四川哪个学校对自闭症的孩子好？

成都2113市各个区残联目前有针对本区户口的5261特殊儿童进行相应的康复训练，可以4102先去当地区1653残联机构咨询，因为这种训练通常是免费的，若没有针对自闭症的训练的话，成都市目前针对自闭症康复的机构有：武侯区爱慧自闭症康复中心，成华区爱慧特殊儿童关爱中心，星萌培训中心，这个在太升北路那边，还有麦田阳光，在东较场。你的孩子如果年龄较小，程度不严重的话，可以先去这些机构咨询，以后可能可以进入到正常学校读书，若你的孩子已在学龄期，那可以咨询各区特校。

雅恩教育一家2113专业从事儿童言语、语5261言能力开发，社交情4102感沟通训练，父母养育1653方式支持的机构。致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言发展障碍、发育迟缓、自闭症谱系障碍儿童提供个性化训练课程。百度百科成立于2005年，为言语沟通发展障碍儿童提供专业服务。在杭州、上海、南京、北京、深圳、成都等各大中心城市开设有儿童言语发展服务机构。

为言语发展障碍、发育迟缓、自闭症儿童提供一对一服务，每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并帮助孩子提高社交沟通和适应能力。创始人和业务骨干赴美国、香港等地学习和引进国际最先进的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行树立了标杆。百度百科

我是四川乐山市的，儿子有严重的自闭症，请问怎么办啊？

儿2113童自闭症又称5261孤独症，是一种较为严4102重的发育障碍性疾病。该病男女发病率1653差异显著，在我国男女患病率比例为6比9。

1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

(1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。

即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

(2)言语障碍十分突出。

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

(3)兴趣狭窄，行为刻板重复

兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。

孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

(4)大多智力发育落后及不均衡。

多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

自闭症严重危害儿童身心健康，患者如果不能获得康复，可造成终生残疾，影响患者终生的身心健康、社会交往、学习、生活、就业，给家庭和社会也造成了严重的负担。自闭症儿童的康复问题，越来越多地引起全社会的广泛关注，也引起政府有关部门及中国残疾人联合会的高度重视。 自闭症病因和生化异常改变极其复杂，至今尚未完全阐明，治疗就更加束手无策，目前多采用特殊教育训练为主；西医近年来试用传统的或新型的抗精神病药物等进行生物医学干预；中医界将自闭症列为疑难杂症之一，进行了经络穴位按摩、中药、针灸等多种努力。

年纪这么大了,恢复的2113可能性会小5261一些,困难也会多一些.

可以准确回4102答的是,自闭症的1653根本治疗手段是训练而不是药物,所以没有什么副作用不副作用的说法.因此如果有人说某地能治好自闭症,没有副作用,这个说法本身就是错的,说明说这话的人不懂什么是自闭症,也根本不知道自闭症的治疗,不值得相信.

我不知道这些东西，但2113是我可以肯定，自闭是伴5261随一生的。只有慢慢的进步，缓解，4102完全走1653出自闭，估计也没有吧。。

我家也有一个孩子，我也总是，过不去这道坎。

希望你家孩子，什么都不会不要紧，但是不要乱喊乱发火，更不要攻击他人，做为父母也会轻松一些。。未来，路很长，希望我们一起，慢慢走。

自闭症又2113叫孤独症，是先天疾病，科学家至今没有5261找出原因。治好就别想了4102！我建议你去网上下载1653《遥远星球的孩子》来学学怎样对待自闭症，里面也教了一些有点作用的方法！最好是第三集！儿子这病与你们没关系，不用内疚！

楼上说2113的好！就目前的医疗技5261术和科技水平，自闭症还无法治愈，只能通过4102康复训1653练，但是你的孩子已经错过了最佳干预年龄，所以现在只能你们多花点时间，尽量在生活情境中让他学会听从简单的生活指令：如搬板凳，开灯，关门，差桌子，喝水，等等在学会简单的提要求：如喝水，上厕所，要吃什么…（不会说话就让他指出来）还有就是简单的请求帮助如：帮忙打开，帮忙拿等等……在情景中反复练习，相信只要坚持，还是会有进步的，生活质量方面应该也会有相应的提高的，只是年龄大了很多不好的行为已经形成，改变起来要困难一些，但是只要坚持，肯定会有改变的……为了孩子，加油！

