小学语文暑假作业练习题小学语文暑假作业练习题1　　积累与运用　　1、我会看拼音，写词语。　　kuān rón? yì yuàn wēi xiǎn zī shi　　nǎo nù hén? kuà pǔ sù pǔ tōn?　　shén? suǒ xīn shǎn? zī rùn suí biàn　　2、给加点的字选择正确读音，用“√”标出。　　铅锤(cuíchuí)宿舍(shěshè)　　作坊(zuōzuò)前爪(zhuǎzhǎo)　　相处(chǔchù)祖宗(zōn?zhōn?)　　3、用多音字组词。　　cānlián??ěi　　参量给　　shēnliàn?jǐ　　4、改正词语中的错别字。　　风尘扑扑()美观竖固()　　相题并论()大显神危()　　5、照样子各写出两个词语。　　静悄悄：　　舒舒服服：　　又唱又跳：　　6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。　　千里之行，。，更进一步。　　7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。　　“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。()　　8、按要求写句子。　　(1)写出自己熟悉的一句《三字经》。　　(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。　　9、根据课文内容填空。　　(1)北宋画家张择端的画了北宋都城汴梁的热闹场面。　　(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理?　　(3)写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。小学语文暑假作业练习题2　　一、我会写，看我写的字多美。（5分）　　zīshìkuānyùyuánzhùgǔlìwēixiǎn　　（）（）（）（）（）　　二、我会划去带点字的错误读音。（6分）　　讲述（sùshù）不假（jiājiǎ）思索给（jǐgěi）予　　卡（kǎqiǎ）片他俩（liǎngliǎ）系（jìxì）绳子　　三、这些字好相似，你能辨别吗？快试试吧！（5分）　　买（）热（）予（）险（）即（）　　卖（）势（）矛（）脸（）既（）　　四、我会照样子，把下列的词语补充完整。（12分）　　1、例：圆（溜）（溜）　　胖（）（）金（）（）雾（）（）乐（）（）　　我还能写两个这样的词：　　2、例：（风）餐（露）宿　　（）默不（）应有（）（）彬彬（）（）　　（）不转（）恋恋（）（）如（）（）偿　　五、我会写出带点词的反义词。（4分）　　1、这里危险，快到（）的地方去。　　2、井口很窄，一点也不（），往外爬的时候千万要小心。　　3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了（）。　　4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅（）。　　六、我会填。（8分）　　1、_______________，性本善。性相远，__________________。　　2、_______________，__________________。亲师友，习礼仪。　　3、玉不琢，不成器。_________________，________________。　　你积累了《三字经》里的句子有多少，请展示一下。（写一句）　　_______________________________________________________小学语文暑假作业练习题3　　一、把下面的句子补充完整。　　1. 地满红花红满地，________ 。　　2.________ ，________ 。风风雨雨，年年暮暮朝朝。　　3. 天行健，________ 。　　4. ，无志空长百岁。　　5. 莫等闲，________ ，________ !　　6. 路漫漫其修远兮，________ 。　　7.________ ，一寸光阴可不轻。　　二、选词填空。　　尊重 尊敬　　1. 晏子的出色表现让楚王刮目相看，对他愈发________了。　　2. ________长辈是我们应该做到的。　　起源 来源　　3. 当老师讲到人的________ 时，我忍不住笑出了声。　　4. 这________ 不明的东西我可不敢接受。　　及时也 虽然但是 不仅还　　因为所以 如果就 只有才　　5. 他残废了， 他的毅力令所有的人肃然起敬。　　6. 班长 喜欢绘画， 喜欢音乐。　　7. 这些石钟乳 不比作什么， 值得有人细细观赏。　　8. 到过海边的人， 能感受到那无与伦比的视觉冲击。　　三、句式变换。　　1. 陈述句与反问句互换。　　这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀?　　战士们没有离开他们的阵地，我不能离开指挥台。　　2. 把字句、被字句互换。　　黑暗吧天边的最后一丝光亮吞没了。　　洞口被蟋蟀打扫得一尘不染，令人称奇。　　3. 改成拟人句。　　花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。　　4. 改成比喻句。　　这歌声清澈圣洁。　　四、默写古诗《牧童》　　________，________ 。　　________，________ 。小学语文暑假作业练习题4　　一、读拼音写词语。　　Chóuchúyítǐjuànliànzìwǒānwèi　　()()()()　　bēnfùnǐdìn?jǐnsuǒkuán?hōn?lànzhà　　()()()()　　二、组词。　　理()原()员()以()　　埋()愿()勋()拟()　　询()练()西()著()　　小学五年级语文暑假作业题：殉()炼()牺()躇()　　三、把下列词语补充完整。　　狂轰滥()原封不()情()自禁自我()慰　　四、照样子写词语。　　例：平平安安(AABB式)　　________________、________________、_______________、________________　　慢吞吞(ABB式)　　________________、________________、________________、________________　　五、先组词，再填在句子的括号里。　　醒：()、()、()、()　　1、妈妈不断地()我要认真对待考试。　　2、儿童团在墙上刷下()的大字：打倒日本帝国主义!　　3、昏迷了两天的小青渐渐()过来，一家人十分欢喜。小学语文暑假作业练习题5　　一、基础知识积累及运用。(46分)　　(一)看拼音，写词语。注意书写工整。(9分)　　dun lin　　( )fěi cu　　( )shū j　　( )chōu yē　　( )　　qīn sh　　( )tu xin　　( )ch chuāng　　( )chā yang　　( )　　其中整体认读音节的字有______________________________________________。　　(二)(3分)　　鼎字，用音序查字法应先查大写字母____;再查音节____;用部首查字法，应先查____部，再查____画，第六画名称是____ ,鼎在字典里的解释有：①正当，正在;②古代烹、煮用的器物，一般是三足两耳;③大;④锅。在鼎盛一词中的鼎应取第____种解释。　　(三)照样子，写词语。(3分)　　茫茫然： ____________、____________、____________;　　闻所未闻：____________、____________、____________。　　(四)用静字组词，再填空，不可重复。(5分)　　(1)夜深了，校园里显得格外( )。　　(2)没有风的时候，湖里( )得像一面镜子。　　(3)蒙拉丽莎脸上流露出( )的微笑。　　(4)( )的山林里传来几声清脆的鸟鸣。　　(5)同学们( )地坐在教室里。　　(五)按要求写句子。(6分)　　1、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)　　________________________________________________________________________　　2、美国来的中学生个子都很高。(改变词序变为意思不同的句子)　　________________________________________________________________________　　3、我们班的李华同学被评为道德小富翁的光荣称号。(修改病句)　　________________________________________________________________________　　4、张老师对小明说：我了解了这件事情，你冤枉了小红。(改为转述句)　　________________________________________________________________________　　5、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。(改为双重否定句)　　________________________________________________________________________　　6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改为反问句)　　________________________________________________________________________　　(六)在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)　　1、( )发奋学习，( )一定有进步。　　2、( )困难有多大，我们( )能战胜它。　　3、多读科普读物( )能扩大知识面，( )能培养探索科学的兴趣。　　(七)根据词语的不同意思造句。(2分)　　生气：(1)(充满生机活力)________________________________________________　　(2)(愤怒)________________________________________________________　　(八)将下列词语按一定顺序重新排列。(1分)　　除夕 元宵节 中秋节 重阳节 春节　　________________________________________________________________________　　(九)选出与举例的两个词关系相近的一组词。(1分)( )　　例：老师：学校　　A 农民：种地 B 军人：战场 C 学生：图书馆 D 工人：机器　　(十)课内积累。(13分)　　1、《学奕》这则文言文告诉我们学习要_________________________________的道理。　　