春秋战国时期，战争频频发生，齐国的总统齐威王为了增强人民体质，下令要求全国范围发展体育运动。在所有的项目中，赛马是最流行的，上至王公贵族，下到黎民百姓，时不时就开展一次赛马。那些没有马的老百姓为了赶潮流，就把自己家的猪赶出来代替马跑，那些没有猪的贫下中农干脆自己跑，渐渐形成了现在的长跑。

齐威王也很喜欢赛马，并且经常和他的手下一名叫田忌的大将一起比赛。按照齐国赛马委员会的规定，双方要把各自的马分成上，中，下等。比赛的时候，要求上马对上马，中马对中马，下马对下马。毕竟齐威王的马都是御马，田忌是屡战屡败，又屡败屡战，齐威王就喜欢和这样的人比赛，所以三天两头的要求比赛一场。这天，他又下令明天和田忌比赛，奖品依旧是扎着马尾辫的姑娘一个。

田忌：“唉，以往比赛我都是以微弱的劣势败北，人家齐威王都快成娘子军军长了，我却一次奖品都没得到，看来得炒掉现在的教练，换一个神奇教练才行。”

孙膑：“这位老兄，我看你的马并不比齐威王的马差多少，不如让我来执教吧，我一定让你取胜的。”

田忌：“啊？你？瘸子？你这个死瘸子，自己都走不快，还想训练我的马？”

孙膑：“虽然我是瘸子，但麻烦你不要加个死字，瘸子怎么了？其实我是一个教练？我跑不快并不代表在我英明领导下的马也跑不快啊。厨子不能下鸡蛋，但照样能做出美味的荷包蛋。”

田忌：“哦，你说得好像有些道

理啊，看来不是普通的瘸子，请问你是？”

孙膑：“嘿嘿，我就是美貌与智慧的化身，英俊和聪慧的代名词，帅气及天才汇聚于一身的神奇赛马教练孙膑》”

田忌：“你就是那个什么叽哩呱啦的孙膑啊！”

孙膑：“没错，我就是孙膑！我可以让你的马赛过齐威王的马。”

田忌：“莫非你要我的马注射兴奋剂？这可不行，要是尿液检查出呈阳性的话，那我就是欺钧之罪啊！”

孙膑：“我怎么可能用那种卑鄙手段呢？我的方法绝对绿色环保无公害，并能让哩那些马的尿液通过IS9001质量体系认证，还是水果味呢！”

田忌：“这么说可以喝了？”

孙膑：“当然，不过喝前得摇一摇。”

田忌：“啊？你到底是做果汁的还是教练？”

孙膑：“我当然是教练啦，我所表示的意思是我可以使用完全道德的方法让你的马取胜。”

田忌：“到底是什么办法呢？”

孙膑：“我的办法就是换马战术！厉害吧？！”

田忌：“换马战术？你的意思是把我的马和齐威王的马换一下？虽然这样我一定能赢，但是估计齐威王不回和我换。”

孙膑：“估计，什么估计？他是肯定不会和你换的。”

田忌：“什么？你明明知道你还说？”

孙膑：“我不是这个意思，我的意思是用你的下等马对齐威王的上等马，用你的上等马对他的中等马，用你的中等马对他的下等马，我本想留点悬念的，

现在看来我用刚才通俗易懂的话解释你该明白了吧？”

田忌：“等等，让我慢慢想一想，你刚才说这么快，我还没处理过来呢。"

孙膑：“天哪！大脑处理这么慢啊！完全属于内存不足哇！“

田忌：“拜托你每句话不要带感叹号好不好？我好像明白你的意思了，不过我们这么做是不是违规了啊？”

孙膑：“当然不会，你们又没说要按马的速度和相貌来分。”

田忌：“啊，你这个瘸子还真有两把刷子。”

第二天，正是蜜蜂飞到日历上——风和日丽的大晴天，比赛就在这一个好日子举行了。

解说员:“观众朋友们，白天好！齐威王马队和田忌马队的赛马马上就要开始了，两队过去交锋了N次，不过最终的结果都是齐威王马队胜，不知道今天田忌马队是否能够打破逢齐不胜的怪圈呢？哦，对不起，首先上场的是裁判。”

田忌：“这个解说员什么眼神啊，看着我的上等马，想的是齐威王的上等马，嘴里说的却是我的中等马，其实是指齐威王的中等名，观众却以为指的我的下等马。”

