2024年大学试题(大学选修课)-大学启示录如何读大学历年考题高频考点荟萃带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.大学生制订计划，要立足大学生角色。2.随着大学生规模的扩大，大学生身份开始贬值，大学教育也随之贬值。3.关于精英教育的认识，正确的是（）。A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主4.在对自己进行评价时，应该有（）。A、客观、随性的态度B、思考的意识C、学会倾诉的能力D、空杯心态5.下列不属于现代中国大学生特点的}

【单选题】关于近几年我国研究生报考情况的说法中，不正确的是（）。 - 赏学吧
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A.免推保研人数比例增加B.学术硕士与专业硕士招考人数比例一样C.报考学生中因追求学术理想的占大多数D.研究生报考和录取比例在3：1左右
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2023年全国硕士研究生招生考试将于12月举行。相比2021年的377万人、2022年的457万人，2023年考研报名人数再创历史新高。在愈发激烈的考研竞争下，“逆向考研”成为近期被频频提及的热门词汇。所谓“逆向考研”，是指“双一流”高校（即世界一流大学和一流学科建设高校）本科毕业生报考非“双一流”高校（简称“双非”高校）研究生的现象。武汉科技大学159名硕士研究生新生来自“双一流”高校；96名浙江大学本科生考研报考杭州电子科技大学；广州大学研究生新生中包括来自北京大学、复旦大学等高校的同学……一些“双非”高校披露的2022级研究生新生信息显示，学校吸引了不少“双一流”高校的生源。“‘逆向考研’实际上是多种因素综合作用的结果，既有外部环境的影响，也有考生权衡后的主动选择，对部分考生而言，可能还包含些许无奈。”首都师范大学教育学院教授薛海平解释道，之所以会出现“逆向考研”现象，一方面与愈加激烈的考研竞争密不可分，高等教育普及化后，更多本科毕业生通过提升学历获得教育优势，叠加疫情影响，近年来考研人数激增；另一方面，一些“双非”高校同样有优势专业和优质师资，受到社会认可；此外，也不乏“双一流”高校考生为“上岸”调剂至“双非”高校的可能。“‘逆向考研’这种说法本身就有待商榷，因为个人成长发展是曲线而非直线的过程。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，在本科阶段，不同学生本来的天性和能力能够更加充分地显现，作为新一次的筛选环节，考研在宏观上拉长了个体选择的时段。再次选择后，个人将天性、优势潜能和社会需求有效结合，才能实现好的发展。不仅是考研，“逆向升学”也存在于求学深造的其他阶段。“适合自己的才是最好的。”本科就读于“双一流”高校的樊宗鉴在考取博士研究生时选择了新疆师范大学。樊宗鉴告诉记者，相比于学校，自己更看重学科的专业实力和导师的科研水平。“新疆师范大学马克思主义学院是全国重点马克思主义学院，办学上很有特色。而且学院十分重视人才培养，不仅在招生中发挥了积极作用，还为博士生提供了校际交流的机会，毕业留校也能获得人才引进政策的支持。”樊宗鉴表示，他正是在综合考虑相关因素后，才作出适合自己的选择。从评价高校整体实力到同时注重高校学科评估，强化专业的价值，是我国统筹推进“双一流”高校建设的积极成果。薛海平介绍，对于一些“双非”高校来说，在“专而特、专而精、专而优”的办学理念下，同样会产生一些优秀的专业。当更优质的生源因为考研流动到“双非”高校后，有助于吸引教育资源向“双非”高校的优化配置，带动专业和学校实力的提升。“目前，我们国家有两三千所高校，其中只有百余所是‘双一流’高校。促进高等教育高质量发展，更要发挥‘双非’高校的自主性和各自的优势。研究生双向跨越层级的报考，使得研究生教育空间在更高程度上相互打通，形成更为广阔的适合研究生就读的扁平空间。这个空间越大，流动性越强，高等教育的优质体量也会增大。”储朝晖说。“逆向考研”一定程度上冲击了唯名校论的社会观念，那么所反映出的热衷考研背后的唯学历论，又该如何看待？薛海平认为，对学历的重视和目前的就业环境密切相关，不少岗位将研究生学历当成了准入门槛，或因为竞争激烈人为抬高了招聘条件。但随着社会分工的不断细化，过高学历可能远超岗位所需，不仅浪费了教育资源，也不利于工作的稳定性。他建议，用人单位应转变招录观念，从唯学历论到注重能力和岗位相匹配。薛海平进一步强调，这并非是真的“逆向”，“个体应该从更长的时间维度衡量，用未来的就业和发展来证明自己，奔赴‘正向’的人生”。（工人日报—中工网记者 时斓娜）}