2、《匆匆》作者______________________，学了这篇课文，我想到一句名言：　　_______________________________________________________。　　3、____________________，____________________。这名言说明了实践出真知的道理。　　4、我们的同志在困难的时候，要___________，要___________，要___________。　　5、诚信是做人之本。正如哥伦比亚的马尔克斯在《百年孤独》中说道：___________　　____________________________________________。　　6、_____________________，春风送暖入屠苏。这句诗出自《元日》，作者___________。写出了咱们中国春节的习俗。请你再写一句节日习俗的诗句：_________________，_________________。　　二、口语交际。(3分)　　爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝不务正业。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢?　　_______________________________________________________________________________　　_______________________________________________________________________________　　三、阅读短文，完成练习。(21分)　　(一)　　红叶与白莲　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是hn bāo y fng( )的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。　　仍是不舒畅!徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。　　对面屋里母亲唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了。　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。　　雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。　　我心中深深的受到了感动　　母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡?　　1、按短文中拼音在后面的括号里写出汉字。(1分)　　2、联系短文，理解词语的意思。(2分)　　徘徊：__________________________________________________　　遮蔽：__________________________________________________　　3、文中的唤还可以换成什么词?(1分) ( )　　4、用画出文中的反问句，并把它改成陈述句。(1分)　　____________________________________________________________________　　5、读句子，联系短文回答问题。　　(1)母亲啊!你是荷叶，我是红莲。这里作者把母亲比作什么?为什么要这样比喻?(2分)　　_______________________________________________________________________________　　(2)我心中深深地受到了感动。在生活中，请把自己受过的感动用几句话写下来。(1分)　　_______________________________________________________________________________　　6、你还学过哪些描写荷花的诗篇?请把印象深刻的一句写下来。(2分)　　_______________________________________________________________________________　　(二)　　没有人喝彩的工作　　有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很( )地走回家。　　妈妈抱着我弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。　　但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：为什么这般伤心?　　我一边抹(mā mǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。　　呀!到底是什么事?妈妈温和地问我。　　学校开家长会要演节目但是老师不让我当主角(jiǎo ju)，却只要我在后台工工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!我呜呜咽咽，连话也说不清楚。　　妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。　　云，你看，这手表上面有些什么东西?妈妈一面擦干我的眼泪，一面( )地问。　　那是一块玻璃，两根指针。我回答说。　　妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事 妈妈继续说：当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是徒有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。停了一会儿，妈妈又望着我( )地说：这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。听了妈妈的话，我( )。　　1、画去文中不正确的读音。(1分)　　2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(2分)　　恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和　　3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(4分)　　4、读文中画_____的句子，回答下列问题。(4分)　　(1)句中的这指的是什么?为什么说它是重要的，而且是不能够没有的工作?(2分)　　(2)现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一列。(2分)　　四、作文(30分)　　题目：xx,我想对你(您)说　　临别之际，你想念某个同学或老师，用书信的形式写出心里话。注意书信的格式要正确，语言要流畅，情感要真诚。小学语文暑假作业练习题6　　一、看拼音，写词语(32分)　　shān? li?n? yáo yuǎn pīn mìng zǒng suàn　　cuì zhú shén zhōu zhuī zhú nán wàn?　　?é mìn? bǎo mǎn jiāo yán? shēn qǐng　　zhì lǐ zhì dù yù dào tíng chē　　二、比一比，再组词。(8分)　　坏( )教( )度( )传( )　　怀( )郊( )席( )转( )　　三、照样子，填上合适的词(9分)　　( 吹 )泡泡 一( 只 )( 可爱 )的小鸟　　( )渔歌 一( )( )的春雨　　( )斗笠 一( )( )的海岛　　( )决心 一( )( )的天空　　四、根据课文内容完成练习。(27分)　　1.按课文内容填空　　(1)丹顶鹤有一身( )( )的羽毛，而脖子和翅膀边儿( )是黑的。它的( )( )就像嵌着一颗( )( )( )，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。　　(2)经过勤学( )( )，梅兰芳( )( )成为( )( )( )( )的京剧大师。　　(3)水乡什么多?( )多，( )多，( )多。　　2.想一想课文内容，再填空。　　(1)默写《青松》。　　―――――――――――，―――――――――――。　　―――――――――――，―――――――――――。　　和青松被称为“岁寒三友”的还有 和 。　　(2)在这学期的课文里我们认识了一些小动物：我们跟着小鹰学飞行，想到了成语： ， ;读了《狐狸和乌鸦》的故事，我明白了：“　　， 。　　五、阅读短文，完成练习。(12分)　　小雪花　　下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……　　瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”　　小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。　　小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。　　1、填上合适的词语。(4分)　　( )的六角帽 ( )的棉被　　( )的身躯 ( )的泪珠　　2、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了 、　　、 、 和城镇……所以我们觉得小雪花非常的 。(5分)　　3、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了 ，为麦苗儿带来了 ，小雪花真 啊!(3分)　　六、仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜?先说一说，再把它写下来。(10分)　　市场上的蔬菜真多!有 的大萝卜，有　　的黄瓜， 有 的 ， 还有 的　　……　　我和妈妈买了 、 、　　和 。小学语文暑假作业练习题7　　一、看拼音，写词语。　　dàoqièchēngyùlínghún　　()支()犹()欺()灵()　　pànxiánjiǎojièfēnfù　　()断()疑()洁告()()　　二、我能用“――”画出带点字的正确读音。　　挑(tiǎotiāo)拔(bōbá)眼睑(liǎnjiǎn)　　蛰(zhézhí)伏玷(diànzhān)污勉强(qiǎngqiáng)　　三、将下面四字词语补充完整。　　不容争()藕()丝连()盆大雨安然无()　　能书()画风()雪压()天立地低头()节　　四、我会按要求完成下面各题。　　1、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。