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随时赢取精美礼品关于做好我校2015年大学生创业培训工作的通知
各学院、相关同学：
为进一步贯彻落实省人力资源和社会保障厅、省财政厅《关于印发山东省加强就业培训提高就业与创业能力五年规划（）的通知》（鲁人社［2014］2号）精神，培养大学生创业意识，激发学生创新创业热情，不断提升学生创业能力，进一步推进我校创新创业教育和服务平台建设，现就做好2015年大学生创业培训工作有关事项通知如下：
一、培训对象
全校本科及研究生，对创业有着浓厚兴趣的同学/团队（本科三、四年级及研究生优先），2014级本科生不在此次培训对象之内。
二、培训内容
培训内容主要为创业意识培养和创业技能培训，涵盖创业理念、项目选择、团队构建、创业定位、市场营销、财务管理及法律基础等。学校将根据受训学员的课堂表现以及创业计划书撰写情况选拔优秀学员参加计算机全仿真模拟实训，切身感受创立企业经营管理的全过程。具体培训内容参见《授课大纲》（附件4）。
三、培训组织和管理
1、报名工作
（1）报名材料：以学院为单位组织报名，报名学生需提交以下材料：身份证复印件2张、学生证复印件2张、《培训登记表》（附件1）2张，申请表需贴照片；学院需报送《大学生信息统计表》（附件2）1份、《课程计划表》（附件3）1份。
（2）时间安排：学院将上述材料整理汇总后于2015年5月13日前报送至学校孵化园管理办公室，电子版至邮箱，联系人：王老师；撒凯悦。
（3）全校培训名额为1300人，如报名总数超过1300人，学校将优先保证高年级同学的培训资格。
（4）学院创业培训工作负责人
2、培训要求
（1）创业培训的课时量不得低于24课时，课程安排可参考《授课大纲》（附件4），鼓励学院积极联系校友和其他社会资源，做好学院创业培训师资队伍建设。
（2）学院需严格考勤，学员需填写《学员签到表》，3次（含3次）以上旷课的学员，取消培训资格，不予颁发证书。
（3）培训时间由学院根据具体情况自行安排，9月底需完成全部培训工作。
（4）10月中旬，学院需将《学员签到表》、《学院工作总结》、《任课教师汇总表》（附件5）、《教师授课记录表》（附件6）、授课照片（不低于5张）、《创业计划书》（每位学员1份）等结业材料报送学校审核备案。
四、培训补贴
威海市人社局将为培训学员免费提供教材、支付培训费用。
五、后续服务及创业孵化
1、培训过程中，威海市创业大学将组织专项比赛，如创业计划书比赛、营销能力比赛、百元创千等，帮助学员更好的掌握创业知识，提高创业能力。
2、根据学员的创业意愿及创业计划书质量，选拔优秀个人或团队由创业大学提供一对一辅导。
3、创业大学将利用自身优势，邀请省内外知名专家、学者、企业家、创业成功人士举办系列主题分享活动或沙龙活动，适时举办创业高峰论坛，结合孵化工作进展情况，择机举办风投基金和创业项目对接活动。
六、培训收获
1、激发创业精神，发现自身在创业中可能存在的不足并加以弥补。
2、创业者基本能力的塑造，学会制定自己的创业计划书。
3、熟悉企业注册的流程，学习初创企业的生存经营。
4、为培训合格学员颁发《山东省加强就业培训提高就业与创业能力培训项目合格证书》。
5、培训结束后，对有创业项目的同学/团队进行专业指导、创业（资金）帮扶。
6、培训结束后，对有创业意向的同学/团队提供优质的创业项目。&
共青团山东大学（威海）委员会
大学生科创中心
二〇一五年四月二十八日&
山威科技创新中心微信号：sducsic　　【摘 要】 大学生创新创业项目可以有效地培养学生的创新能力，本文以“新价值”二手书籍与用品代卖平台项目为例，介绍项目的" />
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周一至周五
9：00&22：00
浅谈参加大学生创新创业项目的几点收获
