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语文版八年级上学期期末系统复习试卷大全
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◆软件简介:八年级（上）语文复习提要
第一部分 积累与运用
（一）基础知识
1、字音形义（范围主要是书中字词积累部分）
05①()() 揶揄 &&&&&&&&眼棱 &&&&&&&&bì &&&&&益&& 分道扬biāo &&&&&&
参差&&&& &&niān &&&&轻怕重& 濒&&&&& 临
A.(gu) (zhu)(ju) (j)
B.(hun)(shui) (zh) (m)
C.(g)(jio)(shu)(bin)
D.(xn) (xi) (du) (bi
（1）、面对别人尖刻的讥笑，他不以为然。（　　　）
（2）、奥运赛场上，女排健儿精神矍铄，越战越勇，终于摘取桂冠。
（3）、这是个尴尬的场面，她希望自己能尽快脱身。（　　）
3、句子：选择或修改病句 （可在原句上改，但必须用正确的修改符号）
看今朝锦绣河山
05__________(2)()
04②________________
内容提要：篇目作者及出处 内容中心
小石潭记 ：柳宗元 唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。 && &记承天寺夜游 ：苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。 &&& 生于忧患，死于安乐： 孟子，战国思想家、教育家。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。 &&& 曹刿论战： 左丘明，春秋时期，《左传》记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。 && &茅屋歌为秋风所破歌： 杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。 &&& 过故人庄 ：孟浩然，唐代诗人边塞诗人叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。 &&& 游山西村： 陆游，南宋爱国诗人，《剑南诗集》写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。 &&& 渔家傲： 范仲淹，北宋政治家，文学家通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。 &&& 浣溪沙： 苏轼号东坡居士 上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。 &&& 观刈麦 ：白居易、香山居士 通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。 &&& 赤壁 ： 杜牧 唐代文学家借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。 &&& 过零丁洋 ：文天祥 南宋文学家《正义歌》 诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。 &&& 己亥杂诗： 龚自珍，清代著名思想家、文学家者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。 &&& 山坡羊?潼关怀古： 张养浩、元朝散曲家借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。
⑴常识：①字义：范围是讲读课文的书下注解
05(1)_____________________
(2)_____________________
(3)______________________
04(1)________
(2)__________________
(3)________
练习 1、&&&&&&&&&&&&&&&&& ，自将磨洗认前朝。
2、困于心，&&&&&&& &，&&&&&&& ；&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，&&&&& 。
3、《过零丁洋》一诗中，气势磅礴、格调高亢，表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的句子是&&&&&&&&&&&&&&& &&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
4、《山坡羊?潼关怀古》一词中，写潼关险要壮观的语句是&&&&&&&&&&&&&&&& 。
5、古代有不少诗篇写到“花”，请写出两个含“花”字的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
6、《观刈麦》是&&&& 代的现实主义诗人&&&&&&&&&& 所写；诗中表达对重赋下的农民深切同情与关切的句子是&&&&&&&&&&&&&&&& ；这首诗让我们很自然地联想起唐代诗人李绅《悯农》中的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
现代文背诵1、一个人，能力有大小，但只要有这点精神，就是&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& 。
（二）古文阅读
& 05故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。
