句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分:一部分是句子里说的“谁”或“什么”(主语部分);另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”(谓语部分)。分类概说句类——句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。句型——句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗?”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词*非主谓句。句类陈述句叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。“的—了”:“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。“呢—罢了”:同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。b、常用的标点符号:句末用“句号”。陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。例如:①明天要下雨。②我紧张得心都要蹦出来了。③您今天精神挺好的呢。④他说了不回家的。⑤事情本不是这样嘛。否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……”“非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。口语中还有“非得去”、“非要做”等说法，这种说法就是从“非……不可……”变来的，这种用法的“非”不再是否定副词，而是语气副词。在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。疑问句具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种:疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分:是非问、特指问、选择问、正反问。是非问陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。例如:①你明天会来吗?②这件事你知道吧?③这事你真的不管?④你昨天迟到了，是吗?这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答，或用点头、*回答。特指问用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语(“为什么、什么事、做什么、怎么做”等)来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如:①今天谁值日?②你怎么不去图书馆呢?③什么事不能好好商量的?常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。选择问用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。例如:①是早上锻炼好，还是下午锻炼好?②喝水还是喝茶?正反问由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。a、v不v(来不来)b、v不(来不)c、全句+v不v。常用语气词“呢、啊”。例如:①昨天玩得高兴不高兴?②你买的东西便宜不?③你根本就没看过书，是不是?反诘问句，即反问句，也有上述四种格式，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。例如:①我不是已经跟你说过了吗?(=不用说了——是非问)②十二点了，怎么还看电视?(=不要看电视了——特指问)③你是来帮我呢，还是来拆台呢?(=老拆台——选择问)④他们这么不讲理你说对不对?(=不对——正反问)祈使句要求对方做或不做某事的句子叫祈使句(降调)。1、表示命令、禁止带有强制*，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。例如:①禁止吸*。②不许乱说乱动。③快去做作业。2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如:①大爷，您请进来坐吧。②快说呀，为什么不说呢?说吧。③快点!你可以再快一点吗?请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”，例如:“您说说。|您请坐。|您帮帮忙吧。|请喝茶。”感叹句带有浓厚感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。一般用降调。1、由叹词构成(从叹词辨别感情)。例如:①哇!这衣服真漂亮!(惊叹)②哎哟!你还真自以为是!(讥讽)③唉，真没办法呀!(叹息)④哼，等着瞧吧!(愤怒)2、“名词+啊”表感叹。例如:①天哪!这可怎么办啦!②我的上帝呀!③我的妈呀!3、口号、祝词。例如:①*万岁!②为幸福的明天干杯!③明天会更美!4、更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。例如:“那该有多好哇!好热的天气呀!多么可爱的小孩呀!多好的想法呀!”第2篇：[讲解]缩写下面的句子缩写下面的句子。1。 居里夫人是世界上著名的科学家。 2。 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。 3。 *海*的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。
4。 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。 5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6。 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。 7、燕子停在电线竿上，像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着*。9、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。
10、*场的周围有许多小树。11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。 12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。
