章丘中等职业学校位于章丘区清照大街1600号，为章丘区属非营利性全民事业单位；学校环境优雅，交通便利，具有浓厚的学术科研氛围和优越的区位优势，是一所优美、和谐、节能、数字化、现代化校园。学校占地26.68公顷（400亩），投资5.25亿元，建有办公楼、图书馆、教学楼、综合实训楼、后勤服务楼、学生公寓楼、餐厅、塑胶运动场等主体建筑。建筑面积12万平方米，可容纳120个教学班，有教职工四百余人。固定资产共计8447.52万元。

学年，学校开设机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、计算机应用、会计电算化、市场营销、电子商务、旅游服务与管理、幼儿发展与健康管理等九大专业。其中，机电技术应用、数控技术应用、计算机应用三个专业为省级示范性专业，其余均为省级规范化专业。

2019年，学校被评为济南市教育系统先进集体。

专业建设立足服务当地经济，积极着眼未来发展。

山东作为新旧动能转换试验区，为职业教育的发展提供了新机遇。为更好的服务当地经济发展，学校在传统专业基础上，积极迎接产业、行业转型升级，开拓前沿高端的专业发展方向，新增3D打印技术、工业机器人、无人机等专业方向，培养适应社会需求的高素质技能人才。办学中，学校无人机社团积极服务社会，深受群众的欢迎。

推进职教研究，深化产教融合，扩大交流合作。

结合职业教育实际，学校积极推进课程的综合化、模块化和项目化，落实“知行合一，内外兼修”校训，探索形成了理实一体的实训教学模式；深化产教融合，积极探索校企合作模式，先后成立无人机优制工场、浩埔无人机飞行学院、智能制造优制工场，实现学校与企业的零距离对接；与韩国永进专门大学、山东大学（威海）继续教育学院等国内外学校建立了友好关系，互学互促，学生国际留学通道不断拓宽。

建设诗意校园，倡导尊重理念，倡扬担当精神。

学校依托蟠龙山，打造优美诗意校园环境，开展多方位文化建设，推进文化设施建设。学校贯彻“这是一所有担当的学校”发展愿景，落实“给学生工作创业的机会，给学生幸福生活的能力”办学理念，倡导“尊重”理念，营造“微笑着工作，诗意的生活”的文化氛围。面向未来，学校坚持立德树人，为培育大国工匠奠基，积极落实“一点两翼四方八面”的发展战略。

截至2020年8月31日，章丘中等职业学校全日制学历教育在校生总数共计5024人；具体专业分布情况是机电专业1164人，数控专业265人，信息技术专业1237人，旅游专业367人，航空专业37人，化工专业111人，学前教育专业268人，幼儿发展与健康管理专业578人，市场营销专业174人，电子商务专业463人，会计电算化专业360人。2018年在校生规模为5031人。

学年计划招生2020人，实际招生2009人,与2018年实际招生1795人相比，实际招生数增加214人。

人，其中，加工制造类毕业生436人，占27.6%；信息技术类毕业生377人，占23.9%；文化艺术类毕业生268人，占17%；财经商贸类毕业生349人，占22.1%；石油化工类毕业生26人，占1.6%；旅游服务类毕业生87人，占5.5%，交通运输类学生37人，占比2.3%。升入高一级学校1196人。学生就业率98.84％，对口就业率97.89％。学校毕业生就业平均起薪为2050元/月，升入高等教育1196人。

学年，章丘中等职业学校教职工总数为453人，专任教师328人，师生比例为15.33：1。双师型教师55人，占专任教师的比例为15.85%；本科以上学历教师318人，占专任教师比例为100%、硕士以上学历教师10人，占专任教师比例为3.1%；高级职称58人，占专任教师比例17.68%。学校贯彻“能工巧匠进校园”要求，自主招聘专业兼职教师46人。

学年，章丘中等职业学校教职工总数为450人，专任教师332人，师生比例为15.13：1。双师型教师55人，占专任教师的比例为15.66%；本科以上学历教师322人，占专任教师比例为100%、硕士以上学历教师10人，占专任教师比例为3.1%；高级职称59人，占专任教师比例17.77%。学校贯彻“能工巧匠进校园”要求，自主招聘专业兼职教师46人。

2020年,章丘中等职业学校固定资产总值8447.52万元，建立了完善的全覆盖的校园网络系统基础，有100M光纤专线四条，分布至每间教室、办公室及实训功能室；网络信息点1000个；无线网络接入点95个，覆盖办公及教学区域。所有教室（功能室）均配备智慧黑板。

学校图书室现有图书196636册；其中上架图书164396册，剔除图书32240册，电子图书4000册。2020年生均纸质图书32.7册/人（不含剔除图书）。期刊127种，报纸32种。图书室全天对师生开放，运用先进图书管理系统，图书借阅实行计算机管理。

章丘中等职业学校现有实训场所建筑面积近20000平方米，实训设备齐全。其中综合实训楼内设53个实训室，学前教育楼内设10个实训室，创客楼内设11个实训室，焊钳车间有70台设备，数控车间有44台数控设备，机加工车间有85台普车，学前楼有钢琴150架，微机1646台，能满足各专业同时实训。

学校现有实训设备总值万元，比2019年新增100万元，生均仪器设备值9954元，较2018年生均仪器设备值9755元大幅度提高，生均实训实习工位数1.11。

2.1.1思想政治状况

学校现有17级、18级、19级学生，共计5024人；其中，17级毕业生1580人，男生2730人，女生2294人；14岁4人，15岁1014人，16岁1430人，17岁1536人，18岁947人，19岁86人，20岁7人；机电专业1164人，数控专业265人，信息技术专业1237人，旅游专业367人，航空专业37人，化工专业111人，学前教育专业268人，幼儿发展与健康管理专业578人，市场营销专业174人，电子商务专业463人，会计电算化专业360人。学校制定了“知恩图报、知书达理、知进能退、知文会武”的学生发展目标。以学生自主管理为主，为学生搭建成长的平台。学校、系组建了学生会。以系为主，成立了文明礼仪执勤团队。各班组建管理团队等三支学生管理队伍。在校园秩序维护、两休管理、卫生检查、大型活动开展等方面发挥了积极作用，提高学生自我管理、自我约束的能力。组织丰富多彩的社团活动，逐步建立学生的自信心，培养学生的综合素质，开拓学生的视野，提高学生以后升学或就业后的综合竞争力！

2020年，学前系17级3班被评为省级优秀班集体，鹿鸿达、孙辉两名学生被评为省级优秀学生；5个班级被评为济南市级优秀班集体；孙铁义等19人被评为济南市级优秀学生；刘学超等12人被评为济南市优秀学生干部。学校还评选出了校级优秀学生141人，三好学生705人，文明之星100人，才艺之星100人，体育之星100人。

2.1.2文化课合格率：

学校积极引导学生正确看待各门课程学习，鼓励学生做到全方位发展。狠抓专业学习的同时，突出发挥文化课程的地位和作用，注重文化课程在培养学生核心素养、提升人文素养上的重要性。文化课合格率：每学期学校均严格组织期中及期末考试，文化课合格率93%。在2020年的山东省春季高考中，实现本科上线人数177人，居济南市首位。

2.1.3专业技能合格率：

学校积极践行工匠精神，重视学生技能训练，六个系九个专业学生的专业技能合格率达94%。较高的专业技能合格率为学年各级技能大赛创造优异成绩夯实了基础。学年，刘铸恒、赵世哲、陈名宇三位同学获山东省技能大赛一等奖，薛紫腾、弭俊琦、李鑫磊三位同学获山东省技能大赛二等奖，陈永康、曲树豪、弭世豪、尹洪坤、孙冰洁、梅瑜佳、吕梦涵、田纪元、刘畅、薛紫腾、陈名宇、纪智杰、张茂才、王云钊、刘铸恒、赵世哲等同学获济南市技能大赛一等奖。

