德清求是高中：夯实基础 激昂斗志——记高一年级期中表彰大会

为夯实现阶段的教学基础，激励学生下一阶段的学习斗志。2022年4月22日晚上7：00，德清县求是高级中学高一年级在体艺馆二楼召开期中阶段性表彰会议。     首先，高一年级教务陈主任对本阶段取得优异成绩的学生进行表扬，公布了“重点之星”、重点“希望之星”等名单，既对这些认真学习学生的努力成果做出肯定，也为高一年级全体学生树立了学习榜样。教务处还公布了“进步之星”名单，对那些默默学习、踏踏实实、一步一个脚印前行的同学表扬。全国“语文报杯”的征文活动已经落下帷幕，陈主任现场公布了获奖名单，希望同学们继续努力，踊跃参加此类活动，提高自己的写作能力。     然后，高一年级教师代表讲话。历史组优秀教师陈瑜珍老师为学生带来了学习方法和学习经验的分享：一，思想上要重视。二，争分夺秒，提高学习效率。三，学习要有方法。分析要准，要给自己一个正确定位，牢抓基础，学会举一反三。四，要明确目标，一步一个脚印。 第三项，高一年级政教牛主任公布了4月的文明寝室名单以及“文明之星”和“礼仪之星”等名单，为以上学生和团体颁发奖状并进行表扬。然后，就上一月常规和德育工作方面存在的问题进行强调，希望同学们再接再厉。     第四项，学生代表讲话。高一（8）班凌雨彤同学上台发言，分享了自己的学习方法，也表达了自己的学习决心，鼓舞全体学生一起努力，争分夺秒，取得好成绩。     最后，高一年级郭校长对本次大会内容做出总结，对全体学生进行谆谆教导，希望同学们认真对待每一件事，无论是学习中还是生活中，都要将自己应该做的事情做好；学习是学生的天职，同学们回到校园后，一定要尽快调整状态，全身心投入到学习中去，珍惜本学期最后的学习时间，为自己的努力和父母的殷切希望交出一份满意的答卷。

