土木工程管理论文范文1
关键词：土木工程；施工项目；安全管理
1土木工程施工项目安全管理包含的问题
纵观当前土木工程施工项目建设不难看出，整体质量水平持续提升，然而在安全管理层面仍旧包含一些漏洞，探究成因主要在于欠缺一整套科学合理的安全管控体制。伴随现代社会的快速发展，整体建筑行业持续更新，以往安全工作体制早已无法符合当前生产施工需要，在较多层面均包含缺陷，倘若制定形成一整套健全的安全工作体制加强生产建设约束，便可有效预防安全事故的大面积发生，确保土木工程项目向着秩序化、安全化的方向不断发展。当前，通过调查分析我国土木工程建设我们发现，较多施工方、建设队伍并没有形成较高的安全管理意识，欠缺相配套的安全管理措施，且这一现象较为普遍，这也恰恰是引发目前土木工程项目建设频繁发生安全事故的主体成因。例如，项目排水系统以及防火系统设置并不科学、存在不完善性。另外，一些土木项目施工现场没能加强封闭管理，该设置警示牌的方位却没有明显标志或是提示性标语，使得四周员工在现场施工建设较易引发安全事故，对国家财产、经济文化建设将形成不良影响。较多施工方为加快施工进度，降低成本投入便选择了价格低廉、质量不合格的次品，同时施工阶段中还会偷工减料，如此不但会影响施工方形象，还会导致安全事故，这也反映出土木工程施工项目安全管理行为不当。土木工程施工项目建设生产阶段中通常要用到较多脚手架设施，其质量水平关系到施工建设员工的生命安全，因此政府管理单位就土木工程施工项目搭设脚手架标准做了严格要求，然而目前土木工程建设过程中通常会发生搭设脚手架以及应用过程不符合制度等安全隐患问题。例如，脚手板尺寸不合标准、质量存在缺陷、随意堆放杂物等。以上不科学的处置应用对脚手架搭设网可靠性形成负面影响，不能确保施工建设人员日常操作的可靠安全，甚至一些施工方在安装脚手架过程中结构点位撑力不符合标准，封闭防护搭设不科学，使得脚手架应用功能大大受限。当前，市场经济体制持续变化发展，该环境之下，行政管理早已无法跟好的管控企业体制，令后者渐渐变成社会之中单独个体，同时，有关安全管理单位也无法更好的履行自身安全管理职责，不能快速良好的解决土木工程项目施工建设进程中的安全问题。
2土木工程施工项目安全管理科学策略
2.1健全安全管理机制
各个施工单位均应重视安全工作，秉承以人为本的工作原则，由根本层面加强安全管理。另外，施工方应创建一整套行之有效的安全管理体制，在实践工作中积极整改、不断完善。安全管理体制完善健全的基础上应创建专项监督部门。土木工程建设前期、施工中期以及完工后期应做好全方位跟踪监督与控制，确保各岗位施工人员规范安全操作，不存在疏漏与偏差，对项目各个环节步骤实施严格监察，确保安全管理体制的层级落实执行。
2.2做好施工建设人员安全培训教育
土木工程施工项目建设阶段中，应积极做好各岗位员工安全培训教育，进而推进土木工程有序安全的施工建设。另外，施工方应通过定期制定、不断更新安全生产建设教育机制，增强项目施工建设员工安全管理意识，提升他们在应对突发问题状况过程中的应急处理能力。再者，施工方应在建设现场增设必要的应急系统、安全救援资源，并制定紧急救援工作方案，预防安全事故的大面积发生。再者，土木工程施工项目主体责任方应积极引导现场工作人员定期进行安全演习，令项目施工人员在遭遇安全事故之时可快速及时的进行科学自救，降低引发事故问题的人员伤亡率。另外，当前施工方应积极应用丰富技术对策约束施工员工操作行为，最大化消减施工人员在项目实践过程中的违规作业行为。这样一来不但可显著提升土木工程施工项目建设质量，对排除土木工程施工项目建设进程中的安全隐患也意义重大。人员误差在所难免，然而我们却可通过有效对策将误差率管控在准许的范畴中，预防其对土木项目工程造成无法扭转的后果。土木工程施工项目实践管理阶段中倘若发觉某一处理工序或是操作环节包含质量问题，则应在不影响项目生产质量的同时暂停此工序，保证其他体系正常运转进而预防其对整个土木工程施工项目工期形成延误影响。
2.3确保施工机械设备可靠安全，开创优质施工环境
机械设备可靠安全可对项目施工优质建设产生至关重要的影响。因此，在土木工程施工项目现场，应为各项机械应用环节创造更好的施工环境。实践工作中应预防各类不符合标准的应用操作，科学依照机械管理单位调配，定期做好各项系统检查评估以及养护维修。针对存在安全隐患的各项机械设备应快速处置，确保机械设备安全正常应用。施工建设环境直接对安全施工产生影响，项目施工单位应进一步做好现场管理。例如，应定期将不必要系统或是多余设备清除出去，确保施工现场整体清洁、运输道路畅通无阻。另外，还应预防现场环境过于混乱对项目建设形成不利影响。对一些土木工程施工项目用电、危险单元，企业安全监管单位应做好细致严格审核评估，只有通过验证后方能进场应用。通过创建安全优质的施工环境，可真正保障土木工程施工项目的可靠安全，为后续操作环节打下更好基础。
3结论
土木工程施工项目做好安全管理具有重要的现实意义，是整体项目建设施工的核心关键。为此应牢固把握安全第一的工作意识，在社会各界赢得支持，联合各方力量，推进土木工程施工项目可靠安全管理。再者，应加强以人为本管理，唯有如此方能赢得全体员工的认可，提升凝聚力与向心力，促进土木工程项目向着更好、更安全、更优质的方向不断发展与升华。
作者:陈凯峰 单位:黑龙江省二建建筑工程有限责任公司
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1.1土木工程施工项目质量需有待提高、施工质量管理不到位由于土木工程施工工序较多，在施工准备阶段，需要进行房屋建筑地基的勘察和施工设计、制定施工规划方案，也需要进行原材料的采购，在施工阶段，需要选用优质的机械设备，混凝土在搅拌过程中，需要严格按照要求进行混凝土搅拌和配比，而在施工后期，则需要进行施工竣工验收工作，尤其是特殊部位的验收。分析土木工程施工过程，施工工序较多、作业人员也比较多，如原材料进场、混凝土施工，钢筋施工等，这些都有严格的要求，由于施工管理不到位，主要体现在以下几个方面：第一，施工人员、监督人员不带安全帽就把进入施工现场，由于土木工程建设需要进行高空作业，若施工人员、监督人员不带安全帽，则容易发生人身安全事故；第二，在钢筋施工中，由于钢筋长度设计不合理，钢筋绑扎过程中，没有严格按照要求进行钢筋接头的绑扎，导致钢筋结构不稳定，进而影响钢筋施工质量；第三，由于砌筑砂浆配比不合理，当砌体墙体与砌筑砂浆之间结合后，受温差作用的影响，容易造成墙体产生裂缝，进而影响土木工程施工质量。
1.2土木工程施工管理监督力度不够，没有完善的监督管理机制在土木工程施工中，项目负责人、建设单位、监督单位及其他管理人员应参与到土木工程施工建设中，但是，当前土木工程施工存在监督管理不到位的现象，由于土木工程施工是一项周期长、施工复杂的系统工程，不仅要加强土木工程施工质量的管理，也需要加强工程施工进度和施工工艺的管理，但是，受环境因素的影响，如土木工程施工进度的管理，当遇到狂风暴雨等天气时，就需要停止土木工程施工，特别是混凝土施工，由于混凝土施工是露天施工，若混凝土受雨水侵湿度，则容易造成混凝土的结构刚度不能达到规范标准，混凝土施工质量是确保土木工程施工质量的关键，因此，受环境因素的限制，土木工程的施工进度和施工质量都难以得到控制。另外，由于土木工程施工存在监理机制不完善的特点，在施工过程中，存在监理人员不到施工现场的现象，即使有监理人员到施工现场，也存在监理人员不足的现象，监理人员专业水平低，业务素质不高，同时监理人员工作负担比较重，这就导致施工现场监督管理不到位，当施工现场出现问题时，监理人员不能及时到场解决，导致施工工期延长，进而影响土木工程施工进度，因此，在土木工程施工过程中，应加强现场施工的监督管理，从而提高土木工程施工质量。
2针对土木工程管理中存在的问题，提出相应的施工质量管理措施