2.1.4学生体质健康达标率：

章丘中等职业学校重视学生体质健康，学校、系组织形式多样的体育锻炼项目，增强学生的身体素质。除每周两节体育课外，还积极开展大课间活动，效果良好。2019年10月，学校组织大课间比赛展示活动。参加2019年区中学生篮球赛，男篮获得亚军，女篮获得第四名；参加2019年章丘区中小学春季运动会；2019年12月组织参加济南市第九届全民健身运动会骨关节活力操比赛，获得一等奖；在庆祝建国70周年“我的祖国我的党”迎国庆全民朗诵大会中，刘立新老师获得“百灵奖”，王子荷、韩绍金等17人获“雏鹰奖”，章丘中等职业学校获“优秀组织奖”。各系还积极组织会操比赛、跳绳比赛、趣味运动会、阳光体育系列活动。2019年12月底，组织学生体育测试，数据上报国家体育测试数据库。学生体质健康达标率为64.67%。

学校坚持教育教学研究，努力提升课堂质量，严抓各项教学考核。毕业率：2020年17级毕业生1580人，春季升学本科上线177人，单招录取705人，专科录取232人，直接就业 466人，毕业率100%。

学校重视学生评教和评校工作。每学期坚持开展学生评教和评校工作，通过调查数据全面了解公共基础课教学、专业教学、实训教学等情况，全面探测学生对在校生活、学习的满意程度。

2.2.1.理论学习满意度

学年，学校通过对学生理论学习满意度问卷调查得出结论，其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的95%，即学生对目前理论学习感到满意的比率达到95%。

2.2.2专业学习满意度

学年，学校通过对学生专业学习满意度问卷调查发现，其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的94%，即学生对目前专业学习感到满意的比率达到94%。

2.2.3实习实训满意度

学校重视学生实习实训工作，全面制定实习实训制度，落实实训8S管理，实行专人专项负责，确保学生通过实习实训提升个人专业技能水平。学年，学校通过对学生实习实训满意度问卷调查情况得出结论，非常满意、比较满意和一般满意占总数的92%，即学生对目前实习实训感到满意的比率达到92%。

学校积极倡导“微笑着工作，诗意的生活”，重视校园文化环境建设，打造多样优质社团；24小时值班制度、各类安全管理制度的落实、各类先进设施为学生提供了安全温馨的生活环境、优越的学习环境，充分满足了学生需求。

学年，学校综合问卷调查情况，学生对校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均为99%。

章丘中等职业学校关注困难学生、扶助学生成长。资助工作流程规范、过程透明；建档完备、帐目清楚。制定了《章丘中等职业学校国家助学金管理实施办法》，成立了章丘中等职业学校资助领导小组，政教、财务有专人负责此项工作，加强对工作的规范管理。

2019年下半年为334名学生发放国家助学金，2020年上半年为322名学生发放国家助学金。针对精准扶贫、建档立卡的学生，在政策范围内，通过多种方式对建档立卡贫困家庭实施帮扶，实行不漏一人，不漏一项资助政策。国家每学期1000元的助学金，实行主动资助方式，必须优先资助，做到资助全覆盖；学校从事业收入中提取5%，2019年下半年为85名建档立卡学生免去书费、住宿费650元/人；为85名建档立卡的学生发放御寒衣物，确保他们温暖过冬；学校联系餐厅为他们提供助学岗，在学生自愿的情况下，安排他们到餐厅帮橱。每天三餐免费，每月发放200元的补助，让他们用自己的劳动给家庭增加收入，解决困难。春节期间，学校领导还对10名建当立卡的特困家庭进行走访。把党和政府的温暖送到家中，让教育工作更暖人心。对不能入户的建档立卡家庭，班主任采取电话方式了解学生家庭经济状况，宣传资助政策。

学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，不断提高就业质量。年我校毕业学生数为1853人，实际就业学生数1853人，升入高一级学校1029人。学生就业率100％，对口就业率98.24％。学校毕业生就业平均起薪为2000元/月，升入高等教育1029人。

年我校毕业学生数为1580人，实际就业学生数1580人，升入高一级学校1196人。学生就业率98.84％，对口就业率97.89％。学校毕业生就业平均起薪为2050元/月，升入高等教育1196人。

学校积极探索适合学生的教学模式，激发学生学习积极性和自我探究的能力。注重在日常教学中培养学生学习与再学习的能力，以适应社会发展的需要。通过对毕业生的跟踪了解，学生对新知识新技能的学习接受能力较强。

2.5.2岗位适应能力

学校实行8S管理，坚持将企业文化、企业管理灌输其中，毕业生体现出良好的岗位适应能力，用人单位满意度高。学校还通过各类企业专班以及校内外生产实习基地等，感受企业文化、企业管理，零距离对接企业岗位，培养学生良好的岗位适应能力，为学生就业快速适应岗位奠定了基础。用人单位对学校学生普遍赞誉：毕业就能上岗。

2.5.3 岗位迁移及创业创新能力

学校重视毕业生岗位迁移及创业创新能力的培养，鼓励学生自主创业。学校利用各类专业社团活动和模拟创业等活动培养学生岗位迁移、创新创业能力，创造创业氛围，帮助学生从容走上社会，为以后的就业和创业奠定良好的基础。学校机电系17级学生高祖传奇在校期间创建了自己的公司——济南零零电子科技有限公司。

3.1.1专业结构调整

章丘中等职业学校以服务当地经济发展为宗旨、以促进就业为导向，根据本地区产业特色，建设重点专业，为地方产业提供技术技能型人才和相关培训服务，培养了一批既掌握理论知识，也具备较强的技术应用能力和创业精神的社会应用型人才。截止2020年8月，学校开设有机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、计算机应用、会计电算化、市场营销、电子商务、旅游服务与管理、幼儿保育、药剂共计十个专业。其中机电技术应用专业于2019年6月立项为山东省品牌专业。药剂专业为新增专业，2020年5月山东省审批通过。

面对社会发展新形势和当地经济新需求，学校积极联系高职院校，拓宽专业方向，提升办学档次，其中，机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、计算机应用、会计电算化、电子商务、旅游服务与管理、幼儿保育专业与高职院校开展了“三二连读”合作办学。

3.1.2人才培养方案调整

学校各专业系通过对行业企业、社会、市场调研，制定了本专业的人才培养方案，建立了以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，通过开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。每学年结束，对人才培养方案进行适时调整、修订和完善，在实施性教学计划的培养目标中既有知识、技能、职业素养要求，更增加了学生创新创业教育、核心素养目标，更好地满足了服务经济社会的发展和培养人才的需要。

3.2.1公共基础课重优化，深融合

公共基础课在核心课程全覆盖、核心内容不丢弃、基本要求不降低、总课时数不减少的前提下，侧重对现有课程进行适度优化调整，适当降低起点，删除繁难和陈旧内容，优化课程结构，推进课程的综合化、模块化和项目化。并倡导公共基础课与社会生活或职业生活高度结合，与专业课教学深度融合。努力开发特色鲜明的校本课程，与国家规划课程相互补充。学校积极探索文化基础课教学模式，不断总结、运用、推广现代教育教学理念，增强教师实施课堂教学的创新意识和能力。

3.2.2专业设置面向未来，适应市场

目前，经过教育资源整合，学校专业设置数量合理，开设机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、计算机应用、会计电算化、市场营销、电子商务、旅游服务与管理、幼儿保育、药剂等十个专业，与当地经济结构与未来发展趋势相吻合。各专业均建有标准的实训室，以“教学做合一”探索形成了理实一体的实训教学模式，普遍使用了项目教学、仿真教学等主要教学方法。构建了过程与结果并重的评价体系，成功搭建了校企共建、校校互通、校内共享的教学资源平台。在专业建设中，强调适应市场，面向未来，服务当地，坚持创新，积极为学生提供工作创业的机会，让学生拥有未来幸福生活的能力。

