316岁孩子叛逆期怎么办都叛逆吗怎么办?


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展开全部很多家长都为孩子的叛逆期感到头疼,越严厉的管教孩子越叛逆。面对孩子叛逆,你可以从以下3点着手。1适当的理解。请各位家长们好好回忆一下,自己年轻的时候是不是也不听劝,总是跟着自己的感觉走呢。你的孩子在这一时期也是一样的,多一些理解,双方就会少一些矛盾感。2适当的疏导。作为家长,你是有责任把孩子的思想往正确的道路上引领的,要在潜移默化之间让他们做改变。3偶尔的严肃必不可少。面对叛逆期的孩子们,需要偶尔严厉的教育,避免事态变得严重。之前在我孩子读初三的阶段,他开始叛逆,他理解力很差,背公式总是提不起神,导致他的学习成绩都很糟糕。之后通过百度找到能让孩子提高智商的“特斯拉大脑开发训练”,通过学习后,才改造了孩子的不好景况。我孩子的注意力和理解力提升,考试成绩也提高了。相信我的经历应该对你有帮助,愿你也能成功,祝你好运。已赞过已踩过你对这个回答的评价是?评论
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如何引导孩子?但是那些不好的行为,比如打骂人、损害物品等,就需要父母引导。怎么引导?也就是说该怎么面对孩子的问题?1、不要对孩子的无理取闹给予回应当孩子因为自己的某种要求或者愿望没有得到满足而大哭大闹的时候,父母千万不要一时心痛他们而去满足,要坚持自己的原则,不对的事就是不能满足,爱他们,但不是溺爱。2、让孩子正确表达自己的情绪2岁以后,是他们独立的开始,情绪会焦躁,乱发脾气,对父母的话当做没听到,常把“不”挂在嘴边,有的还会出现打人,咬人等。这个时候,父母首先要控制好自己的情绪,要明白孩子做的这些都是因为叛逆期在作怪,孩子还是好孩子,鼓励孩子能正确表达自己的感情,帮助他们化解负面的情绪,让他们明白什么是生气,什么是伤心,什么是高兴。当他们生气的时候,能不用武力解决,而是说出“我生气了”。3、鼓励孩子自主性第一次经历叛逆期的孩子正是开始形成自我意识的时期,他们可以按照自己的意愿去行动,想自己做自己的主,这时的父母不要用自己的想法来强加给孩子了,而是鼓励孩子自己去探索未知的世界,比如在保证安全的前提下,可以让他自己去探索大自然。4、没规矩,天天叛逆期很多家庭都会制定一定的规矩,这对培养孩子遵守一定是生活规律有很大的帮助。比如孩子吃饭拖拉,那么家长就规定吃饭时间,吃不完,或者磨蹭到了规定时间,那么就收走碗筷,“你还没吃完?不好意思,已经到了时间了,所以要收走碗筷了”一直到下一顿饭也木有零食。Tips:父母要坚持这样的制度,即使心痛孩子吃不饱,也不要去溺爱,好的饮食习惯很快就会养成的。
本回答被网友采纳展开全部本来就是第一个叛逆期,严格来说不能叫叛逆期,而是秩序的敏感期,这个时候应该重点放在规矩意识的建立。
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作者:海贝心理学认为,一个人在成长过程中会有三个叛逆期,其中第一个叛逆期在3岁左右。我儿子贝贝今年3岁半,明显地有了叛逆表现:和家长唱反调,你让往东,他非往西;这事你不让他干,他非干不可;还不听劝、不讲理,总认为自己的意见就是对的……一时间,我有些头大。但我也知道,多数时候并非孩子存心找碴儿、故意捣乱,他之所以叛逆,源于一些被家长忽视的内心动机,就看家长有没有足够的耐心和智慧去了解。镜头一:他想自己挑衣服五一长假,疫情防控形势缓解,我们全家决定去郊外的湿地公园玩。吃的喝的都放车上了,走之前,我们开始换衣服。因为着急,我随便拿出一件衬衫,往贝贝身上套。谁知,贝贝大哭:“我不要——不要——”爸爸以为孩子故意捣蛋:“你怎么回事啊?越赶时间越磨蹭,快穿上!”事与愿违,越催孩子越抗拒,不仅没穿上衣服,还把衣服扔地上了。这时,我妈过去抱着孩子:“贝贝,告诉姥姥,你为什么哭啊?你想怎么样?”贝贝:“呜呜呜呜,我——我不穿这件!”我妈领着贝贝来到衣柜前:“那你想穿哪件呢?”贝贝翻来翻去,拿出一件:“我要穿这个。”“行,就穿这个!”贝贝很快破涕为笑。解读:孩子不想服从大人的安排,想自己做决定。这阶段的孩子有一种“长大了”的兴奋感和强烈的表现欲,不想再听父母发号施令,他会因为自己可以做决定而获得充分的心理满足。这不是执拗和任性,而是他内心的独立宣言。镜头二:他想像大人一样使用刀具贝贝见姥姥在厨房切菜,觉得好玩,也想拿刀切菜。姥姥不同意:“你还小,不能拿刀,会切到手的!千万不能拿刀啊!”结果,越说不能拿,他越想去拿。一天,贝贝趁人不备,偷偷溜进厨房,打开抽屉正准备拿里面的刀具,结果被我逮个正着。眼看之前的阻止、劝说都没用,这次我干脆拿起刀具让他仔细看看:“贝贝,你看,这刀太尖了,很容易割到手,对不对?