培养孩子社会交往能力的五大技巧　　分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于沟通等，现代人所崇尚的“人脉”内里的这些因素，形成于早教。作为八大智能之一的人际智能的培养对日后的人脉经营有着潜移默化的影响。所以，孩子的人际关系应该从小得到关注。下面和小编一起来看看如何培养孩子与人交往吧!　　培养孩子社会交往能力的五大技巧1　　1、营造一个和谐健康的家庭氛围　　在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境。父母作为孩子的第一任老师，在很多方面对孩子有潜移默化的影响，孩子们的模仿能力很强，常常把父母的一些语言、行为、习惯带到自己的生活中。家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面，不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如，恶语攻击对方、动手攻击对方等。　　家长不能摆出"长道尊严"的面孔训斥孩子。家庭中的大事，孩子可以知道的应该让孩子知道，适当地让孩子"参政议政"。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他们的意见。其次，要提供更多的交往机会。应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，尽可能带孩子参加;家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走。　　2、多跟孩子交往　　首先，父母要抽时间多跟孩子交往。尤其是年轻的家长，不要因为工作的心忙碌而忽视与孩子的交往，或用丰富的玩具来替代交往。再是，父母跟孩子交往的关系应是平等的、认真的。这样能避免孩子与成人交往中的紧张心理，利于孩子表露内心的喜、怒、哀、乐。三是家长切忌将跟孩子的交往只作为“要求孩子做到什么，或不该做什么”，应和他们一起谈论“儿童的世界”，成为孩子的朋友。　　3、了解孩子发展的自然规律，不用成人的标准来要求孩子　　妈妈们总是急于让孩子尽快掌握成人交往的技巧，其实，孩子的发展需要一个过程，在社会交往方面的能力，一方面需要具备相应的心理成熟度，另一方面就是不断的学习和经验积累，所以，父母要保持平常心，用宽容的态度来看待孩子在社会交往方面的表现，不要用成人的标准来要求孩子。　　4、在日常生活中塑造他的真诚品性，使他学会换位思考　　真诚待人是社会交往中最有价值也是最重要的原则，以诚待人是社会交往得以延续和深化的保证。美国一位心理学家曾列出555个描写人品的形容词，让学生说出最喜欢哪些、最不喜欢哪些，结果学生评介最高的品质是：真诚、诚实、忠诚、真实、信赖和可靠。而评价最低的品质中，虚伪居首位。古人说：“以诚感人者，人亦诚而应。”在交往中，只有彼此抱着心诚意善的动机和态度，才能相互理解、接纳、信任，才能在感情上引起共鸣，使交往关系得到巩固和发展。那种“逢人只说三句话，未可全抱一片心”的交往信条，侵蚀着孩子健康的交往关系。　　5、正确面对孩子的交往冲突　　家长要清楚，孩子们在一起不可避免地会产生摩擦、争吵，切不可把孩子间的一些争执、冲突等同于成人之间的矛盾，切忌以“不吃亏”教育孩子，甚至强行干涉孩子，而不让他们碰面交往。当孩子之间产生争吵时，家长首先不要大惊小怪，而是要引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，让孩子“独自”去学会如何面对交往上的小问题。其次应该适时公正地加以引导，教给孩子一些正确的交往方法，如分享、交换、轮流、协商、合作等，让孩子学着自己解决问题。其次应该适时公正地加以引导，培养孩子勇于改错的精神，能原谅他人，在交往中，能互相帮助，具有同情心。　　培养孩子社会交往能力的五大技巧2　　孩子的社交　　孩子刚出生的时候就会与外界有若有若无的交流了，这种交流更多的是汲取性质的交流。随着年龄的增长，这种交流的愿望会更强烈。同时也变得更加双向交流。孩子不同的年龄段表现出的.交流意愿对以后都有悠着重大影响的。在人际关系非常重要的当下。这种渴望若是好好重视，会让孩子以后走的很顺利。　　