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“我的课堂我做主”让学生体会教师辛苦
13:56:40 && 来源：《新闻晚报》 && 作者：钱钰
“GoodMorning，every－body！ ”近日，一师附小五（9）班的英语课上，这句普通的起立问候并非发自老师，而是两位学生。为了把爱用实际行动献给老师，该校在四、五年级发起了“我的课堂我做主”活动，让孩子用这种特殊的方式体会教师辛苦。
站在英语课讲台上的是方逸东和姚鸿韬两位学生。这堂课讲的是地铁车站，两个小家伙从网上下载了不少地铁标志图片，一一拿出来考大家。“禁止吸烟是‘No Smoking’，出口怎么说，上行、下行呢？”两位小男生一副有板有眼的“小老师”腔调，和大家玩起了“脑筋急转弯”的游戏，台下殷老师笑盈盈地看着他们。
课堂上，“小老师”还设计了一个“模拟车厢”的游戏，以小组为单位，由同学分别扮演外地游客、乘客。不文明乘客随地乱扔垃圾，不遵守左行右立，同学们便用刚学过的标志语为他们“挑刺”。一节课上，两位幽默的“小老师”使尽浑身解数，全班笑声不断。
“一堂课上好，感觉老师真的很辛苦。 ”方逸东告诉记者，他们与老师一起备课、写教案、做课件、设计游戏，“真没想到，上好一节课，居然要想这么多办法，要上网找那么多资料，我们只上了一节课，站一会就感觉腰酸，更何况老师天天站在讲台上。”两个小家伙说。
“我们希望通过这种形式，让学生体会教师上课的辛苦，向辛勤工作的老师表达敬意。同时，老师也可通过学生上课的方式启迪和反思自己的教学。 ”班主任施冬说。
责任编辑：程媛媛
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暂无相关内容课堂让学生来做主--《新课程(下)》2012年06期
课堂让学生来做主
【摘要】：正随着社会的不断发展,应用文已经成为人们日常生活中和工作中必备的交际工具,其重要性也日益突显出来。对于中职学生来说,应用文写作能力的高低是衡量一个学生语文水平的重要标准之一,也是学生今后参加工作必备的能力之一。2009年教育部颁
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
随着社会的不断发展,应用文已经成为人们日常生活中和工作中必备的交际工具,其重要性也日益突显出来。对于中职学生来说,应用文写作能力的高低是衡量一个学生语文水平的重要标准之一,也是学生今后参加工作必备的能力之一。2009年教育部颁布了新的《中等职业学校语文教学大纲》
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我的课堂我做主 学生给校长打电话“安排”讲座
发布时间： 7:20:58
来源：重庆日报　编辑：陈易
　　珊瑚实验小学学生给校长打电话“安排”讲座
　　我的课堂我做主
　　编者按
　　什么样的课堂是高效课堂?什么样的教学方式能真正体现因材施教的理念?近年来,我市把基础教育课程改革作为实施素质教育的突破口,全面开展新课程改革探索研究——课堂上,学生自己当“家”作主,课堂外,师生之间合作互动,让课堂教学充满生机和活力。
　　从今天起,本报推出“课改进行时”系列报道,展示各地各校在课改方面的探索和经验。
&&& 小学生给校长打电话建议开堂讲座课,校长不仅接受了建议,还请校内各年级的同学一起参加了这堂别开生面的讲座。这事就发生在上周五的珊瑚实验小学。
　　一个意外的电话
　　“谭校长,我今天去听了一堂野生动物保护讲座,内容十分有趣。我想,能不能请他到我们学校来,给我们班上的同学也做一次讲座呢?”上周三,南岸区珊瑚实验小学5年级11班的学生马美灿参加了野生动物保护者“星巴叔叔”的公益讲座。“星巴叔叔”描绘的神奇非洲让马美灿激动不已,当晚便用妈妈的手机给校长谭劲打了电话。
　　“你确定它很有吸引力?”谭劲问。
　　“是的,我想大家会喜欢的。”马美灿说。
　　尽管谭劲的心里有些疑惑,但她并没有立刻打断马美灿的讲话。她知道,这是培养学生自主能力很重要的机会。“那好吧,让我们试一试。”谭劲接受了学生的建议。
　　得到校长肯定的答复,马美灿在妈妈的帮助下,找到“星巴叔叔”并发出邀请,同时她还请该校二年级9班的曹馨伊同学一起筹划这次讲座。
　　热心家长促成讲座
　　马美灿大胆向校长建议上课内容,得到了妈妈李莉的大力支持。为促成这次讲座,李莉和家长委员会的几位家长联系了“星巴叔叔”,跟学校协商后定下了上课时间。
　　星期五下午是校园的社团活动课,讲座课就安排在当天学校的学术报告厅举行。几位家长早早地来到学校,协助老师布置课堂,调试音响、电脑设备。
　　4月11日下午,珊瑚小学学术报告厅座无虚席,300多名学生认真倾听了野生动物保护者“星巴叔叔”讲述他在非洲大草原的历险故事。
　　当1个半小时的讲座结束时,全场响起雷鸣般的掌声。“哇,太有意思了,原来动物之间还有这样温情的故事!”“我也要当一名野生动物保护者,以后,我再也不让妈妈穿皮草衣服了!”讲座在学生中间引起了巨大的反响。
　　一次成功的尝试
　　“其实,最初我对这个讲座并没有把握,是这位同学的好学之心打动了我,还有家长的努力,让珊瑚小学真正有了‘自主课堂’。”看到兴致勃勃的同学,校长谭劲露出了欣慰的笑容。
　　据了解,从今年春季学期起,珊瑚小学对学生课程进行了新的划分,学校的课程被分成“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”等板块,试图通过多学科的整合,全面提升学生的素质。
　　对于这堂由学生“主导”的讲座课,我市一位资深教育专家表示充分肯定。他说,中小学课程改革提倡的重要理念就是积极倡导学生自主、合作、探究,创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习,让学生发挥自己的独立性,培养独立学习的能力,珊瑚小学这种做法是个很好的尝试。(记者 匡丽娜)
发布于: 14:52:26
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雅溪中学：学生的课堂学生来做主
&&&nbsp日&&查看
& &《课程标准》中提出&重视学生在学习活动中的主体地位&，学生的课堂应该由学生来做主，那么如何&主&起来呢？这不，10月24日下午雅溪中学的全体教师齐聚会议室就探讨起这个问题来了。
&&& 大家各抒己见，最后达成了三点共识。一是还给学生话语权，让学生&说&起来。课堂上听到的应该是学生对知识的理解，对学习方法的一种感悟。在课堂上，每一位学生都有说话的权利，我们也应该创造条件让学生开口说话。二是还给学生思考的时间，让学生&想&起来。学生只有通过自己的思考，才能理解知识、掌握知识，内化知识。三是还给学生练习的时间，让学生&动&起来。学生的智慧在他的手指上，与其教师讲n遍，而不如学生做n遍，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
&&& 教无定法，因材施教，对于教师而言，只要是能够促进学生的学，能使学生产生持久的学习动力，就是将学生摆在了学习活动的主体地位，在课堂上，只要让学生来做主，那么哪怕一堂课上学生只掌握一个知识点，那么我们的教学也是成功的，学生的学也是有价值的。
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