请问下大家有没有在成都做过自闭症康复的孩子家长，求推荐下

我孩子在四2113川百灵鸟言语训练中5261心进行自闭症康复，之前孩子不和小朋友一起4102玩玩具，总是自己一个人玩排积1653木和滚车轮子，一玩就能玩半天，不说话、不交流，让他做事情也全当没有听见，简直没法语言沟通，现在通过在百灵鸟训练一段时间后，回家都能几个字几个字的说了，性格也变得开朗了很多，请他帮忙那拿一个东西，也能回应大人了，进步真的很大，不得不说里面的老师训练效果真的挺好的，他们地址在成都市金牛区十二桥路37号新1号华神大厦B座518，地铁中医大省医院站2、4、5号线可以直达，非常方便。如果有需要的话可以去他们官网看看，上面有他们的联系方式，或者可以关注他们的微信公众号，反正一切都是为了孩子好，可以咨询了解下。

四川哪里有儿童自闭症学校

现在自闭症最2113通用的治疗方式是训练。不过对于自闭5261症的治4102疗，国内都还属于探索阶段，还没有那家1653说做得非常出色。四川这样的训练机构就更少了。知道的成都小海龟在做，效果怎么样不清楚，绵阳育子园也做，我知道一个小女孩，训练快两个月了，家人反映能感觉到孩子在变。因为我孩子也在里面训练，是多动症。

四川比较好点的自闭症康复机构

自闭的孩子2113不跟陌生人沟通不5261爱理人喜欢自己玩， 建议正确引4102导她与周围1653如和同学之间的沟通交流，同时在家里也要积极和他培养感情，做游戏等增加亲子运动。杭州复旦陈虹主任提醒家长： 积极引导，注意肯定和鼓励，家长级身体力行，家长要不放弃，不抛弃。最后祝孩子身体健康

雅恩教育一家专2113业从事儿童言语、语言能力5261开发，社交情感沟4102通训练，父母养育方式支持的机构。1653致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言发展障碍、发育迟缓、自闭症谱系障碍儿童提供个性化训练课程。[3]

成立于2005年，为言语沟通发展障碍儿童提供专业服务。在杭州、上海、南京、北京、深圳等各大中心城市开设有儿童言语发展服务机构。[3]

为言语发展障碍、发育迟缓、自闭症儿童提供一对一服务，每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并帮助孩子提高社交沟通和适应能力。[3]

创始人和业务骨干赴美国、香港等地学习和引进国际最先进的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行树立了标杆。[3]百度百科

在四川宜宾孩子有轻微的自闭症表现需要治疗吗？自闭症是中医疗法好还是服用西药治疗好？

自闭2113症是一种心理问题

一般5261的自闭就是所谓的内4102向，

而内向的孩子通常都有一种1653自卑感

其实一个孩子太安静了就是这样

但是其实是心理承受能力很差

所以要多开导才行。多带孩子去渐渐新的朋友

或者给予他一些肯定和赞同才行！

自闭症是一种心理问题2113

一般的自闭就是5261所谓的4102内向，

而内向的孩子通常都有1653一种自卑感

其实一个孩子太安静了就是这样

但是其实是心理承受能力很差

所以要多开导才行。多带孩子去渐渐新的朋友

或者给予他一些肯定和赞同才行！

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儿童语言发育迟缓,自闭 症康复就到济南哈贝龙(瑞贝星),专注于儿童语言发育训练,现在开设感统失调训练、儿童语言训练、自 闭症康复训练、语言障碍训练、社交沟通训练等1对1课程,专业的老师引导,改善孩子语言与社交沟通!

济南哈贝龙(瑞贝星)儿童智能康复中心,是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-12周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话.

济南哈贝龙儿童语言中心,由此可见，在目前来说，语言矫正和训练仍旧是改变语迟儿童问题的手段，语言矫正训练方法，口肌训练，也可以学习专业的训练方法，比如吹气训练、口肌、口肌强化训练等，而到了两岁之后，由于孩子身体发育的加快，增添的辅食从原先的糊状物开始向着可供咀嚼的食物慢慢转变，比如主食、炒制炖煮的蔬菜肉类等等，孩子语言发育迟缓原因有哪些社交障碍，语言是在生活和人际沟通中发展起来的，儿童是这种情况的典型代表，受语言学习限制的特殊障碍，此类妨碍包括刚开始时，说些孩子会说的话，像“妈妈做饭、“爸爸睡觉”、“宝宝洗澡”、“小朋友玩游戏”等等，父母没说句话，孩子也会跟着说，而且经常很兴奋。