13、欢乐的*广场变成了鲜花的海洋。 14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。 15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 16、夏天，老人们都爱到河边的树*下钓鱼。17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。 19、日月潭是我国*省最大的一个湖。 20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。 21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。
扩句(至少扩两处) 1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。_________________________________________________ 2、我们登上了(雄伟的)万里长城。 _________________________________________________ 3我写作业。 _________________________________________________ 4、勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 _________________________________________________ 5、老师批改作业。 _________________________________________________ 6、战士保卫边疆。 _________________________________________________ 7、学校开展有趣的活动。 _________________________________________________ 一、把下面句子改成用把字的句子。1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 _______________________________2、雨水淋湿了小菲的衣服。 _______________________________________ 3、同学们交给我一项任务。 _______________________________________ 4、我被这动人的情景吸引住了。 _______________________________________ 5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。_______________________________________6、小敏做好了今天的家庭作业。 _______________________________________ 二、将下面句子改成用被字的句子。1、我终于取出了装在书包里的小人书。_______________________________________ 2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 _______________________________________ 3、雨水淋湿了我的衣服。 _______________________________________ 4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒 。_______________________________________ 5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。_______________________________________ 6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。_______________________________________
如何修改病句，常见的病句有以下几种情况: 一、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如: 1、[下课了，在*场上玩游戏。2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们前进。 3、我们积极响应:人人动手，绿化祖国:的号召。 4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。 5、听了报告，受到了教育。6、我们必须养成讲卫生的习惯。二、意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如:1、[我把错别字改正过来了。2、我们要保护爱护公共财物。3、我忍不住不禁笑了出来。4、你必须一定要认真负责。5、山村里，满山遍野到处都是果树。三、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如:1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。 2、我们要改正学习态度。 3、今天，日本小朋友要来我校观察。4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如: 1、我敢肯定今天可能会下雨。2、我估计他这道题做错了。3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 4、他的语文作业基本上全部完成。5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 五、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如:1、今年的麦子长势喜人，丰收在望。2、我们讨论了并且听了校长的报告。3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会( 5、从此以后，唱歌就爱上我了。6、语文对我特别感兴趣。 六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如: 1、[秋天的*是美丽的季节。 2、我的家乡是长春人。 3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。4、的作者是老舍写的。5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如: 1、[我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。 2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。 3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 修改下面的病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。2、下雨了，我们撑着五颜六*的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 5、在[文明小天使"活动中，使我受到了很大的教育。 