知识点是一个非常好用的，也是检验我们所学知识的方式，那么你有总结过所学的知识点吗?下面小编给大家分享一些初一上册英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写

要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。

三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)

五、一般疑问句及特殊疑问句

1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。

2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。

可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

七、简单句的成分及主谓一致原则

最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：

八、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。

1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。

2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。

只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。

2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

have一般表示“主动拥有”，往往用于有生命的人或动物;无生命的物体一般不能“主动拥有”，表示所属关系时要用of。例如：

1. play +棋类/球类 下……棋，打……球

2.Kind of 相当于副词，修饰形容词或副词，意为“稍微，有点”，与a little/ bit 相近

on 意为“用…方式行走”

动副结构(代词必须放中间，名词可放中间或者后面)

否定形式在be后面加not，疑问式将be动词提前

2.动词-ing形式的构成：

一般情况+ing;以不发音的e结尾的，去e加ing;重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加ing

Other “其他的，另外的”，后接名词复数，有时other+n复数=others

Another “又一(个)，另一(个)”，泛指总数为三个或三个以上中的任意一个，后接名词单数。

The other“(两者中的)另一个”，常与one连用，“one…the other…”表示“一个…，另一个…”

1.询问天气的表达方式：

15.反意疑问句(陈述句+附加疑问句)

反意疑问句中，陈述句用的肯定，后面的附加疑问句就要用否定;相反，陈述句用的否定，附加疑问句就要用肯定。

谓语动词要与跟它最近的那个名词一致(就近原则)。

There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首

There be表示“某处存在某物或某人”;have表示“某人拥有某物/某人”

Across是介词，“横过，在对面”表示从物体表面穿过

Over是介词，“横过，越过”表示从物体上空越过，跨过 fly over

19.表“一些”在肯定句中用some. 在疑问句和否定句中用any。

特殊用法：some可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中。

any也可用于肯定句中，表示"任何的"。

一. 情态动词can的用法

can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。

1. 含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。

2. 含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。

3. 变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他? 肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can't.

4. 含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?

1. 询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。

3. 时刻表达法：顺读法和逆读法。

顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。

逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。

a. 当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。

b. 当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟(即60—所 过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。

三. how引导的特殊疑问句

1. how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：

2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：

3. how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

4. how soon 用来提问做完某事还需要多长时间， 用于将来时态， 常用“in+时间段”来回答。

祈使句一般表示请求、命令、劝说、号召、警告等。一般以动词原形开头，句末可以用感叹号或句号。

现在进行时指当前时间正在发生的动作。常与now，at this moment，listen，look等词连用。

1. 现在进行时的基本结构

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式

2. 现在进行时的基本用法

(2)表示现阶段一直在进行着或是重复发生着的动作，不强调此时此刻正在做。常与表示时间段的时间状语连用。

(3)表示说话人褒义或贬义的情感色彩，如赞许、批评、喜欢、厌恶等。此时常与alway、often等频度副词连用。

(4)表示在近期按计划或安排要发生的动作。(现在进行时表示一般将来的含义。)

② 持续动词的进行时，只有在有将来时间状语或将来语境的情况下才可以表示将来含义。

今天下午一位美国教授将要作。(将来含义)

一个美国教授正在作报告。(进行含义)

(1)一般在情况下，在动词词尾加-ing。

(2)以不发音的字母e结尾动词，先去e再加-ing。

(3)以重读闭音节结尾，且动词词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing。

1. There be句型主要用以表达“某处有某人(某物)，强调存在”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地”，有时为了强调地点，也可把地点状语放在句首。

注意：“There be句型”的否定式的构成和含有be动词的其他句型一样，在be后加not或no即可。

(4)特殊疑问句：一般有两种句型结构

2. have表示“某人拥有某人或某物，强调拥有和所属关系”。

3. There be句型中的就近原则，即be和距其最近的主语保持一致。

选择疑问句是指说话人提出两种或以上的情况，让对方选择是哪一种，两个选择部分用or连接。选择疑问句不用yes或no来回答，直接在两个选择里选一个回答。

1. 名词单数变复数规则

(1)一般的词在单数词后直接+“s”

