在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的少年也识愁滋味作文600字，欢迎阅读与收藏。

　　少年也识愁滋味作文1

　　俗话说：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”可谁会知道，如今的少年也识愁滋味。我的愁有三个，请听我为你诉说。

　　看着眼前的一道道数学题傻了眼，真后悔小学时没有好好学习打好基础。现在悔青了肠子也于事无补，只能每天比别人多抽出一个小时的时间学数学。班主任却格外关注数学，每天都会出几道题进行检测。简单点的我勉强还会，可是稍微增加难度，我就只能心里着急眼发直。只能苦思冥想外加请教同学。真是一个头两个大啊！

　　第一次接触地理觉得很新奇。可是随着新奇感的消失与难度的增大，力不从心的感觉越来越浓。上课除了瞪大眼睛盯着黑板发呆还能干什么呢？最无奈的是任课教师还是我们的班主任。他明确要求我们上课要举手，即使不会，也要在他的逼迫下发言。每次地理课，看似专心听讲的我，其实心早已飞到九霄云外了。老师在讲台上讲的眉飞色舞，但我在下面一句也没有听懂。其实心里很想学好地理这门课，但是心有余而力不足。真是愁煞人啊！

　　平日里根本无用武之地的英语，却还必须得学。每天早晨还未进教室就听见背英语单词和短文的声音。课外活动，只见同学们有一大半拿的英语书背。我就纳闷了，这还是中国人吗？班主任常给我们说：英语成绩一般是不会下滑的，要多花点心思在数学上。可是班主任哪知道英语老师每天听写单词的“政策”可比考试难熬多了。“英语不及格，证明我爱国”这只不过是自我安慰的一种方法而已。

　　常言道：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了头。”可是，现在想不愁也难哪！

　　少年也识愁滋味作文2

　　“叮铃铃，”“叮铃铃”“……”该死的闹钟又响了，揉了揉朦胧的眼睛，看了看时间，唉！又到五点钟了，我无奈地从床上起来，满脑子都装着与学习有关的事。

　　这不，为什么起这么早？唉！早晨就要交的物理作业、数学作业还没有完成；讨厌的英语单词真“长得丑”，让我怎么也记不住，可听写不了的滋味更让我没齿难忘；化学老师上课前还要提问，我可不想站一节课，没办法！

　　你听，还没进教室就听见班长在那儿怒吼道：“快点交作业，快一点行不行，真是太慢了。”看见我更是不得了：“你怎么来这么晚，快点交你的作业。”真是烦死了。“我拜托你让我坐下来再说，行吗？“

　　课堂上，老师不是怒吼就是责骂，有谁能受得了？你看，刚刚坐下，“注意，请认真听讲，要是谁不会算这道题，看我怎么收拾你们。”一阵雷鸣般的声音使我不得不提起精神，认真听讲。唉，无奈！

　　“你听说了吗？今天某某电视剧大结局，特别精彩，记住要看哦……”同学间的谈话让我着迷，让我动心。我好久没看电视了，似乎连电视机什么个样都忘了。正好，天助我也，晚自习后并没有什么重要的作业，拖着疲倦的身体回到家中，刚刚打开电视坐下。惨了，大祸临头：“谁叫你看电视了？作业做完了就没有其它的事了。看看你的成绩一塌糊涂，还不快给我看书去，考不好看我怎么收拾你。”爸爸像要把我生吞似的那样凶，我只得灰溜溜的跑进房里。可我哪有心思看书，满脑子都是精彩的电视剧，但爸爸那严厉的表情，让我不得不把目光投向书本。唉，矛盾啊！

　　“朋友，等一等我，告诉你这个星期六是我的生日，你可一定要来哦，否则唯你是问。”我怎么会不来呢，她可是我的知己，可是一个晴天劈雳忽然打下：“这个期末快到了，从这个星期开始，周六补课，请各位同学准时到校。”老天啊，我怎么向我的朋友交待，跳进黄河也洗不清了。

　　真可谓：昨日作业一大堆，做到深夜还没睡；今日老师骂，好心碎；有谁能够了解，我学习的伤悲。

　　少年也识愁滋味作文3

　　俗话说：“少年不识愁滋味，”殊不知我们也有许多的烦恼。它们有的来自学习压力、有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学们交往的困惑……这些烦恼犹如掉进鞋里的一粒沙，虽然很小，但却成为我们成长路途中的障碍。这千丝万缕般的烦恼，梳不清，理不乱，只有用正确的方法，才能解开这烦恼结。

　　“好累呀！”教室里，同学们一个个叫苦连天，可这，又有什么用呢？时间犹如白驹过隙，时光荏苒，转眼间，我们已经一步步攀登上了顶峰，只差最关键的一步——毕业考了！为了能让同学们拿到毕业证，老师布置的作业越来越多，这让许多已经报了补习班的同学们苦恼不已。这不，我刚从作业堆里挣扎着爬出来，又马上到“题海”中遨游了。你看，补习班老师在上面眉飞色舞的讲着，各种知识如同倾斜的瀑布般滔滔不绝的涌向我的脑海。几分钟不到，同学们一个个如同霜打的'茄子——焉了。

