瑞得福国际学校招生年级考试科目

瑞得福国际学校办学特色

美国学校目前开设AP课程的情况是怎样的？

美国高中大致可分为三级课程：普通课程、荣誉课程和AP课程。美国高中建议但不要求学生在9年级学习AP课程。所以，在美国有能力的学生会在9年级开始学习AP课程，而一般是10年级开始学，学习人数**多的是11年级，但11年级开始学稍微有点晚了。据统计，在美国学6门AP课程的高中生只有4%，学了1门的大概有40%。

学习AP课程对申请大学的作用到底有多大？

学好AP对孩子的回报是无穷的。名校比较注重学生两个方面，一个是课外活动，另一个就是科研，科研就包括AP。常春藤大学一般都要求学生学6门AP课程，**都是5分(满分)。AP虽然是选修课，但如果学校有AP课程你没学，那名校一般是不考虑的，这表明你没有挑战困难的决心。不只是申请大学，在找工作时，有时也会问你AP学的什么，成绩怎么样。国内每年近6万人次报考。

中国学生**喜欢选择学习哪些AP课程？

你建议中国学生选择哪些AP课程?根据统计，目前中国学生选择**多的是微积分，其次是经济、统计、物理、化学、生物等科目，这些也是中国学生的强项。

对于AP课程的学习，不能赶鸭子上架，学生可以根据自己的能力和兴趣来选择。我的建议是，数学、物理、化学、经济、美国历史、英文与写作这6门**都学习。在国内的国际学校，学生一般都会选择4门，**多也有学十几门的。

AP在美国是选修课，但国内一些学校把AP一些科目作为必修课，如何看待这种现象？

我认为在完成高中课程的前提下，把AP作为必修课是个好事。因为中国的学生一般接触不到真正的美国初中和高中教育，但又要具备上美国大学的能力，没有一点大学的准备是不行的，AP可以让学生做好一定的准备。

当然，我倡导一定要把中国的高中课程特别是数、理、化都学完，甚至可以提速学。在学完高中课程的基础上，再学习AP课程。

据了解，有些中国学生是自学AP课程的，你怎么看？

美国和中国在AP课程方面**的不同是，美国的公立学校和私立学校，特别是公立学校，AP课程是标准课程的一部分，是免费的;而中国是收费的。而且国内很多学校没有AP课程，有些学校因为政策等原因不能开。但中国一些孩子是非常优秀的，他们自学AP课程。

在美国，自学AP的学生不超过6%，而中国有40%的学生是自学AP课程。据我了解，有的中国学生甚至自学了十几门AP课程，而且都拿了5分。中国学生是非常厉害的。当然，自学的学生也有不利之处，比如没有老师系统地辅导，物理、化学不好做实验，这也是我们很头疼的事。

择校时家长最关心的五个问题

很多家长发短信或者留言交流幼升小的问题，例如：幼升小择校应该主要注意什么、寄宿好还是走读好、跨区好不好等等，有的更具体到了每个学校。下面把家长最关心的有关幼升小的所有问题全部写出来，将有关情况作个抛砖引玉式的介绍，以供大家参考。

一、孩子幼升小择校，什么最重要——主要看四点：

1、家近是个宝。小学教育不能完全依赖学校，可以腾出时间为家长与孩子互动或为孩子上课外辅导班留出时间，临近毕业时，家长和小孩会感到很痛苦。

2、校风好，学习氛围较为浓厚。无数家长和老师的经验是：小学阶段，一个负责任的老师大大超过一所好的学校。

3、学校同年级班级要少，不超过4个为宜，每班人数不要超过40人为佳。班级、学生太多会大大影响教育质量。竞争压力过大，容易造成小孩心理扭曲，适得其反的例子比比皆是。

4、小升初时候的电脑派位。如果派位较好就算成绩不理想或学习一般，也可以升入优质中学，避免家长再交巨额赞助费去选择初中了。义务教育阶段，每个小学都有派位的学校，被派位的初中学校一般会长期不变。

我接触过很多名校的老师，目前还没有一个主张让小学生寄宿的！原因有三：

1、这个阶段的孩子最需要父母的亲情，是培养情商的重要时期，不要让他们的感情世界独自漂泊；

2、寄宿后家长无法准确体察孩子的内心变化，家庭自主教育、特长教育、互动教育会严重缺失；

3、寄宿学校孩子的家庭背景一般较好，容易互相攀比，不利于健康人格形成。这些老师的观点是，寄宿制虽然可以相对提高小孩的自理能力和良好的作息时间意识，放弃快乐、呵护既是家长推卸责任也是对小孩欢乐童年的部分扼杀！

