小班手指游戏教案范文 篇1　　趣味手指游戏　　游戏名称：小孔雀　　游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。　　游戏名称《手指上课》　　活动玩法：两手五指相顶　　大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。　　二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。　　中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。　　教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。　　全体起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。　　游戏名称：小手变　　游戏玩法：　　一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，　　两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，　　三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，　　四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，　　五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，　　游戏名称：手指变　　游戏玩法：　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。　　游戏名称：小手变变变　　游戏玩法：　　一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。　　两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。　　三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。　　四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。　　五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。　　游戏名称：看戏　　游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。　　游戏名称：手指变魔术　　游戏玩法：小手小手变魔术，(伸出双手摇一摇)　　变只小兔跳一跳，(伸出食指和中指做小兔跳)　　变成小猫喵喵喵，(伸出中指、无名指、小指做小猫叫)　　变成公鸡喔喔喔，(伸出右手放头顶做公鸡叫)　　老师见我咪咪笑，(伸出食指指嘴角做微笑状)　　连声夸我手真巧。(伸出两手大拇指)　　游戏名称：手指儿歌　　游戏玩法：一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)　　两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)　　三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)　　四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)　　五个手指拍拍拍(两个手对拍)　　五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)小班手指游戏教案范文 篇2　　活动准备　　每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。　　一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。　　活动目标　　能安静认真的跟着教师一起玩游戏　　能灵活的运用手指跟做手指游戏　　活动过程　　一、谈话导入　　1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。　　2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？　　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？　　二、教师示范、教学　　1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"　　2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。　　3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。　　4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）　　师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）　　师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)　　师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。　　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）　　师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。　　三、加强幼儿记忆　　1.师：让我们再来玩一下吧！　　2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。　　3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。　　四、结束　　师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。　　附：　　小白小白小白上楼梯；　　打开电视机，伸出小天线；　　电视不好看，关掉电视机；　　小白小白下楼梯，去吃肯德基；　　薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；　　咕噜咕噜吃饱了。小班手指游戏教案范文 篇3　　活动目标：　　1。通过游戏，感受亲情教育。　　2。初步训练手指的灵活度。　　3。通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。　　重难点分析：　　重点：说到哪句话出哪个手指。　　难点：伸出无名指。　　活动方式：集体和个别结合进行　　活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。　　活动过程：　　一、导入：认识手指。　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）　　二、展开：　　1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。　　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！　　2。幼儿学习手指游戏，师做示范。　　手指游戏内容：　　大哥哥睡了（伸出大拇指），　　小妹妹睡了（伸出食指），　　小弟弟睡了（伸出中指），　　你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），　　我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。　　铃声响起… …　　大哥哥醒了（打开大拇指），　　小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），　　你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），　　我们大家都醒了（打哈欠）。　　3。重点指导：伸出无名指。　　4。幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。　　5。幼儿以表演的形式进行展示。　　三、结束：讲评认真做的幼儿。　　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”　　活动反思：　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。小班手指游戏教案范文 篇4　　艺术活动：《手指变变变》(音乐游戏)　　活动目标：　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。　　活动准备：　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。　　活动过程：　　1、介绍游戏玩法。　　(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。　　(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。　　(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。　　(4)第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。　　(5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。　　(6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。　　(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。　　3、评价活动。　　活动延伸：　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。　　三、户外活动：　　1、体育游戏:运瓜
