请问,气体除杂中为什么先除去其他气体,最后才干燥水分?_百度作业帮
请问,气体除杂中为什么先除去其他气体,最后才干燥水分?
请问,气体除杂中为什么先除去其他气体,最后才干燥水分?
气体除杂过程是复杂的 可能会用到含水分的化合物 或者对某一气体要用到高温条件 等等 在除杂过程中会产生新的水分 所以水分到最后干燥 比较彻底
因为有时候去除其他气体的时候会带出水气如用naoh溶液时
因为有时候再除去其他气体的时候会有水生成什么是猝灭气体?是一种物理术语._百度作业帮
什么是猝灭气体?是一种物理术语.
什么是猝灭气体?是一种物理术语.
荧光猝灭（fluorescence quenching） 指激发态的荧光分子通过各种外转换过程失去能量使荧光强度降低的现象.由于该荧光物质以外的其他物质的存在使其荧光猝灭,则该物质称为猝灭剂,猝灭气体（quenching gas ）是指能诱导荧光猝灭的气体分析：①制取氧气并用排水法收集后出现倒吸现象，可立即松开试管上的橡皮塞．②根据检验纯度时一氧化碳的收集方法进行分析判断．③根据实验室废液的处理方法进行分析判断．④根据给试管中的液体加热时的注意事项进行分析判断．⑤根据常见的意外事故的处理方法进行分析判断．解答：解：①制取氧气并用排水法收集后出现倒吸现象，可立即松开试管上的橡皮塞，使倒吸停止，故处理方法正确．②用排空气法收集的气体不纯净，不能用于检验纯度，应用排水法收集，故处理方法不正确．③实验结束后不能将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免腐蚀下水道、污染环境，故处理方法不正确．④试管内液体若受热不均匀，液体会冲出试管，为避免因液体冲出伤人，故要不时移动试管或加入碎瓷片，故处理方法正确．⑤不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，故处理方法正确．故②③实验问题处理方法不正确．故选D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
下图是实验室常用的实验仪器，按要求完成下列问题．（1）请写出编号仪器的名称：CJ（2）粗盐提纯实验中，溶解粗盐的容器名称是．①实验前的讨论：如果实验中遇到下列情况，处理方法正确的是．A．不慎将酒精灯碰倒，洒在桌上的酒精燃烧起来，立即用水浇灭B．过滤浑浊的液体时，速率太慢，用玻璃棒搅拌C．当蒸发到出现较多量食盐固体时，应停止加热②若希望能较快地溶解食盐．你的建议及理由是：③用托盘天平称量所得到的精盐．将5克的砝码放在（填“左”或“右”）盘，天平平衡时的游码标尺如图所示，则精盐的质量为克．（3）利用上述仪器组装实验室制取气体的装置．①实验室制备二氧化碳的反应方程式为；发生装置应选用的仪器有（填序号）；②用高锰酸钾作原料制备氧气的反应方程式；发生装置应选用的仪器有（填序号）．
科目：初中化学
题型：单选题
下列实验问题处理方法不正确的是①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞；②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时，必须要先检验一氧化碳气体的纯度．最简单的方法是用排空气的方法先收集一试管气体，点燃气体，听爆鸣声；③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室；④给试管中的液体加热时，不时移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人；⑤不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛．A.③④B.①②③C.④⑤D.②③
科目：初中化学
来源：不详
题型：单选题
下列实验问题处理方法不正确的是（　　）①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞；②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时，必须要先检验一氧化碳气体的纯度．最简单的方法是用排空气的方法先收集一试管气体，点燃气体，听爆鸣声；③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室；④给试管中的液体加热时，不时移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人；⑤不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛．A．③④B．①②③C．④⑤D．②③
科目：初中化学
来源：2010年江苏省苏州市中考化学模拟试卷（十）（解析版）
题型：选择题
下列实验问题处理方法不正确的是（ ）①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞；②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时，必须要先检验一氧化碳气体的纯度．最简单的方法是用排空气的方法先收集一试管气体，点燃气体，听爆鸣声；③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室；④给试管中的液体加热时，不时移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人；⑤不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛．A．③④B．①②③C．④⑤D．②③
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A依据常用仪器回答;根据高锰酸钾制取氧气的实验注意事项,反应原理,反应特点等分析回答;用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气,不需加热,属于固液常温型,要制取干燥的氧气可用排空气法,然后依据氧气的密度,过氧化氢分解的反应原理,氧气的助燃性分析解答;氧气的密度比水小;实验验证:实验一:根据氧气具有助燃性进行分析;实验二:根据木条复燃的现象分析,说明水泥块有催化作用;讨论与反思:根据催化剂的定义分析需要验证的因素,实验步骤:根据洗涤后的固体中含有水分进行分析,并称量洗涤后固体质量;然后根据催化剂满足还需的条件分析.