如果离家近可以考虑。否则成本大、家长小孩苦。一旦选择的和自己的实际期望差距大会追悔莫及和形成痛苦的心理得不偿失。特别重要的有的地区实行严格的学籍制度，一旦选择了外区就意味着小孩的初中也必须在这个区上，进入别的区的可能性不是没有但会付出巨大的资金、人情投入，可能会更得不偿失。这就不是6年的痛苦可能会是9年。

名校的硬件比较好，老师确实有经验和一定的教学水平，但因为他们知名所以社会活动和各种兼职也多，花在教学上的心思会打不少折扣。选名校家长得到的最大的是心里安慰，选普通校担心事后后悔，而恰恰把最适合自己孩子的学校抛在了一边！

五、从历史和现实来看其实任何名校要成为名校必须具备至少五个条件：

1、比较好的师资力量；

2、比较好的硬件设施和较为充足的教育资金；

3、教育主管部门或教育、社会名流的大力推崇；

4、来自各个方面经过筛选的比较优秀的学生；

5、经过一定历史时期的积累和沉淀形成自己独有的教育品牌。

我个人认为，缺少其中任何一个条件，想成为所谓的名校几乎不可能，但并不意味着非名校的教学质量就低！选小学有个悖论：名气大的学校不如正在创名气的学校。名校有时候是“食之无味，弃之可惜”，所谓二流的排名靠前的学校其实是更好的。

所有家长都应该知道的一句教育、择校经典--我总结很多教育家和教育的科研成果，有一句话和家长分享。这也是择校的理论基础吧！

学龄前阶段对你的小孩——呵护他！这时的小孩非常幼小，容易受到伤害，备加呵护是最重要的。

小学阶段——快乐他！最美好的童年应该就是这个时候，小孩已经有了初步的对社会的体察，好奇、贪玩、淘气、活泼，而这一切都离不开快乐，不要让他过早背负社会的压力，否则容易导致心灵扭曲！

初中阶段——约束他！进入了青春期前期，接受能力强，什么都想了解、尝试，自我价值判断标准没有成型，容易叛逆和吸收不良的东西，必要的合理的约束是必须的，也是打好人生的心理基础。

高中阶段——塑造他！可塑性极强，兴趣点、爱好点慢慢形成，要多和他沟通，尊重他的意见，着力培养他最擅长的方面，塑造他的优势、人格、自尊和责任。

大学阶段——放飞他！让他自由翱翔，多给他参考意见，全力促进他成就事业的基础。

一、家长在学习成绩方面能给孩子什么帮助？

每次考完试，家长最关心的就是孩子的成绩，成绩好与坏都有担忧，那么，我们做家长的在孩子学习成绩方面，究竟能给孩子什么帮助？

让我们先来分析一下影响孩子学习成绩的因素有哪些？

1、客观因素：如任课教师的授课水平、家庭及社会教育环境的影响等。这些因素往往学生难以左右，有

些包括我们家长与老师都无法左右，所以，我认为教育孩子主动地适应客观环境，特别重要。仅以一例说明：

我的一个学生家长曾经因为某年轻教师讲课水平不高，学生听不懂提出要求学校更换任课教师，我通过家访与家长达成共识。

教师活动学生活动家长活动问题：有一所学校有一位新分配的年轻教师，尚没有工作经验，很多同学反映他讲课听不懂，于是在课堂上同学中出现了各种各样的表现，现列于下，你赞成哪一种？（给与比较选择的余地，正面引导。）

b.拣能听懂得听，听不懂得就算了。

c.听不懂作标记，举手或课下继续问，直到明白为止。

d.抱怨老师水平太次，从此不再信任他。

e.相信老师专业知识肯定比自己强，坚持让他给自己讲明白。

f.坦诚的告诉老师许多同学听不懂，请老师讲明白一些。

你还可以想一些别的办法。愿意选c.e.f，提出自己也遇到这样的老师，学得很累，有时候很生气。肯定孩子的选择是对的。对孩子的选择表示赞同。并鼓励孩子多想办法，比如不会的问题也可以问别的老师。

与家长沟通学校肩负培养青年教师的职责，而青年教师的成长有一个过程，鼓励孩子多动脑，勤问问题，敢于坦诚的和老师谈自己的想法，本身也会促进青年教师业务上的思考与钻研，加速他的成长。将来走入社会，孩子还会遇到同样的问题，怎么办呢？鼓励他多想办法解决问题，坚持不懈，积极主动的适应客观环境，变被动为主动，对孩子是很重要的。这引起了家长的共鸣。

