词汇是英语的基础，考研英语复习的过程中-词汇的复习最为重要。英语的复习没有捷径可走的。调查表明，以英语为母语的学生在他们中学时词汇量便有10000多。因此，要熟练地掌握一门外语，没有一定量的词汇量，是不行的。考研也是如此。下面是考研英语词汇的复习方法，一起来了解下吧：
【考研英语词汇的复习方法】
一、考研英语复习的准备
拿到词汇手册后，首先应该大胆地排除已经熟练掌握的词汇。一定不要手软，如果你现在不把它们排除。日后它们就会无偿地榨取你宝贵的时间。这里，特别要注意的是在考研英语词汇中，有一种熟词生义的情况。如school、book等是不能排除的，因为它们往往是出题者的偏爱。
二、考研英语词汇复习的原则
(1)有计划地带。英语单词几乎是天天必背的，但一定要有计划性，有的人常常用整段的时间如整个上午来背单词，有时候又一天都不翻一下单词书，这是不可取的。最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，都应该规划地清清楚楚。关于每天什么时候背，应该因人而异，但这里可以推荐一个方案，即每整段时间的开头半个小时。
(2)大量但快速地背。考研要做的事情实在是太多，因此，由不得我们慢悠悠地来，背单词不可能花太我时间，但背单词又必顺要用时间来磨的。而且，我们能早一点把单词过一遍对于我们复习英语是具体题型也有好处，如阅读理解，如果你一篇文章中有几十个词都不认识，那么你很难读下去了，因此，一个行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背。
(3)全面地背。背单词时，尤其是第一遍时，不能投机取巧，一定要对单词的音形义进行全面地掌握。对于重要的单词，不仅要掌握其基本词义，还要能够拼写，知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等。
(4)有重点地背
1、重点学习和记忆核心词
任何时候学习单词都应该有区分、有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求，比如有的词只要知其义，有的词则要求掌握其搭配和用法。一般来说，考研单词分为以下四类：
第一类为为熟词，指我们已经掌握的词，如age、ant、bee、car、dog、die、job、man、rest等等。对于这类词，我们只需蒙往中文意思，快速浏览过去，看是不是完全掌握了，掌握了的单词用途线划去，不太熟悉的词做上记号。
第二类为熟词新义，指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有了一些新的意义，如book“预定”：change“找头”，second“赞成，附和”，school“学派”等等。对于这些新的意义，我们一琮要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。
第三类词是生词，这指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。如anaiversary、earthenware、homogeneous、microcomputer等等。对于这类词，能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。
第四类词是核心词，这是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多。附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。如apply、adhere、confine、considerable、continuos等等。对于这类词，大家要全面掌握。
2)抓好动词、介词以及各种短语和搭配
我们知道，在英语中句子的核心是动词，同时动词在句子中的搭配最为灵活，比如，它可以与许多介词搭配构成各种各样的动词短语，而且这些短语大都是固定的。因此抓住动词、介词以及各种短语和搭配就变得相当关键了，这对于听力、英语知识运用、阅读理解、英译汉和短文写作都至关重要。
2、按照考试对词汇的要求有区别地记忆
学习英语单词，还可以将单词根据不同题型的要求分类进行重点记忆。如，我们可以将一些单词归类为考研听力核心词汇，指那些在听力题中经常出现的单词。如：college、first、interview、bell、direction、culture、hotel、pollution、rare等等。
英语知识运用核心词汇，如wouldrather、nosooner…and、hardly…when、ononehand、though、tobetrue、viceversa等等。
阅读理解核心词汇，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、furthermore、inaddition、largely、reveal、depict、respectable等等。