不如我另外给你一把刀,好不好?”贝贝的注意力被转移:“什么刀?”我拿出一把塑料刀,又拿出一些西红柿:“来,今天这些菜都归你切了!”贝贝张大嘴,很兴奋:“啊?都归我切了?”“是啊,中午我要用你切的西红柿做汤哦!”贝贝点点头:“行!”然后,我把西红柿和塑料刀放在客厅茶几上。他在客厅认真地切起西红柿来。切好后,我用盘子把西红柿装起来,又拿出一些豆芽:“贝贝,你能帮妈妈择豆芽吗?”贝贝信心十足:“能啊!”解读:大人能做的事,孩子觉得自己也能做。有些事情,大人出于对孩子的保护,不允许孩子做。但是孩子不理解,结果大人越反对,他越想做。同时,与大人对抗,还给孩子带来了一种成就感,让他感觉自己长大了。所以大人不妨给孩子机会,在安全范围内,让他证明自己的能力。镜头三:他会沉溺于自己的爱好马上要开饭了,贝贝还在聚精会神地搭积木。爸爸喊他:“贝贝,洗手吃饭!”贝贝摇摇头。姥姥也帮着喊,但贝贝头也不抬,继续搭积木——你喊你的,他做他的。贝贝爸爸两手叉腰,眼看要发火,我赶紧上前救场:“贝贝,你是不是玩得很开心啊?哇,搭得这么高!”贝贝:“当然了,这是空中城堡!你小心点,别碰倒了,哈哈!”先跟孩子站在同一阵线上,这样劝说就容易了。我灵机一动:“城堡要举办晚会,王子和公主都来参加。”贝贝兴奋起来:“还有晚会?什么是晚会?妈妈。”“晚会就是大家先吃东西,然后再一起跳舞。”贝贝笑了:“吃饱了才有劲跳舞,对吗?”我顺竿爬:“对啊。现在,是不是有个王子要吃东西呢?”贝贝把手举起来。“好的——贝贝王子要吃东西了,这样吃完就可以跳舞了。”贝贝乖乖地跟我来到餐桌旁。解读:最初,孩子不能区分自己的意愿和别人的意愿。随着渐渐长大,他开始能够分清:哪些事情是别人让我做的,哪些事情是我自己想做的。当他沉醉在自己喜欢做的事情当中时,大人强迫他结束,他肯定会反抗、抵触。这时,大人要巧妙引导他,而不是命令他。镜头四:他想尝试大人不允许的事公园湖边有座不大的假山,贝贝想爬上去,吓得姥姥赶紧阻止:“不行不行,太危险!万一你爬上去掉湖里怎么办?”姥姥越是拉得紧,贝贝越是往那儿奔。眼看姥姥拉不住,爸爸赶紧过去,让姥姥放手,自己牵孩子。孩子还是一个劲儿地要爬山,爸爸同意了。他牵着孩子,没出什么危险,孩子爬到假山顶上,感觉很刺激:“爸爸,我比你还高!”晚上大家洗完澡,浴室的地板上有水,很滑,贝贝偏要进去玩。姥姥阻止:“不行,地上太滑!”越阻止贝贝越要进去:“是吗?我进去看看。”说着,就进去了。其实,不如让他进去,提醒他小心点就行了。如果真摔一跤,也没啥大不了的。解读:孩子天生有好奇心和探索欲,什么都想试试。随着自我意识的发展,他渴望扩大活动范围,尝试更多新鲜的尤其大人不让做的事情。如果大人横加阻拦,势必引起孩子的逆反心理,不如给孩子机会试试。要知道,胆大心细是在实践中才能锻炼出来的。镜头五:他讨厌家长不断地阻止他吃晚饭时,贝贝想把饮料倒进菜里。这个突发奇想的念头遭到全家人阻止,姥姥姥爷、爸爸妈妈先后呵斥他。可惜,人多未必力量大。大人们集中火力的结果是孩子一意孤行。在一片反对声中,他把一瓶饮料咕咚、咕咚地倒菜汤里了。还有一个例子。我曾反复对贝贝讲:“地板凉,也脏,不准趴地上,听话!”结果,他无动于衷,像外星人听不懂地球人说的话一样。我把他从地上抱起来之后,他固执地跑到原来的位置上继续趴着。解读:其实,并非孩子不懂道理,而是当他发现大人们不断地阻止他,唠唠叨叨没完没了时,他会厌烦,然后故意和大人们对着干。镜头六:他有时喜欢激怒家长七月的阳光明晃晃的。出门前,我给贝贝抹防晒霜。贝贝不好好站着,而是拿着防晒霜哧溜跑了。我喊他:“你去哪儿?赶紧抹好,我们出发了!”贝贝不听,挤出一些防晒霜,抹在镜子上。我赶紧制止:“别乱抹,浪费!”贝贝得寸进尺,又挤出一些抹在门上。然后,又挤出一些抹在电视机上。见他一而再、再而三,我很生气,提高声音:“贝贝!”贝贝看我脸色不对,拿着防晒霜站住了。我深吸一口气,平复一下情绪:“贝贝,告诉妈妈,防晒霜是干什么用的?”贝贝说:“抹脸的呗!”“防晒霜就是防晒用的。你看现在外面晒不晒啊?”贝贝眯起眼睛看看窗外:“晒!”“所以啊,咱们抹上这个就不怕了。”贝贝点点头。“你再看看这些镜子、门、电视机,它们怕晒吗?”贝贝又笑起来:“不怕。”“为什么?”“因为它们没出去。”“对啊!那就别给它们抹了,留着我们抹吧。”“好。”解读:孩子会经常试探性地挑战大人的底线,看你吹胡子瞪眼,他就特别高兴。此时,大人该坚持的原则要坚持。当然,除了斗勇,更要斗智。点击下方可在线阅读《妇女生活》《现代家长》点击下方可订购《妇女生活》《现代家长》点击下图回顾精彩内容↓
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