离群的小鸡1 　　20xx年5月3日 星期日 晴 　　离群的小鸡 　　甘肃省靖煤公司二中小学部二（3）班 杨淇 　　在一个很茂密的大森林，那里的大树覆盖着草地。 　　在绿绿的草地上，有几只小鸡和妈妈在一起玩儿。小黑鸡是最淘气的一只鸡宝宝，它趁妈妈不注意的时候，就一个人偷偷地跑到远处了。 　　鸡妈妈带着小鸡们在树下玩儿，突然，发现小黑鸡不见了。鸡妈妈急坏了，就赶紧找起来。 　　这时，她听见“救命……”的声音，就急忙跑过去，发现一只野猫正在追小黑鸡。鸡妈妈奋不顾身地冲向野猫，野猫吓坏了，连忙爬上了树。 　　小黑鸡又回到了妈妈的身边，说：“妈妈，我再也不淘气了，我一定会听话的，我们这个集体是最安全最强大的。”鸡妈妈听了，笑了。 离群的小鸡2 　　一天，阳光灿烂，鸡妈妈带着一群小鸡去散步。 　　一只淘气的小鸡经过葡萄架时，被那晶莹剔透的葡萄吸引住了。 　　正好一只饿着肚子的猫看见了，瞧着那肥溜溜的小鸡，顿时口水直流，它心里盘算 着怎样享用这个美食。 　　想到这儿，小猫就扑向小鸡，小鸡吓的浑身发抖，毛都竖起来了，惊慌失措地尖叫起来，鸡妈妈立即过来赶走了小猫。 　　小鸡惭愧地低下了头说：“妈妈，我以后再也不会乱走了。 ”鸡妈妈摸着小鸡的头安慰道：“知错能改还是个好孩子！” 离群的小鸡3 　　有一天，鸡妈妈带着小鸡们在草地上捉虫子吃。小鸡们都很听话，在妈妈身边捉虫子，只有小黑鸡在一旁玩耍，它东走走，西瞧瞧，看到了篱笆外面的美丽风景，它想：那儿一定有很多虫子，等我捉完虫子，再和兄弟姐妹们比一比谁捉的最多。 　　小黑鸡想着想着，就离开了鸡群，走到了篱笆旁边。这时，一只大花猫从篱笆里探出头来，看着小黑鸡谗的直流口水，小黑鸡看见了，吓得拍着翅膀大喊救命。鸡妈妈听见了，连忙冲过去，对着大花猫一阵猛啄。大花猫疼得叫着离开了，再也不敢来这片草地了。 　　鸡妈妈把小鸡们都叫到身边说：“你们要想出去，必须给我说一声，不能像小黑鸡那样，多危险呀，知道了吗？”小鸡们都点了点头。 离群的小鸡4 　　一天，鸡妈妈带着一群鸡宝宝在草地上捉虫子。 　　有一只鸡宝宝很淘气，它不想捉虫子，它悄悄地走到了栅栏旁边。一只花猫看见了，想吃掉这只离群的小鸡。于是，这只花猫从栅栏下面钻了出来。它眯着眼，舔着嘴慢慢的逼近小鸡。小鸡看见花猫要吃掉它，小鸡大喊：“妈妈，快来救我！”鸡妈妈听见了，它转身一看，花猫想吃掉自己的孩子。于是，它就张开大大的翅膀，冲了过去，它就一边啄花猫一边喊：“不许伤害我的孩子。” 　　那只离群的小鸡回到了鸡群，向妈妈说：“对不起，我不该离群。”鸡妈妈说：“没关系，知错就改就是好孩子。” 离群的小鸡5 　　一天下午，阳光明媚。鸡妈妈带着四只小鸡来到门前的草地上散步。鸡妈妈的心情格外地好，她迈着轻盈的步子，一步一步的在草地上走着。走了一会儿，一只小鸡似乎想到外面玩一会儿，就脱离了鸡群，自顾自地跑到了篱笆旁。 　　鸡妈妈，回头一看，看见了可怕的一幕。只见一只黑黄相间的野猫，钻过篱笆，向那只小鸡扑去。说时迟那时快，鸡妈妈扑腾着翅膀，一个箭步冲了上来。野猫看见母鸡来了，向后退了几步。鸡妈妈紧追不舍，野猫试图冲破鸡妈妈的防线吃掉小鸡，可是鸡妈妈把小鸡看得严严实实地，他只好垂头丧气地跑走了。 　　鸡妈妈回过神来，把那只在篱笆旁惊魂未定的小鸡，拎了起来。当着其他小鸡的面，狠狠地教训道：“你以后可不能脱离队伍，这样太危险了。”“妈妈，我知道了，以后再也不敢了。”小鸡垂下了脑袋，掉下了眼泪。 　　从此，小鸡们再也不敢离开鸡妈妈的身边了，再也不会单独去篱笆旁了。 离群的小鸡6 　　在一个阳光明媚的中午，鸡妈妈带领小鸡们去草地上散步。 　　小鸡们跟着妈妈在草地上做游戏、捉虫子。有一只小黑鸡玩了一会儿忽然看见了篱笆上的牵牛花开得很漂亮，它很好奇，就被吸引了过去。篱笆里面的小花猫听见了鸡的`脚步声，从篱笆里蹿了出来，想吃了小黑鸡。小花猫凶神恶煞地看着小鸡，它害怕极了，吓得撒腿就跑。小黑鸡一边跑一边叫着：“救命，救命”！鸡妈妈飞快地跑了过去，瞪大了眼睛要啄小花猫，小花猫很害怕，转身就跑了。 　　鸡妈妈抚摸着小黑鸡的头，对它说：“你以后可不要随便离开妈妈了，会很危险的。”小鸡说：“我知道了妈妈，以后我不会再随便跑了，再也不让您担心了”。 　　这个故事让我知道：外出时不能离开自己的父母，否则会有危险的。 离群的小鸡7 　　天空湛蓝湛蓝的，片片白云轻轻飘着，像大海里浮动的白帆。 　　这天，一只漂亮的花母鸡，带着一群小鸡出来捉虫。它们在一片碧绿的草地上停下了脚步，它们开始认真地找起虫子。一只小鸡看见栏杆那边有一条大蚯蚓，那只小鸡飞快地向那条大蚯蚓跑去。 　　当那只离群的小鸡嘴里叼着蚯蚓，正要往回走时，一只花猫看见了这只小鸡，馋得直流口水。它跨过栏栅，恶狠狠地说：“小鸡，我要吃了你！”花猫追着小鸡跑，小鸡拼命地往鸡妈妈那里跑去。妈妈看见了，闪电一般的飞过去。勇敢的鸡妈妈冲上去跟花猫搏斗，鸡妈妈用坚硬的嘴啄花猫的眼睛，用锐利的爪子去抓花猫，用有利的翅膀去扑打猫，花猫吓得撒腿就跑了。小鸡扑到了妈妈的怀里。 　　赶走了花猫，鸡妈妈严肃地对小鸡们说：“孩子们，你们还没学会自我保护，以后不能擅自离群。” 小鸡们点了点头。从此以后，小鸡知错就改，它也学会了自我保护，再也不自己到处乱跑了。 离群的小鸡8 　　一天，鸡妈妈带着它的孩子们出去找吃的。 　　忽然有一只美丽的小鸡看见不远处的草丛里有一只漂亮的小虫子，它趁妈妈不注意的时候，连忙跑过抓住虫子，忽然，不知从哪里冒出一只大花猫，大花猫想吃掉小鸡，可是，它为什么左看看，右看看呢？原来它在看周围有没有人，它看见周围没有人，凶凶地对小鸡说：“今天，我一定要吃掉你，哈哈哈！”小鸡吓坏了，哭了起来，这哭声引来了鸡妈妈，鸡妈妈赶走了大花猫，对小鸡说：“你以后要紧紧地跟着妈妈，不要乱跑，知道吗？”小鸡低下头说：”知道了，我以后再也不乱跑，只跟着妈妈。”妈妈的脸上露出会心的笑容。 离群的小鸡9 　　一个阳光明媚的日子，鸡妈妈带着它的孩子们出来散步，鸡妈妈亲切地嘱咐道：“一定要跟着我走。因为外面的世界不仅美，而且充满了危机。” 　　可是，有一只小黑鸡没有把妈妈的话听进去，因为那时它那颗顽皮的心早就飞得九霄云外啦！正想着，那只小黑鸡已经离队伍走远了。 　　小黑鸡来到一片竹林，那里的小草正在向它弯腰、小花在向它点头、树在向它歌唱。正当小黑鸡看的不亦乐乎的时候，它哪知危险正向它逼近。一只野猫已经离它不远了，小黑鸡正想拔腿就跑，可脚象生了根一样，怎么也拔不出来。 　　正当这紧要关头，鸡妈妈从天而降。鸡妈妈全身的毛都竖了起来，再把翅膀张开，把那尖尖的嘴巴对准那只野猫狠狠地啄了下去，野猫“喵”地一声跑的无影无踪了。 　　小黑鸡伤心地对鸡妈妈说：“妈妈，我以后再也不乱跑了。”鸡妈妈和蔼可亲地说“孩子，只要知错就改，还是好孩子。” 离群的小鸡10 　　一天清晨，鸡妈妈带着它的四个鸡宝宝出来捉虫子。 　　可是最小的那只小鸡非常不喜欢捉虫子，就悄悄的躲在篱笆旁玩，一只小花猫正从草丛中找吃的，刚好看见篱笆旁有一只小鸡，心里想：今天终于可以大大吃一顿了。小花猫眯着眼，爪子伸到小鸡旁边，还伸着舌头翘着尾巴，它还喵喵的叫呢！小鸡吓的全身发抖，它大声的叫：“妈妈救命，妈妈救命。”鸡妈妈看见宝宝少了一只，回过头一看小花猫正要吃它的宝宝，鸡妈妈飞快地跑过去，鸡妈妈张开翅膀拍小猫的屁股，小花猫被吓跑了，小鸡回群了。 　　小鸡哭着说：“妈妈对不起。”妈妈说：“知错就改就是好孩子。” 离群的小鸡11 　　今天，鸡妈妈带着孩子们出来捉虫子吃。 　　小鸡们跟着妈妈在草地里寻找食物，一只小鸡独自走到篱笆那边玩，鸡妈妈说：“小鸡，快回来！”小鸡一声不吭，没有理睬妈妈的话，还是大步大步地朝前走。它不知道篱笆里躲着一只大黄猫，大黄猫心想：我的肚子饿坏了，要不，把这只小鸡吃了？小鸡不知不觉走到篱笆旁边，大黄猫很快地蹿了出来，差点抓住小鸡，小鸡喊：“救命啊！”老母鸡拍着翅膀追赶大黄猫，大黄猫逃走了。 　　老母鸡说：“你可真调皮。” 　　同伴们说：“你以后不可以随便离开我们了。”小鸡低下了头。 离群的小鸡12 　　一个风和日丽的下午，鸡妈妈在教小鸡捉虫子。有一只小鸡觉得自己会了，就偷偷的溜走了。 　　走着走着，它不知道已经离鸡群很远了，更不知道身后有一双贪婪的眼睛，目不转睛的盯着它。这就是大花猫。大花猫看着这只白胖的小鸡仔，心里想：“今天的晚饭我不用愁了!” 　　大花猫趁小鸡不注意，“喵”的一声扑过来，小鸡吓了一跳，连忙一边跑一边喊：“妈妈救我呀!” 　　这时，正在寻找小鸡的鸡妈妈听见了小鸡的叫声，急忙跑了过来，用嘴狠狠地啄了几下大花猫，大花猫打不过鸡妈妈，就灰溜溜的逃跑了。 　　大花猫逃跑了，小鸡和妈妈一起回家，在路上，小鸡对妈妈主：“妈妈，我下次再也不离群了，我已经知道离群的危险性了。”原了这番话，鸡妈妈高兴地笑了。 离群的小鸡13 　　老母鸡带着几只小鸡去野外找食吃。一只小黑鸡很贪玩，它悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。 　　小黑鸡玩累了，也饿了，它走到一棵大树旁，看见一条小青虫在小草上爬来爬去，一口就把它给吃了。稍稍休息了一会儿，小黑鸡想回家了，可它在树林里转来转去，怎么也找不到妈妈和其他兄弟姐妹。小黑鸡坐在大树下，伤心地哭了。哭着哭着，它渐渐地睡着了。 　　一觉醒来，小黑鸡见天色已晚，心里更着急了。它一边走，一边找妈妈。小黑鸡来到路边，看到花朵上美丽的小蝴蝶，它便走上前去问：“蝴蝶姐姐，你认识我的家吗？”小蝴蝶摇摇头，说：“不认识，你去问问别人吧。”小黑鸡来到松树下，看到小松鼠，便问道：“松鼠哥哥，你认识我的家吗？”松鼠摇摇头，说：“不知道，你再去问问别人吧！”小黑鸡一路走，来到小河边，看到老黄牛在喝水，又问道：“黄牛伯伯，黄牛伯伯，你认识我的家吗？”老黄牛甩甩尾巴，笑呵呵地问：“你家在哪里？有什么特征吗？”“我住在一户农民的小草房里，那里有个大大的草垛。”老黄牛哞的一声叫：“我知道你家在哪里了，我带你回家！”