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】 大学生创新创业项目可以有效地培养学生的创新能力，本文以“新价值”二手书籍与用品代卖平台项目为例，介绍项目的建设内容、项目特色及实施结果，总结了在项目研究过程中的收获，认为这一项目培养了学生实践能力和团队协作意识，提高了学习热情。 中国论文网 /4/view-4641395.htm　　【关键词】 　　大学生；创新创业项目；综合素质；收获 　　大学的四大功能是人才培养、科学研究、社会服务和文化引领，其中人才培养是大学的主体功能，为了培养出高质量的人才，充分实现教学与科研的结合，教育部2007年起推行大学生创新创业训练计划，借以促进人才培养模式改革，强化创新创业能力训练，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，激发学生创新热情，提升大学生的综合素质。 　　一、创新创业项目来源 　　大学是学习理论知识和培养实践能力的重要阶段，为学生毕业后服务社会积累必要的技能和知识。近年来国家提倡大学生自主创业，出台了鼓励大学生创业的优惠支持措施，但是由于学生缺乏创业经验，因此很难在毕业后短期实现自己的创业理想。为了积累大学生创业的经验，培养学生的创新意识，大学期间应鼓励学生参加一些创新创业项目，创新创业项目来源主要有三类。 　　1、教育部推行的大学生创新创业训练计划 　　大学生创新创业训练计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，三类项目逐步培养和锻炼学生创新能力，创新创业项目不仅会督促学生学习、掌握和灵活应用理论知识，还能培养他们的团队合作能力、交际能力。 　　2、学校设立的大学生创新项目 　　高校越来越重视学生创新能力的培养，设立一些校级学生创新项目，可分为重点项目和普通项目来支持大学生参与科技创新实验研究，尤其支持行业特点明显，转化能力强的项目，项目产品市场化，实现以项目推出产品市场化，以产品保障项目进一步完善。 　　3、企业设立的科研项目 　　企业针对生产经营过程出现的产品需求、技术难题、经营困境等具体问题，联合高校设立科研项目。一方面收集到了一些创意性很好的信息，从而促进企业的实际生产活动，另一方面起到了宣传企业的作用。 　　二、“新价值”二手书籍与用品代卖平台项目的建设内容 　　笔者2012年申请立项了国家大学生创新项目：“新价值”二手书籍与用品代卖平台，项目成员主要由会计学专业、工商管理专业和计算机应用专业的学生组成。近年来国家提倡环保、绿色经济，秉着“服务学生，低碳校园，奉献社会”方针，旨在最大限度对在校大学生闲置二手书籍与用品进行循环利用，方便学生，同时建设低碳环保校园的共享性服务平台。 　　1、项目主营业务 　　项目将建立网络和实体两个平台，废品代售和寻找货源两个方向，主营二手书籍与用品的代售代买和出租两项业务，兼营物品寄存和后期捐赠，主攻二手书籍市场，并以专业化的视角将其分类管理，从而达到创办初衷，兼顾企业效益和社会责任。 　　（1）代售业务。与闲置物品物主联系，对物品进行估价，与物主确定物品交易价格区间，达成物品保管代卖协议。将收集物品统一保存，按照使用价值分类存放。具体分为：二手书籍、学习用品、生活用品等类别。其中，将二手书籍具体分为：各专业各学科教辅书籍；英语等级考试书籍；计算机等级考试书籍；各专业职业资格考试书籍；优秀学生学习笔记；课外阅读书籍等多个针对性专区。同时对包含笔记重点等附加值的书籍进行特殊标记，适当调高估价。在网络交易信息平台于实体店面中发布交易信息，卖出物品，获得代卖提成。 　　（2）出租业务。对非专业书籍，及其他二手购买价值不大的物品，进行情况分析，将适于出租的物品分类存放。在信息交易平台上发布相关信息，完成出租，获得佣金。若存在物主不愿出租的现象，可预期进行协商，低价买进，进行出租。 　　（3）后期捐赠。定期清查库存，将长期未卖出物品统一存放，与物主联系，提出捐赠意见，征求物主意见，将物品捐入慈善机构和附近贫困地区，如遇物主不愿捐赠的，将物品低价买入进行捐赠，或归还物主。 　　2、项目特色 　　（1）针对大一新生与大四毕业生提供针对性服务。大一新生“省钱省事入学快车”、毕业生“一站式旧物安置安心离校平台”等特色板块。 　　（2）建立“安心回家”假期寄存服务专区，对假期寄存物品进行统一管理。 　　（3）建立“城乡校园手拉手”互助版块，将长期无人购买物品，或有捐赠意向物品统一捐赠。 　　3、项目运行效果 　　项目平台搭建后，发布二手资料信息，一个月内发布需求信息46条，销售信息62条，成交35笔，取得135元的佣金。