班主任如何培养学生的责任心_百度知道
班主任如何培养学生的责任心
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出门在外也不愁如何培养学生的责任心_教师手记_小记者_三峡新闻网
如何培养学生的责任心
核心提示：
&&&&三峡新闻网(三峡晚报)
&责任心是健康人格的基础，也是一个人成才的基础。可是现在的学生——虽然生活条件优越﹐见识相对广泛﹐但种种现象表明他们的责任感是严重缺失的。那么，如何培养学生的责任心呢？下面结合平常的工作谈谈粗浅的看法。
一、发挥榜样作用，以强烈的责任心去感染学生
1、发挥古今中外的伟人和楷模的榜样力量。
首先，从课内教材中挖掘：总是认真细致地帮鲁迅修改讲义，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过的藤野先生，其强烈的责任心深深打动了
&&&&(三峡晚报)
&责任心是健康人格的基础，也是一个人成才的基础。可是现在的学生——虽然生活条件优越﹐见识相对广泛﹐但种种现象表明他们的责任感是严重缺失的。那么，如何培养学生的责任心呢？下面结合平常的工作谈谈粗浅的看法。
一、发挥榜样作用，以强烈的责任心去感染学生
1、发挥古今中外的伟人和楷模的榜样力量。
首先，从课内教材中挖掘：总是认真细致地帮鲁迅修改讲义，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过的藤野先生，其强烈的责任心深深打动了鲁迅先生；天刚亮“要我认错，要我用功读书”、“催我去上早学”、替“大哥（非同胞）”还赌债的胡适母亲，其源于责任心的严格、仁慈、宽厚的美德赢得了深深的感谢；让海伦感到自然的伟大和世界的美好的莎莉文老师，用一生的精力，用责任心被誉为“再塑生命”的人……
其次，从课外资料中涉猎。可利用班团活动及零星时间，经常讲一些具有强烈责任感的名人小故事，像誓死报国的民族英雄文天祥，呕心沥血著成《本草纲目》的伟大医学家李时珍，为人民鞠躬尽瘁的好总理周恩来，被誉为中国航天之父的著名科学家钱学森……讲因打碎玻璃，坚持打工半年赔钱的少年里根；讲因所办银行被劫，用30年的时间如数偿还储户存款的20世纪初的美国意大利移民弗兰克；还有不久前因心脏病突发，在生命的最后一分钟确保了乘客安全之后安详趴在方向盘上停止了呼吸的大连司机黄志全……以此激励学生，使他们树立责任心意识。
2、发挥教师的示范作用。
课堂是教育的主阵地，主渠道。在这里，学生的认知、情感、性格、意志都在变化着。哪怕是微不足道的小事，都可能对他们的个性发展和思想形成无法估量的影响。
首先，教师应以学生为本，把包括责任感在内的德育本身的目标与各学科所蕴含的德育因素，有机结合起来，尽力把德育内容在教学过程中内化为学生个体的思想品德——文以载道之说，古已有之。
其次，耐心培养学生良好的学习习惯：培养他们养成课前预习存疑的好习惯；课上，激励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们勤于动脑、动嘴、动手，主动学习。在课堂上观察学生的投入程度、情绪变化、发言的正误和角度、作业的质量和速度，及时反馈，在潜移默化中形成学生的责任意识。
再者，身教重于言教。教师首先应当爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，教师首先要做到，大到教育管理的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要处处给学生以表率，要用自己的实际行动去感化学生，从而增强他们的责任意识。如，要求学生不迟到，教师首先要在上课铃响之前进入教室，要求学生每天按时按质按量完成作业，教教师也应当按时批阅、反馈……这样的责任感教育才真正达到了“润物细无声”的极高境界。
3、发挥学生群体中先进分子的辐射作用。
组织大家学习班里的尽责榜样。例如，前不久，班上举行了“绽放责任之花”的班团活动，其中，有一环节就是推荐班上的“尽责之星”：有一向工作负责的英语课代表王倩；有耐心为同学解惑的夏天娇；有热心协助老师完成分内分外任务的杨柳；有不耻下问的徐梦娇；有每周认真记载学生日常行为品德评分的杨林枫；有每天坚持陪卫生值日者扫地的卫生委员邓宇……榜样的力量是无穷的，这样，便有助于良好班风学风的形成。
二、创造锻炼机会，培养学生的责任心
方法很多，如，协同家长培养良好的生活习惯、积极组织社区实践活动……就班主任而言，我认为价值性较强的有以下一些：