小黑鸡听了，忍不住欢呼起来。 　　老黄牛领着小黑鸡往家走，不一会儿就到了。老远，小黑鸡就看到了妈妈，它边跑边喊：“妈妈——”老母鸡看到自己的孩子，高兴得咯咯直叫。它搂着小黑鸡，心疼地说：“小黑，你去哪了，都快急死我了。你饿了吧，累不累？”小黑鸡撒娇地说：“妈妈，以后我再也不贪玩了。这次多亏了黄牛伯伯，要不，我就见不到您了。”兄弟姐妹们也都围了上来，大家谢过老黄牛，又是蹦又是跳，好开心啊。 离群的小鸡14 　　小黑鸡睁大了眼睛，好奇地望着，大街上人来人往，店铺一家接一家，人们的说话声，谈笑声不时在它耳边响起，这一切对它来说，是多么新奇。天渐渐地暗了下来，小黑鸡在大街上漫无目的地走着，望着落下的太阳，无奈地摇了摇头，因为它还没有找到睡觉的地方。它打了个哈欠，摇摇晃晃地走了几步，眼皮支撑不住了，只好倒头就睡。这时，一个小男孩放学回家时发现了它，轻轻地把它捧在手里，把它带回了家。当第一缕阳光射进窗子时，小黑鸡醒了，看到自己正躺在一个金丝笼子里，旁边还摆着清水和虫干呢。小黑鸡一夜没吃，饿坏了，冲到虫干前美美地吃了一顿。它吃好时，发现有一双眼睛盯这它，它害怕地把头转了过去，呵，还好，是一个小男孩看它吃虫干呢。“黑黑，欢迎你的到来！以后这就是你的家！”小男孩向它打招呼。“太好拉！”小黑鸡开心地一蹦三尺高。 　　小黑鸡在小男孩的家住了下来，开始了又一个新生活。 离群的小鸡15 　　星期天的作文课上，老师给大家讲了一个故事，故事的题目是《离群的小鸡》。 　　一天下午，阳光灿烂，鸡妈妈带着小鸡去碧绿的草原去捉虫，让小鸡学捉虫，小黑鸡不耐烦了，朝喇叭花走去，小黑鸡觉得喇叭花茂盛又漂亮，看的津津有味，忽然，一只大花猫悄悄走来心里想：“这么胖的小鸡一定让我填饱肚子”大花猫向小黑鸡走来，鸡妈妈急忙跑过去使劲啄那只大花猫，大花猫撒腿就跑，鸡妈妈说：“下次你再乱跑我就不理你了。” 　　我觉得小黑鸡太淘气了。}

汉语拼音复韵母有哪些　　汉语拼音除了声母还有韵母，而在韵母队列里分为：单韵母、复韵母、鼻韵母和特殊韵母4类，那么复韵母都有哪些呢？来看小编的详细介绍吧！　　从事小学拼音教学的老师指出，复韵母有13个：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei，复韵母的分类如下表。有人说复韵母也叫“复合韵母”，这种说法不准确，应该叫“复元音韵母”，但这种名称不太流行。　　复韵母有哪些？　　前响复元音韵母：ai、ei、ao、ou　　后响复元音韵母：ia、ie、ua、uo、üe　　中响复元音韵母：iao、iou、uai、uei　　阅读到这里，有没有发现一个“错误”：怎么*时说的“复韵母iu和ui”不见了？实际上，按照《汉语拼音方案》规定：：iou、uei、uen：前加辅音声母时一律写成iu、ui、un。因此，说iu和ui是复韵母也是对的，因为“iou=iu”、“uei=ui”，而un则被分类到了鼻韵母队列中。很明显，使用的时候基本没遇到过“iou和uer”；发音和书写被人为规定，是不是很吃惊！　　值得注意的是：有些人把ang、eng、ing、ong归类到复韵母里，实际上是错误的。从复韵母的.定义上，就可以判断ang、eng、ing、ong并不算复韵母，而是鼻韵母。er也不是由2个元音组合得来，因此er也不是复韵母。　　定义　　由两个或三个元音结合而成的韵母称为复韵母。　　发音特点　　（1）发音时开口度、舌位、唇形有变化，这种舌位的移动过程叫“动程”，动程是一个滑动的渐变的过程，而不是跳动的。如二合元音ai，在a、E、E、e、I、i中间有一连串的过渡音，记录时只记首尾两个元音作为**。三合元音由舌位曲折移动而成，中途改换一次滑动方向，记下首音、转折音、尾音三个元音作**，如：iao、uei。　　（2）复元音韵母必须读成一个整体，中间不能间断。　　（3）几个元音有主有次，其中一个开口度大、响度大、发音较清晰的元音叫主元音，又叫“韵腹”。主元音前后的元音发音轻、短、模糊，分别叫“韵头”、“韵尾”。根据主元音的位置可分为前响复合元音韵母、中响复合元音韵母、后响复合元音韵母三种。　　普通话有十三个复韵母，9个二合元音：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe，4个三合元音：iao、iou、uai、uei。二合元音分前响复韵母、后响复韵母两类，三合元音是中响复韵母。汉语拼音复韵母有哪些扩展阅读汉语拼音复韵母有哪些（扩展1）——幼儿复韵母拼音顺口溜幼儿复韵母拼音顺口溜　　幼儿的拼音教学是语言的'基础，这个时刻可以通过一些简单的顺口溜来进行，下面是小编为大家推荐的幼儿复韵母拼音顺口溜，我们一起来看看吧！　　幼儿复韵母拼音顺口溜　　1、ai ei ui　　大姐a，小弟i，a- i并排ai ai ai,　　小哥哥，砍树桩，e-i呦e-i呦ei ei ei　　小姑娘，围围巾，ui ui ui ,　　2、ao ou iu　　奥运环，ao ao ao ,a-o 并排ao ao ao,　　小莲藕，ou ou ou ,o-u 并排ou ou ou,　　小朋友，水中游，i -u并排 iu iu iu　　3、区分复韵母ie、ei和ui、iu　　i 和e 站一排，i站前,就读ie，e站前,就读ei。　　u 和i 站一排，u站前,就读ui，i站前就读iu　　4、其他韵母儿歌　　大南瓜（ua）　　老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。　　下雪了（le）　　下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！　　小蝴蝶（i）　　小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。　　捉蜻蜓（ing）　　天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。　　打勾儿（ou）　　金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！　　两只羊（ang）　　桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河**。　　小枕头（u）　　小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。　　大雁下蛋（an）　　大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。　　下雨（a）　　春雨沙沙沙，浇绿大西瓜；小河哗哗哗，掀起快乐波；白鹅嘎嘎嘎，唱支淋雨歌　　复韵母特点　　①复韵母由两个或三个元音构成，但不是所含单元音简单相加，字母只是表示元音舌位移动动程起止。　　②各元音响度不等，有主有次，有元音发音比较响亮，清晰，有发得比较模糊。如ai，ou。　　③有韵母可分韵头，韵腹，韵尾三部分，三者轻重长短不一致。　　韵腹是音节中主要元音。十个单韵母都可充当韵腹，它是韵母主干，发音时清晰响亮。　　韵头只有i，u，ü三个，都是高元音，它发音轻短，只表示复韵母起点。韵头是韵腹前面元音，它常常介于声母和韵腹之间，所以叫介音，如ie，iao。　　韵腹后面音素就是韵尾。韵尾只限于元音后头i，u(o)，只表示复韵母滑动方向，音值含混而不太固定。另外，还有两个鼻辅音韵尾。　　复韵母发音　　根据发音时，响亮元音位置不同，可把复韵母分成前响复韵母，中响复韵母，后响复韵母。　　①前响复韵母　　顾名思义，前一个元音发音清晰，响亮，后一个元音轻短，模糊。共有四个：ai，ei，ao，ou。　　②后响复韵母　　发音时，前头元音轻短，只表示舌位从那里开始移动，后头元音清晰，响亮。共有五个：ia，ie，üe，ua，uo。　　③中响复韵母　　发音时，中间元音清晰，响亮，前面元音轻短，后面元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动方向。共有四个：iao，iou，uai，uei。汉语拼音复韵母有哪些（扩展2）——汉语拼音韵母表汉语拼音韵母表　　汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《*******国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是*人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的**规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。以下是小编整理的汉语拼音韵母表，希望对大家有帮助。　　汉语拼音韵母表 篇1　　a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]　　o[喔] ong[翁] ou[欧]　　e[鹅] en[恩] er[儿] ei[欸] eng[摁]　　i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]　　u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]　　ü[迂]　　iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]　　uai[外] uan[弯] uang[往]　　1.标调顺序：　　①按照” a o e i u ü”的顺序，如” ao”应把调标在a上，” uo”的调在o上　　②例外情况：“i 、u”在一起时 ，标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.　　2.“ü见j q x ，脱帽行个礼.”