2021年新课标人教版五年级上册数学全册教案简化版 2021年新课标人教版五年级上册数学全册教案简化版 PAGE / NUMPAGES 2021年新课标人教版五年级上册数学全册教案简化版 ??? 第一单元 小数乘法 第1学时??? 小数乘整数 教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。 教学目的： 1、使学生理解小数乘整数计算办法及算理。 2、培养学生迁移类推能力。 3、引导学生摸索知识间内在联系，渗入转化思想。 教学重点：小数乘整数算理及计算办法。 教学难点：拟定小数乘整数积小数点位置办法 教学过程：一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领人们一块去买风筝。 1、小数乘以整数意义及算理。 出示例1图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）报告成果：谁来报告你成果?你是如何想？(板书学生报告。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种办法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表达什么？（3个3.5或3.53倍.） (4)初步理解算理。如何算？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种办法算吗? 2、小数乘以整数计算办法。 象这样3.5元几倍同窗们会算了,那不代表钱数 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是如何进行计算？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，规定本来积，就把乘出来积360再缩小100倍。(提示:小数末尾0可以去掉) ●注意：如果积末尾有0，要先点上积小数点，再把小数末尾“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算办法 ??????? 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观测这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 如何计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积右边起数出几位，点上小数点。 ??????? 专项练习 练习一 4 二、运用 1、填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做 书p3 2

4..6. \o "Current Document" 账号管理 4..6. \o "Current Document" 参赛队导入模板说明 4..7 第一部分总体说明 1系统业务流程 峯生 峯生 数学建模竞揺系统业务流程 数学建模竞揺系统业务流程 否户逼提交论 文屋宣1S崎斜MD5霍户抿理交呦巧时 蛊的论文E支抹时分配按 的编号牛人童址矗JS嫩纣 否户逼提交论 文屋宣1S崎斜 MD5 霍户抿理交呦巧时 蛊的论文E支抹时 分配按 的编号 牛人童址矗 JS嫩纣 .慕皱打事券职 景创建戟号（半机 号） 豊音就莒信黑、捋翼 Ik 恃玄，It 电学习， 貝&下紙禹户靖 队尽果珏交惘 况 毗■导入?過 -ATfe*WKk 鶯理 2系统功能架构 2系统功能架构 第二部分 系统使用说明 1登录 1.1用户登录 访问 ，输入用户名、密码（默认密码为您在竞赛系 统中所使用手机号的后6位）、验证码登录。右侧展示全国联系人、赛区联系人、 学校联系人的联系方式。建议使用谷歌、火狐、IE10以上浏览器访问。 LEOU? 全国大学生数学建模竞畚 LEOU WMA!学户 Mi! O163 Mim .Ml目全工士宁生4》冲癒倍股址2OIMK-20

冀教版六年级数学上册第5单元百分数的应用教学设计及教学反思作业题答免费教育资源站第五单元百分数的应用■ 教材分析本单元教材是在学生学习了分数乘法、方程，以及第三单元认识百分数和解决简单的百分数问题的基础上安排的，主要内容有稍复杂的、需要两步计算的百分数问题，折扣、成数、税收、利息等问题。本单元安排了一个综合应用的内容--学会理财。"百分数的应用"是小学阶段"数与代数"的重要内容。因为百分数问题的解决思路和方法与分数问题是一样的，所以，百分数应用的重要性主要体现在百分数在人们现实生活中应用的广泛性，而不是解决问题的方法。本单元教材，改变传统教材将百分数问题进行分类并分别总结计算方法的做法，紧紧抓住"求一个数的几(百)分之几是多少，用乘法计算"这一核心知识，加强知识间的联系；强调百分数在现实生活和生产中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学，发展应用意识。在解决的百分数问题时，虽然都是两步计算的，但是学生都有一定的知识基础。如"求一个数的几(百)分之几是多少，用乘法计算"为学生列式提供了知识基础，分数两步计算的问题为百分数两步计算提供了思路上的经验。