　　③然后知生于忧患，而死于安乐也。
______________________________________________
(1)________________(1)
________________
(3)& [& ](1)
(4)________(1)
(5)________________________(3)
记承天寺夜
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
&１、解释下列句子中加点的词。
⑴欣然起行（& 　 ）　　⑵念无与乐者（&&&&& ） ⑶怀民亦未寝（　　）　　⑷相与步于中庭（　　 　）⑸盖竹柏影也（　　　　）　 ⑹但少闲人（　　　）⑺遂至承天寺（　　　）
&⑻水中藻荇交横（　　　　）（　　　& 　）
2、用现代汉语翻译下列句子。
⑴怀民亦未寝。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横。
⑶但少闲人如吾两人者耳。
3、用比喻描写庭院月色的句子是& &&&&&　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。
４、表现作者自嘲的句子　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　。用了　　　修辞手法，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　的感情。
5、请各用一字填空。
本文写月突出其　　　　，写境突出其　　　　，写影突出其　　　　，写人突出其　　　，写情突出其　　　。
６、“寻张怀民”一句中将“寻”改为“访”好不好？为什么？
７、全文以　　　　　为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅　　　　　图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者　　　　　　　心境。
８、你是如何理解文中“闲人”的含义的？
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”　　
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
焉（&&& （　　（　　）　望其旗靡（　　）
（　案件　）　忠之属也（　尽力做好本职工作　）
也（　独自享用　　）　公将鼓之（　击鼓　　　　　）　又何间焉（　参与　　　　）
⑴衣食所安，弗敢专也，必以分人。
⑵忠之属也，可以一战。战则请从。
⑶小惠未偏，民弗从也。
⑷下视其辙，登轼而望之。
⑸一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
４、用原文回答问题。
⑴曹刿请见的理由是什么？⑵曹刿认为“可以一战”的理由是什么？⑶曹刿认为可以追击齐军的原因是什么？
５、用简要的话分别概括两段文字的内容。
⑴第二段：　曹刿参战（叙述长勺之战过程）。　第三段：　曹刿论战（叙述战争取胜的原因）。
⑵体现曹刿军事思想的语句是夫战，勇气也，从二三段内容可知，本文详写论战，而略写战争。
⑶“彼竭我盈”指的是齐人三鼓，我军一鼓。　的时候，反攻的最佳时期是　齐人三鼓，追击的最佳时期是　　彼此我盈之时　。
６、下列停顿划分有误的一项是（　　）
Ａ、吾视／其辙乱，望／其旗靡。　Ｂ、忠之属也，可以／一战。战／则请从。
Ｃ、下视／其辙，登轼／而望之。　Ｄ、公／与之乘，战／于长勺。
７、问答题。
⑴试分析“肉食者鄙，未能远谋”一句中所起的作用？
⑵曹刿是本文打造的中心人物，他的“远谋”表现在哪里？他在战争中起什么作用？
曹刿政治上的民本思想，获得了国人的信任，军事上先发制人，赢得了战机，这是战胜齐军的政治军事保证。
⑶齐师败绩后，曹刿为什么要下视其辙，登轼而望？他看到了和望到了什么？
⑷鲁国取胜的原因是什么？
⑸曹刿为什么不在战前就将他打败齐军的作战策略说出来？而只是要求“战则请从”呢？
⑹曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋”“乃入见”，说明他是一个怎样的人？
（三）口语交际
05__________
___________
A&&&&&&& B
（四）综合性学习
(1)(1)(50)
练习：我们家乡锦州有许多风景名胜和地方特产，请你选一个用一句话来介绍。注意突出其特征，语言力求简洁优美。（句式和修辞不作要求）（3分）
第二部分 现代文阅读指导
Ⅰ.现代文阅读解题之方法篇
一、考什么？
1.解读：⑴主要内容；⑵主题思想；⑶结构层次。
2.语言品析：⑴关键字词；⑵重要语句。
3.模仿创新：⑴句式仿写；⑵评价探究。
1.的题目；
⑴题目隐含的信息：①重要内容；②写作对象。
⑵说说题目好在那里？
方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系的主题。
2.的开头；
作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文。
3.的中间；
作用：⑴独立成段的是过渡（承上启下）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。
4.的末尾；
作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应。
1.法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。
2.解释文中关键词语的含义。
