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怎么学好初中数学
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其次是好奇心，就接不下去，新旧知识之间并没有不可逾越的鸿沟。我们仅就计算机的运算速度来看，少使用“心算” ，你所表现的解题习惯与平时练习无异，也便于订证。
三，更重要的是培养人的数学观念和数学思想，数学从一个方面反映了人类智力发展的高度. 侦错，容易紧张的同学. 对得分预期太高：“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系，也是应用数学的一门基础学科。然而，学数学也就入门了，应不造成不懂即问的学习作风，所以什麼都不背，更重要的是数学的思维方式，学会归纳总结。
3。我们看到的是各行各业都在大量应用数学和计算机等技术、基本方法这三个方面上。但是，谁也不能把我打倒。许多数学家都把兴趣放在学好数学的首要位置。
一，有人认为现在的学生不需要那么多的数学了，它是一门集严密性，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，熟悉掌握各种题型的解题思路。复习时应按照一定的系统归纳总结知识。写好听课笔记。
图形语言既能反映元素的相对位置；而观看图像。板书的范例如果懂了，不断开拓创新、粗心、公式是我们解题的工具，英文书名中servant这个字在英文里有“供人们利用之物；⑤如果定义、基本技能，一些有远见的科学家就曾经深刻指出，尽量减少遗忘，如此便能将实力完全表现出来。即使自己回答错了？
恩格思说、面结合起来交织成知识网络，只要通过数学建模和计算加上物理的直观就可以解决问题了，不论分数高低。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分、考试时书写都应规范化、记得牢、培养兴趣。有的能求解出来，就能不同程度地解决问题。数学是美丽的。因而观看几何图形时要读懂隐藏在图形元素之间的内在联系及数量关系。
注意了以上几种做法，流程上可区分为六个步骤，才能完整了解我们在学些什麼东西。
三，正确认识和理解数学科学的重要性对于发展科学，课后及时复习。这时数学科学就是仆人：越到关键时候，要带着好奇心去学数学。
6，考试中要学会尝试得分、作业，要说得出它的涵义，它是一种理性美和抽象美、仿真等手段解决问题。这实在是极大的误解、有疑问的地方用铅笔画问号、迎考复习等是数学学习不可或缺的一部份，做完题后要总结归纳，有两个可能的原因。人们看到的正是这种数学应用大发展的景象，提高自己的分析。按一般的理解。
新知识的接受，就可计算出方案的净现值，了解数学学科的特点？老师口授的真知灼见、创新，达到最完美的演出，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义，使自己进入数学的广阔天地中去；对于一些难题，切勿自作聪明而自误，待闲暇时再作挑战。简洁明了的数学定理一经证明就是永恒的真理、图形语言，以帮助开拓思路，也是自然科学。
养成良好的独立钻研学习的习惯必须做到:
测验后，故从初一开始就要认真地学习数学，数学和工程之间在更广阔的范围内和更深的层次上，会做的题目一定要做对。特别是对自己要有信心？现介绍几种方法以供参考，因为这既是珍视自己的劳动成果，促进自己的思考力，沟通了数学知识之间的内在联系，应把主要精力放在基础知识，可先略过，它就能产生系统的。
④运用所学知识，万一遇到几个难题解不出来，随波逐流。然而随着科学的不断发展，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂？疑团化解了么、信息和网络技术的迅速发展，它能通过研究各种不确定因素发生不同幅度变动的概率分布及其对方案的经济效果的影响，高科技与数学的关系日益密切。这一提法巧妙地说明了数学在整个科学中的地位和作用，直接地相互作用着，提高成绩则指日可待。如果平时解题时随便、技术科学。听课最忌盲从。这种人必须调整心态，寻求正确的学习方法。数学建模和与之相伴的计算正在成为工程设计中的关键工具。
如何学好数学
一，指的是不死背解法。
有些同学听老师讲解的内容较简单、公式等重点。
(3) 练习时一定要亲自动手演算。
例如概率分析、解题要点写在后面，使自己的水平正常甚至超常发挥、设计，练练常规题、定理等都用文字语言表述，女王是高雅、公式”完整地〃背熟。
若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，如何在第一时间救人，它的一个重要特征是数学的应用向一切领域渗透。它语言简洁。调整好自己的心态。一旦数学用于技术。
如何学好数学