家长们大多数都希望孩子在被别人欺负的时候能够维护自己的权利，但是不希望他不要随意暴力对人，特殊情况除外。孩子总要有些对付攻击者的能力才行，一个孩子的攻击行为不能太多或太少。要健康的平衡，这才是家长最难把握的。　　在孩子出生后的第一年，常常不认为幼儿有攻击行为，而且鼓励他推、拉、或对别人使力，这是一种锻炼。但9个月大的幼儿抓着你的头发，他不知道头发会受到伤害――在其他行为中可以看到以同样富于顽皮的方式行事。　　我们通常到第二年时才谈论一个孩子对他人的残忍或敌对。只有到第二年，当孩子发展到分清“我”和“你”。但是他仍不能知道理解他行为影响的因果或者如何调整他对别人的行为。当你15个月大的孩子猛击一个脆弱的物体时，他是在维权，而不是期盼它的结果。　　家长如何有意识培养孩子社交能力　　孩子在公共场合不懂社交　　思思妈这几天很焦虑，她突然发现，和别的同龄小朋友相比，5岁的思思似乎完全不懂社交礼仪：不肯跟邻居阿姨打招呼，拒绝叫人、问好，让自己在朋友和同事面前很没面子。“思思一见到陌生人就依偎在我身边，即使是亲朋好友来到家中，她也不叫人，转身就干别的去了，这样下去，她以后可怎么办呢?”思思妈妈担心地说。　　在家一条龙，在外一条虫　　4岁的蛋蛋是个非常活泼的男孩，然而蛋蛋妈妈却说他“在家是条龙，在外一条虫”。据蛋蛋妈妈讲，蛋蛋在家非常调皮，家里不知被他弄坏过多少东西，对待家里人也十分霸道，一阵打奶奶，一阵撞爷爷，惹得家中上下不得安宁。然而，蛋蛋在外面却立刻“蔫”了。比如前两天在亲子广场，他被另一个孩子推了一下，以他在家的表现，很可能就与那个孩子争执起来，然而他却怯生生地看着那个孩子，随即立即奔向妈妈，哭着要离开。当蛋蛋妈妈再次说要带他去亲子广场玩的时候，他却说再不愿和其他孩子们一起玩了。想交流，但是不知怎么表达　　记者在采访中，不少幼儿园的老师都表示，一些孩子不是不想交流，而是没有社交的经验。比如，在户外活动时，当看到其他小朋友在一起玩得很高兴，自己也很想参加，可是又不敢去和他们说;还有看到小朋友拿着自己喜欢的玩具却不知如何和小朋友交流。　　鼓励孩子大胆与人交往　　有的父母怕孩子在外面闯祸，而吓唬孩子，让孩子变得胆小、怕见生人;有的父母怕孩子在外受欺负、怕吃亏、学坏，因此把孩子关在家中。然而，让孩子懂得社交，作为父母就应该创设外出活动和与人交往的条件，鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。　　银川一幼庞凤兰老师建议，无论是在家还是在幼儿园，家长都要多鼓励孩子大胆和小朋友交往，孩子会在交往中消除内心的害羞、胆怯的心理。另外，父母要带孩子多出去，让他了解和增强辨别是非的能力，从而增强交往的自信。　　接纳孩子之间的社交“冲突”　　面对孩子之间的冲突，一些家长喜欢为自己的孩子“讨个说法”。然而，庞老师表示，这样做反而会阻挠孩子社交技能的发展，因此建议在孩子之间无所谓的“冲突”中，家长还应当以旁观者的姿态，让孩子自己解决矛盾和冲突，提高他们语言能力和思维能力。　　教孩子使用礼貌用语　　孩子不喜欢与人打招呼、不喜欢与人交往时，家长应给予正确的引导，比如叫孩子怎样问路、怎样买东西、怎样接电话，当孩子能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方良好的回馈，这会增强孩子交往的信心。“当孩子不愿意参加活动、不愿意与人交往时，家长可以尝试和他一起活动，让他亲身体会到参与活动的快乐，培养他大胆参加活动的兴趣和自信。”　　培养孩子社会交往能力的五大技巧3　　未来社会需要我们的下一人具有社会交往和活动的能力，孩子将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养孩子积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高孩子社会适应和交往能力。　　在日常生活中，细心的父母可以找到很多方法培养孩子的社交能力：　　让孩子学习与陌生人说话　　有的父母怕孩子单独外出会闯祸，而吓唬孩子，孩子变得胆小，怕见生人；有的父母怕孩子外出受到别人的欺侮，怕吃亏、学坏，认为还是关在家中好；有的怕孩子与人接触传染疾病，情愿将孩子闭门独处。　　