2.1加强土木工程现场施工监督管理，完善施工质量管理体系建立完善的土木工程施工质量管理体系，尤其是现场施工监督管理机制的建设，建立完善的监督管理机制，明确监理人员的工作职责，使监督管理机制落到实处，完善监督管理机制不仅可以提高监理人员的工作效率，也可以让监理人员有法可依、有章可循，因此，建立监督管理机制具有十分重要的意义。对于整个土木工程的施工质量管理，在施工质量管理体系建设中，首先，在施工准备阶段，应明确土木工程的施工政策，以土木工程施工质量为核心，做好土木工程施工设计，在施工设计过程中，应根据客户的要求进行施工设计，制定施工设计方案，相关项目负责人应与施工单位做好技术交底工作，相关负责人应向施工人员讲解需要注意的细节，使施工人员在施工过程中注重施工质量的控制；其次，在施工阶段，应充分考虑施工中各个工序的管理建设，注重土木工程成本控制，加强建筑原材料、机械设备的管理控制，建筑材料进场前，需要严格按照要求进行材料检验，带检验合格后，建筑材料才能进场，禁止不合格或未检验的材料进场，同时做好材料的记录保存；对于机械设备，在施工前期，应做好机械设备检验工作，选用优质的机械设备，机械设备性能好坏在一定程度上影响着土木工程施工质量，因此，加强机械设备的管理，避免因机械设备在施工过程中出现故障而影响土木工程施工进度和施工质量。
2.2提高施工人员、监理人员的综合素质和专业水平施工人员、监理人员在土木工程施工质量控制中扮演着重要作用，施工人员的施工行为直接决定了土木工程施工质量的好坏，由于大多数施工人员主要来自农村，施工人员的情绪容易工资报酬的影响，若施工人员报酬低，则容易波动情绪，因此，建立有效的激励机制，实现人性化管理，保证施工人员的劳动报酬，充分调动施工人员的工作积极性，对于技术水平高的施工人员，加大施工人员的经济收入，通过实行激励措施，从而提高施工人员的技术水平。而监理人员的专业素质和业务水平在一定程度上也关系着土木工程施工质量，提高施工人员、施工人员的综合素质，加强施工人员、监理人员的培训活动，这就要求施工单位、监理单位应加强内部人员的培训，在培训活动中，不仅要加强专业知识的学习，也应加强法律知识的教育，提高施工人员、监理人员的专业水平和道德素质，树立施工安全意识，使施工人员在施工过程中安全施工，监理人员做好施工现场的监督管理，尤其是特殊部位的管理，当施工完成后，也应加强施工后期的竣工验收工作，确保各个施工工序的质量后，才能与其他单位进行交接工作。另外，土木工程建设方应选择优秀的施工队伍，充分了解施工单位的实际情况，选择诚信度较高的施工队伍，只有施工队伍的素质提高了，才能保证土木工程施工质量。
3结束语
土木工程施工是一项施工周期长、施工复杂的系统工程，由于施工工序较多，若施工过程的一道工序出现差错，则容易影响施工的全过程，因此，加强土木工程施工质量管理，注重施工准备阶段、施工阶段、施工后期的质量管理，确保土木工程施工质量管理到位。
作者：谢朝阳单位：西南科技大学土木工程与建筑学院土木工程管理论文范文3
论文的参考文献是有科学延续性和真实依据的，同时也是体现作者对科学的态度和对他人劳动成果尊重的基本品德和素养，这也反映了论文本身的写作质量水平。下面是学术参考网的小编整理的关于土木建筑论文参考文献来和大家一起分享欣赏。
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Abstract： Civil engineering construction management has important influence on the overall quality of the project. Civil engineering construction management is not only involved in a wide range， and must be attached great importance to. This paper analyzes some problems existing in the civil engineering construction process， combined with the construction practice， some improvement measures are put forward.
关键词： 土木工程施工管理；问题分析；改进措施
Key words： civil engineering construction management；analysis of the problem；improvement measures
中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）26-0090-02
1 土木工程施工管理问题分析
对土木工程施工过程进行分析，可以发现在具体施工过程中存在以下问题：
1.1 施工质量管理缺乏监管 不健全的质量控制体系导致施工过程中影响工程质量的因素无法得到控制，在实际施工过程中，一些项目往往由于涉及专业广，工作量大而无法实现对其每一个环节实施良好的控制和检查，缺乏实时的质量监控，导致一些建筑材料不符合国家标准，工程质量不达标等情况的发生。
1.2 施工安全意识淡薄 在土木工程项目施工现场，文明施工和安全施工的意识不强，导致有些施工现场的消防设施早已过期无法使用，只是成了一件摆设；一些封闭的施工现场没有明显的安全出口标志甚至一些重要的安全标志悬挂位置不明显；施工人员不带安全帽不遵守安全规定；施工现场不符合建设规划，比如脚手架的搭设过于简单、脚手架上堆放过多材料以及脚手架上无排水措施等，同时，一些施工单位的施工设计和工艺流程没有严格执行国家相关法律法规的要求，导致质量和安全工作流于形式。
1.3 施工管理模式不科学 土木工程施工管理模式的建设并没有引起足够重视，仍然在奉行传统的企业管理模式，而传统的管理模式往往因为存在很多弊端而极大的限制整个工程项目的进度，在施工项目管理中，由于缺乏实地考察导致制定的计划不能很好的与具体实际结合，整个施工过程缺乏科学合理的流程和计划，甚至存在不按照标准随机操作的情况，致使对整个工程控制不到位。
1.4 设计变更加大成本 在土木工程施工前，一些施工单位对项目设计阶段不够重视，只是重视施工项目成本的控制和工程的进展程度，因而急于开工建设，在设计还不够充分的情形下就开工建设，随后在实际的施工过程中发现存在的问题而又不得不更改方案设计，引发一系列不必要的损失增加了施工成本；另外，工程造价也会影响到工程设计和成本，目前，国内的工程造价行业却很混乱，一些造价工程师专业技能低，专业知识不扎实，职业道德缺失，对工程成本的真实性和准确性产生严重的影响。
1.5 缺乏专业技术人员 土木工程方面的专业技术人员面临着严重短缺的局面，在实际建筑施工中，施工人员主要由外来务工人员组成，他们文化水平不高，缺乏专业知识，对于新设备的操作不熟练，同时在具体施工阶段，一些企业只追求施工进度，对于施工人员的流动熟视无睹，施工人员不固定，彼此之间只是存在短期的雇佣关系，加之没有对这些施工人员进行专业技能培训，在一定程度会对工程质量产生影响。
2 加强土木工程施工管理的措施
针对以上列举的问题，结合土木工程施工管理的实际，建议采取以下几项措施：
2.1 建立完善质量监管体系 土木工程项目的质量是项目管理中的重点，要加强对工程质量的管理就必须建立一套完善的质量监管体系，才能将质量工作全面落到实处，具体需要做到制定和明确工程的验收标准，严把建筑施工材料质量关，确保建筑主体结构施工质量等，科学合理的质量管理体系应根据土木工程施工管理的实际情况进行制定，同时加强对工程的质量监管，从图纸设计到最后验收，工程建设监理人员要认真履行职责，掌握整个项目的动态情况，时刻重视工程质量是否达标。
2.2 采取先进施工技术 在土木工程施工中，科学合理的施工技术对施工进度和质量将起到重要作用，施工人员应严格按照技术规范和要求，根据工程总体结构分析，合理选择使用先进施工设备和施工技术，同时在引进外来先进施工技术的基础上还要不断创新施工技术，根据自身实际情况制定适合实际施工状况的管理模式，这样不仅可以有效加快施工速度，而且还可以提高施工质量。
2.3 加强设备和材料管理 建立和完善施工过程中机械设备和材料的管理制度。对于施工设备的管理，要不断加大对施工设备的日常管理和维护工作，确保施工设备始终处于良好工作状态，注重加强对设备操作人员技能和安全意识的培训和宣传，提高他们的技术水平和安全意识。在施工材料管理方面，在各类材料购买前要综合考虑合理列出用料清单，防止出现多次购买原材料的情况发生。在施工过程中，注意加强对原材料的管理，根据材料性能和实用要求合理放置材料，将施工材料分门别类的堆放在固定位置便于管理，另外在进料时要加强对材料质量的检验，防止出现不合格的材料，总之要对对建筑材料和施工设备加强管理，确保材料合格达标，设备正常运行。