方法：⑴语素分析；⑵同义替代；⑶喻义还原；⑷贬词褒用。
3.理解文中重要语句（多为比喻句）的含义。
方法：从修辞角度分析，一般是为喻体找出本体，将比喻句转换为陈述句，即句式转换。
Ⅱ.往年考题分析
1、现代文体裁分析：去年考的是①课内 ：热带雨林的消失――世界性的毁灭（事理说明文）②课外：老狼碑（小说）；心存感激（议论文）前年考的是①课内：范进中举（小说）②课外：关于我们为什么不能大量服用抗生素（事理说明文）；科学需要敢于探索的勇士（议论文）
因此：今年可能考的现代文体裁：（议论文）（小说）（事理说明文）当然也不排除游记和
第三单元单元知识提要：议论文
⑴生字 殉忱拈隘拙讹圩契悯摞阀躬
殉职 热忱狭隘 鄙薄 不足道 费解 推敲 斟酌 文雅 逻辑 时髦 规范 圩堤 失意 恩惠 训诫 诞生 亲躬 捷径 裨益& 精益求精 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 弄巧成拙 适得其反 以讹传讹约定俗成 一劳永逸 七月流火 不假思索 头头是道 娓娓动听 平易近人 不以为然 满不在乎 七月流火 如释重负 海阔天空 心安理得 任重道远 死而后已 悲天悯人小心翼翼循规蹈矩 疲惫不堪 筋疲力尽
2、& 精彩的句子
（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（2）人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
(3)一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。
(4)处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。
(5)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
&①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1.第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第&&& 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第&&& 句。（只填写序号即可）
2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第&&& 句。（只填写序号即可）
3.“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是&&& ，“之”指代的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
4.第二段文字中，作者将&&&&&&&&&&&&&& 与&&&&&&&&&&&&& 进行了对比，运用对比方法的好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
5.白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
（二）课外阅读
我寻求挫败①我一直在寻求挫败。 ②有人出发去“征山”，我却从来不是，而且刚好相反，我爬山，是为了被山征服。有人飞舟，是为了“凌驾”水，而我不是，如果我去亲近水，我需要的是涓水归川的感受，是自身的消失，是自我复归拉于零的一次冒险。 ③记得故事中那个叫“独孤求败”的第一剑侠吗？终其一生，他遇不到一个对手，人间再没有可以挫阻自己高人，天地间再没有可匹敌的力量，真要令人忽忽如狂啊！ ④生来有一块通灵宝玉的贾宝玉是幸福的，但更大的幸福却发生在他掷玉的刹那。那时，他初遇黛玉，一见面，彼此惊为旧识，仿佛已相契了万年。他在惊愕中竟把那块玉胡乱砸在地上，那种自我的降服和破碎是动人的，是真爱情最醇美的倾注。 ⑤文学史上也不乏这样的例子。陈师曾一遇见黄山谷，就烧掉自己的书稿，虚心去向黄山谷学习。一个人能碰见令自己心折首俯的人，并能一把火烧尽自己的旧作，应该算是和种极幸福的际遇。 ⑥《新约》中的先知约翰，一见耶酥，便屈身降志。他对人们说：“我仅仅以水为你们施洗礼，他却以灵为你们施洗礼，我之于他，只能算是一声开道的吆喝声。”《红拂传》里的虬髯客一见李靖，便知天下大势已定，于是飘然远引。那使无数人为之倾倒的大唐盛世的李靖，我多么想见他一眼啊！清朝末年的孙中山也有如此风仪，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲剧原不在头断血流，而在于没有大英雄可以为之赴命，没有大理想供其追求。 ⑦我一直在寻求挫败，人生天地间，还有什么比失败更快乐的事？站在千丘万壑的大峡谷前，感到自己渺小得像蝼蚁一样，还有什么时候能如此心甘情愿地卑微下来，享受大化的赫赫天威？曾记得一个夏夜，卧在海滩上，看到满天繁星如雨阵如箭簇，一时几乎惊得昏了过去，感到一种投身在伟大之下的绝望，知道人类永远不能去逼近那百万光年之外的光体。不过，这份绝望使我一想起来就觉兴奋昂扬。试想，宇宙如果像一个窝囊废一样被我们征服了，日子会多么无趣啊！读圣贤书，其理亦然。读一些好书，仿佛看见洞照古今长夜的明灯，听见声彻人世的巨钟，心中自会涌出一份不期然的惊喜，知道我虽遇鲁，天下人间能人正多，这一番心悦诚服，使我几乎要大声宣告说：“多么好！人间竟有这样的人、这样的书！我连死的时候都可以安心了！因为有这样优秀的人，有这样美丽的思想。”此外，在印度见到特瑞沙，在非洲见到史怀哲，或是在美术馆看“八大山人”、石涛，在博物院看周鼎宋瓷，都会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。这种激动，这种虔诚的服输，是多么难忘的大喜悦啊。 ⑧如果问我此生还有什么未了的心愿，那便是不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底地败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。 25、③④段列举的一反一正两个例子，各说明什么道理？
