考点:教育目的
来源：网络时间：2019-09-24 17:58:16
关键词： 教师资格证
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一、教育目的的理论
(一)宗教本位论
宗教本位论主张使人在宗教的影响下.以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
(二)社会本位论
社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家事业;评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。
(三)个人本位论
个人本位教育目的的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。其代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
(四)教育无目的论
二、我国当前的教育方针
2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：“高举邓小乎理论伟大旗帜，以邓小平同志‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’和江泽民同志‘三个代表’重要思想为指导.坚持教育须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
三、我国的教育目的
(一)我国当前的教育目的
1999年6月，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革.全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
(二)确立我国教育目的的依据
1.社会政治、经济、文化因素
2.人的身心发展特点与需要
3.制定者的教育理想和价值观
4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说
(三)我国实现教育目的的基本要求
第一，强调教育为社会主义建设事业服务。各时期均强调培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者.或者培养社会主义事业的建设者和接班人。这一点指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治方向。
第二，要求使学生在德、智、体、美等方面全面发展。这说明了国家对培养人才的规格和素质要求。
第三.强调教育与生产劳动相结合，这是实现我国当前教育目的的根本途径。
四、全面发展教育的组成部分
全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，构成一个有机整体.共同促进人的全面发展。
1.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用.为其他各育提供了方向性的保证：
2.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础：
3.体育在全面发展教育中起着基础作用.为其他各育提供物质基础;
4.美育在全面发展教育中起着动力作用;
5.劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
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解析：智育是全面发展教育的重要组成部分和基础。智育是传授学生系统的文化知识和技能，发展他们的智力与非智力因素的教育。智育为其他各育提供了认识基础。在教学中，我们要处理好智育与其他各育的关系，既不放松智育，也不能只局限于智育。考题
正确描述教学与智育之间关系的命题是【 】A.教学等同于智育B．教学是智育的主要途径C．教学是智育的唯一途径D．智育是教学的唯一任务查看答案考题
教学和智育的关系是()。A.教学包含了所有的智育活动B.有所联系，有所区别C.智育主要通过教学来实施D.在一定程度上教学等同于智育E.智育是教学活动要达到的目标之一查看答案考题
教学与智育的关系是()。A.在一定程度上,教学等同于德育B.智育是教学活动所要达到的目的之一C.教学包含了所有的智育活动D.有所联系,有所区别E.智育主要通过教学来实施查看答案考题
教学就是智育。（ ）查看答案考题 当前我国全面发展教育的组成部分（ ）。
A.德育、智育、体育
B.德育、智育、体育、美育
C.德育、智育、体育、美育、综合技术教育
D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育查看答案考题 根据亚里士多德的教育作用论，对“四育”排序 正确的是（ ）
A.智育、德育、美育、体育
B.德育、智育、美育、体育
C.美育、德育、体育、智育
D.体育、德育、智育、美育查看答案考题 亚里士多德的和谐教育理论认为，教育应该遵循（）的顺序进行。A德育、智育、体育B体育、德育、智育C智育、德育、体育D体育、智育、德育查看答案考题 全面发展教育的重要组成部分包括（）A教育、智育、体育、美育和劳动技术教育B思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育查看答案考题 简述智育概念及普通中学智育方面的要求。查看答案考题 教学与智育的关系是（）。A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行查看答案考题 智育在幼儿发展中的可能性和必要性主要包括哪些内容（）A、生理成熟为智育提供了可能性B、幼儿心理发展的年龄特征决定了智育的必要性C、幼儿的成长需要必须对幼儿进行智育教育D、社会发展要求必须对幼儿进行智育查看答案考题 正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A、教学是智育的主要途径B、教学是智育的唯一途径C、智育是教学的唯一任务D、智育是教学的次要任务查看答案考题 夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前教育的哪四个方面（）A、胎教、体育、美育、德育B、胎教、美育、智育、德育C、胎教、体育、智育、德育D、胎教、体育、智育、美育查看答案考题 单选题教学与智育的关系是（）。A
教学是智育的唯一途径B
智育是教学的唯一任务C
教学就是智育D
智育主要通过教学来进行查看答案考题 多选题智育在幼儿发展中的作用主要体现在哪几个方面（）A智育能够促进幼儿的智力发展B智育能够促进幼儿的动作发展C智育有助于幼儿基本技能的形成D智育促进幼儿良好个性的形成和发展查看答案考题 单选题在全面发展教育中，（）的地位和作用更具有基础性。A
智育B
德育和智育C
德育、智育和体育D
体育和智育查看答案考题 多选题教学与智育的关系是（　）。A有所联系，有所区别B教学包含了所有的智育活动C智育是教学活动所要达到的目的之一D在一定程度上教学等同于智育E智育主要通过教学来实施查看答案考题 问答题简述智育概念及普通中学智育方面的要求。查看答案考题 多选题下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有（）。A教学和智育可以相互替代B智育主要通过教学来实施C教学是体育、美育等的途径D教学的内容主要是智育查看答案考题 判断题智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。A
对B
错查看答案考题 单选题教学与智育之间的关系可以概括为（）。A
教学与智育之间是整体与部分的关系B
教学的实质与智育等同C
智育是实施教学的一个主要内容D
智育只有通过教学才能实现查看答案考题 多选题智育在幼儿发展中的可能性和必要性主要包括哪些内容（）A生理成熟为智育提供了可能性B幼儿心理发展的年龄特征决定了智育的必要性C幼儿的成长需要必须对幼儿进行智育教育D社会发展要求必须对幼儿进行智育查看答案}

1个回答
关注 展开全部摘要 亲
您好，很高兴为您解答：第一，德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分。社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设相辅相成，是社会主义现代化建设的重要内容。道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，为社会主义现代化事业提供了道德支持和道德保障。德育是社会道德建设的主渠道和主阵地，德育工作的效果直接影响社会的道德状况。第二，德育工作是青少年一代健康成长的需要。对于青少年来说，道德需要与理智需要、审美需要一样，是他们的人生基本需要。道德需要能否得到满足及满足的方式和类型，在相当程度上决定了他们成年后
的道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发展程度和社会性接纳程度，决定了他们发展空间的大小和发展方向的正确与否。良好的德育工作能够满足、引导和提 升他们的道德需要，为他们的道德发展以及全面发展打下坚实的基础，使他们拥有一个充实的、有意义的、有尊严的和幸福的人生。咨询记录 · 回答于2022-06-20论述为什么说道德教育作为一门学科来传授在理论上是合理的实践中是必要的亲
您好，很高兴为您解答：第一，德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分。社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设相辅相成，是社会主义现代化建设的重要内容。道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，为社会主义现代化事业提供了道德支持和道德保障。德育是社会道德建设的主渠道和主阵地，德育工作的效果直接影响社会的道德状况。第二，德育工作是青少年一代健康成长的需要。对于青少年来说，道德需要与理智需要、审美需要一样，是他们的人生基本需要。道德需要能否得到满足及满足的方式和类型，在相当程度上决定了他们成年后
的道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发展程度和社会性接纳程度，决定了他们发展空间的大小和发展方向的正确与否。良好的德育工作能够满足、引导和提 升他们的道德需要，为他们的道德发展以及全面发展打下坚实的基础，使他们拥有一个充实的、有意义的、有尊严的和幸福的人生。第三，德育是人的全面发展教育的重要组成部分德育与智育、美育、体育、劳动技术教育有着密切的联系，德育与其它各育相互渗透，相辅相成，并为其他各育提供精神动力和价值方向，它们共同服务于教育目的，促进受教育者的全面发展和丰富个性的形成。
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