先自报一下情况……四级裸考647，阅读满分（249）；六级裸考611。

答主从小英语属于优势科目所以在四六级备考上没太花心思，但是对于学英语，还是有一些想法。从我的角度来看，许多人在学习英语至少是准备英语考试上有很大的误区。

我一直认为，背单词是学英语效率最低的一种方法。于是我曾经劝过一个离四六级考试所剩时间不长的朋友不要再花大部分时间来背单词了，性价比太低，他什么都没有说，只给我发了下面这段东西：

我们知道贤鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蛮和贎胡里，有彃燊在罅鸡那里蘩墝，之前他们链鴊恒闳嘑傡彚槩滼鞷蕻贱鬡艐倏雫宽裤湾旷。

2. 这篇文章的最佳标题？

3. 作者没有告诉我们什么？

4.为什么彚槩滼鞷是镊蠵的？

然而关于这种情况，我觉得，就在于词汇量到底贫瘠到什么程度。我不能劝一个小学一年级词汇量的孩子说你不要背单词了，阅读要靠理解，单词的意思可以猜出来，因为对于他来说的确看英文文章就是看刚才那段￥%……&*的感觉。但是对于大学的大家而言，我相信，不会那么惨，所以，对于词汇量这个问题，咱们要理性看待。

下面分两种情况来讨论：（1）文章中大部分单词（50%以上）都不认识

（2）一些稍长、较不常用的单词不认识

对于第一种情况，真的要好好学习一下单词了。学单词的方法下一部分再说。

对于第二种情况，当你离考试所剩时间不多的时候，请果断放弃背单词，转为大量阅读。记忆只有在情境中才最有效，大量的阅读能够让你在英文语境下记住一个单词的意思，或许你不能够很好地把它的意思翻译成中文，但放在文章和段落中，你的阅读和理解是无障碍的。

这里就要提到中国人学习英语的一个误区。中国英语教学总是喜欢汉转英，英转汉，转来转去，结果这样一来二去就变了味。为什么要用汉语的意思来记一个单词呢？事实上任何一个英语单词都不可能和一个汉语单词完全对等，只能是意思相近，所以我们常常在记一个单词的时候要记住对应的大量汉语意思。英国人会在记一个单词的时候用一个个汉语意思来背吗？

所以，学语言，最后还是要回到语言本身。你无须成为一部英汉词典，而只要做一个会用英语交流的人就好。

英语不是图画，而是有机的语言。实践检验记单词最有效的方法如下：

（1）词义的记忆：词缀记忆法是最有效的，记住词根，然后根据前后缀的意思即可知道整个单词的意思，如bi-代表两个所以bicycle是自行车（两个轮子的车），-ous结尾一般是形容词，等等，词缀记忆法的有关论述已经很详细，在此不赘述，可以参考新东方的《英语词根词典》《英语词缀词典》《词根+联想记忆法》系列或者李平武的《英语词根与单词的说文解字》和《英语词缀与英语派生词》。

（2）词形的记忆：按照读音记忆。英语有固有的发音规则，如ph-发“夫”的音，等等，记住发音规则即可根据读音写出单词，完全不需要一个一个字母地记忆，一些特殊的单词特殊记。这样可以节省大量时间。关于发音规则的论述有许多专业的英语研究者已经做了很多的总结，在这里也先暂且不表，感兴趣的同志们可以去搜索。

另外，当词汇储备过少的时候，需要先做好词汇的原始积累再按照上面提到的方法进行学习，关于这种情况下应该怎么做我在另一篇新写的回答里介绍得比较详细，大家可以看一下：

还有，我发现好多人其实特别喜欢把几个词放在一起对比记忆，我的建议是，词义特别相近的可以放在一起比较一下异同，对于稍微有点像的词最好还是各背各的，不要打包放在一起，其实没有必要，等到用的时候这几个词你本来不会混淆这么一捆绑记忆搞不好还真的弄混了，这就是学杂了。

阅读方面主要需要锻炼两项能力：一是提高阅读速度，二是带着问题读文章并快速找出答案。提高阅读速度有几个要点，首先，不要一边默念一边阅读，这样效果不好速度也慢，练习快速扫读和抓词能大大提高阅读效率；其次，不要细抠时间地点人物，留有大概印象即可；最后，要靠平时多练习提高专注程度，让自己能适应长时间阅读。

