总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。下面是小编精心整理的中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估总结【5篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估总结

中班幼儿发展评估小结中班幼儿发展评估分析

中班幼儿发展评估小结随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、语言领域和社会领域本学期共有28个幼儿。中班第一学期在语言领域中应达到的有1.倾听理解。2.表现表达。3.早期阅读。4.前书写。大部份幼儿都能很好的达到，但个别幼儿在倾听他人或是教师说话时，要进行插嘴，打断他人说话。在平时常规教育中需要加强这方面的控制，要做到能集中注意倾听他人讲话，不随便插嘴。而在前书写这个指标中我们这学期有了很大的进步，在下学期中我们还会继续加强幼儿这方面的能力，让幼儿书写数字。二、健康领域在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经能有很好的自理能力。大部份幼儿都能自己正确穿脱衣裤，并能餐前便后会洗手，不玩危险的游戏，在拥挤或拐角外不奔跑，但个别幼儿在穿衣服时需教师帮忙，这一方面还需要加强。幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。

在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服。三、科学领域和艺术领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班将数学作为我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，每星期一都会让孩子自己书写数字。并在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。而我们下学期，还是会将数学定为下学期我们的特色。而在美工方面，这学期我们幼儿也有很大的进步，孩子们都能运用剪刀，虽然其中有个别不能灵活的操作，下学期在这方面也会有加强的。总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

【篇二】中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估总结

中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估小结三篇【--教师工作计划】发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，旨在促进被评价者不断地发展。精心为大家整理了，希望对你有帮助。中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估小1本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。一、健康领域主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡、精细动作(剪直线和系鞋带、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害这三方面内容展开。在大动作发展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关;在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多，所以当问到相关问题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富准确;但在保护眼睛方面，大多幼儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。二、艺术领域我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手。在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。