这个孩子以前上课听不懂，是生气，干脆不听，后来是听不懂做记号，下课后继续去问，问这个老师不懂，就问那个老师，反正不明白不罢休，后来，我把这个班交给另外一个班主任老师的时候，他这门课的成绩高出班级平均分36分。

其次，这么多年从事班主任工作，我接触到许多由于家庭不幸毁掉孩子学业的情况，我希望我们的孩子都能有一个和谐，温暖，健全的家庭，我希望我们的孩子即使没有这样一个完整的家，至少另一个家长不会求全责备，刺伤孩子的心灵。

2、主观因素：包括学生的智力因素与非智力因素

我一直带普通班，接触的学习差的孩子比较多，其中多数是因为非智力因素导致学习成绩差，如：调皮贪玩懒惰等，只有少数个别孩子确实有智力问题，比如普通班有很多孩子连上课纪律都需要老师强制，哪里谈得上主动求知？可见，非智力因素在学习中起着很重要的作用，中国有句俗话：勤能补拙，也说明从小培养孩子良好的学习习惯比学习成绩本身更重要。

帮助孩子分析影响他学习成绩的因素有哪些，哪些可以专劣势为优势，那些需要引导孩子去适应，至关重要。（举例：张伟同学因为改善了何老师的关系，成绩稳步提高。唐富强，克服了自身非智力因素的缺点，成绩突飞猛进。）

返回来说，我们也要考虑到孩子的实际情况。中考高考都是选拔性考试，必然有淘汰，必然有淘汰，如果淘汰到我们孩子的头上，我们做家长的怎么办？弃之厌之，还是趁现在及早多关心孩子，发现它除了学习以外其它的优势加以引导培养？值得我们思考。因此，我们要考虑到孩子个体的差异，对待学习成绩要善于对孩子分析引导，还要理智地看待分数。它不是孩子获得幸福的唯一途径。

因此，学习固然重要，但结果却难以预料，那么对于孩子今后的发展，我们家长能做些什么呢？我来谈谈家长关心的第二个问题。

二、现在考试竞争这么激烈，家长都希望孩子能考一个好学校，有一个幸福的未来，可是结果又难以预料，究竟我们该怎么办？

家长的心情我可以理解，假设孩子付出比别人多几倍、甚至几十倍的努力，哪怕牺牲他的健康可以换来金光闪闪的文凭，您愿意吗？我想您不会愿意，所以，孩子的健康任何什么都不可以逾越。（实例：红红）其次，孩子将来毕竟要生活在社会中，我们不希望基础教育留给孩子自卑，自暴自弃，或者放纵粗野，即使没有实现学历和人格的完美结合，至少我们希望孩子有健全的人格，乐观向上的生活工作态度，所以“德”的培养更重要，所谓：先学做人后学做事。（实例：煜的学习成绩不好，很自卑，父母恨铁不成钢，总打，最后还因为教育孩子意见不统一离异，孩子最终性格怪异，成了一个街头小流氓。）对于学习，我们必须首先考虑到孩子的实际情况，给与引导培养，但是决不能把学习成绩看成孩子好坏的唯一标准。（欣同学的父亲因为孩子学习成绩不好，拒绝给孩子开家长会，嫌丢人，结果还自己独自卑。）

孩子能得到德智体的全面发展固

家长最关心的高中留学问题 卢 巍[ 新东方前途出国咨询有限公司 ]

1. 现在留学低龄化呈现普遍化的现实状况及是不是年龄越低留学就越好？

答：不是所有青少年在14 到17 岁的阶段到国外读中学。当下中国低龄留学趋势越来越多，包括几个因素：首先， 家长觉得中国教育是偏向硬试教育， 很多小孩子的兴趣爱好没有太多的时间发展，家长们希望孩子到国外中学挖掘更多潜力。另外在这个平台上可以升到更好的国外大学。同时也有家长认为孩子在中考、高考不一定有一个好的结果，所以考虑到国外读中学。其实14 岁到17 岁的小孩子他的世界观、人生观，很多方面不是那么成熟， 那么家长在选择是不是送孩子赴美读书的时候，不要光看现在走势是低龄化，应该更多从孩子本身状况来讲， 例如语言状况、心智是否成熟，还有生活习惯独立性，是不是适合把他放出去读中学。所以低龄化留学背后值得中国家长思考，自己的孩子是不是适合出去。