(修改病句)　　2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(写个句子，用上列数字的说明方法。)　　五、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。　　1、(1)空气中没有灰尘。(2)大自然将多么单调。　　2、(1)赵州桥雄伟坚固。(2)赵州桥美观。小学语文暑假作业练习题8　　一、书写：比比谁拼的正确，谁写的好看。　　je jin xiū s chōn? jǐn? kě lin　　ho po xio jǔ ju fēn? suǒ　　二、积累与运用。　　1、给下面带点的字选择正确的读音，打。　　钞（chāo shāo）票 踉（lin? lin?）跄 恩赐（c dī）　　刷浆（jiān? jin?） 噎（yē y）住 澄（chn? dēn?）澈　　2、火眼金睛，辨字组词。　　壁（ ） 氛（ ） 揪（ ） 馅（ ） 疆（ ）　　璧（ ） 氧（ ） 擞（ ） 掐（ ） 僵（ ）　　3、把下面的成语补充完整，并选出其中一个写一句话。　　废（ ）忘食 （ ）有礼 花团（ ） 神采（ ）　　雪中送（ ） 应接（ ） 熟视（ ） （ ） 寻味　　4、选词填空　　果断 夸奖 严肃 严厉 武断 夸耀　　（1）张华这次考试取得了好成绩，受到了老师的（ ）。　　（2）爸爸办事坚决（ ）。　　（3）爸爸平时总那么（ ），很少和我们开玩笑。　　虽然但是 不但也　　只要就 如果就　　（4）近两年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，（ ）我们还不加紧治理环境，（ ）会出现难以想象的后果。　　（5）（ ）美羊羊过年得了不少压岁钱，（ ）她从不乱花。　　5、句子加工厂。　　（1）开学初，同学们都制订了学习计划和决心书。（修改病句）　　（2）拉骆驼的摘下了帽子。（改成把字句和被字句）　　（3）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来（改为比喻句）　　（4）各色鲜艳的花都开放了。（改为拟人句）　　（5）这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？（改为陈述句）小学语文暑假作业练习题9　　一、根据拼音，写出词语（10分）　　Zhèn hàn　　（ ）（ ） pín? zhàn?　　（ ）（ ） Shùn jiān　　（ ）（ ） fēi xián?　　（ ）（ ） qīn? chè　　（ ）（ ）　　?uó huī　　（ ）（ ） lón? yǎ　　（ ）（ ） Huǐ huài　　（ ）（ ） Wéi bèi　　（ ）（ ） Wān yán　　（ ）（ ）　　二、辨字组词（5分）　　锐（ ） 辨（ ） 捎（ ） 剂（ ） 孤（ ）　　悦（ ） 辩（ ） 哨（ ） 济（ ） 弧（ ）　　三、把下列词语补充完整。（8分）　　雄心（ ）（ ） 手不（ ）（ ） 知（ ）知（ ） 碌碌（ ）（ ）　　（ ）其不（ ） 鹏（ ）万（ ） （ ）向（ ）敌 自（ ）不（ ）　　四、按要求写句子（6分）　　1、面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）　　_________________________________________________________。　　2、漓江的水很绿。（改为比喻句）　　________________________________________　　3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句）　　________________________________________________。　　五、选词填空（4分）　　无论…都… 只要…就… 即使…也… 不是…而是……　　1、飞机装上雷达，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。　　2、 （ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。　　3、放学回家后，我（ ）先出去玩，（ ）先做作业。　　4、明天（ ）不下雨，春游（ ）会照计划。　　六、按诗文内容或要求填空（7分）？　　1、填写人物所做的事情：小夜鹰：___________；普罗米修斯：__________。　　2、填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹______________；伽利略______________。　　3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了_______；科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_________；科学家研究_________，研制出了_________。　　4、飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是________，盲童安静用自己独特的方式，感受着_____________。　　七、给句子排排队（5分）　　（ ）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。　　（ ）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。　　（ ）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。　　（ ）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。　　（ ）在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。　　八、积累与运用（4分）　　1、日出江花红胜火，______________________。　　2、竹外桃花三两枝，______________________。　　3、______________________，白银盘里一青螺。　　4、______________________，金石为开。　　5、______________________――非一日之功。　　6、砌墙的砖头――_______________________。　　7、天上鲤鱼斑，______________________。　　8、______________________，言而有信。　　九、课文回顾（3分）　　在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为___________________的桂林山水；我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是___________________；我们还了解了大自然给人类的`启示，知道了____________是人类的老师。小学语文暑假作业练习题10　　一、看拼音写词语　　di mn shū hu ān wi biān yun w jū w sh　　( ) (
)(
)(
)( )　　qn lo tā xin lin xī zhǎo z bi gǎn qīn qi　　(
)(
)(
)(
)(
)　　二、在括号里选择正确的词语与前面的词语搭配起来。　　维持(秩序 工作) 步伐(坚定 坚决) 身体(强大 健康)　　修理(文章 桌椅) 心情(沉重 繁重) 爱惜(粮食 公物)　　三、选词填空。　　(1) 杯 片 间 匹　　一( )骏马 两( )面包 一( )房子 一( )咖啡　　疲倦 疲劳　　①周老师一心扑在学生身上，夜以继日地工作着，实在太( )了。　　②徐悲鸿像一匹不知( )的骏马，日夜奔驰在绘画这片乐土上。　　宽广 宽大 宽阔　　①( )的会议厅里，整整齐齐地排列着四百多张椅子。　　②汽车在( )的公路上穿梭来往。　　③( )的田野一望无际。　　四、 缩句　　1、助人为乐的雷锋永远是我们学习的榜样。______________________________ __ 。　　2、深蓝的天空挂着一轮皎洁的明月。_______________________________ 。　　3、法国大雕塑家罗丹忘我工作的精神十分感人。_____________________________ 。　　4、英雄的解放军叔叔在法卡山日夜警惕地守卫阵地。___________________________ 。　　五、 找出句子里用错的字，把正确的写在括号里。　　(1)上课不尊守纪律，会影想其他同学学习。( )　　(2)他以玩强的意力战胜了困难，为国家做出了贡献。( )　　(3)小明的飞机模形做得十分精致，同学们见了赞不决口。( )　　六、 把下面的句子整理成连贯通顺的一段话。　　(
)这里栽着一棵棵高大挺拔的大榕树。　　(
)石凳上坐满了悠闲自得的游人。　　(
)树下摆着一排排光溜溜的石凳。　　(
)繁茂的枝叶可以遮太阳、挡风雨。　　(
)小城的花园真美呀!小学语文暑假作业练习题11　　一、在粗体字的正确读音下打“√”。　　弯曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ) 转动(zhuǎn zhuàn) 转学(zhuǎn zhuàn)　　高兴(xìng xīng) 兴奋(xìng xīng) 养分(fèn fēn) 分开(fèn fēn)　　二、读拼音，写汉字。　　gāng qín qí zhì wēnnuǎn mín zú qīngchén　　( )( )( )( )( )　　cāo chǎng róng yì zhù fú gào sù bāngzhù　　( )( )( )( )( )　　三、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。　　( )( ) ( )( )　　包 皮　　( )( ) ( )( )　　四、把下面的词语补充完整，然后再写两个四字词语。　　()流()息 三()二()　　自()自() 四()八()　　()井()天 风景()()　　山河()() 春()秋()小学语文暑假作业练习题12　　一、关注生活，写美汉字。(7分)　　红庙消防中队指导员张建勇因救火受伤，经yī yuàn __________抢救后未成功，心跳tín? zhǐ__________ 而sǐwán?__________ 。在告别仪式上，一些pǔ tōn?( )市民也来了，尽管以前不认识他，但是，他们现在?é wài __________地想念这名消防英雄，有的人sǎn? zi __________都哭shā yǎ __________了。　　二、按要求完成下列各题。(12分)　　1.我来。(4分)　　如果在阅读时碰到“翩”字不认识，要用__________查字法，先查__________部，再查__________画，读音是__________。　　2.我能为下面加粗的字选择正确的字义(4分)　　拥：①拥有