试运行期间，信息发布界面较为美观，交易信息平台运行正常，基本功能能保证项目实施。 　　三、创新项目实施的收获 　　1、培养学生实践能力 　　“新价值”二手书籍与用品代卖平台项目，从选题、可行性论证、资料收集、二手资料收集、平台试运行，项目成员全面感受了创业流程，将以前所学的分散的知识有机融合到实际项目，打破了课程的限制，让学生在实际应用中对所学习到的知识进行大综合。学生在实践中训练灵活性思维、求异型思维、发散性思维和逆向思维，开发思维的灵活性、精确性、敏捷性及变通性，激活了创新潜能和创新的主动性，从而提高了综合素质。 　　2、培养学生团队协作意识 　　在整个项目实施过程中，学生发挥自身潜能，分工协作，统筹兼顾，互相信任，互相支持，从而克服自身毅力不足而可能半途而废的缺陷，在共同商讨下得到一个一致认可的可行性解决办法。团队成员有效沟通，使整个团队协调一致，有条不紊地运转，极大地提高了工作效率，最终完成项目建设。 　　3、增加学生学习热情 　　在项目实施过程中，学生会发现原来所学的理论知识掌握得比较模糊，知识原理停留在书本上，一些概念结论感觉比较抽象，缺少感性认识，因此学生在推动项目实施过程中，开动脑筋，查阅文献，并进行归纳总结，搭建交易平台，使理论知识与实践相结合，对所涉及的概念有了比较清晰的了解，极大地调动了学生的积极性，提高学习兴趣，为以后创业积累经验。 　　四、结语 　　大学生通过参加创新创业项目，从一定程度上巩固了学生已学过的基础知识，加深了对课程的理解，掌握了一些新的知识和技能，开阔了思维，增强了参加科学研究的兴趣，提高了学生分析问题和解决问题的能力，也使学生的综合素质得到了提高，为学生今后走向工作岗位、尽快的适应工作环境提供了条件。 　　【参考文献】 　　[1] 韩连山，俞小勇.国家大学生创新计划课题实施的一点经验[J].中国电力教育，-130. 　　[2] 魏宇翔.创新项目对工科学生综合素质的培养[J].中国电力教育，-65. 　　[3] 王霞晖，刘喆.谈参加大学生实践创新训练项目的几点收获[J].探索，-142. 　　[4] 李海霞，杨清林.应用型本科高校实施大学生科研创新项目的探索与建议[J].价值工程，-255. 　　[5] 张继梅.创新项目制实践教学模式增强思想政治理论课实效性[J].思想政治教育研究，-72. 　　【作者简介】 　　冉淼儿（1993-）女，防灾科技学院本科生，主要研究方向：财务会计. 　　黄 敏（1978-）女，防灾科技学院副教授，主要研究方向：会计教育与实践.
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第01版：头版新闻
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帮学生练就“硬功夫”
——聚焦吉林财经大学教学改革
&&&&3月21日，吉林财经大学管信学院为16名前往上海亚信联创科技公司就职的应届毕业生举行了欢送会，这是该校去年签署校企“人才培养合作基地”协议后送走的一批毕业生。一个知名的企业一次性录用16名毕业生，这在我省高校并不多见。&&&&吉林财经大学在课程设置、实践教学、创业教育、导师跟踪等方面不断推出“新招”，把教学改革与学生就业紧密联系起来，夯实学生理论和实践的基础，学生的综合素质切实得到了提高。让学生在四年大学生活中练就一身“真本领”，从而在激烈的就业市场中拥有“硬功夫”。&&&&课程设置——不跟风紧贴社会需要&&&&拿到新学期第一份课程表，令吉林财经大学工商管理学院实验班大一学生们十分注目。课程表中有关创业的课程，是吉林财经大学根据当前就业市场的变化，新修改的课程体系。仅在该校工商管理学院实验班，就新增了四大课程模块，即创业意识类模块、创业知识类模块、创业能力类模块和创业实务操作类模块。四大课程模块囊括了多门课程，包括创业学、创业思维、组织设计、创业战略、风险投资、知识产权、公司伦理、团队管理、领导科学、创业设计、企业经营沙盘模拟、企业管理决策模拟等。课程安排也根据学生的特点，分别安排在大一到大四完成。“这些课程的设置对我今后的就业将会起到很大的帮助，让我对创业不再停留在想象中，而是有了想去实践和敢于实践的行动。”