解说员说：“第一轮的比赛开始了，啊！齐威王的马可谓是一马当先，嘿，一马当先这个词用的真好！而田忌的马却像是在散步一样。才一只烟的功夫，就被齐威王的马甩下数百米。有此看来，田忌的马有很大的劣势！”

田忌：“啊阿阿！你看，用你的换马术根本不是别人对手嘛。”

“没什么，这局我本来都没想赢。”

田忌：“啊？你说什么？！难道你收了齐威王的红包？”

孙膑：“什么嘛，我这么英俊的人怎么会做这种事呢？你老老实实的给我看比赛吧，今天总的成绩要是输了的话，我给你当马！”

解说员：“只见齐威王的马以迅雷不及掩耳之势冲到了终点，这一轮结束，齐威王暂时领先，接下来是第二场比赛。快看啊，田忌的中等马一路领先，而齐威王的下等马却在后面屁滚尿流地追赶，啊！田忌的中等马果然厉害，听说是从西班牙赛马场引进的品种，快看，它冲刺，冲了，冲了，哦，离终点还有两圈，不过它的速度就像冲刺一样。”

田忌：“哈！看来我的中等马赢了。”

解说员：“真是不可思议呀，田忌的马竟然赢了！现在我们进入了一比一平的状态。接下来是决定冠军的第三场比赛，到底谁能夺得最后的胜利呢？让我们拭目以待。”

齐威王：“没想到田忌撞大运了。”

解说员：“第三场比赛如火如茶的开始了，哦，对不起，应该是如火如荼。中国汉字博大精深，有许多字看起来很像，比如茶和荼就像，希望小朋友不要念白字。茶和荼根本不是一回事。好了，比赛开始了，快看，田忌的上等马跑了。”

田忌：“我的马啊，快点跑啊！”

孙膑：“请你安静一些好不好，你迫切想赢的心情我可以理解，不过你也用不着跟着跑啊！”

解说员：“田忌的上等马

速度相当快，但是不知什么原因却落后齐威王的马一个身的距离。”

田忌：“你眼睛是用来擦鼻涕的啊？！我的马领先一圈了！”

解说员：“原来是这样啊。田忌的马领先一圈，看来齐威王的马想追上去是很困难的了。剩下的是垃圾时间，要到垃圾的观众请走旁门。”

田忌：“我感觉胜利在向我挥手，挥手，再挥手。”

孙膑：“挥手？我看是在招手比较好，因为说再见也是挥手。”

田忌：“不管怎样，反正我的马已经赢了，耶！”

解说员：“田忌的上等马已经到达终点！这样以来，他就以二比一的成绩取得了这次比赛的冠军！”

就这样，田忌在没有更换一匹马的条件下，依靠换马战术打破了逢齐不胜的神话，由于田忌的三匹马都是黑色的，后人称之为黑马。

这个故事告诉我们好好学习是多么重要，没有文化，连赛马这样的体育项目都赢不了。

这是五下田忌赛马教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

五下田忌赛马教学设计一等奖第 1 篇

　　1．学会本课8个生字，能正确读写垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽等词语。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。

　　课前准备：录像、powerpoint课件、马纸片

　　一、课前欣赏：《田忌赛马》录像

　　二、导入新课，检查预习情况

　　1．今天我们就一起来学习写这场比赛的课文《田忌赛马》（板书课题）。

　　2．抽学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　3、检查生字词学习情况，认读以下词语。

　　田忌、孙膑、疑惑、讥讽、轻蔑、顺序、目瞪口呆

　　三．交流书读书收获：

　　三、设疑，直奔课文重难点。

　　1、为什么同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜。这么好的'办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？

　　②孙膑是怎样想出此办法的？

　　③如果六匹马一同跑是怎样一种情形？用关联词语把下面三句话连起来说一说。

　　（）齐威王每个等级的马都比田忌的强。

　　（）齐威王的马比田忌的快不了多少。

　　（）还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

　　课间调节：欣赏《赛马曲》

　　2、当齐威王的军师，你有办法赢田忌吗？

　　①学生用手中马，一方代表齐威王，一方代表田忌进行比赛。

　　②学生交流比赛情况。教师用课件展示。

　　1．孙膑从第一次赛马的情形看到了齐威王的马比田忌的快不了多少。

　　2．孙膑分析了齐威王如果进行第二次比赛

　　不会调换马的出场顺序。

　　3．学习孙膑认真观察、仔细分析的品质。

　　五、作业：听写词语

五下田忌赛马教学设计一等奖第 2 篇

　　1、通过学习，使学生懂得取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。

　　2、能给课文分段，总结段意。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、学会生字、新词。

　　懂得转败为胜的根本原因。

　　一、解题，了解背景

　　二、初读课文，了解大意

　　1。范读全文，了解大意。

　　拼读生字，识别字音、字形、字义。

　　忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。

　　丧：下部分不能多写一笔“丿”。

　　赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡”