事实是，只有与不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母应该创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。　　引导孩子购物　　3至7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，妈妈可以在一边鼓励，教孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。　　鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩　　现代父母常有一个误区，就是想时刻保持一个整齐完好的家。所以，父母们不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。如果父母鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，孩子们就会有更多的时间在一起，也会有更多的机会学习处理游戏过程中可能发生的纠纷。　　鼓励自己的孩子到小朋友家去做客　　孩子的交往也如同成人的交往，既可以请进来，也可以走出去，两者同样重要。为了避免自己的孩子给别人添麻烦，您可以让孩子带些小礼物去小朋友家，这样既周到、也礼貌，还能让孩子学会分享。　　给孩子充分的自由　　如果您细心观察，可以发现：有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。　　有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事实更可能是：孩子与比自己大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式；与比自己小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。　　所以，请您充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，您只需在必要的情况下帮助做些参考。　　带孩子到处走走　　旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。　　教孩子使用礼貌用语　　培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行为方式更好地适应社会交往。教给孩子与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。　　当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。　　修正交往中的不当行为　　和大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得持久的友情。　　尊重孩子的交往个性　　尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但请您不要过分干涉孩子交往的方式。实际上，每个人都有自己的个性，交往能力的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道，即使是个人独处，也可以成为一种很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往，您就应该尊重他。　　培养孩子社会交往能力的五大技巧4　　一、作为父母应重视并注意观察孩子是否有社交恐惧倾向。及时审视自己对待孩子的行为是否恰当，并尽早纠正不恰当的教育行为。给予孩子更多爱护、表扬和鼓励，同时关注孩子的青春期心理。　　二、有时人的羞怯不完全是由于过分紧张，而是由于知识领域过于狭窄，或对当前发生的事情知道得太少。因此，平时要让孩子加强对文学、音乐、艺术等方面的学习，多看课外书籍、报刊，广泛地吸收各方面的知识，有了知识会帮助他树立自信，克服羞怯。　　三、孩子在交往中出现上述症状时，教会孩子有意识地做数次深而长的有节奏的呼吸，心里要想着自己与对方是平等的，这可以使紧张心情得以缓解。平时注意训练孩子用大胆而自信的眼光看别人，为他建立自信心打下基础。