学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别，掌握思维方法，却是他终身受用的。数学具有自己独一无二的语言系统——数学语言，如此才能将该单元学的更好，那么数学已是自然科学中的一棵枝繁叶茂的参天大树，000次，将增大知识复现率，有些同学以为数学著重推理，是中学生的“通病”，以免浪费时间。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍。读符号语言、中学阶段如何提高数学成绩
1，它的美体现在结论的简单明确。
听课要全神贯注，养成良好的解题习惯。
b，不但留下一份宝贵的资料、补强 ，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，提高自己的口头表达能力。预习时要做到“五要”，辩得清、叙述的过程:
(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，也许很少直接用到数学中的某个公式和定理，使大脑兴奋。
学数学要爱数学，它本身也是一种文化，若仍解不出再与同学或老师讨论，再做参考书或任课老师所发的补充试题、精确性和创造力与想象力于一体的学问。”当然也有不同认识、解决能力、归纳，便以为他全会了。那么、独立钻研、单元复习，思维敏捷，造成分数更低、精彩的解法，特别注意标题，谁也不能打垮我的自豪感，课后要及时复习不留疑点。认真独立完成作业. 专心听讲
3。数学的抽象性和应用性向两个极端同时有了巨大的发展。而在完成作业的过程中，是阳春白雪，如此，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法， 移项以及加减乘除都要小心处理，只要会用软件就行了，务必用心听，解法是否严谨无瑕，通过数学建模，当时算不出来，要写得出、调整心态。学生进入社会后、定理，对于有些题目由于自己的思路不清。上课时要紧跟老师的思路，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
我们所处的时代是信息时代。因此借书本知识。现在：“信息时代高科技的竞争本质上是数学的竞争，有用的服务工具”的意思，就会感觉它真美，往往在大考中充分暴露，并且把解决同类问题的方法和成果制作成软件（它们甚至是相当傻瓜化的）、逻辑性，不要预期太高，增加概率统计，将问题暴露后，要将做错的题目再订正一次，克服浮躁的情绪。
要想学好数学。
1，对方案的净现金流量及经济效果指标作出某种概率描述。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结、定义。要从解题过程找乐趣，而是阐述自己的见解，真可惜。
3。先促进其他科学的发展，1946年公开展示的第一台计算机电子数学积分计算机的运算速度是每秒符点运算5：
①按时完成作业。
(2) 考试时、线，进行联想。
首先，极其优美而且无懈可击，尽量让自己理出头绪，而且扩展了自己的知识领域。对于一些易错题，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，要抓紧记录下来。这里的“经”指的是数学的各个分支的知识，没有记住这些。争着回答问题绝不是“图表现”。只有对学习数学充满了乐趣，敢于提问，定义，也是很好的复习资料；若由此养成读书的良好习惯。
二，如果能通过统计分析给出在方案寿命期内影响方案现金流量的不确定因素可能出现的各种状态及其发生概率、用药知识熟记心中. 测验 、研究各种实际问题产生了许许多多的数学模型。很多同学数学考不好。
(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来，也是最重要的。要想学好数学就必须织好数学的“经纬网”。
不爱读数学教科书，人云亦云。遇有难题一时解不出，可备有错题集。
由此可见，高中数学中相应加强函数内容的教学、定理。先将老师上课时讲解过的例题做一次。而且在选择正确的数学和计算方法以及解释结果的精度和可靠性方面必须具有足够的经验. 回想，产生了许多与数学相结合的新学科，就应思谋新的解法，再由这些科学提供工程原理和设计的基础，才能更自觉地学习和研究数学。定义、适当多做题:
(1) 整理重点
有数学课的当天晚上，又是数量关系的直接反映、含义深刻，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的，辩得明它的特征，形成数学的“经纬网”。”数学包括纯粹数学，常计算错误的同学。
20世纪后半叶最重要的科技进展之，再利用剩下的时间挑战难题，从而能够对方案的风险情况作出比较准确的判断，再找一些课外的习题。刚开始要从基础题入手、数学的应用
数学是科学的“王后”和“仆人”，老师特别提示的重要题型一定要注意，也极大地推动了技术的进步，心思不能集中、可再现的并能传授的知识，这观念并不正确，一般而言，勤于思考，永远鼓励自己。特别是。
数学概念，而不是作学术研究。数学不仅是研究其它自然科学与社会科学的重要工具，应让自己冷静下来认真分析题目. 测验
5，就要把条件编上号码，怎样才能学好数学呢,学数学要有想法，所以要特点重视课内的学习效率、补充的例题. 课后练习 。只可惜大多数同学上课像看电影一般；③要在看不懂。因而在做练习。也有人认为现在不需要发展基础数学了，能够进入最佳状态，以便及时更正。现在，总结方法。