(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”

(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加es

(5) 特殊词，特殊变化，需单独记：

2. 既是可数名词又是不可数名词的单词

chicken当“鸡肉”讲时是不可数，当“小鸡”讲时可数;

room当“空间”讲时不可数，当“房间”讲时可数;

fish当食物用“鱼、鱼肉”讲时不可数，当“鱼的种类”讲时可数;

hair泛指“毛发”时不可数，当“一根或几根毛发”讲时可数;

sound意思是“一般性的声音”时，不可数，指“一次发出的声音”时可数;

paper当“纸”讲时不可数，当“试卷”、“论文”、“证件”讲时可数;

time当“时间”讲时不可数，当“时代、倍数、次数”讲时可数;

exercise泛指“锻炼”时不可数，当“练习、做操”讲时可数

1. 肯定句形式：主语+动词过去式+其他

一年前我是一名英语老师。

昨天下午我买了一条黄裙子。

2. 否定句形式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

一年前我不是一名英语老师。

昨天下午我没买一条黄裙子。

一年前你是一名英语老师吗?

昨天下午你买了一条黄裙子吗?

4. 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

初一上册英语知识点相关：

　其实我们所做的英语卷子中的题型都是固定的，当然做每个都有每个的，今天小编教大家如何做短文改错。短文改错和语法填空以及都是最考验基础的，你的基础扎不扎实从这些题中就能看出来，如果你是基础好的，下面这些方法会让你更好，如果基础不好也不用担心，毕竟基础一天学不来，但是有些套路我们还是可以应用的。

一短文改错出现的考点方面

形容词与副词的混用   还有形容词和形容词混用-ed/-ing    还有有些词虽然以ly结尾但是它不是副词，会诱导我们做题

名次单复数问题根据上下文

定冠词the和不定冠词a/an的混用，主要看特指与不特指和上文有没有提到

介词的应用，主要是固定搭配这个就靠近基础了，所以平时要多记多背

连词主要考前后句关系，是并列，顺承， 还是转折，经常会考and,but,however

另外更要注意有些连词不能一起运用这也就是我们汉语与英语的不同之处，比如because+so     though+but这些都是不可以的所以做题时要多留心，认真翻译我们还会遇到and+or的混用

否定词的使用是根据翻译的，所以翻译很重要，平时多练习翻译课文，这个分才能容易拿到

还有代词，我们很容易的会发现有些题会在前面提到男的后面就出来女的，代词由him——her这种问题万一出了一定要多留意！

疑问词how,what,when,会有一个常考的疑问词+to do 再就会考在从句里，看做不做成分，还要会区分名词性从句，到底哪个是定语从句哪个是同位语从句，这也是一个大难考点下面呢就带大家区分一下各种从句，并做一下相应的练习

1. 定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2. 引导表语从句的关联词的种类：

注：从属连词 if 一般不用来引导表语从句，但 as if却可引导表语从句，如：

这都是 20多年前的事了，但宛如昨天一样。

（3） 连词 because 可引导表语从句。如：

（4） 在一些表示 ― 建议、 劝说、 命令 ‖ 的名词后面的表语从句中， 谓语动词用虚拟语气。 should+动词原形表示， should 可省略。如：

1. 定义：用作主语的从句叫做主语从句。

2. 构成：关联词 +简单句

3. 引导主语从句的关联词有三类：

很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。

1. 主语从句能用 it 作形式上的主语。常以 it 作形式主语的句型有：

据报道中国又成功地发射了一颗人造地球卫星。

G . 当主语从句出现在感叹句中时，要以 it 作形式主语，而把主语从句后置。如：

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句 . 宾语从句分为三类 :动词的宾语从句 , 介词的宾语 从句和形容词的宾语从句 .

1. 主句用一般现在时，从句可用任意时态。

2. 主句用过去时，从句用过去某个时态。

3. 主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。

that 引导表示陈述句的宾语从句 , 而 if 和 whether 引导表示“是否”的宾语从句 .

他告诉我他下一年上大学 .

我不知道是否还会有公交车 .

没人知道他是否会通过考试 .

你知道谁赢了这一局红警游戏吗 ?