工商管理学院大四学生劳丽颍说。&&&&如何紧跟当前的就业形势，使教学改革更加符合学生培养的要求，使课程设置更加体现就业市场的需求，吉林财经大学也在不断地探索和改革。学校的人才培养方案贯彻“厚基础、宽口径、精专业、多方向、重实践”的基本原则，课程设置不跟风，强化公共基础课教学，按照学科门类设置学科基础课，精炼专业主干课，灵活设置专业方向课程，将课程培养目标系统的三要素——知识、能力、素质融于一体，使学生紧贴重点夯实理论基础。&&&&实践教学——接地气强化动手能力&&&&对于吉林财经大学大四学生孙华悦来说，参加“服务三农调研团队”的经历让她收获了许多课本以外的知识。去年12月的一天，长春普降大雪，气温-25℃。早5点，孙华悦就和30多名同学准时出发，深入农村采集信息走访调研。调研期间，他们还要对调查问卷进行整理汇总，跟进修改，每天忙到深夜。&&&&据了解，这支由吉林财经大学师生组成的“服务三农调研团队”，已在过去3年间百余次深入农村调研。他们根据调研结果形成的调研报告，得到了省委、省政府的高度重视，在一定程度上解决了农民信贷难题。参加这项实践调研活动，让学生们收获很多，了解了基层社会、与农民熟练打交道、归纳整理调研材料、撰写严谨缜密的调研报告这一完整流程，动手与分析能力在这一过程得到了很好的强化和提升。&&&&这种社会调研活动是吉林财经大学实践教学的重要一部分，许多同学在寒暑假或周末都参与了这种实践。这种实践教学，在丰富学生人生经历接地气的同时，也大大强化了他们的动手能力。为了适应市场，做好实践教学工作，学校改变传统教育中实践教学从属于理论教学的状况，适当压缩理论教学课时，提高实践教学比重，明确规定各专业实践学时不低于总学时的20%。在教学计划内与计划外、课内与课外、校内与校外，广泛开展实践教学活动，让学生在深入社会的同时不断强化动手实践能力。&&&&创业教育——巧搭台丰富就业经验&&&&投资5万元，第一年净赚纯利近80万元。吉林财经大学经济学院08届毕业生王理养青蛙致富的创业故事，至今让师生们津津乐道。大学毕业不久，王理辞去了在广州月薪6000元的工作，带着自己的5万元积蓄回到了老家湖南省沅江市茶盘洲镇，承包了26亩地养殖青蛙，并成立了“理想原生态养殖有限公司”。公司以养殖黑斑蛙、金线蛙（即菜市场里出售的普通青蛙）为主。当年10月，王理养殖基地的青蛙上市了，基地通过网上销售的方式，创下了第一年128万元的销售额，纯利润近80万元。&&&&王理的成功是与吉林财经大学扎实多样的创业教育活动分不开的，他的故事也成为学校众多创业故事中的一个。为做好创业教育，吉林财经大学在全省高校中首创成立了创新创业教育培训中心，中心下设大学生创业实训实验室、大学生拓展训练基地以及大学生创业孵化基地。学校形成了由选修性的创业讲座、专业性的创业课程和课程性的创业启示组成的创业教育平台，帮助学生从传统的寻找工作转变为创造工作。学校在全省高校中较早开设了《大学生创业与就业》选修课，出版了吉林省第一本关于大学生创业的教科书《大学生创业教程》，将创业教育融入到专业教育之中，培养学生的创业意识。在学校的精心组织策划下，3名毕业生的创业项目全部入选“吉林省科技厅大学生科技创业引导项目”，获专项资金15万元。毕业生张宇娟经两年努力，从月收入只有400元的网店“新手”转变成月收入近万元的“皇冠级”网店店主。毕业生刘家晗创建了“长春市奇信农业发展有限公司”，他发明的“太阳能恒温发酵沼气池”项目，已进入全面实施阶段。学校“奇信科技”创业团队还在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获金奖。&&&&导师跟踪——常联系定向指导培养&&&&多年来，吉林财经大学新闻与传播学院一直实行“导师制”，对学生跟踪培养，定期指导。“导师制”下，学生被分为若干小组，每组配备2至3名教师，确保每名学生都有专门教师负责，帮助学生解决包括就业、学习和生活等方面出现的问题和困惑。“导师制”的联络形式不但在教师与学生之间建立了良好的师生关系，更使教师能够详细了解每一位学生的状况，帮助学生结合自身实际，确定适合的就业目标，及早制定发展方向。&&&&到目前，“导师制”已经成为吉林财经大学人才培养的一大特色。学校建立了符合本科学生特色的导师制度，将学生组成若干学习小组，导师由全体教师担任，导师工作贯穿学生学习、生活和德育等各个环节。经过多年探索实践，导师制不仅丰富了人才培养模式，提高了人才培养质量，也为学生社会实践和就业打下了坚实基础。