要去掉两点；另外，在零声母音节（yu）中，也要去掉y后的ü上两点，小学低段教学中，为方便学生记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼.”　　3.o的标准的读音是“哦”（一声）　　4.读音难点提醒：前鼻音读法是舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了)。后鼻音的'读法是抬起舌根(孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正。　　汉语拼音韵母表 篇2　　字母表（29）　　a o e iu ü b p　　m f d t n l g k　　h j q x　　zh ch sh r　　z c s y w　　声母表 （23）　　b p m f d t n l g k h j q x zh　　ch sh r z c s y w　　单韵母表 （6）　　a o e iu ü　　复韵母：（9）　　ai ei ui ao　　ou iu ie üe　　er　　前鼻韵母：(5)　　an en in un ün　　后鼻韵母：(4)　　ang eng ing ong　　整体认读音节 （16）　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying　　汉语拼音韵母表 篇3　　一、声母表(23个)　　声母记忆口诀：　　像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，　　一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，　　一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，　　机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，　　像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，　　半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，　　禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。　　二、韵母表（24个）　　单韵母（6个）记忆口诀：　　嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，　　牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。　　复韵母（9个）记忆口诀：　　ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。　　ei ei ei白鹅穿衣天上飞。　　ui uiui 我穿大衣要喝水。　　ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。　　ou ou ou大海上空飞海鸥。　　iu iu iu邮筒前面把信邮。　　ie ie ie野鹅早餐吃树叶。　　üe üe üe小鱼骑鹅去访月。　　er erer 野鹅有个小小耳。　　鼻韵母（9个）记忆口诀：　　（5个前鼻韵母）　　ɑn ɑn ɑn阿姨登上*。　　en en en白鹅门前把铃摁。　　in in in穿衣出门笑吟吟。　　un un un乌鸦门前修车轮。　　ün ün ün小鱼撞门头发晕。　　（4个前鼻韵母）　　ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路头高昂。　　enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。　　inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。　　onɡ onɡ onɡ公鸡喔喔要捉虫。　　汉语拼音声韵母拼读技巧　　声母b与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：bo是圆唇音，不能读扁了。　　b和e、b和ü不能相拼。　　声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：po是圆唇音，不能读扁了。　　p和e、p和ü不能相拼。　　声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。　　m和ü不能相拼。　　声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。　　f和e、f和i、 f和ü不能相拼。　　声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：d和ü不能相拼。　　d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：t和ü不能相拼。　　t和o不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：luo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。　　ɡuo ɡuɑ是三拼音节，也叫声介合母。　　声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：k和o、k和i、k和ü不能相拼。　　kuo kuɑ是三拼音节，也叫声介合母。汉语拼音复韵母有哪些（扩展3）——汉语拼音声韵母拼读表汉语拼音声韵母拼读表　　看书识字需要汉语拼音，我们也可以通过汉语拼音帮助学习普通话，下面是小编为大家收集整理的汉语拼音声韵母拼读表，欢迎阅读。　　一、声母表(23个)　　声母记忆口诀：　　像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，　　一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，　　一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，　　机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，　　像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，　　半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，　　禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。　　二、韵母表（24个）　　单韵母（6个）记忆口诀：　　嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，　　牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。　　复韵母（9个）记忆口诀：　　ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。　　ei ei ei白鹅穿衣天上飞。　　ui uiui 我穿大衣要喝水。　　ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。　　ou ou ou大海上空飞海鸥。　　iu iu iu邮筒前面把信邮。　　ie ie ie野鹅早餐吃树叶。　　üe üe üe小鱼骑鹅去访月。　　er erer 野鹅有个小小耳。　　鼻韵母（9个）记忆口诀：　　（5个前鼻韵母）　　ɑn ɑn ɑn阿姨登上*。　　en en en白鹅门前把铃摁。　　in in in穿衣出门笑吟吟。　　un un un乌鸦门前修车轮。　　ün ün ün小鱼撞门头发晕。　　（4个前鼻韵母）　　ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路头高昂。　　enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。　　inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。　　onɡ onɡ onɡ公鸡喔喔要捉虫。　　汉语拼音声韵母拼读技巧　　声母b与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的.1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：bo是圆唇音，不能读扁了。　　b和e、b和ü不能相拼。　　声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：po是圆唇音，不能读扁了。　　p和e、p和ü不能相拼。　　声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。　　m和ü不能相拼。　　声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。　　注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。　　f和e、f和i、 f和ü不能相拼。　　声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：d和ü不能相拼。　　