2. 当前家长们送孩子出国留学时有明确的目的性和规划性吗？

答：大部分家长还是有一定规划的。但也还确实存在一部分的家长是盲目的留学。可能看到身边朋友的孩子出去读中学还不错，也想让自己的孩子出国。新东方留学专家建议，一个孩子未来出国读中学还是读本科，这个结果是否是好的，都需要提前两到三年给孩子做规划。 比如语言方面，有些家长错误的认为， 孩子年龄越小出去读书的话语言适应能力越快。这好比你把他放到大海里游泳，不给游泳圈他也会游起来。事实上，这是不对的。现在美国中学对于中国中学生语言要求水平是很高的， 现在很多寄宿中学，前三十的，面试线就是100 分托福。好多优秀的学校也是托福在80 分以上。有些学校要求语言是听力和口语。所以如果我们想把孩子送出去读书，语言关解决是在国内。在中学层面强调的是听力口语实际应用，因为所有中学都有面试， 即便一些考试分数很高，但是不能以流畅的语言展现自己在申请

3. 低龄留学，学生存在独立生活和适应能力的问题，学校会帮助中国学生么？

答：中国家长首先会考虑安全，还有孩子如何适应的问题。现在美国的中学环境是非常安全的，不管是走读还是寄宿都可以。在寄宿中学里，学生一进入学校会有教育指导顾问、指导学习，还有生活指导顾问。但是不要期望生活监管老师会把孩子照顾的无微不至的。孩子出去以后面临的生活挑战，对于现在绝大部分的独生子女来讲是比较大的；另外， 大多学生缺乏时间管理能力这些习惯和能力都需要在出国前全力培养。

如果住寄宿家庭，读走读私立中学，挑战也比较大，因为很多寄宿家庭都有自己的家庭规矩，比如说洗澡和上网会控制时间，每天要做家务劳动，当然这些不会累到孩子，但是现在大部分独生子女在中国就是什么都不会做。小孩子出国前不仅仅要帮他攒够出国留学的费用，不仅仅选择一所好的学校，而是如何让孩子养成良好的生活习惯、时间管理能力、自控力等。

家长们希望孩子在美国读中学，也是希望他们申到更好的高等院校，这个机率高么？答：从目前的结果来看，在分数同等的情况下，在美国完成中学学业的学生申请大学结果好于中国大陆学生。这背后有几个因素，现在中国学生往美国大学蜂拥而至，美国也想开拓中国市场。当然背后有一个矛盾和困惑，美国大学发现很多学生录进来之后，实际的个人能力与申请过程当中体现的能力不一定相符。还有的学生语言考试考得不错，但是进到大学也有不适应课程的情况。基于这些考虑，美国大学又不愿意放弃中国的市场，所以加大了在美国境内国际学生的录取比例。美国大学录取使有州内学生比例还有州外学生比例，本土学生比例和国际学生的比例。国际学生比例当中加大了在美国境内做交换生等，录取学生的比例。他们认为在美国如果你做了交换，或者完成了美国两到四年的高中， 起码美国教育是熟悉和了解的。还有他的英文程度、实际运用能力肯定要好于中国大陆学生。还有他们在学校里

面的GPA 肯定是真实有效的。

另外还有两个影响指标，一个是推荐信的含金量。在美国读中学，学生到12 年级会有大学指导顾问，美国本身是讲个人信誉的，而这样的老师的推荐信会有很大的含金量。另一个是综合素质，在学生托福成绩、平均分、兴趣爱好等都差不多的情况下，中国大陆孩子到外国读中学，他们在那样的平台上所接触到的活动、竞赛机会远比国内的同学机会多， 还有活动类型也是中国这边比拟不了的。

在国外，中国学生可以代表州去参加数理化的竞赛，参赛和获奖机率都增高。也增加了孩子的自信。现在的孩子都是希望被关注、受重视、被尊重。

5. 家长选择学校重点关注哪些因素呢？

答：新东方留学专家不建议大家选学校看排名。

因为美国的官方机构排名只到美国前30，排名只是作为一个参考。

另外有一个误区就是SAT 分数的高低。中国家长在选校时以这个分数高低来衡量教学质量，这有一定道理当然也有一定偏见。在美国这个平均分达到1800 分以上这个学校是相当好，当然申请也是非常有难度的。但是1800 分的SAT 在中国是比较低的。所以我们有的时候经常以中国分数衡量美国学校，这是一个错误观点。因为在美国大部分的SAT 分数维持1600 到1800 之间。上了1800，学术申请会难一些。

新东方留学专家建议1，当你选择不了那些热门区域，可以退而求其次选择中部、南部或者其他州最好的中学。要到美国读书，不一定完全在东西海岸，而是要选择某个州的最好的学校，这样我们就获得了当地最优秀的师资力量和设备。