当然最基本的就是要多阅读，培养语感，可以读些比四六级难的材料，如新概念3和4，读的时候不用刻意追求所有单词读懂，不要中途停下来去查单词，就按照考试状态连续读，快读。全读完了思考一下大意是什么，脉络是什么，然后再查刚才不认识的重要单词，看看自己理解得是否正确，感觉基本不会因为单词不认识而影响阅读的时候就算是成功了。做完这些回过头来看四六级文章so easy，阅读如飞。

下面说一下针对各种题型的具体策略：

（1）有剩余项的选词填空。请务必先看选项，将所有选项的词性标出，记住要标出所有的词性，如一个选项既可能是名词，又可能是动词（如record）等等，都要标出。在填空的时候，首先根据前后文判断该空中可能的词性，然后对应词性到备选项中选择，可大大提高答题效率。

（2）匹配题。同样请务必先看选项，要求读懂。对一些特殊词，如人名、地名、专有词汇，请务必眼熟。而文章主体要快读，用特快速度读，甚至可以扫读，因为一是刚才的记忆保持的时间不会太长，趁热赶紧看，二是匹配题文章过长，通篇仔细阅读会耗费大量时间，在时间就是绳命的四六级考试中这是很致命的。看到眼熟的字眼赶紧回去找选项，感觉有两个都像的就都先写上，回头再推敲，不怕写多，就怕写少。

（3）常规阅读理解。 先读选项，再在保证读懂的前提下通读文章，然后做题。杜绝直接读着选项到文章里找这种被大部分补习班推崇的答法。

（1）学会脑子转弯。就是当一个句子不好直接翻译或者直接翻译的方法你恰巧不会的时候，换一种表达方式。

（2）理顺句子结构。翻译中存在的最大问题就是好多人容易中式翻译，当存在大量从句时，请一定耐心理顺句子结构。

（3）多掌握固定搭配。翻译中常常出现介词的使用错误，这就是不熟悉固定搭配造成的。

（4）多掌握同义替换高级词汇。在一篇文章中一个意思的词常出现多次，在这个词不是文章的主题（如比赛特定名称、专有名词等不可替代的词汇）的时候，不要重复使用一个单词来表示同样的意思，会让阅卷老师觉得你词汇贫瘠。

就一句话，多看英语母语国家的文章。不仅是指内容，更是指形式。了解他们的思维方式和语言习惯，看看他们写文章的思路和用词，多看，久而久之也就影响了你的写作风格。中文的写作思维和英文还是很不同的，需要有意识地去遵循英文写作的逻辑。可以总结一些好的四六级范文，归纳出自己的一套模式。

而形式，则是指你的卷面，杜绝中式书法，事实上，多数英语母语者都很推崇“手写印刷体”，这是一种比较正宗的日常英文写法。答主的手写印刷体曾经被外教说过“Your handwriting is amazing”。好的字迹会让判卷老师提高印象分。

下面这张图就是手写印刷体（不要看内容，只看字。图片来自百度，不是答主自己写的，侵删）。虽然这张图片上有一些字母大小还不太一致，还有一些小歪小斜，以及一些字母封口不严，但是总体而言还可以，能够应对四六级的卷面。

或者感觉写手写印刷体实在不习惯，下面这种也可以。（Cursive等字体在四六级中请适度。。。四六级阅卷老师并没有那么大的耐心）

但是，最好不要写下面这种字体，也就是通常说的中式书法。不是说不好看，而是太中式了。。。其实能写好这种字体的小伙伴书法功底也都不错，最好改成手写印刷体，不需要练很久就能掌握。

关于写作还有一个大家普遍比较关注的点就是语法，写作中常常会因语法问题扣分，这个是与英语基础直接相关的，英语基础不扎实就很容易出现语法错误。如果想要攻克语法难关，推荐可以学习一下新概念2，涉及的语法知识比较全面，最好配一本自学导读，看一些网上的讲解也可以。

