陵九中初一 孙浩然(
第2篇：圆规的结构用途的作用是画圆。它是我们绘图必不可少的工具。圆规有两只长脚，一之脚装有尖针，另一只脚装有铅笔芯，两只脚的一端用螺丝绞在一起，这样，圆规就能张开或收拢，画出不同大小的圆。圆规的顶部有一小段东西是供人们用手指捏住，比较方便转动。
除此之外，圆规还有一条延伸杆和一条墨线脚，当人们想画一个很大的圆，而原来的两杆不够长时，接上延伸杆就可以了，当人们想画墨线圆时，则换上墨线脚。圆规画圆很简单，只需要将有尖针的一脚固定在纸上，用手转一圈，一个浑圆的圆圈便画好了。
重庆市涪陵九中初一 孙浩然(
第3篇：圆规的美丽与其得到一份残缺的美丽，不如成就他人的完美。
我是一只，以前总是追求前进一步，到头来却只能在原地打转。
和其它文具一样，我很安静地躺在文具盒里，从不跟那些&高级趣味&的东西吵谁的大，我只是想前进一步，这是一个一直都没有实现的愿望。
看着铅笔橡皮他们一寸寸短去，有时我甚至怀疑自己有没有用，寸步难行，只会在原地打转，但很快，另一种强大的思维排挤了这种自卑，如果我没用，小主人为什么总把我带在身边？
有一天，文具盒爷爷告诉我，小圆规啊，能在原地大转转，便是你最大的用途。
于是，我满脑子想的不再是往前走一步，只需要在原地做好自己的工作就对了，我们圆规想往前走一步是今生不可能实现的事，那为何不在原地满足小主人的要求呢？
小圆规终于醒悟了，&我要以爱为中心，行动为半径，画一个充实的圆。犯不着为了一件不可能实现的愿望自卑下去。成就了他人，自己夜会快乐起来的！&它想。
小圆规终于决定放弃自己美丽的愿望，去满足小主人的要求，这种品格和精神很伟大。
世界便又多了一份完美。
人们也应该向我们圆规学习，如果你明知这份好的工作你得不到就请别占这个名额，不如把机会让给有能力的人，且很需要这份工作的人担当，把工作换成爱情也一样。
让我们一起以爱为圆心，行动为半径，画一个充实的圆。(
第4篇：圆规奇案今天，我和往常一样来到学校，不过今天在教室里发生了一件&怪&事----我的圆规莫明奇妙的&消失&了
&我的圆规被谁拿走了。&我大喊到。我几乎把书包都找遍了，但依然没发现我的圆规。我真得忍无可忍了就生气得说：&是谁偷了我的圆规呀？！&教室里寂然无声没有喧哗声，没有说话声，正当我将要放弃寻找圆规时，突然我在学威的桌子上发现了一个与我一模一样的圆规。不！那就可以说成是我的，没有丝毫之差，我愤怒地走到他的桌前对他说：&你为什么要拿我的圆规！&&我没有。&学威望着我说。&没有这是什么？&我一边说一边拿起圆规。&干什么还给我。&经过一番唇枪舌战。学威终于败下&战场&开始，大吃一惊，慢慢地害怕了起来。脸色苍白的&&接着他的害怕变为愤怒。过了一会儿忽然满脸通红，一直红到了耳根，两眼盯住了我。同时，这双眼睛变暗了，突然闪烁了一下，又变的漆黑，接着，燃起了不可遏制的怒火，犹如一头被激怒的狮子。猛得拿起圆规向地上扔去。
放学时，我的圆规不知从那&蹦&了出来，望着一样的圆规，又想起我对学威的行为。我希望学威他可以原谅我。
&&&&水头一小四年级:温文原
第5篇：请遵守交通规则&遵守交通规则&这个词我们几乎随时都能听见，而那些因交通事故所发生的血腥事件是多么惨不忍睹，我们应该从中认识到了遵守交通规则的重要性。
中国有13亿人口，3200万人在我们眼中并不算是什么，但我要告诉你，这是我国每年在交通上死亡的人数，并且我国几乎每25秒就发生一件交通事故，你总不能视而不见吧！有多少人因交通事故而丧失生命，又有多少人因交通而使一个完美的家庭家破人亡&&马路上是许许多多人民的鲜血，车轮下是一条条年轻的生命，交通使一个无形的杀手，慢慢得像我们逼近。我们应该时时刻刻遵守交通规则。
我们上学、放学和外活动，几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多着呢！所我要为的家介绍一下&怎样安全横过道路&。
横过道路时，要选择有人行横道的地方。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢，驾驶员也比较注意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。须先看左边再看右边，两边都没来坐车时就可以安全横过道路了。人的一生是璀璨的，而交通事故却让他们变得暗淡无光。我们不能为了一时之便而让自己终生遗憾。我们过马路应该&一行二看三通过&，多莫简单，只要你肯多用一些时间，便可以保护自己，防止车祸。
同学们！请遵守交通规则吧!