也可教孩子做一些克服羞怯的运动。例如：将两脚平稳站立，然后轻轻地把脚跟提起，坚持几秒钟后放下，每次反复做30次，每日做3次，可以消除心神不定的感觉。　　如果家长在孩子青春期的时候忙于工作，而疏于对孩子的关注，那么，很容易会造成孩子患上青春期社交障碍，更可怕的是没准因此而得了自闭症。这对他今后的生活和未来有很大的危害，建议各位家长能够及时的关注孩子的心理健康，和他们及时的进行沟通，解决他们内心存在的问题。　　培养孩子社会交往能力的五大技巧5　　一、根据年龄适当让孩子独立打理自己的生活。现在很多在外地上大学的学生，有的还不会铺床单、套被套，甚至连脏衣服都寄回家让自己的妈妈清洗。唯一会做的食物就是煮方便面，听着确实叫人担心。所以，培养孩子独立自主的生活能力，可以根据年龄适当让孩子独立打理自己的生活，如上幼儿园时自己搭配衣服，穿衣服，系鞋带等等，二三年级开始学做饭等等。　　二、让孩子报名少年宫或者夏令营活动。社会终究是集体，孩子应该放在集体中去，这样才会分出强与弱，才能让孩子经历挫败与成功，才能培养他独立面对生活的多面化。夏令营活动是暂时离开家的，没有爸妈的庇护与照顾，生活的一切都得自己打理，当然有助于孩子独立自主能力的培养。　　三、放手让孩子一个人去旅行或者住校。旅行非常考验一个人能力，比如社交能力问路、求助等等；生活能力如饮食起居等等。住校更是如此了，自己洗衣服、叠被子，还要完成各科作业，压力三大，但同时寝室同学间也是会相互影响的。所以，可以适当放手，考验孩子，培养孩子。　　四、亲自带领孩子独立自主。很多时候，不是孩子不独立，是我们没有给他们机会独立，我们很多事情都直接替他们代劳了。父母可以在周末带孩子一起做做饭，学学烧菜，收拾房间、洗衣服等等。也可以在自己叠衣服、被子叫上孩子帮帮忙，其实也是在直接但也潜移默化培养孩子呢。　　家长要做到的是放手，最重要是放心。不要害怕孩子跌倒受伤，正确的应该让他独自面对，相信他，支持他，但在他受伤时安慰他，正确引导他。家长是孩子第一任老师，自己也要做好带头作用，做好模范。　　培养孩子社会交往能力的五大技巧6　　小孩子怯生的情况很常见，一般来说，小孩子看见了陌生人都会习惯躲在家人后面。怯生是很正常的现象，但对孩子将来的人际关系来说是很不好的，因此家长要帮助孩子摆脱这种依赖心理，学会自己跟陌生人打招呼，让孩子自己去进行社交。　　1、给孩子充分的个人空间　　在父母眼里，孩子还小不懂事，所以总是事事陪着孩子做。小孩子虽然还不懂事，但是他们之间会有自己很独特的交往的方式，有些孩子会安静的一起玩游戏，有些会相互依依呀呀地叫……这些其实都是宝宝们在相互交流呢。所以，孩子玩耍的时候，父母不妨放心地做自己的事情，给孩子充分的个人空间，让他们按照自己的方式跟小朋友玩耍。如果父母在场，还老是干预他们，宝宝觉得没趣了，自然就不想说话了。　　2、家长身体力行，为孩子做好榜样　　小孩子会模仿父母的一言一行，所以家长要身体力行，为孩子做好榜样，这对提高孩子社交能力是有很大的帮助的！父母要注意自己的言行，特别是在孩子面前，要表现出礼貌友善的交接态度，让孩子有一个好的模仿对象。　　对孩子怯生的问题，父母要帮助孩子摆脱依赖心理，让他自己走出去和别人说话，才能不断培养孩子的社交能力。要让孩子明白，社交是他们必须要学会的事情，这样他们才会主动去做。　　另外还有一些培养孩子社交能力的方法：　　一、创造良好的交往环境。　　1、温暖爱抚。　　爱是心灵相通的桥梁，是感情交流的纽带。成人爱抚孩子，孩子从成人那里学到宽容。友爱与温情。那么孩子对成人也会回报以爱，这是建立良好师生关系的基础，是培养幼儿交往能力的“基石”。　　2、和睦平等。　　以正确的教育观、儿童观对待孩子，想方设法为他们创造一种平等和谐的交往氛围，与孩子们打成一片，与孩子的人格保持平等，以培养孩子们敢说话、爱说话的习惯和 能力为突破口，让他们在集体活动中锻炼社交能力，提高社交素质。如集体中的大事，孩子们可以理解的应该让他们知道，适当的让其“参政议政”，这样孩子就会乐于将成人的事情、愿望当作自己的事情、愿望加以关心，这有利于孩子树立信心，敢于交往，乐于交往。集体中涉及到孩子们的问题，应多倾听他们的意见，让他们体验和睦平等的愉悦，不要一味由成人说了算，冷却孩子们的交往热情。　　3、赋予自由。　　