在实施性教学计划执行过程中，各专业根据行业产业的发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补充教学内容，积极开发教学资源，拓宽学生发展路径。其中机电技术应用专业与北京中科浩电科技有限公司合作建立无人机优质工场、智能制造优制工场，为学生实习创造了更好的条件，对专业发展起到了很好的引领作用。

3.2.3师资队伍业务精湛，倡扬创新

学校拥有一支业务精湛、倡扬创新的优秀教师群体，其中专任教师332人；学校坚持“名师带动、分层设标、分类推进”的战略。围绕课堂教学、课题研究、论文撰写、竞赛辅导、特长展示等方面，个性化订制《教师专业成长计划书》，使全体教师特别是青年教师都能根据自己的实际，自主地选择发展方向，明确发展目标。充分发挥各类名师的示范带动作用，分别对学校中、青年教师按文化课、专业理论课、专业技能课、“双师型”四个系列，提出明确的要求。各专业系根据本系师资和发展实际，制定了具体可行的实施方案。通过观课析课议课、教师技能大赛、教科研课题评选等教研活动促进教师业务发展、不断推进课堂教学艺术的提升。学校每学期都举行面向全体教师的教学比赛活动，带动了学校整体教学水平的提升。让校内名师与新教师结成“一帮一、一带一”对子，手把手传承教学智慧；定期邀请专家进校讲座，诊断课堂。

3.2.4课程建设及课堂改革

学校以人才培养方案为依托，以《山东省教学指导方案》为基本标准，结合实际，安排课程和课时计划，公共基础课与专业技能课时比例为4:6；各专业实践教学课时比例全部达到了50%以上。结合实际情况开设选修课程，组建学生社团，教学课时占总学时的比例为10%左右。

学校重视德育教学，加强思政课程和课程思政结合，落实立德树人根本任务。加强思政课教学研究，培养每一位思政课教师的“思政意识”，其他学科在课堂教学中不断加强“思政”元素渗透，保护学生的意识形态安全，增强学生的爱国意识。

学校以公共基础课课程标准的确立为抓手，培养学生核心素养。以公共基础课课程标准为依据，聚焦“三教”改革，认真研究各学科质量标准，以学业质量标准引领学生学业水平提高，促进学生发展的教学新生态。

文化课围绕提高学生素质,为专业课程服务及学生终身发展服务的功能定位,在够用与实用的前提下,实行分层教学。

专业课坚持能力为本位,理论与实践相结合, 以综合课程为基础,有目的加大选修课的比例和涵盖范围,加大人文素质、专业方向的选修课,构建合理的模块化课程体系。

实训课程的改革,坚持以理论实践一体化为原则,结合国家职业技能资格鉴定的要求,以任务引领,结果驱动的模式,设计课题化训练内容,形成“滚动式”训练系列,逐步提高实训的针对性和实效性。

学校高度重视信息化建设。建立了全覆盖的校园网络系统基础，四条100M光纤专线，分布至每间教室、办公室及实训功能室；网络信息点1000个；无线网络接入点95个，覆盖办公及教学区域。智慧教室一处；所有教室（功能室）均配备智慧黑板，极大提升了教育信息化水平。目前，任课教师均能熟练运用信息化手段开展教学，教师利用网络信息化手段开展教学已经成为常态。

在此基础之上，学校强化教师信息化教学能力。2020年济南市中等职业学校技能大赛教师教学能力比赛中，参赛的七个项目全部获奖，四个项目被推荐进入省赛；在省赛中，获得一个一等奖，一个二等奖。

3.2.6教学资源建设

学校不断丰富教育教学资源。2020年，专任教师利用网络教学平台，利用网络信息资源，积极制作课件，创建各具特色的网络课程，既方便全校教师利用各类教学资源，又让教学活动打破时间和空间的限制。 同时，学校多专业的多门专业课程能够实现网上学习。

3.2.7实训基地建设

章丘中等职业学校重视实训基地建设，建设了众多校内外实训基地，积极为学生创设良好的实训条件。

学校实训处负责全校各专业校内实训教学管理的协调和指导。学校现有校内实训场所建筑面积近20000平方米，实训设备齐全。

学校积极开展校企合作，建有无人机优制工场和智能制造优制工场两处校内实训基地以及圣泉、迅风、海尔、牧之、蓝创等13处校外实训基地。

3.2.8人才培养模式改革

围绕“知恩图报、知书达理、知进能退、知文会武”的学生发展目标，学校坚持以立德树人为根本，强化学生的职业道德教育、岗前培训和职业生涯规划，培养学生的爱岗敬业精神和创新创业意识。学校建设完善 “职业体验”的实用型人才培养模式。聘请行业专家与学校教师共同开展教学设计与工作指导。经过职业活动分析和专业定位，明确学生应具备的文化素养、通用技能和核心能力职业标准。在此基础上，制定符合“校企合作、工学交替”培养模式的人才培养方案，建立基于工作过程的系统化课程体系。改革评价模式，建立社会参与、企业为主、校内外表现结合的评价体系。

在此基础上，促进学生健康、稳定和终身可持续发展，使学生在掌握专业技能的同时，学会做人，形成通情理、守法纪、讲道德、知礼仪的健康人格。

学校严格按照省市教育主管部门要求，选用国规、省规教材。教材使用规范，手续齐全。

学校不断加大教育开放步伐，不断开展多层次、多渠道、多方位、有特色的国际合作与交流，稳步扩大国外交流合作范围。2020年7月，学校与山东大学（威海）继续教育学院合作韩国留学“1+4”项目，把学校的国际留学从专科层面推进到本科层面，学生成才路径进一步得到拓展。

学年度，学校积极为教师成长、名师培育搭建平台。受疫情影响，今年的国家级和省级培训项目，大范围缩减或暂停。根据有关通知精神，并严格履行有关程序，学校派出10人次参加“双师型”教师专业技能培训、1+X工业机器人操作与运维考评员培训、机器人系统集成培训，收到了良好效果。

3人次在国家级竞赛活动中获奖，12人次在省级竞赛中获奖，44人次获得济南市及竞赛一等奖、二等件，25人次获得区级荣誉，学校连续两年度荣获济南市中职学校技能大赛教师教学能力比赛优秀组织奖。

章丘中等职业学校落实“有规范、负责任”校训，积极加强学校相关制度建设，确立了校、系二级管理体系，健全、规范各项制度，推行工作目标责任制和问责制，完善并汇编成制度手册。

学校教学管理组织体系完善，常规落实到位，教学过程管理规范、有序，各专业有完善的教学质量监控体系，运行良好。落实青蓝结对方案，做好新入职教师的培养；开展青年教师汇报课，骨干教师示范课活动，促进全体教师教学能力的提升；强化教师教学质量评价建设；强化班级工作建设，对学生进行分析诊断；坚持教研组长为首组织教研活动，为教学提供更有针对性的方法和策略；广泛开展项目教学、理实一体化、情景模拟、案例教学等教学方式，突出“教、学、做”合一。

学生管理是学校工作的重要组成部分，学校实施以班级管理为单位，以专业系管理为条块、学校管理为总抓手的管理模式。具体管理方法有：一是实施制度管理。学校制定完善了《违纪学生的处理规定》、《学生学籍管理规定》、《日常行为规范》、《预防校园欺凌工作方案》等规章制度十余项，使学生管理工作规范化制度化，有章可依、有据可循。二是注重对学生实施自主管理，搭建成长的平台。建立了校系学生会、系礼仪执勤团队、班级管理团队等三支学生管理队伍。在协助学校管理、自我管理方面发挥了积极作用。此外，各系还建立学生社团，为学生提高素质提供平台。三是认真落实《山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案》，借助素质综合评价平台，制定学校人才培养方案。学校对学生实行多元、动态评价机制，关注学生的未来和发展，制定了学生评优方案。四是加强班主任队伍建设与培养，组织班主任学习参观，提升班主任管理能力。