新东方留学专家建议2，寄宿中学一定好于走读中学。这个观点有一定道理，但是也不完全对。绝大部分寄宿学校教学质量比较好，但是当下位置有限，所有中国孩子都朝着寄宿中学

独木桥在挤，那么很多美国学校瞬间提升了对中国学生的录取要求。其实到了寄宿中学读书不一定是最好的选择， 竞争过大。不妨选择一些华人比较少、地理位置又比较好的走读私立中学读书。

谈到低龄化留学，大家获得的信息越来越多、越来越杂，新东方留学专家建议大家应该找一种资源，看看在美国有没有亲戚朋友，或者已经在美国读书的家长和同学，去真切了解美国中学教育到底是什么样，我们的孩子是不是适合选择这一条路。

因为这不像高中生、大学生出国留学，毕竟他们的心智相对成熟，在专业目标、职业目标方面也更加清晰。现在很多小孩子还处在懵懂的状态，如果错过了就无法回国读高中，所以这条路一旦选择，就一定是正确的选择。并且是在家长了解客观准确信息的基础上为孩子选择一个适合的学校。

高中生留学加拿大家长最关心的问题

申请高中需要什么条件?

对于公立高中来说，申请时需要提供最近2~3年的成绩单，要列出学过的所有科目（包括政治、体育等）。中英文各一份，都需要学校盖章。在申请时可填写三个自己心仪的学校。但如果这些学校没有名额，教育局将为你指定别的学校。一般来说，不需要参加面试。18 岁以下的孩子需要加籍公民或永久居民做监护人。

各个私立高中的录取条件不同，因校而异，大多数需要提交过去2~3年的成绩，列出所学科目，少数私立高中还需要面试。

加拿大的高中排名都是由Fraser Institute提供的Report Card评分机制评测的，比如BC省、安大略省。但是该评测参考一下固然可以，但不能太较真儿。因为每所学校都有各自的特色，找到“适合”自己的学校才是最重要的。

去加拿大读高中，食宿如何安排？

加拿大公立高中绝大部分不提供校内住宿，所有国际学生均需入住当地寄宿家庭。十八岁以下的留学生在加拿大读书需要监护人。监护人必须是加拿大公民，家住学校附近。学生家长必须提供公证过的监护人委托书。监护人也必需是英语为母语的家庭，方便为学生创造良好的语言学习环境。

优秀的私立高中多是寄宿学校，学生都住在学校宿舍中，相对更加安全，并且由学校统一管理食宿，可以免除学生在生活上的担忧，尤其在刚到加拿大时，学生可以有更多的精力放在学习上，尽快的适应加拿大的教学方式。

父母不在身边可以放心让学生独自求学吗?寄宿家庭怎么样？

很多家长觉得孩子不在身边，担心孩子吃的不好，住的不好。这里就详细地介绍一些寄宿家庭的情况：

加拿大的很多家庭都欢迎国际学生。这种方式最适合刚到加拿大的学生，因为刚到加拿大，先要解决吃宿的问题。大部分寄宿家庭都可以提供有家具的私人房间及三餐，以及大部分日常生活用品。住在寄宿家庭，基本不需要自己到外面购买食品和生活用品。这样的话，可以节省很多精力，金钱和时间，可以专心在学习上。同时，在生活上，寄宿家庭大多欢迎和鼓励留学生参加家庭的活动，在和他们的交往中，是你提高英语或法语、了解加拿大日常生活以及认识新朋友的有效方法。加拿大留学中心表示，家庭寄宿对来加拿大留学的学生提供比较稳定、安全的环境，他们也很了解当地的情况，对于让国际学生快速适应加拿大有很大帮助，而且他们在加拿大的总部也找到让学生满意，家长放心的寄宿家庭。家庭寄宿的平均费用为：每月600元至800元加币。

申请加拿大高中留学有没有年龄限制？

由于加拿大各省份教育体制不同，对于年龄的限制由各省决定。 学生可以根据自己的情况来选择就读的省份。

申请加拿大高中是否需要语言成绩？

这里所指的语言成绩不是学生在国内学校所学的英文成绩，而是指国际英语标准考试成绩，比如常见的雅思（IELTS）、托福（TOEFL）等等。按现行的高中入学条件而言，只需要提供过去2-3年学校成绩，在读证明等资料。虽然并不要求学生提供托福或雅思的成绩。但是并不代表学生可以轻视对英语的学习。有计划留学的学生，应尽量在去加拿大前打好英语基础。你想想，学生出国后，在完全陌生的语言环境下，几乎一切都需要靠英语去交流，如果英语基础很薄弱的话，在开始阶段，会产生一些很不利的影响。同时，学生去学校报道之初，学校都会对学生的英语及数学能力进行测试，以便于综合评测学生的能力，更好的指导学生适应新环境的学习。因此，英语对于高中留学生，也是同等重要，打好语言基础，就会使学生在出国后很快的适应全新的学习生活。