解:指定仪器是试管和集气瓶;加热高锰酸钾固体制取氧气,试管口应低于试管底部,防止冷凝水倒流引起试管炸裂,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管;高锰酸钾加热生成氧气的同时还生成锰酸钾,二氧化锰和氧气,反应的表达式是:高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气,该反应由一种物质分解生成三种物质,属于分解反应;用排水法收集氧气时,要等集气瓶口气泡连续,均匀冒出再开始收集,防止收集的氧气不纯;实验完毕,要先移导管后熄灯,防止水倒吸引起试管炸裂;若收集的氧气不纯,可能是瓶内未装满水,或导管口有气体生成就立即收集;用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气,不需加热,属于固液常温型,氧气的密度比空气大,故要制取干燥的氧气可用向上排空气法;实验开始前要检查装置气密性,防止装置漏气;可将带火星的木条放于集气瓶口,观察木条是否复燃进行验满;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应表达式是:过氧化氢水氧气;氧气的密度比水小,所以应从导管进入,随着氧气的增多,将水挤压到集气瓶底部通过导管排尽;实验验证:实验一:根据实验现象是木条不复燃,说明了是用木条在检验是否生成了氧气,对比实验二的操作,可以得出实验一的操作;实验二:根据实验现象:木条复燃,说明了氧气的存在,更说明加入水泥块后过氧化氢中有较多氧气产生;讨论与反思:研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析.还要从反应前后质量不变方面进行分析;实验步骤:水泥块是从溶液中取出的,要得到水泥块的质量,就需要将水泥中的水分除去,然后用天平称量质量才能比较反应前后质量是否改变;研究催化剂,除了研究改变反应速率,反应前后质量不变,还要研究反应前后的化学性质不变;故答案为:试管;集气瓶;试管口高于试管底部(或试管口未放棉花);试管口应低于试管底部(或在试管口放一团棉花);冷凝水倒流引起试管炸裂(加热时高锰酸钾粉末进入导管);高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气;分解;集气瓶口有气泡冒出;移导管;熄灯;集气瓶内未装满水(或集气瓶口有气泡就立即收集);;;检查装置的气密性;氧气的密度比空气大;将带火星的木条放于瓶口,若木条复燃则满;过氧化氢水氧气;实验验证:实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率讨论与反思:水泥块在反应前后质量是否改变;实验步骤:干燥;称量;水泥块的化学性质在反应前后是否改变.
本题对于实验室制取氧气的反应原理,实验注意事项,装置选取等知识进行了综合考查,在研究催化剂时,要从改变反应速率,反应前后的质量,化学性质等方面进行研究.
961@@3@@@@常用气体的发生装置和收集装置与选取方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$993@@3@@@@实验室制取氧气的反应原理@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1000@@3@@@@催化剂的特点与催化作用@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
961@@99@@13@@2##993@@101@@14@@2##@@14@@2
第三大题，第2小题
求解答 学习搜索引擎 | 如图是几种常见的实验装置:(1)指出仪器名称:甲___,乙___.(2)如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气,该装置中的一处错误是___,正确方法是___,目的是为了防止___.高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为___,该反应属于___反应.若用A和E连接制取氧气,当___时,说明氧气已收集满.实验完毕时,应先___,后___.某同学用该方法收集的氧气,经检验不纯净,分析其可能的原因是___.(3)如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气,通常可选用上述装置中的___和___进行连接,实验开始前要先进行一步操作是___.能用该方法收集氧气是因为___,检验氧气收集满的方法是___.反应产生氧气的文字表达式为___.(4)如果用F装置收集一瓶氧气,则收集时气体应从导管口的___端(填"a"或"b")通入.(5)小松同学用"双氧水"(过氧化氢溶液)制取氧气时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量的气泡产生.他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂,他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,用蒸馏水浸泡,冲洗,干燥,并作以下探究.猜