见领域活动指导P28。　　2、分组活动：(见周计划表)　　活动反思：　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。小班手指游戏教案范文 篇5　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。　　一、情景导入：认识自己的小手　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。　　小手小手拍拍，我的小手伸出来!　　小手小手拍拍，我的小手藏起来!　　小手小手拍拍，我的小手举起来!　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!　　二、学习儿歌并进行手指游戏。　　(一)欣赏儿歌，理解内容。　　1、教师边念儿歌边做手指游戏。　　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，(教案出自：教案网)听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?　　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。　　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。　　2、幼儿表演儿歌。　　先集体后个别(教师做适当的帮助)　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。　　三、小结提升。　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!　　附儿歌《手指歌》　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)　　五个手指拍拍拍(双手对拍)小班手指游戏教案范文 篇6　　一、手指兄弟　　兄弟十个两组(十指个展手心外)。生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮(两手伸拇指)图。老二生来有主意(两手伸食指)。老三长得个子大(两手伸中指)。老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指)。拉起勾来有本事(两手小指互勾)。老大碰碰头(两手大拇指相碰)。老二碰碰脸(两手食指相碰)。老三弯弯腰(两手中指上下运动)。老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱(两手拍掌)。握紧拳头有力气(握双拳举双手)。东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)图1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。　　二、手指睡觉　　老大睡了(两手心向上，拇指弯曲)　　老二睡了(食指弯曲)。　　大个子睡了(中指弯曲)。　　你睡了(无名指弯曲)。　　我睡了大家都睡了。(小指弯曲，同时两手心转向下方)。　　小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。大个子醒了(中指伸直)。你醒了，我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(两手相互拍)。　　三、手指宝宝　　两个大拇指(两手成拳相对，拇指伸直)。比比一样高(两拳相合，拇指并在一起)。相互点点点(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)。两个小拇指(两拳打开，两手小拇伸直)。一样都灵巧(两手小指弯曲运动)。相互拉拉勾(两手小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)。食指(弹食指)。中指(弹中指)。无名指(弹无名指)。样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。摊开双手数数数(两手心向上，十指伸展)。一(左手拇指弯曲)。二(左手食指弯曲)。三(右手中指弯曲)。四(左手无名指弯曲)。五(左手小指弯曲)。六(右手拇指弯曲)。七(右手食指弯曲)。八(右手中指弯曲)。九(右手无名指弯曲)。十(右手小指弯曲)。都是我的好好宝宝(两手互拍)。　　四、手指做饭　　切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。　　五、手指捣米　　对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)　　六、手指上课　　手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。小开门(两手小指分开)。二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。2(左手食指伸出，以下动作同上)。3(右手中指伸出，以下动作同上)。4(左手中指伸出，以下动作同上)。5(右用无名指伸出，以下动作同上)。6(左手无名指伸出，以下动作同上)。7(右手小指伸出，以下动作同上)。8(左手小指伸出，以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)。立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。　　七、全体集合大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出)图7-3。一二一，一二一!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回)全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。　　八、手指眼镜　　一勾金(两手背对，小指相勾)。二勾银(无名指相勾)。三勾铜(中指相勾)。四勾铁(食指相勾)。一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。老先生又不见了(两手撒开)。到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。　　九、小车小(两手中指与大拇指相接)。小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。看谁的小车巧(中指向前伸展)。看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)　　十、手指打鼓　　上敲咚咚鼓(双手运动食指)下敲鼓咚咚(双手运动小指)。上下一齐敲(食指小指同时运动)。中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。　　十一、手指打鼓　　你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指，右手上下运动小指)。我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。大家一齐敲(食指小指一起运动)。中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)　　十二、手指玩耍　　天上三只鸟在飞(运动左手拇指，中指，无名指)。地下三匹马在跑(运动右手拇指，中指，无名指)。上面树洞里睡了个小狗熊(运动右手食指)。下面树洞里睡了个小松鼠(运动左小手指)。两只小兔在一旁玩耍(运动左手食指和右手拇指)时向下敲;轮番向下敲;两边同时敲一次，一边再敲一次;再左右调换。　　十三、手指亲亲　　小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。转个圈儿(小指分开，手心相对，右手向前伸)转个圈儿(拇指也分开，手指向前转动)。握手亲亲(两手继续旋转，顺势上一互换位置)。握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握)。小班手指游戏教案范文 篇7　　教学目标　　1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏　　2、能灵活的运用手指跟做手指游戏　　教学准备　　课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT　　活动过程　　一、谈话导入　　1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。　　2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？　　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？　　二、教师示范教学　　1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”　　2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。　　3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。　　4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。　　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。　　三、加强幼儿记忆　　1、师：让我们再来玩一下吧！　　2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。　　3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。　　四、结束师：　　今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。　　附儿歌　　小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。　　幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏，可以锻炼幼儿的手指灵活性，也很简单，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变化，锻炼幼儿的创造力，让幼儿在游戏中感到快乐。
