最近期末考试，家长们都在为自家孩子的考试发愁。在我的老同学群里，我的两个同学这样聊着自家孩子的学习：

我家那个干啥都行，就是学习不行，乐高能玩一整天，就连小视频也能捣鼓地像模像样，可是让他学习就和要命一样；

半个小时写3字，坐在椅子上，东扭扭西晃晃，就像椅子上有针扎屁股一样，一刻都不带消停的，根本不是读书的那块料；

对“自己家孩子”的抱怨，这些版本总是惊人地相似，有时候除了学习，也会抱怨孩子的性格：

我家孩子学习还行，就是不爱说话，胆子特别小，不像别人家的孩子乐观、开朗，每天都和一群小伙伴玩，回来一问就是，我自己玩的。

作为家长都希望孩子能够学习上进成绩好，性格乐观开朗有很多朋友，谈吐落落大方，不胆怯......但实际上，十全十美的孩子是不存在的。

完美的孩子可遇不可求，那有着“瑕疵”的孩子到底有没有救呢？

你身边或许也有过这样的例子：“一无是处”的差生因为一个老师的鼓励或一些契机，而逆袭。那这其中，

能让孩子“逆天改命”的那个关键，在哪里呢？

我大学室友跟我说过她小时候的故事，她曾经也因为“光照进了缝隙”，被改变了人生。

小学的时候她成绩不好，长得也不好看，性格内向，没有朋友，因为自卑，在人群中就显得特别边缘化。

她小时候跟外公外婆一起生活，外公的爱好是写毛笔字，平时在家会带她写硬笔书法，所以相比同龄的孩子，她的字会稍微好一点儿（但也不算特别突出，毕竟那时候还是小学）。

有一次，学校要办黑板报比赛，每个班级出一幅，老师特地点名她：“xxx，你来负责写字吧！”

同学们都一脸错愕，因为没有一起玩过，大家都不知道她写字啥样。

结果写好之后，大家一看，都夸她写的字很好看，黑板报也在那次比赛中获得了名次。

之后，她还去参加了学校和区里的硬笔书法的比赛，拿了几个奖（也并非都是第一名，但每次拿奖回来，老师都会在班级里提一下她的成绩）。

也就是这一次次的小荣誉，让她得到了同学羡慕和欣赏的目光，在这些目光给她带来了同龄人的接纳，渐渐地，她朋友越来越多，也变得开朗起来。

再后来到了初高中，她还是会去参加一些书法比赛，学校里搞文艺活动她也会参与出力，她还参与竞选了学习委员、班长、学生会……

最主要的变化是，她的学习成绩也越来越好。

她说，一开始自己不仅成绩不好，而且非常自卑，但当第一次听见“你写的字好好看”的时候，感觉整个世界都变得不一样了。

有时候，去挖掘孩子身上那块，能让光照进去的地方，真的能帮助一个孩子“逆天改命”。

美国心理学家罗杰斯提出了一个概念——“积极关注”，它原先是心理咨询中的一个技术，指咨询师以积极的态度看待来访者，对来访者给予积极的正面的关注，通过发现及肯定来访者身上的优点和长处，帮助他们正确认知自己，树立信心。

这一技术，在教育孩子方面也颇为适用。

要想让孩子有所改变，只需要一点，就是积极关注孩子，找出孩子身上那个“能让光照进去的缝隙”，不停地对孩子进行鼓励的“光照”，渐渐地，孩子能被照进来的这一束光而彻底改变。

在韩国纪录片《差生》中，有这样一个主人公，他叫Todd.