德清求是高中：我和我的学生 | 走进学生的内心世界，用爱来感化学生！

本话题以“培根铸魂、启智润心”为题，这些来自一线教师的真切体会，虽没有论文的长篇阔论，也没有深奥的理论剖析，但在枝微细节之处，可见求是老师们真心育人的生动故事，令人动容。 01 走进学生内心世界，用爱感化学生 蔡利英 德清县求是高级中学 教育事业是一份爱的事业，教育说到底就是一种对学生的爱，对问题生不但要有爱，更要有一种对他循循善诱的教导。   高二年级的王同学，她父母亲都在教育系统里任职，工作很忙碌，从小对她要求严格却少有时间陪伴，以至孩子到了青春期异常叛逆。在家顶撞父母，在学校逃课或上课睡觉，几乎不做作业。 学生父亲打听到求是在教学和学生管理上都很有成效，于是把孩子转到了德清县求是高级中学。起初，3班的李同学也是同样甚至是加剧的叛逆，因为无处逃课，就把不遵守课堂纪律的种种行为变本加厉地轮番演绎，并且经常打电话给父母，说学校条件不好，管理太严格，太辛苦太没有自由，要转学、退学、离家出走……她父母无奈之下只好经常打电话给我，要我帮忙多管教劝导。     尽力教育好每一位学生本就是我作为一名人民教师的职责所在，于是，在与学生父母充分沟通且目标达成一致后，对王同学开始了重点留意、观察，找准时机谈心，化有意为无意地指派一些能展现她特长的工作给她去完成。渐渐地，她上课收敛了很多，虽然还是不喜欢学习，但课堂上不再睡觉更不会捣乱了。我还发现她比较愿意在我面前表现出自己好的方面，在意我的微笑和赞许。于是趁热打铁，开始进一步走进她的内心。 节假日，我常常让她父母早半天送她返校，我会陪着她逛操场、逛公园，边走边聊，说我的家庭、我的经历、我们这代人承受过的一切和眼下的担子以及未来的负重。让她明白了我们与她们这代人有各方面的不同，却也有共同的担当，那就是努力过好自己的人生，不让自己成为家庭和社会的负担，这是最基本的。在此基础上，再去尽自己的能力去帮助别人、进而报效祖国。   有时候，我带她去图书馆，陪她一起看书做作业。这样，她不仅可以静心下来，遇到难题还可以马上问我。奇迹慢慢发生了，习惯了学习，习惯了提问，进了教室的她也变得爱学习勤思考敢提问了，任课老师和同学们都觉得她像变了一个人。有时候，我带她到我家里，让她看到我这个在学校里高标准严要求的班主任回到家里是怎样一种生活状态，和家人如何相处。她告诉我，以前，她父母只管对她提出很高的要求，她达到了就有礼物作奖励，没达到要求就会被拿去和别的孩子比较，指责她不努力。她很羡慕我家里融洽温馨的氛围，自己很向往有父母的陪伴和鼓励，而不只是“要求、礼物、比较、责骂……”。 王同学的成功转变，使我感受到了教育工作的成功与喜悦。作为教育工作者，对待这一类学生，要有一些特殊的方法，既要做他们的老师，又要像他们的父母，要走进他们的内心世界，引导他们的心理健康，从而指引他们努力学习，成就其辉煌未来！ 02 让每位学生都会唱10首英语歌曲 陈华芬 德清县莫干山外国语学校 英语学习需要原汁原味的语言环境。可是，除了课堂英语学习外，如何创设相对地道的英语环境？难道整日自言自语说英语吗？并非如此，随时随地唱英语歌却很正常。再者，英语歌曲的特点就是处处英语语音的连读、爆破现象，这正是中国人学英语的难点。 我先从学生中征求意见，请他们推荐经典好歌，然后由我筛选编缉《莫外英语歌本——Ilovesinging》歌本，再由外教TansiChristian在英语口语课上教学。不同于别的学校偶尔教英语歌。我校的孩子人手一本莫外英语歌本，毕业时人人会唱10首英语好歌，创设英语歌本的初心就是莫外学子随时随地都可以恰当适时英语大合唱。     镜头一：士林社会实践，与别校学生联谊时，我们的孩子人手一本中国红英语歌本，齐唱“Seeyouagain”，充满着深情与不舍。 镜头二：英语嘉年华的闭幕式上，全校师生热泪眼盈眶，齐唱“YouRaiseMeUp”，无尽的感动与鼓舞。 镜头三：莫外学子向美国访问团的师生介绍德清的特色，美国孩子在好奇又紧张地尝试我们的新市茶糕、下渚湖烘豆茶时，莫外学子一曲“TryEverything”既充满鼓励，又彰显我们开放的思想和包容的态度。 如今，一届又一届的莫外学子，唱着我们共同的英文歌，表达着我们共同的心声，让我们的英语学习既轻松又快乐。我们的原则是“唱的比说的好听，活学活用，学以致用”！