d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：t和ü不能相拼。　　t和o不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：luo是三拼音节，也叫声介合母。　　声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。　　ɡuo ɡuɑ是三拼音节，也叫声介合母。　　声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。　　注意问题：k和o、k和i、k和ü不能相拼。　　kuo kuɑ是三拼音节，也叫声介合母。汉语拼音复韵母有哪些（扩展4）——汉语拼音字母表的读音汉语拼音字母表的读音　　汉语拼音是*********颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。下面是小编为大家整理的汉语拼音字母表的读音，希望能够帮助到大家!　　一、汉语拼音韵母表　　单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] （上边有两点读於）　　复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]　　前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]　　后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]　　整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue　　二、汉语拼音声母表　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]　　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]　　j [基] q [欺] x [希]　　z [资] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]　　y [医] w [巫]　　三、声 调 符 号　　阴*：— 阳*：/ 上声：∨ 去声： ﹨　　声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。　　例如：　　妈 mā 【阴*】 麻 má 【阳*】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】 吗 ma 【轻声】　　四、隔 音 符 号　　a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开，例如piao（皮袄）。　　五、备 注：　　①、知 蚩 诗 日 资 雌 思等字的韵母用i 。　　②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。　　③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、weng（翁）。　　④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、yuan（冤）、yun（晕）、。　　⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（归）、lun（论）。　　六、难点提示：　　1、在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较，要提醒孩子注意区分：在读声母时要短促，读音节要有动程（长一些）。　　2、标调是按照” a o e i u ü”的顺序，如” ao”应把调标在a上，” uo”的调在o上，唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起，标调标在后。即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上。　　3、以前常说”ü见j q x ，脱帽行个礼。”其实y后的ü也要省去两点的，虽说两者性质不同，但为了便于学生的记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼。”　　4、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈（其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了。）　　5、后鼻音的读法：抬起舌根（孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正。）　　6、”b p d q” 4个声母极易混淆，这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子（虽说以前我也是这么教的），不少孩子左右还得分半天呢。可以用”正6 b，正9 q”的顺口溜先分清”b q”，然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”　　或者用手势：　　大拇指向上，左手b来右手d　　大拇指向下，左手p来右手q　　7、o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。　　【拓展】　　《汉语拼音》教学设计　　教学目的：　　1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。　　2、能正确认读由声母和Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。　　教学重点、难点：　　1、前鼻音n的发音。　　2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn的拼读。　　教学过程：　　一、复习。　　1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）　　2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）　　过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤？颐窃倮囱？卤玖臁Ｇ胪？？们看图。　　二、观察语境图，引导看图说话。　　1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（*）色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？　　2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。　　遥控器，摁一摁，荧屏映出*，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。　　三、揭示课题，学习前鼻音n。　　1、根据语境歌中“摁一摁”的`“摁”，“*”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bnenin（贴卡片）　　2、找共同点，学习前鼻音n 。A同学们找找这三个韵母 都有一个什么字母？（用红笔描出）B 师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。这个鼻音n怎么发呢？C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）　　过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很容易了。　　四、教学前鼻韵母Bnenin。　　1、（指图上的*）问：这是什么？　　2、出示卡片Bn，今天学的前鼻韵母Bn就是读“*”的“安”。　　3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住n，再用手遮住B）发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。（教师 用手势演示）（师示范，领读，开火车读，抽读）　　4、学习en。　　A、按照我们刚才的发音方法，en先摆什么口形？然后……　　B、en就是摁遥控器的“摁”的发音。　　5、学习in。　　A、学会了Bnen的发音，你能按我们学习Bn en的发音方法，自己来发 第三个前鼻韵母吗？（学生自己练读，抽读检查）　　B、师：in就是发“音乐”的“音”。　　C、你是怎么发这个音的？　　6、说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。　　7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道n（单个卡片）单个出现的时候，它是声母n。它和单韵母一起出现的时候（出示Bn）就不是读n，而是一个前鼻音n。我们今天学的三 个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开火车读）　　8、小组活动，标四声。　　师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？　　（1）先分工。　　（2）再标调。　　（3）后练读。　　