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语言游戏小班教案（通用15篇）　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的语言游戏小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　语言游戏小班教案 篇1　　活动目标：　　1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。　　2、学习用完整的短句说话。　　3、体验语言活动的快乐。　　活动准备：　　娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。　　活动过程：　　一、激发兴趣　　1、出示奇妙的口袋，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一　　般的口袋，这是一个奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙的口袋哪里很奇妙？　　2、教师小结幼儿观点。　　3、老师高数你们，这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西，到底有什么　　呢？让我来摸一摸。　　二、老师摸，幼儿说　　1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的。　　2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？”　　3、摸出皮球，问：“这是什么？”（这是××）老师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在×××）　　4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。　　5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。　　6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。　　三、幼儿摸口袋　　1、老师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。”（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。　　2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用“这是××，我会×××”的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。　　3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。　　四、延伸活动　　1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。　　2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。　　语言游戏小班教案 篇2　　教案目标：　　1、对圆形变化感兴趣。　　2、学习朗诵儿歌，乐意参与表演。　　教案准备：　　PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果； 魔术棒　　教案过程：　　一、认识圆形，联想所见的物体　　1、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？　　2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）　　二、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容　　1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。　　2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。　　3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。　　三、 欣赏老师朗诵儿歌　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。　　四、幼儿做游戏　　幼儿边朗诵边模仿动作。（和家长一起做动作）　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。　　语言游戏小班教案 篇3　　活动目标：　　1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。　　2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　1、小松鼠玩具。　　2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《快乐轮胎》。　　3.幼儿学习资源④第1～5页。　　活动过程：　　1、故事导人，引起兴趣。　　“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”　　“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?”　　2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。　　(1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?　　(2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么?　　(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。　　(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?　　3.大胆想象，积极表达。　　(1)引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。　　(2)说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。　　活动延伸：　　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。　　《快乐轮胎》课后反思：　　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!　　语言游戏小班教案 篇4　　目标：　　1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。　　2．通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。　　3．尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。　　准备：　　1、设服装店环境。　　2．爸爸说话的录音带及电话机一架。　　过程：　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。　　教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。　　师：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？　　二、购买物品，穿戴打扮。　　1．观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？　　2．指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖和款式的帽子，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？　　3．在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。　　