你的孩子有这样的情况吗？当你问他想法时，他摇摇头“不知道”“都行”，遇到问题时，不爱动脑筋，总是逃避，比如遇到 不会写的字，跳过；遇到不会做的题，跳过；遇到回答不出的问题；跳过……对很多事情都提不起兴趣，总是逃避和退缩，也没有自己的想法，不爱动脑思考。这可不是什么好的苗头，要解决这种状况，有个方法可以帮到你，最近接触到一本书，叫《八大思维逻辑图》，在这本书里面，我找到了答案。帮助孩子遇到问题时大脑不再卡壳，彻底摆脱没有想法的苦恼，有三个办法，家长和孩子一起玩儿起来。第一种方法是运用我们的感官，也就是眼耳鼻舌身，再加上我们的感受来进行；第二种方法是用5W3H来进行；第三种方法是应用相关、相近、相反几个角度来进行。具体怎么来运用呢？我们举个例子，选一个孩子熟悉的物品，比如我的孩子这段时间很喜欢玩具汽车，那我以玩具汽车为例，妈妈提问，和孩子一起来完成。第一种方法：用“眼耳鼻舌身+感受”来联想。比如，妈妈可以这么开始问孩子，“这个玩具汽车是你最喜欢的，那么，你看看，它是什么颜色的呢？它是什么车？用手摸一摸，看看是什么感觉？……”汽车，眼睛看起来，它的颜色有红、绿、蓝、银、黄等；形状是什么类型的车，比如公交车、吉普车、大客车；大小比如大的小的，20厘米长，5厘米高；鼻子闻起来，如果是塑料的，可能有塑料的气味，如果是铁的，可能会有油漆的气味；用手摸一下，感觉是光滑的，或者有褶皱的，铁的还可能是冰冰凉凉的，这些都是通过感官联想出来的。因为孩子特别喜欢汽车，所以每次看到玩具汽车，心里都特别高兴，充满喜悦，很兴奋，这个是对于玩具汽车的感受。这样，通过感官和感受，就引导孩子动脑想出了很多关键词。第二种方法是用5W3H来进行联想。什么意思呢？5W是指时间（when)、地点（where)、为什么（why)、谁（who）、是什么（what)，3H指的是如何做（how to do)、数量（how many)、多少钱（how much)。我们仍然以玩具汽车为例。时间：白天、晚上、夏天、早晨地点：家里、广场、院子里为什么：跑得快、好看、好玩谁：妈妈送的是什么：是小轿车、吉普车、救护车、消防车如何做：推、拉数量：一辆车、四个轮子多少钱：十元钱一个这样，我们分别以5W3H的角度，又可以引导孩子想出很多词语。第三种方法是从相关、相近、相反几个角度来进行联想。相关的：可以根据汽车是谁在什么时候发明的来联想；可以想与汽车相关的动画片；可以从汽车由哪几部分构成来联想；还可以想汽车在什么样的路上行驶更快、什么样的路上容易出事故方面来联想。有一点注意的是，在联想相关内容的时候，可能会和5W3H中的内容有所重复，我们不重复写出来即可。和玩具汽车相近的，可以联想到马车，火车，自行车等那么相反呢，比如玩具汽车是硬的，相反呢，棉花是软的，就可以想到棉花；玩具汽车是轻的，相反的，书本是重的……以上讲的就是触发我们进行联想的点，这些触发点就是思维小人的方向和舞台，无论它站在哪个点上，都能快速做出选择，捕捉到丰富的信息。提醒一下，有些物品可能不会完全触发到我们所提到的点，那么，也不必强求，就像我们运用感官来联想小汽车的时候，舌头品尝味觉可能用不上，那么就可以舍掉。前面我们是以玩具汽车为例，实际上在生活中，我们可以有意识地挑选某种东西，和孩子一起来玩儿这个联想游戏，也可以叫上更多的家人一起参与进来，发散思维，训练联想能力和想象力。那么，在做这个游戏的同时，我们可以用到一个小工具，就是思维图示，像这类联想的游戏，非常适合用“圆圈圈”的形式，可以准备不同颜色的笔，就像下图这样，我们边联想，就可以边把想到的词语写进圆圈里，画出来，形成一张图。《八大逻辑图》插图圆圈圈可以通过头脑风暴帮助孩子产生有创意的想法，拓宽思路，让思维更加活跃，而且还可以让孩子对问题的思考更加全面，就好像给孩子脑中的思维小人定了几个奔跑的方向，有了方向，他的思维小人就会跑得更远一些，探索更多的内容。《八大逻辑图》插图当你没有想法的时候，或者做一件事情无从下手的时候，就尝试使用一下圆圈圈吧。经过一段时间的训练，你一定会发现自己的孩子变得思维越来越活跃，不知不觉已经积累了大量的词汇，表达能力以及日后写作也会思如泉涌。先找一个熟悉的物品，和孩子一起玩儿起来吧！}

