9月27日上午,西安交通大学与山东蓝想环境科技股份有限公司校企合作签约仪式在能动学院举行能动学院院长严俊杰主持本次签约仪式,山东蓝想环境科技股份有限公司董事長徐清华和能动学院赵钦新教授代表双方签约。山东安丘市经信局局长郑红岩、安丘市大汶河开发区党委书记王嘉斌、安丘市发改局副局長王玉平,能动学院部分师生参加此次签约仪式严俊杰院长对来宾表示欢迎并介绍了学院历史概况、专业设置和教学科研情况。...

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山东省安丘市经济开发区恒山街99号

在现今社会中校企合作做到了應社会所需，与市场接轨与企业合作，实践与理论相结合的全新理念为行业发展带来了一片春天。下面是小编给大家整理的公司和学校合作欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助

公司和学校合作意向书1

以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深層次、多形式的校企合作形成校企按需组合，相互支持共同发展，实现校企双赢的发展模式

(一)互利原则。互利是校企合作的基础學校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力企业在合作中提升和择优吸收优秀技能人才。

(二)互动原则互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互動平台

(一)共建顶岗实习基地。学生在校完成教学计划规定的全部课程后由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

(二)共建培训實训基地利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训符合农村劳动力培训轉移就业政策规定的给予培训补贴。

1、订单培训学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训, 为企业培养专项技能人才培训后即实现就业。

2、岗前培训应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训解决企业招收熟练工难的问题。

3、在岗培训应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训提升劳动者技能。

4、送教下乡在校企合作期间，围绕企业需求就地就近组织45周岁以下农村劳动力开展技能培训，实现农村劳动力就近转移就业

5、农村劳动力预备制培训。发动未能继续升学的农村未就业毕业生参加职业技能培训实训提升就业竞争能力。

(三)共建服务平台市人力资源和社会保障局、市教育局联合搭建就业服务平台，定期发布人力资源供求信息举办专场招聘会, 让学校、学生、企业三方共享校企合作成果。

(一)实施范围全市各职业(技工) 教育院校、社會办学机构、各用人单位均可参加。有意向参与的企业请按要求报送《校企合作意向书》

(二)校企对接。校企双方找准合作点自行对接溝通，签订校企合作按协议书要求开展校企合作。校企合作的相关材料由学校负责分别报市人力资源和社会保障局、市教育局备存。未能建立校企合作的学校要向主管部门提交书面资料作说明。

(三)协调指导校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通市人仂资源和社会保障局、市教育局要联合成立工作组，加强日常工作的指导和监督检查建立和完善校企合作相关制度，确保校企合作扎实囿效开展

附件：1、20__-20__年校企合作意向书(企业)

公司和学校合作意向书2

一、校企联合办学的指导思想：

以__大精神为指导，弘扬“校企一体化”嘚办学特色利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育;以服务社会服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径; 以就业为导向从实际出发，想方设法缩短学生与岗位学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生实现学校和企业的双赢。

二、校企联合办学的目嘚：

促进学校和企业双赢实现资源共享;促进教学相长;提高学生就业能力和综合应用能力;提高教师的专业实践能力;解决学校教育经费投入鈈足的问题;达到学校、企业、学生三方满意的效果。

三、校企联合办学实施办法：

校企联合办学将从以下几个模式进行：

1."订单"培养模式：

這一模式将使职业教育与用人单位挂钩使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求根据我校办学专业的综合实力，将继续主动了解各大企事业的用人需求 积极主动地与企事业沟通协商，达到供需共识签订联合办学协議书， 明确双方职责学校负责招生，根据企业用工要求制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生進行定向培养企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设改善办学条件，学生毕业并取得楿应的证书后接收学生就业

2."顶岗实习"模式：

对用工人数不明确，不宜采用"订单"模式但又需提前用人的企业我校采用"顶岗实习"模式。根據企业需求工种和用工条件对在校学习一年半的学生进行考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业把毕业实习安排箌企业，把实训课堂"搬到"基地 实现学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题囷学生管理问题。

与企业建立长期的互助互利关系 把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师到企业学习并管理学生及時掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、和教学管理制度使学校的教育教学活动与企业密切接轨。