2.4 提升施工现场管理水平 提升施工现场管理水平是加强土木工程施工项目管理的一项重要手段，施工现场管理涉及多方面内容，必须根据施工项目的要求和具体安排提前做好施工计划，不断改善施工现场的环境，彻底根除脏、乱、差的环境现状，同时要采取一定有效措施，加强施工项目的安全管理，积极开展施工项目的安全评价和风险评估，从而不仅可以确保工程的整体安全性，而且也可以提高施工项目的质量。
2.5 强化施工人员的培训力度 高素质的施工队伍是土木工程施工项目管理中至关重要的一个环节，是土木工程建设中实现良性循环的关键所在，其中最重要的是要加强对施工人员的技术培训，可以采取理论培训和具体指导相结合的培训模式，不断提升他们的技术水平，同时要根据每个施工人员的特点进行合理分工，以便充分发挥每个施工人员的才能，确保每一道工序的施工都能正常进行，另外，对施工人员要严格任用制度，通过一定的福利措施留住施工技术人员，确保施工人员储备充足。
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关键词：土木工程；施工；项目管理；实践
一 土木工程施工项目管理的内涵
土木工程施工项目管理是在施工项目进行过程中，建筑施工单位通过相关理论、观点和科学技术手段对整个施工过程进行的计划、组织、监督、控制及协调等各方面的管理。在实际实施中，土木工程施工项目管理具有一定的周期性，贯穿于工程投标、承包合同签订、施工准备、施工进行和交工验收等施工项目生产的各个环节，要求管理者必须作出科学规划、提出合理措施、实施有针对性的动态管理活动，从而使得工程资源得以优化组合，施工效率得到提高，实现保证经济效益和社会效益增长的目标。
二 我国土木工程施工项目管理中存在的问题
在我国社会主义现代化建设中，土木工程是关系到经济发展和人们生活水平提高的关键因素。在土木工程建设迅猛发展的今天，土木工程施工项目管理作为工程施工质量控制的重要内容之一，面临着越来越大的压力和挑战。为适应科学技术进步和经济社会多元化发展趋势的要求，我国相关企业单位不断深化改革，加强土木工程施工项目管理。但就管理现状来看，我国土木工程施工项目管理尚不完善，仍存在着诸多问题严重阻碍着工程建设的顺利进行，主要表现在安全、质量和成本管理三个方面。目前，我国土木工程施工项目管理的安全问题没能得到根本解决，场地设施和施工现场的工人生产安全管理问题时有发生，造成了施工现场安全的巨大隐患。这就使得土木工程的建设质量得不到保证，同时由于施工材料质量不合格或规格不合标准，工程施工质量面临着严峻的考验。此外，成本管理的缺失也日益凸显，导致土木工程施工项目管理中与成本管理相关的职权、责任不明确以及激励考核体制不健全等问题的出现，影响着土木工程施工项目管理的整体水平，制约工程施工建设质量水平的提高。
三 土木工程施工项目管理规划与实践的关键
在土木工程建设过程中，施工管理是整个工程项目管理的核心内容，其管理水平直接决定着工程的整体控制，影响着土木工程项目的进度、质量、成本和安全，在项目管理过程中占有关键地位。从工程施工的具体实施来看，土木工程施工项目管理的关键问题涉及到以下几个方面，需要给予充分重视，列为土木工程施工项目管理规划和实践的重点。
（1）土木工程施工项目规划?工程中标以后，企业就应及时组建项目经理部。施工项目管理实施规划，指为保证施工项目目标的实施，对施工项目实施过程中的人力、财力、物力、技术和组织等在时间和空间上做出的全面而经济合理的安排。施工企业选派的项目经理到位，并组建项目经理部后，应根据企业提出的管理方针和各项目标，组织人员及时编制相关规划。（2）土木工程施工项目控制?土木工程施工项目控制是对整个工程施工的管理，涉及到项目施工的各个环节，需要从进度控制、质量控制、安全控制和成本控制等方面开展全面管理，从而在确保工程施工安全和质量的基础上，在既定的工期内顺利完成施工，并实现经济效益的最大化。（3）土木工程施工项目管理?土木工程施工项目管理的实施需要贯穿于土木工程建设的整个过程，包括施工前和施工中的每个阶段。这就需要对土木工程严格进行合同管理、信息管理和现场管理，明确相关人员的职责，收集有效项目信息，并做好施工现场控制规范，以保证施工项目管理的系统化、全面化。
四 土木工程施工项目管理实践与规划的开展
土木工程施工项目管理是整个工程项目管理的重中之重，需要施工单位在结合自身工程特点的基础上，结合当前管理中面临的困难，进行科学合理的规划和实践，从而确保土木工程施工项目管理的有效实施。本文针对土木工程施工项目管理规划与实践的具体开展从以下两个方面进行了探讨。
（1）土木工程施工项目管理运行机制的完善
1）完善土木工程项目激励机制?土木工程项目激励机制要求企业必须采取一切有利于承揽任务拓宽市场的措施，调动员工关心企业和承揽任务的积极性，做好任务包揽工作。2）完善土木工程项目用人机制?用人机制的完善是确保项目管理有效性的前提，需要通过竞争和各种形式选择德才兼备的项目经理和项目总工程师，组建精干高效的项目经理部，为项目管理的进行提供基础保障。3）完善土木工程项目管理机制?土木工程项目管理机制的完善要通过明确施工单位各层次责任和相关人员的具体职责，结合各自责任、职责进行管理，从而保证项目管理工作有序进行。4）完善土木工程项目营销机制?工程项目的施工需要投入大量的劳力、材料、机械设备等生产要素，因此，企业内部要按市场化方式投入生产要素，提供企业内部竞争的选择方式，提高内部生产要素质量。
（2）加强土木工程施工项目管理的规范
1）项目管理目标责任制?依据测算的目标责任成本，对项目承建单位进行预算分割，确定项目部的经济承包指标，包括项目部应上交企业的各种款项和用于项目部自身的费用开支等，再以责任书的形式签订。2）工程完工及时清算、决算制?一方面，管理人员及时组织人员进行成本核算，核实项目发生的实际成本，分析目标责任成本的执行情况；另一方面，及时撤销项目银行户头，堵死成本流失的漏洞。3）工序单价承包制?为了从源头上降低工程成本，针对过去有的施工队在对工班、班组承包中暴露出来的凭经验、凭感情搞论堆包、论段包的弊病，在自己的施工队伍中积极推行工序单价承包。4）成本分析定期制?为随时掌握项目成本费用情况，项目部把成本分析作为一项制度，坚持每月底进行一次。比照目标责任成本，重点对工费、料费、机械费等单项费用的节超情况和项目实际发生的成本进行认真分析，找出存在问题和成本节超的原因，制定并采取切实可行的改进措施，以便有效降低工程成本。
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关键词：土木工程；管理；质量和效率
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.080
0 前言
现阶段是我国社会发展的关键时期，因此，一定要在客观以及主观上实现对土木工程施工质量控制的稳定，为了使得大幅度的反弹现象避免，一定要摆脱传统方法的束缚，所以，为了完成施工质量的有效控制，必须在今后控制施工质量的过程中，与现实土木工程工作相结合，并运用现代较为先进的土木工程质量控制理论，还有，在控制工作中为了减少各方面造成的负面影响，我们应积极做好突发状况的备案工作，控制好土木工程施工进度，减少因超时施工所带来的经济损失。
1 土木工程施工管理概述
土木工程施工管理不仅指施工单位对施工项目本身、施工工程人员的管理监督行为，还包括了对施工工程整体的规划、施工人员的调配和施工环节的控制等等行为。目前我国土木工程行业发展迅速，施工工程设备的管理、工程质量的评估、工程安全管理的评估、施工现场环境的管理和工程成本预算等问题也就逐渐暴露出来，因此，要学习更加先进科学的土木工程施工管理方法，培养更加专业的土木工程施工管理人员，更加高效、高质量的完成土木工程的施工。
2 土木工程施工项目管理中存在的问题
（1）相关法律、法规的不完善。土木工程行业发展迅速，施工项目众多，现有的相关方面的法律法规早已不适应土木工程的建设需求，项目施工存在很多的“灰色地带”，另外，有部分企业土木工程施工条件不满足却依旧进行项目施工，或者是在施工过程中没有严格按照施工管理要求进行项目施工，造成施工人员的生命安全得不到保障，施工工程存在严重的质量问题。
（2）相关从业人员管理意识较低。土木工程项目施工管理人员是施工工程质量的决定者，理应对土木工程项目及其了解，对管理学的内容也及其熟悉。受我国国情所限，一般性的土木工程施工管理者多为“凭经验而定”的项目老板，或者是其亲戚。这类人往往对项目本身质量没有多大关心，对施工工程中的材料选择，施工进度安排没有意识，排查不出问题而且问题出现了也不能很好的解决问题。总是对细节问题不够重视，往往最终会影响土木工程项目最后的施工验收，造成难以计算的经济损失。
