小学一年级文明礼仪课件教案（通用12篇）　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行课件编写工作，有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件起辅助教学的作用，我们该怎么去写课件呢？下面是小编为大家收集的小学一年级文明礼仪课件教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇1　　教学目标：　　1.知道日常生活中的常用问候语。　　2.愿意学习并使用问候语。　　3.以正确使用问候语为荣。　　4.知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。　　教学重点、难点：　　让学生愿意学习并正确使用问候语。　　教学准备：　　1.多媒体课件　　2.小红花数朵。　　教学过程：　　一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧!　　二、出示课件，感知礼貌用语。　　今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢?　　板书：妈妈，早上好!　　如果是你，你会怎么说?(妈妈，早晨好!妈妈，早安!)　　上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的?　　板书：奶奶，您好!　　如果是你，还可能怎么问候?　　三、礼仪活动实践：　　1、看课后题：说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。　　A问声：“您好!”　　B点头微笑/　　C招招手。　　D面带微笑静静的看着。　　引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好?”　　在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?　　2、比比看，那个小朋友记得快　　太阳升，早上好，　　见面说您好、您早，　　遇到老师忙问候：“老师早上好!”　　老师对我点头笑。　　晚上星星不满天，　　爸爸加班才返还，　　“爸爸晚上好，您辛苦了!”　　爸爸夸我长大了。　　四、礼仪链接　　贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……　　美的回声　　一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗?”群山回应道：“喂，你干吗?”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友!’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友!”大山回应道：“您好，我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”　　五、课堂礼仪实践　　1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢?　　2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班　　板书：　　问候　　早晨好、晚上好、您好、辛苦了　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇2　　教学目标：　　1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。　　2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。　　教学过程：　　导入新课：　　语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。　　活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语　　学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。　　活动二：知识问答　　要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　你想别人帮的忙，应该说什么? (请帮个忙)　　早上起床后见到别人说什么? (早上好)　　平时见到别人要说什么? (您好)　　晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)　　分别应该说什么? (再见)　　别人送你时，你应说什么? (请留步)　　别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)　　不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么?(对不起，请原谅，很抱歉)　　对方向你道歉时你应说什么? (别客气，没关系)　　对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)　　……　　活动三：语言文明的注意事项　　要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。　　课堂小结　　说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇3　　活动目的：　　通过本次班会，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自己做起，从―点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。　　活动过程：　　师：一（1）班《文明礼仪我做到》班会现在开始。 全体起立，齐唱歌曲:《我们从小讲礼貌》。　　歌词：a 晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，我们从小讲文明我们从小讲礼貌。　　b 好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀我们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。　　师：我们在学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。教育我们做个讲文明、懂礼仪的小学生。语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？　　请欣赏故事《小猫花花》：　　一只小花猫无意中走到一面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。　　“你是谁？为什么老瞪着我？”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：“你是谁？为什么老瞪着我？”　　这一下，小花猫气坏了。它弓起背，瞪圆了眼，“喵――喵”大叫两声，扑了过去。　　谁知那只小猫也十分生气地向它扑过来。只听“砰”的一声，镜子前后晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。妈妈听小花猫说完，笑了。妈妈对它说：“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看它会怎样。”　　小花猫回到镜子前。这一回它没有瞪眼，而是笑眯眯地说：“喵――喵――你好！”咦？镜子里的小花猫不生气了，也笑眯眯地说：“喵――喵――你好！”　　小花猫高兴极了，又去告诉妈妈。妈妈认真地对它说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。”　　师：小猫花花记住了妈妈的话，在大家的帮助下花花变得更懂事、更文明了，你们听(儿歌)　　你也用，我也用，文明用语，大家用。　　你文明，我有礼，人人都应来学习。　　见面主动打招呼。　　亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄，　　个个文明有礼貌。　　师：小猫花花做得都这样好，那我们一（1）班的小朋友该怎样做呢？　　(场景一) 当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？　　评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。　　(场景二) 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?　　