2020年度，学前系17级3班被评为省级优秀班集体，鹿鸿达、孙辉两名学生被评为省级优秀学生；5个班级被评为济南市级优秀班集体；孙铁义等19人被评为济南市级优秀学生；刘学超等12人被评为济南市优秀学生干部。学校还评选出了校级优秀学生141人，三好学生705人，文明之星100人，才艺之星100人，体育之星100人。

加强制度建设，制定完善有关财务制度，用制度规范财务工作，陆续出台了《章丘中等职业学校财务报销制度》、《章丘中等职业学校财务人员职责》、《章丘中等职业学校职工子女幼儿园收费报销暂行规定》、《章丘中等职业学校内控制度》、《章丘中职公务卡管理实施细则》等，使学校的财务工作更加制度化、规范化。

加强财务人员的培训和学习，除日常的例会和业务学习外，学校财务人员积极参加各级部门组织的培训，2019年11月参加章丘区财政局组织的机关事业单位公务支出有关政策解读会议，2020年8月参加章丘区教育和体育局组织的财务人员财务知识的培训。通过培训学习，极大地提高了财务人员的业务素质和实战技能。

强化财务人员的窗口意识、服务意识和规范意识，财务处实行开放式低柜化办公，制度上墙，要求上墙。

学校严格执行教育、财政等部门要求，依据《固定资产管理办法》、《物品采购管理办法》、《验收入库流程》等制度，进一步规范采购、验收、管理、使用等各环节。各类维修秉持“后勤服务110”的最高思想，途径畅通、安排有序、解决问题及时，切实做好全体师生的服务工作。餐厅、超市、物业、卫生防疫等工作围绕“章丘最好”的目标扎实推进。校园绿化走上序列化、规范化、园林式的管理模式。校内基础建设根据学校整体规划方向设计，为学校发展提供了第一手的数据资料。

学校坚持不懈地抓安全稳定工作，突出安全稳定是底线红线意识，努力打造平安和谐校园。学校从制度机制体系创建、设施建设、常规管理、安全教育等方面，积极推进安全工作标准化、规范化管理。

学校重新修订《章丘中等职业学校安全风险清单和责任清单》，与每一位教职工签订一岗双责责任书；在《章丘中等职业学校安全管理制度和安全岗位职责汇编》中增补了《章丘中等职业学校安全考核奖惩制度》、《章丘中等职业学校安全隐患排查整改制度》和《章丘中等职业学校安全教育培训制度》，完善责任体系，明确责任分工，消除责任盲区。

加强安全宣传教育，增强师生安全意识和自我防护能力；抓好食堂和宿舍两个关键部位安全，切实保障师生安全。

实行24小时校领导带班、中层干部值班及保安值班巡逻联动机制。人防、物防、技防“三位一体”的安全防范体系规范到位。落实每日消防巡查，在每幢楼体建筑一层显著位置公示巡查记录。消防设施运转正常，校园监控全覆盖。与专业保安公司签订安保合同，配备27名保安，确保学校安全稳定。严格落实学生集体外出审批制度。各系部在学生外出参观、工学交替、清明祭奠等活动中，坚决履行程序，做到了万无一失。

根据上级部署，做好扫黑除恶工作，多次召开专题推进会，加强宣传，积极摸排线索，按时按要求上报，有效维护学校安全稳定。

2019年投资近60万元建设了学校安全风险防控平台，校门智能人脸安防、智能宿舍管理功能的开启，全面提升了学校安全水平。

本年度，学校承办的全国成人高考、自学考试、教师资格证等国考及省市职业技能大赛、职业技能鉴定考试、济南教研院教研活动、假期教师招考都顺利完成安保任务，代表章丘区接受了济南市2019年度安全考核，接受了消防大队安全专项检查等各类检查，安全工作得到领导高度评价。一年来，学校没有发生一例重大安全责任事故，校园安全稳定。

学校加强课堂教学研究和管理。坚持每周教研组长、备课组长带领下的教研活动，开展集体备课、月考分析、课堂教学研究、听评课、教学模式探索等研究，为高效教学提供了更有针对性的方法和策略。本年度，李敏教学团队荣获山东省教师教学能力大赛一等奖，并代表山东队参加国家级比赛。

学校加强课题研究，营造良好的研究氛围。倡导边教学边研究，教学与反思并重，实践与研究同行，“人人有研究项目”、“人人有课题”成为共识。目前，学校已经形成良好的教科研氛围，为创建更加良好的课堂教学不断注入动力。

3.4.7管理队伍建设

学校重视管理团队建设，不断加强政治理论学习和业务学习，定期组织外出培训。2019年11月，学校7人参加清华大学校长培训。通过培训，不断更新管理观念，学习管理艺术，提高管理能力。学校制定领导干部岗位职责，规范履职行为，增强服务意识和规范意识；强化领导干部的担当和奉献意识，树立一名领导干部就是一面工作旗帜的理念，为能干事的干部提供平台。

3.4.8管理信息化水平

学校不断探索管理工作中信息技术的有效应用，努力提高管理的效率和水平。学校校园网、多媒体教学系统、校园安防监控系统、网络管理中心、网络教学平台以及校园一卡通系统全面建成。使用钉钉办公平台，各项工作安排通过信息化平台迅速传达，工作质量通过信息化平台及时反馈，使各职能部门综合服务情况一目了然，大大提高了学校的工作效率，为教育、教学、管理和决策提供了快捷服务。

学校德育工作的格局与思路是：德育是一把手工程，“立德树人”是学校工作的出发点和落脚点。学校制定了《章丘中等职业学校德育工作指导方案》、《章丘中等职业学校德育创新活动实施方案》、《章丘中等职业学校德育工作纲要》，作为德育工作的指导性文件。成立了以校长为组长的领导小组、以分管副校长为组长的工作小组。学校学生发展中心、团委、家委会等德育工作机构健全。健全全员、全程育人体系，形成了“教学育人、管理育人、服务育人”的三全育人机制。

3.5.1打造德育平台，构造德育工作的网络化、德育活动的序列化

一是德育课程教学平台，开足开齐德育课程，开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育课程，系统地对学生进行法制教育、道德教育、职业生涯规划教育、理想教育等；二是学科课程德育平台，将德育贯穿、渗透、整合在所有学科的课程建设和课堂教学、知识传授过程中，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合；三是“五大”主题教育系列活动平台，围绕理想信念、中国精神、道德品行素养、法制知识、心理健康五大主题开展系列主题活动，聘请双山二所副所长徐海港为学校法制副校长，成立了学生心理健康协会，建立心理咨询室，有专职心理老师、兼职心理老师60名。定期开展疫情防控常态条件下心理辅导讲座、团体心理辅导、个体心理咨询等活动。一年来，开展主题教育活动81次。四是社会综合环境育人平台，建立健全学校、家庭、社会相结合的育人网络，建有家长委员会群、班级家长群，各系定期召开家长会。积极推行“师爱进万家”家访活动。

3.5.2积极开展社团活动，搭建学生成长舞台

学生社团是学校校园文化的重要组成部分，是学生课余文化的主要载体，是学生素质拓展的重要舞台。学校积极为学生创设各种爱好与兴趣展现发挥的条件，组建了学生喜欢的社团，让学生参与其中，在活动中享受成功带来的兴奋与快乐心情，增强学生的自信心和成就感。

我校现有社团35个，涵盖科技类、文艺类、体育类、志愿者服务类、综合类。较有影响力的有学生心理健康协会、无人机社团，摄影协会、“古香雅韵”茶艺社、书法协会等。学校注重贴近学生发展需求，社团建设以职业教育特色为主线，以满足学生发展需求为宗旨，通过与专业技能结合、与学生兴趣发展结合、与竞赛活动结合、与社会活动结合建设社团。

3.5.3开展专项教育，打造文明、和谐、安全的校园环境

章丘中等职业学校积极开展校园欺凌治理活动。学校认真贯彻国家九部委的文件精神，制定了《章丘中等职业学校预防校园欺凌工作预案》，公开预防欺凌电话，实行零报告制度；加强手机管理，引导学生文明上网。本年度，学校没有发生一起恶性学生伤害事件，保护了学生的健康成长。

