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圣诞节来了，新年就不远了，新的一年你的耳朵准备好了吗？-合肥只看楼主收藏回复
惠耳听力在圣诞节之际，提前预祝大家新年快乐！在这里告诉一些家长保护小朋友耳朵的常识！一、对孩子耳朵有害的行为 1.家里的电视音响等设备，声音开得太大，容易对孩子的耳朵造成伤害。 2.孩子长期在噪音杂多又大声的环境中成长，对耳朵伤害很大。 3.大人经常帮孩子掏耳朵，或者是孩子喜欢自己挖耳朵，甚至是塞纸碎这类的东西进耳朵，都会对耳朵造成伤害。 4.孩子淘气，家长打孩子耳光，或者是孩子调皮乱跑撞到耳朵，都会对耳朵造成伤害。 5.孩子生病的时候，家长捏着孩子的鼻子灌药，这样对耳朵也是有害的。 6.平躺着给小宝宝喂奶也对耳朵容易造成伤害的。 7.孩子感冒的时候，家长喜欢捏着孩子的鼻子，让孩子把鼻涕喷出来，或者是打喷嚏的时候，让孩子要捂着嘴巴，这样都会直接对耳朵造成或多或少的伤害。 8.用药之前没注意的，有些药物是对孩子的耳朵会有损害作用的。二、平时该如何保护孩子的耳朵 1.平时日常生活中，不要让孩子戴耳机，家里的音响设备都不能开得太大声，应该控制在一定的舒适分贝范围内。 2.家长和孩子说话，不要老是大声嚷嚷的，语气要轻柔点，而且切忌在孩子耳朵旁边吼叫。 3.不要随便打孩子耳光，虽然这是家长的一种“教育方式”，但是这种做法是不好的。 4.别随便给孩子用药，给孩子吃药都要遵医嘱，这样才能更好地保证孩子的健康安全。 5.不要乱给孩子掏耳朵，如果耳屎太多太大块的话，最好是给专业的耳科医生清理，否则操作不当容易出现意外。惠耳听力合工大店常年免费测试听力提供耳聋耳鸣咨询 　　预约热线：0551-62658819 　　地址：合肥市南一环路258号合工大北门对面下载贴吧APP看高清直播、视频！}

知所从来，方知所去。新的一年 ，兔年大吉。在学习英语的路上，不同的同学有各种各样的疑惑，如果困惑的问题思考不出真正原因，则无法得出相应的解决办法。本文旨在根据同学们在过去提出的一些问题，剖析原因，得出一些可实施的解决办法。常见问题 1：什么时候开始学英语？3岁可以吗？40岁是不是太晚？三年级是不是太迟了？原因剖析：这个问题其实需要想清楚以下几点：英语对你来说是技能还是知识？还是两者结合？如果英语是技能工具，和学开车，计算机一样，是否有年龄限制？成年人与小孩学习的差异？以上三个问题其实探究的学习英语的动机，英语工具属性还是英语知识属性，如果学习者目的不同，动机强度不同，则结果不同。对于提升英语应用能力的同学，英语属于技能性学习，开始学习时间和年龄无关。小孩爱模仿，好奇心和求知欲强，成人逻辑思维能力强，理论和实践结合起来，效果会远远大于小孩子。对于提升英语考试成绩的同学，这里面可以分为两类：校内考试 ，校外考级考证。学校一般三年级开始学英语，以提升考试成绩，通过中高考的同学其实不需要太心急，跟上学校的进度认真学习即可。考证的同学其实已经转向了第一类：提升应用能力。总结：在投入相同的时间下，成人的学习效率高于小孩，成年人学得快。什么时候开始学都可以，只要你有一个强烈的学习动机即可。原因剖析：这个问题其实需要想清楚以下几点：常见问题1是否已经想清楚，模棱两可的话，返回 问题1重新思考跟上学校进度的前提下，思考语言的特性，觉得特别难的话，先思考下国人学语文的学习进程上学前看到的 听到的都是汉语
对应 ： 英语多听多看多模仿上学中汉字不认识，不会写，所以 学拼音，学笔画
对应：拼音，好比英语中音标和自然拼读。笔顺，对应自然拼读的拼读拼写功能这种意义上讲，学英语是比学汉语容易的，因为省略了笔画这一难题，英语全靠自然拼读和音标解决了。问题思考：学拼音，学笔画期间，是否有很多人提出“这个汉字如何快速记住 ”的问题？答案是：没有。如果你一听到这个问题，你可能都要笑了，你会回答，多读 笔顺多写几遍就好了嘛！但是在英语中，很多同学一直在问的问题是：这个单词如何快速记住？ 现在你知道答案了吗？问题思考：在学完拼音，笔画之后，我们学的什么？仔细思考下！汉字拼音、笔画基本是小学低年级同学必学内容。我们每一个人都知道接下来，其实是学的词语，一个个汉字组成了常见的词语。在这个过程中，你不会问，这个汉字怎么记住？汉字记住了怎么又忘了？有什么好方法，学汉字不会忘吗？组词其实就是运用的过程，用中学，学中用，都会用了，当然已经记住了。记得我们小学的时候，老师要求一个汉字至少要组5个词，并且要写出组成词语的近义词，反义词，就这样一直训练，从一个个汉字 到 一篇篇文章，组词，词语听写，思考近反义词，背诵名句，通读全文......对应英语：汉字 对应 英语中 的单词词语 对应 英语中 的搭配近义词，反义词，在组词的过程中，不断得重复着......问题思考：为什么学汉语我们要不断地组词？这个问题其实很简单，如果我们直接由汉字到文章，那我们大多数人读出来，写出来的内容相似程度会很高，且无法灵活迁移与运用，这就是语言的一大特性：灵活性。语言是为我们每个人的故事，思想表达运用的，同样的内容，可以换很多不同的方式来表达，这样才能够突出每个人的个性。我们所看到的不同的文章，不同的教材，都是作者本人思想性与个性的体现，而这恰恰是在小学阶段一直在训练的组词造句的结果。由一个汉字延申出来的词汇越多，表达才会更丰富，更灵活，最终为己所用。所以如果你还在纠结自己的方法对不对，学得内容好不好，还在寻求速成的办法，可以参照语文的学习观念，你会焕然一新。任何表面形式的方法都会不攻自破。常见问题3：老师，貌似不需要学习语法？是不是呀？同样先拿汉语来类比：人