（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。　　（2）引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。　　（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。　　1听电话　　师：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？　　录音：“我是爸爸，我现在在外面，很想念你们，孩子们冷吗？”　　师：“不冷，今天我带他们去买东西了”　　录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说），　　师：那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听，好吗？你准备买什么样的帽子给爸爸呢？把你的想法说给爸爸听，看他喜不喜欢。　　2．幼儿录音　　师：谁来告诉爸爸，你准备买什么样的帽子给爸爸呢？先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。　　语言游戏小班教案 篇5　　目标：　　1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。　　2、体验游戏给人带来的快乐。　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　准备：　　小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。　　过程：　　一、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》　　1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。　　2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”　　3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？　　4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？　　二、出示图书《躲起来了》　　1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？　　2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？　　3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。　　三、游戏《猫捉老鼠》　　1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？　　2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？　　3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？　　4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？　　5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。　　语言游戏小班教案 篇6　　一、活动目标：　　1、能积极参与集体游戏，敢于在集体面前响亮地说话。　　2、学习代词：你、我、他，初步学会在说话时运用代词。　　二、活动准备：　　小方向盘若干，各种车辆的课件ppt。　　三、活动指导：　　1、出示各种汽车图片（结合出示ppt），引导幼儿根据自己的生活经验说一说汽车的名称与用途：　　（1）讨论：你还见过什么车？最喜欢什么车？为什么？　　（2）小结：负责开车的人叫什么？乘车的人叫什么？　　2、出示方向盘，引出游戏名称，激发幼儿游戏的兴趣。　　3、讲解游戏玩法和规则：　　（1）乘客（被询问到的幼儿）一定要说“我要乘车，他也要乘车”才能上车。　　（2）在游戏中遵守游戏秩序，不喧闹。　　4、（结合泉州景点ppt）教师示范游戏。　　教师扮演司机，请个别幼儿扮演乘客示范游戏，针对幼儿的游戏情况及时讲评，强调代词“我、他”的运用。　　5、（结合公共汽车到站影音ppt）幼儿游戏。教师与全体幼儿游戏，重点引导幼儿遵守游戏规则，正确说完整句，鼓励幼儿积极参与，声音响亮。　　6、（结合泉州游乐场影音ppt）幼儿分组游戏。邀请几名幼儿扮演司机，全体幼儿分组继续游戏。教师全面观察，提醒幼儿学说完整句，有序地排队“上车”。　　7、（结合情景音乐）幼儿以表演的形式，结束游戏。鼓励幼儿邀请听课的老师共同参与游戏，体验游戏的快乐！　　语言游戏小班教案 篇7　　活动目标：　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。　　活动准备：　　飞舞的蜻蜓教具一个。　　活动过程：　　1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。　　2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：　　（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。　　（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。　　（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。　　4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。　　（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。　　（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。　　5、幼儿游戏，体验快乐情绪。　　（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。　　（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。　　（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。　　语言游戏小班教案 篇8　　教学目标:　　1、初步了解五官的构成和用途，懂得保养五官。　　2.能够理解老师的口令并做出相应的行动，情感态度和价值观。　　3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。　　教学准备:　　同一个人的两张画像，一张眼睛，一张耳朵，一张嘴巴，一张鼻子。　　教学过程:　　首先，启发谈话，引导五种感官　　孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。小朋友们，请认真看看老师的头像和小伙伴的头像有什么相似之处。(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴，两只眼睛)　　二、游戏《寻找五感》　　1.根据老师的指示做相应的动作。眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开你的小嘴巴，摸摸你的小耳朵。　　2.贴五官老师用粉笔在小黑板上画一张脸，让小朋友把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸的适当位置。　　三、谈谈五官的作用　　1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)　　2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)　　3.我们的眼睛有什么用？(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用？(听声音)　　4.看图说话。　　老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们看，把其中一张贴在小黑板上。然后，他把另一幅画的脸染成黑色，把画贴在小黑板上。两张图对比后，让孩子告诉我哪张好看。为什么？　　老师总结:同样的脸脏了也不好看，所以请爱护自己的五官，注意不要弄脏别人的五官。　　四、保护五官　　五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？　　不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子、揉眼睛、挖耳朵，也不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里或耳朵里。　　六、教孩子读儿歌　　这是我的眼睛，他们能看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，会说话；这是我的耳朵，他们会听的。　　语言游戏小班教案 篇9　　【活动目标】　　1、懂得听故事的时候要安安静静的。　　2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。　　【活动准备】　　《小青蛙听故事》八张图片。　　【活动过程】　　一.问候　　1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。　　