到加拿大高中留学，不满意，可以转校吗？有什么条件和要求？

加拿大高中可以根据个人要求申请转学，只要申请人达到所申请学校学术及英文水平要求，申请转学没有限制，学生可以自由选择。但在转学之前，学生要注意一些问题。

转学前必须已被另一所学校录取，并且已付学费押金。一般情况下，转学无须更新就读许可证，除非是从中学转至大专、大学或从大专、大学转到中学。但如果学生办完退学手续，又没有学校可上或者因就读许可证问题不能及时入学的情况可是很严重的。每个学校都有自己的退费政策，因此，学生转学前一定要与学校沟通，如果提前转学，有多少学费是可以退还的，因为学生开学前交给学校的一年学费，学校是不退剩余学费的。所有的退费问题必须由学生本人直接与学校沟通。

学生转学需要准备入学申请表、申请费(不论申请成功与否，此费用一般是不会退还给申请人的。具体费用因学校不同而异，从几十加币到几百加币不等)、成绩单等申请材料。

加拿大的高等教育如何？

加拿大的国民教育普及发达。根据中加两国政府间的协议，凡是加拿大政府政客的学校以及其学历，中国国家教委均予以承认。加拿大绝大多数省份实行12年普及义务教育，高中毕业后可直接升入大学。目前，加拿大有90余所大学，其学历被历史各国普遍承认。各大学的每个学年均分为两个学期，9~12月为秋季学期，1~4月为春季学期，夏季也有某些课程供学生选择。大学本科一般为四年，大学各科均实行学分制，修课多的学生可提前毕业。

加拿大的学历被其它国家承认吗?

答：加拿大各个大学颁发的学位,在全世界均被承认。

高中毕业申请加拿大留学，选择大专还是本科？

要根据自己的经济情况，学生的性格特点、留学目标和人生规划来选择学校。一般来说，高中成绩较好，以学术为留学目标，经济基础好的建议申请大学。以工作和移民为目标，经济条件一般的学生科选择大专。因为大专的专科在课程设置中更注重实际应用，且多数专业都带有实习（co-op）的机会，这样在毕业后就更容易找到工作。

截止目前，留学360更新海外名校录取86789枚，其中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。

家长最关心的30个高考志愿填报及高校招生问题

问：高考填报志愿有哪些常见的失误?

答：不服从调剂、志愿没有梯度、不了解院校属性与专业的特殊要求、报考体检受限专业、放弃外地院校、盲目追求热门专业、成绩预估偏差大、家长、老师一手包办、一门心思奔名校。这些都是切记要避免的。

问：报考专业是否考虑就业因素?

答：考生不可盲目地把就业因素放在第一位，在选择专业时，应该根据自己的专长和爱好去选择，每一个招生专业都有社会需求，关键是学得好。

问：什么是第一志愿(学校)?

答：在同一批次里，必须要按志愿顺序录取。如考生未被第一志愿学校录取，第一批录取的另外一所大学，在第一批录取最低控制分数线以上录取不满时，可以在第二批最低控制分数线以上录取第一志愿的学生，第一志愿不能满额时，及时提供非第一志愿的考生档案，由学校择优录取。

问：何谓第二志愿(学校)?

答：考生所报学校第一志愿录取不满时开始录取第二志愿，教育部规定各高校不得拒收第二志愿(但一志愿考生即以录满除外)，各高校在今年的招生章程中都把这条列了出来，有些高校如北工大专门为二志愿高分考生预留了招生计划。

问：填写了提前批次的院校但没被录取，第一批大本是否受影响?

答：考生填写了参加提前批次的院校，如果没被录取，不影响考生参加其他批次的录取。但是，如果考生被第一批次院校录取，就不能反悔参加其他批次院校的录取。

问：报考军事院校者须注意哪几点?

答：①必须是高中应届毕业生，年龄不超过20周岁;②男女比例有一定限制;③身体条件必须符合军队院校体检标准;报考公安部所属院校年龄不超过22周岁。

一、二批录取的学校分别填报志愿。全国重点院校和本市的部分市属重点高等学校参加第一批录取。考生的档案材料是录取的基本依据，档案材料的传递情况直接关系着考生是否能被合理录取，在整个录取工作中有一系列的规定和控制措施保证考生档案的及时传递。北京市的高考录取工作是分批进行的，每批都有一条控制分数线，录取时档案材料由档案室集中管理，各校领退档案都有具体的时间要求，并有录取检查部门进行严格监督，第一批录取院校退档完毕后，才开始第二批录取院校的投档，不可能出现第一批退档晚了而

影响第二批录取的问题。

问：“大小年”是什么意思?