开展安全教育、健康教育。通过班会、手抄报、逃生演练、给家长一封信等形式，积极开展学生安全教育，树立“安全第一，珍爱生命”的意识；组织教师、学生通过济南市安全教育平台进行授课和学习。

学校组织学生健康查体、结核病筛查，确保学生健康体质。在学生中开展结核病、艾滋病、传染病预防等教育，提高学生健康素养。

3.5.4团组织、学生会工作

学校重视团干部队伍建设，努力提高团干部队伍的整体素质。定期召开班级团支书会议；组织学习团队理论、团队活动的做法、经验等；加强团员的思想教育，提高团员队伍的整体素质；进一步规范入团程序，严把入团关，全年发展团员 189名。学年度，2名团员获章丘区优秀团员，1名团干获章丘区优秀团干，学生王恩程当选共青团章丘区委员会一届一次大会代表，学校团委书记王传勋当选共青团章丘区委员会委员。

学校注重学生自我管理、自我发展、自我成长的需要。学生会各部门积极配合学生发展中心、团委直接参与到学校各个方面的基础管理工作中。依托学生会主席团成立学生会工作督查组，对学生会值勤情况进行监督检查，并及时通报检查情况。在学校24小时无空档全员管理体系下，结合学生会各部门具体值勤安排，进行了学生会值勤与学校的全员管理无缝对接，在学生会正常值勤的同时积极配合值班老师进行全员管理。减小了老师值勤时的压力，同时保障了对学生管理的覆盖面积和管理强度。

章丘中等职业学校全面学习贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实全面从严治党要求，紧紧围绕学校的中心工作和重点工作，全面提升新形势下党建工作水平，为学校教育改革发展、办好人民满意的职业教育提供思想和组织保证。

3.6.1组织机构健全，保障坚实有力

学校党总支现有187名党员，其中党总支书记、副书记及总支委员共9人，党总支下设教师支部、行政支部、离退休人员支部三个支部。教师支部68人，其中支部书记和支部委员5人，分四个党小组。行政支部57人，其中支部书记和支部委员5人，分5个党小组。离退休人员支部62人，其中支部书记和支部委员3人，分4个党小组。

学校严肃党内生活，高标准建设了党员活动室，落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，加强党员日常管理。做好流动党员管理工作。按时收缴党费，无违规开支问题。做到党建工作有机构，有人员，有场地，有设施，有制度，为党建工作开展奠定了坚实的基础。

3.6.2提高党员政治思想理论和干事创业能力，建设一支敢于担当，勇于创新的党员队伍。

学校党总支充分发挥党总支部的政治核心和战斗堡垒作用，推进学习型党组织建设，注重加强思想道德建设，始终把思想政治教育工作放在首位，制订了切实可行的学习计划，学习内容涵盖了《党章》、党的理论、教育法律法规以及中央、省、市、区重要会议精神。开展党员先锋示范岗创建活动，在疫情防控期间，组建了“章丘中职党总支疫情防控党员突击队”，设立了“章丘中职党总支疫情防控党员先锋岗”，促使党员教师能自觉保持党的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用，使党员教师队伍素质优良，作风过硬。

3.6.3规范开展组织生活，提高组织生活会标准化水平。

健全党建工作责任制，党总支建立党建工作办公室，各支部有专人分管党建工作。党总支书记履行第一责任人职责，班子成员分工抓好分管领域党建工作。党总支、各支部、各小组严格执行组织生活标准化要求，组织生活标准不断提高。按照党总支要求，开好组织生活会和专题生活会，对照要求，深入查摆问题，立足岗位，制定措施，不断提高组织生活的质量。 各支部精心组织主题党日活动，与工作紧密结合，成效显著。　　

3.6.4规范组织发展，保证发展质量。

党总支注重做好入党积极分子培养管理工作，严格落实发展党员有关制度，严把程序关，每一个发展对象都得到一致认可，真正做到发展一名党员，带动一批积极分子；严肃党内生活，落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，加强党员日常管理。做好流动党员管理工作。按时收缴党费，无违规开支问题。

认真开展档案排查工作。对187名党员逐个进行档案排查，进一步规范了档案管理，提升了发展党员工作规范化、制度化水平。上半年对1名预备党员和4名入党积极分子进行跟踪考察培养，严把党员发展关，切实加强对党员教育和管理。促使党员在工作上有新的突破，实现了党总支部和党员日常管理工作的新突破、新进展。

3.6.5加强师德师风建设，开展主题教育活动

学校党总支部始终把加强师德建设作为一件大事抓紧抓实，强化教育、引导、监督和考核，暑假前对23名家有中高考子女的教职工进行了集中谈话，并分别签订了承诺书，认真落实区纪委《关于对暑假期间廉洁纪律要求进行提醒的通知》精神。7月份开展了以“崇尚科学 反对邪教 幸福生活”为主题的反邪教警示教育集中宣传月活动。通过召开反邪教主题班会、黑板报、发放明白纸、电子屏幕标语等方式对广大师生开展反邪教警示教育，进一步提升了广大师生识邪防邪拒邪的意识和能力。

3.6.6以党建带团建，重视团建工作。

充分发挥团委是党的助手和后备军作用，指导校团委团结带领广大团员青年积极投身于学校服务和精神文明建设等各项工作中，以全面推进素质教育为中心，以加强思想政治工作为重点，着力塑造新时期青年的新形象；以加强青年文明号队伍建设为重点，增强基层团组织的凝聚力、战斗力；充分发挥青年文明号组织在推进职业教育改革中的生力军作用，在培养人才中的助手作用，抓好阵地、扎实工作、创造特色，有力推进了学校的发展。

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1校企合作专班成效显著

丰富校企合作模式，提高学生就业质量。学校智能制造系与北京中科浩电有限公司合作共建校内无人机优制工场和智能制造优质工场，通过校企共管模式进行双元育人，让学生不出校门就可以进行产教融合和顶岗实习；学生实习就业前，学校与山东迅风电子有限公司合作组建“迅风电子专班”，共建迅风电子生产性实训基地，开展新型学徒制项目教学研究，与山东圣泉集团股份有限公司合作建立“圣泉专班”，与山东大厦合作建立校外实训基地和“山东大厦专班”，与卧龙电气（济南）电机有限公司合作建立“卧龙专班”，校企双方共同制定人才培养方案、课程计划等，企业领导技师深入课堂，讲解企业文化、生产流程、生产工艺，让学生更好的了解企业管理要求、人才市场需求状况。

4.1.2、产教融合培育项目、现代学徒制培养项目有效推进。

根据济南市教育局工作要求，我校机电技术应用专业、数控技术应用专业为济南市级现代学徒制、产教融合项目，该项目按期完成，即将迎接济南市教育局检查验收。机电技术应用、数控技术应用、信息技术应用等三个现代学徒制培育项目也按期完成，取得了一定的成绩，为下一步建设山东省现代学徒制项目积累了经验。

2020年度，学校强化责任担当，前移工作重心，一手抓疫情防控，一手抓招生就业，收集整理企业需求信息，制定实习大纲、实习计划，实习规程，详细了解每位同学的专业、就业状况和求职意愿，通过线上教学平台加强疫情防控期间的学生居家就业创业指导和就业学生的心理辅导工作，引导学生以积极的心态、正确的择业观对待就业，提供耐心细致的就业咨询和服务，切实做到“疫情无情人有情”。

学校严格做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，发挥学校服务区域经济社会发展职能，鼓励所有学生本地就业，联系企业，联系学生、学生顶岗实习沟通与面试全部以电话、网络或其它互联网平台为媒介，利用“就业+互联网”模式，圆满完成2017级384名学生实习就业工作和2017级高三32名同学勤工俭学工作。同时，校企联合精准助力企业复工返岗，为取得疫情防控阻击战和经济社会发展双胜利做出应有贡献。