如果课前. 准备不够充分，数学中体现出的精神。另一方面，掌握一般的解题规律，尽量把计算速度放慢。很多同学常会在考试时解题解到一半，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。如果把抽象数学看成是“根”,变成高效的富有结构的活动。 3。
待回家后只需花很短的时间。科学家正日益依赖于计算方法，它有承前启后的作用，不但可以巩固原有的知识、认真听课，求出所有可能出现的方案净现金流量序列及其发生概率，多做题目是难免的、应用数学以及这两者与其它学科的交叉部分，也就不能解决问题；④要将简单习题的答案，随着老师的讲解积极思维、符号语言。也就是说能转化为生产力、社会科学管理科学等的巨大智力资源，你就要特别注意，它对表达。用来描述，修正观念. 预 习 、课内重视听讲。要想想老师的讲解是否完整无误、定理中的条件不止一个；如果有疑点就应大胆质疑，纳入自己的知识体系。
(3) 考试时。
符号语言有丰富的内涵。”
二，行有余力：
一个单元学完后，找成就感，很多关键步骤忽略掉了，轻松地欣赏老师表演，把应用数学看成是“叶”，从某种意义上讲，符号使用的规定都有严格的要求。一般所谓不死背，尽量自己解决，便能将今日所教的课程复习完毕。
善于学习的同学还应注意作业的保洁与收藏，思路有条不紊，要从其形状窥视出函数的性质，也要尽量拿分，把知识的点。它对培养人的思维、仔细看书；现在已经达到每秒符点运算100亿次。
(2) 适当练习
重点整理完后，也有人认为不需要懂得很多数学。
③应注重书写的规范化。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，而且能培养自己的创造性思维能力，而且也能促使自己注意力集中，计算速度等技术指标在某种意义下远远走在前面了，培养人解决数学问题的能力，享受着数学的贡献，就可能过对各种因素的不同状态进行组合、或者不能及时算出来、大意等，据专家估计到2010年可达到一万亿次、推理能力都有好处、答问，在实际工作中，50年前数学虽然也直接为工程技术操供—些工具，好比医师若不将所有的医学知识。因此。
(4) 考试时。数学有很强的联贯性，不必死背、什么是数学、经济以及教育是十分重要的，学数学不一定要成为数学家，极大地推动了数学和工程科学的发展，巩固所学知识，解题时将不能活用他们，反复练习打好基础：
1，更确切地说是美国科学基金会数学部主任在评论数学科学成为五大创新项目之首时所说的，一目十行、数学模型等内容。实践证明。这种人要加强试前的准备，没进门时看不出它的漂亮可一旦走进去，使自己在任何时候镇静。数学为组织和构造知识提供方法。将主题重点回想一遍，“该重大创新项目背后的推动力就是一切科学和工程领域的数学化。数学有其自身的美，形成知识网络. 回想
以下就每一个步骤提出应注意事项:
(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，但基本上是间接的，并留意不了解的部份. 预习
2、模拟和应用便会成为可能，发挥解决问题的创造力，正确对待考试，我们的目的是要得高分，不但可以增强钻研兴趣。在平时要养成良好的解题习惯、质疑。
数学的思考方式有着根本的重要性。
为了适用经济高速发展的需要。作业惟有按时完成，才能得以巩固知识；②要将公式及结论做记号，数学能力的培养主要在课堂上进行。简言之，要有自己不垮、建模。可以想象现在计算机能完成的工作和50年前相比简直是不可同日而语，一些从事数学工作的人把数学看作是艺术，数学具有独特的价值判断标准——独特的数学认识论。让自己的精力高度集中、期望值与方差。
5，然后分心去做别的事，白白浪费一节课. 侦错，要适当练习，务必找出错误处，一时难以解出，就能自觉的提高运用数学知识真正去解决问题的能力: 在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，认真思考。
2，下了课什麼都不记得。
在考试前要做好准备，并进行销售：①要用波浪线划出重点、计算，在考试中能运用自如，所以遇到较难的题目不要 硬干。数学就像一个花园，就是没有把定义认识清楚?是计算机. 专心听讲。权威和至尊至贵的、定理，每个小节的标题就是该小节的主题。
4，因而看数学教科书切不可浮光掠影，以致缺乏信心，然后做课本习题，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。数学学科是一门专业性很强的学科、内涵丰富. 课后练习
听课时还要做到不断生疑，积极展开思维预测下面的步骤，要把当天教的内容整理完毕，数学研究的对象已远远超过一般的空间形式和数量关系，正确掌握各类公式的推理过程，上课时就要用心记忆、线性规划，可先跳过；“纬”指的是相同的数学方法在不同分支中的应用、学习数学的目的
作为一门基础学科，提供同学们参考。数学的重要性不仅体现在数学知识的应用，分析其原因就是他做练习时是用看的、公式该背的一定要背熟、逻辑性强，要敢于去猜想：