写作核心词汇，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、think、sumup、forainstance、point、convey等等。
(5)边背边复习。很多人在背单词的时候不注意及时复习，往往一遍背完后也忘得差不多了。实际上，及时地复习有助于在单词记忆上事半功倍。每天背新单词之前应该拿出一部分时间(如1/3的时间)来复习前一天学过的单词。
3、考研英语词汇复习时要特别注意的问题
1)特别注意熟词生义的情况。
我们以前学英语的时候，一般一个单词只有几种基本词义和基本用法，而考研英语作为一种较高水平考试，它要求的是全面了解每个词的词义和用法，这就是熟词生义。因此，我们应该转变以前背单词的思想，不能只知其一，不知其二，否则尽管背了很多词，但做题来仍然处处被动，尤其是做阅读理解的时候，很多词往往不是我们最常用的那些意思，如果以常规意思来理解，往往会读得不知所云。
熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如book,“预定”：change,“找头”;second,“赞成，附和;school,“学派“等等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。
2)特别注音形义近辨析的情况
考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如:respectablea.值得尊敬的，有好名声的;respectful,a.尊敬他人的，恭敬的;Respectivea.单个的，分别的，就是一级形义近易混词。在考研汇复习中，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。
4、掌握词根背单词
英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，而词根都是从原拉丁文演变过来的，这些拉丁词根的数量是极有限的，因此，我们只要掌握了这些词根，需要看似很难的单词就很容易记了。如我们知道太阳是sun，但却不知solar为何意，实际上，只要我们知道了solar也是太阳的词根时，我们就不难记住parasol是“遮阳伞”，solarium是“日光浴室”，insolate是“曝晒”,turnsole是“向日性植物”了。
而且在研究生英语考试中，出题人往往偏爱于使用许多熟词的派生词形式，特别是在阅读理解题中。如hypercritical、plausible、respectable、sensitive、technological等。因此，在词汇大纲的附录中列出了常用的前缀和后缀，大家一定要将他们全部掌握，而且既然是考试大纲列出来的，就说明其重要性，很多同学忽略了这一点，在实际考试中往往会觉得单词似曾相识，但却怎么也不想不起它到底是什么意思。
5、区分单词的本义、比喻义和引申义背单词。
区分单词的各种意义、找到这些不同意义之间的联系是很容易一次将全部意义整体记住的。如divert本义是“转向”、“使转移”，引申为“娱乐”、“使消溃”。
【考研英语词汇背诵方法】
首先，我们先说一下背单词的时间问题。我了解到大部分考生在背单词时选择上午或者晚自习，原因是集中背诵时间比较长。但是，考生们不要忽略一点，通常来说，大家每天会被各种各样繁杂的信息所干扰，例如学校发生的新闻，社会热点，八卦等等，这些“无聊”的信息会占用考生很多心思。
所以，在选择最佳背单词时间的时候，我们要尽量避开信息繁杂的时间段，从这个角度来说，建议考生至少在早上起床后一个小时以及晚上睡前30-40分钟来背诵单词。这两个时间受外界信息干扰度最少，也最能集中注意力。考生要把最难掌握的词汇或者自己背不好的词汇放在这两个时间段背诵，这样效果最佳。
其次，我们来说一说考生在背单词时出现的坏习惯。希望广大考生有则改之无则加勉。第一,考生会自我暗示。例如：“这些单词太难背”，“我很笨，总是记不住单词”，“别人都说单词难背，我肯定背不下来”等等。这些所谓的暗示会增加考生背单词的心理障碍，使考生越来越对自我产生极大的怀疑与否定。所以，如果你有这样的想法，要趁早打住。我们说，你的单词背不好，是没下功夫，这与智力是没有太大的关系。
广大考生首先要建立自信心，只要我们勇于尝试，积极努力，相信考研词汇5500不是问题。第二，很多考生在背单词的时候会把手机摆在一旁。这是极其不好的一个习惯。考生会自觉不自觉的摆弄手机，影响背单词的思路与速度。第三，考生背单词时注意力不集中，东张西望。为了避免这样现象，建议考生选择相对安静，学习氛围好一些的环境。
上面我们分析了背单词的时间技巧以及一些不好的习惯，那么，接下来，我们看看如何背单词效果最好呢?