　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。

　　垂头丧气：情绪低落、消沉。

　　胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。

　　夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。

　　讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。

　　轻蔑：轻视，不放在眼里。

　　目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

　　三、再读课文，划分段落

　　审题，哪个字最重要？赛。

　　由这个“赛”字你想到什么？

　　二、学习第一段（一～二自然段）

　　1。自由读，说说写了什么？

　　2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。”

　　用简练的话说出来。

　　三、学习第二段（三～十二自然段）

　　读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。

　　有感情地朗读课文。

　　四、学习第三段（十三～十七自然段）

　　1。指名读，每人读一自然段。

　　读后教师讲，这段的结构为总分总。

　　抓“又”字，说明是第二次比赛。

　　分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）

　　找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？

　　二、三场比赛的结果。

　　追问：齐威王最后怎么样了？

　　失败。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？这表示什么？

　　再问：是谁起的作用？

　　五、齐读最后一段（十八自然段）

　　说说田忌为什么能转败为胜？

　　小结：仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键。

五下田忌赛马教学设计一等奖第 3 篇

　　1．学会本课8个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文3—12自然段，并能用自然段归并法给课文分段。

　　2．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。

　　3．知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得“正确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理”。

1．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。

　　2．学习课文3—12自然段。

　　难点：理解田忌赛马转败为胜的原因。

　　1．制作有关的。课件。

　　2．每位学生做一套纸马。

　　一、揭示课题，推想内容

　　1．今天我们来学习一个有趣的历史故事，题目叫《田忌赛马》。（板书课题）

　　2．齐读课题，教学“忌”，简介：田忌是战国初期齐国的大将，他很喜欢赛马。

　　3．推想课文内容：题目是文章重要的组成部分，它好比是房子的窗户，许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？

　　（田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？）

　　二、自学课文，初步感知

　　1．带着上面的三上问题自由地朗读课文，注意读准生字。

　　（1）齐读生字，简析“丧、惑、蔑”三个生字。

　　（2）指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。

　　三、细读课文，弄清赛局

　　（1）指名说说哪几个自然段写田忌“败”了，哪几个自然段写田忌“胜”了？

　　（2）按“初赛失败—孙膑献计—再赛获胜”的线索将文章分成三段。

　　2．学习一、三段，弄清比赛经过。

　　（1）边读课文边完成练习一。

　　（ ）上——上 （ ）上 上

　　（ ）中 中 （ ）中 中

　　（ ）下 下 （ ）下 下

　　比分（）∶（） 比分（）∶（）

　　（2）反馈：学生上台说说比赛的经过和结果。（边连线边介绍）

　　四、学习第二段，深究课文

　　1．导入：还是原来的马，只调换了一下出场顺序就转败为胜了，这个妙主意是谁想出来的？

　　2．出示图片，介绍孙膑：

　　a．找一找图中哪个是孙膑？另一个是谁？你是怎么知道的？

　　b．他们正在干什么？文中哪些段落是写这幅图的？

　　3．学习3—9自然段。

　　（1）指名朗读3—9自然段，其他学生用“____”划出同孙膑讲的话。

　　（2）学习孙膑的四句话。

　　a．出示这四句话，自由读一读，想想每句讲了什么？该怎样读？

　　b．讨论这四句话的关系。

　　c．孙膑说这四句话时神态是怎么样的？（胸有成竹）

　　d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？

　　e．有感情朗读这四句话。

　　（3）讨论孙膑思维过程。

　　a．孙膑在第一次比赛时看到了什么而想出调顺序这个妙计的？

　　b．出示句子：“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”