提问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?　　(场景三) 来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?　　评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。　　(场景四)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？　　小记者评价：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。　　(场景五) 当家里来了客人，你怎样招待他？　　(场景六)　　1）、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？　　2）、同学们你们可以跟班主任老师，你们有谁愿意与在场的老师打电话。　　师小结：希望我们每个小朋友从自我做起，从―点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子！　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇4　　一、 活动目标：　　通过本次主题班会，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个合格的中学生！　　二、 活动内容：　　活动内容分三大块――“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”　　三、 活动方式：　　讲故事、知识问答、讨论交流、图片展示、诗歌朗读、宣誓等　　四：活动过程：　　（一）寻找礼仪　　一、出示照片：《校园不文明现象》　　其实还不止这些不良行为，大家的眼睛是雪亮的，大家想想校园里还有哪些不良行为?　　【叫同学思考，并提问3―5个同学】　　二、请看视频《高一（2）班的不文明行为》。　　这些同学，你们的不良行为，是有损我们班级的形象的，甚至可能很影响到别人的安全！相信通过这次曝光之后，这些行为在我们班中销声匿迹！　　其实每个同学都会存在一些不良行为，只有你找出才有可能今后进行改正，同学们，请你们想想我还存在哪些不良行为呢？或者你还看到谁还有不良行为？　　三、【我的行为我指出：请几个同学谈谈】　　虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园离仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了......　　四、诗朗诵《我是文明的中学生》。　　（二）学习礼仪　　一、[介绍中学生的常用礼仪]　　1）《知识竞赛》的环节，　　第1题：遇到学校不认识的来宾，你如何打招呼？　　第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！：“请原谅！”致谢说：“谢谢！””给您添麻烦了！”……）　　第3题：家里来客人了，你是怎样招呼的？:　　第4题:文明行为都有那些?(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你好我学……)　　第5题:同学之间应该如何文明相处?答案:尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做:热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。　　第6题：看见有同学洗手后不关水龙头，你怎样办？　　第7题：学生在打饭时挤队，你会怎样做？　　2）抢答题　　第1题：怎样打电话？　　第2题：敲门的原则是什么？　　第3题：好朋友跟你提意见你怎么办？　　（三）实践礼仪　　一、讲故事《程门立雪》。　　二、视频：《细节决定成败》　　三、（出示誓词）班长带领全班宣誓：请举起右拳。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇5　　活动目的：　　通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。　　活动过程：　　一、活动导入　　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！　　二、活动内容：　　(一)、社会文明礼仪　　1、在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?　　2、我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?　　（学生自由发言：）　　3、教师归纳社会文明礼仪重点。　　(二)、家庭文明礼仪：　　1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们 。同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? （学生讨论：）　　2、如果家里来了客人我们应该怎么做呢?（学生自由发言：）　　3、在家里怎样对待自己的父母和兄弟姐妹？ （学生自由发言：）　　(三)、校园文明礼仪　　1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。　　2、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们中学生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的好学生。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?　　（1）、规范的校园礼仪是怎样的呢?（学生自由发言：）　　（2）、这是我们常用的校园礼仪，对于我们中学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。　　(四)、文明用语不离口　　1、谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?　　2、人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。　　3、同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：　　三、活动总结。　　同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的中学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇6　　教学目的：　　1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。　　2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。　　教学准备：　　把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。　　排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。　　教学过程：　　一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。　　二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。　　三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演　　1、不要言而无信;　　2、不要恶语伤人;　　3、及时沟通，消除彼此矛盾;　　4、不要随便发怒;　　5、不要叫人外号。　　师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。　　四、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：　　同学们，都知道，礼貌用语记得牢。　　对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，　　平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了，　　若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，　　影响别人，“对不起”，回答请说“没关系”。　　文明做个好孩子，人人夸奖数第一。　　五、现场采访　　小记者：我是中国少年报的小记者，我姓?，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。大家：好，欢迎欢迎!　　