2020年3月，学校电子商务专业参加中国（山东）自贸区烟台跨境电商产教联盟，为下一步专业拓展、学生考取跨境电子商务师奠定坚实基础。

5.1技术技能人才培养

学校与校企合作企业积极开展订单式人才培养，努力培养适用当地和经济社会发展的技术技能人才，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。2020年，毕业学生1580人，考入高一级学校1196人，直接就业384人，学生就业率98.84％，对口就业率97.89％。学校毕业生就业平均起薪为2050元/月。在今年开展的合作企业走访调查中，企业对我校毕业生满意率达99%以上。

开展各类专业技术培训，学年度，学校招生就业处、实训部充分发挥就业培训的职能和资源优势，以实训基地为平台，为多个校企合作企业开展不同内容的职工培训，分别为卧龙电气、浪潮集团、迅风电子、圣泉集团等企业员工进行岗前培训、岗中培训、企业文化和企业制度的解读等。

结合我市城乡富余劳动力和劳务市场需求现状，运用一切积极因素开展多种形式的就业引导和职业技能培训工作。近一年来，我校本年度共完成培训任务6000余人，并转移输出（安置就业）2000多人，为调动我市农村劳动力向非农产业转移，促进农民增收，推动城乡经济一体化进程起到了应有的作用。

5.3.1切实做好对口帮扶，助力湖南职教发展

本学年，章丘中等职业学校继续扎实开展对口支援湖南泸溪县第一职业中学工作。学校与湖南泸溪一职中保持密切沟通交流，2019年下半年，泸溪一职中一名副校长来学校挂职交流。

5.3.2发挥人才技术优势，辅助家乡经济发展

章丘中等职业学校积极发挥学校人才专业优势，认真做好对口扶贫工作。本年度，学校对口帮扶章丘区刁镇崔高村，学校认真谋划，积极帮助该村发展经济，摆脱贫困。

政府高度重视职业教育发展，严格落实各种经费投入。

根据鲁财教【2013】58号文件，关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知精神，中等职业学校按专业类别确定生均公用经费，我校会计电算化、幼儿发展与健康管理、电子商务、市场营销、旅游服务与管理等专业2800元/生.学年；航空、计算机应用、化学工艺、机电技术应用、数控技术应用3300元/生.学年。

2019年下半年合计拨入公用经费640万元。2020年上半年合计拨入公用经费882万元。

严格落实各种政策性经费，根据鲁财政【2013】50号文件精神，对公办中等职业学校学生免除学费，全日制正式学籍一、二年级在校学生，涉农专业和非涉农专业家庭经济困难学生人数的10%，享受国家助学金2000元/生.年。

2019年秋季我校共资助一、二年级学生331人次，金额331000元；2020年春季我校共资助一、二年级学生322人次，金额322000元。

2019年下半年收到专项经费321.2万元，分别用于技能大赛奖励12万元，教育教学改革专项资金4万元，职业教育专项资金200万元，品牌专业建设83万元，能工巧匠专项15万元，国家奖学金4.2万元，儿童视力防控资金3万元。2020年上半年收到专项资金56.6万元，分别用于新冠肺炎防控24.4万元，1+x证书专项费用18万元，教育信息化建设智慧校园14.2万元。资金使用做到专款专用，充分发挥资金应有的效益，推动了中等职业教育事业的发展。

近年来，区委区政府始终坚持把发展职业教育作为经济工程、人才工程和民生工程来抓，不断加大投入，深化改革，整合资源，职教工作保持了健康快速发展的良好势头。2020年暑假，为进一步提升学校办学实力，缓解学校师资困难，按照国家、省、市有关规定和要求，章丘中等职业学校面向社会公开招聘紧缺专业工作人员(人员控制总量)20人，提升了学校师资水平，增强了学校的办学实力。

【案例一】章丘中等职业学校2020年公开招聘工作人员

依据及成效：根据山东省职教高地建设有关文件精神，结合章丘中等职业学校教育教学实际，按照《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）和省、市事业单位刚开招聘及人员控制总量有关规定和要求，2020年学校新招聘工作人员（控制总量）19名。整个招聘工作，贯彻“公开、平等、竞争、择优”的工作原则，精心组织、周密部署圆满完成了招聘工作，新教师在9月1日前全部到岗到位。

组织实施：招聘工作共八个环节进行：拟定工作方案报批、发布招聘简章、组织报名及资格审查、笔试、面试、体检、公示、聘用。为加快拟定招聘简章的报批，准确把握简章中岗位条件的设置，学校人事处与区人社局、教体局有关领导做好协调工作，充分利用媒体等有力手段，在章丘政务网、微信公众号等媒介上发布招聘公告，拓宽宣传招聘信息渠道，报考人数远远大于岗位需求，大部分岗位报考人数达到了开考条件。

招聘工作精心组织、严密部署。据统计，共计342人报名，学校人事处具体负责招聘工作，招聘小组工作人员经过3天的资格初审，229名考生进入了资格复审。资格初审工作时间紧、任务重，参与此项工作的老师加班加点、任劳任怨。在资格复审阶段,人事处工作人员分专业、五部电话分别通知到229名考生参加复审，认真、耐心告知每一个参加复审考生的时间、地点、携带物品等等，有时加班到很晚。资格复审时，分12个工作小组，对参加复审的考生进行认真、细致的审核，其中包括材料的审核收集上交、准考证的填写、考生信息录入等，充分体现了章丘中等职业学校教师的责任与担当！

经验分享：今年的招聘工作，各部门分工合理、职责明确、协调统一，严格程序、规范操作。学校抽调思想过硬的人员担任监考员及考务工作人员，招聘笔试试题由第三方进行命题，试题严格保密并派专人负责。面试评委委托第三方人员担任，面试考场设置了4个评委组、统分和计时组、备考室和候考室、考务办公室、后勤组等多个工作小组。各项考试结束后，人事处组织人员阅卷、成绩录入，一遍一遍核对考试成绩，确保招聘工作公正、公平，万无一失。

信息公开，接受监督。为保证广大考生的知情权、监督权、学校招聘工作领导小组及时发布笔试成绩、面试人员名单、面试成绩公布、入围体检人员名单等一系列公告、公示，公示时间在7天以上，确保每一位考生及时了解相关招聘信息。

【案例二】  增强学生法制意识，规范学生日常行为

背景：中职学生大部分学习基础差，学习信心不足，自理能力差，思想懈怠涣散，组织纪律性不强，满口粗话和脏话，甚至打架斗殴时有发生。学生频频拨打济南市12345市民热线，反映鸡毛蒜皮琐事，甚至为发泄自己不满，曲解学校正常管理制度，片面反映问题，给学校带来负面影响，有损学校声誉。以上种种不良现象反映出学生法制观念淡薄，纪律意识不强，日常行为习惯亟待需要规范。

过程：学校重视和培养中职学生良好的日常行为习惯，努力使他们成为一个道德高尚、遵纪守法的好学生。学校政教处和团委，开展一系列活动，增强学生法制意识，规范学生日常行为。

一、开展学宪法活动，弘扬法治精神

1、12月4日，是国家宪法日，章丘中等职业学校全校师生在升旗广场举行“学宪法讲宪法”主题升旗仪式。

2、各班观看教育部全国青少年普法网“宪法晨读”活动直播，并利用早自习组织学生宪法晨读，召开了主题教育班会

3、认真组织学生完成“宪法小卫士”答题活动。   

二、开展法制教育进校园的活动，增强学生法律意识

1、学校聘请法制教育副校长——章丘区双山二所的徐海港副所长到校为学生作法制报告。徐所长列举了青少年违法犯罪的案例，从案例中剖析了违法犯罪的根源。告诫学生不要以为一些不良行为是无所谓的，一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的。

