近日，太原市教育部门明确规定，严禁要求家长批改作业，打扫教室卫生，点赞转发各类信息。消息一出，舆论哗然，大家看法不一，有家长说，忙完工作根本没有精力帮孩子批改作业，早等着这一天。也有家长认为，家长帮孩子检查作业，才能更好掌握孩子的学习情况，是对孩子负责的表现。
新闻背景
太原出台政策
严禁要求家长批改作业
10月26日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，共20条重点举措，从规范中小学生作业管理、推进课后托管服务、促进教师回归教书育人主业等工作上全面发力，切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。在20条举措中，规范中小学生作业管理的有8条：
加强作业布置的专业指导。市教研科研中心出台中小学作业设计与实施相关业务指导意见。各县（市、区）和学校要积极探索基于信息化技术手段的“一生一作业”模式。
系统规范作业管理。由年级组统筹作业总量，采取“基础作业+弹性作业”模式分层分类布置作业，不得布置惩罚性作业，作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知水平和能力水平。
控制书面作业总量。全市小学实行“每周一日无作业”制度。小学一、二年级不布置书面家庭作业，可根据儿童年龄特点，布置课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业。三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，高中要合理安排作业时间。
布置多样化学生作业。学生每天要有适度的体育锻炼作业和力所能及的家务劳动作业。各中小学校每月至少布置一次要求学生与家长共同完成的亲子活动作业，如欣赏文艺演出、踏青、参加体育活动等，鼓励中小学生参加社会公益活动。
培养学生的作业能力。原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业，将记录作业的权利和能力还给学生，同时要将高质量、高效率完成作业作为学生能力的一个重要方面进行培养。
关注学生身心健康。积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。
杜绝将学生作业变成家长作业。义务教育学校不得布置学生难以完成，形似给学生布置，实则给家长布置的作业，严禁要求家长批改作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业，确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。
减轻家长额外负担。各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息。
家长有话说
正方： 不想忙完工作再忙娃学习
对于太原市教育部门所发的通知，有家长表示，早盼着这一天，因为工作太累，回家再管作业，实在精力上跟不上。
一位小学五年级学生家长孙女士说，自己每天上班很忙，回到家都已经六七点钟，要给孩子做饭，还要关注班级群李老师布置的作业，一些作业是写在练习本上的，一些作业还需要家长回家打印，写完之后，家长还要检查、签字，经常感觉力不从心，特别辛苦，“有时候孩子作业做错了，老师还要私信家长，问怎么没检查出来?我真的很想反问老师，孩子在学校的学习应该老师更清楚，不要把所有的工作都推给家长。”
70岁的退休教师王先生说，他当教师那个年代，学生所有的作业都是在校内完成，所有的批改工作也都是教师完成，学校的活动也都是学生和老师来组织、实施，家长基本不操心。现在自己的孙子上学，感觉家长需要承担的内容太多了，老师在微信里布置作业，让家长先检查一遍，学校的大型活动家长也都要帮忙，现在的家长确实太累了。
反方：
减负要理性，不能一刀切
也有家长持反对态度。家长段女士表示：“作为一名三年级学生的家长，我不觉得课后作业是负担，也乐意为孩子批改家庭作业，因为在放学后有限的时间，通过孩子作业和同步练习的反馈，家长能很好地掌握孩子在学习上的弱点或不足，及时填补。在写作业过程中，如果发现不良的学习习惯，也方便及时纠偏。小学是学习习惯养成的重要阶段，一切还来得及，如果我不能及时掌握孩子的学习情况，反而觉得担心和焦虑。”
家长陈先生认为，自己的孩子即将小升初，他觉得孩子的课业压力很重，一部分来自学校，更多的部分来自社会，即便老师不布置，家长也会找着给孩子做作业，给孩子批改。家长更期盼的是老师负责。
家长王女士说：“太原市教育部门的出发点是好的，目的是减负，但什么事情一刀切地严禁，我就觉得肯定有问题。全社会都在喊孩子负担太重，那说明孩子重负已经是一种社会生态了，如何解决，岂是严禁就可以解决的?”