第6篇：记叙文常用的几种结构模式从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。
一、总分式结构
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以&丰收&为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了&瓜王&的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出&丰收&的意义，给人深刻的启迪。
运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。
三、对照式结构
记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。如《守财奴》一课中，巴尔扎克就将葛朗台对金钱的执着和种种为争夺金钱的种种丑态和女儿欧也妮对金钱的无所谓，对父亲的真爱鲜明对比，突出葛朗台被金钱腐蚀的丑恶灵魂，以及欧也妮灵魂的美好和崇高。记叙文中的对照结构应该特别注意不要简单地通过评价直接对比，而要在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让事实说话。
这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
第7篇：学规范、 用规范演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：
俗话说：&没有规矩，不成方圆。&规则秩序是社会构成中不可缺少的因素。只有利用规定制止同学们的不良行为，养成同学们的良好习惯，建立规范化的学校，才能使校园远离危险，完善我们的学习环境。
生活中充满着规范，家庭、学校、社会、国家，做了违反规定的事，就要受到惩罚。因此，我们要从日常小事做起，规范自己，以免误入歧途，最终害人害己。
举个例子吧，在学校中，在课堂上，应该专心致志，不开小差，绝不能因为儿时的懈怠而造成一生的悔恨。课堂上积极发言，大胆展示自己，不害羞腼腆，别人回答时不窃窃私语，嬉笑打闹，给他人一定的尊严，从小规范自己。如果过分放荡不羁，很可能会对自己日后在社会上的发展造成不利影响。
曾经有这样一个故事：1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中的一位：&您在哪所大学、哪个实验室学到了最重要的东西？&出人意料的是，这位学者回答说：&是在幼稚园。&&在幼稚园学到什么？&这人又问。学者答道：&把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事情要表示歉意；要仔细观察周围的大自然。从根本上来说，我学到的全部东西就是这些。&听完学者的话，我们应该有所收获。好的习惯能够使人受用一生，人最根本的东西常常有着很大的价值，伟人也不例外。柏拉图说过：&规则是一种秩序，一种对快乐和欲望的控制。&人的欲望和贪婪需要一种制度去控制，不然就会像没有河堤的江水，四处蔓延、流淌，给他人带来不幸的同时，也伤害了自己。所以，我们要养成规范的自我，才能创造出规范化的社会，来振兴我们的国家。
日本大地震给我们带来了伤痛的同时，作为中国人，也应从中获得启示。日本是一个多灾难的岛国，民众从小学习避灾知识，公民素质很高。相比较三年前令我们痛心疾首的汶川大地震，一定会使我们陷入沉思。8万多群众被掩盖在废墟之下，原因何在？我堂堂中国，地大物博，竟远不及日本一个小岛国的公民素质。平时不注重抗灾训练，灾难来临时必定会手忙脚乱。只有平时养成良好习惯，多进行地震演练，在灾难来临时才能知道正确的逃生方法，为自己的生命上一把保险锁。
让我们从小做起，从现在做起，规范自我，养成良好的习惯，将来振兴中华！
我的演讲完毕，谢谢大家。
&&&&高一:小符_之初
第8篇：有关圆的构想这世间，最美的图形是什么？我想，应该是圆形吧！任何图形在一次次磨掉棱角之后定会变成圆&&定点到定长相等的图形。
有个老师曾经问过我们全班同学一个问题&为什么路上的井盖几乎是圆形的呢？&当时的我苦思冥想却怎么也想不出来。其答案就是&因为圆形的圆心到其边的距离都是相等的，所以无论井盖怎么转动都不会掉下井去，因此可以保证路人和车辆的安全。
当我们在孩童时期，无不天真烂漫，小小的脑袋里面装着好多新奇的想法，当然不免身上有很多&棱角&。随着时光如水般流逝，生活带给我们太多惊喜抑或是无奈，岁月毫不吝啬地将它的脚步重重地刻在我们身上。或许在我们不知不觉中，那儿时的&棱角&也在被渐渐磨平，逐渐向&圆&发展。我想，这是不是我们口中所谓的&长大&呢？
蓦然回首，曾经的一切早已沧海桑田，当然包括那种天真，那种烂漫。我深思，这趋于&圆&的发展是对还是错呢？
第9篇：圆规的故事小刚从文具店里买了一支圆规。这支圆规可漂亮了，一个银色的旋盖，两条长长的细腿，尖尖的脚，全身银光闪闪。小刚对它就像对自己的生命一样，每天都拿布擦拭。圆规也努力地干着活&&画圆。
圆规在铅笔盒里听其他文具赞扬多了，竟开始慢慢骄傲自大了。
一天，小铅笔对圆规说：&圆规哥哥，我们一起玩吧！&可圆规冷笑了两声，说：&你和我什么档次，敢跟我说话！看扎！&说完，圆规就跳到小铅笔身上，用它尖尖的角在小铅笔身上扎了几下，橡皮看见了，气愤地对圆规说：&你怎么可以这样，欺负小铅笔，你不该这样！&&关你什么事？&土巴佬&，你也想来试试吗？&说完，又跳到橡皮身上，扎了几下。钢笔见了，连忙和圆珠笔把小铅笔与橡皮台到铅笔盒里。从此，圆规就成了一个&惹不起&的&贵族&。