1、下放管理权利，培养学生的主人翁责任心
班级管理实行 “自主管理”。建立班团干部竞选及班级值日固定兼轮流制度，分层管理，将班级日常事务制定成岗位责任制细则。专人负责，定期轮流，全民行动，井然有序。学生通过的角色换位（管理者和被管理者），体验到管理者的艰辛，从而产生对管理者的理解，使学生内心道德情感得以碰撞，其主人翁责任感就会自然形成。班主任还可以大胆尝试，有针对性地赋予那些责任感欠缺者以特殊的使命，从而培养他们的责任心。
2、创造合作平台，培养学生对他人和集体的责任心
&除了积极参加学校的各项活动，还要提供多种角色，组织开展各式内容广泛，形式多样的班级活动，促进学生之间的彼此尊重理解和相互协作，进而升华为集体感情和责任心。如，分工合作在课外查找资料，成立兴趣组队…… 班级通过组织学生以团队的名誉去共同完成任务，在这一合作的过程中，学生切身认识到完成一项任务不是单枪匹马可以做好的，必须和别人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行动必须和其他成员协调，自己的利益和他人、集体的利益是一致的。那么学生对他人和集体的责任感就清晰了。
我班学生基本上都参加了班团活动及课前五分钟的的主持工作，学生在活动中得到了锻炼，收到较好的教育效果。
3、举行班团活动，强化学生的责任心
好的活动会给学生带来积极影响，使学生们心情愉悦，产生自豪感、责任感和集体荣誉感。 因此，精心设计并举行一周一次的主题班团活动我尤为重视。
如，在书海漫步，进行责任感的熏陶；摆出血的事实，让孩子们震憾；进行集体讨论，明确责任感之重要……利用讨论会、座谈会、总结会、个别谈话等形式引导学生排除心理障碍,激发其主人公意识， 加强爱国主义、集体主义等教育，使学生的行为向健康方向发展。尽量将主题内容形成系列，有的放矢。
如：可以通过创设活动，让学生明白家庭给予的爱，进而让其有了对家庭感恩之心，这样学生也才会更好地肩挑家庭之责。
①中学生比较喜欢过生日，过洋节日。要求学生在父母生日时，西方的父亲节、母亲节到来时，学生给父母写一封信、或寄一张卡片、或做一件实事……
&②利用班团活动时间观看母亲生儿育女时的录像片。
&③让学生写出父母最让自己感动的一件事，记录每天来校离家前父母的话语和目送自己的眼神，回忆一次生病时父母照顾自己的情形。
④让学生请家长向孩子敞开心扉，讲一讲成年人的苦恼、家事的繁琐、工作的困惑，并为父母出主意分担忧虑，来校交流感受。
我认为责任心的培养教育要经历由外界强化逐步转化为学生一种自觉、自主的行为的过程——从最基础的“对自己负责”，逐步上升到“对社会负责”这一层次。针对中学生的年龄特点，让其做一个富有责任心的优秀学生应是我们班主任的主要教育任务，当然，培养社会责任感是一个长期的系统工程，需要家庭、学校和社会的大力支持和配合。让我们共同携起手来，通过我们的努力来增强学生的社会责任感，让每一个学生都成为有责任心的“大写”的人！
责任编辑：小记者
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如何培养大学生的责任心
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责任我认种其实做任何事情都要责任我想谈三点：首先校要自责任即自负责做事情要股脑冲考虑作本科涯短暂四比较熟观却段间形所段间要树立起确观（包括自负责）非重要自都负责/能谁负责呢其校要自情责任虽恋夫妻处理种关系换男恋像换衣服容易酿校园悲剧种事情举胜举认校情应树立观点：情神圣、纯洁要情作种工具与间灵呼唤与相印情纯洁要某种目牺牲自/道德校要自家民族责任能认点点虚我认其实离我非近比近全各都少参与游行、签名反本联合任理事我认些行都理解表达式要确比游行示威前必须经公安机关批准说明间路线要家伙窝蜂自发街游行示威合扰乱社公共秩序代管候都要家、民族局重要某些狭隘民族自尊蒙蔽理智做激行作公民应该公民气度崛起需要态 要经深思熟虑经组织统安排再行步调致才能胜利