 大多孩子对歌曲较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。但是，测查时我们发现，班级与班级之间还是存在着一定的差异，有的班级孩子歌唱欲望很强，也能手舞足蹈，有的班级孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表现欲望。在手工方面，中班孩子整体体现较大的优势，能熟练地折出多种手工作品和泥工作品，小班幼儿由于精细动作发展较弱，因此对于作品的展现还较为单薄、简单。在绘画方面，我们发现孩子间的个别差异比较大，同一年龄段的幼儿水平差距较大。大多大班幼儿能够较为生动地体现自己的想法，色彩感较佳。三、语言领域我们主要从原有知识的提取和新内容的应用两方面着手。在原有经验提取方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等。基本幼儿都能较好地反馈平日所学内容。但在新内容应用方面，面对崭新的一幅画面，很多幼儿都吱吱唔唔不肯讲述，讲述故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话。可见，在日常教学过程中，教师教的痕迹比较多，而给予幼儿自己想，自己讲的机会还欠缺些，下阶段应更好地做好解放幼儿的口此项工作。四、科学领域我们抽查的主要内容有季节、节日、数学这三方面的知识点。在抽查过程中，我们发现主要问题在于：1、关于季节，通过这次测查发现不少班级在学期尾声进行了一定的复习，但存在复习方式单一和死板的现象，例如：我们询问孩子一年有几个季节?孩子的回答是春夏秋冬，追问几个呢，孩子却很茫然。这样的情况很多班级测试的孩子都会出现。2、班级之间的差异性很大，有些班级的孩子能够正确地回答出6月1日是六一儿童节，而有些班级所有测查的孩子全然不知道，这也就说明有些班主任非常关注对孩子点点滴滴的教育，并且能够利用领域时间帮助孩子回忆和巩固，而有些班级的老师显然是忽视了，对这些常规知识的教育并没有特别扎实地在做。3.关于数学领域的内容，发现各个年龄段的孩子发展普遍还是比较好，基本上测试的一些问题发展中与好的孩子都能够完成，个别弱的孩子出现困难时，在老师的指导下也均能完成。五、社会领域我们主要从认识自己(说说自己的优缺点、热爱国家(名称、国旗、国歌、节庆、交往等方面开展。我们发现：1、幼儿对自我认识的表达均较好，能够大方、清楚地表达自己的长处与不足以及努力的方向。2、对于国家的一些相关知识，一些节日所代表的意义，孩子们知道的并不是很多，可能平时都不太在意，孩子们也没有去关注人文知识，这方面显得比较薄弱，今后各班教师可多利用晨间谈话渗入相关知识。3、在社会交往方面，孩子表达的方式还是比较好的，但在日常生活过程中，我们仍然会发现孩子理论无法指导行为的表现，下次的交往测查更适合平日中真实生活情景的观察记录。本次测查，虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了每个年龄段孩子的年龄特点。相信通过这样的活动，使我们今后的保教工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展!中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估小结2相对于科学和健康这两个领域，我们班的艺术领域是比较好的。孩子们很喜欢上音乐课，他们愿意接触多种形式的音乐活动，并且努力学习不同的表现形式。当这个学期我们接触到京剧时，孩子们也一下子就喜欢上了这种特殊的表演形式。他们模仿京剧的唱腔，喜欢观察京剧脸谱。在音乐欣赏方面他们也是比较喜欢的，他们能够欣赏出两段乐曲不同的感受，并能有绘画、动作和语言来表达自己的感受。绘画也是孩子们喜欢的一种艺术形式，他们积极的尝试用不同的作画方式来表达自己。他们大胆的运用色块，颜色鲜艳。但从中我也发现了很多孩子，涂色上存在问题，喜欢用一种颜色涂色。孩子们还能够欣赏别人的作品，给别人的作品评价。他们不能很长时间的去专注的倾听他人讲话。理解能力还是比较好的，在老师讲完一个故事后他们能够说出故事中的大概意思。在日常的谈话中我们的孩子能围绕一个主题进行讨论，听到这个话题的幼儿们都能参与到这个讨论中来。他们最喜欢的就是表演了，每次讲完一个故事他们能够根据这些故事的内容借助道具进行表演;他们还喜欢改编、创编故事和儿歌。但是对于看图讲述这方面的能力就有待提高了，少数幼儿只能看图说一句话，不能用很丰富的语言来描述自己看到的画面。前书写方面还是比较不错的，他们会书写自己的名字，握笔姿势正确，坐姿也很不错。最后是社会领域，孩子们对于自己身上存在的优缺点还不是太了解。有的孩子只看到了自己好的一面，看不到自己身上存在的缺点。但是我发现我们班的孩子好胜心很强，每一次比赛他们都希望自己能取得好成绩。个别幼儿对于困难很难自己克服，总是希望能够得到别人的帮助从而解决问题。我们班的孩子情绪波动比较大，很容易受到外界的影响，从而影响自己的情绪，在与小朋友发生矛盾的时候，很多孩子喜欢动手来解决问题，但是经过调解他们又能很快的认识到自己身上的不足之处。孩子们都很热爱自己的国家，有很强的责任感和集体荣誉感。遇到客人老师他们能够主动的去打招呼，然后邀请客人来参与我们的活动。就如我们班这个学期新转来一个小朋友，这个小朋友来到我们班后对一切显得陌生，所以他刚来就不太讲话，但是我们的小朋友们都很愿意去接触他，他有不懂的地方都争着去告诉他，这样这个小朋友就很快的融入到了我们大一班这个大集体中。

总体来说我们班的小朋友们随着年龄的增长他们的各方面能力都有了一个很好的提升，我希望我们班的小朋友们能把好的地方继续保持下去，把在这个学期做的不足的地方好好的改正。中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估小结3随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。一、社会领域本学期，共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。二、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。三、语言领域本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。四、科学领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧!本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。五、艺术领域本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