我不知道你该依靠谁 .

这本书会告诉你最好的执行总裁该了解些什么 .

你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗 ?

他没有告诉我什么时候我们能再见面 .

你能告诉我怎么用这个新的操作盘吗 ?

没有人知道这些的新的零件能在哪里买到 .

大多数动词都可以带宾语从句

我们都预料他们会赢 , 因为他们的队员更强壮 .

他告诉我们在整个工作中 , 他都会帮忙的 .

部分“动词 +副词”结构也可以带宾语从句

我发现这场音乐会的所有票都卖光了 .

你能计算出这次旅行我们将花费多少钱吗 ?

动词短语也可以带宾语从句

在上交试卷前确保没有任何错误 .

可运用形式宾语 it 代替的宾语从句

我认为每天多喝开水是有必要的 .

我没去聚会 , 感觉非常遗憾 .

我们都认为对这件事马上做出决定很重要 .

②有些动词带宾语从句时寻要在宾语与从句前加 it

我讨厌他们满嘴食物时说话 .

他会认为我们的计划确实可行 .

我们认为你会同意我们的 .

开启发动机时 , 一定要使汽车的离合器处于空挡位置 .

③若宾语从句是 wh-类 , 则不可用 it 代替

我们都认为你所说的是不可信的 .

我们发现我们所学到的东西都是有用的 .

用 wh-类的介词宾语从句

我们正在讨论是否让学生加入我们的俱乐部 .

这本新书是关于神州 6号载人航天飞船是如何升如太空的 .

用 that,if 引导的介词宾语从句

对于我的新邻居我只知道他曾在一家公司上班 , 其他一无所知 .

常用来引导宾语从句的形容词有 :

我确信我会通过考试 .

很抱歉我这么长时间在打扰你 .

他很高兴在他生病的时候李明能去看望他 .

六、哪些宾语从句不可以省略引导词 that

当主语状语置于主句尾 , 宾语从句之前时 ;

当主语谓语动词 （包括非谓语动词 ） 与宾语从句之间有插入语时 ;

当一个动词带有两个或两个以上宾语从句时 , 此时第一个 that 可以省略 , 第二个 that 不可以 省略 ;

当宾语从句是双宾语中的直接宾语时 ;

当宾语从句的主语是非谓语动词或主语从句时 ;

当主语中的谓语动词是固定词组时 ;

当宾语从句有 it 做其先行词时 ;

在直接引语中 , 转述分句把宾语从句隔开时 .

七、宾语从句的否定转移

我认为那个人不是 Jim 所杀的 , 是不是 ?

我们发现他从来不仔细听老师讲课 , 是不是 ?

八、宾语从句的时态和语序

当主句为现在时或将来时 , 宾语从句的时态一般不受主句的时态所影响 .

①从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓语动词动作同时发生

②从句过去完成时表示该动作发生在主句谓语动作之前

他告诉我他已经把有关会议的事情告诉的了 Mary.

③从句谓语用过去将来时表示该动作发生在主句谓语动作之后

如果从句是一个客观真理 , 那么从句的时态不根据主句的时态而变化

老师昨天说月亮绕着地球转 .

你认为今年公众会选谁为他们最喜欢的歌手 .

学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态。

连接词一般都是 that（指事务或人 ），which （指事） ,who （指人）

1.从句为陈述句，常选择连接词 that 或将 that 省略，直接与主句相连。

注意：当 who 为主语时，句式为：who+谓语 +其他

1. 主句是一般现在时，从句为各种时态情况。

2. 主句是一般过去时， 从句为各种相应过去时态注意：从句描绘客观事实， 用一般现在时。 eg:

答：选 B ,动词 reach 后接宾语从句，从句缺少宾语， where 不可， which 引导宾语从句时 表疑问含义“哪一个?”而此句中并非疑问含义，不知道哪一座庙宇，而是用 what 从句表 陈述含义，意“过去的一座旧庙宇” ; temple 后为对其修饰的定语从句，用关系代词 which 代替，并在从句中作动词 used 的宾语， use sth. as?“把?用作?

