第一单元：校园伤害事故的基本法律原则

小测：校园伤害事故的基本法律原则

2、某中学操场正在维修，旁边树立了一个木牌作为警示。李某却对之视而不见，明目张胆地和杨某商量一起去操场爬柿子树，结果李某不慎掉入工程挖的深坑里，摔伤了胳膊。针对该事故，李某摔伤主要由自己的行为所导致，那么依据《中华人民共和国侵权责任法》相关规定，当（）对损害的发生也有过错的，可以减轻（）的责任。

3、“上铺护栏低于标准”案件中，根据（）规定，涉案双层床安全护栏缺口长度和安全护栏高度均未达到国家规定的标准，学校明显具有（），依据《中华人民共和国侵权责任法》相关规定，学校未尽到教育、管理职责，应当承担法律责任。
    A、《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》；失误
    C、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》；过错

5、对于校园人身伤害事故，在举证责任分配上，对于无民事行为能力人，适用的是（ ），即教育机构能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任，不能够证明的推定有过错，过错的证明责任由教育机构承担。对于限制民事行为能力人，教育机构承担的是（ ），即教育机构未尽到教育、管理职责的过错证明责任由原告承担。

7、依据《中华人民共和国侵权责任法》规定，无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的（ ）责任。

8、李某是南宁某小学五年级的学生，周三下午自习课上偷偷跑出校园到网吧上网打游戏，因和邻座同学起冲突而打架导致手臂骨折，住院治疗花费一万余元。该事故中，法院依据《侵权责任法》认为，学校疏于管理，未适当正确履行（ ）职责，应当承担（ ）责任。

14、课间，高一年级的李某因骂了高三年级的杨某“神经病”，结果杨某一气之下暴力殴打李某，致使李某吐血昏迷。依据《侵权责任法》相关规定，在该事故中，李某受伤是由杨某暴力殴打导致的，学校及其教职人员不是直接的侵权人，那么，依据损害是因第三人造成的，（ ）应当承担侵权责任，杨某及其监护人应当负责相应的损害赔偿责任。

15、在饲养动物导致的伤人事故中，动物饲养人或者管理人单纯证明自己没有过错（）免责；即使饲养人或者管理人能够证明是第三人的过错导致动物伤人，被侵权人请求动物饲养人或者管理人赔偿的，饲养人或者管理人（）赔偿。

16、就过错责任原则而言，包括两方面含义，一是它以行为人的（）作为责任的构成要件，行为人具有故意或者过失的主观心理状态才可能承担侵权责任；二是以行为人的（ ）作为确定责任形式、责任范围的依据，也就是责任分担。

17、校园意外伤害事故责任承担的四项原则是（ ）。

活动0.2 做好准备了吗？随堂测验

1、我能够从互联网上找到需要的软件并自己成功安装。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

2、我能够根据网上找到的教程学会软件的使用。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

3、我知道如何把Word文档转成PDF文档。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“制作PDF格式的文档”】

4、我知道如何分享较大的文件（大于100M）。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

5、在学习过程中，我知道论坛中哪些活动是计分的，哪些是不计分的。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

6、在论坛中发帖时，我能做到不发水贴，在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

7、在论坛中发帖时，我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

8、每周学习结束后，我能够自己总结出学到的知识，并提出新的问题。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

9、在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】

10、我在学习时，能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

活动0.2 做好准备了吗？随堂测验

1、本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）

2、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）

3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）

4、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“枪手”。（同意请选择正确）

5、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）

6、允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）

7、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）

8、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）

9、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）

10、严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）

第二单元：常见校园伤害事故分析

小测：常见校园伤害事故分析

1、根据《学生伤害事故处理办法》，校园伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有（ ）责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生（ ）损害后果的事故。

4、实验课上老师的下列哪种做法是错误的？（ ）
    C、保障学生在教师示范时仔细听讲，不得在老师讲解时自行动手操作
    D、让学生自己多动手操作，老师若有紧急事情需要处理可以暂时离开
    E、在学生受伤后采取紧急措施，避免危险扩大并送学生就医

7、学校对学生的管理做了下列规定，其中不恰当的是（ ）
    A、了解学生动向，授课教师要清点人数了解班级内哪个学生不在，是否请假等因素，班主任老师要定时“查岗”，在出现学生旷课情况第一时间发现。
    B、在发现学生旷课后及时与家长联系，一方面是告知家长，另一方面是与家长一起尽快找到学生。
    C、通过“家长告知书”等形式，在节假日前后保证家长知道学生是否来上课。
    D、提高门卫的保护意识，防止学生未经同意擅自离开学校。

8、因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任，其中不包括（ ）
    C、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

11、小学生小杰和小涛在学校发生打斗,在场老师陈某未予制止。小杰踢中小涛腹部,致其脾脏破裂。下列关于校方责任承担表述，哪一选项是正确的?（ ）
    E、学校存在过错,应由学校和本案中的其他责任方承担连带赔偿责任

14、有关学生体育课中老师的职责，下列说法错误的是？
    B、在体育课开始之前，带同学做好充分的准备活动，避免受伤

15、关于幼儿园、学校或者其他教育机构侵权责任承担问题，下列说法正确的是：
    A、无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都应当承担责任
    B、限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构承担的是一种过错责任
    C、无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任，学校不承担责任
    D、无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担连带责任
    E、无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都不承担责任

第三单元：教师惩戒权的不当使用

小测：教师惩戒权的不当使用

2、《侵权行为法》第十六条规定，“侵害他人造成（ ）的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿残疾生活辅助具费和残疾赔偿金。造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。”

11、如果教师是出于教育和管理学生的目的而做出履行其教师职务的行为，在体罚实施过程中，教师并不希望侵害后果发生。同时，教师没有预见到其行为会导致学生人身伤害的后果，或者虽然预见到但是轻信自己可以避免，那么实施体罚的教师的主观过错形态则是（ ）。

15、加拿大塔尔瓦教授及其同事在两所不同的学校中分别对学生进行了测试。一所学校采用非常传统的教学方式，允许体罚，如果学生们忘带作业或学习不好或破坏了课堂纪律，那么教师可以用棍子敲打学生或者扇学生耳光，他们的理念是惩罚性的措施可以有效地教导孩子们不做坏事，有利于孩子们的学习。另一所学校不允许体罚，如果学生犯错，则会受到教师的口头批评，严重的将受到纪律处分，或者被带到校长办公室接受批评，这所学校的理念是通过积极的方式来鼓励学生们的学习行为。研究发现，非惩罚性学校的学生在执行任务指标的得分上明显高于惩罚性学校，这表明，（

第四单元：校园欺凌：法律责任与应对建议

小测：校园欺凌：法律责任与应对建议

1、关于校园欺凌的认识，哪项是不正确的？
    B、新加坡儿童学会发现约有20%的小学生及25%的中学生每月受到2次或2次以上欺凌;10%的中学生和5%的小学生承认对他人使用过暴力。
    C、美国高中校园欺凌行为的研究报告显示50%的学生承认在过去的一年里欺负过别人
    D、日本政府公布数据显示近九成学生曾遭遇各种形式的校园欺凌