（3）相关管理模式落后。我国土木工程施工管理主要分为两个模式，一种是以项目主要负责人的亲朋为施工管理人员的模式，另一种是学习、引进国外先进的管理模式，但是没有对内容进行理解，完全生硬照搬国外管理模式，与我国国情不符，最后造成项目施工出现问题，施工进程受阻的结果。诚然，在土木工程项目施工管理方面，国外的管理模式已经成熟，可以借鉴分析，结合我国国情，明确企业自己的发展路线，采取不一样的、变通过后的管理模式，这样才会在最大限度上提高施工效率，节约时间精力的同时还提高了施工质量。
3 提高土木工程施工管理的措施
（1）建立完整专业的施工管理体系。如上文所说，在土木工程施工管理方面，国外的理论体系和管理经验都比我国要丰富，因此要提高土木工程施工管理的第一步，就是先根据国外的先进理念，提炼与融合出适合我国使用的土木工程施工管理体系。这一步需要数量庞大的土木工程专业的学者来进行，有了坚实的思想基础，再培养更多专业的管理人员，这样我国的土木工程管理体系才能更加的完善。千万不要一味的照搬国外的管理体系，这样会导致工程施工反而更加困难。
（2）规范土木工程项目的招标过程。土木工程项目的招标存在很多的问题，地方官僚在招标时存在“吃回扣”的现象，使得招标工作并没有按竞标企业的真实水平进行项目的分配。因此，首先要加大对招标环节的监察力度，杜绝收受贿赂，竞标企业弄虚作假的现象。其次，在招标单位应配置更加专业的土木工程项目管理人员，能够对招标项目本身的成本和耗时有一定的了解，便于挑选更加合适的竞标企业。
（3）不断完善工程施工管理。1）加强施工进度管理。土木工程项目管理人员在工程施工进程上应做到不同项目工程“多管齐下”，明确不同施工人员的职能所在，保证各个工程项目同时进行却不出差错。还要在施工工程出现纰漏时及时处理和解决，合理调整不同项目之间的施工进度。因此，土木工程施工项目管理人员要具备专业的土木工程知识储备，对施工工程设计图、施工过程中的各个环节和设备能够使用和懂得修改。另外，土木施工工程环境相对复杂，施工环节涉及到业主、供货商和分包商等众多社会角色，工程管理人员还要具备相关的法律知识，避免出现利益纠纷影响施工进程。2）加强工程信息化管理。土木工程施工涉及的施工人员数量巨大，且流通性高，进行信息化管理可以减轻工程管理人员的工作量，起到一个辅助施工管理人员更好的进行人员管理的作用。结合土木工程行业特性，信息化管理可以及时、清晰的了解工程进度与工程问题，更好的控制了施工质量，对施工成本的计算也更加简便清晰。工程施工管理信息化使得工程施工过程更加的透明，施工管理人员能够更加方便的安排工作、调整施工进度。
4 总结
综上所述，随着经济的发展带动了建筑业的迅速发展，土木工程施工管理则显得更加重要。为了适应这一变化，针对土木工程施工管理中出现的若干问题，比如相关法律、法规的不完善，从业人员管理意识较低，管理模式落后等等，提出了一系列的解决措施，首先要建立完整专业的施工管理体系，其次要规范土木工程项目招标的过程，最后不断完善土木工程施工的进度，加强土木工程施工的信息化管理。
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（05）.土木工程管理论文范文7
关键词：土木工程；应用型人才；培养；研究
一、确立土木工程专业培养目标
土木工程专业是实践性、应用性都比较强的专业，其主要突出在实际工作中的应用，对土木工程应用型人才培养 是土木工程专业教育的核心与关键，也是土木工程学院科学定位和办学立足点。目前，土木工程学科的专业包括：工业与民用建筑、桥梁与道路工程、岩土与地下工程等专业方向。为适应快速发展的社会经济，必须改革土木工程专业的教育模式，以实现培养应用性人才为主要目标，让学生在教学过程中可以了解到企业实际的生产、管理、建设等企业需求，培养学生成为高素质和具有综合技能的实际应用人才。土木工程应用型人才的主要特点实用性、实践性、职业性和层次性都比较明确，他们具备综合的实际应用能力。所以，在对土木工程应用型人才培养上，不仅需要其掌握基本的专业实践技能，关键还是要对其进行全面的素质培养。
土木工程应用型人才培养正面对新的机遇和挑战，土木工程专业建设坚持培养具有学科性质，并且具基础技能强、职业素质强、工程能力强的现场工程师，以创新求生存、求发展，紧紧围绕工程教育这一核心让学生系统地掌握土木工程学科的基本技能和理论知识，学生通过培训步入到企业之后，可以从事监理工程、设计建设、项目管理的规划及研发等相关的工作，在房屋建筑、道路桥梁的设计、造价投资、施工管理监理、开发研究等部门从事技术或管理工作，学院通过不断的教学研究、改革、实践，正在探索土木工程应用型人才培养的教学模式，逐步形成具有科学性、合理性的土木工程专业性人才培养的教学体系，把实践教学的重要内容应用到教学过程当中。
二、土木工程应用性教学改革
2.1 理论联系实际的教学方法
传统的教学模式是以理论基础为主，实践为辅的教学模式，而新型的教学模式必须将理论知识用于实际工程当中。在课堂的学习中不断引导学生善于理论联系实际，在联系中掌握基础知识，积极运用所学的知识去解决实际应用中的问题，需要注意以下教学内容。首先，教师在传授理论知识时，要和实际工程联系起来，把教学的重心放在实际的应用当中。教师需要带学生到工程实地讲解，这样可以让理论知识通俗易懂，让学生获得更加深刻的认识，对所学理论知识进一步的加深印象。同时，培养学生对周边环境建筑的观察力，激发学生对土木工程的学习兴趣，更好的帮助学生运用所学理论知识去解决实际问题，提高了他们分析问题和解决问题的能力。其次，加强对专业课教材的应用性的讲解。专业课教材从某种意义上来说，具有一定的规范性和理解性。规范指的是工程设计有依据，在教学过程中，要结合规范进行讲解和引导，让学生学习土木工程应用设计规范，为以后进入到工作岗位中，能成为合格的工程师打下基础。再次，需要加强对学生土木工程应用性意识的培养。在教学中潜移默化地培养学生工程意识是十分重要的。可以给学生提供良好的学习氛围，收集各种典型结构的实际工程施工图纸、施工资料、技术文档、验收资料、招投标文件，以及法律法规等，目的是为了让学生了解真实的资料内容，为学生提供工程样本和工程范例。将工程内容搬进课堂，以真实的文档和工程建筑模型来对工程项目进行讲解，实现了学生在工程环境中的实践学习。
2.2 现代化的教学方法
影响教学质量的重要因素就是教学方法，现代科学的快速发展，让现代化的教学方法得到应用，打破了传统的知识传播和提取的方式，现代化的教学方法更具有丰富的表现力，交互性能更强，知识组织形式更加优越。现代化的教学有完善的教学计划，不沿用传统的板书教学模式，而是通过系统的教学软件进行对课程的讲解，软件可以编排课程内容，不仅规范了教学内容，还合理的安排了教学时间，减少了因为黑板上画图、写字等耽误的时间，学生可以通过电脑屏幕看到更具有立体感、形象感的教学内容模拟。这种现代化的教学方法解决了很多因为工程实践教学的问题，让学生可以通过课堂教学进行实践学习。重视学生的现代化的教学，把学生培养成能动脑、会实践、懂设计、精操作的工程应用型人才，应用现代化的教学技术更好的学习土木工程知识，为以后做好土木工程工作打下坚实基础。
三、教学与应用相结合
在土木工程实践课程体系的设计中，针对应用型人才综合素质进行重点培养，让学生在学习、实训中养成良好的职业道德、创新意识和合作精神，土木工程实践课程强调的是能力，也强调的是团队协作，以实践能力的提高为重点，以团队协作的思想为互动和指导思想，才能构建更全面的教学体系，才能更好的培养出土木工程应用型人才。实践教学的改革主要是对动手能力和专项技能的训练，动手能力的训练主要是指在实践课堂上或者到工地去实践中，侧重对学生综合实践能力的教学。动手能力的培养可以让学生吸更多最新的知识，增加很多应用性比较强的教学内容。课程专项技能的训练则是让学生运用所学知识来分析实际应用中，这样不仅学习了应用性知识还巩固了理论知识，培养学生独立解决问题和分析问题的能力，实现了从理论知识到实践应用的过渡。
总之，培养土木工程专业应用型人才的教学要符合现代社会发展对专业人才的需求，要以基础为培养目标，理论知识和实践教学相互结合的形式，以应用型人才为核心的思想， 以培养学生土木工程应用的综合素质，构建相互交融、相互渗透教学与实践教学体系，采用理论教学和实践教学相互结合的教学方法，强化对学生实践技能的培养，通过土木工程应用型人才培养研究，通过实践有效提高了教学质量，使得学生基础较扎实、动手能力强，工程实践能力得到极大提高，符合现代化经济发展需求的人才培养，为我国的经济建设培养更多的土木工程应用型人才。