想:水泥块能做过氧化氢的催化剂.实验验证:(请完成表格内空格的填写)实验步骤实验现象实验结论实验一___木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸进试管中.木条复燃___讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验,探究___.实验步骤:\textcircled{1}准确称量水泥块的质量;\textcircled{2}完成实验二;\textcircled{3}待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,___,___;\textcircled{4}对比反应前后水泥块的质量.但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充试验还不够,还需要补充一个探究实验,探究___.验证某混合气体中是否有水为什么要用U形管?用普通的广口瓶里加无水硫酸铜,加塞,长管进短管出不行吗?都是加无水硫酸铜，但为什么要用U形管？_百度作业帮
验证某混合气体中是否有水为什么要用U形管?用普通的广口瓶里加无水硫酸铜,加塞,长管进短管出不行吗?都是加无水硫酸铜，但为什么要用U形管？
验证某混合气体中是否有水为什么要用U形管?用普通的广口瓶里加无水硫酸铜,加塞,长管进短管出不行吗?都是加无水硫酸铜，但为什么要用U形管？
一、气体制备的设计模式?发生装置的选择?主要从反应物状态和反应时是否需要加热来选择.（1）凡是给固体加热或固体跟固体反应加热,适用于制O2装置（a套装置）,即试管横放、管口略下倾,教科书中加热Cu2（OH）2CO3、H2还原CuO、胆矾分解均采用此装置.（2）凡是固体与液体反应制气体,且反应不需加热,均可采用制取H?2装置（b套装置）,即试管直立.（a、b套装置图略）?若要控制液体反应,可加长颈漏斗或分液漏斗.若反应物固体块较大,且用量多,可将试管换成广口瓶、锥形瓶或烧瓶等.无论选用上述哪种装置均应注意：（1）先检查气密性后再加药品.（2）制气装置中导管口略露出胶塞即可.（3）铁夹夹在试管的中上部.另外,利用a套装置时还应注意：（1）药品平铺.（2）加热用外焰,先均匀加热后集中加热.（3）如反应较剧烈,要在试管口塞一团棉花,以防药品堵塞导管口.（4）制完气体,应先撤导管后撤酒精灯.利用b套装置时还应注意：（1）长颈漏斗底端需液封.（2）装药品时先固后液.收集装置的选择?（1）凡常温下不与空气中的成分反应的气体,可根据气体密度与空气密度的比较（或利用空气平均式量与气体式量比较）,采用向下或向上排空气取气法.（2）凡气体不易溶或难溶于水的,可采用排水取气法.（3）有毒性且不溶于水的气体,可采用洗气瓶倒装装置（既短进长出）,从长管排出的水可用烧杯接装,如将烧杯换成量筒还可用来测量生成气体的体积.洗气瓶中的液体可根据气体性质选用.利用排气法收集气体时需注意：（1）导管应插入集气瓶底部（无论向下排气或向上排气法）?（2）应在瓶口验满,可燃性气体不能用点燃法验满.利用排水法收集气体时需注意：（3）收集前集气瓶应充满水倒立于水槽中,不留气泡.所集气体的存放?（1）比空气密度大的气体,盖严后正放.（2）比空气密度小的气体,盖严后倒放.二、气体除杂的设计模式?气体中混入杂质气体,一般可采取下述方法进行除杂.直接吸收法?（1）水气可选择干燥剂,如浓H2SO4、火碱、氧化钙等初中常见的干燥剂,若选用其它干燥剂如氯化钙、五氧化二磷等需在试题中说明.（2）酸（碱）类气体可采用碱（酸）液吸收,酸性气体如二氧化碳气体、二氧化硫气体、氯化氢气体等可用浓氢氧化钠溶液吸收.碱性气体如氨气可用酸液吸收.（3）如果是二氧化碳气体中混有氯化氢气体（如制取二氧化碳气体时用的是盐酸溶液）,可用饱和碳碳酸氢钠溶液来吸收.近年来初中化学试题中类似题目常有出现（如已出现在2000年竞赛复赛试题中）.转化吸收法?将混入的气体杂质转化为原气体,如二氧化碳气体中混有一氧化碳气体,可将混合气体通过灼热的氧化铜,将一氧化碳氧化为二氧化碳,达到除杂目的.三、气体验证性实验的设计模式?初中化学中能够参与验证的气体有O2、CO2、H2O（g）、CO、H2、NH3、HCl气体等.其中O2、CO2、H2O（g）、NH3、HCl气体可直接验证：CO2：可使澄清石灰水变混浊.H2O：可使无水硫酸铜变蓝.NH3：可使湿润红色石蕊试纸变蓝.HCl：可使用硝酸酸化过的硝酸银溶液产生白色沉淀.有些气体需将它们转化后验证,如一氧化碳气体、氢气需转化为二氧化碳和水蒸气后,再验证生成物.综合性较强的验证性实验应注意以下几方面：（1）若需验证某种气体,则一定要先除去此气体中其它气体,一般是先除其它气体杂质后再除水气.（2）从溶液中制得或从洗气瓶中通过的气体中都夹带少量水汽,一般需先干燥.（3）连接仪器时注意洗气瓶的连接是“长进短出”,球形干燥管的连接一般是“粗进细出”,U形干燥管和玻璃管（盛装碳粉或氧化铜）则无特殊要求,一般按照仪器接口的字母顺序连接.（4）如有毒性气体要做尾气处理.
楼主应该是用无水硫酸铜吧！气体中的水分用U形管能检查的出来？}