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&&新闻内容
关于报名参加“威海市领航者大学生创业实训师资培训班”的通知
2014年3月28日，山东省人社厅、威海市人民政府和北京市华普亿方软件科技有限公司在威海联合成立威海创业大学，并在山东大学（威海）、威海职业学院和我校建立创业指导站，合作打造创业教育和创业服务威海模式，推动创业促就业工作和创业型城市建设。为更好的服务于威海市广大创业者特别是广大创业学子，全面提升本地区创业教育水平，开设好创业实训课程，威海市人力资源和社会保障局决定，于近期举办威海市首期“领航者大学生创业实训师资培训班”。现将组织报名的有关事宜通知如下：
一、培训班介绍
本次师资班将由北京市华普亿方软件科技有限公司和威海创业大学共同承办，采取“领航者大学生创业实训系统”，该系统由北京市华普亿方软件科技有限公司研发并推广，是国家教育部、人力资源和社会保障部、科技部重点扶持和推广的大学生创业教育项目。截至目前，领航者创业实训已惠及全国政府、院校和企业用户达1000家以上，在全国累计培训师资5000名，2013年培训创业学员10万人。
大学生创业实训的教学特点：
1、吸取国际前沿的创业教育理论和教学模式经验，依据中国高校特点精心打造的自成系统的创业实训模式，拥有先进独特的教学方法，教学效果好。
2、计算机全仿真模拟实训，寓教于乐，学生在做中学，玩中学，切身感受创立企业和初创企业经营管理的全过程，感悟创业理论，有效弥补了院校创业教育实践性不足的缺陷，是高校创业培训老师最有效的创业教育工具。
师资培训的主要内容：
1、传授领先的创业教育理念；
2、全面掌握实训系统的使用和教学方法；
3、阐述教学设计和课程体系；
4、传授系统的领航者创业实训教学方法；
5、持续的教学研讨和全国范围的交流互动。
授课师资团队及后续支持：
付鹏（华普亿方总裁，美国UCLA神经网络计算机系统及其应用专业工学博士，现任中国就业促进会创业专业委员会副主任，中国信息经济学会理事，中关村移动互联网产业联盟副理事长，厦门大学教授）
刘斌（华普亿方产品总监，北京理工大学兼职教授，澳门科技大学教学顾问，国际企业管理挑战赛（GMC）世界冠军，仿真模拟实训专家）
资深创业教育专家李健及威海创业大学多名创业培训师共同承担教学工作。
&&& 二、师资培训费用
培训费用由北京市华普亿方软件科技有限公司承担，培训后为合作院校免费提供“领航者大学生创业实训系统”供教师和创业学员练习并提供技术和平台支持。下一步的教学工作由威海创业大学组织合作院校参训教师共同完成。
&&&三、学员培训后的收获
1、全面掌握领航者大学生创业实训系统的使用和教学。
2、获得由威海市人力资源和社会保障局和北京市华普亿方软件科技有限公联合颁发的结业证书，拥有在山东全省和全国领航者大学生创业实训系统授课的资格。
3、受聘为威海创业大学创业导师，创业咨询服务专家。
&&&四、报名条件
我校从事经济、管理方面的专业课老师，有志参与创业教育、且能够担任教学任务的管理人员，各学院专兼职辅导员，以及担任教学任务的校外兼职创业教育咨询服务专家等，均可报名。此次培训班我校参训名额约为十名。
&&&五、报名办法
1、报名方式：拟报名老师填写《威海市领航者大学生创业实训师资培训班申请表》（附件一），经本单位负责人同意推荐后，由培训主办方筛选审核后确定录取。
2、报名时间：2014年4月23日上午11：00前报名，4月23日-24日由培训方审核录取。请拟报名的老师23号上午11：00前，将申请表（纸质版和电子版）报送给楼231室邓平平。
&&& 六、上课安排
上课时间预定为2014年4月25日-- 4月29日，全日制5天。培训方案详见附件二。
上课地点为威海高区火炬路213号创新创业基地A座五楼：威海市创业大学。
联系人：邓平平&&&&& 联系电话：5678103
文章发布员：邓平平
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