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[关键词]土木工程 从业能力 培养措施
[作者简介]董艳英（1970- ），女，河北卢龙人，河北科技师范学院城市建设学院，副教授，硕士，主要从事土木工程专业教学与研究；张立山（1972- ），男，河北滦南人，河北科技师范学院城市建设学院，副教授，硕士，主要从事工程管理专业教学与研究；朱天志（1966- ），男，河北卢龙人，河北科技师范学院城市建设学院，教授，硕士，主要从事土木工程教学与研究。（河北 秦皇岛 066004）
[基金项目]本文系2010年度河北省高等学校科学研究基金项目“‘土木工程+工程管理’整合式双专业人才培养模式改革与实践”（项目编号：jygh2010002）和2008年河北科技师范学院教学研究项目“土木工程专业学生工程素质和创新能力培养的研究与实践”（项目编号：0812）的研究成果。
[中图分类号]g647 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）12-0092-02
据不完全统计，全国有400余所大学设置土木工程专业，在校生30余万人。在我国目前的高等教育体制下，国家重点发展一批重点大学，主要培养高精尖的研究型人才。地方政府重点扶植高职高专院校，主要培养直接面向生产一线的技能型人才。中间的教学型普通高校应该进行应用型本科教育，主要培养适应社会需要的应用型技术管理人才。对于普通高等院校的土木工程专业，也应该进行应用型教育模式，培养符合市场需求具备一定从业能力的应用型人才。
一、土木工程专业毕业生的从业能力要求
按照高等学校土木工程学科专业指导委员会编制的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》的说明，土木工程专业主要培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，能胜任建筑、桥梁、隧道等各类土木工程设施的设计、施工与管理，具有扎实基础理论、较宽厚专业知识和良好实践能力与一定创新能力的高级专门人才。毕业生能够在有关土木工程的设计、管理、教育、金融与保险等部门从事技术或管理工作。
二、土木工程人才培养中存在的问题
1.培养方向偏离就业需求。高等学校为了适应人才市场，有利于毕业生就业，拓宽了土木工程专业人才培养计划口径。造成的直接后果是：毕业生专业知识不足，专业性不强，工作起来上手慢，毕业后至少需要在企业相关岗位工作3～4年才能熟悉具体工作。通过对普通院校土木工程专业本科毕业生的就业情况进行调查，学生毕业后主要从事施工管理类工作，其余部分同学从事勘察设计、房地产管理等工作。而高等院校土木工程专业在制订培养方案时，往往将学生毕业后的工作方向预定为工程勘察设计方向，开设大量结构设计类课程，忽视了施工管理类课程的合理设置，导致专业课程体系与学生毕业后的实际工作需求不一致。
2.工程管理类知识较薄弱。通过对用人单位进行回访，发现土木工程专业毕业生掌握的工程技术类知识比较扎实，相对而言工程管理类知识比较薄弱，不能满足建设企业对土木工程复合型人才的具体需求。按照目前普通高校土木工程专业传统的教育模式，在制订培养方案时往往过多强调基础理论教育和专业技术教育，而忽视经济、管理、法规类管理知识的教育。
土木工程专业毕业生的就业前景与国家宏观政策及经济发展方向息息相关。近几年随着国家在基本建设领域的投入不断加大，城市建设和路桥建设不断升温，土木工程专业的就业形势持续高升。能否顺利就业已经不再是土木工程专业毕业生需要考虑的问题。但是，建设行业的薪酬水平近年来不断呈现出管理岗位高于技术岗位的倾向，土木工程专业毕业生在自己的职业生涯中不可避免地要从技术转向管理，管理知识的欠缺成为其事业上升的瓶颈。
3.工程实践操作能力较低。土木工程专业课程中的专业理论知识来源于工程实践，学生学完后又需要将其应用于工程实践。作为土木工程专业的毕业生既要具备一定的专
理论基础知识，同时还应该具备一定的实际工程实践操作能力。事实上，在目前的教学过程中，土木工程教学的课程体系和教学内容未能及时更新，能够将不同科类的知识综合在一起的课程比较少，还存在理论教学与实践操作脱离的现象。教学方法仍然以教师主观讲授为主，还不具备学生自我体验、自主学习、自由创新的环境。近年来全国几乎所有的高校都在不断扩招，学生数量成倍增长，而各高校的实验教学设备与师资力量却未同步增长，土木工程专业的实践教学效果被不同程度地削弱。教学实验往往局限于验证性实验，多年来一直被教育专家所提倡的自主性、设计性实验难以得到落实。学生在生产实习过程中停留在现场参观阶段，很少能实际参与到工程实施的具体工作中。课程设计和毕业设计的内容大多脱离工程实际，基本都是指导教师按照参考书虚拟的设计任务。目前各高校的生师比普遍比较高，土木工程专业表现尤为突出，学生数量的大幅增长直接导致教师对学生实践教学的指导效果大打折扣。这样的教学，培养出来的学生工程实践操作能力比较低，不能满足实际工作的需求。
三、土木工程专业从业能力培养的措施
1.准确定位专业方向和培养目标。普通高校土木工程专业要根据本专业的发展历程、办学条件和学校的地理位置，合理把握自己的办学层次，准确定位自己的专业方向和培养目标。普通高校的土木工程专业要立足地方，为地方经济建设和发展服务。在原有办学基础上，发挥本校学科优势，以用人单位实际需求为导向，着重培养懂技术、懂管理、懂经济、了解相关建设法规并具备较强工程能力的复合型施工人才。建设领域相关注册工程师考试的内容反映了建设企业对土木工程专业工程师知识结构的要求，也为高等院校设置专业方向、确定人才培养规格提供了重要参考。目前，与土木工程专业相关的注册工程师主要有：结构工程师、建造师、监理工程师、土木工程师（岩土）、造价工程师等。在制订培养方案时，可以按照上述注册工程师的考试内容设置满足考试需求的专业基础课程，然后按照不同类别注册工程师的具体专业知识需求设置不同的专业方向。 　2.开设管理类课程或辅修专业。随着国民经济的转型和发展，建设企业对土木工程专业毕业生在知识结构方面的要求发生了明显改变，懂得经济和管理、了解建设法规知识已经成为工程技术人员不可或缺的基本素质。高校土木工程专业的教育工作者，要充分认识到工程管理类课程的重要性，将工程管理类课程设置为土木工程专业课程体系中的一个重要模块。在工程管理类课程的设置上要学以致用，尽量结合国家目前实行的建设领域的注册工程师（建造师、造价师、监理工程师等）的考试内容。可以开设建设法规、工程经济学、管理学原理、工程项目管理、建筑企业管理、工程建设监理、施工组织与管理、工程造价管理等课程。考虑到土木工程专业培养方案对课程总学时的限制，工程管理类课程不可能设置太多。如何在有限的教学过程中让学生掌握比较实用、系统的经济管理知识，就显得非常重要。建议设有工程管理本科专业的高校，可以面向土木工程专业在校生开设工程管理辅修专业，这样就可以在培养方案的学时限制之外比较宽松地开设工程管理类相关课程。
3.改革并有效实施实践教学环节。在制订土木工程专业培养方案时，要以实际工作需求为目标，突出实践教学的地位与作用，理论教学要为实践教学服务，强化实践能力的培养。将实验、技能训练、各种实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节进行统筹考虑与安排，以解决实际工程任务为最终目标，构建相对独立的实践教学体系。通过四年培养，要让毕业生具备一定的工程实践操作能力，能够在短时间内胜任土木工程设计、施工、管理等实际工作任务。大力发展实践教学基地建设，与建设企业建立良性互动的长效机制，建立长期稳定的伙伴关系，搭建土木工程专业人才培养平台。稳定的实践教学基地解决了学生各种实习的场地问题，基地企业的工程技术人员可以填补学校指导教师在实际工程经验上的空白。逐步建立学校与建设企业之间的产学研合作机制，学校土木工程实验中心可以与社会工程质量检测机构实现资源共享，学生可以在周末和假期到工程质量检测机构进行实习，可以开展综合性、设计性实验，可以和企业一起通过科研实验解决实际工程问题。
课