一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀　　两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀　　三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵　　四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀　　五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。　　2、(1)谈话，引出课题　　师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。　　二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。　　图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?　　图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?　　图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?　　图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?　　图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?　　图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?　　图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?　　图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?　　三.教师再次讲述故事，并提出问题。　　(1)小青蛙先是怎么听故事的?　　(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?　　(3)后来，小青蛙怎么听故事的?　　四.集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。　　教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?　　五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。　　教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?　　六.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。　　1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。　　2.讲解方法一组幼儿上来示范。　　3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。　　语言游戏小班教案 篇10　　游戏目标　　1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。　　2．培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。　　3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。　　游戏准备　　(一)物质准备　　小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。　　(二)环境准备　　布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。　　(三)知识经验准备　　认识水果，对水果汉字有了初步认识。　　游戏过程　　1．请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”　　2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。　　3．买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。　　4．在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。　　游戏反思　　“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。　　语言游戏小班教案 篇11　　教学目标：　　1、能跟教师学念创作过的童谣。　　2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　教学准备：　　在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。　　教学过程：　　1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。　　2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。　　3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。　　4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。　　教学反思：　　拉大锯这一个民间的'游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。　　语言游戏小班教案 篇12　　【活动目标】　　1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。　　2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　3.培养幼儿良好的倾听习惯了。　　【活动准备】　　1.多媒体教学软件。　　2.小青蛙服饰，小动物的图片。　　【活动过程】　　1、创设情景，激发兴趣。　　今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。　　小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!　　过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。　　2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。　　讲完后提问：　　这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)　　故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)　　他们在干什么呢?(听故事)　　3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。　　画面一：　　夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)　　小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)　　月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)　　小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)　　平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)　　过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。　　画面二：　　忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)　　小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)　　小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)　　小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。　　过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。　　画面三：　　月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)　　他们为什么要躲开呢?(太吵了)　　现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)　　过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。　　画面四：　　小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)　　这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)　　什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)　　月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)　　教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)　　4、结束：音乐活动《小星星》　　小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。　　