我们说标记是单词之父，重复是单词之母。所谓标记，就是根据自己学习的习惯标记你的单词书。例如，已经了解的单词可以画“√”，重点背诵的可以画“*”等等。用不同符号表示单词掌握的程度会大大提高你背单词的自信心。那么什么是重复呢?根据斯宾浩斯记忆曲线，人在记忆一个东西时，过半个小时就会忘记一半，一天后就会忘记75%。所以，记忆的最佳状态就是在半个小时之内重复一次。考生在背诵单词的时候就可以参照这个原则。
例如，考生背诵20钟单词，用5分钟重复一次。然后再背诵20分钟，再重复一次。如此一来，加深了对单词的记忆，会有事半功倍的效果。同时，建议考生要把自己存在记忆障碍(背不下来的)单词记在笔记本上(可以随身携带的笔记本)，在零碎的时间拿出来不断的反复看，这样也会增加记忆的深度。在目前阶段，考生需要在6月份之前将单词至少背诵两遍。
【考研英语词汇怎么复习】
一、重视音形义近辨析
考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。
如：respectable a.值得尊敬的，有好名声的;respectful a.尊敬他人的，恭敬的;respective a.单个的，分别的，就是一级音形义近词。再如，precedent和president这两个单词发音相似，但意思差别很大，前者为“先例、前例”，后者为“总统、总经理、校长”等。
在考研汇复习中，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。
二、重视熟词僻意
大家都知道考研大纲中的词汇量要求是5500，但这5500词汇量是怎么构成的呢?
它其中的一部分其实就是我们之前在初高中学过的词汇，外加四六级的词汇，以及大纲核心词汇。而就这些初高中学过的词汇，很多考生觉得非常简单，非常熟悉，往往以忽略的心情看待他们。其实不然，这种做法是非常有害的。
考研英语作为一种较高水平考试，它要求的是全面了解每个词的词义和用法，这就是熟词生义。因此，我们应该转变以前背单词的思想，不能只知其一，不知其二，否则尽管背了很多词，但做题来仍然处处被动，尤其是做阅读理解的时候，很多词往往不是我们最常用的那些意思，如果以常规意思来理解，往往会读得不知所云。
熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些词义我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如school，“学派”，tip，“小费、提示”等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是人最偏爱的考点。
三、重视词根词缀
英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，而词根都是从原拉丁文演变过来的，这些拉丁词根的数量是极有限的，因此，我们只要掌握了这些词根，那些看似很难的单词就很容易记 了。
如我们知道ceed，或cede表示的含义是“走”，那么proceed的意思就是“向前走，前进”，succeed的意思就是“成功”。这样记起单词来，就要容易记些。而且在研究生英语考试中，出题人往往偏爱于使用许多熟词的派生词形式，这一点要引起大家的足够重视。比如，variety，其动词形式vary，名词形式variety，形容词形式various等都在考试中很常见。这一类词其实只要能记住vary，其他这些衍生词也就很容易记了。
【如何高效复习考研英语单词】
为了兴趣而阅读
寒窗苦读式的学习方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。如果是为了兴趣甚至“消遣”而阅读的话，一定会趣味盎然，并能在无形之中进步。假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。这可算是一种愉快的学习方法。
精读和泛读并行
精读的教材不必贪多，最好选择短小精悍的文章，把里面的词汇，语法结构等全部弄清楚，然后大声朗读，再加背诵，最后能够默写几遍更好。有一个可以兼顾精读和泛读的方法，是泛读的材料中选择一些最优美，读来最顺口的句子加以精读。
查字典不要只看词义
很多人查字典只为了了解词义，这充其量只能弄懂生词在那句话里的意思，根本无法积极掌握那个词汇，更谈不上活用了。
查字典除了要找出适当的定义，还要查
(1)读音：读的出音的词才能记得牢，也才能用的出来。
(2)相关的定义：一个单词可能会有几个或几十个定义。浏览一下相关的定义可更广泛的了解这个单词。
(3)用法和例句：您可以从字典中的例句中学到该词的正确用法。
(4)反义词：近义词和词类变化。
字典查过之后，暂时别合起来
查过的字典不要马上合起来。下次再查另一个单词时，可以先把摊开的这页再看一看，这对于上次所查的字是一种很有效的复习，往往使您印象深刻，永志不忘。