【篇三】中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估总结

（学年第二学期）本学期，由于疫情原因，我们度过了一个短暂但却精彩纷呈的学期，短短一个月的时间，孩子们在知识、经验、技能等方面都有了更多的积累，规则秩序、生活习惯、学习品质等都有了进一步提升。为了帮助教师和家长进一步了解幼儿发展现状，从而了解幼儿发展需求，帮助教师和家长因势利导、因材施教，我们在学期末对幼儿的发展做了全面、细致的评估，以下我将本学期幼儿发展情况做以简单的分析和总结。一、健康领域（一）分析与总结1.走、跑、跳、平衡、拍球依据《中班幼儿发展评估表》统计，我班幼儿在走跑跳以及平衡方面发展较好，全部幼儿能自然、协调地走、跑，并做到步幅放开，有精神，落地较轻，能较灵活的控制跑步的速度与方向。在起跳前能做到身体下蹲，双脚蹬地，双手后摆，保持身体平衡。在拍球方面，我班绝大多数幼儿能做到左右手连续拍球15次以上，动作连贯自然。2.卫生习惯在生活卫生习惯方面，我班幼儿各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。能早晚坚持刷牙，会用纸巾或者手绢擦汗、眼泪活着鼻涕。（二）不足及措施不足：1.个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。2.孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，但是大部分幼儿不会整理床铺、叠被子。3.个别幼儿由于家庭环境的影响，卫生习惯较差，一时难以改过来。表现为：不愿意主动洗手，刷牙，不爱洗澡等，需老师的随时提醒。措施：继续加强幼儿自我服务能力的锻炼，提供更多的机会和平台帮助幼儿进一步提高自我服务能力。进一步加强家园共育，鼓励和支持家长引导幼儿、提醒幼儿加强个人卫生习惯的培养。二、语言领域（一）分析与总结1.倾听、交流、词汇我班幼儿基本能够耐心的倾听他人讲话，能听懂他人讲话的意思并回答，能主动引发话题与人交流，能恰当的使用形容词、叠词等。2.表达、阅读我班全部幼儿都能做到在集体面前讲述自己的想法，基本能够独立、完整的阅读一本图画书，能理解故事的主要内容。3.理解文学作品我班幼儿基本能够理解文学作品中的情节和角色情感变化，能主动尝试运用动作、表情表演故事。（二）不足与措施不足：1.个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，2.个别幼儿不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过。3.小部分幼儿在面对崭新的一幅画面时，不肯讲述或者老师讲时不注意倾听。3.在日常教学过程中，教师“教”的痕迹比较多，幼儿自己想，自己讲的机会较少。措施：1.通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且对他们提出对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。2.发动家长的优势，鼓励家长能多有效陪伴幼儿。3.要更好的做“解放幼儿的口”，进行图书故事的创编活动，开展“表演小舞台”的活动，让幼儿自己创编表演等。三、社会领域（一）分析与总结1.情绪、自我认识本学期虽然短暂，但是幼儿能很快适应集体环境和班级生活，一般情况下情绪比较愉悦，能在教师提醒下较好的恢复情绪。同时，能简单评价自己在活动中的表现，了解自己的优点，有较强的表现欲、成就感和好胜心。2.独立性、坚持性、自信心、合作能独立自主的完成很多任务，亦能独立选择活动，很有自己的想法，有较强的规则意识，有较强的责任感和集体荣誉感。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。（二）不足与措施不足：1.班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。2.部分幼儿不能运用社会知识指导自己的行为和关心社会生活。3.有三名幼儿在自信心方面不足，容易紧张，在集体面前讲话或者表演时会有搓衣角、捏手等小动作。措施：增加人文方面的知识，加入关于节日意义的谈话，为幼儿提供更多的角色游戏的活动，让他们自主游戏和交往。四、科学领域（一）分析与总结1.空间、时间我班幼儿基本掌握前后、高低、远近等空间概念，并能根据指令将物品放在指定方位。知道当天是星期几，能正确区分上午、下午、晚上。2.形状、分类对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。能自己提出分类标准，并对物品进行分类。3.数概念、排序所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对10以内的相邻数把握较好。能发3个以内的物品排列变化的规律，并能正确排列。（二）不足与措施不足:1.个别幼儿对于季节的特征、植物的特性、名称了解得不够，说不出所以然来。2.在自然科学，社会科学上本班幼儿的差异也是满大的，有的幼儿能回答出老师提出的科学问题，有些幼儿对这些问题就茫然无知措施：1.让幼儿运用感官去感知周围的环境及自然现象。能用适当的方法发达探索科学的感受和发现，并与同伴合作交流。2.利用好家园活动，让家长多带幼儿出去接触大自然，通过拍照和画图的方式进行分享与交流。在集体教学活动中尽量运用科学实验，让幼儿合作完成。五、艺术领域（一）分析与总结1.音乐感受、唱歌、音乐伴随下的动作幼儿愿意参加各种艺术活动，并能在活动中获得愉悦和美感，愿意尝试按歌曲的情感富有表现力的歌唱。随音乐的节奏自由做动作，尝试即兴表演在表演中能够较好地与同伴协调配合。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。能够初步建立正确使用、有序收放乐器等材料的习惯。2.美术欣赏、绘画、制作孩子们涂涂画画、剪剪帖贴、材料运用等方面掌握得比较好，能够比较灵活的控制剪刀，学会了直线剪，曲线剪，连剪、各种镂空技巧等，现在孩子们都能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子还能随心所欲的剪出各种形象。通过艺术活动幼儿的认知感受想像力与创造力得到了较好的发展。所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。（二）不足与措施不足：1.部分幼儿对节拍、强弱变化不能很好地理解和应用。2.个别不会创编歌词，肢体展现较为局限。措施：1.和家长进行研讨，从多方面促进幼儿进步，激发幼儿兴趣。2.培养幼儿动手能力，增加相关活动内容，多运用剪刀、剪纸、折纸等形式。3.提供丰富的废旧材料给幼儿，增加音乐欣赏课。总体来说，我们班孩子的发展比较均衡，达到了中班幼儿的发展水平，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，还需要我们在下学期重点帮助他们提高。相信只要教师用心付出，因势利导，加强家园合作，孩子们一定会取得更好的进步。中一班2020年7月