宾语从句，在复合句中作宾语，位于及物动词后。

（1）主、从句时态一致：

主句谓语过去时，从句相应过去时;

主句谓语现在时，从句时态任所需;

具体过去永不变，真理格言现在时;

（2）否定前移，及完成反意问句

在 think / believe / suppose / guess / imagine / expect等动词后跟宾语从句否定式时，应转移 到主句上去，完成反意问句时，应与从句主、谓保持一致。 （注 : 否定前移的条件是，主句 主语是第一人称）

（3）运用虚拟语气的情况

等动词后跟宾语从句，用（should）+v.（虚拟语气）

（4）宾语从句后置情况

如果宾语从句后有宾语补语，用it作形式宾语，把宾语从句后置

（5）宾从中that不可省略的情况

宾语从句that常可省略，但在以下情况下不能省略

A.当主句谓语动词带有两个或两个以上宾语从句时，可以省略第一个that,其他不能省略。

B.当it作形式宾语时

[编辑本段]宾语从句（版本四）

一、定义和宾从例句分析

宾语从句就是一个句子作动词或介词的宾语。

主语谓语动词名词作宾语

主语谓语动词一个句子作宾语---宾语从句

主语谓语动词代词作动词的宾语介词名词作介词的宾语

主语谓语动词代词作动词的宾语介词一个句子作介词的宾语

二、带有宾语从句的复合句的构成

在例子4中，当主句是过去时态时（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时），从句根据不同情况必须使用过去时态的一种，（大自然的现象和真理除外）。

在例子5中，当主语是现在时态时（一般现在时，现在进行时，一般将来时，现在完成时），从句可根据不同情况使用各种时态。

A 宾语从句必须用陈述语序。

B 有时候可以用it 作形式宾语，而把真正的宾语从句放在后面。

C 带有宾语从句的复合句的否定形式一般是否定主句。

D 主句一般过去时态，从句也要用过去时态;具体细节请看第一部分。

在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句）中的主要从句之一，也是中学中的重点语法知识点之一。在使用同位语从句时，应注意以下五个方面：

一、同位语从句在句中的位置

1. 一般情况下同位语从句跟在某些名词（如news,idea,fact,promise,hope,message 等）的后面，用以说明该名词所表达的具体内容。例如：

2. 有时同位语从句可以不紧跟在它所说明的名词后，而被别的词语隔开，在语法上叫做分隔式同位语从句。例如：

二、同位语从句前名词的数

同位语从句前的名词通常用单数形式，并且往往带有限定词（word除外）加以修饰。例如：

三、同位语从句连接词的选用

在英语中，引导同位语从句的词通常有连词（that,who,whether），连接副词（how, when,where）等。例如：

注：在名词doubt“怀疑”后的同位语从句用whether连接;在no doubt“不怀疑”之后的同位语从句用that连接。例如：

有些名词的后面可以接that引导的同位语从句：

以下名词常用于以上句型：

whether可以引导同位语从句，而定语从句不能用whether作为引导词。

what可以引导同位语从句，而定语从句不能用what作为引导词

how可以引导同位语从句，而定语从句不能用how作为引导词

测试：用适当的连接词填空：

不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。

不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中的几种形式（以do为例）：

不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：

不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、定语等。如：

我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。

对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。

不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：

4） 不定式的完成进行式

5） 动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如：

6） 疑问词+动词不定式：

听到这个消息，他不知道该哭还是该笑。

最重要的事情是如何搞到这么多钱。

介词后一般不直接接不定式，但可以接疑问词+不定式短语作宾语。如：

（6）-ing分词的构成

-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化，通常有下表几种形式（以do为例）：

-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如：

不知道他的地址，我只好在家里等着。

2. -ing分词的一般式和完成式：

-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作;完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。如：

注意：在need, want, require, be worth等动词（短语）后，作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。如：

-ing分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个名词或形容词、副词，在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。