有的人喜欢把查过的单词抄在本子上一个一个的背，作为复习这是可以的，但效果恐怕不如从文章中、字典中记忆单词那么明显。因为大部分单词只能在句子里才有确定的意思，把它孤立起来，一来是很难记住，二来是即使记住了往往也不会应用。
多查几本字典，互相印证，互为补充
从上面要诀我们可以看出，查字典不能只看字义，还要注意发音、用法、例句、词类变化(衍生词)、近义词、反义词、辨义以及相关词汇等，一本小小的英汉字典是远远不够的。
内容不同的较大字典最好准备两本以上，以便互相印证，互为补充。例如有的字典收录的词汇特别多，有的字典偏重例句，有的偏重短语，也有的字典对句型的分类和说明特别清楚，有的详细列出近义词，反义词和同义词的分辨等。多查一本字典往往就多一分收获。
请用英英字典
完全依赖英汉字典的人，有时无法查到一个单词精确的定义。在模糊概念的影响下，说出的话或写出的句子往往模棱两可，语焉不详甚至造成人家的误会。
克服这个缺点的方法之一是使用英英字典。英英字典常给出比较详尽而确切的定义。有时在字面意义(denotation)之外还给出它的涵义 (connotation)。请看下面这个例子：sofa：英汉字典解释为“沙发”。但无法告诉我们“sofa”是什么东西。查查英英字典就会得到比较清楚的印象：“A comfortable seat wide enough for two or three people to sit on. ”原来沙发上可供二或三人并排坐的舒适坐椅。
读的出，才能记得牢
记单词的第一个步骤是把它大声的读出来。先将整句话读几遍，然后把单词单独的读几遍。读的时候，脑海中要根据它的发音来“描绘”它的字型。经常做这种练习的人，只要口中朗读单词的读音，心里就会浮现出这个单词的形貌。要注意您看到的是整个字，而不是个别的字母。在这个阶段，即使错漏了一两个字母也没关系，千万不要一个字母一个字母的背。
接着，眼睛离开书本，把整个句子复诵一两遍，然后复诵您要背的单词。这样记忆单词才能记得牢。}

摘 要: 反义关系是一种非常重要的语义现象。现代语义学的大部分研究认为反义关系是建立在复杂的语义联系之上的意义对立。而有关反义词之间语义联系的研究大多从逻辑方面进行探讨,没有形成统一的理论基础。本文运用语义学理论来研究反义词之间的语义联系,希望能从理论深度来揭示反义关系的本质。关键词: 语义学 英语反义关系 分类 本质分析一、引言反义关系是重要的语义关系之一。传统语义学认为反义词指一组意义相反的词。但现代语义学认为反义不仅仅是简单的意义相反,而是一种更为复杂的语义关系。根据互为反义关系的词与词之间的复杂的语义关系,现代语言学把反义词分为三大类,即等级反义词、反向反义词、互补反义词(John Lyons,1977:288)。而有关这方面的研究大多只是从逻辑方面阐述了三类反义词的特征,并没有上升到理论高度,没有真正反映反义关系的本质。本文运用语义学理论来探讨英语反义词的语义联系的本质。二、英文反义词的分类现代大多数语言学教材和文献根据反义词之间的语义联系把英文反义词分为三类:等级反义词、反向反义词、互补反义词。等级反义词是反义词中最常见的一类,指像wide―narrow,hot―cold,big―small这类的意义相反的词(胡壮麟,2001:164)。这些反义词涉及到等级关系(可用more或less来说明程度)。比如:表示温度的词很多,有hot,warm,cool,cold等,而根据等级程度,我们说hot―cold,warm―cool互为等级反义词。对于等级反义词来说,对其中一个的肯定不必是对另一个的否定。反向反义词是一种特殊的反义关系,指像buy―sell,give―receive,above―below这样的反义关系的词。这种反义关系的一组词不是一种“肯定―否定”的相反关系,而是表示一种可颠倒互换的对立关系(胡壮麟,2001:167)。比如:above―below:If A is above B,B is below A.这类反义词还多见于社会关系角色,比如:parent―child,employer―employee等。互补反义词指像male―female,boy―girl,alive―dead,pass―fail这样的反义关系的词。在这样一种反义关系中,对其中一个的肯定就是对另外一个的否定,反之亦然(胡壮麟,2001:165)。比如:“He is alive.”意味着“He is not dead.”。三、语义学理论对反义关系本质的分析英语反义词的分类是建立在反义词之间的语义联系的基础之上的,可见反义词除了意义相反之外,之间还有错综复杂的语义联系,也正是这种语义联系决定了有些词(比如bird和tree)不能构成反义词。那么反义关系的本质到底是什么呢?怎么用语义学理论来界定呢?语义学中揭示语义联系的一个重要理论是语义场理论。语义场是借用物理学中“场”的概念而来的,语言词汇中的词在语义上是互相联系的,它们共同构成一个完整的词汇系统(Stuart C.Poole,2000:24-25)。