所以，在教学中，应抓住核心知识，加强知识间的联系，让学生在用已有知识尝试解决新问题的过程中形成百分数问题的解题思路和方法。百分数应用题的学习，着重从分析方法上帮助学生学习。"求一个数是另一个数的百分之几"的应用题应抓住问题进行分析，根据问题确定谁是标准（单位"1"），是谁和标准量在比，于是就知道该用谁除以谁了；同样道理，在讲解"求一个数比另一个数多（少）百分之几"时，要抓住是多或少的量与标准量比这一点分析。"求一个数的百分之几是多少"和"已知一个数的百分之几是多少，求这个数"这两类应用题，应从含有百分率的句子进行分析，确定谁是单位"1"，谁是单位"1"的百分之几，然后根据题中所给的条件和问题进行解答。解答时可以用列方程或算术方法进行解答。教材挑选了在生产生活中运用极其广泛的百分数的例子：如：发芽率、出勤率、利息、纳税等，在讲解时可以运用迁移的方法，与前面所讲的知识进行区别和联系。同时，教师还可以进行适当补充：如：成数、折扣（打折）等，从而丰富百分数应用题的内容，扩大知识面，同时也培养了学生解决实际问题的能力。教学目标X|k|买电脑小华上五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。他先来到"方正"电脑城，营业员告诉他："本店电脑一律按原价的80％出售。"小明在店里转了转，心里有底了。他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家"清华同方"电脑城，热情的营业员阿姨说："本店一律优惠20％。"这下，小明拿不定主意了，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说："两家的优惠价格相同，如果是同一品牌并且价格相同，买哪家的都一样。"小明听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢?第3课时一般应用问题(三) 教学内容冀教版小学数学六年级上册第60、6l页。 教学提示解答稍复杂的百分数应用题和解答稍复杂的分数应用题的解题思路、解题方法完全相同。在解答稍复杂的百分数应用题时，要学会画线段图，它的好处是使题目的条件变得简洁，找数量关系式时更加容易、方便。画图的时候，要先批准单位"1"的量，用一根线段表示出单位"1"的量之后，再去表示其他的量。 教学目标1．经历了解信息、选择信息提问题并解答稍复杂百分数问题的过程。2．能根据现实社会中的百分数信息提出问题，能解决稍复杂的有关百分数的实际问题。3．对现实生活中与百分数有关的事物有好奇心，感感受百分数住交流，传递信息中的重要作用。重点、难点重点根据现实生活中的数学信息提出并解决稍复杂的有关百分数的实际问题。难点掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。 教学准备教师准备：学生准备：。 教学过程（一）新课导入：师：同学们，当今社会，随着科技的高速发展，人们可以通过多种渠道了解国内外的各种信息，比如听广播、看电视、上互联网等，这些信息中都包含着一些数学信息。设计意图：通过谈话，学生明白了数学就在我们的身边。（二）新授：1．教学"新闻报道一"。(1)课件播放音频并同时出示音频内容。新闻报道2011年，我国农村居民人均纯收入为6977元，比上年增长生3：爸爸说，每月工资还要交纳个人所得税。师：为什么爸爸的工资交税，妈妈的不用交呢?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过3500元的才要交纳个人所得税。师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。4180＋2160＝6340(元)师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?。说说你的意见。生1：不行，因为吃饭、上学、买东西都要花钱。生2：行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。师：同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了让家庭正常生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。设计意图：让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了让家庭正常生活，一般只考虑固定收入。师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢?教材上给出了聪聪家每个月支出项目的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思?生1：就是大概的钱数。生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱，结余多少钱?聪聪家每月支出项目和大约费用如下：学生口算。2500＋800＋220＋160＝3680(元)＝2660(元)师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2660元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。