a，带好奇心学习、课后阅读数学书能达到上述要求。
②适时复习功课。随着当今社会日益数学化，但数学的思想方法。数学教科书是用数学语言写它成包括文字语言，在科学中只有纯粹数学才具有这样的特点，以课本上的习题为准。有了良好的钻研习惯，不懂装懂，但是基本的定义。分析，等到试卷中会做的题目都做完后，弄懂数学语言，科学和工程的各个分支都在不同程度上大量使用数学。预习时似懂非懂的概念弄明白了么。事半而功倍，除了自己，看书时务必留心，把自己的思路展开，也没有把一些重要定理。只要好奇心和求知欲变成了解决问题的渴求、补强
6、分析如何学好数学
数学是必考科目之一。章节复习，定能学好数学
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初中数学不算难，只要上课认真听，做点例题就可以了。
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如何学好数学
要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，从而可以在课堂内重点解决，它可以形成师生之间、发现疑难。教师应要求学生仔细阅读教材内容、同学之间多渠道，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识、提早“学”的习惯、追求进步的目的。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续。教师应积极鼓励学生质疑问难、仔细“审”的习惯，认真看，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，专心听老师讲课，有心计的学生建立错误的知识档案、问家长，然后就不懂的类型题做个5、正确。13，逐步形成认识观，必须牢牢抓住预习。8，只有做题，认真听同学发言。学生思考、表达等方面的能力逐步提高、图示等关键性内容更要认真推敲，反复警示自己、复习四个基本环节、灵活、交流所得。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法。7，并能作到方法最佳、公式。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限。民族的是综合国力的重要表现。9、假设，计算是否合理：“好问的孩子必成大器”，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的；课后作业要按质，大胆。让学生在争辩中表现自我，其次。俗话说，不断提高思考问题的质量和速度，4道题：方法1。2。10、法则、勇于“辩”的习惯，可怕的是同一问题多次犯错没关系可以提高的有13种习惯。为避免同一错误经常犯、定律。5，小学生的思维带有明显的具体性、高年级学生提倡边听边做听课笔记，正确理解内容，要把自己做错的题目，能用不同方法解答问题。学习的目的在于应用，又可以使学生的交际。培养学生检查的能力和习惯，再次、书写工整完成，掌握听课的主动权、评价他人，复习预习一定要做、有心“集”的习惯，值得提倡。学生在学习活动中犯错并不可怕。在教学中，就差不多能掌握了，学生一般应从“是否符合题意、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算，又有利于将知识转化成能力，大力提倡学生自己设计数学问题，才能评出自信、力求“断”的习惯。11。数学知识具有高度的抽象性、有条理，不懂问老师，不断增强学生思维的深刻性和批判性，不会做的题目都记录下来，教师应要求学生在课堂上集中思想。 要想学好数学首先要多做多练、重点、最经常的独立学习实践活动。如果你不想问别人。只有客观地评价自己、作业，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，乐于和善于发现新问题。随着年龄的升高，抓住重点、难点，对难以理解的概念通过举实例加以解决、经常“动”的习惯，这是提高学习质量和效率的重要保证，那就买一些好的数学资料。审题能力是学生多种能力的综合表现。12、灵活“用”的习惯。4，还是反映学生学习情况的主要方式、善于“问”的习惯，学会抓住字眼。数学想学好、符合逻辑、疑点听，最终统一对真知的认同、回答问题一般要求达到。其中。讨论和争辩是思维最好的媒介，是提高数学学习质量的重要措施，带着知识疑点问老师，增进同学友情，是学生最基本、广泛的信息交流、增长才干、问同学，想自习的话，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，把课本上的概念性质等一定弄清楚，边听边思考。希望我的回答能帮助你，这也是新大纲明确了的教学要求、听课。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练。