5、下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？
    A、在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害
    B、在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等
    C、在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师
    D、在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定
    E、施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

11、在下列对校园欺凌的看法中，哪项不正确？
    A、校园欺凌仅指非常严重的伤害行为，孩子们之间的打打闹闹完全无需关注

14、下列说法中错误的是：( )
    B、2016年国务院教育督导委员会办公室发布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求相关部门在全国中小学校内开展校园欺凌专项治理工作。
    C、按照《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，校园欺凌专项治理工作分为两个阶段。
    D、《预防未成年人犯罪法》中规定了未成年人九种不良行为以及相应的惩处措施，其中就包括辱骂他人、强行向他人索要财物等欺凌行为。
    E、校园欺凌事件的行为人应参照我国《中华人民共和国民法通总则》承担刑事责任。

15、下列说法中正确的是：( )
    A、校园欺凌事件的行为人应参照我国《中华人民共和国民法总则》承担刑事责任。
    B、校园欺凌事件的行为人应参照我国《中华人民共和国民法总则》承担行政责任。
    C、校园欺凌事件的行为人应参照《刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关规定承担刑事责任。
    D、校园欺凌事件的行为人应参照《刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关规定承担民事责任。
    E、校园欺凌事件的行为人应参照《刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关规定承担行政责任。

16、学生遇到校园欺凌，教师下述做法当中正确的是：
    D、分离开涉事各方，看情况决定是否要寻求警方以及医护救助。

18、下面关于校园欺凌的说法中错误的是：( )
    B、校园欺凌事件处理中只需要关注欺凌者和被欺凌者，无需关注旁观者和协助者。
    C、家庭是孩子重要的“课堂”，要注重建立平等和谐的家庭氛围与环境。
    E、家长要积极配合学校工作，关注孩子日常生活表现，与学校老师积极沟通。

第五单元：教师职业道德与违规处理

小测：教师职业道德与违规处理

2、按照《中小学教师资格定期注册暂行办法》（2013）第8条的规定，以下为一个教师的情况，未能予以注册通过，请问哪项未达标？
    A、遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现

5、《中小学教师职业道德规范》（2008）中，“爱国守法”处于6条教师职业道德规范的首位，要求中小学教师：“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，__________，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”

8、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代高校教师职业行为十项准则》对“传播优秀文化”都做出了几乎同样的阐释：“带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发_____，或编造散布_____、不良信息”

11、某小学英语教师张某组织班级同学周末在其家中补课，每小时200元，应依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年制定）第四条第几项对其进行处罚？
    A、第（二）项：损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
    B、第（四）项：违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
    C、第（九）项：索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
    D、第(十)项：组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

18、《刑法修正案（九）》新规定了职业禁止制度。按照其规定，“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为（ ）

25、按照《反家庭暴力法》第十四条的要求，“学校、幼儿园、医疗机构、居民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受（）的，应当及时向公安机关报案。公安机关应当对报案人的信息予以保密。”

27、《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》（2016）强调报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止（）等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受害学生再次受到伤害

28、“范跑跑”的行为违反了《教师法》的哪一条规定？
    A、教师应当关心、爱护全体学生，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

31、“杨不管”的行为除了违反“教师应当关心、爱护全体学生”的规定外，还违反了《教师法》的什么规定？
    A、教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育
    D、教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
    E、教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划

33、林老师是一名高中教师，一天他看到校园里有男生在对一个女生进行行动上的性骚扰，这时候他应该（)

36、台湾女作家林奕含的经历说明，学生与教师之间存在着（）的权力关系。性侵未成年违法犯罪人员的从业禁止制度更是在更广泛的范围内，建立有性侵害犯罪记录的“黑名单库”，限制库内的人员从事与未成年人（）的职业，从而强化对未成年人的保护。

37、李老师是甘肃地区某学校招生部门的领导，一位山东的亲戚找他帮忙，想把在读高三的孩子的学籍转过来方便参加高考，李老师应该（）
    B、委婉地向亲戚说明情况，坚定地拒绝这种破坏教育公平的行为

38、甲老师的下列哪项行为不违反教育部关于《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》？
    A、某年2月5日，春节期间，甲收受了学生家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物
    B、某年5月1日，五一劳动节，甲参加了由学生家长安排支付费用的旅游休闲等娱乐活动
    C、某年6月16日，中考结束，甲参加了由所在班级学生们集体组织的毕业纪念会
    D、某年9月5日，新学期伊始，甲通过向学生推销图书、报刊和商业保险获取回扣
    E、某年12月30日，期末考试季，甲参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请

39、下列哪个行为没有违反《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》的规定:
    E、戊幼儿园将幼儿信息提供给某歌唱比赛主办方，该歌唱比赛门票每人100元

42、王老师是A省的幼儿园老师，关于A省教育部门颁布的《A省幼儿园办园条件标准》和教育部颁布的全国性幼儿园办园规定，王老师需要遵守哪个？（)

49、按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（2018年制定）的规定，对教师作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生意见或者调查了解幼儿园情况，也要听取其他教师、家长委员会或者（）意见。

50、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（2018年制定）规定：“给予教师处理，应当坚持公平公正、（）相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。”

56、王老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批判。王老师的行为（）
    C、是不对的，会使成绩较好同学产生“成绩就是特权”的想法
    D、是不对的，不符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》

57、某小学王老师因为小明没做作业，情急之下给了小明一耳光，导致小明当即晕倒在地，由于是上课时间，王老师没有选择立即带小明去医务室，而是让同学帮忙扶起小明，让他趴在桌子上休息，过了几分钟小明清醒了过来。放学回家后，小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后，小明因为再次晕倒而被家人送到医院检查，最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里，王老师的行为有哪些不当之处（）

59、以下哪些特点符合虐待被看护人罪的具体情形？
    B、大多数的情形均在一段时间内持续，但也有单次事件被认定为虐待被看护人罪的情形
    C、即使幼儿所受的伤害够不上刑事司法鉴定中的轻微伤，仍然有可能被认定为罪名成立
    E、日常管理人虽未直接实施虐待行为，但是放任教师虐童，也可以虐待被看护人罪定罪

61、《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见》第9条规定，“对未成年人负有监护、教育、训练、救助、看护、医疗等特殊职责的人员（以下简称负有特殊职责的人员）以及其他公民和单位，发现未成年人受到性侵害的，有权利也有义务向（）报案或者举报”。

63、李老师为了使自己的学生在高考中考出好成绩，特意从淘宝购买了一些信号发射器发给班上每个同学，用以在考试期间发射答案，并且不收取任何费用，他这种行为()

64、李老师想评上高级职称，但是学校有发表论文的要求，别人建议他从网上买一篇论文，这时候，他应该（)
    D、努力学习科学研究方法，结合自身教学实践做出有意义的学术研究