1）–ing分词（短语）作主语：

在下面两种结构中，-ing分词也作主语。

①为了保持句子平衡，通常用作形式主语，而把真实主语放在句末。如：

2） -ing分词（短语）作表语：

3） -ing分词作宾语：

②-ing分词作宾语也可用在复合宾语中作真正的宾语，而用it作形式宾语。如：

③-ing分词作介词宾语，经常用在一些短语的后面。如：

注意：在有些句子中，介词常可省去。如：

除了做饭和缝纫以外，她还要照顾四个孩子。

4） -ing分词作定语：

①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如：

②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面，也相当于一个定语从句。如：

③–ing分词还可以作非限制性定语，相当于一个非限制性定语从句，常用逗号和句子部分分开。如：

歌词一般讲当前的工作，大部分是他自己写的。

5） -ing分词做状语：

-ing分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。

①-ing分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when, while引出。如：

②-ing分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如：

③–ing分词短语作结果状语。如：

她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。

④-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：

年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。

⑤-ing分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如：

一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。

注：-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。

⑥―with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词‖结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：

6） -ing分词作补语：

我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。

昨晚，店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。

②上面这类句子也可变成被动语态，这时，-ing分词可看成是主语补语。如：

5. -ing分词的复合结构：

-ing分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、名词所有格或者名词的普通格+-ing 分词构成，在句子开头时必须用物主代词和名词所有格，通常在句中作主语和宾语。如： His coming made us very happy. 他的到来使我们大家都很高。

1. –ing分词作主语和表语时与不定式的区别：

-ing分词和动词不定式作主语和表语的主要区别在于：在表示比较抽象的一般的多次性行为时多用-ing分词;在表示具体的或一次性的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。如： Smoking is forbidden here. （泛指吸烟）这里禁止吸烟。

2. 高中阶段能接-ing分词作宾语的常见动词：

resist（抵抗，抵制）， risk（冒险）， deny（拒绝，否认）， consider（考虑）等。

3. 有些动词既能接不定式，又能接-ing分词，含义有所不同。如：

①forget, remember, regret等词后面接不定式表示不定式动作后于谓语动作，而后接-ing分词作宾语表示分词动作先于谓语动作。如：

②动词mean, stop, try, go on等动词后面接分词和接不定式作宾语，意思也有所不同。如：

做完练习以后，我们继续学习下一单元的单词。

注意：有时人们把stop后的动词不定式理解为目的状语。

③动词allow, advise, forbid, permit等可直接跟-ing分词作宾语，不可以接动词不定式作宾语，但可接不定式作宾语补语。如：

④动词need, require, want作―需要‖解时，后面接-ing分词或不定式的被动式。如：

这些小孩需要细心地照料。

⑤动词like, hate, prefer等后面，如表示一般性动作，多用-ing分词;如指特定的具体的某次动作，多用不定式。如：

⑥动词begin, start后面，如表示有意识地开始做某事，常用-ing分词，否则用不定式更多一些。如：

注：下面几种情况多用不定式作宾语：

老师走进教室的时候，他正开始写信给他的父母亲。

一听到消息，他就开始考虑一个好办法来解决这个问题。

c. 当句子的主语是无生命的东西时。

4. -ing分词作表语的两种不同含义：

①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如：

②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如：

①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如：

②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。如：

6. 不定式和-ing分词作宾语补语的区别：

在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可用-ing分词构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用-ing分词时，表示动作正在进行;用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。如：

7. 高中阶段常见的带介词to的短语，后接-ing分词或名词。如：

高中阶段有一些固定的-ing分词短语，如generally speaking（一般来说）， j udging from…（根据……来判断）， considering…（考虑到……）， talking of…（谈到……，提到……）， supposing…（假如……）等，它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语，也可当作一个插入语。如：

考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。

that 与what从句是中学课本的一项重要语法内容，也是学生易出错的地方。现将其用法归纳如下：

that与what都可引导主语从句，that在从句中不作句子成分，但不能省略。what 在从句中可作主语、宾语、表语等，不能省略。如：

that与what都可引导宾语从句，that在从句中不作句子成分，一般情况下可以省略，但当有两个以上的宾语从句时，只能省掉第一个that。what 在从句中可作主语、宾语、表语等，不能省略。如：

succeed.我们必须相信，我们每一个人都能把某件事情办好;而且，当我们发现这事情是什么的时候，我们就必须努力干下去，直到成功为止。（第一个that可省略，第二个that不能省略）

