我只知道郦波，蒙曼，你问的康震我没有看他的节目，没发言权。就郦波，蒙曼我都喜欢。如比作比较的话，我更喜欢郦波，他说的深入浅出，有幽默感。是快乐的享受。

蒙曼谦虚，朴实无华，而有内秀。康震张扬，喜弄墨登山，而学识洼。郦波锦衣玉食，久居庙堂，被众星捧月，飘飘然，忙于集句抄诗，无病频呻吟。

郦波这种“自恋体质”真不适合自媒体广场。诗里毛病多还把自己比鲲鹏白玉当别人是虫子，总之写诗就是用力自吹自擂自粉其面，谁见了不烦。给群女粉一捧膨胀得叫嚣天下唯我独尊了，气球也就爆了。你当公众是校园里面对学生么，谁也不敢质疑批评？批评就火？拿诗词人都是草包，这怎么行。说白了就是校园小角落养成的自我自恋自大习气。其他两位不了解不置评。

看诗词大会，认识了郦波老师，南方人和北方人还是有区别的 郦波老师典型我们南方人的谦虚谨慎

蒙曼一，郦波二，康震三。不敢评说各自学术水平，仅凭感受论之。

三位都是响当当的专业机械诗。只有机械化程度不同，没有本质上的太大区别。

就格律诗词曲的知识和能力而言，排序应该是蒙曼、郦波、康震。但只是百家讲坛的水平，但是不是家，叶嘉莹——迦陵先生要高出他们一大截。

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新人教版高中历史必修三第五单元第

列举新中国成立以来科技发展的主要成就，

认识科技进步在现代化建设中的重大

、列举新中国成立以来包括“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻在

内的科技发展的主要成就。

、认识科技进步在现代化建设的重大作用。

、知道科技进步对一个国家的现代化进程、综合国力和国际地位所能产生的影

响，树立科技是第一生产力、中国自主创新的科技要领先世界的价值观念。

、体会科技工整理的爱国热情和艰苦创业、自主创新的精神。

识记新中国成立以来科技发展的主要成就；

认识科技进步在现代化建设中的重大作用；

引导学生分析中国研制“两弹一星”的原因及成功的原因，培养学生综合

分析归纳问题的能力和从资料中提取有效信息分析历史问题的能力。

、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与分析，培养学生综合

、通过视频录像播放，加深学生对我国科学成就发展的印象。

、通过课堂讨论，培养学生的口头表达能力和分析能力。

、通过课外知识的探讨，培养学生课外阅读能力。

（三）情感与价值态度：

学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇

高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向。

一定程度上增强学生民族自豪感和民族自信心，