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展开全部按照心理学的理论，习惯是一种稳固的动力定型，是后天获得，长时间形成的，一时不易改变的行为或倾向。我国教育家叶圣陶先生指出：“凡是好的态度和方法，都要使它成为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用，好像处于本能，一辈子受用不尽。”从某种意义上说，所有行为习惯的问题都不仅仅是行为本身的问题。叶老的这句话更是精辟地点明了培养习惯的两个重要着力点：一是改变态度，二是提供方法。　　从态度上说，很多孩子之所以有不好的作业习惯，与其对作业的认识密不可分。在他们看来，作业都是为了家长或老师而不得不做的事情，是学习的额外负担，所以做起来没有积极性，当然是能应付就应付，能逃脱就逃脱。要矫正孩子的这种态度，首先老师要调整布置作业的思路，不一定要千篇一律，全是读写算等常规作业，应该因材施教，根据兴趣和程度布置，更新和丰富作业形式，有些设计类或制作类作业更容易激发孩子的兴趣；另外，将作业量控制在合理的范围内，不至于给孩子造成厌恶的情绪或形成沉重的负担；最重要的是引导孩子理解作业的意义在于巩固所学知识，检查自己学习进展程度。通过各种教育使做作业成为孩子的一种需要，使孩子树立我爱学习、我要学习、我会学习的意识。　　有了正确的态度，还需要巧妙的方法。老师可以采用一些策略来养成或巩固学生的行为。比如，如果孩子做作业时间长，速度慢，就需要老师根据作业量提出一定的时间限制，如半个小时或50分钟以内完成，并且告诉孩子完成作业之后的时间归自己支配，可以做自己喜欢的事情。这样做的主要目的是帮助孩子建立时间观念和紧迫意识，相当于制订一个预期目标，能够减少盲目性和随意性。如果孩子作业遗漏、丢三落四或不能如期完成，老师就帮助他们设计一张作业自查表格，栏目可以有布置时间、作业数量、完成时间和检查结果等，相当于一张备忘录，让孩子自己进行统计或自我监督，连续一周表现良好就给予适当肯定或鼓励。如果孩子做作业精力不集中，就要把重点放在训练注意力上，可以通过家校合作共同完成，如要求家长在孩子做作业时尽量不要干扰，撤除孩子书桌上的玩具、画片或吸引其注意力的物品，提供一个相对安静的学习环境。要求孩子在开始做作业前要做好一切与学习无关的生活琐事和准备工作。为保持思维的连贯和流畅，要求孩子做作业期间不能无故下位子，遇到不会的题目不要急于去问家长或老师，先动脑筋思考，实在不会就暂时搁下，最后一起来问。另外，除非孩子习惯极差，没有起码的约束自我的能力，尽可能不要陪读或监视，一是容易干扰孩子的注意力，二是容易养成依赖或敌对心理。　　每个孩子问题的原因可能都是不一样的，解决问题的侧重点也会有所不同。在作业问题上也是如此，有的孩子是不愿做或不想做，其主要问题是思想或动机问题；有的孩子是不会做，因为不会而充满了挫败的情绪，没有成功感，所以应重点提高其学习能力。还有一部分孩子更多的是没有养成好的习惯，必须建立有效的行为提高策略或监管体系。无论是哪种原因，有几点都是非常重要的：一是爱心与包容，不要轻易用极端的言辞指责孩子或扣大帽子，这不仅无助于问题的解决，还会引起孩子更多的反感；二是坚持与耐心，孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，有的心理学试验认为至少需要21天，一个行为才能稳定下来，但实际可能远远大于这个数字。所以，不懈地坚持、适度地鼓励和合理地期待在这个过程中显得尤为重要！已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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展开全部孩子写字慢，可能是跟她本身比较慢的动作，有关系，不爱写作业的，就是因为他对写作业不感兴趣了，小孩子做事情主要还是由兴趣引导次，就是大人从旁的鼓励和严厉的教育普通的孩子，适用于不同的方法，如果孩子以后也就犯困，我觉得应该从鼓励和鞭策他两方面入手展开全部其实小时候上学的时候都会有这样的习惯，就是不想学习，不想念书，不想写字其实就是懒惰的原因。