答：“大小年”，即当年报考人数多，导致录取分数线上调，录取比例下降，第二年因不敢报高分院校而拥向低分院校，使得上一年高分院校就会出现报考人数减少、分数线下降的现象，当年报考北大的考生多，报考清华的考生就会减少，反之亦如此。“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校录取分数线。

问：经常听到“冷门专业”，冷门专业是不是不好就业?

答：不一定，考生在填报志愿时应综合考虑自己的特长、爱好、高考分数以及将来社会就业需求等因素，处理好“冷门”专业与“热门”专业的关系。

问：志愿填报是否服从调剂一栏，是写服从好还是写不服从好?

答：在对待是否服从本校专业调剂时，考生要慎重，如果填写“服从”，可以增加被录取的机会，但也有可能被录取到你不十分满意的专业;如果填写“不服从”就意味着学校只考虑你所填报的专业，在所报专业不能满足需要时，将作退档处理。如果特别钟情一所学校，最好服从调剂。

问：如果原来填报志愿时考虑不周没有填写服从校内专业调剂，录取时能否更改?

答：从公平的角度来看，志愿书是不能随意更改的，但是如果确实是由于考生填报失误，可以向有关高校提出补充填报服从校内调剂的申请，由学校决定是否录取。

问：哪些人不具备报考资格?

一、国家承认学历的高等学校的在校生;

二、应届毕业生之外的高级中等教育学校在校生;

三、被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者(从被处分之日起到报名开始之日止);

四、因触犯刑律被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

问：学校断档是什么意思?对考生有无影响?

答：在某一分数段第一志愿填报某大学的人数不足该大学在当地的招生比例，叫断档。对考生是有影响的，发生断档现象后，学校一般会采取三种措施解决：组织高分考生重新填报、降分录取、把招生计划拿走补贴生源较好的其他地区。

问：录取时，会不会出现第二志愿校越过第一志愿校直接录取考生?

答：不会，第一批次录取的院校，必须按志愿顺序录取，参加录取的院校因为第一志愿报考的达线考生不满时，地方招生办才投放其他志愿考生的档案。如考生的分数未达到第一志愿校的录取分数线，或达到录取线由于某种原因被退档的，才有可能被其他志愿校录取。

问：什么叫做“分级差”?

答：分级差分为学校志愿差和专业志愿差两种情况，专业志愿差另作解释，学校志愿分级差是指第二志愿比第一志愿高出的分数差别，比如某大学第一志愿录取分数线是500分，分级差是50分，第二志愿考生被该校录取时的分数段应在550分以上。学校志愿差一般在20分—50分之间(经验证明高校级差拉开50分以上，一二志愿学校级差太小没有意义)。

问：什么是投档和提档?

答：投档又称调档，各地的招办根据考生分数和各大学在该地调档比例把考生档案投放给招生学校，大学招办开始调阅考生档案，即提档，对考生资格和体检档案进行审核，然后确定录取分数线。

问：高校是如何进行退档的?

答：院校调阅考生档案数量一般控制在120%以内，由学校具体确定调档比例，考生录取与否及所录专业由学校决定，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。高校不会无缘无故地退掉高分考生而录取低分考生。一般高分考生被退档，有三种情况：一是考生的分数虽然高于学校的录取分数线，但未达到所报的专业录取分数线且又不服从调剂的;二是虽然总分较高但相关科目较差;三是身体条件不符合所报专业的要求。如果考生被不合理地退档，应及时与有关高校联系。

问：低分考生如何填报志愿?

答：对于低分考生来讲，报考志愿的最高原则是避免落榜，因此应当避开热门。一般来讲，农、林、水、地、矿、油类的院校以及专业，分数相对比较低，可以作为报考的重点。低分考生填报志愿时，对于自己的分数达不到的批次，也要认真填写，不要轻易放弃。(如：几所石油类大学有的所谓“冷门”专业每年都报不满，其实毕业出路很好，很多在中石油、中石化就业。)

问：高分考生如何填报志愿?