Todd出生在美国西部犹他州的乡下，作为家里的老大，他从小就特别调皮捣蛋，每天闯祸惹麻烦，没有一天能让父母省心。

在上美术课的时候，他往教室里扔一堆臭气弹，导致全班同学全部逃离教室。

如果只是淘气，成绩好点也便罢了，但Todd成绩也是垫底，所有的科目成绩都是F，在高中就辍学了。

任课老师说他无可救药，同学们也对他指指点点，全班都孤立他甚至对他进行校园暴力。

虽然总是在惹麻烦，学习成绩也差地一塌糊涂，Todd的父母也会觉得非常难过，听到老师对自家孩子的各种负面评价，Todd的妈妈也曾经躲在房间偷偷哭。

但是她并没有像大多数的家长一样，采取一些极端的惩罚，她觉得这是孩子试错的一个过程，这些都不重要，最重要的是让孩子感受到自己是被爱的。

同时Todd妈妈也一直坚信，“即使他拿到很低的成绩，我也知道这不代表这个孩子的一切”。

Todd高中就选择了辍学，结婚生子，那年才19岁。

婚后两年的时间里，他靠着政府补助金生活，并且换了10个工作，在其他人的眼里，就是一个懒汉。

但父亲却说：“我不觉得你懒，我只觉得你需要去做一些挑战”。

为了生计，Todd报名了一所任何人都可以上的大学，没想到这改变了他的一生。

在大学里，Todd发现自己对教育学有非常浓厚的兴趣。

通过努力，他考上了哈佛的教育研究生，最终成为了如今的哈佛大学教授。

在我们看来这是个差生逆袭的故事，但Todd的父母却一直坚信“他会成为一个很好的人”，并且一遍一遍地去鼓励他尝试新的挑战。

“坚信孩子能够成为一个很好的人并且永远支持他”，正是这种爱和安全感给Todd原本灰暗的人生带来了持续的光亮，让他的人生变得更好。

正如Todd所说的，“如果不是父母的支持，也永远不会想到我会有现在这样不用的生活”。

大多数父母都太过于轻易给孩子下判断了，例如：就是笨，学习一点也不努力，每天都知道调皮捣蛋，一点都不让我省心等等，殊不知，这些标签就是捆绑在孩子身上的枷锁，阻止ta无法向好的方向更近一步。

父母要让孩子知道自己是被爱的，用爱让孩子确信自己是安全的。这样才能让孩子带着父母的信任、支持、爱和安全感，勇敢前行。

一个孩子，如果有一直信任ta并且能够给予支持的父母当然是很幸运的。还有一些孩子同样也足够幸运，因为他们遇到了能够改变命运的良师。

电影《嗝嗝老师》就讲了因为一个好老师，改变孩子命运的故事。

嗝嗝老师名叫奈娜，她患有图雷特综合症，身体会不受控制地颤抖、抽搐，发出嗝嗝的声音，这种病症到目前为止，依然没有药物能完全消除。

她在育人生涯中，遇到了这样一群孩子，抽烟、喝酒、打架，经常惹是生非，搞恶作剧，给老师起绰号，学习成绩一直垫底，面临着被退休的命运，而且已经气走了7个老师，她是第8个。

在上学第一天，学生们就开始搞恶作剧，他们在椅子上做手脚，导致老师奈娜摔倒在地上。

他们听到老师奈娜发出嗝嗝的声音之后，还编了一首打油诗嘲笑她。

但奈娜依然微笑着和他们说话，甚至还和他们一起唱打油诗。

有次恶作剧实在过分了，闹到了校长那里，本来这群孩子以为自己肯定要被退学了，结果是奈娜老师站了出来，把责任都揽到了自己身上。

奈娜老师一次次的帮助，让这群孩子的心里产生的变化，他们开始接受这位老师。

但是由于没有好好学习，基础太差，教科书上的内容对这群学生来说有些吃力。

老师奈娜就把课堂从教室搬到了外面，用抛鸡蛋的方法引入抛物线的概念，给篮球量体温，让学生学习动能和势能，还用各种有趣的实验激发学生们的学习兴趣。

不仅如此，奈娜老师还引导每个孩子找到自己的天赋，并不停地用话语激励他们，让他们获得成就感和满足感，信心大增从而站向更高的地方。

例如，在这群孩子里面，有一个酷爱街头赌博的男孩。他的心算能力非常强，比计算器还快。

拥有这一天赋的男孩对此不以为意，认为“有数学天赋又有什么用？考上研究生又有什么用？还不是在贫民窟挨家挨户推销产品？还不如自己街头赌博挣得多。”

而奈娜告诉他，他的天赋可以让他走向更高更远的地方。

“你喜欢赌博，完全可以，你就玩更高级、合法的赌博——股票，你还有机会成为一个投资银行家”。

奈娜老师一遍一遍地告诉孩子们“你可以”“你能行”“你有机会成为xxx”。

就这样，这些话语一遍一遍地在孩子们的耳边重复，成为了打开孩子们内心的一道亮光，让孩子不仅看到了更为广阔的世界，也坚信自己可以走的更高更远，从而就有能够助他们“起飞的隐形的翅膀”。

每个孩子都想拥有不一样的人生，但是由于他们所在的地区或者生活所限，因此他们看到不到未来的样子，只能看到如井底之蛙看到的那一小片天空。

这时，如果有一位良师能够带领他们去发现世界上还有更远的地方，并且一遍遍地告诉他们“你能行”的时候，那么孩子就有可能离开禁锢自己的地方，朝着更广阔的世界奋力前行，即使不能完全挣脱生活的束缚，至少孩子会得到比现在更好的生活，这何尝不是一种成功呢？

徐峥曾经在《我就是演员》评价一个人的表演时说：

“得使劲儿地夸，要在心里种下自信的种子！”

随后他不吝言辞地夸了一大段话，台上的那个演员瞬间落泪，这段话应该对他来说很重要。

因夸奖而自信，因自信而勇敢，这样才能成才，成功。

万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。

每个“差生”，或者是在外人看来性格方面存在缺陷的孩子，都有机会变成“优等生”，变成我们口中所说的“别人家的孩子”。

只要帮他找到一个他擅长的闪光点，并且一直鼓励他，让他建立自信，那么他在发展这个特长的过程中，就可以变成一个好学生，甚至成才。