5. 你所在班级的幼儿不喜欢参加活动，作为本班老师，你该怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

幼儿具有其独特的年龄特征和身心发展规律，他们有着自己的兴趣和爱好。在组织的教育教学活动中，有的幼儿很容易被调动兴趣积极参与，但有时也会遇到幼儿不喜欢参加活动的情况。

如果在我的班上有幼儿不喜欢参加活动，我不会急于批评和教育，我会首先寻找原因，对症下药。首先我会与幼儿进行沟通，寻找幼儿不喜欢参加活动的原因，并逐一化解。相信在教师认真的态度和耐心的讲解下，幼儿会愿意参加活动;其次我会反思自己，是否是由于自己的活动比较无聊，不符合幼儿的年龄特征，导致幼儿提不起兴趣，对此我会向有经验的老教师进行学习，争取能够使幼儿在玩中学、学中玩，积极参加各种活动;最后我还将注重游戏的价值，《幼儿园工作规程》指出，游戏是幼儿的基本活动形式，当幼儿不喜欢参加活动时，我将采取各种游戏的方式使游戏活动教育化，如：体育游戏、语言游戏、音乐游戏等。在幼儿喜爱的、主动的、积极的游戏活动中，激发幼儿参加活动的兴趣。

总之，作为新时代的幼儿教师，我们不仅要做到保教结合，还应当努力关注到幼儿的表现和心理变化，促进幼儿的身心和谐全面发展。

6. 你所在班级的幼儿不喜欢跟其他小朋友玩，你怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

在幼儿园教育活动中，幼儿有很多机会与其他小朋友交流，这对于幼儿的全面发展尤其是社会性的发展意义重大。因此，对于不合群、不喜欢和其他小朋友玩的幼儿，我会认真对待。

首先我会观察幼儿的日常活动，如果小朋友是因为性格过于害羞、不够主动，我会鼓励其大胆加入喜欢的活动当中，与其他小朋友共同游戏，也会请其他幼儿主动邀请其加入活动，使其能够尽快融入群体活动中;如果是因为性格过于张扬导致同伴关系不好，我会请他(她)观察受欢迎的小朋友的表现，并根据小榜样的表现总结自己应该怎么做;如果幼儿只是偶尔出现这种情况，想要单独活动，我会在确保安全的情况下允许幼儿保留独处的时间。

我认为针对幼儿的不同情况，具体问题具体分析，并妥善地解决问题，有助于幼儿的健康发展。

7. 刚开园，有的家长一直发信息问你孩子的情况，你怎么办?

【答题思路】本题为应急应变题，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高来回答。

刚开园，孩子从家里过渡到幼儿园，幼儿要重新适应一个新的环境。适应幼儿园生活不仅仅对幼儿有新的挑战，对于家长来说也是一种心理的挑战。这段时间，有的家长一直发信息问我孩子的情况，这种现象确实是很常见的。但是我们不能因为家长一直发信息，而不回复，也不能因为顾虑家长而影响正常上课秩序。

首先，我会抽活动中间休息的时间在家长群以及单独给这位家长发条信息：平时上课不让看手机，家长们的信息不能及时回复，请见谅。班里孩子表现都很棒，请家长放心。如果有急事需要沟通我会打电话给各位家长，家长如果有事情，可以打教室的固话。其次，因为家长很关心孩子的表现，我会跟配班老师配合好，记录孩子一天的表现，每天中午和晚上以照片或视频的形式发到家长群里，让家长放心。最后，对于孩子进餐、喝水、洗手、小便、大便等情况会做好记录，每天发到家长群里，让家长了解孩子的情况。下午放学时，我会跟来接孩子的家长沟通孩子一天情况，让家长放心孩子在幼儿园里生活和学习。

孩子的成长和改变离不开家园共育，这建立在信息共享的前提下。作为老师我会开拓好利用好现有的途径，提升沟通效率。

8. 家长抱怨幼儿在幼儿园里面只学习画画、跳舞，没有学习写字，对此，你怎么看?

【答题思路】本题为综合分析题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

家长抱怨幼儿在幼儿园只学习画画、跳舞，想幼儿园提前学习小学的写字内容，反映的正是近年来愈演愈烈的幼儿园小学化现象的原因，我认为家长出现这样的想法虽然情有可原，但这种想法是不合理的，不利于幼儿的身心健康发展。

首先，从幼儿的角度来看，幼儿身心发展具有阶段性的特点，幼儿处于3-6岁的年龄阶段，思维特点以具体形象思维为主，手部小肌肉并不那么发达，在这个阶段，幼儿接受相应的教育是德智体美全面发展的教育。如题中的画画、跳舞正是艺术领域的学习内容。而家长要求的写字是小学阶段的内容，幼儿并不具备学习汉字的抽象思维能力以及手部肌肉的发达程度，所以，家长的想法是不正确的。

其次，从幼儿园的角度来看，《纲要》指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，同时《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。题目中的画画、跳舞活动的开展正符合幼儿园现阶段的任务和特点，而写字这样小学阶段的教学内容不符合幼儿园的教育任务的要求，所以，这个家长的抱怨是不合理的。

再次，从家长的角度来看，家长出现这样的想法是因为家长对学前教育不太了解，对教育的理解太急功近利。想让幼儿更早接触文字书写，以便幼儿能走在其他幼儿的前面。所以才会出现这样要求幼儿园学习小学内容的想法。

因此，《幼儿园工作规程》指出，幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。家长出现这样的想法，作为老师，应及时做好家园沟通，并通过家长会、宣传栏等方式向家长传递正确的学前教育理念，提供具体的教育指导方式。

总之，家长要求幼儿园教授小学内容，作为教师，我是不赞同的，并且会做好家园合作，做好沟通。

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