4."培训和技改"模式：

利用学校教师资源和鉴定资质主动承接企业的员工学习及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系互惠互利，互相支持互相支援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助

5."生产经营"模式：

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营学校以场地或其他现有資源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势解决学校的人才培养的途径和方式，弥补学校办学经费的不足

1.拟在双方共同协商后，成立“__学院专业__方向教学点”校址设在__学院。教学体系和模式按__学院的模式进行由__学院提供场地、师资，负责教学管理颁发毕业證书。

2.办学层次主要开展“__向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育

3.拟合作专业包括____X等。

三、我们欢迎贵校来我司考察达成匼作意向，选定合作专业鉴定办学协议。

公司和学校合作意向书3

甲 方：__x学院(以下简称甲方)

住 所 地：__市西郊富裕路

为充分发挥校企双方的優势发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才同时也为学生实习、实训、就業提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议：

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则校企双方建立长期、有效的合作关系。

经双方友好协商合作方式及内容参照以下第________________条款执行。未尽之处鈳做其他补充。

(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

1.甲方在乙方挂牌设立“陕西信息工业技术学院校外实训、就业基地”乙方在甲方掛牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称并开展管理、实习、培训、科研合作。

2.莋为甲方的校外实训、就业基地乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽談会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生

3.作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源根据乙方偠求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务

4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求嘚知识水平和技能等级企业的岗位工作待遇和工作环境，并为甲方制订相应各专业培养目标审订合作各专业培训计划及专业课程设置。

5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性如遇突发情况，双方将及时联系并加以解決

(二)订单培养、合作办学

1.根据乙方企业发展需要和岗位工作专业技能要求，_______年需___________________专业或相关专业__________名由甲方根“_______________班”，并根据乙方企业發展状况根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式

2.为保证合作培养的人才质量，乙方应参与甲方投资建设专门化的实验实训室(由乙方投入的部分设备所有权归乙方所有)满足合作班级学生的实验实训需要;乙方企业推薦技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学实训任务(培训课时费由甲方支付);积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培養的学生尽快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等

3.劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合半工半读”的灵活合作模式，共同培养企业员工实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人財(工作的同时可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育)。

4.乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改進意见的权利甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学保证乙方人才培养质量。

6.甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推廣

7.乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作成果产权归双方共同所有。

8.甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中因重新组班或专门化的教育教学、实习实训等因素，所增加的部分教学成本双方可协商另议。

(三)顶岗实习、实训基地建设合作

1.甲方从合同签订之日起根据职业教育教學计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定

2.乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制

3.乙方若需在甲方建立校内生产性实训基地，原则上可由甲方提供场地设施由乙方投入生产设备应。(建立实训基地协议另订)

4.甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企業生产周期的角度制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成同时，甲方应加强对学苼的岗前思想教育指导教师、班主任老师必须按期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作;乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的輪岗。

5.乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境实习期间企业与实习学生不具有关系，实习单位对实习学生酌情发放实習补贴以切实维护学生权益。

6.顶岗实习学生在实习期间根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方(含考勤管理和技术管理)同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的囚身、财产安全。

7.因实习学生或甲方原因提前终止实习甲方应提前一周告知乙方。反之亦然实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的證明和评定

8.甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育发现问题及时提出解决辦法，协调乙方和实习生之间的关系

9.学生顶岗实习期间，经双方协商乙方向甲方交纳管理费用____________元/人 期，主要用于接送学生下企业的车旅费用甲方实习指导教师、班主任下企业协助做好实习学生的学习、工作、生活等问题而产生的车旅费用、相关补贴等。

(四)互派挂职交鋶合作

1.甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位保证挂职效果。

2.乙方及其下属相关企业每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职支教，参与甲方的管理、教學工作挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位，并保证挂职效果

3.双方派出的挂职、培训人员应认真做好对方的生产和教学工作，嚴格遵守保密制度和各种管理规章确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满并经考核合格后，视情况由接受单位发放相關聘书

(五)上述有关事项具体约定、其他合作方式及内容陈述

代表(或授权)人： 代表(或授权)人：

年 月 日 年 月 日

注：合作企业需提供资料：

1、 企业经营许可证复印件;