小记者：(场景一)如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办?小记者提问：你应该怎样向同学道歉?　　(场景二)当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢?小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。　　(场景三)来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。　　(场景四)当家里来了客人，你怎样招待他?　　(场景五)当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢?　　师：通过小记者的采访，你都知道了哪些文明用语。　　六、交流感受和想法。　　七、展示学生们自己创编的文明礼仪童谣。　　八、齐唱歌曲　　师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望你们这朵文明之花能永远绽放。合：同学们，就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。　　晨风吹，阳光照，欢欢喜喜进学校。见了老师问个好，见了同学问声好，老师您好，同学您早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。　　好学生，志气高，讲文明，讲礼貌，我们一定要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，我们从小讲文明，我们从小讲礼貌。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇7　　一、活动目的：　　通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。　　二、活动重点：　　明确学生在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。　　三、活动难点：　　能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。　　四、活动准备：　　1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。　　2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。　　五、活动过程：　　（一）师：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。所以下面我们要开展的是礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们收集礼貌用语的活动，那么下面老师与你们一块来总结一下礼貌用语。　　（二）师生总结收集礼貌用语　　1、（学生回答）师板书：您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请……　　2、教师引导学生举常见所用文明用语的事例：　　甲同学：早上见到老师要问好，放学离校与教师再见；　　乙同学：不小心碰倒小同学，要说“对不起”；　　丙同学：小红帮小玲系鞋带，小玲应说“谢谢”，小红回答“不用谢” 3、客人来访时应怎样招待？（让两个学生进行表演）　　师：今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可高兴啦…，那下面我们请老师和我们一起来做一个礼貌拍手歌　　（三）集体拍手儿歌　　同学们，都知道礼貌用语记得牢，见到师生问声好，分离时候把手招，影响别人“对不起”，回答要说“没关系”，从小文明又礼貌，大家夸我好苗苗。　　（四）让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。　　1、早上出门上学向家长说“（）。”　　2、家里来了客人说：“（）”，接待热情周到，与客人告别要使用“（）”等礼貌用语；　　3、回到家里向父母说“（）”　　4、早上在学校见了老师、同学说“（）”　　5、课间不小心撞了同学说“（）”　　6、同学向你道歉后，你应该说“（）。 7、当你得到别人帮助时要说“（）　　8、在汽车上，见了老人让座说“（）”　　9、接受长辈物品时要起立（）手接，并要说（）；　　10、在学校不打架闹事，不损坏公物，不讲（）。　　（五）演一演　　当你想向同学借书看时，你该怎么说，怎样做呢？师评价：这位同学说话真有礼貌，我有书也愿意借给你。当你不小心踩了别人的脚后，你应该怎么说，怎么做？师评价：有错马上改，并且很及时的道歉是个有礼貌的好学生。　　（六）教师总结：我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化有了很大的变化，期末时我们将评选班级文明小标兵。我相信同学们，通过开展这节做一个讲文明懂礼貌的人的班会活动后，会看到每个同学更积极主动地把学习到的语言行为落实到行动中，老师真心希望你们都能争做文明小标兵。下面让我们在歌声中结束这节班会　　（七）欣赏礼貌歌曲《妈妈，你早》、《老师，你早》、《每当走过老师的窗前》　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇8　　活动目标：　　1、学习观察、图片、讲述图片内容。　　2、引导幼儿看到垃圾怎么做。　　3、培养幼儿从小爱护环境。　　活动准备：　　1、图片若干　　活动过程：　　谈话活动，引出故事　　t：小朋友，看看地上有什么？看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉？　　t：（小结）看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的。　　二、教师讲述故事（根据诗歌句式罗列图片）　　t：你听到了故事里面有什么？　　t：你喜欢小弟弟吗？　　t：为什么？　　t：（小结）小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来，所以我们也要向他们学习。　　三、教师引导幼儿朗诵诗歌　　t：其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听。　　t：你听到诗歌里面有什么？　　t：让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密？　　活动延伸：　　t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇9　　一、教学目的　　1、学会学校集队礼仪规范，掌握集队的礼仪和技巧。　　2、通过不同角色的扮演，提高集队能力。　　二、教学重点：　　本次活动，提出希望，希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。　　三、教学过程　　（一）激发兴趣，进入情景　　同学们，你参加过学校的集队吗？你知道在参加集会时要注意些什么？　　学生互动：自由评论，积极回答。　　?二?引入新课　　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播。学校集队礼仪又是怎样的呢？　　我们来一场学校集会礼仪抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。　　?三?抢答题　　与会者勾肩搭背，谈笑嘻闹　　集会开始不可随便走到和发出声音　　迟到喊报告　　主讲者讲到精彩处要热烈鼓掌　　会上发言前要深鞠躬　　发言结束要说谢谢　　接受奖品要立正　　操场集合可随便站　　上厕所要喊报告　　开会可提前离场　　?四?现场演练　　?五?评比　　利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳参与奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性　　?六?畅谈体会，每个同学可以从自己的表现，他人的表现等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。　　?七?结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇10　　设计思路　　礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查　　“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。　　活动目的：　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。　　