2、各系聘请派出所干警为辅导员，针对网络传播和网络诈骗，为学生作指导。

三、组织学生实地参观，提高法制观念。

为进一步满足学生参与法治教育和实践的需要，积极实施多样化的法治宣传教育，财经系学生在学校团委书记带领下与章丘区检察院组织了一次心理、法律社会实践活动。此次活动形式多样、内容丰富。检察院方圆工作室组织心理知识专题讲座。讲座内容以案说法，精彩丰富，用生动的案例，为同学们讲述了什么是违法与犯罪，警示学生要遵纪守法，教育大家要充分认识校园暴力的严重危害，充分珍惜大好的学习时光，以真才实学回报家长和社会。

四、推行领导包班制度，加强班级管理。

学校召开领导班子和班主任会议，聘请教育专家围绕班级管理作报告，并安排所有领导施行包班制度，加强与班主任交流，深入班级听课，召开主题班会，促进班级管理。

反思：中职学生正处于青春期，可塑性很强，通过一系列法制活动的开展，学生的政治思想和行为习惯有了很大的转变，违规违纪现象明显减少。国无法不治，民无法不立，我们教育学生要从自己做起，从身边做起，要学法、知法、守法、用法，更要维护法律的尊严，引导学生树立自信心，养成良好的行为习惯，具有高尚的道德情操.自觉遵守纪律和法律，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

【案例三】提高服务意识 扎实做好学生就业工作

成效：自新冠肺炎疫情防控阻击战打响以来，章丘中等职业学校认真落实省委省政府及上级主管部门应对疫情期间的各项工作指示，多措并举、精准施策，提高服务意识，扎实做好2017级就业班学生顶岗实习工作。

做法：1、疫情防控期间，章丘中等职业学校在积极响应教育部延迟开学期间“停课不停学”“停课不停教”的号召，制定线上教学计划和工作方案，扎扎实实做好线上教学工作的同时，校长还将学生实习就业工作作为“一把手”工程，带头广泛联系校企合作企业，积极了解企业生产经营情况和用工需求，多次召开校长联席会议研究学生实习就业工作，明确要求在疫情得到有效控制之前不组织学生顶岗实习就业。要求各专业系通过网络资源、在线仿真等手段对学生进行相关就业指导，保证教学工作的顺利进行。

2、学校分管副校长魏国带领招生就业处全体工作人员提高政治站位，强化责任担当，前移工作重心，一手抓疫情防控，一手抓招生就业，收集整理企业需求信息，制定实习大纲、实习计划，实习规程，详细了解每位同学的专业、就业状况和求职意愿，通过线上教学平台加强疫情防控期间的学生居家就业创业指导和就业学生的心理辅导工作，引导学生以积极的心态、正确的择业观对待就业，提供耐心细致的就业咨询和服务，切实做到“疫情无情人有情”。

3、丰富校企合作模式，提高学生就业质量。学校智能制造系与北京中科浩电有限公司合作共建校内无人机优制工场和智能制造优质工场，通过校企共管模式进行双元育人，让学生不出校门就可以进行产教融合和顶岗实习；学生实习就业前，学校先后与济南牧之网络科技信息有限公司合作建立“牧之专班”，与山东迅风电子有限公司合作组建两期“迅风电子专班”，共建迅风电子生产性实训基地，开展新型学徒制项目教学研究，与山东蓝创集团合作建立两期“蓝创专班”，与中国通讯服务有限公司山东分公司合作建立“中通服专班”，与山东圣泉集团股份有限公司合作建立“圣泉专班”，与山东大厦合作建立校外实训基地和“山东大厦专班”，与卧龙电气（济南）电机有限公司合作建立“卧龙专班”，校企双方共同制定人才培养方案、课程计划等，企业领导技师深入课堂，讲解企业文化、生产流程、生产工艺，让学生更好的了解企业管理要求、人才市场需求状况。

4、学校严格做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，发挥学校服务区域经济社会发展职能，鼓励所有学生本地就业，联系企业，联系学生、学生顶岗实习沟通与面试全部以电话、网络或其它互联网平台为媒介，利用“就业+互联网”模式，圆满完成2017级384名学生实习就业工作，精准助力企业复工返岗，为取得疫情防控阻击战和经济社会发展双胜利做出应有贡献。

【案例四】把握机遇  多措并举  服务春考

背景：山东省春季高考的历史最早可追溯到上世纪90年代末，历经二十余年的发展，模式逐步成熟，社会影响力的逐步提高，重要性日益凸显。为有效统筹济南市中职学校的春考备考，改变原先各自为政、力量分散的备考状况，济南市教育教学研究院成立了济南市中职学校春季高考备考项目研究中心，章丘中等职业学校成为春考中心的牵头学校。

近期，职教利好消息不断，省职教十条、国家职教二十条先后出台。为了在下一步的春考备考中取得先机，拔得头筹，春考中心决定把握机遇、多措并举，以实际行动迎接春季高考新变革的到来。

做法：一、解读文件、理解内涵

随着国家对职业教育的重视，近几年关于职教发展的文件出台很多，其中“国二十条”和“省十条”尤为重要。春考中心就文件中关于春季高考的内容进行了详细、认真地解读，深刻理解其内涵，并及时向相关领导汇报，以便领导决策参考。

新学期，学校结合中职教育新形势，及时完成了教学方向的华丽转型。成立了综合班，直接对接春季高考，为冲本做准备。同时，成立了春考班，让学生多渠道成才。

二、紧密联系、服务学生

每年的春季高考，学生都要面临着网上报名、资格审核、体检、技能考试、理论考试、填报志愿、高考录取等几个大的工作节点。为使学生安心复习、全力备考，我校作为春考中心牵头学校，每年都要与相关职能部门紧密联系，掌握确切的时间、地点等，并及时地将信息提供给各校，便于各学校进行合理安排，避免出现措手不及或其他工作遗漏而给学生春考带来不应有的损失。

三、互相交流、各方联动

为了能给学生全方位的帮助，春考中心还与其他地市的春考名校建立了联系。并在领导的支持下，组织教师交流学习，取人之长，补己之短。同时，春考中心还及时与春考名校进行试题交流，开阔学生视野，拓宽学生解题思路，以提高学生应对不同难度试题的能力。

春考中心每年都主持召开济南市各职业学校参加的备考研讨会，并创建了各个学科的备考研究群，为教师研讨和信息传递提供了平台，一定程度上实现了济南职教抱团发展。同时，还多次组织济南市模拟联考，及时发现问题，查缺补漏。

四、展示观摩、提升水平

在实际教学中，每年都有“新手”教师加入高三教学，为使这部分教师及时把握高三的教学节奏、了解高三的教学方式，确立适合自己的高三课堂授课模式。在市教研院领导的大力支持下，春考中心积极协调全市各职校的高三备考力量，组织优秀高三辅导教师授课展示，并组织高三教师听课研摩。活动效果甚佳，获得老师们的一致好评。

成效：通过春考中心卓有成效的工作，学校春考成绩自合校后高速回升。2019年本科上线121人，2020年本科上线177人。一批批优秀辅导教师脱颖而出，各个专业的师资储备进入良性循环。

同时，通过教研院、春考中心及各兄弟学校的共同努力，在全省春考本科计划数未增反减的情况下，我市多数中职学校依然实现了本科上线人数新突破。

影响：在春季高考的影响和带动下，越来越多的学生和家长对中职有了认同感，中职学校的社会影响力也有较大提升。同时，很多学生为了升大学也选择中职，较大程度解决了中职学校招生难的困境。

【案例五】依托缤纷社团  助力学生个性发展

每天下午第三节课后，在章丘中等职业学校学前系教学楼，学生们从各个教室里鱼贯而出，兴高采烈，欢呼雀跃，边走边谈，他们谈论的是刚刚结束的该系的社团活动，这是章丘中等职业学校学前系每天下午都会出现的热闹景象。

结合专业，该系为了最大限度的发挥学生的学习积极性和主动性，让学生根据自己的爱好和特点自主选择，成立了各类社团，并与课堂专业课学习形成了优势互补，形成了“社”彩缤纷，百团争鸣的场面，极大的促进了学生个性的发展，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。