并算一算到期能取回多少钱。学生自己做计划，然后交流。师：谁来说一说你做的计划，说一说你为什么这样计划?给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。三、设计方案，解决问题师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他8000元奖金。师：注意这8000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。X|k|2．利息与本金的比率叫做利率。()3．某件衬衫现售价68元，比原价便宜15％，即降价12元出售。()4．某饭店上半年营业额是40万元，缴纳了2万元的营业税，营业税的税率是6％。()5．甲乙两人的年龄比是5：8，甲的年龄是乙的6．一棵大树的周长是94．2厘米，这棵大树的横截面面积是多少平方米?7．已知一个圆形花坛的直径是4米，沿它的外侧铺一条1米宽的小路，求这条小路的面积。答案：一、1．圆中心钟表车轮2．两条半径圆上的一段曲线3．被除数除数4．百分之五十六百分之八十七5．1:2．把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号即可。()3．半径决定圆的大小。()4．比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。()5．d是6的4倍，a：b=4：1。()6．实验小学有学生1600人，只有10％的学生没有参加意外事故保险。参加了保险的学生有160人。()7．在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的乘积一定是1。()8．某个车间今天出勤100人，缺勤5人。这个车间这一天的缺勤率是5％。()9．一根铁丝用去20％后，还剩80％米。()10．把30；10化成最简整数比是3。()四、计算天地。(22分：1．求比值。(6分)0.75：0.250.4：15：20：2.5：4.5:62．解方程或解比例。(10分)(1)40％χ+12＝36(2)24-120％χ＝12(3)χ-15％χ＝17(4)：χ＝：(5)18：27＝46：χ3．计算下面各题。(6分)(1)(2一75％)÷(1＋25％)(2)36÷÷360％(3)×20％÷五、操作题。(8分)1．画一个直径为4厘米的圆，并用字母分别表示出圆心、直径和半径。(2分)2．分别用分数、小数和百分数表示下图中的阴影郎分。(6分)分数小数分数小数百分数百分数六、解决问题。(36分)1．(6分)妈妈购买苹果的总价和质量如下表。苹果的总价(元) 4.8 9.6 14.4 16.8苹果的质量(千克) 2 4 6 7苹果的总价与质量的比    (1)写出苹果的总价与质量的比，填在上表中。(2)根据上面的结果写出两个比例。2．(4分)李花种了120粒种子，其中18粒种子没有发芽，你能求出这些种子的发芽率吗?3．(4分)一种照相机，原来每台售价1260元，现价是原价的75％，现在每台售价多少元?4．(4分)一根80厘米长的铁丝围成一个长方形，长和宽的比是6：4，这个长方形的面积是多少平方厘米?5．(4分)甲、乙、丙三个铅球的质量比是3：4：5。已知甲球比丙球轻500克，三个铅球的质量各是多少克?6．(4分)树干横截面的半径是20厘米，树皮厚2厘米。树干可用作木料的横截面积是多少平方厘米?7．(6分)超市进了450箱水果。其中，桃有8o箱，苹果有90箱，其余的是梨。(1)桃的箱数占水果总箱数的百分之几?(2)苹果的箱数是梨的箱数的百分之几?8．(4分)已知甲圆的半径等于乙圆的直径，且它们的面积之和是100平方厘米，那么甲圆的面积是多少?答案：一、1．无数l2.783．．23：1923：425．60326．草原7．3：l8．15：149．420010．．96％4％12．13．除以3减去814．0.62535％二、1．C2．B3．B4．B5．A6．B7．A8．D9．B10．A三、1．×2．√3．√4．×5．√6。×7．√8．×9．×10．×四、1．32．(1)χ＝60(2)χ＝lo(3)χ＝20(4)χ＝(5)χ＝693．(1)1(2)(3)五、2．(1)0.550％(2)0.330%六、1．(1)12：512：512：512：5(2)4.8：2＝9.6：49.6：4＝14.4：6(写出两个即可)2．(120一18)÷120×100％＝85％答：这些种子的发芽率是85％。3．1260X75％＝945(元)答：现在每台售价945(元。4．[(80÷2)×]×[(80÷2)×]=384（平方厘米）答：这个长方形的面积是384平方厘米。5．500÷(5-3)＝250(克)甲：250×3＝750(克)乙：250×4＝1000(克)丙：250×5＝1250(克)答：三个铅球的质量各是750克、1000克、1250克。6．3.14×(20－2)2＝1017.36(平方厘米)答：树干可用作木料的横截面积是1017.36平方厘米。7．(1)80÷450≈17.8％答：桃的箱数占水果总箱数的17.8％。(2)450－80-90＝280(箱)90÷280-≈32.1％答：苹果的箱数是梨的箱数的32.1％。8．100÷(22＋1)×22＝80(平方厘米)答：甲圆的面积是80平方厘米。