【篇四】中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估总结

　　孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：

　　一.中班幼儿发展分析

　　中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。

　　二.各个方面发展情况

　　为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。

　　中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。

　　在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。

　　孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。自我保护意识强。

　　中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。

　　每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。

　　在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现欲望。

　　在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展!

　　语言是交流和思维的工具。这学期中班小朋友语言能力的发展还是有很大的进步，特别是在看图讲述中，大多数孩子能够基本讲述，但是也有个别孩子存在着一定的差异，如邹诗曼、邹阳阳、刘晨雨、李雨星小朋友，老师叫她回答问题或者看图讲述，她总是用那呆滞的眼光看着老师，一声不响，虽然经过多次引导和鼓励但是效果不大。如张静小朋友说话总是轻轻地不够大胆，曾乐怡小朋友只会用肢体语言或点头摇头，刘晨雨小朋友于同伴间合作非常默契，但是不愿意在集体面前表现自己，李雨星小朋友总是不爱说活，性格有点内向。针对这些小朋友语言方面存在的问题，我班曾经在于家长交流过程中也讨论过这些问题，但是希望在家长和老师共同努力下，孩子的语言能力能逐步提高，与其他孩子同步发展。

　　健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。中班小朋友在不同年龄中(有的是小年龄)，身体状况较好，邹宇辰、邹宇轩两位小朋友心理接受能力较差，一发现不对劲或者不合心意时，他们两个人总会发点小脾气或翘着小嘴巴呆在那里，有时候还会爆发他的内心情绪，虽然经过逐步的引导、结合本身存在的问题进行教育，再次通过雨家长的研讨交流，下半学期两个孩子的情绪心理逐渐改变，再也不发脾气了，这就是我们教育的成果啊。张静小朋友身体状况比较弱，特别是春季容易上呼吸道感染，在园老师会提醒她多喝开水，积极参加体育活动，增强体质提高免疫能力。李嘉源小朋友在春季也容易呼吸道感染，而且家长要求不让老师给孩子脱外套，其实家长的这种思想观念是错误的，我们经过反复强调，孩子要随着天气的变化保育员及时为孩子增减衣服，经过苦口婆心的劝说，家长的观念稍有改变。