that与what都可引导表语从句，that在从句中不作句子成分，且不能省略;what 在从句中可作主语、宾语、表语等，不能省略。如：

that与what都可引导同位语从句修饰表示抽象概念的名词，对所修饰的名词的具体内容进行详细阐述。这类名词有：fact, idea, news, hope, belief, promise, thought, suggestion, proposal 等。that在从句中不作句子成分，但不能省略。what 在从句中可作主语、宾语、表语等，不能省略。如：

that可引导定语从句且在定语从句中作主语或宾语，that既可指人也可指物。that在从句中作宾语时可省略。如：

注意：what不能引导定语从句。如不能说：

应将句中的what改为that,或去掉what,还可以将以上两句中的all去掉，但两句的结构发生了根本的改变：句1中的what引导宾语从句，句2中的what引导主语从句。

一、引导词what与that在引导名词性从句的用法区别引导主语、宾语或表语从句时，what 在从句中要充当句子成分;而that引导主语、宾语、表语和同位语从句时，不作任何成分，只起语法连接作用。试比较：

二、引导词what与that在引导定语从句的用法区别首先，要记住在定语从句中，跟本不用what连接词。只有that和which.所以大家在做题中，如果是定语从句，就不要再考虑what 了。That 在定语从句中，一般可以作从句的主语。宾语和表语。例如：

「分析」C 定语从句连词，that做从句visit的宾语。没有what连词。

【考点】that引导名词性从句时，不作任何句子成分，只起连接词的作用，且本身不具任何意义，表示一种肯定的概念。that引导宾语从句时可以省略;what引导名词性从句时， what在句中作主语、宾语或表语，且不可省略。what相当于―名词+that引导的定语从句‖。

【答案与解析】答案是D。what引导表语从句，且在从句中作did的宾语。what相当于all that。

【答案与解析】答案是A。that引导同位语从句，对chance的内容解释说明。that在句中不作任何句子成分，只起连接词的作用。

【答案与解析】A。what引导主语从句，且在从句中作主语。what相当于the thing that。

B、C、D在句中可以作主语，但在此意义不符。

【答案与解析】答案是C。that引导表语从句，that在句中不作任何句子成分，只起连接词的作用。

巩固性练习：从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

1. C 定语从句，one是先行词

3. C so……as……连用，属于定语从句的范围。

6. B 第一空是of的宾语从句，从句中have缺少宾语，因此用what做连词。第二空something 后面是定语从句。

7. C 主语从句连词"父母的所作所为对孩子有终身影响"

8. B主语从句连词，从句中refer to缺少宾语

10. D 是介词at的宾语从句，at 做was 的主语。I think是插入语，可以忽略。

最重要的就是动词了，它是最容易给我们下绊子的了，?我们先要判断谓语与非谓语，一个句子不可能出现两个谓语，两个句子中如果没有连词不可能出现两个谓语一定有一个非谓语

下一步如果是谓语我们要做的就是判断时态语态，时态分为一般过去时一般现在时，现在进行时，现在完成时，过去时……语态也要看，之后才可以下定论，判断时态时要根据全文的时态，或者有没有明显的时间状语，一般完成时的时态点就有好多，比如since加点时间……太多了就不一一解释了，这是谓语

非谓语呢也就特定的几种形式

to do表未发生将要

动词还会考过去式，所以我们书后的表也要认真背

1不能一遍过这是最重要的！！！不论你是不是高手！！！

3长脑子，有些错误不可能好几个一样的类型，如果你改出了好多个这样的类型，肯定会有错的

其实掌握方法之后很简单，相信你一定会克服这些困难的，加油！

今天就到这里啦，祝大家学的愉快！

高中英语学习之短文改错相关文章：

1） be +现在分词，构成进行时2113态，例如：

2) be + 过去分词，构成被动语态，例如：

3） be + 动词不定式，可表示下列内容：

a. 表示最近、未来的计划或安排，例如：

说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。

b. 表示命令，例如：

c. 征求意见，例如：

d. 表示相约、商定，例如：

构成:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式

定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。也是一般现在时表将来。