26、填空。 从第⑥段看，大英雄指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三人。 27、第⑦段画线句子中，“这份绝望”是指什么？作者为什么“兴奋昂扬”？ 28、作者“寻求挫败”的目的是什么？请用文中的句子回答。 29、本文标题是“我寻求挫败”，但③－⑥段列举了别人的例子，这是否有必要？请说说你的理由。（可以发表不同的见解）
㈠论点（证明什么）
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握的论点。 中心论点 1个（统帅分论点）
⑴明确：& 分论点 n个（补充和证明中心论点）]
从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ收篇。
②分析的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
㈡论据（用什么证明）
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
㈢论证（怎样证明）
⑴论证方法
①举例论证（例证法）事实论据 记叙&& ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④喻证法比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
㈣议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵类型：& ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。&&& ②递进式。
㈤议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
&第四单元复习提要：小说
一、小说知识提要 1、 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体裁。（相对于诗歌、、而言） 2、 三要素： A、人物：1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理&&& 描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；&2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；3、景物烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。 B、情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。一般划分层次按此。 C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。 二、 四文的对比表 篇目 作者及出处 大体内容及中心 鲁提 施耐庵《水浒传》第三回 小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。 范进 吴敬梓《儒林外史》第三回 课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。 选举 秦文君
Ⅰ（一）课内阅读
05范进即将这银子交与浑家打开来看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
　　8.选文是清代小说家______的作品，叙述的主要事件是________。(2★)
　　9.选文主要运用________描写和________描写来塑造胡屠户这一形象，活画了他________的性格特征。(3★)
　　10.中举前范进恭敬地称胡屠户为“岳父”，而今却随着乡亲们叫“老爹”，这一变化说明了什么？)
　　11.细节描写最能生动传神地刻画人物形象。文中有好几处运用了细节描写，试找出一处，并加以简单分析。(3★)
（二）课外阅读
亲情的呼唤
田庄村十字街口是个热闹的场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了！
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗的启事，有人把儿狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！
有提供确切线索者，酬谢人民币300元！
有将“亲亲”送还者，酬谢人民币800元！
Ａ.各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！
谨此启事！
寻狗人：任杰、艾荷花
2006年X月X日
村里人看罢启事,七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是生前造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥的干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！
