如果孩子迟迟不说话，可能有两种情况。

孩子语言发育迟缓，最主要的原因是孩子语言环境频繁更换、不稳定，尤其多见于男孩。

如果孩子2岁了还不会说话，就要考虑为语言发育障碍，尽早带孩子到医院检查，看是否有以下几种情况：

听力障碍，由此造成语言发育障碍的孩子占40%。如先天性耳聋、分泌性中耳炎引起的听力障碍等。

发音不准的孩子应到口腔科排除口腔发育问题。

排除脑发育问题，如智力低下引起的语言发育迟缓。

说话晚还可能是自闭症，这是一种神经系统发育障碍类疾病。

语言问题可能导致孩子比同龄的孩子智商少半岁到一岁这样子，而且还有一些注意力不集中。

这个方面，在诸多因素中，对语言发育影响较大的是认知能力。

语言能力是受一般认知能力制约的，同时又是具有特殊性的一种认知能力。所以对于语言发育迟缓的孩子来说，明确其认知、智力发育水平也是非常关键的。

在此，我也有必要提醒家长们重视全面评估。

1、确定孩子是否存在语言学习方面的问题。

2、确认孩子有哪些特点领域的语言发展问题。

3、明确造成孩子语言发育障碍的可能原因。

4、为干预及治疗计划提供依据，有利于制定明确的康复目标。

孩子训练前的情况：手眼协调、绘画能力、对形状的识别能力欠佳，语言表达能力、理解能力差，生活自理训练能力欠佳，测试中，不听指令欠合作。

孩子经过两个月的训练康复，语言情况和认知理解能力会有了很大的改善。

不仅很多发不清楚的音能比较好的发出了，日常的词汇用语也增加了，孩子也会变得比以前爱说话，更机灵了。

接下来，我就简单说一说孩子开展的训练。

开展的训练有：语言训练、感统训练、配合仪器治疗，同时还要根据康复治疗老师的指导，在家也要做引导，这样才能尽快追赶上同龄孩子的语言水平。

1、在进行语言训练时，除了构音训练，还有听理解训练、认知训练、构音器官唇舌下颌软腭及气流训练等。

比如：孩子舌头的灵活性不够，那就把舌头的灵活练出来。通过口技训练课程，设计一些游戏，让孩子的舌头和嘴巴灵活自如，为言语的表达打基础。

这个在家也要注意训练，有专门的视频学习。

2、孩子的感统能力对语言发展有着深远的影响，康复老师有训练到孩子的手眼协调能力、运动能力，比如用细绳穿珠子，然后逐渐学会穿衣服、扣纽扣。

在家也需要多教孩子画一些简单图形，如直线、水平线、圆等，多和孩子玩积木和拼插玩具，用积木搭出一些汽车、火车、塔和门楼等。

3、仪器治疗辅助，可以加速修复脑损害，促进神经功能恢复，提高孩子的认知能力。

4、学习说话是一个日积月累的过程!最后，我来谈一些家庭的引导。

总的原则：拒绝电脑手机，像话唠一样愉悦的和孩子一起交流互动。

如：随时随地用语言告诉宝宝他在做什么。

“开始吃饭，今天妈妈做了.....”

宝宝看着某样东西，告诉他那是什么，有什么特点和用处。

当孩子说出一个字，比如说“糖”，我们可接着说，“这是糖，宝宝要吃糖!妈妈拿给宝宝吃!”。

今天的分享就到这里来!

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