6、*博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上，队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、等。 12、同学们要校园环境的整洁。13、你的意见我基本上同意，完全赞成。 14、漫山遍野到处开满了花。15、今天，我很快完成了语文和各科作业。 16、我们要做到讲究卫生的习惯。17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。 18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。 19、小刚成了光荣的少先队。20、*的生活水平比过去增加了。21、少先队员们十分爱惜大自然。22、我国的人口是世界上最多的国家。 23、他喜欢踢足球和乒乓球。24、秋天的*是个美丽的季节。25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。26、不到一个小时以后，他就把这项任务完成了。 27、他的学习成绩比过去增加了。28、锯是鲁班发现的。 29、我们应该爱护时间。 30、学语文要养成天天诵读的行为。31、小周接受了虚心地同学们的建议。 32、小红家培养了一只可爱的小花猫。 33、上课的时候，发言很积极。34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。 37、突然，优美动听的琴声忽然中断了。 38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。 39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。 40、[六一"那天，我班演出了大合唱和文娱节目。 41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。 42、气象小组的同学们每天考察天气的变化。 43、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。 把下列句子改成拟人句。 1、小草儿发芽了。 _______________________________ 2、春天来了。 _______________________________3、百灵鸟在树枝叫。_______________________________ 4、太阳慢慢地从东边升起来了。_______________________________ 5、一排排柳树倒映在水中。 _______________________________ 6、 果园里，麻雀叽叽叫。 _______________________________7、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。_______________________________8、 天上的星星在闪烁。 _______________________________9、柳树的枝条随风摆动。 _______________________________10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 ______________________________11、 桃花开了。 _______________________________ 12、风儿吹拂着大地。 _______________________________ 优美的拟人句欣赏: 1、风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。 7、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑 8、花儿在风中笑弯了腰。 陈述句改反问句的方法: 1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢 2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。 3、句号改成问号。 4、整理通顺。 一、把下列的陈述句改为反问句。1) 我们劝阻同学吵架是对的。2) 失败了还得干，不能知难而退。3) 你不可以把这本书拿走。 4) 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。5) 他的感人事迹使我感动得流泪。6) 我们不能抄袭别人的作业。7) 我为我们是炎黄子孙感到骄傲。8) 我们是小学生，要好好学习。9) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 10) 没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。 11) 你对我们的深情厚谊我们不会忘记。 12) 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 反问句改陈述句的方法: 1、去掉疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢5、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。 6、问号改成句号。 7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。例如:第7句。 二、把下列的反问句改成陈述句。1、这件事怎能不让人高兴呢，2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗， 3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记， 4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢， 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理， 6、美丽的*难道不像一颗光*夺目的明珠， 7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢， 8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗， 9、字典不正是我们的朋友吗， 10、11、如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢? 12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗? 13、在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝，第3篇：SQL查询语句讲解例子通用SQL数据库查询语句精华集2007年12月18日星期二08:18简单的Transact-SQL查询只包括选择列表、FROM子句和WHERE子句一、简单查询简单的Transact-SQL查询只包括选择列表、FROM子句和WHERE子句。