　　这学期我们为孩子们准备了吸汗巾对孩子的身体状况有了进一步的提高。

　　幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善奠定健全人格基础的过程。我班小朋友通过玩区域游戏来体验“小社会”的乐趣，每个孩子对区域活动的兴趣脚强烈，因为区域活动可以给孩子带来自由“放飞”的空间。如娃娃家的角色扮演，能让孩子感受扮演爸爸妈妈的兴趣，懂得爸爸妈妈在平时工作的辛苦，使孩子在进入角色中感受并体验对父母的情感。如理发店游戏中，小朋友会根据自己的角色进入游戏，如扮演“理发师”时他们会模仿“理发师”“理发、洗头、吹发”等动作，是孩子们感受到理发师为大家带来新的一面，逐渐对“理发店”游戏感兴趣。如建构区小朋友在共同搭建“建筑物”的同时，学会了互相合作，分享积木的情感，培养了孩子们的“团队”精神。如科学区，孩子们会根据自己的兴趣进行材料选择，而且在遇到“困难”时，他们会一起探讨，寻找答案。(老师是旁观者和支持者)

　　其实区域活动的开展就是让孩子体验社会的开始。

　　幼儿的科学学习实在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。小朋友对科学能力的兴趣包庇不一，如中班小朋友对放大镜下的研究非常感兴趣，当他们发现一只小蜗牛时马上拿来放大镜进行观察，而且对科学现象(特别是小动物)有着强烈的欲望和兴趣，他们在探究和运用解决实际事物过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。这学期在植物角的种植过程中，存在着很大的问题和不足之处，孩子们对种植的土豆观察的兴趣不够浓厚，除了杨远东、刘晨雨、黄耀文、邹宇辰、邹宇轩、黄语嫣、颜如玉小朋友会给“土豆宝宝”浇水外，其他孩子的反应不够积极，这也是我们这学期教研活动探讨的话题之一。

　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。中班小朋友对美术活动和音乐活动非常感兴趣，我班在表演区为孩子们投入了打击乐器、自制音乐瓶，张贴图谱等，孩子们在表演区会根据自己的兴趣边看图谱变打击，逐渐对音乐产生兴趣，再加上老师的引导参与，孩子们兴趣较浓，大多数小朋友的能力得到了很好的发展，在美术方面，曾乐怡小朋友作画大大咧咧，往往是速度快，画面乱的状态，黄耀文小朋友在美术活动有较大的进步，他会发展想像力，把作品画得很美妙，邹诗曼、李雨星、刘晨雨、郑钰霖、谢亚东小朋友往往是力不从心，不爱动手。邹宇辰、邹宇轩、刘星雨、黄语嫣、杨远东小朋友对画画作品比较有形状，像模像样的，作画时比较认真，而且能够在一定时间内完成，是画画小能手。吴佳霜小朋友注意力不集中，做事拖拖拉拉。邹阳阳小朋友不爱动手，而且在剪纸做手工时显得能力较差，在画画中也不够理想。

　　针对五大领域中孩子们存在的问题，我班将寻找更好的教学策略，解决孩子间能力差异的问题，在各项活动中教师及时支持和引导，有针对性的进行教育教学，取得更好的成绩。

　　随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

　　本学期，共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

　　在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

　　幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。 三、语言领域

　　本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

　　我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。

　　本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧!本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

　　本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

　　总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

【篇五】中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估总结

中班幼儿发展评估分析孩子们在这1学期里，开心学习着，点滴进步着，逐步成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：

　　1.中班幼儿发展分析

　　中班共有4个平行班，经太小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力和绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这4个班的现在都已适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、平常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。

　　2.各个方面发展情况

　　为了让评估的老师明确的看到4个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是1样的课程，语言活动《英勇的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、聆听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完全的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完全，语句通顺。个别孩子在集体眼前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等他人说完你再说，1个1个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐步改良。