9、游戏：“摘苹果”　　同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字　　叫“摘苹果”。　　师：谁来摘苹果？　　生（齐）：我来摘苹果。　　摘到苹果反过来领读。　　五、学习声母和Bnen in组成的音节。　　过渡：Bnenin是韵母，它和声母在一起就组成了音节。　　1、出示书上声母与Bnenin组成的音节。　　2、用“找朋友”的游戏认识音节bBn　　3、小组**练读音节。　　4、游戏：“***”　　师：“bBn”的飞机在哪里？　　生：“bBn”的飞机在这里。　　六、读书、写字。　　1、今天，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同学　　们把书打开，让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。汉语拼音复韵母有哪些（扩展5）——汉语拼音ng的发音汉语拼音ng的发音　　汉族的语言。构成汉藏语族的一个分支，其口语形式差别很大，但有共同的以形象符号直接体现词意而与发音不相联系的书面体系。下面是小编帮大家整理的汉语拼音ng的发音，希望大家喜欢。　　a：发音时，嘴唇自然张大，舌放*，舌头中间微隆，声带颤动。　　o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。　　e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。　　i：发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。　　u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。　　ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。　　b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。　　p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。　　m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。　　f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。　　d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。　　t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。　　n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。　　l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。　　g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。　　k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。　　h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。　　j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。　　q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。　　x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。　　zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。　　ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。　　sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。　　r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。　　z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。　　c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。　　s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。　　y：发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。　　w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。　　ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。　　ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。　　ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。　　ao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。　　ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。　　iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。　　ie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。　　üe：发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。　　er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。　　an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。　　en：发音时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　in：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　un：发音时，先发u的.音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。　　ün：发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。　　eng：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。　　ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。　　ong：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。　　注意事项：　　①汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。如：ui是uei的缩写，un是uen的缩写，ü在j、q、x和y后写作u。汉语拼音复韵母有哪些（扩展6）——汉语拼音的正确发音汉语拼音的正确发音　　汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿一年级学习的始终。接下来小编为你带来汉语拼音的正确发音，希望对你有帮助。　　a：这个音发音时嘴唇自然张大，舌放*，舌头中间微隆，声带颤动。　　o：这个音发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。　　e：这个音发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。　　i：这个音发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。　　u：这个音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。　　ü：这个音发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。　　b：这个音发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。　　p：这个音发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。　　m：这个音发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。　　f：这个音发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。　　d：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。　　t：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。　　n：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。　　l：这个音发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。　　