《找春天》优秀教学设计(精选7篇)
作为一位杰出的老师,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的《找春天》优秀教学设计(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
1、学会本课生字新词,会认13个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景。
热爱春天,愿意去观察、发现。
1、识记生字,感情朗读。
2、合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。
出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。
过渡:让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示:
A、结合图画,自由读文,读通顺流利。
B、读正确生字新词。
C、读好长句子,读准节奏和停顿。
1、我们在哪里找到了春天?(学生试说:从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。
我们用哪些方式找到的春天?(学生试说:通过看、听、闻、触多种方式去找春天。)
同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?
迎着和煦的春风,青蛙打了个哈欠,伸了个懒腰,走出家门。
春天像妩媚的姑娘,沾花带叶,浓妆淡抹,总就是对着平静的湖面欣赏自己的容貌,却不信夏天那么有活力,秋天那样勤劳,冬天那样坚强,只就是让人迷惑而懒惰。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿,在发了芽的柳树上飞上飞下,用动人的舞姿来展示自己的才华,跳着春天的舞蹈。
春天打扮的花枝招展的微笑的向我们走来。
冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水甘美的春雨,像蛛丝同样轻,想针见同样细,像线同样长,像筛子筛过同样密密地向大地飞洒着。
雨,滴在柳树上,柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨,滴在花苞上,花苞绽放出最美丽的花瓣;雨,滴在泥土上,泥土里长出了一碧千里的草。
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。
春天气候宜人,空气清新,天空晴朗太阳已经升高,也更加温暖了它的万道金光愉快地着万物,着我们的面颊,那么温柔,那么亲切,就像就是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!
春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。
春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。
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