教育是个永恒的话题，孩子的教育犹在首位。

　　对于每一位家长来说，孩子的教育无疑是家庭的头等大事。因此，作为一种基础教育体系，K12教育也成为近年来的热门话题。

　　K12又叫K-12，全称kindergarten through twelfth grade，是指从幼儿园（Kindergarten，通常5-6岁）到十二年级（Grade Twelve，通常17-18岁）的教育阶段。因为幼儿园和十二年级分别是美国、英国、加拿大及澳大利亚等北美国家免费教育开头和结尾的两个年级，所以国际上将K12作为基础教育的统称。

　　通俗来说，K12教育类似于我国的“九年义务教育”，但比九年义务教育的范围要广，扩展到了高中阶段。因而，国内目前的K12教育，通常是指年龄在6-18岁，小学一年级到高中三年级共计12年的学科教育。

　　孩子最能频繁吸收知识的年龄段就是在小学到高中这个阶段，可以说人这一辈子，就能够在小学到高中学到这一生所要用到的所有知识，它构建了我们的人生观、价值观、世界观，塑造了我们整个人的知识体系，让我们能够更好的与外界相连接。而K12教育作为孩子的基础教育，起到的正是这个作用。

　　对于国内教育来说，除了小学和中学阶段的学科教育，幼儿园的重要性也不容忽视。所以K12基础教育理应加上幼儿园三年，这就是我们所说的K12+3教育，即包括幼儿园、小学、初中和高中四个阶段的教育体系。

　　人生百年，立于幼学，幼儿园是孩子走入校门的第一步，也是孩子成长的关键时期。在幼儿园里，会有一群非常专业的幼师，他们深刻了解3-6岁儿童的成长阶段所需要的生理和心理教育，并且会持续通过自身的学习完善给孩子们更好的成长体验。

　　可以预见，从幼儿园到高中的K12+3教育，将会成为教育发展的主流趋势。

“一站式”全龄优质教育

　　北京城房·北大学府，深谙K12+3教育的社会需求，自建16班制幼儿园，一路之隔便是淮师附小，淮南实验中学大通校区（淮南十五中）、淮南世和双语高级中学都近在咫尺。以幼、小、初、高15年全龄段教育资源，使孩子从小可感受文韵书香浸染，让孩子与良师益友一同成长，于书香环境中成就孩子美好未来。

　　【幼-16班制幼儿园】北京城房·北大学府自建16班制幼儿园不出小区即可享受国际化学前教育从小耳闻目染，书声琅琅相伴以德智体美劳全面发展的启蒙教育让孩子赢在人生的起跑线上

　　【小-淮师附小大通校区】金牌小学淮师附小是安徽省首批省级实验小学、首批省级特色示范小学新建大通校区距北京城房·北大学府仅一路之隔目前，淮师附小大通校区规划总平图已定稿正为开工建设积极筹备中

　　【初-实验中学大通校区】淮南实验中学创建于1994年是市教育局直属的一所高品质示范性初中其中大通校区距离北大学府步行仅需5分钟一流的师资力量、一流的教育硬件为孩子铺设锦绣前程

　　【高-世和双语高级中学】作为淮南市重点招商引资项目淮南世和双语高级中学是一所高质量、精品化、拥有现代化教学设备、环境典雅的现代化寄宿制民办高级中学计划2021年9月正式开学

　　北京城房·北大学府

　　近享K12+3全龄优质教育体系

　　从牙牙学语到功成名就

　　让每一个求学阶段都有完美安排

　　助力孩子赢跑菁英未来

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幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。那么幼儿美术的特点是什么呢？下面就和小编一起去看一下吧。

1、满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色彩游戏。

2、在学前儿童美术发展过程中，从涂鸦期儿童的乱涂乱画，逐渐画出个什么东西，并给它命名，到象征期儿童为事物象征性地再造一个多半是不完整的、粗略轮廓的形象，再到图式期儿童用画来表达多种概念或凭自己的主观经验重新组合、加工变形的画面等，都显示出孩子独特的创造力。

3、培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育还应当重视儿童的操作。操作教育是学前儿童美术教育的重要组成部分，同时，孩子正是在操作中亲身体验某种情感的发展，体验美术活动自身的乐趣，进一步获得审美感知和审美创作。

幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，幼儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性和想象力。

幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。

幼儿美术和成人美术的区别

儿童美术与成人美术是个完全不同的概念。儿童美术是儿童身体发展水平、感知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的产物。其中包含两个意思，一是自然发展，二是教育促进，自然发展是前提，自然没有发展到那一步，教育的促进终归是有限的，甚至是揠苗助长。只有遵循儿童的自然发展规律，教育才能帮助儿童在美术行为和作品创作方面发展得更好。

成人美术是建立在人的身心成熟和协调运作，以及情感的深沉、稳定和智力的成熟之上的，其基本内容反映出成熟的人对社会及自然的成熟的认识，以及技巧的精湛和对媒材处理的熟练程度。

两者之间，身心成熟与否是个非常重要的界限。尽管有时成年人会追求儿童的趣味，但两者还是不同的，成人美术的表现方式与儿童美术表现世界的方式的确非常相像，比如，基于价值判断夸张重要的形象或细节，用平面化的方式组织形象，用遮掩的方式表达空间，运用主观的或固有的色彩描绘对象，以X光式的“透视”和变形表现“所知”，在作品中贯注强烈的情绪等等。