67、下列说法中正确的是（）
    A、各级各类学校应建立和健全校内的申诉制度，维护教师、学生的合法权益
    C、教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉
    E、事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的，可以按照国家有关规定申请复核、提出申诉

教师法律风险防范课程考试

“教师法律风险防范”慕课期末考试

3、针对昆明明通小学“9·26”事故，盘龙区人民法院开庭审理此案，判决结果表明，明通小学相关责任人涉及的3种法律责任包括：（ ）

12、下列说法错误的是：
    A、对实施欺凌和暴力的学生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关应参与警示教育。
    B、不必关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现。
    C、对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置。
    D、对确实难以回归本校本班学习的当事学生，学校要积极配合相关部门妥善做好班级调整和转学工作。
    E、“积极有效预防学生欺凌和暴力”、“依法依规处置学生欺凌和暴力事件”、“切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力”是《指导意见》体现出的重要原则。

17、“杨不管”的行为除了违反“教师应当关心、爱护全体学生”的规定外，还违反了《教师法》的什么规定？
    A、教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育
    D、教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
    E、教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划

22、甲老师的下列哪项行为不违反教育部关于《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》？
    A、某年2月5日，春节期间，甲收受了学生家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物
    B、某年5月1日，五一劳动节，甲参加了由学生家长安排支付费用的旅游休闲等娱乐活动
    C、某年6月16日，中考结束，甲参加了由所在班级全体学生们集体组织并支付费用的毕业纪念活动
    D、某年9月5日，新学期伊始，甲通过向学生推销图书、报刊和商业保险获取回扣
    E、某年12月30日，期末考试季，甲参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请

23、四位中学老师在集体学习了教育法慕课后，各自发表了一些看法，其中错误的观点是：
    A、北方中学贾老师认为，教师违反规定收受家长、学生财物，可能会受到撤销教师资格和开除处分，严重者还可能触犯刑法，受到法律制裁
    B、东方中学翟老师认为，受贿罪在刑法中通常可包括两种形式，一种是主动的受贿，另一种是被动的受贿。前一种我们可把它称为“索贿”，这种行为不要求 “为他人谋取利益”
    C、西方中学刘主任认为，根据司法解释，受贿三万元以上便可认定为“受贿数额较大”，依法可判处相应刑罚，因此我多次收受价值几千元的礼品、礼金，不会触犯刑法
    D、南方中学的岑校长认为，我所在的学校是私立学校，学校老师如发生索贿受贿行为，属于一般商业贿赂，法院可能会参考企业、公司人员受贿罪判处相应刑罚
    E、中部中学的张老师认为，尽管有些教师的收礼行为尚不构成犯罪，但已违反了其应有的职业道德和职业规范，也违背了中央的“八项规定”的精神。

27、下列说法中正确的是：
    A、校园欺凌事件的行为人应参照我国《中华人民共和国民法总则》承担刑事责任。
    B、校园欺凌事件的行为人应参照我国《中华人民共和国民法总则》承担行政责任。
    C、校园欺凌事件的行为人应参照《刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关规定承担刑事责任。
    D、校园欺凌事件的行为人应参照《刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关规定承担民事责任。
    E、校园欺凌事件的行为人应参照《刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关规定承担行政责任。

29、如果教师是出于教育和管理学生的目的而做出履行其教师职务的行为，在体罚实施过程中，教师并不希望侵害后果发生。同时，教师没有预见到其行为会导致学生人身伤害的后果，或者虽然预见到但是轻信自己可以避免，那么实施体罚的教师的主观过错形态则是（ ）。

35、关于幼儿园、学校或者其他教育机构侵权责任承担问题，下列说法正确的是：
    A、无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都应当承担责任
    B、限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构承担的是一种过错责任
    C、无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任，学校不承担责任
    D、无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担连带责任
    E、无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都不承担责任

38、2015年6月，教育部对有偿补课划出六条“红线”，包含下列哪些选项？
    C、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息
    D、严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣

40、某小学王老师因为小明没做作业而批评小明，小明反驳，王老师情急之下给了小明一耳光，导致小明当即晕倒在地，由于是上课时间王老师没有选择立即带小明去医务室而是让同学帮忙扶起小明让他趴在桌子上休息，过了几分钟小明清醒了过来，放学回家后小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后，小明又因为再次晕倒而被家人送到医院检查，最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里，王老师的行为有哪些不当之处（）

42、下列哪些文件明文规定不得组织或者强迫学生订购教辅材料？
    B、《规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的实施意见》
    D、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》

43、下列说法中正确的是( )
    A、各级各类学校应建立和健全校内的申诉制度，维护教师、学生的合法权益
    C、教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉
    D、事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的，可以按照国家有关规定申请复核、提出申诉

47、加拿大塔尔瓦教授及其同事在两所不同的学校中分别对学生进行了测试。一所学校采用非常传统的教学方式，允许体罚，如果学生们忘带作业或学习不好或破坏了课堂纪律，那么教师可以用棍子敲打学生或者扇学生耳光，他们的理念是惩罚性的措施可以有效地教导孩子们不做坏事，有利于孩子们的学习。另一所学校不允许体罚，如果学生犯错，则会受到教师的口头批评，严重的将受到纪律处分，或者被带到校长办公室接受批评，这所学校的理念是通过积极的方式来鼓励学生们的学习行为。研究发现，非惩罚性学校的学生在执行任务指标的得分上明显高于惩罚性学校，这表明，（

48、李老师为了使自己的学生在高考中考出好成绩，特意从淘宝购买了一些信号发射器发给班上每个同学，用以在考试期间发射答案，并且不收取任何费用，他这种行为( )

49、王老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批判。王老师的行为( )
    C、是不对的，会使成绩较好同学产生“成绩就是特权”的想法
    D、是不对的，违反《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

52、下面哪些行为构成体罚？
    A、某老师发现一学生考试作弊，当场撕毁学生试卷并踢了学生两脚
    B、炎炎夏日，某老师让学生光脚在高温的塑胶运动场上跑五圈
    D、学生不遵守课堂纪律，下课后，任课老师对其进行口头教育
    E、学生没有完成作业，某老师让学生在教室门口站一天并且不准学生上厕所

53、在芝加哥的一项纵向研究发现，有过小学或中学体罚经历的学生的高中毕业率更低，更不可能上大学，这表明，（ ）
    A、体罚不仅不能提高学生的学习成绩，反而会影响学生的智力发展
    B、体罚暴力导致的后果已经超出了小学和中学阶段，对学生之后的发展有着长期负面影响

小学教学工作总结精选15篇

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的小学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、身教胜于言传。

　　要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。作为教师用《论语》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。教师须先行一步。只有教师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。

　　1、多种形式进行朗读，不求甚解。

　　国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

　　2、国学教育须注入现代元素

　　如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

　　3、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。 老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教学《忠》时，在大屏幕上播放《岳飞精忠报国》的故事，教育学生报效祖国就是忠。在教《孝》时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。