　　中班的孩子表演愿望强，中1班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中2班在情形表演中，看出节奏感强，能够随着节奏1起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。

　　在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。

　　孩子们能够依照老师的要求，遵照基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已有了1定的安全知识，知道甚么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部份的孩子都记得。自我保护意识强。

　　中班孩子对周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有1定得视察能力，能够视察到事物的某些细致特点。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师1个学期长时间坚持下来的逐一指点过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。

　　每一个班在活动的最后都展开了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴1起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够相互分享玩具，进行合作游戏。如每一个孩子都有1块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意相互交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。

　　在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现愿望。

　　在本次活动中，我们根据5大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每一个孩子都能得到更和谐、全面的发展!

　　中班幼儿发展评估分析1、 语言能力

　　语言是交换和思惟的工具。这学期中班小朋友语言能力的发展还是有很大的进步，特别是在看图讲述中，大多数孩子能够基本讲述，但是也有个别孩子存在着1定的差异，如邹诗曼、邹阳阳、刘晨雨、李雨星小朋友，老师叫她回答问题或看图讲述，她总是用那呆滞的眼光看着老师，1声不响，虽然经过量次引导和鼓励但是效果不大。如张静小朋友说话总是轻轻地不够大胆，曾乐怡小朋友只会用肢体语言或点头摇头，刘晨雨小朋友于同伴间合作非常默契，但是不愿意在集体眼前表现自己，李雨星小朋友总是不爱说活，性情有点内向。针对这些小朋友语言方面存在的问题，我班曾在于家长交换进程中也讨论过这些问题，但是希望在家长和老师共同努力下，孩子的语言能力能逐渐提高，与其他孩子同步发展。

　　健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。中班小朋友在不同年龄中(有的是小年龄)，身体状态较好，邹宇辰、邹宇轩两位小朋友心理接受能力较差，1发现不对劲或不合情意时，他们两个人总会发点小脾气或翘着小嘴巴呆在那里，有时候还会爆发他的内心情绪，虽然经过逐渐的引导、结合本身存在的问题进行教育，再次通过雨家长的研讨交换，下半学期两个孩子的情绪心理逐步改变，不再发脾气了，这就是我们教育的成果啊。张静小朋友身体状态比较弱，特别是春季容易上呼吸道感染，在园老师会提示她多喝开水，积极参加体育活动，增强体质提高免疫能力。李嘉源小朋友在春季也容易呼吸道感染，而且家长要求不让老师给孩子脱外套，其实家长的这类思想观念是毛病的，我们经过反复强调，孩子要随着天气的变化保育员及时为孩子增减衣服，经过苦口婆心的劝说，家长的观念稍有改变。

　　这学期我们为孩子们准备了吸汗巾对孩子的身体状态有了进1步的提高。

　　幼儿社会领域的学习与发展进程是其社会性不断完善奠定健全人格基础的进程。我班小朋友通过玩区域游戏来体验“小社会”的乐趣，每一个孩子对区域活动的兴趣脚强烈，由于区域活动可以给孩子带来自由“放飞”的空间。如娃娃家的角色扮演，能让孩子感受扮演爸爸妈妈的兴趣，晓得爸爸妈妈在平时工作的辛苦，使孩子在进入角色中感受并体验对父母的情感。如理发店游戏中，小朋友会根据自己的角色进入游戏，如扮演“理发师”时他们会模仿“理发师”“理发、洗头、吹发”等动作，是孩子们感遭到理发师为大家带来新的1面，逐步对“理发店”游戏感兴趣。如建构区小朋友在共同搭建“建筑物”的同时，学会了相互合作，分享积木的情感，培养了孩子们的“团队”精神。如科学区，孩子们会根据自己的兴趣进行材料选择，而且在遇到“困难”时，他们会1起探讨，寻觅答案。(老师是旁观者和支持者)