②聚到一起
③赞成
④抱　　(1)大家不要拥挤，请排队买票。(
)　　(2)我国拥有丰富的水电资源。(
)　　(3)她们姐妹俩含着热泪紧紧拥抱着。(
)　　(4)全国人民衷心拥护中国共产党。(
)　　3.下面左边每个汉字都对应着右边的一个成语，用线连一连。(4分　　半 表里如一　　炭 自相矛盾　　尖 头重脚轻　　回 本末倒置 新 课 标 第 一 网　　三、牵线搭桥，安全靠岸。(连线)(8分)　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 孟浩然　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜牧　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 高鼎　　你发现了什么规律?__________________________________________________　　你能写一句其他季节诗句吗?__________________________________________________　　四、智慧行家，句子理解最拿手。(17分)　　1.把下面的句子改写成感情更加强烈的句子，保持句子意思不变。(把句子改成反问句)(　　同学们都很喜欢看《熊出没之夺宝熊兵》。　　_________________________________________________　　2.它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。(5分)　　“它们”指的是____________________________________________________________________。　　你能用“先……然后……接着”写一段话吗?　　__________________________________________________________________　　3.句子改装秀。(4分)　　(1)花朵散发出清香。(把句子写具体)　　__________________________________________________________________　　(2)教室里很安静。(改成夸张句)　　__________________________________________________________________　　4.看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(4分)　　这是一个比喻句，把_____________________比作成___________________ 。　　我也来写一个比喻句：_________________________________________________________　　五、口语交际，灵活应答。(6分)　　有一位小朋友叫小明，他在生活中有一些不文明的行为，你能劝劝他吗?(注意：这种劝告应当有效果，不但帮助了同学，还能促进同学之间的友谊。)　　1.小明很爱给同学起外号，这做不好。那你应该怎样来劝他呢?　　_________________________________________________________　　2.小明经常抄同学的作业，这样做是不对的。为了劝他，我会这样对小明说：“ ___________________________________”。小学语文暑假作业练习题13　　一、我会读，还会写。（12分，每空1分。）　　chuán rǎn bái cài qīng cuì xià tiān jù li liǔ yè　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）　　jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）　　二、组词。（16分）　　1、我会组词。（8分）　　密（ ）未（ ）雷（ ） lè （ ）　　乐　　蜜（ ）末（ ）需（ ） yuè（ ）　　照样子，写一写。（8分）　　岩――（石）（石头）盛――（ ）（ ）鹅――（ ）（ ）　　材――（财）（财产）铃――（ ）（ ）红――（ ）（ ）　　花儿朵朵。（17分）　　2、照样子，写一写。　　白（白色）皇（ ）发（ ）军（ ）　　↓ ↓ ↓ ↓　　（柏）（柏树） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）　　三、我会读词语，还会写句子。（5分）　　四面八方五颜六色三心二意七嘴八舌　　你发现这些词语有什么共同特点吗？　　我也会写这样的词语　　四、我会填词。（6分）　　产生发生果然居然发明发现　　（1）小猫在我们家生活了两年，我跟它（ ）了浓浓的感情。　　无论（ ）什么事情，爸爸总会和我在一起。　　（2）列宁跟着蜜蜂（ ）找到了养蜂人的'家。　　没有想到，我（ ）能得到一等奖。　　（3）指南针是我国古代四大（ ）之一。　　春天来了，我（ ）迎春花开了。　　五、照样子写句子。（5分）　　（1）我要给窗前的小树画一个红红的太阳。　　我要给________________________________。　　（2）把你的书借给我看一下，行吗？　　________________，行吗？　　（3）他好象在叫我。　　________________好像________________。　　（40、谁说孔雀的尾巴不漂亮？　　________________________________。（意思不变）　　六、积累词语。（10分）　　（1）、古诗中有描写一年四季不同景色的诗句，读一读，看看他们都是什么季节。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜之。（）　　柴门闻犬吠，风雪夜归人。（ ）　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（ ）　　你能写出那个季节的诗句吗？　　（2）、写出反义词。　　每个人都希望自己快乐。快乐→（ ）　　赶到昙花开放的时候，要约几位朋友来看看。开放→（ ）　　自信会让你成功。成功→（ ）　　笨重的铁牛陷在了河底。底→（ ）　　七、把词语补充完整。（12分）　　（ ）（ ）秀丽绚丽（ ）（ ）焕然（ ）（ ）　　金光（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹揠（ ）助（ ）　　清新的（ ）繁华的（ ）明亮的（ ）　　慢慢地（ ）认真地（ ）满意地（ ）小学语文暑假作业练习题14　　一、我会看拼音，写汉字。　　zhú qiáo jiā xiāng ài hào zhú yè　　chuī fēn? lǎo shī kuài lè cǎo yuán　　二、比一比，再组词。　　开( ) 贝( ) 进( ) 海( )　　井( ) 见( ) 边( ) 每( )　　总( ) 吓( ) 到( ) 苗( )　　念( ) 虾( ) 道( ) 面( )　　三、选择正确的词语填空。　　棵 把 孔 台 双 方 张 瓶 户　　一( )小树 一( )尺子 一( )水　　一( )人家 一( )电脑 一( )鱼塘　　一( )椅子 一( )手套 一( )石桥　　四、连一连。　　顺从的 样子 轻轻地 成长　　美丽的 家乡 自由地 走路　　宽宽的 街道 勇敢地 飞翔　　五、连词成句，并加上标点符号。　　1、 高兴地 来到 他 校园　　2、 城市 家乡 京京的 在　　六、把句子补充完整。　　例1：他画的树那么高，那么大。　　____________那么______，那么____________。　　例2：小朋友把树苗种好了。　　____________被____________。　　七、读读小诗，完成练习。　　梦(mèn?)　　小草爱做梦，梦是绿绿的;　　花儿爱做梦，梦是红红的;　　大海爱做梦，梦是蓝蓝(lán)的;　　雨儿爱做梦，梦是哗哗(huā)的;　　云儿爱做梦，梦是白白的。　　小朋友爱做梦，梦是甜甜(tián)的。　　1、用“______”画出表示颜色的词语。　　2、文中爱做梦的有______、______、______、______、______、______。　　2、请你做个小诗人，照样子写一写。　　星星爱做梦，梦是______。　　爱做梦，梦是______。小学语文暑假作业练习题15　　一、看拼音写词语，看谁写得更漂亮。(20分)　　认真 专心 干净 画家 笑脸　　以后 年级 更加 注意 明亮　　二、给带点的字选择正确的读音打上“ √ ”。(3分)　　小学语文一年级下学期期中质检题：主意(zhǔyìzhúyì) 有空(kng kèng) 改错(cuc)　　闷热(mēn mè) 处理(chùchǔ) 争论(zhēng zhōng)　　三、比一比，再组词。(8分)　　明 亮 完 处　　朋 高 玩 外　　四、将下列词语补充完整。(6分)　　百花( )( ) ( )歌( )语 ( )( )拂面　　山清( )( ) ( )颜( )色 鸟( )花( )　　五、写出下列句子中带点词语的反义词。(3分)　　1、爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。( )　　2、小峰为妈妈洗完脚，妈妈开心地笑了。( )　　3、妈妈说：“珍珍，早点睡吧!”( )【小学语文暑假作业练习题】相关文章：1.高二语文暑假作业练习题2.语文暑假作业及答案练习题3.二年级小学语文暑假作业练习题4.小学五年级语文暑假作业练习题目5.小学一年级语文暑假作业练习题6.初二语文下册暑假作业练习题7.学语文暑假作业以及练习题答案8.高一语文暑假作业练习题}