圆规越来越嚣张，就连小刚这个主人也&惹不起&了。一天，小刚把圆规拿了出来，对它说：&圆规，帮我画个墨圆。&可圆规却娇气地说：&不嘛，那黑黑的墨汁会弄脏我亮闪闪的银靴的。&&那你用铅笔画，我自己描。&&不嘛，画完我会累坏的。&&我扶着你画。&&不&&&还没等它说完，小刚已经火冒三丈了，对它说：&圆规，我对你多好。给你盖纱被，还天天擦拭你，你，你，你气死我了！&这时，铅笔盒里的文具们又向小刚&诉苦&，小刚听了，更是怒火中烧，把圆规随手一扔，扔到了阳台上。圆规这时才后悔了，在窗台上哇哇大哭，他想回到小刚身旁，对他道歉。可它不能动，因为一动就会从窗台上掉下去，就会粉身碎骨，它感到寂寞极了，但他只能在窗台上。
时间一点一点过去，空气中的水分把圆规身上的银衣染上了一点一点锈斑，它身上布满了灰尘，又结了不少的蜘蛛网。一天，小刚来到窗台前，看见了已是千疮百孔的圆规在哇哇大哭，小刚对它说：&圆规，你以后还这样吗？&&不，我再也不骄傲自大了！&圆规后悔地说。小刚见它已下定决心，就帮他进行了一番摩擦修理，圆规又恢复了它的青春&&亮晶晶，银闪闪。从此，圆规再也不骄傲自大了，和铅笔盒里的兄弟姐妹团结友爱，变得谦虚有礼了。
&&&&五年级:叶同
第10篇：记叙文的结构一、记叙文的一般结构
文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头
&良好的开端是成功的一半&，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：&一九四五年八月二十八
日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。&
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：&我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。&《白杨礼赞》一文开头就说：&白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。&这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
（3）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：&山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。&渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境：&万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。&这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
（5）有关名言、警句、诗歌的引用法
名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开记叙。
例如，《琐忆》一文的开头是：鲁迅先生有两句诗：&横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。&这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。……
这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。
（6）表达写作目的的动机交代法
巴金的《永远不能忘记的事情》记述了各界人士悼念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。文章的开头即交代了写作的动机，奠定了文章悲痛与激动的感情基调：&朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。&交代了写作目的的开头，多见于运用倒叙的方法、回忆往事的文章。
（7）首段设问法首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再针对问题，逐步展开记叙。例如，《谁是最可爱的人》开头三段构成一个层次，用来提出&谁是最可爱的人&这个问题，从而引出下文的记叙。运用这种技法，要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或主题，否则，下文的记叙就无所依托了。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
（二）记叙文的结尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之&自然结束法&。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究&自然&并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
（2）画龙点睛法
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称&卒章显志法&。如《枣核》结尾写道：&改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。&《记一辆纺车》结尾写道：&跟困难作斗争，其乐无穷。--记一辆纺车。&