德清求是高中：德清县求是高级中学五一学生安全告知书

尊敬的家长、亲爱的同学们： “五一”小长假即将到来，学生将和父母度过愉快的假期，但是综合往年的数据来看，“五一”是学生各类安全事故的高发时段，作为孩子的监护人，特致信广大家长，希望您做好孩子的监管工作、了解孩子的去向，外出时提醒安全注意事项，进行必要的安全教育，形成良好的家庭安全教育氛围，严防事故的发生。 一、防范疫情 1.奥密克戎是现在主要的感染病毒，它具备无症状感染者多、传播速度快的特点，对我们的防范提出来更加苛刻的要求； 2.由于大部分都是无症状的感染者，我们难以发现，所以防范要从自身做起，只要是外出就一定要坚持佩戴口罩； 3.外面的公共设施尽量不触碰，包括按电梯、扶把手、抓栏杆等行为尽量避免，取回的快递要进行外包装消毒后再拿回家； 4.外出后在未洗手的前提下不能挖鼻孔、揉眼睛，避免接触传播； 5.家里勤通风，新鲜的空气流通会降低被感染的风险。   二、严防溺水 1.溺水历来是青少年死亡的头号杀手，尤其是节假日更甚，一定要引起高度重视； 2.不可靠近陌生水域，例如明沟、暗渠、建筑基坑、水库等； 3.不可在水边玩耍，水边青苔水草丛生，容易滑落水中； 4.不可仗着自己会游泳下水玩耍，水底低温、水草缠绕、漩涡暗流都是不定因素； 5.发现溺水者不可下水营救，不逞一时之勇； 6.正确科学的营救方法是抛投漂浮物和牵引溺水者； 7.去有水域的公园、游乐场等地一定要有大人的陪伴。 三、居家安全 1.高温物体要远离学生，包括沸汤热油、烧烫的容器等，避免烧烫伤的发生； 2.注意用电安全，尤其是同一插座不能接入过多的电器，防止过载发热引发火灾； 3.不可在家里楼道给电瓶车充电，防止电瓶起火； 4.学生不可将物品、玩具、垃圾等从窗户丢下，即使不重的东西也可能由于较大的势能砸伤行人； 5.学生在进行网络游戏时要严防被电信诈骗，也不可能私自挪用父母钱财购买游戏装备； 6.家里的水、电、燃气阀门要教育学生远离，不可随意玩耍酿成事故； 7.不玩火、不玩危险玩具、不打闹蹦跳、不私自外出会见网友。   四、交通安全 1.随父母外出最好乘坐私家车或者正规的营运车辆； 2.乘车时系上安全带，学生最好使用安全座椅； 3.不在车上吃带棍棒的食物； 4.不可为追求刺激乘坐三轮车、拖拉机等高危车辆； 5.不可骑行滑板车、平衡车、滑板等上路； 6.遇到交通事故一定要在安全区域等待救援。 五、玩耍安全 1.远离不健康场所，例如歌舞厅、娱乐城、网吧、游戏厅； 2.危险物品禁止玩耍，例如牙签弩、弓箭、飞镖、指尖陀螺等； 3.不与社会不良青年玩耍； 4.远离危险建筑物，例如路灯杆、铁塔、广告牌等； 5.不与宠物和野生动物过分亲密接触，防止被抓伤或咬伤； 6.不在田埂、山坡上奔跑，防止摔伤。 六、饮食安全 1.不暴饮暴食，尤其是辛辣、油腻的食物，容易引起消化不良； 2.不吃路边摊和五毛食品，食物的品质得不到保证； 3.不狼吞虎咽，防止食物进入呼吸道； 4.不吃奇珍异物，尤其是不认识的果实和野生动物。 孩子的安全需要你我共同守护， 需要家校社的联合防控， 更多的是需要广大家长 切实履行好自己的监护责任。 最后祝愿全国的师生和家长 有一个安全、圆满的假期。