2、通过本次活动，培养学生合作的意识。　　3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。　　活动重点：　　本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。　　活动过程：　　第一部分　　有关礼仪知识　　一、引入话题――说话礼仪：　　文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。　　二、讨论：话咋说更得体。　　三、师生小结：　　跟什么人说什么话　　干什么事说什么话　　到什么地方说什么话　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚　　四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：　　1、文明礼貌语言一般有：　　问候语语：“老师好！”“爸爸好！”　　“爷爷你身体好吗？”等。　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。　　请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。　　安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”　　赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”　　提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”　　劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”　　2、加法和减法：　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。　　加法――遇物加钱　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说：“这套西服不错，恐怕得四五百元吧？”甲一听笑了，高兴地说：“老兄说错了，我220元就买下啦！”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。　　减法――逢人减岁　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人（特别是中老年人），相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”（年龄往大处说）的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。　　（一）摆正位置，端正态度　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。　　（二）交谈的禁忌　　忌打断对方　　双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。　　忌补充对方　　有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的`看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。　　忌纠正对方　　“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。　　举例　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。　　忌质疑对方　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。　　使用称呼就高不就低　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。　　入乡随俗　　一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。　　摆正位置　　在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。　　以对方为中心　　在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！　　交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。　　言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。　　一、是态度诚恳、亲切。　　说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。　　二、是用语谦逊、文雅。　　如称呼对方为“您“、“先生“、“小姐“等；用“贵姓“代替“你姓什么“，用“不新鲜“、“有异味“代替“发霉“、“发臭“。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说：“我可以使用这里的洗手间吗？“或者说：“请问，哪里可以方便？“等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。　　三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。　　无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。　　总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族“礼仪之邦“的优良传统，能得到进一步的发扬光大。　　文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？　　文明礼貌五句话的具体内容是：　　文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；　　周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；　　勤奋向上，使你永充实。　　文明礼貌十字用语，即“请、你好、谢谢、对不起、再见“。　　二部分　　收集与整理　　围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。　　在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品；礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧；文明与就业；文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。　　这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。　　第三部分　　感受和体验　　在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。　　第四部分　　探索与创作　　通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础；创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。　　这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。　　第五部分　　展示与交流　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇11　　活动目的：　　1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。　　2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。　　2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。　　活动准备：　　1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。　　2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。　　3、环境布置（黑板、场地等）。　　4、组织学生准备有关节目。　　活动过程：　　一、活动导入　　主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行―――――家庭礼仪》主题班会现在开始。　　二、活动开始　　（一）、家庭文明礼仪。　