　　其实区域活动的展开就是让孩子体验社会的开始。

　　幼儿的科学学习实在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的进程。小朋友对科学能力的兴趣包庇不1，如中班小朋友对放大镜下的研究非常感兴趣，当他们发现1只小蜗牛时马上拿来放大镜进行视察，而且对科学现象(特别是小动物)有着强烈的愿望和兴趣，他们在探究和应用解决实际事物进程中，不但取得丰富的感性经验，充分发展形象思惟。这学期在植物角的种植进程中，存在着很大的问题和不足的地方，孩子们对种植的土豆视察的兴趣不够浓厚，除杨远东、刘晨雨、黄耀文、邹宇辰、邹宇轩、黄语嫣、颜如玉小朋友会给“土豆宝宝”浇水外，其他孩子的反应不够积极，这也是我们这学期教研活动探讨的话题之1。

　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要情势，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。中班小朋友对美术活动和音乐活动非常感兴趣，我班在表演区为孩子们投入了打击乐器、自制音乐瓶，张贴图谱等，孩子们在表演区会根据自己的兴趣边看图谱变打击，逐步对音乐产生兴趣，再加上老师的引导参与，孩子们兴趣较浓，大多数小朋友的能力得到了很好的发展，在美术方面，曾乐怡小朋友作画大大咧咧，常常是速度快，画面乱的状态，黄耀文小朋友在美术活动有较大的进步，他会发展想像力，把作品画得很美好，邹诗曼、李雨星、刘晨雨、郑钰霖、谢亚东小朋友常常是力不从心，不爱动手。邹宇辰、邹宇轩、刘星雨、黄语嫣、杨远东小朋友对画画作品比较有形状，像模像样的，作画时比较认真，而且能够在1定时间内完成，是画画小能手。吴佳霜小朋友注意力不集中，做事拖拖拉拉。邹阳阳小朋友不爱动手，而且在剪纸做手工时显得能力较差，在画画中也不够理想。

　　针对5大领域中孩子们存在的问题，我班将寻觅更好的教学策略，解决孩子间能力差异的问题，在各项活动中教师及时支持和引导，有针对性的进行教育教学，获得更好的成绩。

　　中班幼儿发展评估分析随着新年钟声的邻近，1个学期又将结束,孩子们进入中班已有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

　　本学期，共有26个幼儿。大部份幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成绩感和好胜心。大部份幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部份男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性情开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

　　在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来讲，各方面已能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部份孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这1方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部份幼儿不会系鞋。在这1方面还需加强。幼儿已具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行动。

　　幼儿已具有初步的安全意识，通过离园安全5分钟谈话，知道怎样样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这1块会根据天气的冷暖，在老师的提示下，增减衣服，大部份幼儿养成了早晚刷牙的习惯。 3、语言领域

　　本学期，应当说，孩子们的语言发展上升了1个阶段，都能够用完全的句子表达自己想要说的话。有的孩子不但能够完全地念童谣，还会讲简短的故事，并且故事结构完全，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已通过个别交换的情势，让家长对这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会渐渐好起来的。

　　我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答1些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，1本书，到他们手上，还没有两分钟就能够看完，固然只是毫无目的地1翻而过，有的孩子乃至会将书撕破。针对这个现象，我又1次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已好了很多，相信会愈来愈好。

　　本班孩子对周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每一个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，因而可知，我们平时对动物的接触还是比较多的。但是，他们对季节的特点，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺少吧!本班孩子的数学能力在老师1个学期长时间坚持下来的逐一指点过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对大小、多少的概念还是比较熟习的。对正方形、3角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

　　本班还是将美工作为了我们的特点，因此，在这方面，我们特别重视，1有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子都会折正方形和3角形，有的孩子还学会了折双正方和双3角。固然，也有1些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家上进行了1次专门的研讨，从多方面增进孩子进步。现在，每一个孩子不但能够随着老师唱、跳，而且还能够单独在集体眼前进行表演，表演的内容也愈来愈丰富，已不局限于幼儿园学到的内容了。

　　整体来讲，我们班孩子的整体发展还是不错的，固然也有个别的孩子由于个性等缘由，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

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