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段&我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话'驿路梨花处处开'。&
（3）抒情议论法
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的&抒情议论&式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：&我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。&这段议论含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。
（4）首尾呼应法
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了&在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。&结尾写道：&四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。&前文提到的《谁是最可爱的人》的结尾，也是与文章的开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出的&谁是我们最可爱的人呢？&这个问题，而且抒发了强烈的感情，增添了文章的感染力。
(5)委婉含蓄，点化主题。有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。例如，杨朔的《荔枝蜜》就是如此：这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。这里所说的&梦&，就是一个有象征意义的形象。常言道：日有所思，夜有所梦。人们可以通过某人的&所梦&，推断他的&所思&。因此，读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种&对人无所求，给人的却是极好的东西&、&渺小&&却又多么高尚&的品质，并且愿意身体力行，向蜜蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过，它不由作者直截了当地说出来的，而是经过作者的&点化&，读者领悟到的。
（6）以人物描写或景物描写结尾。如《花市》结尾写：&她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。&作者用&一枝挺秀淡雅的兰花&比喻姑娘美好的心灵。
（三）要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。
段落，又称为自然段，是文章中最基本的意义单位和结构单位。划分段落的基本原则，是要保持内容的单一性和完整性。所谓单一性，是说一个段落中只能表达一个意思或表达一个矛盾，或表达矛盾的一个方面，或表达过程的一个阶段，而不能把两个或两个以上的意思混杂在一个段落中。所谓完整性，是说一个意思一定要在一个段落中讲清楚、讲完全，而不能把一个意思拆开放在几个段落中。
层次，又称为结构段或部分，是由段落组合而成的较大的意义单位和结构单位。安排层次常用的方法有：并列式、递进式、连贯式、总分式。
所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，从而共同为表现主题服务。一般地说，在记叙文写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡成分。请看魏巍写的《谁是最可爱的人》中的一个例子：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫&过渡&。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候，如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙，衔接自然紧密。文章中，在变换描写角度时，也需要过渡，如《孔乙己》一文，记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，这两层之间有这样的过渡句：&孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。&这句话承上启下，使上下文连贯起来。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做&照应&。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。
1、首尾照应：开头写道&这是十几年以前的事了。&&在一个春节前一天的下午......&结尾呼应：&但是从那时候起，每逢春节……十二年过去了……&
2、文题照应：全文中，多处照应了题目。如第５段的买桔子，第６、７、８段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作。
3、前后照应：如第２段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第３段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第２段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第９段写小姑娘的话&我爸爸一定会回来的&，第12段则呼应&那小姑娘的爸爸一定早回来了&。从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉清晰鲜明。