组词: 好人 坏人 打人 骂人 人云亦云 等等跑
组词: 跑步 跑得快 跑得慢 快跑 等快
组词: 很快
非常快 快步 快马 等这是小学阶段一直在训练的内容，其实上面列举的 人
是 名词 ，跑 是动词，快，是形容词。好人 坏人 是 形容词+名词，打人 骂人 是 动词+名词，人云亦云 是成语，跑得快 是 动词+副词，非常快，是副词+形容词......这其实就是语法的应用。组出来的词已经在渗透语法了。同样英语也是这样的。英语搭配已经在渗透语法了。问题思考：为什么英语语法学习前置，汉语语法学习后置？小学初中阶段确实没有系统学习语法，整个小学阶段都围绕在语言的拼音，识字，组词，读文章。但是你会发现，文章读得越来越多，我们汉语语法慢慢就清晰了。到了高中，其实是有系统课程讲解语法的，主谓宾定状补等等，与之对应的还有一个非常常见的题型，就是找病句。所以汉语的语法学习是从大量的组词造句读文章中 再慢慢升华出理论知识。这和我们目前学英语语法顺序完全相反。重要原因是中英文的差异。中英文时态，语态，词类变形存在差异。汉语后置是有强大的母语环境和语境，而英语如果语法后置，英文的表达只能满足基本的日常表达交流，无法实现长难句的分析。其实前置与后置语法学习，是从理论到实践，还是大量实践到理论的关系，直接学习理论，理解能力欠缺的同学会感觉很枯燥，无趣。如果后期没有大量实践（即问题2 大量组词的实践），只停留在语法理论，就把英语学死了。好了 ，以上问题汇总下：1：什么时候开始学英语？2：先学什么？再学什么？不知道用的方法对不对？3：老师，貌似不需要学习语法？是不是呀？如果这三个问题，能够搞懂，恭喜你，已经掌握学习与应用英语的核心路径。其他的小问题：听说读写如何提升，如何提升对话能力，与外教练习等等其实都是练习层面的问题。如果你看到结尾，还是疑惑，返回第一个问题 重新思考。祝大家新的一年有所收获。中小英语
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世界卫生组织近期公布，目前全球12-35岁的年轻人中，越11亿人正面临不可逆转的听力损失风险，而在学乐器的人中，1/4的弦乐演奏者的听力都有问题。爱乐的你耳朵还好吗？啥，学习乐器除了损伤耳朵，还损伤内脏？哭了听力损伤小提琴手经常会耳聋，尤其是左耳，这跟平时的演奏姿势有关，耳朵长期暴露在超过安全分贝的音量水平的环境中，导致出现由噪音引发的听力损失，从而导致耳鸣、听觉亢进、失真和耳聋等病症。还有鼓手也是听觉受损的重灾区，据调查，鼓手耳鸣现象几率几乎是非音乐家的四倍。想想自己平时打鼓（超过100分贝），与其他音乐家一起排练（吉他音响可以达到120分贝），或者参加音乐会（摇滚演出可以达到110+分贝），而高于85 分贝的听力暴露可能导致听力损失。放眼音乐界，Lars Ulrich（丹麦重金属鼓手）就得了耳鸣；还有世界都知道的贝多芬，在20多岁的时候就听力恶化，到最后听力丧失；18世纪的英国作曲家博伊斯在他47岁的时候，耳聋已经变得非常糟糕了，最后他不得不放弃原来风琴手的位置……在如今的娱乐圈，不少著名歌手像吴克群、唱死了都要爱的苏见信、还有黄贯中都表示自己听力受损严重……听力损伤从来就是音乐人的最大敌人之一，所以，各位学乐的同胞们，你们的耳朵还好吗？内脏器官亚历山大长号演奏者的肺部也一直过度膨胀使用，换个角度想，也算是提高肺活量了……还有，大家知道为何号手们在演奏高音时会前后摇摆吗？因为吸气时大脑内的压力会急剧上升，需要借此来做一些调整，如果姿势不正确，有时甚至会使他们失去知觉，危险指数相当高！在乐器后遗症上，内脏器官也未得闲，这杀伤力可真够大啊！讲了这么多音乐人健康问题，大家也不要害怕，毕竟学音乐从来都不是一件轻松的事。在写这篇文章的时候，我们和几个专业古筝人聊一聊，他们多多少少都有一些疼痛经历。其中10级古筝人，建议练习之前可以做瑜伽，这能有效缓解练琴带来的颈椎疼痛；另外每弹琴一小时，手部可以活动5分钟，这有效降低了“职业病”的发生概率。最后，且学且珍惜，大家还是得注重健康。在学乐器的征途上，愿你所受的苦，能照亮你的路！更多音乐类干货、趣味内容，关注我们哦▼}