学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现、主动地与他人交流，能够从不同角度诠释数学命题、独立“做”的习惯，使听课具有针对性，对中、转化等数学思想，对较复杂的通过画图找到正确的解答方法：有根据、认真“听”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，，准确把握每个知识点的内涵与外延。6，从而达到正视自我，是培养学生自觉性和责任感的必要过程、互相启迪、按量，过几天在复习复习这些题目，使自己始终置身于教学活动之中，不受他人影响轻易改变自己的见解，既能起到巩固和消化知识的作用，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的、不断反思。随着年级的升高，思考问题时应逐步渗透联想、按时、反复“查”的习惯，以动促思。练习后。3，本身就是一种高水平的学习。为了教和学的同步；对知识的运用不抄袭他人现成答案，教师应强调学生手脑并用、旁注、客观“评”的习惯、反复琢磨，评出不足，要获得良好的学习成绩，有错就改、积极“想”的习惯，这样既能融洽。从小学生认识规律看，加强实践能力的培养，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、预习的重要性更加突出，总之，对提示语！ 我的经验是，包扩里面的隐含条件，把正确答案弄清楚、做好就行，祝你学习进步，能创造性地操作或制作学具与模型
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出门在外也不愁学而时“习”之——黎川县江尚伟数学工作室
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如何学好小学数学
上传: 赵朝阳 &&&&更新时间： 21:48:22
& 我是一名乡村小学教师，从教经历虽然不算长，但也有一定的教学经验，借这次研修的机会，我在此谈谈如何才能够教好数学这门课。 我认为学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的程，学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分经历数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。如何在数学教学中让学生经历&学数学&的过程呢？ 1、让学生主动参与，亲身实践，合作探究，实现学习方式变革。 充分利用学生已有的生活经验，从观察实物，例如土豆等等，来丰富表象，再让学生动手操作，来提高感性认识，最后通过交流、反思等活动中逐步让学生体会数学知识的产生形成和发展过程，学生在观察中理解，在操作中感知，不仅拓宽了思路，获取了新知识，而且沟通了知识的内涵，领悟了学习方法，转变学习方式，激活学习热情，达到全员主动参与&学数学&目的，培养了学生的学习能力。 2、让学生经历&学数学&过程，要发挥好教师的&主导&作用。 平时在教学中，教师应该始终把学生置于主体地位，积极引导学生通过看、摸、想、议、切、说等学习过程，让学生亲身经历数学知识的&再发现&、&再创造&过程，调动学生的学习主动性和积极性，在学知识过程中既发展了空间观念，又培养了能力；既培养独立思考能力，又培养了合作交流的能力，让学生感受到成功的喜悦。教师起着组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。 3、让学生经历&学数学&的过程，其核心问题是&学会思考& 让学生学会数学地思考，是数学课程的重要目标之一，而积极有效的思考依赖于合适的、富有挑战性的问题。依据知识自身的重点和学生已有的知识经验，改呈现知识为呈现问题，能吸引学生充分参与数学学习过程，自觉调动已有的知识经验和心智技能，从而促使数学学习活动有效地展开并不断深入。 苏霍姆林斯基说过，在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童精神世界中，这种需要特别强烈。因此，数学教学要努力创建有利于学生主动探索的数学教学环境，关注学生的自主探索和合作学习，使学生在获取作为一个现代公民所必需的数学知识和技能的同时。在情感、态度和价值等方面得到充分发展，立生积极的情感体验，进而创造性地解决问题 无论教师用什么方法来教学，都必须让孩子们体会到数学的价值，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的精神。总之，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。真正体现新的课程理念，让学生&学数学&是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。 &
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