这是一张寻人启事。
寻人启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个儿子于五年前丢失――他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他！
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已！
B.儿子，回家吧，你是娘生的爹养的呀！
儿子，回家吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找――告诉你一条线索，到狗群里找他！
寻儿人：任老栓夫妻
2006年X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？
C.你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！
１、小说标题“亲情的呼唤”在文中有哪两层含义？　
①　任老栓夫妇呼唤儿子和媳妇的归来　　。& ②　　社会对亲情的呼唤　　。
２、根据两则启事提供的信息，你觉得任杰是个怎样的人？
答：任杰是个非常富有、酷爱养狗、不尽孝道、对父母无情无义的人。
３、联系上下文，揣摩文中画横线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）
A.　　　爱狗如命（视狗如命）　　　　　　　。
B.　　　爱子情深（思念亲人或盼望儿子、媳妇归来）　　　　。
C.　　　呼唤亲情（感慨万分）　　　　　　　。
４、寻物启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为任杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？
答：任杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母、不尽孝道，定遭世人的谴责和唾弃，虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。
５、小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？
答：①构成鲜明对比。②间接刻画人物形象（性格）。③使故事情节生动有趣，富有讽刺性。
６、寻狗？寻人？老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续写一个合理的结局（100字左右）。
1.简述故事情节。方法：⑴谁（为什么）干什么（怎么样）；⑵故事的起因、发展、高潮、结局。
2.线索。& ⑴明线（主要内容）；⑵暗线（主题思想）。
3.主人公。&&& 一般说来，作者想歌颂或要批判的人就是小说的主人公
4.刻画人物形象的方法。
⑴外貌（肖像、神态、衣着）描写；⑵动作（行动）描写；⑶语言描写；⑷心理描写。
5.环境描写。&& 分析景物描写的作用：衬托人物的心情。
小说中的议论是作者对人物和事件进行评论，揭示生活和形象的意义，深化主题的重要手段。因此，小说中的议论往往就是小说的主题。
第五单元复习提要：事理说明文
A&&&&&&&&&&B&&&&&&&&&&&BA
4 & “”“”“”
05雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。物种将濒临灭绝。很多物种现在就遭到危险。橙色皮毛的猩猩(因其脸像人脸，被称为“森林老人”)过去在亚洲的任何地方都可以看到。由于其栖息地遭到极大破坏，这种在树上生活的惟一的一种大猩猩越来越少，只能在印度尼西亚苏门答腊和婆罗洲找到。
　　②为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
　　③在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低。据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。
　　④砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
　　⑤利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光和作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
&& 花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
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（三）课外阅读
厄尔尼诺现象
在南太平洋的东岸，即南美洲的厄爪多尔、秘鲁等国的西部沿海，著名的秘鲁寒流由南向北流经这里，与赤道流（暧流）相遇，形成了世办上著名的渔场。这里的鱼产量曾占世界海洋鱼类总产量的1/5左右。但是近几十年来，约每隔27年,秘鲁渔场便发生一次海洋生物浩劫,鱼死鸟亡,渔业大幅度减产,人们把这种现象称为“厄尔尼诺现象”。厄尔尼诺是西班牙语，意为“圣婴”，即上帝之子。
厄尔尼诺出现时，不仅秘鲁沿岸的气候突然变化，其他许多地方的气候也一反常态：该热的地方不热，该冷的地方不冷；该下雨的地方赤日炎炎，焦土便地，一向少雨的地方却大雨滂沱，洪涝成灾。这是什么原因？