语言矫正和语言培训班的目的都是提高儿童或成年人的语言表达能力，但面向的群体和要达到的目的不同，者的目的也完全不同，所以，爸爸妈妈们定要擦亮双眼，分清者的区别，避免浪费无谓的精力财力，宝宝两岁以后，家长还在说“吃饭饭、穿鞋鞋”这样的的宝宝语已经不合适了，要尽量教孩子正常的词语和句子，例如：吃饭、穿鞋子。

儿童大多不知道要如何与人开始对话或互动，往往也不知道应该如何结束，他们中有些喜欢独处，喜欢物多过于人；而另些虽然喜欢与人互动，但兴趣往往在于希望获得他人的注意，而不是正在与他们沟通的对象本身，构音障碍属于种语言障碍，我们家长首先需要做的就是，对孩子的构音和口部运动进行评估，再根据孩子的评估结果进行纠正训练。

也正是因为这个健康意识的提高，让很多人在面对孩子的些异常时，都会及时地带孩子到医院进行检查，这也就提高了的发现几率，又称孤独症，是以缺乏社会交往、语言交流和兴趣，重板的行为或动作，强迫保持当前的生活环境和方式不变为特征的种行为障碍，被归类为种由于神经系统失调导致的发育障碍，是广泛性发育障碍中较代表性的疾病，在患病期间，孩子可能会出现社会交往缺陷、重复性行为、情绪不稳定、注意力障碍、过度活动等临床症状，随着孩子的成长，在社交方面对于孩子的要求也越来越高，所以社交训练是项长期的工程，每个阶段有不同的目标，而每个阶段的目标都要建立在孩子已经获得的能力的基础之上。

济南共青团路孤独症自闭症儿童康复机构2022实时更新(今日详情),锻炼孩子舌部以及口腔肌肉，通过口肌训练能锻炼儿童舌头力量，以及口腔肌肉控制，有助于儿童语言发展，如使用棒棒糖，引导孩子上下左右舔，有效训练唇舌肌肉控制，所以，如果孩子的听知觉发展不足，那他学习语言的“原材料”就不够，能正确理解和运用的语言就变少；接听到的信息有误，孩子正确模仿和学习的可能性就更微乎其微。

多数孤独症儿童叫其名字没反应，不理也不看，更不会答应，所以要让孩子有反应，必须有充分的准备，如观察孩子平时的兴趣爱好，有的孩子爱吃糖，妈妈叫他名字前先告诉他“我这儿有糖”让他知道，说糖他定看，而且会跑过来，还要回答“哎”这时再去满足，这样往返训练多次，可能中间训练次有次没糖，但他这次过来，同时答应“哎”，可以换成是他感兴趣的玩具，再以后喊他过来以后，给他提个小小的要求，如让他看着他*的脸，回答“哎”然后再给他吃糖，往返多次孩子会形成种定式，妈妈叫名字并且回答“哎”就会有糖，看了妈妈回答“哎”也会有糖，在看妈妈的过程，其实就是种等待过程，以后叫他，他就会先过来---再看妈妈---然后回答“哎”----得到糖，其中包括了听到指令，先做出反应，然后执行，较后达到目的。

济南共青团路孤独症自闭症儿童康复机构2022实时更新(今日详情),孩子语言有问题，是大部分家长发现孩子不同于同龄儿童的关键因素之这时候家长们可抓住时机用洗脸帕，浴花，毛刷等可给孩子做身体的触觉，皮肤尤其注意面部，后颈，后背，足底，手心，因为般的孩子都存在感统失调，而且大部分是感觉过敏少数感觉迟钝，感觉统合失调也会影响孩子接收外界信息，影响认知能力，也会影响人家交往。

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说到，大多数人都知道，儿童由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设性的游戏。但他们知道撕纸扔东西，为了寻找撕纸或扔东西的乐趣，破坏性的行为就发生了。有朋友问到行为训练，当然是这样。也有人问如何训练孩子的社交能力，这到底是怎么回事。其实，如何训练儿童从物到人的转换。接下来，我们就来教大家如何训练儿童。
儿童的训练方法。。精神环境对残障儿童心理健康发展具有较大的影响作用，人际关系