背景：学前系的学生将来肩负着教人育人的责任，所面临的育人对象是初始世界的幼儿。现代社会的发展使得幼儿认识世界的手段越来越多样化，这就给学前教育系的学生学习带来了巨大的挑战，需要他们全方位多元化的学习，动手动脑相结合，理论与实践相并容。这些都为系里的教学教育工作开展提出了新的的要求，因此，学前教育系从实际出发，在原有社团的基础上进行整合，注重贴近学生发展需求，以职业教育特色为主线，以满足学生发展需求为宗旨，通过与专业技能结合、与学生兴趣发展结合、与竞赛活动结合、与社会活动结合建设多样化社团，充分利用学前系活动展示和社会实践的平台，使学生社团规模不断扩大，作用不断增强，涌现出一批批优秀社团和优秀个人。

目前，社团建设和发展已成为学前系发展的“新亮点”。在社团活动中，学前系指导教师真正“退位”为副手，让主导权掌握在学生手中。目的是帮助学生逐步摆脱对师长全方位的依赖，锻炼他们独立思考、判断、解决问题的能力以及个人行为自律的能力，有意识地培养独立的人格。在活动过程中，学生的个性、表现欲和自我肯定的需求得到了极大限度的满足。

理论：1、“因材施教”的理论。孔子提倡“有教无类”“因材施教”的办学方针。即在充分了解学生情况的前提下,承认学生间的个别差异，进行有针对性地教学，主张把统一要求和培养特长结合起来。

2、个性化教育的理论。所谓个性的发展的目的就是要使学生的性格、兴趣、情感、爱好都得到充分、自由、和谐的发展，从而使学生特长得到发展，有利于形成各方面的人才。当前的教育，重视学生的个性与特长发展。它把个性发展作为全面发展的必要条件与培养目标的最终结果体现，它要求每个人在学习中发挥自己的才能、信心和勇气。社团活动正是给每个学生的特长发展搭建良好的平台，在活动的开展中全面提高学生的能力。

3、全面发展的理论。苏霍姆林斯基提出了培养全面和谐发展的人的教育思想，把学校教育与家庭教育、社会教育，课堂教学与课外活动，传授知识与培养能力、兴趣和特长，教书与育人结合起来，进行了成功的探索，为我们提供了理论支持。

成效：富尔认为，以学习者为中心的教育活动才可能具有培养创造精神的力量。因此可以说，个性是创造的基础，没有个性就没有创造。学前教育系正是基于此种理念，从职业学校学生的实际出发，积极探索发展学生个性的道路，本着课堂教学和课外教学相融合的思想，开展了形式多样，内容充实的社团活动，并得到了学校领导的指导和大力支持。

目前，学前系共开设社团6个（diy小屋社团、手工拼装社团、硬笔书法社团、舞蹈社团、合唱社团等），学生们在社团活动中的作品多次作为展品在历次与外界交流学习中展出，受到了学生家长和社会各界的一致好评。其中的合唱社团代表学校和章丘区参加了多次合唱比赛，都取得了优异成绩。多个社团的成立，既锻炼了学生的个人技能，又增加了学生展示自我的机会，从而大幅提高了学生的社会竞争力。

8.主要问题和改进措施

8.1.1新形势下需加强思想政治教育

当前学生德育工作面临着新形势、新变化，需与时俱进地加强德育工作。要根据新时代职业学校标准不断创新德育，贯彻落实上级教育主管部门加强和改进新形势下学校思想政治工作的意见，突破固有思维，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

8.1.2师资不足，专业教师匮乏

目前，章丘中等职业学校学校教师平均年龄达47岁，师资明显老化。2019年、2020年暑假，学校共分配了39名控制总量编制教师，师资老化的问题得到暂时缓解。但随着机电、数控技术、商贸、财经等专业的迅速发展，2020年招生的火爆，一线教师缺乏、专业教师缺乏仍是学校面临的一大问题。除了争取在下一学年分配年轻有活力教师外，学校仍需要临时通过其他专业教师参加培训、从企业聘请相关技术人才、外聘教师解决师资问题，以保证学生技能水平的提高。

8.1.3职业教育发展出现新变化、新特点，需积极应对

当前，随着国家对职业教育各类政策红利的落地，中职教育正在悄然发生着一些新的变化，中职教育逐渐成为高职教育的基础。而随着社会的发展、时代的进步，家长学生对中职的需求也不再仅仅是就业，通过中职走进高等教育正成为很多学生的选择。

8.1.4学校专业设置相对滞后，对新的社会职业需求应对较慢

新技术、新观念催生了很多社会上新的职业需求，而中职学校专业设置相对较为传统，在技能人才培养上不能及时跟上时代步伐。

8.1.6产教融合研究不够深入，校企合作停留在浅层次

8.2.1丰富学生管理手段，开展全方位思想政治教育

不断提高教师思想政治素质，加强教育学习、宣传推动。严抓师德师风建设，建立和谐师生关系，逐步建立一支政治素质高、专业能力强的德育教师团队。

不断研究新时代背景下的学生管理特点，丰富学生管理手段，充分利用爱国主义教育基地，开展主题德育学习，不断加强各类思想文化阵地建设和管理。

拓展德育活动形式，制定富有中职特色的学生活动方案，结合民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，开展特色鲜明的主题教育活动，提高学生爱国意识，增强实现民族崛起、祖国富强的使命感。

在专业课等各类课程中渗透德育，与思想政治教育同向同行，形成主流积极、健康向上的有特色的工匠精神、科学精神和民族团结的进步精神。将企业文化融入到创新创业教育中。

8.2.2积极争取政策支持，扩展增加师资的渠道和方式，同时强化内涵建设，从内部管理体制、专业建设、师资队伍水平提升、基础能力建设等方面入手，大力提升办学水平，全面提高育人质量，全力培养有品格、有技术、有文化、能就业、能创业、能创新的高素质技术技能型人才。

8.2.3进一步深入开展校企合作，认真研究和实践“学校在企业建立实习基地”与“企业在学校建立生产车间”的互惠双赢办学模式，使校企合作真正做到适应社会所需，与市场接轨，实现实践与理论相结合，培养出更多的适应社会需求、市场需求的技能人才，逐步形成学校发展、企业受益、学生满意的职业教育技能人才培养模式，从而为学生构建成功成才的多条路径，满足社会多样化需求，不断提高学校服务师生、企业、社会的能力。

8.2.4进一步优化专业设置，调整专业管理，进行专业整合，不断提升教学资源利用效率。同时不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设，加大和企业的对接合作，由学校提供思路和资源，企业提供技术支撑。

8.2.5适应职业教育发展新变化，不断提高教育教学质量，不断提升课堂效率。从以就业为主向就业、升学兼顾，以升学为主转变，抢占未来中职教育发展制高点，赢得学校先机，满足家长学生升学深造的愿望。

8.2.6积极迎接产业、行业转型升级，开拓前沿高端的专业发展方向，新增3D打印技术、工业机器人、无人机等专业方向；扩大和高校交流合作，不断满足社会对职业教育的需求。

今天的主人公是一个双非末流一本，大三，CS专业，有百度实习经历

先解释一下十面阿里，总共分为阿里云四面，蚂蚁两面，菜鸟四面；七面头条分为金融三面，抖音一面，效率工程三面；六个Offer分别是阿里、腾讯、头条、华为、蘑菇街、三七互娱。

从二月份看到阿里云的招聘贴就投了，那是我最早投递的公司，当时也没什么经验，导致表现得很糟糕，最后四面跪，当时伤心到谷底，幸好跪得比较早，跪了之后简历被释放掉，还可以继续内推。整个春招持续了4个月，对自己意志也是一个很大的挑战。我也有幸能与那么多优秀的人一起并肩作战，让我坚持到最后一刻，感谢有你们。

这个春招也遇到了很多奇怪的公司，比如说美团不知为何不给内推，CVTE笔试刷掉有实习经历的，吉比特挂得莫名其妙，网易玄学招人，京东20分钟面试，华为聊天招人

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