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）　　（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？　　学生自由发言。　　主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏小品：《快乐的小伙伴》　　（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？　　学生自由发言。　　主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》　　三、问卷调查　　四、活动总结。　　五、班主任讲话：　　亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！　　六、活动结束。　　主持人：“文明礼仪伴我行―――――家庭礼仪篇”主题班会到此结束。”　　小学一年级文明礼仪课件教案 篇12　　一、教学目的　　1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。　　2、 通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。　　3、 通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。　　二、教学过程　　（一）激发兴趣，进入情景　　１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）　　在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。　　〈情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”　　２、学生互动：自由评论，积极回答。　　３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。你遇到过这种情况吗？你当时的感受如何？　　４、学生互动：仔细听讲，谈自身感受。　　?二?引入新课　　打电话其实大有讲究，可以说是一门艺术，其中最重要的就是双方的交谈艺术，相应的电话应答技巧能帮助我们解决这种问题。这就是我们今天所学的主要内容。　　引出电话礼仪主题之一。?电话应答技巧?　　１、教师提问几个问题，学生口头回答。　　（１） 电话铃声响起，接听者的第一句话？?喂，您好！?　　（２） 然后该怎样应答？?这里是……，请问您找谁？请问您有什么事吗？?　　（３） 假如要找的人不是你怎么办？?请等一下，请稍后?　　（４） 指定人不能立即接听电话怎么办？?他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。?　　老师：如果出现以下情况，你该怎么办？　　?１?对方打错――?对不起，您打错了，请问您拨的机号？?　　?２?不能很快接听电话――?对不起，让您久等了。?　　?老师：电话铃响起２―３声接听最理想?　　?３?其他?由学生自由发挥，现实生活中，看到的，听到的，想到的?　　２、 学生互动：仔细听讲，积极回答?必要时老师给予适当的引导、补充?　　老师：作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：　　?１?拨打电话的时间。?尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话?　　?２?准备好通话内容，尽量不说废话。?通话时间控制在３―５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间?　　?３?问候语。?喂，您好！?　　?４?说明目的。?请问??在吗？?　　３、 学生互动：　　?１?回答老师所提问题。　　?２?配合前面所述接听者的话，拨打者应有的反应。　　?三?小结　　电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？?互相尊重）　　今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。　　?四?布置作业　　请同学们从现在开始自觉使用电话礼貌用语并逐渐养成良好习惯。【小学一年级文明礼仪课件教案】相关文章：小学一年级大数的认识课件教案02-28一年级小学课件03-07小学一年级课件03-11小学静夜思古诗课件教案04-06小学一年级aoe的课件02-24小学语文一年级的课件02-28小学一年级上课件03-01小学一年级位置的课件03-07小学一年级识字课件03-09}

给班主任的建议书15篇　　在现在的社会生活中，我们可以使用建议书的机会越来越多，建议书是人们发表意见，提供建议的一种工具。来参考自己需要的建议书吧！下面是小编精心整理的给班主任的建议书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。给班主任的建议书1敬爱的陈老师：　　您好。　　时间不知不觉便消逝了，转眼间我们就面临初二的下学期了。这是一个十分紧张、胆颤心惊的日子。您常说：初二是决定中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时铭记在心。您还希望我们向您推荐一些解决问题的办法，在此我有许多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。　　首先，我想跟您说的便是寒假的紧张复习。据我调查了解到，在这时间里，许多的同学都不约而同地报了各种培优班。寒假的时间很紧，这我们都知道，然而需要完成的任务却十分多。在此时间里，语、数、外、生、地等作业都死死地压在我们的肩上，不少同学会抱怨到作业之多，还有许多同学在假期里一股脑地盯在学习上，而使自己的生活操劳百倍。当然，我也要跟您说的是：据我的调查，许多的同学在假期里整日沉迷在网络游戏中，直到快开学了，仍有许多同学的作业未能完成。　　在我的调查中发现，①有的同学的作业根本就不认真完成，甚至有的同学还说寒假作业根本就不重要，开心地玩就行了……②许多同学干脆把答案一把抄，就说是自己写的。种种事实，都令我们十分担忧。初二的学习，到底应该怎么办？作业问题，到底应该怎么抓？对于这些问题，我向您提供些解决的策略：　　这次寒假作业，我希望不要像从前那样地检查，草草了事。而应该仔细地检查，所以，我有一个建议：　　在2月5日报到那天，作业检查用一种新的方法：同学们来到教室后，先将德育作业及报告册统一交到讲台上。然后我再到讲台上为大家检查作业，而且是一个个的检查，我一定会认真地为大家检查，在每检查一个人的作业之时，我还会适当地提问（问题主要是同学们作业中错误的用红笔更正的问题和一些知识点），其他的同学在座位上自己复习。作业没做和回答问题明显答不出的同学将予以记录。平常都是没做的同学“扣书”，直到做完了再领书。我觉得这样十分不妥！原因是：马上就要进行入学考试了，如果作业还没能完成的，就可能会对入学考试的成绩以及后面的学习有很大的影响。用“扣书”这种方法来惩罚那些作业未完成的同学，十分不妥当。因为我们没有理由去剥夺他们学习的权利，等其作业完成了再来领书，倒不如那天将同学们的作业问题全部解决。我提议：那天之内，所有同学的各科作业必须全部过关再回家，对于有的作业欠缺很多的同学，可以让他们先将书中的知识点背好，再回家复习并完成寒假作业。这样做有许多优点：一来，同学们的寒假复习有了保障，对于入学考试多少会有些把握；二来，同学们的作业问题也能得到很好的解决；三来，因为“扣书”所引发的一系列的问题，一些麻烦事也能得到较为圆满的解决。　　我明白您所担心的一些问题：让我到讲台上检查作业总是有些不好，有的时候纪律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，从前您让我收的作业我都没能很好的收齐，一次是暑假德育作业，另外一次是社会实践活动表。但我想向您承诺，这次寒假的作业检查我一定将它做到最好。只要您明白：孙鹤翔一定会是班上最细心、最留心生活的同学，这次，我一定能给您精彩！　　初二的下学期即将到来，在此向全体同学致以祝福“祝所有同学学习进步，身体健康”！　　另外，在这开学之际我想送与你们每一位同学一份大礼：2月5日来校报到之时，我将会把《八年级下册·语文》中的《五柳先生传》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文一一背与你们听，并向同学们指导些重点词语，做好预习。我希望那天会变得十分精彩！　　祝身体健康，万事如意！此致敬礼！xxx　　20xx年x月x日给班主任的建议书2全校少先队员们：　　现在我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的落在草坪，屋顶上，既不美观又污染环境。人们叫它们白色垃圾。