词只有在“语义场”中才有“意义”。语言中的某一些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场,例如,在color这个共同概念下,green,blue,black,gray,orange,rose,purple等词就构成一个语义场。下面我们来用语义场理论分别探讨一下三大类互为反义关系的一组词之间关系的本质。首先我们来看等级反义词,比如hot―cold这一组反义词,两个词同处在“temperature”这个共同概念下的语义场中。这个语义场中还有很多程度渐进的中间等级,构成下面这样一个微型语义场:hot―warm―tepid―lukewarm―cool―cold这个微型语义场其实包含了三组反义词,即hot―cold,warm―cool,tepid―lukewarm。仔细分析后我们不难看出,互为反义关系的一组词都处于语义场的两级,且都与中间等级程度距离相等。所以等级反义词共同处在一个分程度逐级变化的语义场中,且距离中间程度相等。接下来看看反向反义词。仔细观察我们可以发现互为反向关系的一组词应处在一个二元的关系语义场中(关系语义场的义位反映人与人、人与事物、事物与事物之间的关系),表示一种关系上的反向。其中任何一个都是另一个存在的前提条件。比如buy―sell这一组词,表示买卖二元关系的反向。最后分析一下互补反义词。这类反义词如man―woman,male―female似乎是绝对的意义对立,分别将以“human”和“gender”为共同概念的语义场分为完全对立的两部分。那么这种反义关系下的一组词之间有内部联系吗?下面我们用属于语义场理论的上下义关系来分析一下。上下义关系指一种表示“包含”的语义关系。如animal和dog的关系:animal包含dog,sheep,duck等,叫做上义词,dog属于animal的一种,叫做下义词(胡壮麟,2001:168-169)。对于man―woman,male―female这两组反义词来说,man和woman,male和female分别都是同一上义词human和gender的下义词。所以根据上下义关系理论,互补反义词应该为同一上义词的下义词。同样,运用语义学中的语义成分理论也可以用来分析互补反义词的内部语义联系。语义成分理论把一个词分析成更小的抽象的语义特征的集合,正是这些小的语义特征把一个词所属的一类跟其他类别区分开来(胡壮麟,2001:170-171)。语义特征建立在二分法的基础上。例如:我们可以把man,woman,boy,girl分析为:man?摇?摇[+Human,+Adult,+Male]woman?摇[+Human,+Adult,-Male]boy?摇?摇[+Human,-Adult,+Male]girl?摇?摇[+Human,-Adult,-Male]通过上面的语义成分分析,我们看到man―woman这一组反义词有共同的语义特征[+Human],[+Adult],唯一的对立的是:man[+Male],woman[-Male],反义词boy―girl也是这样的情况。所以我们能得出这样一个结论:互补反义词有且只能有一个对立的语义特征。同样,互补反义词man―boy,woman―girl这两组中的词也都有且只有一个相反的语义成分[±Adult]。四、结语通过上述分析,我们可以得出这样一个结论:英文中互为反义关系的一组词不仅仅是意义对立,语义上它们还有一定的内在联系,即,都存在于同一语义场中。这种统一性说明了反义词内在的统一性。这种语义联系具体到英文三大类反义词中,分别为:等级反义词处在一个分程度逐级变化的语义场中,且互为反义关系的一组词距离中间程度相等。反向反义词处在一个二元的关系语义场中,且两个词互为前提、互为依存。互补反义词把整个语义场一分为二,从语义场理论中的上下义关系来看,它们是同一上义词的下义词;从语义成分分析来看,它们拥有很多相同的语义特征,但有且只能有一个对立的语义特征。参考文献:[1]Lyons,J.Semantics[M].Cambridge:Cambridge University Press,1977:287-296.[2]Poole Stuart C.An Introduction to Linguistics[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2000:22-28.[3]曹南洋,吴华南.英语反义词的判断及其反义关系的逻辑解析[J].陕西师大学报(社会科学版),2005,(4):117-119.[4]胡壮麟.语言学教程(修订版中译本)[M].北京:北京大学出版社,2001:164-173.[5]黄康.英语反义词语义对立析微[J].浙江经专学报,2009,(3):54-55.[6]李志华.英语反义词的语义辨证分析[J].解放河北经贸大学学报(综合版),2003,(9):98-100.}