　　回到家时，已近黄昏。趁我“学”兴未尽，父母又把我拖进了他们设计的“题海阵”中，看这一题题难解的方程，顿时，我头昏脑胀。这样下来，只有深夜人静，万籁俱寂之时，我才得以放松一下。缩在被窝中，我却怎么也睡不着，心想：都是“小升初”招来的祸，为了我的理想——考上云大附中，父母为我报了“小升初”补习班，但由于学的知识太多，现在，我的脑子都要炸了！唉！云大附中如此多娇，引无数学子尽折腰！但是，为了我的理想，也为了父母对我的期望，我必须付出努力！现在，学的东西越来越对哦，可我却觉得越来越轻松了，虽然每天作业一就是那么多，可我为了梦想，一定会坚持下去！由此看来，我的这个烦恼结被我解开了！有时候我常想，成长与烦恼到底是什么？成长有时冲满苦涩而又令人欣喜，有时也缠着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然不可抗拒。烦恼是我变得善于思考，在烦恼中的我一天天长大。原来，烦恼是成长的催化剂呀！

　　少年也识愁滋味作文4

　　一阵萧瑟的秋风吹来，卷起了漫天黄叶，黄叶腾起、飘转、零落，是天地的愁，而我，一个小小少年，也有自己的愁。

　　思绪随着秋风回到两年前，那个唢呐声回旋的秋天，一张张腾空而起的纸钱，伴着漫天的黄叶，飞成了一只只缤纷绚丽的黄蝴蝶，和荡漾在空气中的愁一起，葬送了一个秋天。

　　唢呐声在乡间小路回旋，我也随着外公的送葬队伍渐行渐远。到了山上一处略平坦的荒地时，队伍停了下来。舅舅从一个纸轿子中拿出外公的骨灰盒和相片，用力地、一步一步地走向了那座崭新的坟。即使舅舅身后的脚印十分深，他也是一副随时要倒下的样子，在风中摇晃。我看到大家痛不欲生的表情，双耳却宛若失聪一般，只听得见那哀伤的唢呐，缠绕着悲伤的魂。

　　当我看到外公骨灰盒落户坟里时，一种难以名状的感觉从心中涌上喉头，呛得我呼吸困难，满面泪流。眼前出现了外公在世时的种种情形：过年回家时，外公坐在竹椅上翘首远眺，等待我们归来；在那门前的葡萄架下，外公总是会把最大的那串葡萄摘下来给我吃；在屋内的火炉旁，外公会和我讲许许多多他年轻时的故事；在门外的小桥边，外公总会站在那儿目送我们离开，直到我们骑出了那座大山……

　　想到以后再也没有那双慈爱的眼睛等待我们归来；再也吃不到那双苍老的手摘下的大葡萄；再也听不到那略微沙哑的声音讲述拿过去的故事；再也感受不到那份浓浓的亲情……我的泪水再次夺眶而出，心中那盛满的愁绪在轻轻的摇晃中，翻了。

　　心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鸥，双翼承载着外公对我的希望，飞向了那初升的朝阳。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次风浪，我们要踏着风浪，奔向灿烂的黎明！

　　风停了，叶落了，我似乎听到了海鸥的一声破空长啼……

　　少年也识愁滋味，为上层楼，为上层楼，双眉一竖搏激流。

【少年也识愁滋味作文600字】相关文章：

（一）、 高中数学课的设置 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。因此， 高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：必修 1、2、3 、4 、5，选修 2-1 、2-2 、2-3 （理） 初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的 （选修 1-1、 1-2 （文）），高一年级学习完必修 1、 2、3 、4 四本书。高二将学习完必修 5 和选修 变化 就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能 2-1 、2-2 、2-3 （理）（选修 1-1、1-2 （文）） 对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的 （二）、初中数学与高中数学的差异。 解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密 1、数学语言在抽象程度上突变 的分析和解决问题，对数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。 初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。 6 、定量与变量的差异 而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在 2、知识差异。 分析问题时，大多是按定量来分析问题，局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、 初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄，给我们学习带来了很大的方便。但高中的数 广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对 学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性 方程 ax2+bx+c=0 (a≠0) 的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握 质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等） ，经常是一个知识点刚学 了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、 得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了 解决问题的思路和解题所用的数学思想。 学习时必须花力气的着力点。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初 如何学好高一数学 _ 中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“ 0— 1800 ”范围内的，但实际当中也有 7200 （一）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前 和“— 300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小 的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。 角。又如：高中要学习《立体几何》 ，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积； （二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老 3、学习方法的差异。 师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、 （1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂较慢的速度，然后通过大量的课堂内、外练 同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决 习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多 问题的思路和方法，提高思维能力。上