据报纸介绍，这些白色垃圾对环境污染非常大。我们向全校少先队员提出倡议：　　一，保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。　　二，积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢弃。　　三，利用一个休息日，全校同学以班级为单位组织起来，到公共场所捡拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动。我们认为由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。保护，美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小做起，从身边做起，让我们共同行动起来。大家一定要做的很好哦，我们全体少先队员相信你。让我们共同保护生活环境吧。　　六年级一班中队全体少先队员　　20xx年x月x日给班主任的建议书3敬爱的班主任陈老师：　　首先，感谢您近两年来对班级与同学的关心与爱护。两年里，您虽是班主任，却没有一点“官”架子，而且实事求是，努力改进工作方法，提高了不少同学的学习成绩。为此，我向您表示感谢。但是，为了让我们的最后一阶段同学们学习成绩更好。再此，我想向您提出一点小意见，希望能给您带来帮助。　　陈老师，您知道为什么有的同学学习成绩老提不上去吗？据我平时对大家的观察，我发现，这些同学并不是不想读书，而是因为多次的“考砸”，他（她）们便认为自己是不是没有能力读好书，久而久之，这些观点便被他（她）们私自“证实”了，从而引发了“破罐子破摔”的心理，我与一位差生是好朋友，她认为：我从一年级到现在都学不好，我也追不上，反正都这样了，努力也没用！于是，我便总结出三条差生们读不好的原因： 　　①每次考试甘拜下风，总有许多优等生考了高分，大家高兴地谈着。而他（她）们却只能在一旁羡慕地望着，产生了自卑的心理。　　②自从有了“自卑”，他（她）们便认为“我不行”，放弃了努力，于是，应有尽有……　　③第三条就与你有一点点关系了。您十分尽职，在差生那一方总是为他（她）们补习。　　可我认为，您在生活中也要鼓励他（她）们，增强大家的自信心。相信在师生的共同努力下一定会把班级搞好！　　祝：工作顺利，身体健康！　　学生：xx　　20xx年3月25日给班主任的建议书4同学们：　　我们居住的环境原木是十分美丽的，蔚蓝的天空，清澈的河水，还有许多可爱的花草和高大的树木。但是：　　一、拒绝食用野生动物，保持生态平衡，让可爱的动物们成为我们的好朋友。　　二、双面使用侮张纸，积极回收废纸，尽量少使用一次性木筷和珍贵木材制品，珍惜我们的森林资源。　　三、使用节水型用具，随手关闭水龙头，在生活中不浪费任何一滴水。四、使用无磷洗衣粉，购买无氟冰箱和环保空调，防止地球臭氧层被破坏。　　五、不乱扔废弃物，吃完口香糖后包好、放好，不随地吐痰，保持环境的清洁卫生。　　六、买菜、购物多用布袋，不要用塑料胶袋，以防造成白色污染。　　七、多参加植树活动，定期管理自己种下的树，为祖国的环保绿化事业做出小学生应尽的一点义务。　　同学们，让我们从自己做起，从小事做起，伸出你的热情之手、爱心之手、环保之手，共同来保护我们的家园，保护我们的环境吧！给班主任的建议书5　　1、不管你现在教的学生是什么样的状态，你都必须承认：通过合适的教育和培养，每一个学生都有可能成才这个理。　　对于班主任来说，就应该以有教无类的精神教育学生，以因材施教原则关注学生，以终身受益的理念培养学生，以严谨规范的方式管理学生。在自己的心里必须清清楚楚的知道，自己要以怎么样的教育态度和方式去培养一些什么样的人。就当前教育来说，成绩我们惹不起，但培养学生的德行素养更重要。　　2、班主任要懂得，学生之间的差异并不在于智商，而在于情商和良好的习惯。培养学生自信、乐观、上进、勤奋、诚实、热情、感恩、大度的意志品质应成为我们致力追求教育目标。　　3、班主任要明白，有时候学生不是不接受你的批评，而是不能接受你的批评方式。批评也是一门艺术，有温度的批评才是最有效的。批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种优点和长处发挥出来，调动他们的积极因素，而不是在学生身上寻找缺点和错误。要懂得，批评也是一种有效的沟通。　　4、有什么的班主任就会有什么样的班级。活力四射班主任带出了的是活力四射的班级；勤奋的班主任带出来是勤奋的班级；善于创新，点子多、办法多的班主任带出来是有创新意识和创新能力的学生。反之，消极萎靡的班主任，带出来的班级一定是消极萎靡的班级。　　5、不要老是用一套办法管理班级，更不能刻板教条。照章行事传递给学生的是守规矩。但规矩是死的，人是活的。教育管理中，要因人而异，因境而已，因时而异。没有完全相同的学生，哪有完全相同的教育方式？用同一种教育方式教育不同学生的班主任一定不是好的班主任，用多种方式教育同一个学生的班主任一定是好的班主任。　　6、每个班主任都有自己的管理方式和行事风格。每一个班级都是独一份。相信自己能建设出一个有特色的班级，也相信自己能合理科学的处理好班级的每一件事。管理中遇到问题，首先是冷静，然后再去寻找处理的办法和策略。千万不要随性处理，简单敷衍，更不能不加思索的效仿他人，如是这样，导致的结果必然是负效教育。　　7、纪律、卫生永远都是班级管理的基础。要班级活跃，不是不要纪律，而是要活跃中的秩序；要班级富有特色，不是不要卫生，而是要丰富中的清洁和美观。纪律是班集体的精神和风貌，卫生是班集体的容颜和面貌。纪律是学生学习、生活的基础和保障。卫生是学生生活习惯、劳动习惯的基础。良好的纪律、卫生是优秀的班集体的根基。　　8、文化立班对我们来说似乎有高度、有难度。其实不然，文化立班是班级管理的灵魂。班级文化包括显性文化和隐性文化两大类。显性文化是物质文化，是班级里能看得见摸得着的布置、陈列的图、文、物、图书、花卉以及环境卫生等。这些布置与陈列不仅在建设的过程中可以创建师生和谐的气氛，内容对学生也具有熏陶和感染的作用。隐性文化主要有制度文化和精神文化。制度文化的关键是“立法”与“执法”的关系。民主“立法”，也要民主“执法”，更重要的是大家“守法”。班级内每一个成员都能做到遵纪守规，自觉维护班级班规，管理好自己的同时，也愿意去帮助别人，而且这种“自管”与“管他”的存在方式是一种自觉意识，这样班级的制度文化就真正形成了。　　9、精神文化是一种引领班级正方向与正能量的巨大力量。是反映全班学生的价值并被全体师生认同的群体意识和精神力量。精神文化是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂，它会对每一个学生的个体发展起着潜移默化的教育、激励和制约作用。首先，班级得有自己明确的班级奋斗目标，正确的舆论氛围和积极的班级情态。明确的班级目标，正确的舆论氛围对班集体建设是至关重要的，它直接影响着班集体的整体风貌。因此，制定明确的班级目标和培养健康的集体舆论，是每个班主任首先应该要做的事情。其次，要构建和谐的人际关系。班级内和谐的人际关系，能使学生身处班级之中能感觉到有温暖、有关怀、有互助、有协作，有主人的体验，有大家庭的感觉。和谐的人际关系在班级中除了给学生个人造成良好的心理之外，更重要的是可以培养学生的集体荣誉感和凝聚力。　　再次，抓典型、树榜样。在班内树立一些积极上进的模范学生，用这些孩子的行为举止去影响别的孩子。开展多元化的评比活动，树立各方面的模范、典型。榜样的力量是无穷的，但重要的是班主任要善树榜样，会用榜样，让榜样无处不在，随处都在，让榜样事事都有，时时都有。　　最后，是开展丰富多彩的班级活动，以活动为载体，让班级精神多地生根。　　10、批评表扬要合乎适宜，更要有度。滥表扬、泛表扬会让学生不以为然，表扬也就起不到应有的作用。表扬要及时，要在大众场合进行。表扬要就事论事，一事一表扬，用语要具体真诚，不夸大、不渲染。教育不能没有适宜的批评和惩罚，但批评和惩罚要讲求艺术和策略，更应该有礼有节有度。批评也应就事论事，不要牵扯欠他方面，批评要选择合适的时间和场合，尽可能不在大众面前批评学生。批评的出发点和归宿点是关注、关怀和关爱，批评的主要目的是指正、纠正、引导和帮助。给班主任的建议书6　　　　您好！我来这个学校有两年多了，我第一眼见到您就觉得您是个好老师，这并不是拍马屁的话，因为你对所有的同学都是平等的，对所有的同学都很关系，而且你对工作一丝不苟，每天早早的来到学校，在教室和办公室来回奔走！！！！　　可是，我认为您也有不对的地方：比如说您在做决定时有没有考虑到学生们乐不乐意，也许，您考虑到了，但是我们好意思拒绝您吗？？就拿您昨天给张子成调座位，您明知他不乐意，您好给他硬调座位，你觉得这会有什么后果，他会不会恨您，会不会上历史课不认真，或者不在活泼开朗，甚至都不把您放在眼里，这些您都愿意看到吗？　　敬爱的老师，也许我说了那么多，您可能已经烦了，其实，我写着封信的主要目的是没有冒犯您的意思，您在给我们调座位时有没有考虑到我们的感受？