去参加亲戚家孩子的升学宴时，看到了好久未见的表嫂带着她家5岁的儿子。表嫂对娃说，快点儿和姑姑打招呼，没有想到孩子赶紧躲到了妈妈的身后，还抱住了表嫂的大腿。任凭老母亲怎么引导，孩子都不说话。表嫂叹了口气说，这个孩子性格内向，胆小怯场。很少和别的小朋友一起玩耍。即便是在家里嘱咐了好多次，出门看到人一定要打招呼，但是他总是低着头不说话。性格内向的孩子往往被贴上：没礼貌，胆小等标签，甚至还会被说成是没有出息。在日常生活中，很多孩子都会像表哥家的娃儿一样见到了陌生人，不喜欢打招呼，躲在角落里一个人独自玩耍。孩子性格内向、不爱说话有3个原因原因一：遗传孩子不爱和陌生人打招呼，这和孩子勇不勇敢没有什么关系。不喜欢和陌生的人说话是一件很正常的事情，孩子可能缺乏安全感，感觉到在陌生的环境里和不熟悉人的说话是一件很为难的事情。没有一位父母喜欢看到自己家的孩子往身后躲不打招呼，孩子胆小，可能是为有先天性的因素。爸爸和妈妈性格内向，不喜欢与别人交往，孩子可能就遗传了父母这样的性格，孩子就会腼腆，不善与人交流的倾向，一紧张就会抱住大人的腿向后躲。原因二：环境还有的是环境因素，现在的孩子都住在高楼大厦里，不像以前我们小的时候在农村，每天可以出去和街坊邻居家的娃一起玩耍。现在的孩子，可能连对门儿的邻居都不认识。平日里只能待在家里看电视，玩手机游戏，这也是导致他们孤独性格的原因。原因三：过度保护有的是家长过于保护，父母经常会告诉孩子，你如果再吵闹，就会有警察叔叔来抓你。还有的孩子会听从爸爸妈妈的嘱咐，不和陌生人说话，安全第一等等，这些都是孩子胆小怯场的原因。孩子过于腼腆，父母应该怎样正确引导呢？杨振武说，家长既要负责孩子身体的发育，又要负责宝宝的心理发育。第一、了解孩子内心的想法。孩子看到了陌生人不想打招呼，是出于什么样的心理？父母要找到合适的时间和环境坐下来和孩子慢慢儿聊，倾听宝宝内心的想法。知道他们心里怎么想了，才能够找到解决问题的方式。比如说孩子看到邻居主动打招呼了，但是邻居忙着打电话却没有回应，这就让孩子心里感觉到非常失落，会渐渐失去与人打招呼的热情了。父母可以和孩子解释一下，邻居的叔叔阿姨可能忙着接电话，没有听到你说话，下次可以大声点。第二、父母应该给予耐心的引导。家长不要急于求成，应该给娃耐心的引导，告诉孩子其实社交是一件令人身心愉悦的事情，鼓起勇气走入人群中和年龄相仿的小朋友们一起玩耍，非常快乐。如果还是不会说，可以像我一样，给孩子看《儿童社交能力养成课》，这本书中有28个诙谐幽默的社交小故事，可以让孩子学会：1）讲文明懂礼貌；2）交朋友的方法；3）和小朋友说话的方式；4）社交的小技巧；5）解决社交问题的措施。内容不仅有文字，还有可爱的图画，以及每个章节后的问题和测验，让孩子边看边练习，无形中提高社交能力。学龄前的孩子，都喜欢听故事，用故事的形式，让孩子提前了解各种社交场景，提供更多解决社交问题的方法。以后孩子遇到这样的事情，也能从容不迫的自己解决，社交能力自然而然的就提升了。我家孩子刚上幼儿园时，也是不爱说话的，老师说孩子很内向，平时也不跟小朋友一起玩，上了2个星期，一个好朋友也没有。后来我就给他读这本书里的故事，一起做后面的“考一考”，没想到，第二天放学回来，孩子跟我说，他有一个好朋友了，还跟我分享，幼儿园有趣的事情呢！第三、多让孩子参加集体活动。家长可以带孩子一起去参加社交，可以和年龄相仿的小朋友一起玩耍。给娃报一个兴趣班，孩子喜欢唱歌可以给他们报一个音乐班，孩子喜欢跳舞，就给他们报一个舞蹈班，和有志同道合的小伙伴一起就有了共同的语言。孩子有了自己喜欢的兴趣爱好，并且发展成为特长。在和小伙伴交流的过程中，慢慢的建立起自信心，能够提升自我价值感。这样孩子慢慢的就会感受和人交往的快乐，面对陌生的人时也不再胆怯。第四、适度放手，多鼓励孩子。孩子性格内向也是因为他们缺少了和外界交流的机会，可以让孩子做一些力所能及的事情，日常生活中可以布置简单的小任务，比如说让孩子独自去附近的超市买东西。这样可以让孩子学着独自面对人群，改善他们内向的性格，家长要适度的放手，多制造机会让孩子单独去和外界的人接触，交流，沟通。枕边育儿寄语：孩子性格内向，家长要用四个正确的方式去引导教育，耐心的和孩子交流沟通，带他们与人多的场合，增加孩子适应社会的能力。多鼓励娃，让他们有足够的自信心，在陌生的环境里和别人交流，慢慢成为社交小达人。（本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除）}