四六级听力的最大问题就在于先放听力后出题目，导致我们不能有针对性地听听力找答案，这样下来很可能重要的部分我们当时没留意，或者是文章太长听到最后早就忘了，对于这个，实践有效的一个方案就是：干听。当然，干听的前提是，在听力正式开始放音前，你要把听力部分的所有选项通读至少一遍，短文部分有条件的情况下最好两遍，能再多更好，了解文段主要是围绕什么主题展开的。在了解文段主题的情况下，一旦听力内容正式开始播放，闭上眼睛，别看卷纸，全神贯注地听，尽量听懂所有内容，不要强迫自己去记，这样只会导致听的时候分心，最后整篇文章听完跟没听一样。这样，在放问题的时候，除了一些涉及考细节的题因为没有记的原因可能会失分，所有的理解类题目基本无障碍。

在有余力的情况下，可以在读题时把选项中一些特殊的时间、地名、事件简单标记一下提醒自己在听的时候注意这些方面相关的信息。听力开始放音后，有重点地做必要信息的笔记，最好只记时间、日期、电话号码、价格、数量、地点等很细节的、不记下来就完全没法答题的信息，其他的内容，如他们做了什么事情，不用笔记，只需要认真听然后在脑海里留有印象就可以，因为这些在听力结束放问题的时候很自然地就会联想起来，再排除一些干扰选项，就很容易把正确答案选出来。

答题技巧方面，如果遇到确实不会做的题，不要卡在那，因为后面还有题，抓紧看后面的题目，把这题圈上，记住问的是什么，在做其他题的空余时间抽空再来做。如果实在不知道答案，可以用出题人的思路来想一下哪个选项看起来不像正确选项，用排除法排除所有不靠谱的选项，这个需要多看真题的选项设置（一定要看真题而不是任何预测卷、模拟卷，出题人思路不一样），看多了以后就能直觉判断哪个选项肯定不对，我有一个老师在不听听力纯看选项的情况下可以选对70%以上，说明这个方法可行。

最后，想要从根本上提高听力水平，还是要磨好耳朵，在准备时间充分的情况下，可以听一些BBC、VOA、科学六十秒之类的材料，想要趣味性更强一些就多看没有中文字幕的英剧美剧，听过以后再听四六级会觉得更轻松。当然要提高应试水平还是要多听四六级真题听力，可以先盲听看能听懂多少，然后看听力原文，看完再听，可以用软件把听力文件调到1.3倍速度，一开始什么都听不清也没关系，反复听直到能听懂80%以上，再找一篇新的六级难度的听力，会发现更容易跟下来。此外，对于听力考试，许多时候专注力比听力水平更重要，能够保持高度专注在五分钟以上就是成功的第一步。

以上。顺祝四六级顺利过六百！

其他英语学习相关回答推荐：

　　中考复习是一个重要的时期，是英语句型当中非常重要的知识点，下面是小编给大家带来的中考复习必背重点短语句型，希望能够帮助到大家!

　　九年级英语中考复习必背重点短语句型

　　e on 快点 请过来

　　1.问路常用的句子：

　　请你告诉我怎么才能去邮局好吗?

　　那是不是一个闲荡的好地方?

　　5. prefer 动词，更喜欢、宁愿。 常用的结构有：

　　1. ①问路常用的句子：

　　上面句子中的how to get to the park是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句(这一点要搞清楚，它不是宾语从句)，相当于how I can get to the park(宾语从句)

　　2. 日常交际用语：

　　上面句子中的to hang out修饰前面的名词place，是不定式作定语。

　　12. prefer 动词，更喜欢、宁愿，常用的结构有：

　　(我再次强调一下，prefer的用法真的很重要，这不是开玩笑~)

　　13. on the other hand 另一方面(一方面：on one hand. 对于这样的短语大家完全可以放在作文中，这样可以使文章增色不少)

　　as + 形容词/副词原级 + as , 表示“和…一样的…”

　　宾语从句(见Unit2重点语法部分)

　　我过去常常前害怕黑暗.

　　我开着卧室的灯睡觉.

　　以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.

　　我几乎没有时间去听音乐会.

　　我的生活在过去几年里改变了很多.

　　玉梅似乎变化很大.