我和我的同桌坐在一起的时候，感觉每一分钟都很快乐，她帮助我英语，数学等，我用的我强项来帮助她…… 我知道你是为了同学们好，为了我们全班好…但您有没有考虑到到我们这后面一群人的感受…　　我不想调座位，她能帮助我，我也能帮助她，希望老师能理解我…当然这都是我的意见。　　此致敬礼！　　XXX　　年月日给班主任的建议书7亲爱的同桌：　　地球是我们人类生存的家园，它像母亲一样为我们提供生存资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样保护地球。　　现在，科技高度发达，人类生活所需要的水资源本来是可以不断再生的。但是，因为人们随意浪费水资源和不顾后果地滥用化学品，不但使水资源不能再生，还造成了一系列生态灾难，给我们人类生存造成了严重的威胁。所以我们应该珍惜水资源，节约用水。　　而你却在星期五换位置时候，把半瓶矿泉水扔进垃圾桶里，这是不对的，也许你会想，　　我只倒了半瓶水，没什么大不了的。这样想是错误的，如果全国十三亿人浪费半瓶水，那么，就是六点五亿瓶水，相反，如果我们每人都节约半瓶水，那是多大的数目啊！所以，我给你提两点建议：1、你可以把半瓶水拿来浇花。2、可以拿来冲厕所。这样，就不会浪费那半瓶水了！　　希望你能珍惜水资源、爱护地球、节约用水！　　祝你学习进步　　你的同桌：韦巍　　20xx年10月16日给班主任的建议书8　　为了使我们的班级题可以更加优秀，为了使每个同学们的学习成绩能够得到提高，也为了使我们班集体的纪律更好，我有几个建议：　　一、先从班开始：　　1、班长应以身作则，身先士卒，起表率作用和模范带头作用，这样会有一定的影响力。　　2、要团结同学，雨同学和睦相处，有良好的人际关系。　　3、不能包庇好朋友，看待问题要持有公正的态度。　　二、从打扫卫生说：　　1、上课时靠近暖气片的同学会经常性地把垃圾、纸张塞进去，如若在发现应该对此进行处罚。　　2、靠进暖气的同学喜欢嗑瓜子，并且吃完的瓜子皮随地乱扔，在老师的反复强调后，他们就把瓜子皮往暖气片底下扔，因为那里老师看不到，可他们扔到暖气片底下就会给值日的同学们带来很多不便，如若在发现因让他们接受惩罚。　　3、值日生每日中午应清理堆放扫帚的地方，不能把垃圾扫进扫帚堆里。　　三、从课余时间来说：　　1、下课时间是让我们休息眼睛减轻学习压力的，不能成群结队地聚在一起打闹。　　2、不能在教室内，走廊里进行娱乐活动。　　四、在上课时间内要遵守课堂纪律，不能做小动作，不能与同学交头接耳，不能开小差。　　五、做什么事都要坚持，不能半途而废。要有积极向上的精神。　　六、纪律要有所提高，这一点要靠同学们的自觉性。　　我相信只要我们不断坚持，不懈努力，我们的班集体一定会更上一层楼。希望老师能采纳我的建议。给班主任的建议书9亲爱的全体少先队员们：　　你们好！　　你们是否注意到身边的环境日益恶化，给人类的生存和发展带来严重的威胁。眼中的绿色逐渐减少，天空渐渐披上灰色的外衣，河水越来越浑浊。为了保护环境，减少污染，让我们共同行动起来吧！我向你们提出以下几点建议：　　一、植树、养花、种草。每位少先队员都可以拿自己的压岁钱去果园认领一棵小树苗，利用屋前或屋后的空地植树、养花或种草，这样不但可以美化环境，还可以净化空气。　　二、大家要认真阅读环保书籍，每个少先队员要通过阅读了解环保的重要意义。向身边的人宣传，让大家都知道环保的重要性，更好地保护环境。　　三、清理小河。我们可以利用星期六或星期天的空闲时间去清理小河里的淤泥和垃圾，疏通河道，使河水流动，变得更加清澈，还小鱼、小虾们一个美好的家园！　　四、不浪费纸张，不浪费粮食，节约用水、用电，节约燃料，共同保护地球的有限资源！ 少先队员们，大家觉醒吧，保护环境，人人有责。让我们从身边做起，只有保 护好环境，才能保护好自己，希望大家能做好以上几点。　　六年级二班　　20xx年10月20日给班主任的建议书10尊敬的校长：　　您好。感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。我是本校六年级一班的学生。我感谢学校领导老师六年来对我的教育培养。在即将离开母校之际，我想留下一点建议，算是对母校的一点贡献吧。　　学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子，每当下雨的'时候，里面总是积着许多水。其他的时候还好些，一到夏天>秋天，水里落进许多树叶，树叶变成腐殖质滋生出大量的孑孓。五、六年级的教室离水池最近，上课的四十分钟里，不知什么时候，同学们就　　被蚊子叮了。这是些花斑蚊，白天就盯人，被它叮着的地方，总是鼓起一个好大好大的包，非常痒。这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。但打扫池里的树叶很麻烦，每周一下午六年级的全体同学一起打扫，也要用一节课的时间。所以，我建议将这个水池用土填满，种上花草。这样，既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦，岂不是一举两得？为了母校的明天更加美好，请您接受我的建议吧！给班主任的建议书11敬爱的班主任徐老师：　　首先，感谢您近几年来对班级与同学的关心和爱护。四年里您虽是班主任，却没有一点“官”架子，而实事求是，努力改进学习方法，提高了不少同学的学习成绩。为此，我向您表示感谢。为了把我们最后一阶段的同学的学习成绩提高，在此，我想向您提出一点小意见，希望能给您带来帮助。　　徐老师，您知道为什么有的同学学习成绩老提不上去吗？据我平时对大家的观察，我发现这些同学并不是不想读书，而是因为多次的“考砸”，使他们认为自己没有能力读好书，久而久之，这些观点便被他们自私“证实”了，从而引发“破罐子破摔”的心理。我与一位差生是好友，他认为：他从一年级到现在都学不好，也追不上，反正都这样了，努力也没用！于是，我便总结了三条差生们成绩不好的原因：　　1.每次考试成绩垫底，而总有许多优等生考了高分，大家高兴地谈论着。而他们却只能在一旁羡慕的望着，产生了自卑的心理。　　2.自从有了自卑，他们便认为“我不行”，放弃了努力。　　3.第三条就与您有一点点关系了。您十分尽职，在差生那一方面总是为他们补习。可我认为，您在生活过中也要鼓励他们，增强大家的自信心。我相信我们班全体师生地共同努力下，一定会把班级搞好！　　祝您工作顺利，身体健康！此致敬礼！xxx　　20xx年x月x日给班主任的建议书12敬爱的姚老师：　　您好！　　老师，我们这组有很多不听话的男生，告了很多次，老师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是依旧不听话，我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种痛苦，有他们的地方就没我，跟他们势不两立，与其看着心烦，不如把他们调走！　　可能大家跟我们老师想的一样，觉得能忍就忍吧。　　但确实不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能接受，每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息，也许他们只是开玩笑，但我们还是不能接受。　　每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。”您虽然如实的把书中的知识教给我们，但许多同学却不认真听课。我很期待在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们积极学习的面孔，还有老师您那温柔小声的语调。　　祝您：身体健康，平平安安！此致敬礼！　　xxx　　20xx年x月x日给班主任的建议书13亲爱的同桌：　　地球是我们人类生存的家园，它像母亲一样为我们提供生存资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样保护地球。　　现在，科技高度发达，人类生活所需要的水资源本来是可以不断再生的。但是，因为人们随意浪费水资源和不顾后果地滥用化学品，不但使水资源不能再生，还造成了一系列生态灾难，给我们人类生存造成了严重的威胁。所以我们应该珍惜水资源，节约用水。　　而你却在星期五换位置时候，把半瓶矿泉水扔进垃圾桶里，这是不对的，也许你会想，我只倒了半瓶水，没什么大不了的。这样想是错误的，如果全国十三亿人浪费半瓶水，那么，就是六点五亿瓶水，相反，如果我们每人都节约半瓶水，那是多大的数目啊！所以，我给你提两点建议：　　1、你可以把半瓶水拿来浇花。　　2、可以拿来冲厕所。这样，就不会浪费那半瓶水了！　　希望你能珍惜水资源、爱护地球、节约用水！　　祝你学习进步！　　你的同桌：韦巍　　20xx年10月16日给班主任的建议书14　　班主任认真而踏实的工作，成就了多少孩子灿烂的明天。有人说班主任是天下最小的主任，但对学生的影响却是最深刻、最久远的，他要用思想、智慧、爱心和方法点亮学生的未来。