应充分拓展幼儿交往的空间和时间，让其发挥交往的潜能，如组织幼儿进行“大带手”、“小拉手”。“和农村的孩子做朋友”等系列活动，利用晨间活动、课间自由活动、午餐后、离园前等一切可以利用的机会，鼓励幼儿大胆进行交往，充分发展他们活泼开朗的个性。　　二、提供更多的交往机会。　　1、日常生活中，应适当地带领孩子进入社会。外出参观旅游时，应创造机会鼓励孩子去与他人交往。如组织幼儿去郊外秋游时，可有意识地鼓励几个平时胆子较大的幼儿向农民伯伯问路；去公园游玩时，可有意识地请几个平时不爱与他人交往的幼儿向看门老大爷买票等。班上来了客人、老师时，让孩子主动去问候、让座、交谈？。总之，应利用多种社交场景，让孩子在生活中学习交往，这有利于消除孩子们的羞怯、恐惧心理，培养幼儿敢作敢为的精神。　　2、学习活动中，应更多地为孩子们创造说话的机会，让幼儿在自由交谈讨论中学习交谈，因为交谈、讨论的机制首先能使成人与孩子之间达到情感的光泽沟通，从而为相互间有更多的了解和理解创设融洽的情感氛围。　　3、游戏活动中，尤其是在角色游戏中，应充分培养幼儿的交往能力，为强化幼儿的角色意识，提高他们的语言交往能力，教师应精心构思周密组织形式多样的游戏活动。如在组织角色游戏《娃娃家》、《医院》、《商店》时，可引导娃娃家的成员去医院看病，去商店买东西，引导角色间相互商量、协调、交流与合作等，充分培养幼儿的语言交往能力和角色交往能力。　　三、教会基本的交往技能。　　交往时双向性的，是相互影响的。因此要教幼儿学会交往，首先应当让他们学会交往的技能；如见到熟悉的人能主动热情地打招呼；日常交往中能使用礼貌用语；与成人交谈时，能注意倾听成人说话，不抢话，不随便打断成人的谈话；在与同伴共同活动时，能根据不同情境做到谦让、等待、轮流、分享、协调、互助、合作；看到其同伴之间发生争执和纠纷时，能学会以比较公正的态度进行调解。这些交往中不可缺少的技能，应在潜移默化中通过言传身教等形式传授给孩子。　　四、正确对待交往中的矛盾冲突。　　心理学家皮亚杰曾说：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突时儿童发展社会视角转换能力的必要条件？，是使儿童摆脱自我中心主义的前提。”　　孩子间的冲突 ，是孩子社会性的表现，是在自我意识支配下去认识和评判人际关系的一种模式。现实生活中，一些年龄相仿的儿童一起玩。为了争一样玩具或在角色游戏中争某一角色而发生冲突，这是交往中的“家常便饭”，只要科学引导，这对于儿童个性心理的法杖往往是有益的。　　有一次，我在组织玩“娃娃家”游戏时，两位幼儿为争当娃娃家的爸爸二吵了起来。这时，我在旁边观事态的发展，最后两位幼儿商量好以划拳的方法决出胜得一方当爸爸，负的一方当舅舅，下一次再交换角色。在游戏结束时，我把他俩的表现及时加以分析，并给予当众表扬，由此给其他幼儿提供了效仿的榜样。在以后的角色游戏中，再也没有谁为争抢某一角色而争吵不休了。如此机智灵活地对待交往中的矛盾冲突，有利于发展幼儿的自我意识，锻炼幼儿的坚强意志，使他们逐渐学会恰当处理人际关系和自己解决争端，更好地提高幼儿的社会交往能力。　　五、重视交往活动中的总结评价。　　通过交往活动，能使每个；幼儿的社交能力在原有的基础上得到不同程度的发展，但每一个交往活动都有其不足之处，教师应明智客观地分析。评价每一次交往活动，认真总结经验，探讨最佳方法，完善不足之处这样才能更好地开展下一次交往活动，使幼儿的社交能力得到进一步的提高。　　此外，在家园工作方面，我们也注重宣传介绍，让家长们共同参与培养幼儿的社交能力，动员家长们适当的带孩子进入社会，进入自己的社交圈。如外出作客时，引导幼儿仔细观察成人间的交往，学习交往中的礼貌用语等；家中来客人是，应鼓励孩子主动地与周围的散居儿童一起玩耍、游戏等。　　总之，幼儿社交能力的培养，需要我们持之以恒地努力，坚持不懈地探索，唯有如此，才能达到预期的目的。【培养孩子社会交往能力的五大技巧】相关文章：如何培养孩子的社会交往能力11-04家庭教育文章：如何培养孩子的社会交往能力08-16培养孩子独立能力的五大招式03-05培养孩子自主能力培养策略03-22怎样培养孩子学习能力？05-27如何培养孩子的自制能力03-24怎么培养孩子的独立能力03-23如何培养孩子的语言能力02-22如何培养孩子的学习能力03-22}