　　1. used to do sth. 过去常常做某事 (这个知识点考的很多，大家要注意这个短语的意思，还要记着used后面用的是不定式to do)

　　放学后他过去常常踢足球。

　　4. interested adj. 感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人

　　interesting adj.有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物(对于interested和interesting要区分清楚，一个主语往往是人，一个主语往往是物)

　　6. spend 动词，表示“花费金钱、时间”(spend和pay for它们的主语都是人，这一点大家要清楚)

　　①spend…on sth. 在某事上花费(金钱、时间)(重要考点)

　　②spend…(in)doing sth. 花费(金钱、时间)去做某事 (重要考点，尤其要注意动名词，也就是动词的ing形式)

　　7. take : 动词 ,有“花费时间”的意思，常用的结构有：

　　It takes sb to do sth. 做某事花费某人多长时间(在这个用法中，主语经常是it，这一点要清楚，大家仔细看一下下面的例子)。

　　12. hardly adv. 几乎不、没有。 hardly 修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义动词之前，

　　14. be different from 与...…不同(常见考点，考的最多的是它的意思，大家只需要记住它的意思，做题的时候具体问题再具体分析即可)

　　15. 不定式与疑问词连用：动词不定式可以和what, which, how, where, when 等引导的疑问句连用，构成不定式短语。

　　【重点语法】反意疑问句

　　反义疑问句遵循这样一个原则，前肯定后否定，前否定后肯定。

　　4. 陈述句中含有否定意义的词 如：little, few, never, nothing, hardly等，其反意疑问句用肯定式(对于第四点大家不要忽视，尤其是列举的这几个词，出题的时候经常遇到，对于下面的两个例子大家要仔细看一下，要把这个知识点彻底搞懂)。

　　1.be made of 由...制成的(表示制成成品后，仍可看出原材料是什么)

　　20.put…on… 把……放在……上

　　衬衫是由什么制成的?

　　它是在泰国制造的。

　　无论你买什么，你会认为那些产品是在那些国家制造的。

　　国际风筝节是在每年的四月举行。

　　劳拉不知道放飞风筝可能会如此令人兴奋。

　　1. made of 由……制(构)成，后接构成某物质的原料。

　　(1)be made of 表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化。

　　(2)be made from 表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。

　　(3)be made up of 用……构成或组成的，指人、物皆可，指结构成分。

　　好像全世界的许多人都在喝中国茶。

　　句型“It seems that…”意为“看起来好像/似乎……”，其中seem是连系动词，意为“似乎;好像”，句型中的it是形式主语，不能用其他代词来替代。

　　seem的几种常见结构：

　　他们似乎找到了去电影院的路了。

　　当茶叶成熟时，就被用手工采摘然后送到工厂加工。

　　此句是由when 引导的时间状语从句，are picked, are sent都是一般现在时的被动结构。

　　当这些水果成熟后就被摘下来并送到市场上卖掉。

　　无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。

　　此句为由"no matter +特殊疑问词"引导让步状语从句。意为“无论….”，相当于whatever。

　　无论我对她说什么，她仍然不相信我。

　　警察正在查找这个男孩是从哪下的火车。

　　find，find out和look for都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。

　　① find意为“找到、发现”，通常指找到或发现具体的东西，强调的是找的结果。

　　② look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。

　　③ find out意为“找出、发现、查明”，多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。

　　一般现在时的被动语态

　　1. 时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。

　　2. 语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。

　　① 主语是动作的发出者(执行者)为主动语态。

　　② 主语是动作的接受者(承受者)为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be + 及物动词的过去分词构成

　　3. 语态与时态的关系：在任何一个英语句子中都同时存在语态和时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。

　　二. 被动语态最基本的句型结构： be +及物动词过去分词

　　说明：① be 有时态，人称和数的变化。

　　三. 被动语态的使用

　　1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by 短语。

　　2. 突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by 短语。

　　四. 主动语态变被动语态的变法： 主动语态与被动语态之间如何转换

　　1. 把主动语态的宾语变成被动语态的主语。

　　2. 把主动语态的谓语变成被动语态的be + 过去分词，时态要与原句保持一致。

　　3. 把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by 短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in + 地点名词作状语。

　　我直到完成我的工作才去睡觉。

　　8. by accident 意外，偶然(常见短语，考的最多的是它的意思)

　　9. not…until… 直到…才…(重中之重，这个用法非常重要!)