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可能孩子已经养成了，有父母监督就写，没有监督就不写的习惯第二点很重要的是，孩子没有自觉学习的能力，注意力不集中，没人监督时就分心走神或者做小动作了，没法集中精力去写字或做作业。不要盯着孩子写作业有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。2、孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。如何培养孩子专心写作业的习惯有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?建议您：1、利用“限时鼓励法”来纠正这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，可以在家庭表格上给你+5。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边及时提醒，如“己经做了15分钟了，加油!”2、利用“中途安抚法”来纠正这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。3、利用“直接要求法”来纠正如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。}

孩子做事慢半拍的原因
家庭医生在线
2017/6/22 10:06:00
孩子做事慢吞吞，打也不是骂也不是，究竟何种原因？专家认为，造成这情况的原因是多方面，有的是性格使然，有的是没有时间观念。那么孩子的慢半拍是什么原因造成的呢？应该如何纠正呢？孩子做事慢半拍的原因1、缺乏时间观念有些孩子吃饭的时候总是一口饭含在嘴里半天吞不下去，收拾一件玩具也能磨蹭良久，上学后穿一双袜子花上10分钟，吃个早点消磨上半个小时，作业磨到9点钟都完成不了……凡事拖拖拉拉，可见孩子时间观念淡薄，但这与家长平时没有对孩子进行这方面的训练有关系。2、注意力不集中慢吞吞其实经常表现出“漫不经心”，因为“漫不经心”，所以显得动作慢。此外，有些孩子之所以慢吞吞，是因为这类孩子通常在爸妈吩咐其做某事时并没有集中注意力，或心里想着其他事，做爸妈要求的事情就显得“漫不经心”。3、父母的急性子有些孩子做事慢跟家长的急性子有关。父母是个急性子的人，就像戴了“急性子”的墨镜，看什么都是慢的，尤其是看孩子。“你怎么这么慢？”“你怎么总是默默蹭蹭？”“你什么时候能早点完成啊”，有的父母不是用语言，而是行为或者态度上也同样表现了对孩子的不满、抱怨。要知道父母的语言和态度有暗示作用，你越说这个孩子慢，这个孩子越慢。4、依赖性过强“反正爸爸妈妈会帮我做好。”这是不少孩子的普遍心理。父母要先检讨一下自己，是不是对孩子照顾得过分细致了，包办替代的结果是使孩子处处依赖成人，所以孩子自己做起事来就喜欢磨磨蹭蹭。现实生活中，很多父母在孩子遇到困难的时候，习惯迫不及待地帮助孩子过难关，孰不知这恰恰扼杀了孩子刚刚萌芽的独立思考、独立完成事情的能力，养成孩子好依赖的坏习惯。如何纠正1、激发自信心孩子没自信，做什么事都觉得做不好，从而产生消极态度，致使不管做什么事都是慢半拍，因此家长们要让孩子自己与自己比，采用跟进法和检测法来引导孩子，激发孩子的自信心，让孩子自信起来。2、养成良好习惯对于刚入学的一年级小朋友，家长最好是先陪伴，后放手。一开始先陪孩子做作业，主要是督促孩子养成良好的学习习惯。在做作业前，让孩子把老师今天讲的主要内容大概讲一遍，接着家长根据作业量给孩子规定完成的时间，让孩子明确在规定的时间内完成作业也是学习目标之一。如果在规定时间内不能完成，就不要让他做了。偶尔让他第二天挨老师的批评，也能让他知道按时完成作业的重要性。3、亲子实践让孩子体验速度快的优势。家长与孩子约定同等时间一起完成相关目标任务后，还可去参加相关活动，让孩子觉得节约的时间是自己的，有时间可参加更多感兴趣的事情。（责编：黄婉雯 ）展开剩余内容}