上面所讲的只是记叙文结构的基本形式，根据不同文章的具体内容，结构形式也要随之变化，不能千篇一律，不能生搬硬套。
二、记叙文的创新结构
所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式，而根据自己文章的特点，采用别人所不常用的结构，如下面列举了几种：
1．题记式。即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读。
2．后记式。即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
3．序数式。即把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然。
4．小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题
加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使文章线
索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。如《我最喜欢的学校》这篇作文
有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同的角度表现了校
园生活的美好，扣住了中心，而且层次清晰。小标题的运用，使作者的情感表达具有
更强的视觉冲击力。
5．日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。既然是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。
6．书信式。即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。
7．剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《选择》堪称代表作。四幕剧《选择》的开篇以&旁白&点题，接着以&上学&、&举报&、&受贿&、&入狱&这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达30年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。
8．组接式构思。组接式构思的特点是没有完整的事件，将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。2002年河北省中考要求以&发现&为话题作文，有位考生拟题《发现美丽》，文章主体部分的四段分别以&春&、&夏&、&秋&、&冬&领起，又分别以&啊，美哉!&&啊，爽哉!&&啊，快哉!&&啊，乐哉!&作结，中间抒写作者对四季独特的审美感悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。文章结尾点出&人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗&，以此升华主题，这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。
9.谈心式构思。这种构思的创意在于全文以第二人称&你&展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》，文中用&你&作称呼达42处，按照&发现你自己的人生坐标&、&发现你自己的奋斗动力&、&发现你自己的兴趣&这三个层次描述&发现自己&的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。
第11篇：轮船的结构从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的&流线型&，而&流线型&在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。
科学家从蜻蜓。鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人内的好老师啊！
&&&&五年级:刘欣亚
第12篇：暗夜猫天使{第二回}心月义救王圆圆野猫基地结双侣天使化作幻影销声匿迹。见了这一战惊得心月，目睁痴呆，罔知所措，面如土色。问道：&这&&这是什么？&默悠：&待我回去与你慢慢道来。&心月：&嗯&&{在此省略号代替破折号}好吧，走。&两人相伴回到宿舍，见宿舍里面还是空无一人心月又寻思道：&怎么还是没有人呢？不会真的出事了吧。(⊙o⊙)&这是默悠在里面叫道：&在外面干嘛快进来吧。`(*&_&*)&&心月：&啊&&哦。&心月走进房间，关上了门，两人坐在床上开始交谈。默悠：&我们天堂和地狱一直处在水火不容的阶段，它们的魔王卡纳多。伊卡是靠人类的死亡，鲜血，悲痛，等等不好的事来获取力量。而我们的王君卡那多。吉洛则是靠人间的幸福，快乐，富贵等好事获得力量。据说他们两个曾是同生共死的好兄弟，似乎是因为一个女人，而破裂，那个女的又在日去世了。两人因此开始对立，不过我也是听说的至于真假我也不知道。&心月：&因该是假的吧，为了个女人不值得这样吧。&默悠：&那可不一定为了自己爱的女人，哪怕死掉也在所不惜。&心月：&也对。啊&&时候不早洗洗睡吧。&默悠看了看表说：&不是吧，才七点半那钟那。&心月：&早睡早起身体好，&默悠：&好吧。&