德清求是高中：我和我的学生 | 不放弃，努力让他成为那个你所期望的人！

编者按 本话题以“培根铸魂、启智润心”为题，这些来自一线教师的真切体会，虽没有论文的长篇阔论，也没有深奥的理论剖析，但在枝微细节之处，可见求是老师们真心育人的生动故事，令人动容。 01 求是是一所创造奇迹的高中 胡小业 德清求是高中 我在求是高中任教15年，当班主任10年以上，带出很多优秀的学生，如果一定要说哪位学生让我印象最为深刻，我会毫不犹豫地告诉你，就是余洋同学。 余同学初中在杭州就读，由于中考不到370分，最终报名了我们学校的专科班，高二进入理科班，也就是从高二开始我担任他的班主任，余同学性格开朗，属于“话痨”类型，老师们都认识他，但学习不踏实，耍小聪明，物理可以考年级前十，总成绩也可以年级倒数，多次和他进行沟通，孩子表面答应的很好，但做起来又回到了从前，一晃高二就这么过去了。 高二离校那天，素未谋面的家长突然来访，对于孩子的现状父母是很了解的，本来想让他就这样算了，现在家长想让孩子考军校，想问问我的看法。对于一个高二期末统考只能考三百多分的孩子来说，不要说考军校，就是考个本科都是不太可能的，但余同学反应比较快，如果真的踏实学了估计还真有可能，我记得当时我是这样说的，”凡事都有可能，试了至少以后不会后悔。”   之后他们也没有联系我，我觉得应该放弃了，可是八月份高三开学的时候，一家人第一个来报到，原来他们在学校旁边租了个房子，妈妈留下来照顾他，爸爸每天杭州德清两地跑。了解了他们的意愿后，我和各科老师商量给余同学制定了详细的高三学习计划，一开始孩子的积极性比较高，一个月后，他闹情绪了，原来第一次月考他没有考好，和平时的周练差距很大，对他的信心打击很大。那天晚上我陪他在校园里走了一圈，给他看看这次我们班级徐红洁的成绩，徐同学平时比他还努力，但是高二第一次的月考就砸了，人家小姑娘是怎么做的，除了短暂的难过，后续就频繁地找各科老师问问题，而你呢？   第二天在校门口看到余同学微笑地给我打招呼，那个自信的男孩又回来了，接下来他就高歌猛进，期中考试班级第二，孩子乐开了怀，有了成绩后不愿看到的局面出现了，余同学开始有恋爱的苗头，接下来对他的管理就像过山车一样，又要照顾他的情绪，又要让他不影响学习，又得让他保持和这名同学的距离。 之后虽然没有和我正面冲突，但是还是一直采取严管的态度，开心的是孩子的学习一直在正轨上。高考成绩出来的当晚，余同学妈妈第一时间激动的告诉我，孩子考了493分，高出当年的本科线四五十分，高三一年实现了一百多分的提分，虽然没有被军校入取，最后还是上了浙江工商大学，全家人都非常满意。第二天余同学看到我紧紧地抱住我说，胡老师，我明白了你平时对我的严格，你是对的，真的很感谢你！ 德清求是高中有一支优秀的育人团队，入学你的基础不一定好，中间也可能有波折，但只要你想要，有目标、有梦想，我们一定尽最大的努力帮你实现！ 02 不放弃、努力让他成为那个你期望的人 赵晓峰 德清求是高中 十月份刚带完高二物理学考的我，接任了当时才踏入求是高中两个月的高一（12）班，当时刚接任时心里很忐忑，因为第一我是中途接班，原先班主任的相处跟孩子们已经有了比较深厚的感情，然后我的出现可能会让孩子们排斥我。第二，这个班级当时在高一年级纪律弱一些，会有老师来讲有的孩子行为习惯不好。 虽然有很多担心，但我还是相信自己通过努力会让这个班级一点点进步。我先给自己定一个小目标：让每一节课都能够保持比较好的纪律，慢慢地通过近一年的努力，终于这个班级有了很大的进步，孩子们懂事了很多，行为习惯也都好了很多，虽然后来已不在做他们的班主任，但是每次看到我都会跟我聊几句，让我倍感亲切。 在这个班级中有这么一个孩子，当初也是让我有些头疼，但是最后的结果是让我感到非常欣慰的。这个学生是个男生，暂且称呼为张同学。张同学家住杭州，是单亲家庭，跟着妈妈生活。虽然家庭物质条件比较好，但是妈妈工作太忙，对孩子的学习帮助非常少。 通过一段时间的接触，这个孩子给我的感觉是话非常少，比较独立，跟其他同学很少一起玩，有些孤僻。孩子有这么几个问题：一是性格比较孤僻，每次见他都好像不开心，可能心里方面有些不稳定因素存在；二是学习成绩一般，虽然看似很努力，但是成绩就是这样；三是孩子跟妈妈关系可能不是那么融洽，经常会因为妈妈的一些行为而产生厌学情绪。   通过跟孩子一段时间的接触和了解，跟妈妈也常沟通，跟其他同学交流这个孩子的情况。一段时间后我们有了第一次正式的谈话，就像朋友聊天一样，聊学习聊生活，聊家庭，聊梦想等等。第一次正式聊天，他还是有些拘束甚至排斥，但通过课堂多次表扬以及一次次的谈心，以及跟妈妈说这个年纪的孩子应该怎么去相处，找到跟孩子的共同的交流点，该学习的还是要学习，因为孩子会看在眼里你为他的付出。有一次还跟妈妈孩子一起外面聚餐，像朋友一样聊天。慢慢地经过半年的时间，孩子跟妈妈相处地很融洽，妈妈说孩子现在懂事了不少，还会关心她。跟同学之间地相处也多了，人也活泼了一些，学习成绩也有了很大地进步。到高一结束时，成绩在班级已经名列前茅了。   作为一名教师，不要轻易放弃每一个孩子，努力让他成为那个你期望的人。每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性，教师需要尊重学生，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。