它们分别说明所查询列、查询的表或视图、以及搜索条件等。例如，下面的语句查询testtable表中姓名为“张三”的nickname字段和email字段。SELECTnickname,emailFROMtestableWHEREname='张三'(一)选择列表选择列表(select_list)指出所查询列，它可以是一组列名列表、星号、表达式、变量(包括局部变量和全局变量)等构成。1、选择所有列例如，下面语句显示testtable表中所有列的数据:SELECT*FROMtesttable2、选择部分列并指定它们的显示次序查询结果*中数据的排列顺序与选择列表中所指定的列名排列顺序相同。例如:SELECTnickname,emailFROMtesttable3、更改列标题在选择列表中，可重新指定列标题。定义格式为:列标题=列名列名列标题如果指定的列标题不是标准的标识符格式时，应使用引号定界符，例如，下列语句使用汉字显示列标题:SELECT昵称=nickname,电子邮件=emailFROMtesttable4、删除重复行SELECT语句中使用ALL或DISTINCT选项来显示表中符合条件的所有行或删除其中重复的数据行，默认为ALL。使用DISTINCT选项时，对于所有重复的数据行在SELECT返回的结果*中只保留一行。5、限制返回的行数使用TOPn[PERCENT]选项限制返回的数据行数，TOPn说明返回n行，而TOPnPERCENT时，说明n是表示一百分数，指定返回的行数等于总行数的百分之几。例如:SELECTTOP2*FROMtesttableSELECTTOP20PERCENT*FROMtesttable(二)FROM子句FROM子句指定SELECT语句查询及与查询相关的表或视图。在FROM子句中最多可指定256个表或视图，它们之间用逗号分隔。在FROM子句同时指定多个表或视图时，如果选择列表中存在同名列，这时应使用对象名限定这些列所属的表或视图。例如在usertable和citytable表中同时存在cityid列，在查询两个表中的cityid时应使用下面语句格式加以限定:SELECTusername,citytable.cityidFROMusertable,citytableWHEREusertable.cityid=citytable.cityid在FROM子句中可用以下两种格式为表或视图指定别名:表名as别名表名别名例如上面语句可用表的别名格式表示为:SELECTusername,b.cityidFROMusertablea,citytablebWHEREa.cityid=b.cityidSELECT不仅能从表或视图中检索数据，它还能够从其它查询语句所返回的结果*中查询数据。例如:SELECTa.au_fname+a.au_lnameFROMauthorsa,titleauthorta(SELECTtitle_id,titleFROMtitlesWHEREytd_sales>10000)AStWHEREa.au_id=ta.au_idANDta.title_id=t.title_id此例中，将SELECT返回的结果*给予一别名t，然后再从中检索数据。(三)使用WHERE子句设置查询条件WHERE子句设置查询条件，过滤掉不需要的数据行。例如下面语句查询年龄大于20的数据:SELECT*FROMusertableWHEREage>20WHERE子句可包括各种条件运算符:比较运算符(大小比较):>、>=、=、<、<=、<>、!>、!<范围运算符(表达式值是否在指定的范围):BETWEEN?AND?NOTBETWEEN…AND…列表运算符(判断表达式是否为列表中的指定项):IN(项1,项2??)NOTIN(项1,项2??)模式匹配符(判断值是否与指定的字符通配格式相符):LIKE、NOTLIKE空值判断符(判断表达式是否为空):ISNULL、NOTISNULL逻辑运算符(用于多条件的逻辑连接):NOT、AND、OR1、范围运算符例:ageBETWEEN10AND30相当于age>=10ANDage<=302、列表运算符例:countryIN('Germany','China')3、模式匹配符例:常用于模糊查找，它判断列值是否与指定的字符串格式相匹配。可用于char、varchar、text、ntext、datetime和smalldatetime等类型查询。可使用以下通配字符:百分号%:可匹配任意类型和长度的字符，如果是中文，请使用两个百分号即%%。下划线_:匹配单个任意字符，它常用来限制表达式的字符长度。方括号[]:指定一个字符、字符串或范围，要求所匹配对象为它们中的任一个。[^]:其取值也[]相同，但它要求所匹配对象为指定字符以外的任一个字符。例如:限制以Publishing结尾，使用LIKE'%Publishing'限制以A开头:LIKE'[A]%'限制以A开头外:LIKE'[^A]%'4、空值判断符例WHEREageISNULL5、逻辑运算符:优先级为NOT、AND、OR(四)查询结果排序使用ORDERBY子句对查询返回的结果按一列或多列排序。ORDERBY子句的语法格式为:ORDERBY{column_name[ASC|DESC]}[,…n]其中ASC表示升序，为默认值，DESC为降序。ORDERBY不能按ntext、text和image数据类型进行排序。例如:SELECT*FROMusertableORDERBYagedesc,useridASC另外，可以根据表达式进行排序。二、联合查询UNION运算符可以将两个或两个以上上SELECT语句的查询结果*合并成一个结果*显示，即执行联合查询。UNION的语法格式为:select_statementUNION[ALL]selectstatement[UNION[ALL]selectstatement][…n]其中selectstatement为待联合的SELECT查询语句。ALL选项表示将所有行合并到结果*中。不指定该项时，被联合查询结果*中的重复行将只保留一行。联合查询时，查询结果的列标题为第一个查询语句的列标题。因此，要定义列标题必须在第一个查询语句中定义。要对联合查询结果排序时，也必须使用第一查询语句中的列名、列标题或者列序号。在使用UNION运算符时，应保*每个联合查询语句的选择列表中有相同数量的表达式，并且每个查询选择表达式应具有相同的数据类型，或是可以自动将它们转换为相同的数据类型。在自动转换时，对于数值类型，系统将低精度的数据类型转换为高精度的数据类型。在包括多个查询的UNION语句中，其执行顺序是自左至右，使用括号可以改变这一执行顺序。例如:查询1UNION(查询2UNION查询3)三、连接查询通过连接运算符可以实现多个表查询。连接是关系数据库模型的主要特点，也是它区别于其它类型数据库管理系统的一个标志。在关系数据库管理系统中，表建立时各数据之间的关系不必确定，常把一个实体的所有信息存放在一个表中。当检索数据时，通过连接*作查询出存放在多个表中的不同实体的信息。连接*作给用户带来很大的灵活*，他们可以在任何时候增加新的数据类型。为不同实体创建新的表，尔后通过连接进行查询。