g：这个音发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。　　k：这个音发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。　　h：这个音发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。　　j：这个音发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。　　q：这个音发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。　　x：这个音发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。　　zh：这个音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。　　ch：这个音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。　　sh：这个音发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。　　r：这个音发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。　　z：这个音发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。　　c：这个音发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。　　s：这个音发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。　　y：这个音发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。　　w：这个音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。　　ai：这个音发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。　　ei：这个音发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。　　ui：这个音发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。　　ao：这个音发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。　　ou：这个音发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。　　iu：这个音发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。　　ie：这个音发音时，先发i，再发e，气流不中断。　　üe：这个音发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。　　er：这个音发音时，舌位居中发e的`音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。　　an：这个音发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。　　en：这个音发音时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　in：这个音发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　un：这个音发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。　　ün：这个音发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　ang：这个音发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。　　eng：这个音发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。　　ing：这个音发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。　　ong：这个音发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。汉语拼音复韵母有哪些（扩展7）——汉语拼音d的发音方法汉语拼音d的发音方法　　汉语拼音有两种拼读方法：拼读法和直呼法。那么汉语拼音d的发音方法是什么？下面小编给大家带来汉语拼音d的发音方法，欢迎大家阅读。　　汉语拼音d的发音方法　　发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。　　汉语拼音字母的发音方法　　a 嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。　　o 舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。　　e 口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。　　i 开口度小，两唇呈扁*行，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。　　u 开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。　　ü 发音与i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。　　y 音与i相同,用来跟后面的韵母拼成音节.　　w 音与u相同,用来跟后面的韵母拼成音节　　b 现将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。　　p 发音部位与方法与b相同，只是气流较弱，是送气音。　　m 双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。　　f 上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。　　d 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。　　t 发音部位与方法和d 基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。　　n 舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。　　l 舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。　　ɡ 舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。　　k 发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。　　h 舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。　　j 舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。　　q 发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。　　x 舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。　　z 舌尖向前*伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出，声带不颤动。　　c 发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。　　s 舌尖向前*伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。　　zh 舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的.部位)，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。　　ch 发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。　　sh 舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。　　r 发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。　　ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程 。　　ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。　　ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。　　ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。　　ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。　　iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。　　ie 发音时，由发i开始，接着发 ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。　　üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。　　er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er 。　　an en in un ün　　由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上牙床(上齿龈)，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。　　ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。　　eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。　　ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。　　ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。　　汉语拼音d的发音方法　　d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。　　汉语拼音其他的发音方法　　t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。　　n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。　　l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。　　g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。　　k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。　　h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。　　j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。　　q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。　　x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。　　zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。　　ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。　　sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。　　r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。　　z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。　　c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。　　ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。　　ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。　　ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。　　ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。　　ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。　　iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。　　ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。　　üe：发音时，先发 ü 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。　　er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。　　an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的'音。　　en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。　　ün：发音时，先发 ü 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。　　ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。　　eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。　　ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。　　ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。　　注意事项：　　① 汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。如：ui是uei的缩写，un是uen的缩写，ü在j、q、x和y后写作u。　　② 儿化标记： r 写在音节末尾，调值之前。汉语拼音复韵母有哪些（扩展8）——汉语拼音字母写法大写汉语拼音字母写法大写　　汉语拼音字母表要求孩子们按顺序会背、会默写。能正确默写出相对应的大小写字母！尤其是大写字母。画红线的是大小写字母完成一样的。画蓝线的是大小写字母相近的。　　一、激趣导入，复习音节　　师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。　　生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）　　生2：我来帮助他──jià。　　生3：我可以读得更响亮些──jià。　　全班齐读。　　生1：我选择小毛驴──ｑí。　　生2：老师我可以帮助他──qǐ。（读得不是很到位）　　生3：我能读好它──qǐ。　　生2：（自已***再读音节）。　　生4：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）　　二、看图认识汉字　　师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。　　（学生**读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）　　师：你看到什么？想到什么？　　生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。　　师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。　　生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。　　生3：（拼读音节）xià qí。（再读词语）下棋。　　师：你在哪里见过这个“下”字？　　生1：地下室。　　生2：录音机里听过这个“下”。　　生3：下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。　　师：你观察很仔细。　　生4：“厦师二附小”的“下”。　　生5：“厦师二附小”的厦是厦门的“厦”。　　师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，“厦师二附小”到底是哪个“厦”。　　生6：下车，下飞机，下楼梯。　　（其余汉字教学同上）　　师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。　　三、巩固汉字　　师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。　　学生动口读一读，动手摆一摆。　　生1：读xià qí。　　生2读“下棋”。　　师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）　　师：现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将“苹果”送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）　　生1：鸡。　　生2：服。　　师：这个字和“衣”组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？　　生3：读第二声。　　师：还有“独木桥”等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过“独木桥”。　　生1：下棋。　　