语言游戏小班教案 篇13　　活动目标：　　1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。　　2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。　　3、鼓励幼儿胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。　　4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。　　活动重难点：　　活动重点：理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。　　活动难点：运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。　　活动准备：　　PPT准备、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。　　活动过程：　　一、观察画面，直接导入。　　1、这是谁?猜猜发生了什么事?　　关注幼儿对画面的解读和想象　　2、(出示水果名称)这些水果你都认识吗?　　根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)　　小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。　　3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?　　4、你们吃的水果是什么味道的?　　5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。　　二、结合图片幼儿理解故事内容。　　1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!　　2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?　　西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?　　梨是什么颜色的?葡萄呢?　　3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?　　4、水果运回来放在哪里呢?　　5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?　　我们朋友它们想个办法吧!　　6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。　　三、讲述故事，说说理解。　　1、现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?　　2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法　　小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。　　四、想象创意，体验互助。　　1、孩子们，你们现在就是西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?　　幼儿自由搭房子　　2、谁还有不同的方法?　　师生交流互动　　3、(看ppt)体验不同的搭建形式　　幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的小。　　4、美丽的水果屋你喜欢吗?　　继续故事。　　5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)　　幼儿探索体验，感受空间小与人数的关系。　　6一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)　　幼儿合作体验，感受空间无限。　　小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限。　　五、故事结尾，情感体验。　　说说故事的名字，快乐分享水果。　　语言游戏小班教案 篇14　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。　　2、学会用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿编儿歌。　　3、乐于参加活动，感受仿编儿歌的乐趣。　　活动准备：　　PPT、水果头饰12个、火车头饰1个、儿歌《火车开了》活动过程：　　一、活动导入　　音乐响起，幼儿随教师律动进场。　　教师：今天天气真好，我们一起来玩小火车的游戏吧！火车火车开动了，咔嚓咔嚓……小火车动起来，咔嚓咔嚓……小火车，到站了，小朋友们请坐下（引导幼儿找位置对应坐下）　　二、活动展开　　1、播放火车的声音，引起幼儿的注意。（常规提醒）　　教师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听是什么声音？幼儿：火车的声音　　教师：小朋友们的小耳朵真灵，哇！真的是火车的声音，瞧！小火车开来了！　　2、通过对话，引导幼儿理解儿歌内容，学习儿歌（1）学习“西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行”　　教师：这列漂亮的小火车原来是西瓜哥哥开来的，它要开去哪里呢？小朋友们猜猜看！幼儿：（自由发言）　　教师：哦，小朋友们都没猜对西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要开火车，去旅行。　　西瓜西瓜开火车，咔嚓咔嚓去旅行（边念儿歌边做动作）　　教师：小朋友们想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有个小任务交给小朋友们，完成任务了，我们就可以一起去旅行，小朋友们敢不敢接受任务？　　（2）学习儿歌《水果宝宝去旅行》　　教师：西瓜哥哥还请了许多许多不同的水果去旅行，现在想请小朋友们当微笑小天使，帮助西瓜哥哥邀请水果宝宝们上火车，我们先来看看，西瓜哥哥邀请的第一个水果宝宝是谁……出示PPT，引导幼儿与水果打招呼。　　教师：苹果宝宝很害羞，需要微笑天使热情邀请它，接下来请小朋友们像梁老师这样邀请它（苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行）幼儿跟着做动作，念儿歌，根据课堂情况重复3-5次。（接着出示香蕉、菠萝图片重复以上活动）　　3、学习使用“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式创编儿歌教师：我的微笑小天使们真棒，你们真是太热情了，西瓜哥哥为了感谢小朋友们，它允许小朋友们带上一个自己最喜欢的水果一起去旅行，你们想带那个水果宝宝？　　幼儿：（邀请3-5个幼儿自由说出想带的水果，用固定“邀请方式邀请上火车”）　　三、活动结束　　通过游戏强化幼儿对“水果水果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照应完成此次活动。　　教师：梁老师为小朋友们准备了一些说过宝宝的头饰，小朋友们请上来自己挑选一个喜欢的，梁老师来当火车头，我们一起去旅行吧。（幼儿自主选择水果）教师：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行……　　（苹果头饰的小朋友接上火车，由苹果头饰的小朋友又邀请下一种水果）　　随着音乐离场。　　语言游戏小班教案 篇15　　目标：　　1、在游戏中引发幼儿使用完整句，"妈妈，我要……"表达自己的需要。　　2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。　　准备：　　1、各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃等放置在阶梯式柜台上，用布遮盖。　　2、爸爸说话的录音带及电话机一架。　　过程：　　一、引起幼儿参与游戏的兴趣　　1、教师以妈妈的身份，带领孩子[幼儿]"开车"去玩具店。　　2、[掀开遮布]玩具店到了！让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。　　二、规则（买玩具）：你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚："妈妈，我要……"妈妈听明白了，才能把这件玩具买下来送给你。　　三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。　　1、在人人买玩具的过程中，练习说完整句。　　（1）幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。　　（2）各自带着玩具宝宝，"乘车"回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流[教师指导要点：与说话胆怯的幼儿主动多交谈]。　　（3）在玩具宝宝 休息的同时[轻轻放在小椅子和床上]，教师召集幼儿围在"妈妈"身旁。　　2、以与爸爸通电话的形式，练习说完整句。　　（1）爸爸打来电话， 让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。[妈妈把电话筒对着孩子们，让他们自由争说]　　"哎呀，这么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，这样吧，让妈妈把你们的话录下来，再把录音带寄给我听，好吗？孩子们，再见！"　　（2）录音。要求幼儿告诉爸爸"妈妈给我买了玩具。　　教师先录2—3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿说话的兴趣。　　延伸活动：　　在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。【语言游戏小班教案】相关文章：小班语言游戏教案01-19小班识字语言游戏教案01-24小班语言游戏优质教案01-19小班语言智力游戏教案01-18幼儿小班语言游戏教案01-18《可爱的小鸡》小班语言游戏教案03-20小班语言游戏教案《快乐轮胎》06-08小班语言游戏《听指挥》教案01-21小班语言游戏《藏猫猫》教案03-20}

