舞蹈教育：让孩子拥有自信

它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性

对人的心灵有着积极的陶冶作用

使学生能够充分地展示自我

获得美的享受和成功的愉悦

舞蹈课堂有着得天独厚的条件

而孩子们有了对舞蹈有了自信

在舞蹈课上我非常注意培养学生的自信心。

对于那些缺乏自信的学生

真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情

仔细寻找发现他们的闪光点

并且及时、适当地给予赞扬

对于那些很少得到表扬的学生

真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力

甚至会成为他的人生一个

通过我耐心细致又合理的分析

让学生明白这么一个道理

也许别人在有些方面比你强

却在另一个方面要比他强

当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时

他在表演或模仿等方面能够超过别人

鼓励他用其它形式表现舞蹈

在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会

为学生提供展示自我的舞台

四、设计的要求不必过高

让学生感受到成功的喜悦

合、舞蹈小节的旋律模仿等

从而更好地帮助克服自卑、产生自信

五、随时巩固学生的自信心

当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时

我还是不断地支持、鼓励

我以自然、亲切的微笑面对学生

经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言

设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围

舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能达到舞

蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学

生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈环节引导学生学