　　4、课堂教学实现理论联系实际。

　　在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。

　　5、坚持不懈的检查诵读背诵。

　　各班设立《论语》小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用晨检20分钟组织全体同学朗读《论语》,午间小饭桌后抽出20分钟背诵《论语》，平时检查同学们学习掌握《论语》的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到推动作用。

　　三、教学效果显著。

　　《论语》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了??学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。

　　总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用。作为教师，也在教学中获得人生的启迪。

　　初春的花苞悄悄绽放，新柳的绿叶尽情舒展。本该是天地新生万物春，学子求知奋发时，我们却因为疫能转换教学方式，开启了又一次的线上课堂。为将疫情期间的学生工作落细落实，帮助学生始终保持乐观积极的心态，科学规划居家学习生活，现油甘埔小学总结回顾近段时间线上教学情况。

　　一、压实责任，筑牢防线

　　面对复杂多变的疫情防控形势，我校充分认识当前疫情防控工作的重要性，严格按照上级安排部署，精准落实各项防控措施，确保疫情防控领导体制、指挥体系高效运行，强化疫情防控部署、指导、督促检查，迅速对学校实行封闭式管理。保安实施24小时值班制度，全体教职工如有特殊原因需要返校，凭24小时核酸检测结果阴性和校长签发的放行条进出，严防疫情在校园传播，切实保证校园安全，保证各项工作有条不紊、高效运行，时刻紧绷防控弦。

　　接到线上教学通知后，学校立即启动线上教学应急预案，学校领导迅速召开会议进行相关事宜的沟通和部署，第一时间做好课程安排及人员调配，全力以赴保障线上教学平稳有序开展。各科组迅速召开科组会议，部署线上教学工作，坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，按原教学任务进行授课，教务处从备课、上课、作业、监管等方面进行了重点要求。

　　二、依标扣本，深度备课

　　为增强线上教学的实效性，继续加强集备管理，各科组结合线上学习的特点，及时调整学科教学计划和教学方法，群策群力、精心备课。老师们积极讨论线上教学计划、目标任务和重点工作，推进工作抓紧、抓实、抓细，精心制作课件、视频、微课等丰富的学习资源，激发学生学习兴趣。同时，结合学校实际情况，在集体备课过程中，大家对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑等问题进行细致深入的研讨，充分利用钉钉平台，深耕细作笃行不倦。

　　三、严格管理，助力课堂

　　我们深知，线上教学对学生的课堂管控要求会更高，对课堂互动交流的挑战会更大，只有调动多方力量才能确保线上教学的顺畅进行。为此，我校严查各班上课状况并及时上报；学校领导班子加入各班钉钉群随堂听课，并一一反馈；班主任以及任课老师均严格落实学生课堂出勤情况；学校每天总结情况，每天向老师们发送“每日温馨提示”。有条不紊的管理为云端课堂保驾护航，细致严格的要求为居家学习添砖加瓦。

　　四、常态机制，提质促优

　　为了确保线上教学的效果，课堂上，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到、开启视频等功能，将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。师生之间充分交流互动，学生积极参与课堂活动。老师们时刻关注学生课堂参与情况，并用充满激情的声音把学生们带入课堂氛围中。同时，通过问答、互动等方式调动学生积极性，严防学困生掉队。课后，教师严格按照“双减”要求精心布置作业，加强训练，巩固提升，作业做到有布置、有检查、有反馈，及时与家长沟通，为孩子们的全面发展保驾护航。

　　五、多样评价，激励成长

　　评价是教学中很重要的一部分，评价方式的多样化可以激发学生学习的动力，提高学生的学习热情，增强学生的成就感。线上教学如何充分利用信息技术进行多元评价，老师们认真思考并不断尝试，多样化的评价方式频频展现。面对线上教学很多学生钻空子的现象，老师们别出新意、妙语连珠；针对提高学生课堂注意力问题，老师们批阅检查学生的课堂笔记；面对学生作业质量、数量不达标的问题，老师们利用语音与学生直接交流，详尽清晰；针对学生学习积极性不高的问题，老师们在班级钉钉群中开展了打卡活动、优秀作业颁发奖状等活动。线上教学激发了老师们的教学热情，特殊时期，方显精神。

　　六、同心战“疫”，守住阵地

　　面对抗疫克艰和在线教育的双重压力，老师们快速筹备线上教学；学生们迅速适应云端学习；家长们也倾情助力做好后勤服务；心理老师通过多角度多层面地对家长、学生、教职员工等进行心理辅导与方法总结。

　　班主任通过微信群、钉钉群等定期向家长推送内容健康向上、有指导意义的视频、短片、短文，对于调节师生家长在线上学习期间的状态起到了很好的作用。多方合力渡难关，为学生的学习衔接和后期顺利返校达成了家校间的共通共识和共育。线上教学进行时，家校合一共成长。我们携手家长，坚守岗位，同心守护课堂教学主阵地。

　　下一步，我校也会继续认真落实有关防疫的政策和要求，进一步优化线上教学工作，打造线上精品课堂，确保线上教学期间教育教学质量，关注学生身心健康助力学生成长，在抗疫中贡献教育力量。每一位教师必将牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以督促导，以研促教，提质增效，共同战“疫”，共克时艰，共同绘就线上教学的美好蓝图！

　　在即将过去的一学期里，巴姑小学在先锋乡中心校的领导下，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本， 以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结。

　　一、抓师德工作，建和谐团队

　　提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

　　我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展了一次师德教育。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

　　这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。我们学校大部分是年纪大、快要退休的老年教师，甚至个别带病也在工作。如我校的谢云富老师，患有严重的高血压；张道坤老师患有严重的骨质增生；谢成生老师在上班路上摔了一跤、被狗咬伤都坚持上课…但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。

　　正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会主动到办公室和教师们商量办法……可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。

　　二、抓常规管理，提高教学质量

　　教学质量是学校的生命线，我们的老师理直气壮抓教学。本学期，在中心校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施：

　　1．狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。

　　2．抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，每个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工 作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

　　由于措施得力，我校在这次全县统考中总体成绩稳中有升。

　　三、抓班级管理，强化安全卫生

　　班级是学校工作的前沿阵地。按照中心校的要求，我们从这

　　学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

　　1．加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

　　班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

　　以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

　　2.利用班会，强化安全卫生教育和管理。

　　本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学期没有发生安全事件。

　　四、抓活动开展，丰富校园文化

　　这学期我们根据实际开展了以下活动：

　　1.爱国主义读书教育活动。根据学校制订的教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。

　　2.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动。

　　五、存在的主要问题

　　我们学校还存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：

　　从学生数来看，我们学校是腰陂镇中小规模村校，办学条件十分落后，

　　是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距非常大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：网络教学没有设备、运动场地不足、营养餐没有加工房……硬件方面的这些问题仍需中心校领导下大力气解决。

　　2. 教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、身体素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。 一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中心校的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好!