只要我们心中有新思想，脑中有大智慧，胸中有博爱心，手中有好方法，幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，就能成为一名幸福的班主任。我们在奉献的同时定能收获到真诚，收获到感谢，收获到真爱，这就是做班任班的幸福。我们的幸福来源于工作，我们的快乐来自于学生，我们要享受这天天围绕在身上的幸福，普天之下，有谁能拥有这么多学生的爱？唯有咱们班主任。　　建议一：以规矩成方圆　　班级规矩条款不在多，重在适用。根据本班级实际，抓好十条八条即可，如迟到、睡觉、讲小话、带手机、吃零食等，让学生能有章可循，知道该做的什么，不该做的什么。做到有检查、有登记、有公布、有总结，要与学生期末评比相结合，有奖有罚，同时结合平时教育不断督促提醒，让教育更卓有成效。　　建议二：教要严，师之责　　“养不教，父之过;教不严，师之惰”。“严师出高徒”。班主任要深知“德高为师，身正为范”的重要性，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作则，在班级工作中，对学生要严格要求。班主任要做好表率作用，取信于学生，让学生视你为学生的榜样，绝不能在某些小事或小利上失信于学生，使学生看不起你。接班后，就要在班级立规矩，要求学生严格按照班规去做，发现问题，及时解决，决不姑息。（上课的一次讲话，一次作业未能按照完成，一次卫生打扫不及时或不彻底等等，都可以成为教育学生的依据，以严要求，不留半点机会让学生偷懒。）　　建议三：公平对待每一位学生　　要想做好班级管理工作，一个重要的方面就是班主任一定要有一颗公平心。处理任何事性都要做到一碗水端平，决不能按家长的职业、职位和学生的背景，将学生分成三六九等。　　首先，班主任要多一些爱心，少一些功利心。其次，班主任要有一双善于发现“美”的眼睛。第三，班主任要全面关心每一个学生，让每个学生都努力成为最好的自己。　　建议四：重视班级文化建设　　班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是一种风尚，一种文化传统，潜移默化的影响着学生。制定班训、班风，班级管理要以塑造学生人格为中心，以洞察学生心灵为渠道，以引领学生进取为责任，以培养学生能力为核心。充分利用黑板报（学习园地）来美化教室环境，使之成为班级形象标志之一。　　美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。（例如在教室里摆放一些小花小草、图书角等）让学生教室更有在家的感觉，增强主人翁意识。　　建设班级文化时，要注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念。　　建议五：提升班干部的威信　　班干部是学生中的“头”，这个“头”带得好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。班干部的威信从何而来，那就只有先以身作则，真正做到“正人先正己”，方可树立自己威信。对于班干部在工作中出现的一些失误，班主任要主动承担一些责任，对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要先了解清楚，再做决定。班干部是世界上唯一没有薪水的干部，所以班主任不仅要将他们扶上马，还要送一程。　　建议六：记好班务日记　　班务日记是在班主任指导下，由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的;自习课，老师在认认真真，老师不在，叽叽喳喳;见到师长不知道问好等等。仔细分析，我得出结论：这些不良行为的出现，有的并不是学生故意的，而是他们不知道这些行为的对与错，还没有养成正确的行为习惯。因此，我就从这些细节入手，明确规定：下课之后，要让教师先出教室;进教室要轻声慢步;上、下楼梯要排列成行，靠左走;作业要认真独立完成;同学间要真诚相处，不能说脏话，课间不能追逐嬉闹等等。经过一个月的培训，同学们逐步适应了这种管理，平时忽略的细节问题都做得很好。　　“细节决定成败”，关注学生的每一个细节，严格要求他们，帮助学生形成正确的行为习惯，是班级管理中的重中之重，同时，班主任也能赢得学生的信任和尊重。　　以上是我给班主任老师的建议，希望能对大家在班级管理中有指导作用。如有不当，敬请指正！给班主任的建议书15　　所谓学困生，就是学习困难的学生，准确地说就是行为习惯差、学习习惯差、学习成绩差的学生。按照学校要求，我帮扶了两名学困生，这两名学困生成绩明显低于同班其他同学，其中一名同学还有过性质恶劣的打架不良记录，受到学校纪律处分。面对这样的学生，我不断思索：从哪些方面进行帮扶？怎样帮扶行之有效？下面就我帮扶的实际情况谈一些具体的建议：　　1、了解情况，摸清问题所在　　学困生的转化是一项充满挑战的工作，学困生的有效转化需要全面了解学生，不仅要了解学生在班级、学校的情况，更要了解学生的家庭情况。只有全方位地了解学生，才有利于进行有的放矢的教育。我先找班主任谈话，继而电话联系家长，并主动找该生交流，综合起来，他们的问题主要有下面几点：　　1.学习态度不明确，学习积极性不高，常欠交作业或抄袭作业；　　2.性格胆小，怕事，怀疑自已，缺乏自信；　　3.好犯错误，缺乏自制，自由散漫；　　4.生活自理能力差，任性，娇生惯养，逆反心理；　　5.破罐破摔，意志薄弱，做事缺乏韧性。　　针对以上存在的问题，我采取了如下四个措施：　　①帮助他们建立起自信心；　　②找他们谈心，提出恳切的希望；　　③与他们做朋友，缩短之间的距离；　　④加强与家长的联系，共同探讨教育孩子的措施。　　记得学校办公楼楼梯的墙上有一行醒目的字：“我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。”我想，这句话对我做好学困生的转化工作很有帮助，也使我对学困生的进步和成功满怀信心。　　2、捕捉“闪光点”，学会赏识　　学困生往往会被老师和同学们遗忘，在帮助他们的过程中，要学会欣赏。有一位心理老师说过：“人最深切的期望就是得到他人的欣赏。”学生天生喜欢老师的赞扬，对他们需要爱心、耐心、恒心、细心，坚持正面教育，以表扬鼓励为主，捕捉他们身上的闪光之处，帮助他们树立自信心。我这样跟他们说：“你们成绩不理想，其实并不是能力问题，需要改变学习方法，合理安排生活学习时间，保持最佳状态，相信自已，做后来者居上。”在转化教育这两位学生的过程中，我深深地体会到激励法的重要性。激励使他们精神振作，激励使他们理智地克服各种困难，激励使他们获取克服缺点的勇气，激励使他们的进步之火燃得更旺，重新找回自我，激励使他们不断地向真正的优秀生迈进。课堂内外，我充分肯定他们身上的优点和每一次进步，哪怕是微不足道的成功和进步，我也及时加倍地鼓励和扶植。我相信，经过我的努力，他们俩是能够有所改变的。　　3、激发兴趣，展现自我　　学困生的兴趣爱好、特长往往是开启他们心灵的钥匙，我试着“投其所好”，努力发现他们身上的闪光点，用他们的优点、长处来克服其不足、缺点，耐心说服疏导，肯定他们哪怕很微小的进步，使他们看到自身的价值，产生向上的动力，进而自励进取，使他们在学习和纪律上不断进步，逐步尝到成功的喜悦。勿庸置疑，学困生在学校是一个弱势群体，他们受到排挤和轻视，很少或没有能力和机会参加各项活动，与优生比较，他们是有一定差距。我理解他们的苦衷，休谅他们的难处，明白他们在班集体中的处境，降低门槛，放宽对他们的要求，让他们能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现状的课本知识。　　如此，就容易把他们引入学习的殿堂，激发学习的兴趣。课堂上，我创造机会，示意引导他们积极举手发言，一旦他们的答案接近正确答案，马上给予肯定；布置作业时，我让学困生做常规作业，让他们能轻松地完成作业，培养学习兴趣；批改作业时，我优先批改他们的作业，当面批改，精批细改，没有简单用“√”或“×”了事，而是将错误之处记下来，帮助他们找出原因，加以改正。久而久之，他们逐渐变得胆大、主动、自信。在我的“帮班助生”小册子中，其中一位同学在“学生意见”栏中这样写道：“老师，我感受到您对我的重视和期望，我不会让您失望。我现在慢慢爱学习了，爱动脑了。现在我主动参与各种集体活动，发挥特长，展示我不为人知的一些其他方面，（能力和才华）我还能帮助同学做好多事呢！”我很欣慰，我感受到小小进步和成功给他们带来的无可比拟的欢乐、自豪、自信。　　通过这段时间的辅导帮助，他们的变化让我更坚信没有教育不好的学生，只要作为教师的我能投以满腔的热情与爱心、耐心去开导教育他们，任何孩子都是可塑的。【给班主任的建议书】相关文章：给班主任的建议书10-06给班主任的建议书范文02-09给班主任的建议书4篇03-06给班主任的建议书(6篇)12-02给班主任的建议书6篇04-15给班主任的建议书集锦5篇12-19【精华】给班主任的建议书3篇04-13给班主任的建议书（通用5篇）04-12关于给班主任的建议书3篇04-10}