　　①刚才的情形指什么？他看出了什么？（仔细观察）

　　②假如这六匹马赛跑，它们的名次如何？（大家摆一摆）

　　③他进行了怎样的分析？（科学分析）

　　④他准备怎样调配力量？（板演六匹马调配的过程）

　　⑤再读3—9节，想想孙膑替田忌出主意时，田忌的心情是怎样的？找有关的句子读一读（师范读，学生练读。）

　　4．学习10—12自然段。

　　（1）导入：“马快不了多少”是田忌反败为胜的一个重要条件，转败为胜的另一个条件是什么？请大家自由读10—12自然段。

　　（2）讨论：从哪些地方看出齐威王骄傲轻敌？

　　理解：夸耀、讥讽、轻蔑（找近义词）

　　（3）指导朗读齐威王的话。

　　5．分角色朗读第二大段：（1）分组练读：（2）指名分角色朗读。

　　五、明确写法，延伸课外

　　1．本文的三个人物谁最重要？为什么把田忌和齐威王写得那么具体？

　　2．第二次赛马结束，假如田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？

　　3．假如齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？

五下田忌赛马教学设计一等奖第 4 篇

　　1、学会本课8个生字，正确读写新词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容和表达顺序；懂得在失败中只要冷静分析、科学思考，就能创造转败为胜的条件。

　　学习孙膑认真观察、分析的态度和科学的思想方法。

　　幻灯片，录像机，马的图片12张。

　　内容：教学生字、初读课文、了解课文大概内容

　　这节课，我们继续学习《田忌赛马》这篇课文。

　　[板书：田忌赛马]

　　让我们先来看看课文录像，回忆一下课文的大致内容。（放录像）

　　齐国举行非常有趣的赛马活动，想一想，田忌和谁进行赛马比赛，赛了几次？[板书：田 齐 田 齐]

　　二、讲读课文第一段

　　1、提问：田忌在第一场赛马中以失败而告终，田忌为什么会失败呢？默读课文第一段，找出有关句子。

　　3、那么田忌失败最主要的原因是什么？请你圈出来。

　　出示幻灯：齐威五每个等级的马都比田忌的强（理解）

　　4、理解“每个等级”

　　出示幻灯2：齐威王的（ ）比田忌的（ ）强。

　　齐威王的（ ）比田忌的（ ）强。

　　齐威王的（ ）比田忌的（ ）强。

　　5、指出上台摆图，学生自己动手摆图（可同桌做为一组）6、提问：田忌和齐威王在赛马过程中你发现了什么？

　　（以弱对强，而失败）

　　过渡：田忌以弱对强最终以失败而告终，就在田忌准备离开时，孙膑出现了，孙膑在干什么呀？

　　三、讲解第三大段：

　　学生回忆第二大段内容，回答问题。

　　1、出声读第三大段（一人读、一人摆）理解第二次是怎样进行比赛的。

　　2、指出两次比赛的相同点和不同点。

　　相同点：还是原来的马

　　不同点：田忌调换了一下马的出场顺序

　　3、从书上找出有关句子：“还是原来的马……就能转败为胜”

　　提问：转败为胜关键在谁？原因是什么？读第二段，找出来读一读（重点：快不了多少“讨论一下快多少”）

　　出示灯片：齐威王的中等马比田忌的中等马强，但比（田忌的上等马弱）

　　齐威王的下等马比田忌的下等马强，但比（田忌的中等马弱）

　　思考：谁的哪一等级的马最强？谁的哪一等级的马最弱？

　　孙膑出的主意是什么？

　　（以弱化强，以强对弱）[板书]

　　五、夸夸孙膑（太聪明、了不起……）

　　[板书] 观察 分析 判断

　　用一句话说说孙膑，那我们应该做一个什么人？

　　（做一个善于观察、善于分析、作出准确判断，能转败为胜的人）

　　课文围绕这一中心怎样安排材料的。（先写什么，接着写什么，最后写什么？）

　　通过《田忌赛马》这篇课文告诉我们做事要善于观察、善于分析，然后作出准确的判断，这样才能把不好的局面扭转过来。

：如梦令知否教学设计一等奖第 1 篇教学目标：　　理解诗人曲折抒发的惜春之情　　感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格　　教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情　　教学难

：小学语文鸟的天堂教学设计一等奖第 1 篇　【学习目标】小学语文《鸟的天堂》的教案　　1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的

：安全教育教学设计一等奖第 1 篇　一.教学目标　　1、提高学生校园安全意识。　　2、知道在校园里哪些行为是不安全的。　　3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。