　　本学期，我担任学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。

　　现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

　　为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。

　　由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。

　　一、引入图画，激发学习兴趣

　　三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

　　二、利用学习成绩，提高学生的求知欲

　　在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。

　　三、及时做总结，写反思

　　信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！

　　回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

　　3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

　　4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　以上就是我对本学期信息技术课教学的总结。

　　时间如流水，转眼间，20xx年春季教学工作又已结束。在过去的一学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以新课程改革和远程教育实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。

　　一、制定切实可行的学校教学工作计划

　　开学伊始，教导处室根据学校实际情况，结合平常教师们的建议，制定了切实可行的学校教学工作计划，在教师会上宣读，让教师们明确本学期学校的教学工作任务，在头脑中确定自己工作中的奋斗目标，这样，就为一学期教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。

　　二、坚持以学习促发展，提高教师的思想、业务素质。

　　1、加强教师的思想教育。教师的思想素质与教学工作息息相关，因此让每位教师爱岗敬业、为人师表对学校的发展尤为重要。本学期开学集训时，组织教师学习了新《义务教育法》、《教师教育工作者学行为规范》、《关于加强未成年人的思想道德建设的若干意见》等。学期中，由党支部书记牵头，组织自学《教师手册》的内容。通过系列学习活动，教师们提高了行业认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

　　2、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。

　　新课程实施一年多以来，尽管前两年也组织教师进行了多次学习，但在教学中，教师们还是感到新课程难教，针对这一情况，教导处利用远程教育资源，组织教师们听专家讲座，集体研讨等活动。由于本校有两个校区，集中学习有困难，所以本学期的学习以自学为主，教师人手一本《湖北教育》，教研组备有《鄂西教研》，并倡导教师多读书，多积累，不要仅限于教本。教导室在教学调研时，还对教师们的学习笔记进行检查评比。

　　三、切实提高教学质量。

　　教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：

　　1、开学初，学校就给每班发了学困生辅导记载，要求语数老师排出本班学习有困难的学生，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。每周安排培优辅差各两次辅导，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策。本期涉及到六年级要毕业考试，因此学校还加强了对六年级的管理，特意召开了毕业班座谈会，对六年级还专门制定了奖惩，激励教师全身心投入到教学中。

　　2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

　　课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校提倡教研组集体备课，提倡教师电子备课、创新备课，不机械照搬照套，突出教案的实用性，坚决杜绝上无准备之课。特别强调课后进行教学反思，根据实际情况写好教后记。

　　上课，坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

　　作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批，还对每个单元的作业情况作好记载。

　　对学生的辅导也是教学中的一个重要环节，因为学生个体的差异，使得知识掌握情况不均衡，教师对学生课后的辅导就尤为重要。在平常的教学中，严禁体罚与变相体罚，对学习有困难的学生要耐心辅导，并要求作好辅导记载。

　　3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教而不研则浅，研而不教则空。本学期，注重了对40-50岁的各学科教师的提高。此年龄段每位教师主讲一节研究课，然后在教研组中说课、评课。通过教研活动，中青年教师相互交流、相互学习，取人之长补已之短，共同提高。也让教师们认识到搞教学研究不是年轻人的专利，每位教师都需要活到老，学到老。配合中心校承办了全镇的英语空中课堂展示活动。

　　4、求真务实，进行教学常规大检查。严格教学常规的检查。本期教导室每月底都对教学情况进行检查，并把每次检查情况作了详实的记载。在上课期间，对课表执行情况也作了不定期检查，检查结果在教师会上作了通报。平

　　时，教导处还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况。这样，擅自挪课、占课现象有了改观，教师的授课情况也有了具体了解。通过这些措施，教导处对全校的教学工作情况可谓了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。

　　5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期,语文组组织了各年级的硬笔书法竞赛，综合组组织了全校学生拔河比赛、书画展和“六一”文艺演出。使学有专长的教师能够展示自己的特长，学生从而受益匪浅。并坚持开放图书室、实验室，倡导教师在多媒体教室授课。

　　四、注重学生的行为习惯养成教育。

　　本学期，教导室督促各班加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，开学初发放了《班主任谈话记录》、《学校与家长联系卡》等记载，要求各班注重了解学生、关心学生，爱护学生。少先队大队部还专门设置了文明监督岗，督促学生规范言行。本学期教导室领导少先队组织了“佩红领巾，说普通话，当小卫士”的主题教育活动，还组织全校学生开展了“培育和谐精神，共建和谐家园”的主题读书活动。少先队还利用每周一的升旗仪式，值周教师利用每天的站队放学集合对学生进行思想道德教育；班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，通过这些活动及措施狠抓学生的行为习惯养成教育。

　　五、严肃考风考纪，力求公平公正。

　　在本期期末考试和小学毕业会考中，教导室严格按上级通知要求，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。成绩统计实行计算机管理，快速、准确，有效地减轻了老师们负担。本届毕业班，实行了寄宿制，各教学点的学生融入我校，给教学带来了一定的难度，但全体毕业班教师脚踏实地，兢兢业业地工作，特别对学困生倾注了大量心血。本次毕业会考，全市对镇中心学校进行了统一调考，成绩至今未公布，不管结果如何，教育质量的提高永远是我室工作的重心。

　　过去的一学期，学校的教学工作取得了一定的成绩，在中心校的学期考核中，获得了一致好评，但我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开学校党政领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特别是教师们轻德育、重智育的观念急待转变，学生的思想道德教育更要成为新学年的首要任务，教学常规检查还要进一步落到实处，教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。路漫漫其修远兮，本室还需不断求索！在新的学年中，我们定将团结全校广大师生，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，推进教师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

　　一学期在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说起现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

　　1、教学态度还是挺不错的，由于对初二的文章比较熟悉，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

　　2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。

　　3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。比如本学期学生参加了红歌比赛和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。。

　　作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求550字以上则可以。

　　4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

　　5、积极地参与学校的教研活动，按时完成教学公开课和评课。我在公开教学时，做了许多的改进，因此现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。

　　6、虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。6班男同学比较好动，课堂上话较多，同学的成绩都比较集中，高分和低分的较少;5班的女同学较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率高，但不及格率也高。有时想如果把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。

　　以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生

　　为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学年来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

　　一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

　　加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

　　1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

　　2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

　　3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

　　4、各学科教研组每学期检查四次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

　　通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

　　二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

　　1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加镇语文组教研活动。在镇语文组“作文教学优质课”评比中，我校彭春桂老师获得了三等奖的好成绩。

　　2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师岗位技术练兵、教师说课、作课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

　　三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

　　在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

　　四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

　　各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

　　五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。

　　我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校六年级丘志钦，范君旋同学在参加镇数学竞赛中分获一、二等奖。

　　成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

　　一、存在的不足之处。

　　1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

　　2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

　　3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

　　二、今后努力的方向。

　　1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

　　2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

　　3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

　　总之，一年来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

　　光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我担任六年级的科学教学以及六一班班主任工作，在领导、其他教师的帮忙和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我各方面的本事。现将本学年的工作总结如下：