　　15. quite 非常 adv. 与冠词a连用时，冠词a必须放在它的后面

　　17. pleased adj. 表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快

　　pleasant adj. 愉快，高兴。指天气、时间、旅行令人高兴愉快

　　22. including 包括，可以与名词和动名词连用

　　27. divide sth. into…，将…划分成...，通常指将一个整体分成几个对应相对的部分

　　一般过去时的被动语态

　　1. 被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。

　　2. 被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词

　　被动语态中的be 是助动词，有人称、数和时态的变化。

　　一般现在时的被动语态为：am/is/are+过去分词

　　一般过去时的被动语态为：was/were+ 过去分词

　　与情态动词连用的被动语态：情态动词+ be + 过去分词(关于被动语态，大家一定要熟悉，这个在中考的时候属于是必考内容，而且是重点内容)

　　关于被动语态更多内容，详见Unit5重点语法部分。

　　4. yet 仍然，还 (常用在否定句或疑问句当中)

　　(大家注意这几个词的区分，take它的主语往往是it，spend和pay的主语是人，cost的主语是物，我们只要明白了这几点，做题就比较容易了)

　　① 当两者译为：认为、想起、记着时，两者可互用

　　② think about 还有“考虑”之意，think of做为想到、想出时两者不能互用

　　(要记住它们分别用在什么句子中，以及用在什么位置)

　　1. 两种语态：主动语态和被动语态

　　主动语态表示主语是动作的执行者;被动语态表示主语是动作的承受者。

　　2. 被动语态的构成

　　由“助动词be +及物动词的过去分词”构成

　　助动词be 有人称、数和时态的变化。

　　1. 情态动词must, may , might, could, may , can't表示推测含义，后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断，但他们含义有所不同。

　　can't 不可能，不会 (可能性几乎为零)

　　2. whose：谁的，是个疑问词，作定语，后面接名词

　　4. 当play 指弹奏西洋乐器时，常在乐器前用定冠词the

　　当play 指进行时，则不用定冠词

　　5. if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时。

　　7. on 关于(学术，科目)

　　because：因为，它们的用法是：

　　because of + 名词/代词/名词性短语(这是一个重要的短语)

　　neighborhood 邻居，指地区也可指附近地区的人

　　26. wake 是个动词，意思是唤醒，常用的词组：wake up 意为醒来

　　find 找到，强调找的结果

　　28. hear 听，强调听的结果

　　listen 听，强调听的动作

　　6. remind…of… 使某人想起或意识到……

　　fortunately adv.幸运地(如果你把这个词记住了，那考试的时候你就是幸运的~)

　　上句中的“should have asked”是“情态动词+现在完成时”表示过去本应该做某事，事实上没有做(这点要清楚)

　　7. drop by 访问，看望，拜访，串门

　　8. on time 按时(in time的意思是及时，这两个短语经常出现在辨析题中)

　　9. after all 毕竟 终究(五星级重点词汇，记住它的意思)

　　11. without 没有(这个词经常考，题目会单纯考它的意思，所以大家应该记住它的意思)

　　13. pick up 捡起，挑选(捡起的意思考的较多)

　　20. get/be used to sth. 习惯于……(这些用法大家务必记住，虽然这些用法很多，而且比较容易搞混淆，但是它们确实经常考，大家可以结合例子记忆)

　　——更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。

　　——但那种音乐使我困倦。

　　等候艾米使蒂娜发狂。

　　这部电影是如此悲伤以致使蒂娜和艾米都哭了。

　　悲伤的电影没有让约翰哭他们只能使他想尽快离开。

　　吵闹的音乐使我紧张。

　　轻柔的音乐使我放松。

　　金钱和名誉并不总能使人幸福。

　　她说悲伤的电影使她哭泣。

　　吵闹的音乐使我紧张。

　　grey a.阴沉的;昏暗的;灰色的

　　当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。

　　当我出来时，公汽已经走了。

　　当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。

　　当我走进教室时，老师已经开始讲课了。

　　当我到达晚会时， 其他的每个人都已经到了。

　　当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。

　　在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。

　　pie n.果馅饼;果馅派

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动词变化是经常出现在英语考试中的考点，小编整理了一份不规则动词词汇表，大家一起来看看吧。

一、AAA型（原形→原形→原形）

二、ABA型（原形→过去式→原形）

3. 原形→过去式→过去式+(e)n

4. 原形→过去式→原形+(e)n

3. 变其中一个元音字母

4. 原形→□t→□t

5. 变其中一个辅音字母

6.辅音字母和元音字母都变

1、分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。

2、连接动词本身有一定的意义，但不能单独用作谓语，所以必须与谓语一起形成。表达式通常用作名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语，表示主语是什么或什么。

以上就是一些英语动词的相关信息，希望对大家有所帮助。