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人教版七年级下册数学书习题7.2的第5题怎么做?
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∵AB‖CD∴∩1=∩A=40°∴∩3=180°-45°-40°
=180°-95°
=85°∴∩2=180°-95°
=85°∴∩1=40° ∩2=85°
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八年级数学下册 人教版《二次根式》第5页 习题 5-8题 初二数学下册
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16．2．5分式的加减（二）；一、教学目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行；1．重点：熟练地进行分式的混合运算.2．难点：熟；1．P21例8是分式的混合运算.分式的混合运算需；例8只有一道题，训练的力度不够，所以应补充一些练；2．P22页练习1：写出第18页问题3和问题4的；四、课堂引入；1．说出分数混合运算的顺序.；2．教师指出分数的混合运算与分式的混
16．2．5分式的加减（二）一、教学目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 二、重点、难点1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 三、例、习题的意图分析1． P21例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.例8只有一道题，训练的力度不够，所以应补充一些练习题，使学生熟练掌握分式的混合运算.2． P22页练习1：写出第18页问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题.四、课堂引入1．说出分数混合运算的顺序.2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 五、例题讲解（P21）例8.计算[分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式.（补充）计算 （1）(x?2x?14?x?)?xx2?2xx2?4x?4[分析] 这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边.. 解： (x?2x?14?x?)? 22xx?2xx?4x?4第 21 页 共 136 页 =[x?2x?1x?]?x(x?2)(x?2)2?(x?4)(x?2)(x?2)x(x?1)x?]?x(x?2)2x(x?2)2?(x?4)=[x2?4?x2?xx= ?2?(x?4)x(x?2)=?12x?4x?42xyx4yx2（2）??4?24x?yx?yx?yx?y2xyx4yx2解：??4?24x?yx?yx?yx?y22 [分析] 这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边.2 xyx4yx2?y2=??2?222x?yx?y(x?y)(x?y)x2xy2x2y=??(x?y)(x?y)x2?y2= xy(y?x) (x?y)(x?y)xyx?y=?六、随堂练习 计算ab11x24x?2?)?(?) ?)?(1) (
（2）(a?bb?aabx?22?x2x第 22 页 共 136 页 （3）(七、课后练习 1．计算 (1) (1?31221?2)?(?)
a?2a?4a?2a?2yx)(1?)
x?yx?ya?2a?1a?24?a?)??2 22aa?2aa?4a?4a111xy(3) (?
?)?xyzxy?yz?zx(2) (2．计算(114?)?2a?2a?2a，并求出当a?-1的值.八、答案：六、（1）2x
（2）ab（3）3
（3）a?2z1a22.?2,-a?43xy七、1.(1)2x?y2 课后反思：第 23 页 共 136 页 16．2．6整数指数幂一、教学目标：1．知道负整数指数幂a?n=1an（a≠0，n是正整数）.2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学计数法表示小于1的数. 二、重点、难点1．重点：掌握整数指数幂的运算性质. 2．难点：会用科学计数法表示小于1的数.三、例、习题的意图分析1． P23思考提出问题，引出本节课的主要内容负整数指数幂的运算性质. 2． P24观察是为了引出同底数的幂的乘法：a幂的运算性质，在整数范围里也都适用.3． P24例9计算是应用推广后的整数指数幂的运算性质，教师不要因为这部分知识已经讲过，就认为学生已经掌握，要注意学生计算时的问题，及时矫正，以达到学生掌握整数指数幂的运算的教学目的.4． P25例10判断下列等式是否正确？是为了类比负数的引入后使减法转化为加法，而得到负指数幂的引入可以使除法转化为乘法这个结论，从而使分式的运算与整式的运算统一起来.5．P25最后一段是介绍会用科学计数法表示小于1的数. 用科学计算法表示小于1的数，运用了负整数指数幂的知识. 用科学计数法不仅可以表示小于1的正数，也可以表示一个负数.6．P26思考提出问题，让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数，从而归纳出：对于一个小于1的数，如果小数点后至第一个非0数字前有几个0，用科学计数法表示这个数时，10的指数就是负几.7．P26例11是一个介绍纳米的应用题，使学生做过这道题后对纳米有一个新的认识.更主要的是应用用科学计数法表示小于1的数. 四、课堂引入1．回忆正整数指数幂的运算性质：第 24 页 共 136 页m?an?am?n，这条性质适用于m,n是任意整数的结论,说明正整数指数幂的运算性质具有延续性.其它的正整数指数 （1）同底数的幂的乘法：a（2）幂的乘方：(amnnm?an?am?n(m,n是正整数)；)?amn(m,n是正整数)； ?anbn(n是正整数)；m（3）积的乘方：(ab)（4）同底数的幂的除法：a?an?am?n( a≠0，m,n是正整数，m＞n)；anan（5）商的乘方：()?nbb(n是正整数)； 2．回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，a3．你还记得1纳米=10米，即1纳米=-9?1.米吗？1109a34．计算当a≠0时，a?a=5a35a3=3a?a2=1a2，再假设正整数指数幂的运算性质am?an?am?n(a≠0，m,n是正整数，m＞n)中的m＞n这个条件去掉，那么a3?a5=a3?5=a?2.于是得到a?2=当n是正整数时，a五、例题讲解（P24）例9.计算?n1a≠0），就规定负整数指数幂的运算性质：a2=1an（a≠0）.[分析] 是应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算，与用正整数 指数幂的运算性质进行计算一样，但计算结果有负指数幂时，要写成分式形式.（P25）例10. 判断下列等式是否正确？[分析] 类比负数的引入后使减法转化为加法，而得到负指数幂的引入可以使除法转化为乘法这个结论，从而使分式的运算与整式的运算统一起来，然后再判断下列等式是否正确.（P26）例11.[分析] 是一个介绍纳米的应用题，是应用科学计数法表示小于1的数. 六、随堂练习第 25 页 共 136 页包含各类专业文献、应用写作文书、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、79新人教版八年级下册全数学教案等内容。　
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