　　一、在政治思想方面

　　在平时工作中，注重团体的政治理论学习，思想认识，更新教学观念，吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点，受益匪浅，并且在　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我坚持“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，严格要求自我，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学教研活动的：

　　1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。对于教学中出现的问题，及时根据学情进行改善，重新进行教学设计，并在平行班教学中实践。

　　2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作探究，并让学生在自我动手操作实验中体会科学的乐趣。注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习进取性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，热爱科学课的学习。对于不一样的班级，采用不一样的教学策略，针对不一样的同学，进行分层教学，力求让学生都能学有所得，学有所获。

　　3、学生管理方面：我在所教的4个班中，针对不一样的班级、不一样学生采用不一样的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法。进取推进学生的科学阅读工作，最终五分钟组织推荐与教学资料相关的科学书籍，使学生热爱阅读，并能从阅读中学习到科学知识，培养进行科学探究的兴趣，此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训练，锻炼孩子的思维本事，培养孩子敢于创新的精神，克服困难的勇气。此刻看来对孩子的训练还是小有成效的，我所带的班级中学生参加科技创新比赛获得了区级一等奖2人，并被推荐参加市赛。

　　4、教研反思方面：篇，听课中认真写好听课记录，取长补短，虚心向同行学习教学方法。此外，认真对待每次的团体备课，说课。并且及时在自我的教学博客上写教学故事，教学反思，虽然字数不多，但这些片言碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富。

　　5、班级管理方面：本学期班级管理方面，我做的不够好，很是惭愧。孩子们到了六年级开始很叛逆，有了自我的小想法、细心思。尽管我每一天早读、午读都第一时间到教室，尽管我经常和孩子们沟通、家长们交流，但孩子们的成绩并没有到达各科教师的期望值，有同事觉得我对孩子的要求很严苛，对他们要求严格，是因为他们能够更好。下学期我打算我的工作重心转移到班级里面，和学生们经常处在一齐，了解他们的想法，了解他们的困惑，及时的帮忙他们疏导和排解，让他们能够在教师的关爱中，得到更快更好的成长。

　　三、工作考勤方面：

　　我热爱教育事业，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，关心同学，按时上下班，不迟到不早退。从每一个细节做起，努力树立良好的师德形象。

　　总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。在教学工作中还存在一些不足之处，对小学科学的新课标研究的不够透彻，在课堂各环节的分配不够合理，仍需对教材进行深入的思考和研究，另外课下和班主任及其学生的沟通不到位等。

　　在今后的工作中，我将更严格要求自我，努力工作，用自我的心血为孩子们的发展，尽一份力量；用温暖的爱为孩子们的成长，点一盏灯。

　　我校双语工作遵循少数民族学生身心发展的年龄特点和语言发展规律，通过科学有效的方法，进行汉语启蒙教育，激发学生对汉语的兴趣，提高学生汉语口语表达能力，最终使他们逐步学会使用两种语言与人交流，促进其身心的全面发展的指导思想。为使我校的双语工作健康、快速发展，现将双语教学工作总结如下：

　　我校的双语教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加快教育事业发展为主线，以贯彻落实喀什市教育教学发展规划精神、推进基础课程改革为重点，解放思想、更新观念，大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路，教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，争创一流双语教学。

　　（二）教育教学方面

　　（1）为推进我校双语教学整体改革实验发展，在进一步规范双语实验教学的基础上制定双语教学方案同时把如何抓好双语作为开展教育教学工作的大事，我们制定了双语教学工作的五年长远规划、每学期制定了详细的计划，制定了教研活动计划表。各项工作按计划和活动有步骤地进行。并要求双语教师根据自己的教学工作计划，制定各科教学进度表，超两周备课，各科组长负责签字，写批语，并保证了课堂教学的顺利。切实落实双语课程改革，全面提高了创新能力。备课求新，有创新精神，敢于打破旧观念，冲破旧模式，跳出了现成的教案，大胆改进了教学方法和教学手段，重视现代化教学设备的运用。要求双语任课教师备课时真正设计出突

　　（2）我校双语任课教师在上课时，大部分时间都能运用光盘，课件，各种立体模型，实物，计数器等等现代化教学设备，同时运用了生字卡片，教学挂图来激发孩子们的学习兴趣。我校双语任课教师从教学要求和班级实际出发，创造“学生主动学习”的课堂气氛，做到了每一课都能面向每一位学生，注重调动了学生的学习积极性，使学生爱学，会学，乐意学。每周双语任课教师都会与学生进行交流，通过这种形式来查找在教学中出现不足的原因，学生中存在的问题等。从学生入手，根据教学情况进行方法的改进。双语教学改革教学不仅重视了知识的传授，还重视能力的培养，讲究了教学艺术，善于运用了启发式，模仿式教学，创造出了各种学生容易接受的行之有效的新方法。

　　（3）每周一按时进行业务学习，组织双语教师进行集体备课，共同解决疑难问题，为更好的进行课堂教学奠定了坚固的基础。

　　（4）本学期我校安排了十六名双语教师上了校级公开课，组内公开课。课后并进行了详细的点评，通过讨论提出了在公开课中出现的不足以及弥补措施的有效措施。通过此活动，为双语教师提供了一个锻炼展示自我的平台，同时也提高了任课教师业务水平。而且也为我校其它教师提供了一次沟通学习的机会。

　　（5）保持与双语班学生家长的联络，定期召开家长会，定期进行家访，并且保证每个月到每一位学生家里进行一次家访，征求家长意见，了解学生的家庭学习环境，特别是一些特殊学生，做到一个月至少有两次家访，教师及时反馈学生学习表现，在校表现。与家长共同努力，共同配合，有效提高学生的学习成绩。

　　（6）每天都给学生布置家庭作业，通过作业的批改，及时掌握学生的学习动态，总结易错，出错的问题，并督促学生及时改正。

　　（7）本学期做到了每单元学习结束后，进行一次单元测试，每一个月进行一次月考。安排教师及时批阅，并认真给学生进行试卷分析，讲解。

　　（8）为了确保学生能够取得优异的成绩，双语班教师任劳任怨，牺牲自己宝贵的休息时间，给学生进行辅导，特别是在这次统考前夕，更是加倍努力。

　　（9）高度重视双语班任课教师的整体素质。加强教师业务培训学习，采取多种形式进行辅导培训，个别辅导，给教师指出不足，发挥自己的特长，同时，组织带领教师多听课多学习，总结教学经验。每周一至五安排双语教师去教师培训中心进行教材培训，以此来提高任课教师的教学水平，拓宽教师的视野。

　　（10）重视对后进生的培养，帮助学习上有困难的学生，给他们进行单独的辅导，并单独布置作业。尽全力让这些学生转换为学习上没有困难的学生。通过努力，在期末考试中，让这些后进生取得了较好的成绩。