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提高社责任策()提高认知水平新环境条件味要求讲社价值讲自我价值现实要引导自我价值社价值机结合起摒弃西资产阶级伦理思潮单纯利道德标准家未应承担起更社责任实现更社价值社价值实现才自我价值真实现理想信念社责任源泉精神力远理想信念能激发社责任培养社责任要具体工作做起点滴做起具体培养(二)加强传统文化教育设传统文化课程：、庸、论语等用传统文化医治现代主义带自私隔膜、孤独异化、情淡薄、缺少目标失意义等等病症弘扬传统文化科辩证向灌输确传统文化观使理解导致社责任现状主要原解理困惑使悦诚服接受教育华民族精神主要孔儒家思想孔思想精髓乃仁字所谓仁者表现父母、兄弟姐妹家族邻至所达所谓四海内皆兄弟、家(三)榜力量Willlis(1972)研究发现榜与责任存显著相关性榜示范既种责任教育种责任教育手段树立亲社道德行榜帮助树立习榜物事迹全优秀等等些能觉些榜离自太远让自班找自身边找习每身优点集家优点自身同面完善自通让身边找榜即养发现别优点思维模式促进促进班内友谐气氛进培养责任(四)给搭建实践平台责任其认识程、行程情程统三者统基础实践主要包括：(1)角色转换宿舍单位让进行角色模拟角色榜、父母、师、理医、领导、朋友责任逐渐增；(2)高级带低级让承担责任经历受功荣誉、体自价值体验习承担社责任；(3)恩实践般说社责任基于社、家深厚热并种强烈情支配主承担义务责任精神所要让培养种情拥颗恩；(4)自我管理模式宿舍单位鼓励参与管理班由班总负责设委、考勤员、宣委、组委、体委、委员、计划总结每宿舍设委、考勤员、宣委、组委、体委、委员、计划总结各项管理让承担责任、管理自、管理；(5)积极参与各种实践让走校园深入社实践解社、加深书本知识理解树立起主翁责任使命树立职业意识加强职业责任(五)提高教师整体素质著名教育家乌申斯基曾说：教育切都应教育者格基础格才能影响格格才能形性格教师自身行负责与否、教师师德水平高低直接影响责任教育效教师良道德品质形引路教师言行举止刻影响着孔所说：其身令行；其身虽令言传身教要培养责任教师自身应该具高度责任(六)创造良社氛围任何性都打着社烙印任何性发展都受着社烙印任何性发展都受着社制约局部社环境包括家庭、周围环境际关系等等社责任形培养起着重要影响作用家庭社基本单位社物质条件首先通家庭影响家庭员特别父母早师社态度社责任强弱着潜移默化作用]
大学啊？ 那个时候开始教育 晚了吧？]
两个字，实践]
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如何培养小学生的责任心
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内容摘要：当前中国经济飞速发展，生活水平显著提高，许多孩子在这种优越的环境下成长，他们从小受长辈和父母的宠爱，自立意识差、依赖性强，缺乏责任意识，惯于享受别人为自己服务，不懂得如何关心他人。对于小学生来说，培养他们的责任意识，使他们学会关心别人、学会认真投入是十分重要的一件事情。因此提出从学校、家庭这两方面来培养小学生的责任感。关键词：小学生责任感培养前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”当前，随着社会的日益进步，新的世纪更需要有博学多才的人，而要使他们拥有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。一、班级管理是培养学生责任感的基地（一）在班级管理中让学生承担义务。我让学生参与制定班级奋斗目标，设计卫生表格，布置活动任务等，我只是发挥启发诱导，补充完善，协调监督的作用。根据学生的兴趣、特长和要求，我给每一个学生安排一两个固定的班级服务岗位，让学生在班级管理中承担一定的责任。如班级卫生监督员、午休小班长、早读负责人、活动小队长、课桌管理员、考勤员等，使学生成为班级的主人，而不是旁观者、闲人。如班级卫生管理员要负责早中晚检查教室内外的卫生，保证班级在每天的卫生评比中不扣分。这样，使每一个学生在班级管理中受到教育，提高了自我管理能力，更培养了学生关心集体，勤于为班级服务的责任心。并且在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。一开学，我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出“不做值日，成为无纸班”的要求。同学们一听不做值日，都说那教室还不成了垃圾堆了，“无纸班”不可能吧？老师有一个好办法，你们不妨试试。两个字“保洁”！牢记“每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关”。从此，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，“保洁”意识加强了。