小班体育游戏计划方案【精选10篇】如何写好小班体育游戏计划方案?看看吧。活动的目的与意义应用简洁明了的语言将其要点表述清楚。在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。以下是小编给大家带来的小班体育游戏计划方案，希望可以帮助到大家！小班体育游戏计划方案（篇1）活动目标：1、引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。2、激发幼儿对户外游戏的参与兴趣，喜欢与同伴、老师一同做游戏。3、锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。活动准备：1、哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子。2、分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。3、音乐-我们是朋友。活动过程：一、导入情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停止的交替变化。二、展开1、介绍游戏内容及规则：来到了郊外，你们高兴吗？我特别想和小动物们一起做游戏，你们愿意吗？今天我就来当一回“哨子司令”。（1）在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。请小动物们分别找找认认自己的家在哪里.（2）游戏开始时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，一同唱歌，一同游戏。”小朋友们就要模仿相应的小动物的动作。当听到哨声响时，小动物听听是谁家的哨子响了（教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物继续游戏。2、教师引导幼儿进行游戏。哨子司令注意随时提醒找错家的小动物，要求小动物们必须听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。3、游戏进行三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，游戏反复进行。4、针对幼儿的游戏情况进行评价。哨子司令要表扬那些认真游戏，没有找错家的小动物。小朋友们你们玩得高兴吗？我发现有的小动物记性特别好，他把自己的家的位置记得牢牢的，哨子司令一吹哨，他能分辨得很清楚，一次也没有跑错家。三、结束部分请小动物们帮忙收拾整理器具后，排排队，一起高高兴兴的开着小汽车跟着回家了。小班体育游戏计划方案（篇2）活动目标：1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。活动准备：1、音乐-我喜欢狗。2、场地布置-小猫、小鸭、小狗的家。活动过程：一、扮演角色，活动身体。1、出示小狗头饰教师：你们看这是谁呀？今天，你们就来做小狗，我们一起做游戏好不好？现在呢，我们小狗听着音乐，活动下身体吧！2、师生跟着音乐一起做准备动作，老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣。儿歌：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。二、变换方式朝制定目标爬行。1、教师：你们看！我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔。）2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自己家来。学说短句：小猫你好3、要求幼儿爬动着向小兔去问好。引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家。（1）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。（2）看看老师示范倒爬提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。三、练习听信号变换方向爬1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么？2、提出游戏要求教师：妈妈要小狗听着鼓声来学本领鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬。鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。3、组织幼儿听鼓声变方向爬。四、调整活动量，小狗晒太阳教师：我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳。五、游戏：找找肉骨头1、教师：我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。六、放松活动1、教师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。2、全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。小班体育游戏计划方案（篇3）活动目标：1、学习击鼓游戏，掌握游戏规则。2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。3、初步增强幼儿合作意识。活动准备：1、小鼓若干2、音乐活动过程：一、导入1、听音乐/做准备活动上肢、体侧、下蹲、跳跃等。2、自由玩耍鼓励小朋友在场地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。3、合作游戏结伴共同游戏。（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）二、展开1、讲解游戏名称及游戏规则教师：今天，我想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“击鼓”。规则：（1）请小朋友把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。（2）不能用手拉别人2、集体尝试游戏3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。4、幼儿再次游戏三、结束幼儿听音乐，自由做放松动作。小班体育游戏计划方案（篇4）活动目标：1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。2、在游戏活动中学习绕障碍物走。活动准备：1、音乐：一起走2、人手一个瓶饮料瓶。活动过程：一、导入1、每人手拿一个饮料瓶进入场地。2、听音乐，跟随老师即兴创编瓶操。动作：上肢，下肢，弯腰，跳跳等。二、自由探索，玩瓶。1、教师：小朋友，我们和瓶娃娃一起做了操，你们喜欢瓶娃娃吗？你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢？找个空地方去试一试。2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。教师：你刚才是怎么玩的，来讲一讲。三、归纳和演示游戏玩法1、打保龄球几个小朋友一起把瓶娃娃摆好，站在对面，拿一个大皮球滚到瓶娃娃那里，比比谁碰倒的瓶娃娃最多。2、绕树林把瓶娃娃间隔一定的距离摆好，就像小树林一样，然后小朋友一次蛇形绕过小树林来回跑。3、碰碰碰两个小朋友相距1米左右面对面蹲下，同时滚动手中的瓶子，让两个瓶子相碰。四、分组游戏启发幼儿探索更多的玩法。教师及时推广有创意的玩法。五、结束。今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。小班体育游戏计划方案（篇5）活动目标：1、综合练习走、跑、跳和滚球动作。2、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。3、培养幼儿热爱劳动的品质。活动准备：1、音乐：小猪去市场2、球若干活动过程：一、导入热身运动：教师带领幼儿做游戏“骨碌骨碌”。二、展开1、教师示范并讲解游戏规则。（1）出示皮球，引入课题。现在我们把这些大皮球当作小猪，小朋友来当小主人，想一想，怎样把小猪赶回猪圈？（师幼进行讨论，鼓励幼儿大胆发言）（2）教师边示范边向幼儿详细介绍游戏规则。（组织幼儿站在起点线后小猪的家里，教师扮主人，站在场地中间）赶小猪吃食：“今天的天气真好，大家快把小猪赶出来散步吃食去吧！”（要求幼儿每人滚一个球来到场地中间，自由地滚球玩，重点提醒幼儿滚球时必须用双手向前滚）2、教师指导幼儿进行游戏。根据幼儿的游戏情况，教师巡回指导。3、教师引导幼儿巩固练习。将幼儿分组，以竞赛的形式进行游戏。4、教师引导幼儿听音乐做动作。