生2：我爸爸和叔叔爱下棋。　　生3：下棋，我爸爸和我在下*象棋。　　生4：老师，我给ＸＸ同学提一个小小的建议。他没有将“下棋”合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。　　（这是课件发出欢呼声，“你真棒！”）　　生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。　　师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。　　四、读儿歌　　师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。　　（学生读儿歌）　　师：你们是怎么学会这首儿歌的？　　生1：我认识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。　　师：你的办法真好。　　一、首先引导孩子把大小写字母的字形进行比较，从中找出一些规律。　　一般说来，孩子们很快就能发现一些特点，如果确实发现不了，可以适当引导，归纳出来，汉语拼音大小写字母有以下特点。　　第一：字母的大小写相同，只是在字体的大小上面有所不同。　　例如：　　C-c, K-k, O-o, P-p, S-s, U-u, V-v, W-w, X-x, Z-z　　第二：字母的大小写之间变化很大。　　例如：　　r-R, a-A, g-G, q-Q　　第三：大写字母相互有些像.　　例如:　　O-Q, U-V, W-V, E-F, T-F 。　　二、练习巩固。　　１.可以做找朋友的游戏，让孩子把字母的大小写连起来。　　２.也可以给出小写字母，让孩子写出相应的大写字母。　　３.还可以布置默写大写字母表。　　三、注意事项：　　１.字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“　　２.“w”也是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。　　３.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。　　四、字母位置汉语拼音复韵母有哪些（扩展9）——汉语拼音的口诀大全汉语拼音的口诀大全　　汉语拼音用处大，识字读书需要它，以下是小编帮大家整理的汉语拼音的口诀大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　一、单韵母：（6个）　　单韵母很重要，发音口形要摆好　　嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，　　嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，　　嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。　　二、声母：（23个）　　读声母要留心，堵住气儿再发音。　　像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l　　9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h　　i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉字 x x x　　像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s　　z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r　　y 字好像小树杈，挂件衣服yyy。　　w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。　　三、复韵母：（9个）　　复韵母，真有趣，两个单韵母在一起　　看前音摆口形，口形变化要注意，　　快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。　　aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。　　eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。　　uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。　　aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。　　ououou o+u 大海上空飞海鸥。　　iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。　　ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。　　üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。　　ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：**自成音节，不和任何声母相拼。）　　四、鼻韵母：（9个）　　鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。　　前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。　　（前鼻韵母）ananan a+n 阿姨登上*。　　enenen e+n 白鹅门前把铃摁。　　ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。　　ununun u+n 乌鸦门前修车轮。　　ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。　　（后鼻韵母）angangang a+ng 阿姨走路头高昂。　　engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。　　inginging i+ng 一件花衣送老鹰。　　ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。　　五、整体认读音节：（16个）　　zh ch sh r z c s， 自成音节后加i。　　yi wu yu 一无雨，　　ye yue yuan 夜月圆，　　yin yun ying 隐云影。　　学拼音的.重点难点详解　　一、书写规则　　四线三格记心间，拼音字母住里边。　　声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，　　尾巴长了住下格，其它部分在中格。　　中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，　　书写规则记心间，拼音才能写规范。　　二、汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节　　要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。　　至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。　　①23个声母：　　b p m f d t n l　　ɡ k h j q x　　zh ch sh r z c s　　y w　　其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是*舌音。　　②24个声母可以分为：　　6个单韵母：ɑ o e i u ü　　9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er　　其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。　　9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）　　ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)　　③16个整体认读音节：　　zhi chi shi ri zi ci i　　yi wu yu ye yue yuyinyun ying　　其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。　　三、音节加声调的位置：记住标调儿歌　　1.声调　　一声**左到右，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。　　2.标调规则　　其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。　　标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”an等），调号一定要加在韵母上，即a，o，e，i，u，ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。　　例：好hao（韵母是a和o）a排第一，o排第二，应加到a头上。　　再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e，e排第三，i排第四，应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。}