答：高分考生指高考成绩在630分以上的考生，这些考生原则上可以填报任何一所高校。根据往年的录取情况，考生若要填报名校的热门专业，成绩大概要在650分左右甚至更高。此类考生填报志愿时要充分利用同批志愿中可填学校的个数，避免选择面过窄;同批志愿学校之间及同一学校专业志愿之间梯度要合理;选择专业时一定要冷热搭配，如果只填“热门”专业，很可能会造成高分落榜。要将志愿有意识地分散，选一至二所“保底”的学校。

问：中间分考生如何填报志愿?

答：这一群体的考生人数最多，极易出现扎堆现象。对于分数在重点线之上但超出

重点线不多的考生来讲，第一批的志愿最好填报较为冷门的重点院校或者本地区的重点院校;对于分数在一般本科线和重点本科线之间的考生，最重要的是填好一般本科的志愿。这个分数段的考生，应当优先考虑专业。因为一般本科院校的实力往往相差不大，专业选得好，既可以增加被录取的机会，又可以为将来的就业创造条件。

问：家庭经济困难的学生应该怎么填报志愿?

答：确实家庭经济困难的学生，有几个选择：报考军事类院校，可以不用交学费和生活费;报考部分师范院校和西部地区的院校，学习成本可能低点;部分艰苦行业的专业每年有一定数量的定向奖学金。

问：复读考生应如何填报志愿?

答：复读考生报考志愿第一要素是要有学上，再去选择学校和专业，不可冒着落榜的风险盲目追求热门和名牌。

问：报好第一志愿的关键是什么?如何掌握院校之间的梯度?

答：据统计，重点大学第一志愿的录取比例占被录取考生的95%以上，一般院校第一志愿的录取比例占80%左右，由此可见第一志愿的重要性。如何报好第一志愿呢?关键是依据自身实力，即分数(平时成绩及在考生群体中的位置)。对于成绩稳定、心理素质过硬、临场发挥出色的考生，第一志愿可以适度超前，以免留下遗憾;但对于平时成绩起伏较大、估分时不稳定因素较多的考生，报考第一志愿应保守一些。

问：“实际录取数”跟“计划招生数”有何差别?

答：计划招生数是指在北京有招生任务的全国各大学准备招生的人数，实际录取数是指实际录取结果。这两个是有差别的。从近两年情况看，录取数有时小于计划数。其主要原因是考生志愿选报不平衡，造成一些学校生源不足或无生源，特别是外地院校情况更为严重，迫使这些生源不足的学校不得不削减计划。(06年也有很多高校因一志愿考生质量高而增加了实际录取人数，如各港校、上交大等。)

问：文理兼收的含义是什么?

答：有两种含义：一是指招生的学校文、理科考生都可以报考;二是指招生的某个具体专业文、理科考生都可以报考。(文科类专业相对理科专业少，所以文理兼收专业是文史类考生的不错选择。)

问：什么是按院系招生?

答：所谓按院系招生，就是按照院系的学科门类进行招生，学生入学时先不确定具体的专业，而是按照宽口径、厚基础的原则进行培养，到了第二或第三学年，学生再根据自

己的学习情况和兴趣爱好等因素确定自己的专业或者专业方向。(现在有越来越多高校按院系招生)

问：什么是定向就业招生志愿?

答：部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的招生计划在招生院校调档线上不能完成的，可以在招生院校调档线下20分内由省级招办补充投档，学校根据考生的定向志愿择优录取。因此，如果填报好定向志愿，就有可能享受20分的优惠政策。

问：往届生录取时是否受影响?

答：除了军事院校、民航飞行学院运输飞机驾驶专业、国际关系学院不招收往届生外，其他院校对往届生一视同仁。

问：关于艺术特长生的录取有哪些规定?

答：艺术特长生必须是应届高中毕业生，需参加由省级招办和高校组织的艺术特长专业加试，专业考试合格的艺术特长考生，高考成绩达到该校在考生所在省份的调档分数线以下20分(但不能低于该省的重点院校分数线)，录取分数线的由招生学校审核录取。对个别艺术水平特别突出，高考分数达到普通高等学校录取控制分数线者，经省级高校招生委员会批准，也可录取。北京大学和清华大学对艺术特长生文化课成绩要求稍微高一些。

问：现在很多高校招收“实验班”是怎么回事?报考这些“实验班”有没有特殊要求?答：最近几年，为适应知识经济时代的挑战，教育部门人才培养的重点转移到全面推进素质教育，培养创新人才上。为了打破人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校以举办“实验班”的形式积极探索人才培养的新模式。(如北大元培班)

“实验班”一般都是作为一个独立的招生专业对社会公布，考生可以选择填报，由学校根据考生的成绩和志愿择优录取，并没有其他特殊的要求。