网友
观点
以前没有手机，不是也一样培养出一代又一代莘莘学子嘛！
家校共育要讲适度，家长不能丢下小孩不理会，老师也不能什么都叫家长来。
关键是老师天天被学校各种要求，这表格那活动，乱七八糟没用的各种会。被折磨的一天从早忙到晚都还有做不完事。
有些人放下，有些人就需要扛起来。老师辛苦！
不知道为啥小学生下午三点就放学？应该改到五六点放学，在学校完成作业，小学生放学根本就不应该带课本和作业回家。
自从娃儿上了小学，晚餐过后再也没下过楼溜达了。
作业批改本该是老师工作，不能转移给家长，因为家长文化程度不一，只有少部分具备批改能力。
平时上班已经很忙很累了，回家还要给娃批改作业实在力不从心，有时候还会有“家长作业”，例如“读过什么”“你的感想”“家长摘抄”，实在头疼。
老师要负责晨检晚检、指导学生打扫卫生、对学生进行品德教育、在班级当警察寻找失物、调解学生间各种纠纷、看管学生午休、排练运动会入场式、合唱比赛、各种班级活动、提交各种资料、家校沟通，哦，还有教学和改作业……
老师心声
家校配合才能达最好效果
一位小学老师说，自己是学校的语文老师，也是班主任，同时，也是一位小学生的家长。她认为，作为一个负责任的家长，应该对自己的孩子负责，参与到孩子的学习中，随时掌握孩子学习的情况，没什么不好。大部分时间，老师的工作量是很大的，一个班五十多人，有课堂作业、家庭作业、练习册，经常还有听写、测验等作业需要老师批改，家长改一些作业，可以了解孩子的学习情况，更好地配合老师查漏补缺。
西安一所小学主管教学的副校长表示，对于家长批改作业一事，她个人认为不能一刀切，而是找到契合点。“如果老师是以减轻自己工作负担为前提让家长批改作业一定是需要被明令禁止的。如果是为了更好的教育教学效果，让家长了解孩子每一阶段在学校的学习的重点和方法，通过陪伴孩子，检查家庭作业找到自己孩子需要改进的地方并非不可。”因为学习习惯的培养需要家长和老师共同完成，作为家长担负的责任是和学校一起紧密配合，让学校教育和家庭教育有效衔接，形成合力从而达到最好的教育效果。
（华商报）
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　　现在的小学老师让家长批改孩子的家庭作业并签名这种做法对吗?可能对于这样的行为，目前很多家长也并不陌生，无论是家庭作业也罢，还是孩子考试也罢，似乎老师都会要求学生带会家给家长签名，但是签名就意味着家长要看孩子的作业情况，那么这样的做法是否对呢?关于这一点，秦学教育云南昆明一对一辅导小编就这个问题，也是给出自己的一些看法：
图片来源：摄图网
　　老师让家长批改作业并签字对不对，这得从作业的责任归属问题谈起。
　　作业是老师的责任?不全是。学校的作业肯定是老师的责任，督促、检查、批改肯定是老师的责任。可家庭作业呢?虽是老师布置的，但此时孩子已经回到家里，监管孩子做作业的责任、义务已从老师手里移交给家长。家长有需要性监管、督促孩子完成作业。
　　有的家长说，孩子上学读书，教孩子学习是学校和老师的责任，怎么能让家长承担呢?这样说话的家长，在育儿的观念中本身就存在推卸责任的态度。教育孩子是家庭、学校、社会共同的责任，只是在具体分工方面有所差别，或各有侧重，怎么能说自己没有责任呢?要么就是，老师布置的作业太多，对家长要求太高，出了家长的承受能力，所以一些家长就会说这样的牢骚话。
　　作为老师，确实承担着对孩子传授知识的重担，且在应试教育的现实中承受着巨大的教学压力。在学校的时间，可以”拼自己“，多抓孩子，多挤时间，少休息，或不休息;但当孩子回家后，就只能“拼家长”了。所以在孩子的家庭作业上，对家长的要求就可能增强要求。但话又说回来了，要求再高，也不能过度，要坚持原则和底线。要求家长监管、督促、配合孩子完成家庭作业是完全可以的，甚至签上名字，也未尝不可。比如，听写孩子生字生词呀、要求孩子给自己背诵课文呀，这完全可以。再退一步说，即使这些事情是老师的责任，做家长的难道就不应该主动帮助老师督促孩子完成?