“小猪吃饱了，让它们休息一会儿，大家一起做游戏吧！”（要求幼儿把球滚到场地两侧，然后随音乐在场地上四散地自由模仿鸟飞、兔跳、鸭走等动作）三、结束部分（1）赶小猪回家：“天快黑了，我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧!(引导幼儿把球滚回到原地)（2）教师组织幼儿整理好球后，简单小结，表扬在活动中动作协调、遵守秩序的小朋友。小班体育游戏计划方案（篇6）游戏是幼儿喜欢的活动之一。《纲要》倡导以幼儿的积极情绪去推动认知学习，这是因为快乐的情绪和记忆对幼儿学习是至关重要的。幼儿个体建构受自身情感、需要的制约和影响，快乐的情绪是幼儿建构过程中的重要元素。因此在为幼儿创设的区域环境中，尽可能将材料设置在背景之中，让幼儿从中获得对环境的理解，提升观察、思维、动手操作和语言表达等能力。一、表达表现1、表演角——引导幼儿跟着音乐的节奏唱歌、舞蹈、自己编动作表演，愿意在同伴面前表现自己2、语言角——引导幼儿学会看图片内容并用简单的语句表达出来，发展幼儿的口语表达能力。3、美工角——运用各种适合小班幼儿的绘画工具（如棉签、油画棒、颜料）进行简单地玩色、涂色、添画、构图、装饰等。在老师的引导下，掌握泥工的初步技能。二、探索区1、益智角——引导幼儿会探索各种益智游戏的玩法。在游戏中培养幼儿勤动手、勤动脑的习惯，逐步发展幼儿的逻辑思维和创造性思维。2、拼图角——发展幼儿的动手能力，学会根据底片，在老师帮助下拼出物体形象。三、生活区1、娃娃家——引导幼儿初步尝试扮演家庭角色，增强角色意识，发展幼儿的口语表达能力和初步的社会交往能力。2、生活角——引导幼儿学会用小勺舀东西、折叠手帕、扣纽扣，等。培养幼儿学会简单的自理生活能力。四、游戏区1、建构角——幼儿乐意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一起合作拼搭不同的物体形象。2、玩具角——乐意与同伴一起分享各种玩具，在活动中通过交流懂得不同玩具的不同玩法，并养成玩具哪里拿哪里放的好习惯。小班体育游戏计划方案（篇7）游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好的形式之一。本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了涂鸦、手工区，阅读区，表演区，生活区等。同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。并结合相同的活动区起了“试一试”、“说一说”、“想一想”等名称。我班还坚持每周开展交换玩具的游戏活动，引导幼儿动手动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。但由于场地的限制，我们只能交错地玩各类游戏。活动区的创设为幼儿提供了发展的可能。由于是幼儿自由参与，随着幼儿的意愿、兴趣可以获得最大的满足，他们可以轻松地投入游戏活动中去。通过一学期的游戏活动，我们发现幼儿有“一窝蜂”的现象和在材料使用上因使用不当给下次使用的幼儿造成不便的情况较为严重。同时，也发现有个别幼儿不爱惜材料，在活动中，教师对幼儿的控制程度相对减弱，造成极少数幼儿有争斗现象，这都是我们应该注意的问题。表演区整合了音乐表演、故事表演等内容，以获得音乐节奏、语言表达、艺术表演等方面的发展，有利于幼儿活泼开朗个性的培养，生活区整合了感知认识以及穿、脱、解、扣等操作技能，提高了幼儿的动手能力，感受生活的乐趣。涂鸦、手工区整合了绘画、涂色、串、夹手工等教育资源，引导幼儿在对材料的涂、折、画中形成幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的手部肌肉和动手能力。虽然每个活动的内容不同，但它们都能增强幼儿的学习主动性、积极性和创造性，有效地促进了幼儿各方面素质的提高。幼儿有了自己的生活经验、兴趣、爱好以及认知策略，他们会按照自己的逻辑、自己的方式去感知生活、认识世界的。而在活动中发现的问题，我们也会积极地研究、解决的。小班体育游戏计划方案（篇8）苏联教育家马卡连柯说过：“儿童对游戏是爱好的，应满足这个爱好，不但要有游戏时间，而且要让游戏渗透幼儿的生活，儿童的整个生活是游戏”。本学期我班以棋为特色开展了多种棋类游戏，如：四鼎棋、鸡狗鹅鸭棋、老虎棋、四顶棋、五步棋、区字棋、米字棋……还有一些和主题整合后的棋类游戏，像：身体动动动棋、数学棋、动物的食物棋……这些孩子们没见过，但是又很容易、很有趣的棋类活动。刚开始可能孩子们刚接触这些棋类游戏会很陌生、都不认识，也不怎么感兴趣，可是我相信他们在老师的指导下，会慢慢的喜欢上下棋，而且越玩就越有趣，就这样孩子们在不知不觉中就会学会了。其具体活动计划如下：一、情况分析：幼儿分析：我们小一班共有幼儿25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我们西城幼儿园的特色是棋类游戏，由于小班幼儿还没有学过下棋,他们对下棋也没有经验,如果老师直接拿出棋谱教他们下棋,他们会感到手足无措，不知棋子会往哪放。所以，对于刚入园的孩子们来讲，教师应用细心加耐心的方法从原始棋开始教起，一点一点的学，一点一点的教，所以现在我们要实施这个特色的话，一切要从基础开始，由浅到深，逐步展开棋类活动。教师分析：我班共2名教师，张老师和文老师，张老师担班主任工作，在整合棋类游戏时最先接受与学习，然后在和班级老师互相沟通和学习，所以，不管是在教棋过程中还是玩棋过程中，两位老师都是活动的主角，这样，孩子们才会学到内容和知识。二、学期目标：1、培养幼儿积极参与棋类游戏活动的兴趣。2、初步掌握棋类游戏的基础知识与走法。3、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质，并养成积极乐观向上的精神。4、逐步形成良好的对弈习惯，锻炼人际交往、与合作的能力。三、实施方法由于小班幼儿刚入园，还没有接触过棋,他们对下棋也没有经验，所以小班在下棋前我们会和孩子们先学会玩“石头、剪刀、布”游戏，让幼儿对游戏熟悉理解后,老师再出示棋谱,教会他们认识棋谱,懂得棋谱上的一些标记,，对于整合后的棋类游戏，让孩子在此基础上认识图片及整合后与主题相关连的知识内容，熟悉并理解之后在教他们学习下棋，当然，我们也会添加一些作为鼓励的小奖品或输赢记录卡等，这样幼儿下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋时也会一边下棋一边复习主题知识内容呢。四、进度安排：九月：认识学习棋子、棋盘——《身体动动动棋》，在下棋时，首先教幼儿了解游戏规则，每走一步都要说一句关于身体各部位的作用。十月：认识学习棋子、棋盘——《数学棋》，知道各种玩具的名称及玩法，在下棋时首先教幼儿了解游戏规则，每走一步都要下在交叉点上。十一月：认识学习棋子、棋盘——《动物的食物》，了解每个动物的生活习性及食物，知道游戏规则。十二月、一月：总复习、对弈五、时间安排：周次原始棋主题名称棋类游戏名称整合后主题其名称第6、7、8周《我自己》爬山棋《身体动动棋》原始棋爬山棋第9、10、11周《玩具总动员》米字棋《数学棋》原始棋米字棋第12、13、14周《我的动物朋友》老虎吃小兔《动物的食物》原始棋老虎吃小兔六、具体措施：1、利用空余时间要多练习下棋，并分组练习有教师指导和孩子一帮一的形式进行。2、在安静的环境里下棋并鼓励幼儿大胆尝试和探索玩法。3、学期即将结束时班级与级部之间进行比赛如：两人赛、小组赛。4、为了更好的培养幼儿下棋兴趣，我们利用家园联系请家长和孩子在家利用空闲时间和孩子下棋。5、正确引导幼儿的下棋规则，教育幼儿在下棋时要爱动脑、守规则、不怕输。小班体育游戏计划方案（篇9）区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高，幼儿园小班第一学期游戏计划。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1)美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2)科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫__X、我给你讲故事。6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。小班体育游戏计划方案（篇10）一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”二、班级情况分析本班幼儿有名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多很多，而且根据上学期的情况看，平时的来园率也一直是男孩比女孩高，因此，我们班在玩游戏时，打打闹闹的现象一直很多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时，坚持性不强，总是不停的更换游戏;游戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后，孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况，我拟定了本学期的游戏计划，以促进幼儿游戏更好的发展。三、游戏目标1.幼儿乐意参加各种游戏，能充分体验游戏的乐趣。2.初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。3.丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。4.有自主游戏的愿望，能自主选择游戏，游戏中具有一定的坚持性，不频繁更换游戏。5.游戏中能大胆想象，能根据已有经验，尝试使用替代物进行游戏。6.游戏中，能积极动脑，有探索的兴趣。}