发声训练系统是针对用户发音不规范和发声艰难而研发的系统软件。培训内容彻底、多样，可根据用户的有所不同情况选择培训内容。通过有意思的方式修正用户发音不规范，对用户发音的不规范作出恰当精确的评价，针对这种情况作出个性化的康复训练方案。发声训练系统通过对言语障碍的专业评估和分析，该系统可分解恰当的教学建议，教师可根据自己的教学引荐使用设备对儿童展开装置的康复。同时，该设备使用情景模式，使用文字、图片、声音、动画等多维度手段，强化肢体障碍者在检验训练中的积极性和兴趣。该发声训练装置局限于特殊教育学校和有发声障碍的人群，借以使用者的言语功能。系统具备对各种声音的感知和构音教育功能，并能根据构音功能的评价标准，获取个性化的康复训练建议。在语音训练之中，有语言障碍的使用者可将语音研习与语言意义融合上去，转型他们的语言理解能力。
每个孩子都是一样的，家庭是孩子的个社会文化学习区，父母是孩子次社会课程讲，大多数人都知道有朋友问关于行为训练的方法，当然也有人问怎么训练。
儿童的训练方法，一起来看看吧。
教材套可以帮助儿童边玩边学，边训练边感受学习的快乐，改善儿童的情绪行为。
训练辅助箱中包含了十多种训练辅助工具，玩法多样，可以吸引患者对教具的兴趣，从而有效地促进患者的训练。从颜色、形状、位置等角度，让孩子得到认知训练，内置小组项目，可以促进人与人之间的沟通，训练套件可以锻炼孩子的逻辑思维能力和专注力。

语言胚胎缓慢训练的目的是为了增进儿童的语言转型，限度地提升儿童语言能力。语言的起点是幼儿语言的开始阶段，培训时应留意两个方面。 一、横向拓展同阶段，如幼儿可先认识一些名词的意思，然后再进一步缩小对名词的认识。如果横向拓展达一定程度，可培训下一阶段的能力，解读动词。要把训练内容，尽可能在生活中运用和稳固，开创不错的语言环境是提升语言能力的关键之一。

理健康教育分析，智障儿童因为本身身体存在的问题，很容易引起心
0—3岁的孩子，一般都要经历学习、独立吃饭、独立如厕的过程，就这一点来说，儿童与正常儿童无异。也就是说，在学习这方面，对所有孩子的要求应该是一样的。很多儿童的家长认为，我们的孩子生病了，应该给他们更多、更周到的关心和帮助。但是，让家长们没有想到的是，如果这样的帮助超过了一定的限度，不仅不会帮助孩子，反而会对孩子的生长发育造成障碍，造成一些不应该发生的问题。们的心理健康是非常重要的。在进行教育时。其主要的教学目标是通
因为儿童不具备普通儿童的游戏技能，他们不能正确地玩玩具，对同龄人和他们玩的游戏不感兴趣。由此可见，大多数时候，他们沉迷于自己感兴趣的个人世界，相当一部分孩子以常人无法理解的自我刺激行为来填补大部分业余时间。更有甚者，相当一部分孩子的行为影响和阻碍了家庭乃至他人的正常生活。好的了解残障儿童的心理情况，可以通过心理测评系统对其进行科学

食物而不考量别人的需要。思维或处事欠缺灵活性，不举一反三，儿童也也许有延迟的语言转型，交谈语无伦次，并有语言表达艰难。视觉感官少，展现为虽然可短时间看动画片，玩电动玩具，但却不能流利地写作，经常跳读或漏读或余字，难刊载。倒写难，学忘难，测量容易，抄错题。 听觉能力少，展现为别人的话，丢三落四，经常忘了老师说的话而留了检修。 触觉过分复杂或过分笨拙，展现为对奇怪环境的不安、吮手、咬指甲、哭闹、爱嘲笑器等。过于依恋父母，难造成剥离抑郁，过度恶化，爱抨击、惹他人，全食或暴饮暴食，发脾气。

记忆力训练：认知康复训练系统包含瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、记忆保持、记忆再现、记忆再认等测验和训练，通过强化被测者信息接收的多种渠道，从刺激物的外形、大小、颜色、声音及时空关系等各方面入手，结合趣味游戏及正向强化，促进被测者有意记忆的发展，扩大被测者记忆的范围、广度，延长记忆保持时间，训练被测者机械识记和意义识记方法，提高记忆的准确性，强化被测者在识记、保持、再认及回忆过程中的记忆策略、技巧。