布置作业。（略 篇一j、q、x教学反思：这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音鸡带出声母j的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习q、x。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。拼读环节中，先让学生认读鸡、七、西三个字，再给qī、xī、jī找朋友，《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的。自主学习的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏，进一步巩固了j、q、x与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到寓教于乐的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。最后探究j、q、x与ü相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q—ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生回答之后，我顺势引导，小ü也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：老师好！编顺口溜小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽再问学生愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答愿意。我们都来做个有礼貌的小ü吧！这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小ü，人人争当小ü，这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是ü与u，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实，学得也很轻松。《散步》优秀教学设计 篇二学习目标：１、知识与能力目标：学习散文美，感受字里行间浓浓亲情。2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会感恩。教学重点：体会亲情教学难点：调动学生的情感体验，理解责任。教学过程：课间播放钢琴曲。一、创设情景，导入新课（4分钟）（播放《家是温柔港湾》）家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受四口之家浓浓的亲情二、扫清字词障碍（1分钟）三、初读课文，整体感知。（9分钟）①听课文录音，感悟文章[对表现亲情的细节＼词句做圈点]（4分钟）②自由朗读课文。（插入背景音乐：钢琴曲）学生找自己最喜欢的句子。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。同学们点评学生读出文句后，可问学生，为什么你会用这样的语气来朗读呢？③学生抢答1、散步的时间是。2、散步的地点是。3、散步的人有。4、散步过程中发生了。（可以用课文中的原话回答）5、散步过程中发生了什么样的分歧？[适时点拨]6、解决分歧取决于谁？7、为什么由“我”来抉择？8、“我”为什么会“感到责任的重大”呢？四、跳读课文，感受人物形象。（10分钟）[这里应该老师充分准备，通过这里的探讨，理解人物，理解亲情，理解尊老爱幼，理解爸爸妈妈的责任感。]同学都谈了听读了这篇课文后各自不同的感受，但有一点是相同的，那就是：我们都感受到了这一家生活的温馨，幸福。而这与家庭成员之间互敬互爱是分不开的，那么这一家人中，你最喜欢哪一个呢？为什么？五、品读课文，感受散文美。（6分钟）请大家自由品味课文，找出课文中自己认为有强烈美感或是强大震撼力的句子或内容。请大家用句式：美，美在。示例：文章开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个诗意的镜头。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”，美在运用了细腻的景物描写，从视觉角度描绘了初春自然的生机和清新（可以从句子的语言品味，也可以从文章的选材、情节的安排、细节的刻画等方面品味，可着眼于某段或是全篇。）六、学生质疑（5分钟）同学们的发言十分感人。这个家庭之所以如此幸福、祥和，是因为他们都从维护家庭的和睦和团结出发，尽量为他人着想，这正是他们对这个家尽到了自己应尽的责任。我们说要爱家庭、爱国家、爱民族，都应该用实际行动承担起自己的责任。因为，爱，就是责任。课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易。但这看似平淡的语言却蕴含着真挚的感情。下面请同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦，（学生大声读书，圈点、勾画，讨论热烈。）七、梦想亲情课堂练笔：我的亲情故事（8分钟）师同学们说得太美了。我似乎也听到了你们母亲哼唱的催眠曲，闻到了送来的牛奶的醇香。（众人笑）用美的语言表现亲情，老师想起一首诗：{师深情朗诵}童年时看父亲父亲是一座山而我是一只林中鸟鸟永远离不开山的熏陶童年时看母亲母亲是一片蓝色的湖而我则是一尾鱼鱼永远离不开湖的怀抱山给我坚强的品格湖给我水的欢笑山进化我飞翔的羽毛湖蜕尽我游弋的鳞屑成年时再看父亲父亲变成山中一片林而我却挺拔成一座山山永远报答不完林的恩情成年时再看母亲母亲则变成湖中一片水草而我却坦荡成一片湖水草永远庇护湖的波涛亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么平平淡淡的生活更见人间的真情。只要你用心去观察，用心去感悟，你会发现十分平淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请同学们联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中平凡而感人的小事。（学生分组讲述自己的家庭故事，气氛热烈。）师请各小组推荐讲得最好的同学到台前为大家进行精彩的讲述。（众生推荐了3人。）听歌曲《相亲相爱》，重温家庭温暖，同学交流自己所体验的“浓浓亲情”和“生活之美”。[这里可以安排练笔。]要求100字左右八、建设真情，回报亲恩（3分钟）[布置回家为父母做一件事，并在课堂谈谈设想和创意。]遥控器应该给谁呢？九、布置作业（１分钟）课后练习三，阅读短文《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？请写一篇300—500字的感受。《散步》优秀教学设计 篇三教学目的1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情。2、方法与过程目标： 学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。教学重点1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。2、课堂迁移，学以致用。教学设想《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。课时安排：一课时教学过程：一 、 学生初读课文、整体感知 。（一）学生自己 轻声朗读，思考回答下边问题：（1）文中写了一件什么事？有哪些人？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。（ ） 的家庭（ ）的我 （ ）的母亲（ ）的妻子 （ ）的儿子（二）假如你是文中的“我”，你有一个苹果或一束花，你最想送给哪一个？为什么？学生回答后，教师小结： 看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……二、全体朗读课文，进一步感知内容。要求：1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。读准下列字音：熬 （ǎo ） 粼（lín） 霎（shà） 咕（gū）2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭 D一家人）……3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？（以下举学生部分发言）喜欢文中“我”，因为他有责任感，孝敬老人……喜欢文中的“母亲”， 虽然自己腿脚不灵便，但她深爱孙子，宁愿受累选择了大路。喜欢文中“‘我’的儿子”他聪明，可爱，听话……学生讨论交流回答后，师生评价。4请复述课文内容。三、品读文段，美点寻踪。1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。学生回答后，师生共同评价。2、提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。示范：a文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。B“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”3、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢？4、学生发言，然后师生评价。（以下举一些学生发言的例子）例1：美在那水波粼粼的鱼塘，你看……例2：美在那金色的菜花，你看……例3：美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。 ……妻子也蹲下来，背起了儿子。（这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，，结尾点明题旨。句式整齐、对称）例4：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（写出孩子的活泼、可爱，聪明）四、问题探究：1、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好 走。）2、 “我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。）3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？4题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。五、展开想象 体验感受1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？六、学生质疑，师生共同释疑（略）七、比较阅读，学法实践。要求：读课后“‘研讨与练习三’”短文：《三代》，试着实践学法：（1）重拟标题；1、让学生自读、思考、自由讨论。2、让学生自由发言，在发言后加以点评、明确。以下是一些同学的发言：如： ①交叉路口②一家人③感人的画面④责任⑤背影⑥ 爱（注：发言时可让学生略解释重拟此标题的理由，只要言之有理即可 ）（2）品读文句，美点寻踪：学生分组讨论，归纳回答：：“位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者……”，“三个脚步迟缓的背影……”让我感受到“爱”的温暖，这是一个有责任感的“先生”。画面真美、感人。“我不怪你，是我自己撞上的……”表现出 那“先生”是一个有责任感的人……（3）这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说你的理由。