　　然而，作为老师，要求家长需要批阅，就显得过分了。一方面，老师如果要求家长批阅，难逃推卸责任的嫌疑。批改作业这项责任是在老师布置作业的时候就已经生发了，老师既然布置作业，就应承担批改的任务，从批改中进一步了解学生对知识掌握、消化的情况，然后就能采取补救措施，较终增强教学成绩。如果让家长批改，老师就对学生的学习状况就会两眼摸黑，自然不利于教学。另一方面，这是强家长所难。家长很少属”专职老师”，很难地判断孩子作业的正误。低年级的还勉强能批阅，恐怕越到后来，就越力不从心了。
　　孩子是家庭的希望，也是的未来。不论老师、还是家长，都有教育的责任和义务。相信，只要双方有责任感，有爱心，就不会计较“作业”责任的归属问题。
　　故而，对于我们的家长和老师来说，其实我们较终的目的都是一样的，都是期待这孩子能够有一个好的成绩，故而我们也都需要对孩子负责人，孩子学习的好坏也不是一个人的事情，不是吗?}

2018-07-30 01:44
来源:
华商报_discard
　　日前，西安市教育局出台了《西安市中小学教师职业行为规范》（以下称《规范》），从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对中小学老师做了种种约束和要求，其中第19条规定：不准布置机械重复和大量抄写的作业。及时进行作业讲评和订正，对学习困难学生要进行个别辅导，不准让学生家长批改或让学生代改作业。
《规范》一出台，家长、老师们纷纷吐露心声，大家表示文件的出发点是好的，为的是不给家长增加负担，但似乎不应“一刀切”，而应具体情况具体对待。
质疑：家长批改孩子作业到底应不应该？
华商报记者调查发现，很多小学老师会要求家长检查或批改家庭作业，一位小学老师道出了其中的原因：小学生由于年龄小、学习习惯（比如做作业、复习、预习等）还没养成，自觉性也不足，而家长检查或批改作业，不但能够了解孩子真实的学习状况，还能帮助孩子培养好的学习习惯，其实就是家校配合。
事实上，不少家长赞成家长批改孩子的家庭作业并投入其中。一位家长指出，家长批改作业至少有以下好处：一、弥补了在校老师精力的不足，使学校家庭教育互为补充，相得益彰；二、能通过实际行动督促孩子重视作业的完成；三、能在学风上为孩子起到表率作用；四、可以更加准确地掌握孩子的学习态度和对知识点的理解程度，及时地为老师反馈更加有用的信息；五、可以掌握孩子对相关代课老师的心理认同度，及时破解思想障碍，化解心理矛盾。
老师回应：家长不关注孩子的作业会吃亏“很多家长多年的发现和总结是：自己不关注不重视孩子作业，学习就是比不过人家家长批改的。这是不争的事实。”一位长期工作在一线的老师说。
对于家长批改学生作业，高新七小副校长鹿淑豪称，“我在一线做老师时，从来不让家长给孩子改作业。作业是反馈学校教学最好的形式，家长为孩子把作业改了，老师怎么能知道学生哪里没有掌握？哪里需要强化？课堂教学哪里存在问题？如何针对性地再次进行教学提升？现在的小学课程不同以前，"难、深、新"，富于更多创新和散发性思维。有的家长即使有时间，未必能给孩子改正确，效果反而不好。当然，如果有些家长既有能力，又有时间，更愿意主动培养孩子各方面能力，也愿意和孩子共同学习，共同成长，这也很好，前提一定是家长愿意这样做。”
高新一小教务主任郜晓丽则认为家长批改作业和家长辅导作业是两个概念：家长批改作业，意味着替代了老师的工作，显然是不可取的。学生的作业教师是一定要批改的，在批改的基础上更全面更具体地了解学生对知识的掌握情况，只有这样才能有的放矢，有针对性地调整教学内容，从而提升教学效果。但家长不批改作业并不是不辅导不检查，如果这样，便剥夺了家长的权利，更对孩子的成长不利。
怎么做？家长更多的是督促孩子完成，而不是代替老师批阅
西安市碑林区雁塔路小学副校长张琪认为，批改家庭作业是老师的分内之事，还是需要老师来完成的，例如一二年级是不允许布置书面家庭作业，会布置一些读一读、背一背、记一记这样的作业，那么，就需要家长去督促孩子认真地完成。
“我是小学老师同时也是家长，我认为作为一个负责任的家长应该对自己的孩子负责，我觉得家长批改没什么的。新文件说老师不能让家长批改作业，我个人认为，大部分时间，老师的工作量是很大的。一个班五十多人，有课堂作业、家庭作业、练习册，经常还有听写、测验等作业需要老师批改，家长改一些作业，可以了解孩子的学习情况，更好地配合老师查漏补缺。”西安市某小学一位语文老师兼班主任B老师无奈地说。
西安高新国际学校副校长陈争觉得，对于不允许家长批改作业这个话题个人认为并不能一刀切，而是找到契合点。“如果老师是以减轻自己工作负担为前提让家长批改作业一定是需要被明令禁止的。如果是为了更好的教育教学效果，让家长了解孩子每一阶段在学校的学习的重点和方法，通过陪伴孩子，检查家庭作业找到自己孩子需要改进的地方并非不可。”因为学习习惯的培养需要家长和老师共同完成，作为家长担负的责任是和学校一起紧密配合，让学校教育和家庭教育有效衔接，形成合力从而达到最好的教育效果。
西安市一位不愿具名的教育专家表示，教育局出台《规范》出发点是好的：老师的任务不要转嫁给家长；但另一方面，也不必拘泥于《规范》，如果家长有时间、精力和学识，愿意参与孩子的学习过程，也未尝不可。 华商报记者 杜娟 耿艳红返回搜狐，查看更多
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