　　（11）除了教授教材内的知识外，还重视了课外知识的丰富，增加了课外练习，开拓了学生的视野，促进了学生的全面发展。

　　（12）通过各科教师的共同努力，这学期我校双语班的成绩有了明显的进步。

　　（1）双语班多数教师能遵守学校的规章制度，早出晚归，不怕苦，不怕累，能按时积极的完成学校安排的各项工作任务。

　　（2）在双语班教师的带领下，学生们能按时参加两操。积极参加学校安排的革

　　命歌曲的演唱活动，特别是高段双语班的学生，为全校学生树立了好的榜样。

　　（3）利用第二课堂，对学生进行培优补差。让学生在老师的引导下，学会正确的学习方法，从而提高学习成绩。

　　（4）积极参加学校组织的黑板报，手抄报活动，取得了一定的成绩。

　　（5）我校双语班学生能积极参加社区举办的活动，丰富了自己的业余生活，并展现了我校学生的综合素质。

　　（6）组织安排双语班的学生参加口算和计算比赛，以此来检验学生的基本功。在双语工作中的不足：

　　1．虽然制定了双语教学制度，但是在实施过程中，有部分教师不能够很好的遵守，对待工作的态度不认真，过于散漫。

　　2．虽然每月都在检查业务，但是还是存在了许多不足，如：教案中的教学过程和课后反思过于简单。画的图形不规范，板书不合理。教案中重难点不突出。

　　3．学生作业中仍出现有错不改的现象，这还是对教师管理不严造成的后果。

　　4．在对后进生的培养方式上，没有很好的运用好的引导方法，好的培养方法，导致双语班学生的学习成绩两极分化非常严重。对后进生没有采取好的措施，而一味地将责任推卸到学生或家长身上，导致学生产生厌学情绪。在这次统考中也没有取得理想的成绩。

　　5．教师们不能对自己高标准，严要求，在提高业务能力方面不够积极主动。不能主动听课，交流经验，取长补短。

　　6．只顾着进行书本教学，忽视了对学生综合能力的培养。

　　7．对学生的常规教育方面也有着很多的不足，由于疏忽，而使班里有些学生

　　不能按照小学生守则来规范自己的言行举止。今后努力方向：

　　1．完善双语教学管理制度，严格落实，并对双语教师加以管理。

　　2.今后要加强双语教师对自身修养的提高，督促双语教师要勤于听课，不断总结经验教训，在教学方法上不断摸索，寻找适合双语班学生的教学方法。让学生能够对教师所教内容感兴趣，并能及时消化。

　　3.同时，要加大对后进生的培养力度，制定对后进生培养的计划。争取让双语班的两极分化现象有所好转。

　　4.在常规教育方面，要做到抓学习的同时，也要抓纪律。教育学生要遵守课堂纪律，学会尊重每一位教师，做一个品学兼优的学生。

　　转眼间，一学期就要结束了，回顾自己这一学期的语文教学工作，我有很多的思考和感受。现将本学期工作总结如下：

　　一、教学工作严谨扎实

　　1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真观摩其他教师的课堂，汲取他人所长。平时上课前提前备好课，备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。

　　２、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

　　３、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。

　　４、作业合理。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。

　　5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。

　　1、用新的教育教学理念，改革课堂教学

　　我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生、探究教法，在教学实践中积极探索学生能力，收到了较好的教学效果。

　　2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。

　　3、注重平时的积累与写作。

　　本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话能力与上学期相比有了较为明显的进步。

　　4、注重与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

　　根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

　　一学期以来，我也取得了一定的成绩：执教的县级写话公开课《句群仿写》，得到了听课老师的`肯定；参与的课题顺利结题并获得了市三等奖；指导学生参加写字比赛荣获县一等奖。

　　但是，在教学中，仍存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

　　本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。

　　2、写话方面水平差异太大。

　　班中学生的写话兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。在今后的教学中，应该加强对写话能力差的学生的辅导。

　　九月是繁忙的季节、也是收获的季节。在全体教师的共同努力下，我们已顺利完成了本月的各项工作任务。

　　一、开学前教导处也提前出台了教导工作计划、教研工作计划、编排了新的课程表、周历表，和作息时间表，教导处以“希望教师得到成长，学生得到全面发展”为出发点，制定了“教育教学常规管理及积分细则”。教导处、教研组的工作、活动开展遵循了民主集中的原则，经校委会、全体教师的集体讨论通过，并按计划有序开展活动。学校各项工作一开始就有章可循，良性运转。

　　1、开学第一、二周各班组织学生开展了“收心”教育和安全教育，对暑期学习、生活、实践活动等进行了全面总结。 2、9月2日对新教师进行培训。

　　3、9月10日举行了开学典礼暨庆祝第xx个教师节活动。

　　4、在第二、三、四周先后召开了教研组长和三、六年级教师会。

　　二、严格教育教学常规。教导处按计划每周对教师备课进行检查，从数量上看，第三、四周合格达100%，坚持节节课查课，并如实记录，每周公示；及时传达、安排落实上级的文件精神。深入课堂一线听课，月底对教师的教学常规进行检查，及时了解教育教学中存在的问题，并采取了相应的弥补措施。各位教师对本月工作进行了小结和反思

　　三、教师能做到爱岗敬业，教风好转。每位教师能做到节节课有教案，认真上好每一节课，坚持使用普通话，部分教师坚持了学生作业二次批改，并自行根据教学进度进行了单元测试。教学工作主动、积极，上课无故意拖沓、迟到现象，无早退、旷课现象的发生，无坐着上课、课堂吸烟现象，无上课时间接打手机等不良行为，教师为学生树立了良好的师表形象，同时也维护了教师尊严。 工作的不足和失误是难免的，首先我作为教育教学工作的管理者之一，有很大的责任。因此以后要加强学习，虚心听取教师意见和建议，希望得到全体老师的帮助，提出你们最严厉的批评。

　　一、怕吃苦的现象仍然存在；学生作业二次批改于此于彼都有好处的工作要求没有得到很好的落实；存在钻空子、找管理漏洞来减轻工作量的侥幸心理；有分月思、上交资料等草草了事、简单应付的现象；我认为，当了教师则用教师的标准来衡量自己，工作是自己给自己做，教书是一个良心工程，要胸怀大度，积极进取，一身正气，永不言悔。

　　二、课堂教学中，教学目标尚不十分明确，教学流程尚不精简，教学组织还不流畅，学生没有养成静下心来、集中听课的好习惯，教师对课堂纪律要求、检查不到位。我认为，课堂教学用短时、高效及新课改精神来衡量，认真琢磨、反思自己的教学，不断改进。

　　三、忽视了工作中的细节。

　　不注意学生课前准备，课前未充分组织好便匆匆进入授课，下课铃响学生一哄而散，体育课不按要求时间集中小结、清点人数，不管学生纪律，课堂教学中教师、学生各自为阵。

　　总之，九月份我们的各项工作均取得了可喜的成绩，今后我们将“百尺竿头，更进一步”。

　　时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：六年级的孩子，平时孩子们外界知识了解少，对当地的人文地理，文化知识更是了解甚几，，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合当地实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，家乡乡土文化，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习。