八、教师小结同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。附板书设计：散 步莫怀戚背母、背儿走大路我 妻子走小路走小路《散步》优秀教学设计 篇四一、教学目标1知识目标：识记生字词，理解文章内涵。2能力目标：赏析文章美的特色3情感目标：理解孝顺是中国传统的美德及青年一代所肩负的家庭的重担二、教学重点、难点重点：目标2、3难点：目标3三、课时：1课时四、教学过程（一）导入同学们，今天我们来学习一篇优美的散文《散步》，散步这项活动，相信生活中很多同学乐此不疲，那么作者所讲述的散步与我们的故事一样吗？下面让我们一起走进这篇课文。（二）检查字词之前早读课我们对这篇课文做过预习，检查一下同学们的预习情况。信服咕咕分歧霎时拆散水波粼粼嫩芽（指名读生齐读）【师】同学们预习，今天我们分为三个步骤深入文本：理解文意、朗读文本、赏析文美（三）理解文意1、老师将这篇课文朗读一遍，同学们可以参照屏幕上所显示的问题，试着一边聆听一边思考，找出问题的答案。（生抢答）（1）散步的时间（2）散步的地点（3）散步的人有（4）散步的过程中发生了（5）结局是2很明显，文章交代了时间、地点、人物和事件，所以这是一篇叙事性的散文，同学们试着用一句话概括一下文意。明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步3读至此处，同学们有没有疑问：祖孙三代为什么要去散步呢？文章中说了，母亲老了，走远一点就觉得很累。那作为一个孝顺的儿子是不是应该让母亲多休息呢？明确：今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。指导：太迟、太迟了总算熬【师】：初春正是万物复苏的时候，母亲熬过了一个酷冬，出来走走，可以唤起母亲心中的活力，所以一家四口出来走走。（这里学生可能回答：儿子的劝说，可进一步追问，儿子为什么要劝说母亲去散步。）初春的景色很美，比如第三段，可追问母亲为什么要欣赏这美好的景色呢？4总结：到这里我们明白了散步的缘由、过程与结局，文题散步二字，简洁、准确又富于内涵，有故事的味道又有画面感。理清了文章的内容，我们要把自己对于文章味道的理解融入到我们的朗读中去，下面同学们自由地朗读这篇课文。（四）朗读文本在朗读之前，老师给你们一个小建议：读的时候注意慢慢地、深情地朗读，就好像在欣赏自己的作品一样。朗读的要求：读出叙事的波折性；读出角色的差别通过朗读最终的目的是为了理解三个人物的性格：“我”孝顺善良、我的母亲“慈爱亲切”、我的儿子“聪明乖巧”、我的妻子“温柔贤惠”（五）赏析文美闻一多认为诗歌有三美：音乐美、建筑美、节奏美，那么我们这篇散文你认为美在何处呢？1画面美（主要体现在两处景物描写）第四段第六段2语言美（1）小家伙儿突然叫起来：“前面是妈妈和儿子、后面也是妈妈和儿子”儿子的聪明与天真。（2）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。改句：我们在初春的田野上散步：母亲，我，妻子和儿子。好在何处：连用两个我的，显示出我与母亲、妻子和儿子之间的深厚情谊；突出我，显示我在这个家庭中责任重大。联系：文章中显示我责任重大的句子还有哪些？文章第六段：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”【师】在严重历史关头，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会发展。人到中年，“我”是家庭的主脑，母亲、儿子、妻子都听我的。3情感美赏析最后一段（形容词、比喻）总结：作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。对文本赏析到此处，相信本文的中心呼之欲出：孝顺老人以及中年一代所肩负的使命感。【补充说明】：本文的写作背景本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。【师】可能对于我们中学生而言，中年人的使命感感受不是那么真切，但我们应该体会到父母的艰难，承载着两代人的压力。孝顺长辈是中华民族的优秀传统，我们不能丢弃。希望同学们在课后能够在实际生活中用行动关心自己的长辈。（六）写法探讨象这样通过一件小事去反映一个大的主题，请你给这样一种写法取个名字。（以小见大）一滴水可以反射阳光。只要用心去感悟生活，再平凡的事情也能够发掘出深厚的主题，这种写法叫“以小见大”。活动：亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么平平淡淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请大家联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中平凡而感人的事。然后推荐一个同学给大家说说。jqx拼音教学教案设计 篇五本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有幅图。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼是ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们爱院子里活动的情景：有的下棋，有的喂鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。我的想法：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓励学生张开嘴巴读拼音。2、运用观察法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握j q x 与ü相拼，ü两点省写规则。3、学会j q x 与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。教学重、难点：重点：j q x 发音与韵母的拼读及认字。难点：j q x 与ü相拼，ü上两点省写。课时安排：3 课时第一课时教学目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会j q x 与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。（贴卡片）二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？1、学习j 的读音公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ；竖弯加点j j j）③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。㈡、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：1、q的读音①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）②、请几桌小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读③、有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）（范读跟读、请几桌读、指名读）2、q的字形及书写①、编顺口溜：气球拖线q q q ；左上半圆q q q ；像个9字q q q②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。㈢、自主学习声母x出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）1、图与x的发音秘密①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读2、图与x的字形秘密①、顺口溜：一个叉叉x x x ；西瓜切开x x x②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个三、拼读音节 ㈠、两拼音节1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧j q x和i 在一起，变成了什么样子。（板书音节花ji qi xi）自由拼读、指名读、开火车读、齐读2、出示带调音节：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí自由拼读、开火车；组词或说话㈡、三拼音节1、j q x 和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a ，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）自由读、跟读、开火车读、小老师领读2、摘苹果游戏：jia qia xia 带调音节练读四、作业：1、完成拼音抄写本j q x2、听录音，读卡片j q x，拼读jia qia xia及四个声调，并组词或说话板书设计：（j q x写在四线格里，音节花ji qi xi，j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）第二课时教学目标：1、初步掌握j q x与ü相拼，两点省写规则。2、认识5个生字。教学过程：一、复习导入出示卡片，拼读ji qi xi 、jia qia xia及其四个声调二、质疑变化，学习j q x 与ü相拼1、小ü看到小i与j q x 玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）2、提问：ü究竟发生了什么变化呢？（ü上两点不见了）3、质疑：那是不是老师写错了呢？（引导学生讨论j q x与u相拼，得出j q x 不能与u 相拼。4、小结：原来j q x很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见j q x，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。j q x 和ü相拼时，省略两点还念ü。5、顺口溜：小ü见到j q x ，脱帽敬个礼；小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。6、自由拼读音节ju qu xu，开火车7、出示带调拼读，组词、造句。qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ三、看图拼读音节，认生字61548; 1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么？（指名说，归纳）2、拼读下图上的音节，说说他们在干什么？