程设计和毕业设计要以培养应用型人才为目标，重在培养学生综合利用所学专业理论知识解决实际问题的能力。要重视选题环节，由指导教师以实际拟建工程或已建工程为背景，结合设计考核目标拟定设计题目、设计内容和设计范围，选择常规结构形式，真题真做，严格按照工程规范进行设计，让学生学会使用工程设计软件，毕业后直接可以胜任简单工程的设计任务。实践教学是理论知识与工程实践有机结合的有效途径，抓好实践教学环节才能使学生学会从工程的角度来发现、分析和解决问题，从而达到理论和实际的有效融合，培养出满足土木工程专业从业要求的应用型人才。
4.加强培养学生的综合能力。土木工程专业毕业生的综合能力和知识面是用人单位面试考核的重点，建设企业最需要的是复合型人才。可以说能力比知识更重要，如果能力单一，即使暂时就业，后期的事业发展也会受到限制。在校期间需要重点培养学生的表达能力、创造能力、决策能力等。土木工程专业学生在掌握本专业知识和技能的同时，还需要多参加社会实践活动，通过社会实践活动不断提升自己的综合能力。生产实习可以由学生自己去联系实习工地，争取通过自己努力实现带薪顶岗实习，这样既锻炼了学生的社会交往能力，又在实际工作过程中培养了学生的协作能力、组织能力以及解决实际工程问题的综合分析能力。
5.积极培养“双师型”师资力量。土木工程专业任课教师尤其是实践教学环节指导教师要实行“双师制”，既要有高等教育教师资格证书，又要有相关工程岗位工程师证书。在保证完成常规教学任务的前提下，鼓励教师参与工程实践，参加与土木工程专业相关的执业资格考试，对获得注册工程师执业资格的教师，在评奖选优和职称评定时给予适当优先政策。根据任课教师的专业发展方向和学科建设的需要，定期轮流组织选派教师尤其是青年教师到勘察设计企业、施工企业、监理企业等顶岗工作，掌握工程规范标准，熟练应用工程设计或管理软件，提高教师自身实践操作能力。这样，教师才能在教学过程中不只是讲授枯燥无味的理论知识，而是能够将自己的工程实践经验融合到课堂教学和实践教学，最终培养出满足社会需求的应用型高级技术人才。
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土木工程课程教学存在的问题
土木工程专业具有很强的实践性、综合性和社会性，专业课程教学目标重点在于培养学生理论联系实际的能力、综合思辨的能力和解决实际问题的能力。近些年来，由于高校教育的产业化、专业的同质化、扩招和教育资源投入的相对不足，教学环节中出现了一些亟待解决的问题，主要表现以下3点。第一，课程内容与现代土木工程发展脱节。课程内容陈旧、过时，未能覆盖土木工程学科发展的最新成果。第二，教学方法和手段相对落后，培养的人才不符合企业要求。传统教育基本上都是以教师课堂讲授为主，其优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程。但其严重问题在于:忽视学生的认知主体作用，不利于培养学生的创新思维和创新能力。传统的人才培养标准在此背景下仅以知识积累的多少为衡量标准，培养的是“记忆型”人才，培养的学生应试能力强，但创新能力不足，很难满足企业对具有国际竞争力和国际创造力人才的需求。美国建筑业协会(2004年)和Salford大学(2005年)针对美国学生的调查结果表明:毕业生的教育质量不断在下降。刚毕业的学生缺乏实践、技能、知识和沟通技巧，企业需要投入越来越多的时间和精力培训新近员工，以使他们成为符合企业需求的员工。第三，教师队伍的非工程化现象依然存在，缺少高素质“双师型”教师。目前中国高校师资队伍虽有较高学历，但缺乏实际工程经验，大部分属于“双门型”［3，4，7］(从家门到校门，再从校门到校门)教师，工程实践经验和能力不强。高校严重缺少高素质“双师型”教师，很难达到好的教学效果。
国际土木工程管理课程教学实践
国际土木工程管理课程是面向土木工程专业各方向研究生开设的课程，课程的教学目标为开拓研究生的国际化视野，提高学生在土木工程国际化中的适应能力、国际交流能力和创新能力。
(一)课程内容的优化
美国教育家多尔认为，课程不再是确定性的产品，而是一个动态和创造性的过程［5］。因此，国际土木工程管理课程的内容设置应根据国际和国内土木工程行业现状，完整体现国际土木工程学科体系和相关行业的最新发展，与时俱进地不断完善和优化。国际土木工程管理课程的教学内容设置18学时，首先介绍跨文化对工程管理方式的影响，共6学时。课程内容特别强调，从事国际工程具有极大的挑战性，不同的政治制度、商业运作体系、技术标准、、文化氛围和气候因素等都可能是从事国际工程的挑战，善于学习不同的文化并能与不同文化和宗教的人和睦相处是极其重要的经营管理能力;同时，课程教学内容还紧跟国际土木工程管理发展，以3学时介绍工程建设项目的前期策划、设计阶段、招投标阶段和后期运营阶段等相关阶段和环节的管理知识，并以7学时介绍国际土木工程投融资、国际土木工程合同管理、国际土木工程行业协会与学会的运作方式等内容。课程注重培养学生对知识的实际应用能力，开阔学生的国际化视野，为将来从事国际土木工程管理工作奠定基础。众所周知，管理者的管理水平直接关系到企业的竞争力和企业的发展，而管理者的管理水平又取决于管理者的素质。因此，在课程中，专门安排2学时介绍了领导学内容。在授课过程中，作者将自己几十年长期从事国际土木工程项目管理的经历和所见所闻穿插在整个教学环节中，使教学内容更具真实性和生动性。简言之，在教学内容的设置上不仅应体现前瞻性，还要注意跟踪国内外土木工程行业在理论及实践方面的最新发展，把国内外行业内的有关经济信息、发展动态、最新政策法规、最新规范标准等融入教学内容中。
(二)教学方法的改革
传统教学模式注重理论知识的讲解，通过演绎推理来传授知识。由于国际土木工程管理课程具有较强的实践性，而学生没有工程实践背景，因此采用案例教学法，将理论与实践相结合，以培养学生的实践应用能力。案例教学法是指围绕一定的教学内容，将典型的实例用作教学案例，以供学生分析、思考和讨论［6－7］。这种教学模式改变了传统的灌输式教学方法，将教与学有机结合。国际土木工程管理课程教学所选择的案例来自于作者几十年亲身参与的国内外土木工程项目。通过解析，将抽象的概念和理论具体化、生动化，实现理论与实践的高度结合，弥补纯理论知识讲解的不足，拉近了教学与实践的距离，有助于学生对理论知识的理解。学生在课堂上学习理论知识外，更需要了解将来在企业可能扮演的角色以及所要做的准备。在土木工程行业竞争越来越激烈的今天，企业的发展最终还是取决于全体员工的前瞻性、主动性和创造性，高度依赖团队工作是土木工程区别于其他行业的最显著标志。以团队完成课程报告的形式，使学生亲身体验团队的重要性，认识到唯有团队成员同心协力，个人才能最大限度地实现自己的价值。国际土木工程项目的实施需要不同国家的工程师一起工作，大多使用英语交流，并且所涉及的规范、合同条件、相关法律文件在很多情况下为英语。因此，课程推行双语教学，将讲授专业知识与提升学生专业英语水平相结合，并鼓励学生用英语书写学习心得和课程报告，从而增强学生用英语表达专业知识的能力，培养学生参与国际土木工程竞争的意识和实践能力。
(三)考核方式的探索
在考核方式上，传统的考核方法是一张试卷定成绩，强调对学生所掌握知识的鉴定，忽视了考核在反馈与激励方面的功能。这种形式未必全面真实地反映学生的学习情况，很难反映学生对知识的实际应用情况，因此，在考核方式上，此课程采取“433”形式的考核标准，即社会工程事故案例分析与对策(40%)，课题小组成员内部表现相互打分(30%)，课堂表现和出勤等(30%)。社会工程事故案例分析与对策是根据社会近期发生的重大工程事故，结合学生所学的课程知识，分析其发生的原因及应对策略。在整个过程中，需要查阅大量的资料，进行调研，锻炼学生搜集、整理信息和对信息去伪存真的能力，根据查阅的资料和对理论知识的理解以及个人的思考综合分析工程事故并提出防范对策，培养了学生分析问题和解决问题的能力，以及运用所学知识和方法创造性地提出解决方案的能力，从而激发学生的创新意识和创新思维。例如，笔者借哥本哈根地铁运营专家在上海交流之机，邀请专家来校开设讲座，分享他们对工程事故的看法。又如，通过对2010年上海11．15特大火灾事故和2011年上海地铁10号线相撞事故案例分析和对策研究，增强学生的社会责任感和工程安全意识。小组内部打分是指在社会工程事故案例分析过程中，小组内部各成员对彼此匿名打分，通过这种形式可避免各成员在小组协作中不作为的弊端，增强小组的团队工作能力，从而提高工程事故案例分析成果的质量。土木工程管理论文范文10分析了全国高等学校土木工程专业的教育现状，研究了土木工程专业的培养方案、教育评估指标体系和工程教育认证情况。从我校土木工程专业教育实际出发，提出了转变教育思想观念、加强师资队伍专业化建设、深化实践教育和素质教育的方法措施及修订专业教学计划的设想，以提高教育教学质量，保持土木工程专业教育的可持续性发展。