SQL查询语句例子数据表的查询(select)select字段列表[as别名],*from数据表名[where条件语句][groupby分组字段][orderby排序字段列表desc][LIMITstartrow,rownumber]1、Select字段列表From数据表例：①、selectid,gsmc,add,telfromhaf(*表示数据表中所有字段)②、select单价,数量,单价*数量as合计金额fromhaf(As设置字段的别名)2、Select…from…Where筛选条件式筛选条件式：①、字符串数据：select*from成绩单Where姓名='李明'②、万用字符：select*from成绩单Where姓名like'李%'select*from成绩单Where姓名like'%李%'select*from成绩单Where姓名like'%李_'③、特殊的条件式：⑴=/>/</<>/>=/<=⑵AND(逻辑与)OR(逻辑或)NOT(逻辑非)⑶Where字段名称in(值一，值二)⑷Where字段名称IsNull/Where字段名称IsNotNull3、Select…from…groupby字段SQL函数：SELECTsex,count(id)aswomenfrom`user`groupby'sex';函数名描述函数名描述AVG平均值Count计数MAX最大值MIN最小值Sum求和4、Select…from…Orderby字段列表desc(倒，如果直接写为顺序)5、Select…from…LIMIT".$start_rowno.",".($pagesize+1)第二节SQL语句实例应用数据库说明：student(学生表)：stdidint(11)id号son5)学号sname20)姓名ssextinyint(1)*别sage3)年龄sdept20)所在系course(课程表):couidint(11)id号o5)课程号ame20)课程名cpno6)选修课号ccredit50)学分sc(学生选课表)：scidint(11)id号o5)课程号gradefloat成绩sno5)学号单表查询:一、选择表中的若干字段：查询指定列：1、查询全体学生的学号与姓名;selectson,snamefromstudent2、查询全体学生的姓名、学号、所在系;selectsname,son,sdeptfromstudent3、查询全体学生的详细记录;select*fromstudent查询经过计算的值：4、查全体学生的姓名及其出生年份selectsname,year(now())-sageas'出生年份'fromstudent5、查询全体学生的姓名、出生年份和所有系，要求用大(小)写字母表示所有系名selectsnameas'姓名','出生与',year(now())-sageas'出生年份',UPPER(sdept)as'系别'fromstudentselectsnameas'姓名','出生与',year(now())-sageas'出生年份',lower(sdept)as'系别'fromstudent二、选择表中的若干记录：消除取值重复的行：6、查询选修了课程的学生学号selectdistinctsnofromsc查询满足条件的记录：比较大小：7、查询计算机全体学生的名单selectsnamefromstudentwheresdept='cs'8、查询所有年龄在20岁以下的学生姓名及其年龄selectsname,sagefromstudentwheresage<209、查询考试成绩小于90分的学生的学号selectdistinctsnofromscwheregrade<90确定范围：10、查询年龄在18-20岁之间的学生的姓名、系别和年龄。selectsname,sdept,sagefromstudentwheresagebetween18and2011、查询年龄不在19-20岁之间的学生的姓名、系别和年龄。selectsname,sdept,sagefromstudentwheresagenotbetween19and20确定*：12、查询信息系(is)、数学系(ma)和计算机科学系(cs)学生的姓名和*别。selectsname,ssexfromstudentwheresdeptin('is','ma','cs')13、查询不是信息系(is)、数学系(ma)的学生的姓名、系别和年龄。selectsname,ssexfromstudentwheresdeptnotin('is','ma')字符匹配(like'<匹配串>'%代表任意长度(长度可以为0)的字符串;_代表任意单个字符，汉字得用两个"__")：14、查询学号为95001的学生的详细情况select*fromstudentwheresonlike'95001'15、查询所有姓名李的学生的姓名、学号和*别。selectsname,son,ssexfromstudentwheresnamelike'李%'16、查询姓名是两个字学生的姓名、学号和*别。selectsname,son,ssexfromstudentwheresnamelike'____'17、查询所有不姓李的学生姓名。selectsnamefromstudentwheresnamenotlike'李__'涉及空值的查询：18、某些学生选修课程后没有参加考试，所以有选课记录，但没有考试成绩，查询缺少成绩的学生的学号和相应的课程号。selectsno,ofromscwheregradeisnull19、查询所有有成绩的学生学号和课程号。selectsno,ofromscwheregradeisnotnull多重条件查询(andor)：20、查询计算机系年龄在20岁的学生姓名。selectsnamefromstudentwheresdept='cs'andsage=2021、查询信息系(is)、数学系(ma)和计算机科学系(cs)学生的姓名和*别。selectsname,ssexfromstudentwheresdept='is'orsdept='ma'orsdept='cs'三、对查询结果排序：22、查询选修了3号课程的学生的学号及其成绩，查询结果按分数的降序排列。selectsno,gradefromscwhereo='3'orderbygradedesc23、查询全体学生情况，查询结果按所在系的系号升序排列，同一系中的学生按年龄降序排列。select*fromstudentorderbysdept,sagedesc四、使用集函数：24、查询学生总人数。selectcount(*)as'总人数'fromstudent25、查询选修了课程的学生人数。selectcount(distinctsno)as'人数'fromsc26、计算1号课程的学生平均成绩selectformat(avg(grade),2)as'平均成绩'fromscwhereo='1'27、查询选修1号课程的学生最高分数。selectmax(grade)fromscwhereo='1'五、对查询结果分组：28、求各个课程号及相应的选课人数。selectoas'课程号',count(sno)as'人数'fromscgroupbyo29、查询选修了3门以上课程的学生学号。selectsnofromscgroupbysnohavingcount(*)>2注：where子句与having短语的区别在于作用对象不同，where子句作用于基本表或视图，从中选择满足条件的记录，having短语作用于组，从中选择满足条件的组。}