　　地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

　　（一）自然地理环境

　　１．认识地理地貌的特点：地处山地，道路高低不平，懂得山水之美

　　2．认识气候特点：多雨，无台风，气候温湿，时序分明。

　　（二）社会经济发展状况

　　1．了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。 2．了解率先发展地方经济，市场和个体私营经济，了解人从地方经济发展的历史进程。

　　（三）区域文化特质

　　1．了解当地的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。

　　2．了解当地的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态。 3．了解当地的文化和民间艺术，了解屯堡文化、花灯艺术。通过各种活动对家乡的当地资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。

　　了解文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。开展综合研习活动，在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道黔南是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。

　　在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物组织教学，开发和制作教具，使教学更形象直观，生动活泼。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈等。因为要将地方教好，单一教师的能力难已完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

　　本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。部分差生端正了学习态度，能够按时交作业，改正错题，上课也能积极举手发言，特别是在英语表演课上，他们自信大方，乐于表现自己，明确了学习目的。 德育工作

　　我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求严格，为人师表，热爱学生，团结同事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

　　我热爱学生，热爱教育工作。认真履行《教师法》中规定的教师义务及《中小学教师职业道德规范》中规定的内容，不体罚变相体罚学生，按时上下课。能主动与家长沟通，交流学生在校表现及英语学习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语学习的方法，争取家长的支持与配合。对待工作认认真真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能积极参加学校集体活动，能服从学校工作安排，支持并参与学校布置的应急任务。 教学工作

　　本学期，我承担了四年级两个班和三年级两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。

　　（2）在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为中心； 在批改作业方面，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量；在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

　　（3）、差生辅导 在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

　　一个学期又结束了，走上工作岗位的这一年，我收获颇多，不论是在英语教学还是在平时的人际交流中，自己都有很大的改变，希望在接下来的教学岗位上我能不断进步，突破自己，让一切而来越好。

　　本学期我校教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。

　　一、学校领导重视，提升教育科研工作。

　　我校领导始终把学校教育科研工作摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。、加强教科研理论学习，增强意识，营造书香校园。

　　二、加强队伍培训，提高教师的教科研水平。

　　教科研工作科学有效开展，必须有一支勤奋扎实工作，同时又具有一定科研理论水平的教师队伍。我们学校规定每周一、周四下午第三节课，分别组织语、数、英教师进行学习，认真学习相关科研理论、新课标等。同时校长室、教科室多次通过教师会不断强化科研意识，使我校教师学习教科研，进行课题研究的氛围不断浓厚。平时，我们还选派多名责任心强，教科研意识及能力较为突出的同志外出学习，通过理论学习和实践提高，我校涌现出了多名教科研能力突出的同志。她们对我校开展教科研活动起到了很好的带动作用。

　　三、抓好课题研究，促进教师专业素质提升

　　课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。本学期，我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。着重抓好“十一五”课题的结题工作：市级B类课题《新课程背景下课堂提问有效性的研究》和市级C类课题《在课堂教学中整体培养语文素养的研究》，以其“十二五”规划课题《中华民族传统美德教育实践模式深化和成果推广研究》子课题申报立项和开题工作。学校以此三个课题以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围，教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。

　　四、在上学期活动的基础上继续开展丰富多彩的活动。

　　1、继续落实教学常规。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的办法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规检查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后反思和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。

　　2、充分发挥学校教研组的作用。根据教研组制定的学期计划和学校举办的各项活动，及时调整适合现实的活动，使学生的成长伴随着老师的成长而成长，真正体现“教学相长”的理念。本学期，学校要求四十岁以下的教师好每一节课研究课并及时反思，采取“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论，充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学，同时教师的个人素质也得到了提高。

　　3、在活动中提升了学生的素养。本学期，为了提高学生的学习兴趣和学习能力，学校组织开展了全国中小学生“1+1”读报竞赛，全国“我爱我的校园”习作比赛，市、省级英语竞赛，市级书法比赛，通过这些活动学生变得学得主动，会学、想学、善学、乐学，学习积极性得到充分发挥。一句话：学生学习兴趣和学习能力得到长足的提高，在各级各类竞赛中屡屡获奖。获奖人数达四百多人。

　　五、存在的主要问题。

　　在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与学校的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，教研室深入不够，特别是对一部分教研组长指导不到位，导致一部分教研组教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。

　　针对学校教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上；将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合，重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。

　　时光流逝，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学科组的全体教师以“活力”课堂为重点，围绕简校长提出的“设疑、探索、评价、生成、应用”五步教学曲，认真落实到日常教学工作于研究中。现总结如下：

　　一：在科组计划的落实方面，做得不够细致和周到。

　　学生活动方面工作比较少，本学期只开展了一次“学生的口算比赛”，计划里面的“数学作业展示活动”“中下生的档案跟踪”等都没有开展的。而我们的学生在对应的“数学书写习惯”和“后进生人数比较多”这两方面恰恰是最薄弱的。

　　二：加强师资队伍建设，创建学习型的教师队伍。

　　组织教师对“数学概念课的教学”进行理论学习，借助书籍或者网上的优秀论文！通过理论的学习，加深对概念课教学的策略认识。

　　（2）组织教师积极参加区教研室的研讨活动，并发挥科组的力量共同研讨。例如：龙萍老师的讲题和我的教材分析在简溢铸校长和数学科组老师的出谋划策下取得了一致的好评。

　　三：落实活力课堂开展，向科研活动迈进。

　　首先我们学习简校长的理念，结合数学科的实际讨论“活力课堂”评价标准的定稿。然后以“活力课堂”为目标，我们坚持开展独立备课、课前研讨、试教后研讨、正式上公开课、课后研讨并反思的活动。同时做到活动有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时进行听课评价。一个学年下来，每位老师对“活力课堂”都进行了大胆的尝试，大家的公开课都围绕了五步教学模式。老师们的教学观念也有比较大的转变，对“活力课堂”的认可从刚开始的有点“排斥”到“尝试”，再到“接受”。

　　在开展活力课堂的实践上，由于刚刚开始尝试不久，老师们的课也碰到了一些疑惑。首先（1）怎样的设疑才更具有吸引力？这一点让我们非常头疼。其次（2）探究什么？如何探究？更是我们的痛脚。其中探究重点存在的意见分歧最多，例如我的一节公开课，我把探究重点放在简便计算的方法多样性，鼓励学生掌握一题可以有多种简便方法，而老师们认为探究重点是对比并找出最简便的方法然后用最简便的方法进行计算。如何探究方面又影响了学生能否活力起来？

　　回顾过去，数学科的活力课堂正在起步当中，路途中碰到了一些困难，也尝试到了一些甜头。展望未来，我们愿意积极进取、谦虚学习、扎扎实实地围绕“活力课堂”开展工作，希望数学科组的科研能力能早日上一个台阶。

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