目前，我国有近300所高等学校开设有土木工程专业，涉及工、理、农、林、师范等学科。各校每年招生人数不等，最少60人、最多可达600人。这些学生毕业后将从事建筑工程、桥梁工程、地下工程、道路工程、岩土工程、隧道与涵洞工程、铁道工程、市政工程、水利水电工程、安装工程、矿山建设、交通土建等行业的建设工作。土木工程专业适应了我国大规模基础设施建设的需要，就业形势良好，但是，居安思危，有必要深入研究如何保持土木工程专业本科教育的可持续性发展，不断提高土木工程专业学生的培养质量。
一、土木工程专业培养方案(一)培养目标和从业范围土木工程专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基础知识，获取工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能从事土木工程设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力;能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁工程、矿山建设等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作。
(二)毕业生基本规格在德育方面:热爱祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感;具有艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的社会公德和职业道德;具有文明礼貌、心理健康、勤奋努力、积极向上的心理素质。在智育方面:具有基本的人文社会科学理论知识和素养，较扎实的自然科学基本理论知识，扎实的专业基础知识和基本理论。在体育方面
具有一定的体育和军事知识，达到国家规定的体育锻炼和军事训练标准，形成健康的体魄。在素质教育方面:具有获取知识的能力、运用知识的能力、创新的能力、表达和交流能力、管理和组织能力。
(三)教学计划从课程设置上看，教育部1998年专业目录设置的土木工程专业，涵盖了原来的建筑工程、交通土建工程、矿井建设、城镇建设等专业，是一个宽口径的专业。专业的拓宽主要体现在专业基础课程的拓宽和对专业课程和实践教学环节的设置、内容编排、教学方式等，应充分反映各校培养特色。对此，专业指导委员会建议课内总学时控制在2 500学时之内，其中公共基础课不低于50%，专业基础课和专业课分别占30%和10%左右，剩余10%由各院校根据自己特点安排。课程性质分为必修课和选修课，选修课又分为限定选修课和任意选修课，并规定课程总量中至少应有10%左右的课程为选修课程。
从必修课程来看，主要包括公共基础课和专业基础课。其中专业基础课程构成了土木工程专业共同的专业平台，为学生在校学习专业课程和毕业后在专业的各个领域继续学习提供坚实的基础。这部分课程包括了工程数学、工程力学、流体力学、结构工程学、岩土工程学的基础理论，以及从事土木工程设计、施工、管理所必须的专业基础理论6类课组。
二、土木工程专业教育评估与工程教育专业认证长期以来，许多国家都建立了土木工程师注册制度。为使土木工程专业的教育质量能够符合土木工程师注册制度的要求，在全国统一质量标准， 1993年建设部成立了“高等教育土木工程专业评估委员会”，对全国高等学校土木工程专业进行评估。评估的目的是加强国家对土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育基本质量，更好地贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针，加强教育界与工程界的联系。并且，使我国高等学校土木工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册师考试的教育标准，为与国际上发达国家相互承认同类专业的学历创造条件。土木工程管理论文范文11
关键词：土木工程质量管理发展趋势
一、现代土木工程的特点
1、工程地质和地基方面。建设地区的工程地质和地基的构造及其在天然状态下的应力情况和力学性能，不仅直接决定基础的设计和施工，还常常关系到工程设施的选址、结构体系和建筑材料的选择，对于地下工程影响就更大了。工程地质和地基的勘察技术，目前主要仍然是现场钻探取样，室内分析试验，这是有一定局限性的。为适应现代化大型建筑的需要，急待利用现代科学技术来创造新的勘察方法。
2、工程规划方面。以往的总体规划常是凭借工程经验提出若干方案，从中选优。由于土木工程设施的规模日益扩大，现在已有必要也有可能运用系统工程的理论和方法以提高规划水平。特大的土木工程，例如高大水坝，会引起自然环境的改变，影响生态平衡和农业生产等，这类工程的社会效果是有利也有弊。在规划中，对于趋利避害要作全面的考虑。
3、工程设计方面。人们努力使设计尽可能符合实际情况，达到适用、经济、安全、美观的目的。为此，已开始采用概率统计来分析确定荷载值和材料强度值，研究自然界的风力、地震波、海浪等作用在时间、空间上的分布与统计规律，积极发展反映材料非弹性、结构大变形、结构动态以及结构与岩同作用的分析，进一步研究和完善结构可靠度极限状态设计法和结构优化设计等理论；同时发展运用电子计算机的高效能的计算和设计方法等。
4、工程施工方面。随着土木工程规模的扩大和由此产生的施工工具、设备、机械向多品种、自动化、大型化发展，施工日益走向机械化和自动化。同时组织管理开始应用系统工程的理论和方法，日益走向科学化；有些工程设施的建设继续趋向结构和构件标准化和生产工业化。这样，不仅可以降低造价、缩短工期、提高劳动生产率，而且可以解决特殊条件下的施工作业问题，以建造过去难以施工的工程。
二、完善土木工程质量管理的有效措施
1、建立质量保证体系。为全面系统地把质量工作落到实处，当务之急是建立切实可行的质量保证体系。同时，施工企业依据质量保证模式，建立自己的质量保证系统，编写质量手册，制定质量方针、技师目标，使之更具有指令性、系统性、协调性、可操作性、可监测性。
2、加强设备管理。现代土木工程施工企业跨度大、范围广、领域多、种类全，如果大量购置机械设备，必然会造成企业资产的浪费，所以，在施工中应根据企业内部项目之间的特殊性和时间差异，按照“技术上先进，经济上合理，施工上适用，安全可靠”的原则对项目所需机械进行管理。要保证机械设备管理的顺利实施，首先要在企业内部建立健全机械设备的档案，搞好机械设备的日常管理和保养工作，保证机械设备始终处于良好的状态。
3、控制施工环境与施工工序。在土木工程施工中，影响工程质量的环境因素很多，有工程技术环境，如工程地质、水文、气象，环境等；工程管理环境，如质量保证体系、质量管理制度；劳动环境，如劳动组合、作业场所、工作面等。因此，根据工程项目的特点和具体条件，应对影响质量的环境因素，采取有效的措施严加控制，尤其是施工现场，应建立文明施工和文明生产的环境，保持材料工件堆放有序，道路畅通，为确保质量和安全创造良好的条件。
4、强化施工现场管理。施工现场管理水平是反映企业管理水平高低的窗口，要通过严格的岗位责任和健全的规章制度来约束现场管理人员和操作人员，严肃工作纪律，堵塞管理漏洞。要不断改进施工机具和作业手段，重视现场职工生活，改善现场作业环境。企业要从现场文明施工抓起，做了对“脏、乱、差”施工现场的整顿工作。要对每一个工程项目进行检查排队，对管理混乱的在建工程，该停工的停工，该警告的警告，使现场管理达到“环境整洁、纪律严明、物流有序、设备完好”，努力使现场管理水平登上一个新台阶。
三、未来土木工程的发展趋势
1、指导理论的继续发展。在可以预见的将来，土木工程工程技术理论的核心部分仍然是力学，新的分析方法和新的数值处理方法将是土木工程中力学的突破方向。在对复杂结构、流体介质等情况下的受力分析和近似上，现有的方法仍然具有很大的局限性。更加专门化的数学在将来也应该有很大的发展，用以处理土木工程技术中复杂的数值问题。更先进的电子计算机的应用，使得对复杂的情况的模拟更有把握，更接近于现实。力学也会突破宏观框架，向微观发展，控制论，虚拟现实等技术也在力学中加深影响。