心月的梦境&&
早上，心月来到食堂正漫不经心地吃着早饭，忽然听见食堂里的电视叫了起来，只见里面一个方寸头的男播音员在里面讲道：&昨天，下午马尔泳馆旗云路分店遭受一巨狮怪物的袭击导致七十三人死亡，九十七受伤，一百零三人重伤下面请听详细报道。&电视中显示的是晚上里面来来往往都是搬运尸体或伤员的，忽然电视中出现了一具只有半个身体的女尸。心月忽然惊叫起来。
心月在惊恐中醒来，醒来后见她目睁痴呆，汗如雨下，脸上毫无肉色。默悠慢慢从船上爬起来，揉着眼睛说：&怎么啦，是不是做噩梦啦？&心月把自己的梦境讲述给了默悠。默悠也显出惊讶的表情。心月忙穿上大衣与默悠一起来到事发地。
此时正有一群记者和一群运送尸体的人，心月不顾阻拦飞箭一般冲向摆放尸体的地方，找了许久终于发现了那具女尸她的脸上流满了鲜血，血液从脸上一滴一滴&&的滴在地上她就是心月最好的朋友王圆圆。心月霎时间泪如雨下，顿时天上下起了悲惨的雨。心月跪在地上，她无法接受这现实，无法抵御心中的悲愤。心月一脸惊恐地抱着头：&这不可能，不可能，不。&心月大喊着，默悠也站在一边不说话。痛苦之后的几个小时里心月先后在尸体摆放的地方找到了七个同学的尸体，这无异于在重伤伤上撒盐。几天后心月参加了几个同学的葬礼，离开葬礼现场后心月与默悠来到了一个几乎没人的地方心月：&你不是说你们可以满足一个人的心愿吗？好，我愿意做你们什么所谓的天使但你们要救活王圆圆。&默悠：&你确定吗？想好了？&心月沉默了一会儿斩钉截铁地说：&对，我想好了。&默悠：&好吧，离我大概有一米远。准备。@#￥@#￥@%#￥@%@*{奇怪的咒语}。&没有前面出现了一个黑色的漩涡将心月的影子慢慢地吸了进去，心月顺势晕了过去。
心月醒了过来，发现自己的左肩上多了一个黑色剑状带有白色鹏翅的纹身，右手上还多了一个银边黑钻的戒指而且无论如何也拔不下来：&这是什么？&默悠：&你的变身工具啦。它是与你灵魂相接的无论多大大力气也拔不下来。对了，几天你要和我一起去基地转一圈学习一下。`(*&_&*)&&心月：&恩。囧囧&忽然，门口传来一阵敲门声：&心月开一下门。&门口传来一阵熟悉的声音像清晨的小鸟在歌唱。心月冲到门口打开门，见王圆圆正一副旅游刚回来的面貌站在心月面前见她：一顶淡橙遮阳帽，一个黑紫墨镜，蓝发扎成毛笔状，一身夏式外套内一件浅蓝衫：手提旅行包，闭月羞花如西施，大家闺秀凸显优雅端庄。俩人一见面立刻拥抱在一起久久不肯放手心月：&我以为再也见不到你了呢。&王圆圆：&我不就旅个游吗，发生什么事了吗？&心月也一脸茫然的看着王圆圆，这时默悠突然拉住心月往门外走。心月有些不知所措忙对王圆圆说：&我还有事你先去上课吧o(&﹏&)o&
时间：上午七点三十二分心月连同默悠一起走在校园里，一起走在通往基地的路上。两人走啦大概三十分钟了吧，来到了一个无人问津的地下室但见：
昏昏默默，查查冥冥。数百年不见阳光，亿万载难瞻明月影。不分南北怎辨东西
黑烟霭霭扑人寒，冷气阴阴侵体颤。人迹不到之处，妖精来往之乡。闪开双目如
有盲，伸手不见五指。
这黑若地狱的地下室，从未有过人进去心月：&基地在&&在这里面？你&&没骗我？&默悠：&你这人你既然成为了我选中的人哪里有欺骗之理，之后你我便是同生共死的兄弟姐妹连最起码的信任都做不到那怎么行。&心月咽了口唾沫，冒了一头冷汗一步一步地走进黑洞一般地下室。⊙﹏⊙汗心月的汗浸湿了衣服，双手紧紧的握着默悠的手。默悠的眼里闪绿光，四周巡视着见她走到一面白瓷墙前飞上半空使劲向{2，9}号墙砖撞去，墙壁放出微微的白光，墙上出现一个电梯，默悠飞进去对着心月叫着：&进来吧。&心月慢慢走进去。默悠立刻按了-20层，电梯像闪电一样降落下来。&我去，默悠你是要杀人哪。&默悠：&额对不起啦。&其实心里下的是{切，胆子那么小。}
俩人慢慢走出电梯来到一个类似于地下实验室的地方，人没有多少但也有一些人经过。心月：&这里是基地吗？&默悠：&嗯哼。不然呢？快来吧，下体检。&心月点点头更随默悠走到一个到处是医疗器械的地方。站在上面心月做了一系列的体检。默悠拿着电脑分析出来的表格对心月开玩笑一样的说：&身材不错呀。&心月欣喜的窃笑了一下然后装作高傲的样子说：&比你好吧，哈哈哈哈哈哈。&默悠：&额。你无聊内。准备上认知课吧。随我来。&心月：&O(&_&)O哈哈~ＯＫ啦GOGOGO。&来到一间叫文理室的地方见一十八九女孩正在一个巨大的书架旁翻阅一本不知名的书。心月：&您好，我叫陈心月新来的。&那女孩转过头，将书放回书架后对心月笑了笑说：&你好，我是林梦可这的老师。新来的就过来上课吧。O(&_&)O。&&等一下。(&_&)&从心月身后传来一声女孩的喊叫见一个黑色秀发扎成了一条马尾辫，随着奔跑的节奏在空中飘舞；浓眉大眼，塌鼻子，小嘴；貌似天外仙子，又如戏水芙蓉。见身后有一男生小眼，塌鼻，一个斜刘海遮左眼，貌俊如王子一般。这两人来自二中因右眼角都有两个刀疤便被人称作&刀疤情侣&的李扬、田冰蓝两个。冰蓝：&还没吃吧？&林老师：&还没有，我是&&你们俩是？&冰蓝：&我叫田冰蓝，这家伙是李扬。&林老师：&哦，那过来上课吧。&
&我们天使共分三级九层，下三级是生灵界有：天使、大天使、权天使。中三级子界有：能天使、力天使、主天使。上三级是神圣界有：座天使、智天使、炽天使。前七级以翅膀大小来区分等级的，之后升至两级后翅膀数量会有所增加变为4到6只。天使处等级之外还有5种是：暴走天使，五行天使，现代天使，{机械天使}、仿生天使和自然天使。&