（出示带拼音的词语：下棋xià qí 搭积木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）自由拼读、指名读、同桌互读、齐读3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗？有什么方法记住？4、认读卡片，组词或说话四、作业：1、听录音，读卡片ju qu xu及其四声2、认读卡片：下、洗、衣、服3、抄写ju qu xu各一行第三课时教学目标：1、会读儿歌，能较有表情。2、完成随堂练习。教学过程：一、游戏导入，复习旧知今天，老师带领大家到拼音王国里玩闯关游戏，小朋友们高兴吗？你们能行吗？准备好拉。1、第一关：“看谁接的又快又准”（奖）出示图文：一把椅子，学生接（h h h）；9字带钩，（g g g）；水草蝌蚪（k k k）；刀切西瓜（x x x）；像个9字（q q q）母鸡捉虫（j j j）2、第二关：“猜猜我是谁”出示音节：xǐ jī qì qù jú xū（自由拼读、指名读）组词说话3、第三关：“找找好朋友”出示：j-ü-（ju jü） q-ü-（qü qu） x-ü-（xü xu）①、想一想，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的好朋友？②、复习两点省略规则。小ü见到j q x ，脱帽敬个礼；小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。二、图文结合，朗读儿歌1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有j q x的音节。2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵三、指导完成课堂作业本四、作业1、完成课时特训第6课2、听录音，跟读课文2次，读生字卡片3、拼读儿歌，尽量做到会背《散步》优秀教学设计 篇六活动目标1、理解上下、前后、旁边、中间等方位，能根据故事内容中的空间方位移动身体。2、愿意尝试创编散步路线并能用方位词描述出来。3、乐意参加游戏，体验空间方位游戏带来的乐趣。重点难点重点：能根据故事内容中的空间方位移动身体。难点：愿意尝试创编散步路线并能用方位词描述出来。活动准备1、经验准备：熟悉《母鸡萝丝去散步》的故事内容。2、物质准备：（1）各种场景池塘（无纺布制作）、干草堆（户外积木堆成）、磨坊（纸房子）、篱笆（屏风）、蜜蜂房（拱形门）、拱形桥、房子、大树。（2）《母鸡萝丝去散步》路线动画、散步音乐。（3）水彩笔、纸。活动过程一、回顾《母鸡萝丝去散步》故事中母鸡散步的路线，激发幼儿兴趣，理解上下、前后、旁边、中间等方位。1、 教师提问引出活动“小朋友们，你们还记得我们一起分享过的故事中有一只母鸡，它叫什么名字啊？那故事中的萝丝去干什么了？它先去哪里散步？它是怎么走过去的？2、 幼儿回顾母鸡萝丝散步的路线并描述出上下、前后、里外、中间等方位。3、 播放《母鸡萝丝去散步》路线动画进一步感知空间方位。二、幼儿根据母鸡萝丝去散步的路线指令进行游戏，感知上下、前后、旁边、中间方位。1、教师引导语：“小朋友们都熟悉了母鸡萝丝的散步路线，今天母鸡萝丝想邀请咱们班小朋友和它一起去散步，我们快行动起来吧。2、幼儿根据教师指令进行方位游戏。（幼儿分男女组站两队，根据指令移动自己的位置）3、小结分享：幼儿表达出自己走的路线三、能运用上下、前后、旁边、中间等方位，分组尝试创编散步路线图。1、教师指导语：“刚刚母鸡萝丝在散步时发现总有一只狐狸跟在它的身后，它知道咱们班的小朋友都很聪明，想请你们帮他设计几条新的散步路线，让狐狸不再跟在它身后，你们能帮他完成这个艰巨的任务吗？。”2、介绍材料，幼儿表达可以从材料的什么位置经过。3、由教师带领分为 3 组，进行绘画路线创编。4、3 组幼儿根据绘画创编路线尝试搭建路线后进行尝试。5、每组幼儿分别分享路线，幼儿自主选择喜欢的路线根据指令进行尝试。6、活动自然结束。活动总结数学活动总是给人感觉枯燥无味，本次活动运用绘本激发了幼儿的学习兴趣，引发幼儿主动游戏。在3-6岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主， 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。《散步》优秀教学设计 篇七【课文说明】《散步》是人教版七年级上册第五单元的第三篇课文，作者莫怀戚，是一篇文质兼美、歌颂亲情的散文，在文章的字里行间，无不流淌着浓浓的亲情——其中包括长辈对儿孙的体恤，子女对长辈的敬爱。亲情是人世间最永恒、最美好的情感，最能打动人心。课文采用“以小见大”的手法，叙身边事，诉心中情，课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。【教学目标】1．知识和技能目标：整体感知课文内容，品读课文中含义丰富的语句，提高审美情趣。2．过程和方法：通过合作、探究的学习方式，深入思索，领悟课文中浓浓的亲情。3．情感态度价值观：通过熏陶感染潜移默化，着重培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的美好情感。【教学重点】整体感知课文，探究文章和交流感受，体会浓浓亲情。【教学难点】深入领悟课文中的语句和片段所体现出的感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学方法】朗读教学法、点拨法、品读法、自主合作探究法。【教学过程】一、创设情景，导入新课:师：“让爱住我家”，是我们每个人的心声。家，是一个温馨的字眼，它是一个避风港，它给了我们无尽的关爱和温情。今天，就让我们大家搀扶着家人，一起走近暖暖的春日，去进行一次心灵的散步！（板书课题）二、听读课文，认识亲情：1、听课文朗读，了解文章内容，并用简洁的语言概括文章的内容。师：请同学们认真听课文朗读，并用简洁的语言概括文章的内容。2、找生概括文章内容。师：课文已经听完了，下面谁来概括一下文章的内容。生：在一个春天，我、我的母亲、我的妻子和儿子一起出去散步，在散步的过程中，发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，最终我同意跟随母亲走大路，而母亲却按照孙子的意思走小路，这一家人非常的和谐。师：谁能概括的在简练一些？生：我们一家四口在春天的田野里散步。师：这是一个怎样的家庭呢？请用一个词语来概括。生：和谐。生：幸福。生：温馨……三、品读课文，享受亲情:1、学生自读课文。师：现在让我们也融入到这个和美的家庭，随着舒缓的音乐，放声读起来。并画出你认为文中比较美的句子来。2、小组内进行“美点寻踪”。师：刚才有很多同学画了很多优美的语句，我们给你们所画的起一个名字，就叫“美点寻踪”。什么是“美点寻踪”呢？师：所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容。美的角度:人物形象美；精神美；修辞美；句式美；用词精当美；景物美；文章结构美；句子含义深刻美……（出示幻灯片）现在就请四人小组谈论一下你们小组所找到的美点，并说一说美的角度？生：文章第四段对南方初春田野的描写的句子很美。师：那么还有其它景物描写吗？生：文章第七段写母亲看到小路的远处的景物。师：那我们给它归纳成为四个字：美在景物。请其他小组再来找一找其他方面的美点。生：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。生：我的母亲虽然高大，然而很瘦；我的儿子虽然很小，然而很胖。生：我们把它归纳为句子美。师：其实文章中这样的句子还有很多，你能一一找到吗？我们给这样的句子起个名字，你们觉得应该叫什么？对，就叫对称句，它的形式对称、音韵和谐、相映成趣。生：老师我还认为这一家人很美。师：我们应该把它概括为美在温馨的一家，你们认为呢？四、研讨课文，拥抱亲情：1、合作探究：在散步的时候发生了一件什么事儿？在解决分歧过程中，谁的权利最大？师：课文中美的地方很多，但是在这样美的环境下却发生了一个小小的插曲？生：发生了分歧。师：在解决分歧过程中，谁做的最好，谁的权利最大呢？请大家各抒己见。生：我认为文章中的我的权力最大，因为一家人都听我的。生：我认为我的母亲的权力最大，因为儿子听从母亲的话要走大路。生：我认为我的儿子的权力最大，因为最终我们一家人走了小路。生：我同意他的看法，我也认为我的儿子的权力大。生：我认为在这个家庭中，人人都是平等的，不分权利的大小。师：是这样的，这一种循环关系，仿佛让我们看到了一条亲情链，他始终是链在一起的，确确实实一个家庭不存在着权力的大小，他们的互相尊重、互相关爱，于是就营造了一个和谐的家庭。2、齐读文章的最后一段，学生质疑。师：现在就让我们带着我们心中涌动的这份深情齐读最后一段。说一说你还有哪些不理解的地方？生：为什么说“我背上的同她背上的就是整个世界。”师：谁能替他来解决这个问题？生：我认为我的母亲是抚养我的人，我的儿子是我要抚养的人，母亲和儿子同样重要，所以说，他们两个就是整个世界。师：这句话表达了文章主旨。从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了一个“孝”字，表现了一家的和谐。3、深化主题。师：同学们，你们是家的一份子，也是世界的一份子，学了这篇文章之后，你懂得了什么？生：我们要尊老爱幼。生：我们要关心、理解父母，要孝敬父母。师：文章体现了尊老爱幼这样一个主题。4、归纳写作手法。师：散步这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”，也可以叫“小中见大”。希望同学们在今后的写作中能运用到这样的写作手法。师：尊老爱幼是中华民族传统的美德，尊老是人类高尚的情感，是民族文化的精髓，其实孝顺父母是古来有之的，孟子曾经说过：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。英国的学者培根说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”（出示幻灯片，学生齐读）师：我听出来了，大家读最后一句时充满了自豪感，一个外国人如此欣赏我们的传统美德，作为一名中国人，我们更应该继承和发扬。五、拓展延伸，感悟亲情:1、观看幻灯片，谈感受：师：其实当我们慢慢的闭上眼睛的时候，头脑中肯定会闪现过很多很多感人的画面――到底是谁在日落昏黄的时候倚在窗口焦急的盼我们归家呢？又是谁在我们出门时细声的叮咛呢？当然是我们的父母。现在请同学们看大屏幕，并谈一谈你的感受。生：我们应该多陪陪父母，多帮父母干一些及所能及的活，为父母分忧。生：我们应该听父母的话，在家里尊敬他们，孝敬他们。生：父母是生我们养我们的最亲的人，我们应该报答他们对我们的养育之恩。……2、教师小结：师：不管你身在何方，不管你是贫穷还是富有，都不要忘记你的父母。生活中亲情的体现，并不是轰轰烈烈、惊天憾地，而是点点滴滴，如春雨悄悄滋润我们的生命。