2、工程实现的变化。信息时代正在迎面走来，其他学科和其他方面的新观点新技术，必然的也会影响到土木工程。并且为这一传统学科注入新的活力。包括控制理论，施工技术，新材料，环境工程，经济理论等等。
2.1全过程信息化。信息化的特点将更深的渗透到未来的土木工程中，重点不仅仅限于CAD方面，也包含对工程进度的管理、运行中数据资料的收集，分析，整理；对建筑物结构，强度，可靠性的分析和相应对策的决策等。这些也是主动控制和智能化实现的基础。
全过程信息化对今后的土木建筑构造物的维护有很大的意义。我国现在正是基本建设的高潮，20~30年后，现在这些建筑物逐渐进入维护期。如果能在现在建造过程中就做好各种信息化准备工作，对今后维护也大有帮助。
2.2可持续发展和人性化。这两个要求是与社会经济的发展相适应的，社会的发展要求更加充分合理的利用资源，社会生活水平的提高也提高了对土木建筑设施人性化的要求。
整个土木工程过程是建立在对资源和能源的不断消耗上的，在可持续发展成为整个社会的主题的时候，土木工程也必然的要面对这个问题。对资源和能源的节约，包括在建设中的和使用过程中的，成为土木工程以后的一个方向，这要求有良好的设计和有效的运作管理机制，土木工程构筑物在它的整个寿命周期，从规划，设计，建造到建成后的使用，维护，拆除都要尽量的将对环境的影响降到最小，同时尽可能大发挥它的社会经济效应。这对土木工程提出了新的要求。具体的要求包括，资源的保护，资源再利用，污染控制和全方位的质量。我国正在施工中的青藏铁路较好的体现了可持续发展的特性，从设计环节开始就注意了对青藏高原脆弱生态环境的保护，全路设计为封闭构造，杜绝了固体废弃物的污染，也严格的控制了噪音污染。施工过程中也相当注重对周围环境的影响。
3、主动控制技术。迄今，绝大部分的土木工程建筑都是被当作一个静态的，被动的物体。对周围环境的影响，如风动，温度变化，突发事件等只能依靠自身的结构进行被动的抵御。显得缺少灵活性和应变能力。今后土木建筑设施的一个发展方向之一就是主动控制技术在建筑构造物中的应用。运用计算机技术和模糊控制技术，以及一些预设的控制结构。使得建筑物能够对各种环境因素做出适当的反应。
四、结束语
总之，土木工程的质量管理还有很多新的东西需要探讨，只有我们的工作人员在工作中善于发现新的问题，并为之努力解决，就一定能使土木工程的质量管理日臻完善。土木工程当今的发展是人类智慧的成果，土木工程是为了人类存在而存在。坚持可持续发展道路，利用科学技术，努力创新，土木工程定会走向新的高峰!土木工程管理论文范文12
【关键词】高校 土木工程教学 改革
一、高校土木工程教学计划分析
1.高校土木工程教学的培养目标。土木工程是建造各类工程设施的相关科学技术的统称，它力图培养应用型的工科专业人才，主要通过学习培养适应当前社会发展需要的、能够熟练掌握土木工程学科基本知识和理论的高级工程技术人员。高校土木工程专业毕业生要具有一定的研究开发和项目规划能力，能够从事与土木工程相关的设计、施工及管理工作。
2.高校土木工程教学的培养规格。首先，在德育方面，通过学习土木工程专业。树立专业学生的远大理想，为步入工作岗位奠定重要基础。同时应该培养学生的人生观、价值观和世界观，形成良好的职业道德、社会公德和思想品德，培养团结协作的团队精神和刻苦钻研的实干精神。其次，在智育方面，通过土木工程专业的相关学习，不断强化学生建筑工程、工程力学、结构分析和工程材料等方面的基本知识。同时应该具有计算机应用、工程制图、工程仪器使用等方面的能力，保证自己在步入工作岗位之后能够得心应手。最后，在整体素质方面，土木工程是一个非常辛苦的专业，毕业之后的工作地点可能就是一些建筑工地等，因此，毕业学生除了具备良好的业务素质外，还应该具备良好的身体素质和心理素质，要有坚强的意志、健全的人格和积极向上的精神风貌。
3.高校土木工程教学的主要课程情况。高校土木工程的课程非常系统，主要包括理论力学、材料力学、土木工程材料、混凝土结构基本管理、钢结构、流体力学等十门课程，这些课程都为土木工程教学奠定了重要的理论基础，能够保证学生在之后的工作实践中正确处理各种问题，从而保证土木工程教学的系统性和完整性。
二、当前高校土木工程教学存在的一些问题
从当前一些高校的土木工程教学情况而言，教学过程中还存在一些问题，在一定程度上阻碍了土木工程教学及土木工程人才的培养。首先，教学计划和课程设置不尽合理。在具体的课程设置中，课程设计的弹性程度不够，很难从课程角度提高老师和学生教与学的积极性和主动性。与此同时，专业课的教学内容存在一定的滞后性，不能够紧跟实际研究情况，与生产研究的实际问题不相符合，出现脱节现象，不利于理论与实践的有机统一。其次，教学方法单一。从当前土木工程教学的情况来看，课堂教学方法还没有打破传统教学模式，在很大程度上学生还是被动接受知识，阻碍了学生积极性和主动性的提高，对培养学生的独立性和创新性非常不利。再次，土木工程实践教学的设计和实习情况有待进一步强化。从很多学校的实际情况来看，实践课教学中的考核方法、内容设置还不够完善，还没能够充分发挥实验教学实验中心、生产单位及实习基地的作用，土木工程专业的学生在毕业设计、课程设计中存在形式主义，这样就失去了实践教学的意义，不利于学生动手能力的提高，对之后步入工作岗位会造成很大的不利影响。
三、创新高校土木工程教学改革的对策
1.制订合理有序的土木工程教学计划。在土木工程教学中，制订合理完善的教学计划非常重要。首先，加强基础课教学，奠定重要的理论基础。对于土木工程专业的学生而言，掌握扎实的理论知识和基本技能是必需的。所以，在制订教学计划的时候，应该重视基础理论课的重要性，最大限度地拓展专业面，不断扩大基础学科的范围，加强学科之间的有机联系，提高学生的综合能力和创新能力。其次，不断强化实践课教学。对于土木工程专业的学生而言，动手实践能力非常重要，因此，要不断强化土木工程实践教学环节，加强实验、实习、毕业设计各环节的有序性、实用性和真实性，提升学生的实际操作能力。最后，加强人文精神培养，提高学生的综合素质。不管是哪个专业学生，都应该具备良好的道德素质和综合素质。所以要进一步培养学生的综合素质，为学生之后步入工作岗位奠定重要的基础。
2.健全土木工程课程体系。随着当前经济的快速发展和土木工程专业人才需求的增大，培养“宽口径、多能力”的土木工程人才势在必行。因此，我们应该改变过去单一的专业人才培养模式，合理优化课程体系。首先，优化土木工程课程内容。在课程内容的设置过程中，内容的选择除了要满足专业知识的层次结构之外，还应该根据市场需求进行适当调整。比如，在课程设置的过程中，可以适当增加一些法律课程、经济学课程、计算机课程等，让学生除了掌握专业知识之外，还增强法律意识、计算机技能和经济学观念，不断提高毕业生的全方位能力。其次，优化土木工程课程体系。课程体系作为一个系统工程，内部之间是相互联系、相互补充的。在整合过程中，对于一些相近、重复的内容进行删减和优化，加强实践课程环节的训练，完善毕业设计、课程设计。再次，拓宽专业基础，构建专业公共基础平台。土木工程培养的人才所涉及的行业是与工程相关的，包括建筑工程、交通土建、矿井建设等多方面，专业人才必备的基础知识和专业基础知识基本相同，诸如：力学、结构设计原理、岩土力学、材料学、计算机技术、工程概论等课程，这些都可列为专业公共基础平台，作为基础课程组开设。
3.加强课外实践教学的比重，建设校外基地。土木工程专业重在实践，学生不仅要重视理论知识，还要高度重视实践能力的培养，提高动手能力。为了让学生具备一定的工程实践能力，在校外与很多建筑公司、监理公司建立了联系，与有关单位签订了协议，学生在生产实习及寒、暑假期间可以去工地进行工程实践，这样使学生开阔了眼界。通过一系列课程教学改革研究与实践，不仅完善了该课程基本建设，规范了教学管理，深化了教学改革，提高了师资队伍整体水平，而且大大提高了教学水平和教学质量。通过该课程的教学改革，学生较好地掌握了本课程基本理论和基本知识，培养了分析问题和解决问题的能力，为以后的工作打下了坚实的基础；学生的综合素质和创新能力普遍提高，强化力学教学，学生结构方面的知识明显加强；学生养成了自主学习的良好习惯，自学能力明显提高；培养了学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，课程教学改革成效显著。}