在做事情时，我班的同学努力去做，作完后每人要反思“我尽力了吗？我努力了吗？”作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。在班干部的队伍建设中，班委没有名额的限制，够标准就上，为的是“班上，人人有事做！”在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。（二）在班级活动中培养学生的责任感。我不仅在活动中帮助学生树立做事讲责任的思想，而且把整个活动过程的设计、布置、材料准备……这些事情都放手给学生去做。在庆元旦活动中，小班干部分工合作，带领全班同学排演节目，布置环境，尽情联欢，包括活动结束后打扫教室，都尽心尽责，这次活动同学们都十分兴奋，十分投入。在各种各样的活动中，学生通过自己参与，尝到了各种滋味，得到锻炼，责任心逐步增强。（三）我非常重视每天学生上操的表现。无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校体育组开展什么活动，我都尽量陪同，和同学们一起锻炼，自觉锻炼的责任心逐渐形成，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作。二、课堂是培养学生责任心的主要渠道作为辅导员兼班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课，在自己所任教的课程中，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督，同学们上课普遍自觉守纪律了，我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂。学生往往是上班主任的课守纪律，而上任科老师的课就放松了，针对学生的两面性，我要求本班学生不仅要上好班主任的课，更要上好其它学科的课，这是每一个学生的责任。多年以来，在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。当老师们选我们班上课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对自己班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。我还培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。不要求学生人人写字有字体，必须要求学生有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导。三、家庭是培养学生责任心的重要渠道为了让学生做到家里学校一个样，我要求学生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、理书包、理房间……逐步自理，不给父母增加负担。利用每日晨会，询问学生在家承担义务情况，及时给予指导。我还建议学生在家中养养花，养养小动物，看谁养得好，养的时间长，并请家长不要代办，获得了家长的协助，在这一件事中，学生懂得了做事不负责任，连一棵花也养不活的道理。总之，我在德育工作，班级管理，教育教学中,对学生教育始终贯穿的主线是“培养学生责任感”，班级稳定了，学生成长了，我看到了成功，并且决定在今后的德育工作，班级管理，教育教学中继续教育学生深入进行做人的思考，做人要做什么样的人？首先要做有责任心的人。当然培养小学生的责任感不是一朝一夕的事情，不会立竿见影，需要我们教育者持之以恒，将责任感的培养寓于日常学习生活之中，使学生成为从不负责任到被动负责到最终能主动负责的人。参考文献：1、卢勤好父母，好孩子！漓江出版社2005年2、张兴国对小学生进行责任感启蒙教育是实施素质教育的需要《教育探索》2003年第5期3、庞丽娟、姜勇幼儿责任心发展的研究《心理发展与教育》，1999年第3期此文荣获深圳市第二届中小学幼儿园德育论文评比三等奖
采纳率100%
浅谈小学生责任心的培养
著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。”对小学生而言，责任心强，不仅学习自觉努力，勤于思考，作业认真，而且更有行为自觉意识，更乐于接受和承担任务，并自觉努力完成任务。反之，缺乏责任心的小学生常表现出马...
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