师：爱是责任，亲情是忍让与付出。一个和谐与温馨的家庭，需要每一个家庭成员共同用爱心来营造，当彼此的利益和愿望发生冲突时，同学们应该学会理解和体谅，学会忍让和宽容，要有一种保护幼小，善待老人的责任感和使命感。六、布置作业：师：今天的作业就是1、比较阅读《三代》；2、请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨语句，写在贺卡上，把这份厚重的、特殊的礼物送给你的父母。七、总结全文，表达祝福：师：亲爱的同学们：尊老爱幼是人类的文明之举，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家一份礼物——一幅对联：横批：相亲相爱上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎师:把这副对联送给大家，希望我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。最后请同学们和我共唱一首《相亲相爱》。【板书】散步莫怀戚《jqx》优秀教学设计 篇八教学目标：1、掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。3、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。教学重点：1、读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又认识了一些声母朋友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。同学们真了不起，把这些拼音朋友的名字都记住了。今天我们再来认识三位声母朋友，你们准备好了吗？二、引导观察：出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。1、学习j、q、x的发音。（1）学习拼音“j”。师：同学们，观察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢！你们可真是一群善于观察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音，你发现了吗？我们大家一起来读一读。（出示声母“j”）小鸡也叫来好朋友，同学们试着读一读吧。jī——jiā师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（2）学习拼音“q”。师：看，老师给大家带来了一位新朋友。她给大家带来了礼物，谁喜欢呢？请大声读出她的名字。气球词语中有声母q的音。请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（老师范读“q”）自由试读—指名试读。同学们试着读一读吧。qì——qià师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（3）学习拼音“x”。师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们经常吃。那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。请跟老师读一读。同学们，你们真能干，都已经会读了。音节连在一块读一读：xī——xiā师：找一找x宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（4）总结三拼音节规律：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。三、发现：1、师：老师给大家讲一个故事：同学们仔细听好了。一条小鱼看见他的三个朋友j、q、x，小鱼连忙说：“j、q、x，我们一起做游戏，好吗？”j、q、x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼很想和j、q、x玩，连忙摘下帽子，拉着j、q、x的小手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？2、出示音节：j—ü—ju?、q—ü—qu?、x—ü—xu3、引导学生拼一拼，看看发现了什么。4、交流各自的意见。四、揭示规则：1.j、q、x不和ｕ相拼。2、小ü见到j、q、x，摘掉帽子还念ü。五、观察图片，认一认。1、出示图片，图上都有谁？他们在做什么？生：小兔子在搭积木、小猴和小瓢虫在下棋。请同学们跟着老师一起读一读，认一认。2、观察图片，用自己的话说说：一群小鸡在做什么？他们玩得怎么样？认识“棋、鸡”两个生字。3、老师要考一考大家，看看你真的认识这几个生字了吗？请你连一连吧。六、小结。师：今天小朋友们学得开心吗？你都认识了哪些新声母？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！老师再送给大家一首儿歌。仔细听好了！（课件出示儿歌）让我们打开“基础训练-《j、q、x》”，一起闯关吧！探究j、q、x与ü相拼的规律 篇九１、出示：q—ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！３、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发现了什么？４、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发ü的音，g、k、h后面的韵母是u。《jqx》优秀教学设计 篇十教学目标：1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。教具准备：教学挂图、字母卡片、小黑板课时安排：一课时教学过程：一、复习导入1、大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗？我们今天再到那里去游玩，交几个新朋友。拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（课件出示）2、这里还有几个声母朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，你们谁能叫出他的名字？（卡片出示相似声母，开火车认读）二、学习“j、q、x”的音形（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：说说你看到了什么？（说完整话）（1）指名说（2）你能根据图画内容试着读读吗？（3）师教读，方法：又短又轻（4）开火车练读2．学生“j”的形（1）观察图，你有什么发现？你有什么好办法记住“j”的形？（2）生自由编小儿歌：竖弯加点j、j、j。母鸡捉蝶jjj（二）学习字母“q”1．出示“q”图：说说你看到了什么？（说完整话）（1）问：你有什么发现？（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正。（4）开火车读字母“q”。2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记“q”的形？（2）自编小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区别“bpdq”的音形。（用手势）（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2、学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x三、教学jqx与v相拼1、师讲故事：正当大家玩的开心的时候，v来了，他也想和jqx一起玩，可是，他们在一起就发生了一件奇怪的事。出示课件：j—ü—juq—ü—qux—ü—xu2、提示：v发生了什么变化呢？3、师讲故事：为什么会这样呢？原来jqx比较调皮，而我们的小u胆子小从来不敢和jqx玩，小v和我们的小朋友一样……4、总结规则，学习顺口溜小v见到jqx，脱帽行礼还念v。5、生反复练习jqx与v相拼的音节6、带上四顶帽子，练习四声调四、书写jqx教师先问学生写在黑板上的四线三格是什么，让学生说出名字，可以加强学生对丝线三格的认识。过渡：为了更好的记住我们今天所学的三个字母宝宝，下面我们来观察一下它们在四线三格里是怎么摆放的。1、生观察，再指名发言。2、师补充，再说出需要注意的点。3、师范写，学生书空。4、学生在自己的书上写三遍。5、教师巡视，并指导书写。五、巩固两拼和三拼音节1、出示课文中的两拼音节。指名读，生齐读。2、师范读，生跟读。3、出示文中的三拼音节，师范读。4、指名学生试着读，读对的，其他的。人跟读。5、师纠错，生齐读。6、师加上声调再开火车读。7、学生齐读，巩固三拼音节。六、课堂小结教师总结：这节课，我们又轻松地学会了三个声母，它们分别是：母鸡母鸡jjj，气球气球qqq，西瓜西瓜xxx（学生齐念顺口溜）。小朋友们别忘了，小ü碰到jqx，去掉两点还念ü。jqx还和许多韵母宝宝交上了朋友，小朋友们，你们也成为了他们的好朋友，你们一定很开心吧。那我们再大声喊出他们的名字吧！（生齐读），以后见到他们可别忘记他们了。七、作业布置1、将声母jqx在拼音本上各写【白话文】2行。2、动手制作声母卡片jqx。八、板书设计jqxjqxj—ü—juq—ü—qux—ü—xu教学反思:教学字母jqx音形时，我先让学生看图观察，说说看到了什么，培养学生的观察能力和说完整话的能力。并且，在教学时，我让学生自己编顺口溜记住jqx的读音和字形，鼓励学生有自己的想法，培养孩子的创造能力。在教学过程中，我创设了让学生坐上火车去认识新朋友的情境，一是激发学生的学习兴趣，另一个目的就是让学生稍作调整、提醒学生坐端正继续学习新的知识。前部分的音形教学总体感觉学生学习兴趣较浓，掌握的也比较好。jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在:一是容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。在教学时，我用了一个故事引入，并以故事来教学v上要省略的规则，并以顺口溜记住。但在练习拼读时，由于本人没有考虑到学生的“读疲劳”，一直比较乏味的让学生练读，教的累，学生学的也累，而且掌握的也不好。最新范文用字母表示数教学设计（优秀7篇）12-08地球与地球仪教学设计优秀5篇12-08《七颗钻石》教学设计【精选10篇】12-08《鹿和狼的故事》教学设计【最新3篇】12-08一路花香教学设计【优秀9篇】12-08小学五年级《半截蜡烛》教学设计（最新3篇）12-08夏商西周的政治制度教学设计【4篇】12-08课文李时珍夜宿古寺教学设计（优秀10篇）12-08背影教学设计优秀教案（优秀3篇）12-08猴王出世优秀教学设计【优秀8篇】12-08}