暴走天使：变身不受控制，一旦愤怒到极致便会暴走，发狂。并将是他愤怒的生命碎尸万段。直到等级有所提升可以控制自己的情绪时能力将不可估量。
五行天使：以金木水火土来定行，火与暴走天使有一共同点就是变身后一旦生气也有暴走的能力。
现代天使：身体以机械科技组成可与所有正常机械组合成体。
仿生天使：外形、武器、动作与地球上的某种生物相似。
还有一些技能：攻防各有不同这些只有你们自己去摸索了，课上完了祝你们好运。&
课上完了心月对着冰蓝友好的说：&你好，我叫陈心月。你呢？&田冰蓝：&我叫田冰蓝，那小子是李扬。&心月：&很高兴认识你，O(&_&)O。&李扬：&我们也是。呵呵。&心月：&你们？&李扬：&她是我女友。&
下集：&暴雷神怒打巨牛怪，李田陈张备战美国城&有好的建议请加QQ谢谢各位读者关注。
&&&&六年级:无能为力
第13篇：结构技巧知识要点：1、结构是文章的骨骼。2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。3、合理安排内容的先后和详略。
考试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：
1、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。例如鲁迅的《故乡》是以&我&回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述&我&和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了&我&的感慨和希望。这样处理，完全是由&它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路&这一中心思想所决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2、段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在&百草园&和&三味书屋&两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。例如《一件小事》，文章的开头写道：&但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。&文章的结尾写道：&独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。&这是开头和结尾相照应。
为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。例如，《反对自由主义》的第二部分，开头说：&自由主义有各种表现。&以下十一个小段，分别列举了自由主义的十一种表现，而后又写了两个小段，以便跟前后相呼应：&还可以举出一些。主要的有这十一种。&&所有这些，都是自由主义的表现。&在这两段之后，很自然地转到自由主义的分析批判上去了。
4、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是&开门见山&的写法，或&落笔入题&，说明写作缘由；或&开宗明义&，揭示全文主题；或&言归正传&，即速开讲故事；或&单刀直入&，挑明论敌谬说。另一类是&形象化&的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
[1-1]听妈妈讲那过去的事情
要求：①写成一篇以记叙为主的文章；②篇幅在600字左右。
导思：妈妈经常给你讲过去的事情，在这些故事中哪一个故事最能触动你的心灵？给了你怎样的人生启迪？把这些写下来，就是好文章。
1、写本文时要注意叙述的角度。可以妈妈的口吻直接叙述，也可以用写作者的口气转述，还可以二者兼用。
2、要选择好人称。写作本文最好运用第一人称，可以给人以真实可信之感，从而增加文章的感染力，以引起读者情感的共鸣。
3、要安排好记叙的顺叙。可用顺叙，也可用倒叙，中间还可以用插叙，都要注意过渡自然，首尾呼应。
[1-2]请以&挫折&为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
导思：同学们正处在花季的年龄，有许多美好簇拥着你们。然而，生活的道路并非总是铺满鲜花，生命的里程中会出现许许多多和你&过不去&的事情。一次不理想的考试成绩，一回做好事后被人误解；或是个人抱负受到障碍，家长、老师的批评与指责；或者是独自外出办事时走迷了路，家庭成员发生了突然变故&&对花季人生都是一次小小的挫折。
1、&挫折&决定了文章的内容，题目限制仅此一点，体裁是记叙文、议论文均可。这个题目，给学生留的选材余地是极宽的。
2、在人生道路上，一帆风顺是我们的美好愿望，但人的一生谁能不经受挫折？挫折有大有小，对于初中生来说，学习可能遇到困难，生活中可能遇到麻烦，这都是很好的素材。遭受挫折不要紧。挫折总会过去，要学会正视挫折，重新上路。这一主题可以通过叙事表现，也可作为论点，展开论证。选择哪一种文体，请考生根据自己的特长来定。
3、关于结构，记叙文要注意自然。每一件事都有前因后果，有它的发生、发展过程。考生必须正确合理地布局谋篇，使文章内容有条理。议论文要注意严谨，根据论证的需要，采用恰当的方式，如：因果式、递进式、总分式等，总之，你的论证思路要在结构上明显体现出来，让读者一目了然。
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