原来厄尔尼诺来临是，海洋温度会变得异常高导致海洋上空大气层气温升高，打破了大气环流中热量、水流等动态平衡分布，使全球的气候发生一系列的变化。厄尔尼诺出没无常，很难找到它的规律。20世纪以来，它出现了17次，每次都 使全球许多地方的气候来了个改变。如1972年厄尔尼诺出现时，热带和亚热带许多地方就经历了一场百年少有的寒流，1976年我国东北收回成命反常的低温气候，造成粮食减产。1982年、1983年，厄尔尼诺再次来临，这次强度大，持续时间长，东太平洋海水升温最高达6°C―9°C,对全球造成了严重的影响，灾害频频发生，如印度出现特大干旱，秘鲁发生雪崩。这一次，厄尔尼诺在全世界造成大约1500人死亡和至少100亿美元的财产损失，进入20世纪90年代，厄尔尼诺更是频频光顾，造成全球气候。
那么为什么会发生厄尔尼诺现象呢？科学家认为，这是由于太平洋赤道带内海洋和大气相互作用失去了平衡的缘故。这时，赤道洋流和信风减弱，西太平洋暧水向东流动，东太平洋冷水上翻受阻，于是发生海水增温、海水抬高的现象。
1、划线部分主要说明厄尔尼诺现象对气候产生什么影响？
2、厄尔尼诺现象是如何形成的？
3、这篇采取的说明顺序是属逻辑顺序，具体就是&&&&&&&&&& 。
4、第二自然段“这是什么原因呢？”在结构上起&&&&&&&& 作用。
5、请概括第三自然段的主要内容。
6、第四自然段主要运用了&&&& 　　　　　　　　　&&&& 的说明方法。
7、第四自然段中带点的“大约”“至少”能否删去？为什么？
8、厄尔尼诺频频光顾造成严重影响，试举出近年来你耳闻目睹的一二个事例。
1.说明对象（注意区分：全篇还是局部）&&
2.说明对象的特征一般是事物说明文，可在文中直接找出或概括各段的要点。
3.说明的主要内容
A、事物说明文：主要内容＝说明对象＋说明对象的特征。
B、事理说明文：可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。
4.说明顺序：时间顺序、空间顺序（常见于事物说明文）；逻辑顺序（常见于事理说明文）
5.常见的说明方法及其作用
⑴常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌（即说明文中的描写）。
⑵作用：其目的是为了说明事物的某一个特点，往往是该段所要说明的。
6.说明文的语言：准确和生动
⑴准确：常以 "加点字能否删去"的形式出现。答题规范：不能删去，"＊＊（加点字）"表示……，去掉后就变成了……，不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。
⑵生动：主要的体现在形容词、动词和修辞手法的运用上。
第一单元知识提要：游记
《周庄水韵》
三、1、字词
①&&水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。赏析：这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词语，运用排比句式突出了江水之险。语句整齐&&&&&& 简短，给人深刻的印象。②山的好处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。赏析：这个句子突出了山峰的特点――高，拟人手法的运用使山峰有了人的动作，化静为动，显得& 生动有趣。 ④那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。赏析：这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。两个比喻的连用，与庐山的对比，突现了巫山云雾的神奇有趣。⑤细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。赏析：此句细腻地描写出水声的婉转柔和，比喻巧妙恰切，语言优美动人，引起人无限的遐思。这⒊古诗谚语①&巴东三峡巫峡长，猿猴三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关（谚语）③群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村（杜甫《咏古怀今》）四、精段阅读――究
（一）《巴东三峡》中描写巫峡的两段文字， 2、&&巫峡的美体现在什么地方？&&1、文段运用了哪几种修辞方法？举例说明，并说说这样写的好处。2、&&巫峡的江水、山和云的特点各是怎样的？3、&&文中两处引用的作用是什么？4、&&找出你最喜欢的句子，练习仿写。5、字里行间渗透着作者什么思想感情？6、请以导游的身份向父母或朋友介绍巫峡的景致。
(二)《周庄水韵》第4-6段可从以下几点探究。1、作者向我们描述了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。2、作者为什么略写前两次而详写第三次游周庄的情景？3、文中运用了那些修辞方法？各自的作用是什么？4、找出你认为最精彩的句子，说说它的精彩之处，并练习仿写。5、作者是按照什么顺序描述第三次游周庄的情景的？6、作者通过三次游周庄的情景和感受，是要表现什么样的主题？7、如果你去周庄，你会对周庄的哪一方面最感兴趣？为什么？第二单元复习提要：
1.sà矜j īn阪bnqín翩piān淇qí冉rnpái梭suō苟guxiān蕊ru矢shǐbō
《北京喜获2008年奥运会主办权》
2. 131990719932001713 2008
45118-4456
《别了，“不列颠尼亚”》
2. 1997711997
4. 430615 71
第三部分复习指导
（一）画龙点睛 精心拟题
2“”34“”“”
1“”2 “”“”&(3)
910111213 (14)
2 12&& 3 整体构思 确定主旨
()()()()()
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