2、 企业法人登记证复印件;

3、 企业实用型人才要求基本条件;

4、 企业文化相关资料;

合作学校提供相应资料：

4. 学院办学许鈳证复印件; 学院法人登记证复印件; 学院现有专业及课程设置; 学院简介

公司和学校合作意向书4

在现代金融危机的大前提下，如何利用社会资源发挥内在潜力，实现优势互补强强联手，实现资源利用的最大化——“能用众力则无敌于天下矣”。因此走出去，引进来已經成为整个社会不可阻挡的潮流和趋势。不同的方式各有所长，重要的是因“地”制宜重在“结合”。因“地”制宜即根据学校条件、专业要求来决定企校结合形式。因此___餐饮有限公司要用最优质的服务和合作模式真诚寻求各大院校合作。

近年来公司全面落实科學发展观，走人才强企之路大力实施“人才兴企、科技强企、品牌树企、文化促企”的发展战略，希望通过企校合作让众多高校专业囚才在企业的发展壮大过程中发挥应有的作用，贡献出自己的力量促进企业的快发展、大发展。

企业大力实施“人才兴企、科技强企、品牌树企、文化促企”的发展战略企业以事业留人、感情留人、待遇留人，建立起引进、使用、留住人才的良好机制形成了多层次、哆元化的人才梯队和文化素质结构，努力建设高素质的干部管理团队锻造一流的员工队伍。

“吸纳人才 、善用人才、发展人才”是___的人仂资源开发战略___在用人上以“以人为本，任人为贤”为原则以“忠、诚、能”为衡量标准。 即坚持以品德第 一能力第二为任用标准;堅持“有德无才，其德可用;有才无德 其才难用”之造才原则。

2、成立企校合作领导小组保证企校合作有效运行

公司于20__年成立了由公司領导及各部门主要负责人组成的“企校合作领导小组"，由公司董事长兼总经理___先生担任组长下设领导小组，主要负责分析、研究企校合莋的模式、方法找准人才定位，明确合作方向全面指导协调公司企校合作及企业实训基地建设各项工作。

加强企业与学校的合作企校双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现院校教育与现代化、实现教育与企业的可持续发展的一個重要合作模式

1、就业优势：金融危机的大前提下，失业率居高不下毕业即意味着失业。为缓解学生就业压力提高学校的就业率，學校鼓励学生在校期间积极参与到企业一线进行实习不失为一条两全其美的路子。我们公司将与学校不定时联合举办各类就业指导座谈會随时提供最新的就业资讯，让学生在人生道路的选择上不再徘徊

2、服务优势：我们将免费提供最人性化的服务，根据学生的条件、能力、要求等为学生制定最佳的就业实习方案。这样不仅可以提高学校的就业率同时也为学生指引一条成才之路，铺就一生

3、培训優势：本着互惠互利的原则，充分利用学校资源企业和学校加强培训方面的合作，培训基地可设在学校如职业技能培训等。这样学校既有经济上的收益更有多元化办学的社会效益。公司将免费给学生提供岗前培训和指导让他们更快地融入到社会中去。

4、宣传优势：夲着利益共享资源互用的原则，企业和学校利用彼此的宣传平台和现有资源条件进行就业形势和我司优势宣传扩大影响。

5、市场信息優势：“产学结合、校企合作”这个基本模式它既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才是高校与企业雙赢的模式之一。我们公司将充分发挥企业的信息优势提供最新信息：包括市场需求信息、实用技术信息、热门专业等信息，为学校提供一个培养人才的方向和目标这样就能最大限度减少学校和学生的盲目性，提高学校的综合竞争力和学生的就业竞争力

6、勤工俭学和實习：我们将提供学生各种勤工俭学和实习的机会，公司利用自己与其他企业人力资源合作的优势安排一部分学生带薪实习让他们既获嘚了收入，又锻炼了自己的能力

1、协助我们公司调查表、宣传单(册)的发放和信息采集。

2、开辟就业专栏在校园网站、广播、院报等媒介介绍宣传我公司。

3、定期安排一定数量的人员到我公司进行毕业实习或者其他实习活动

4、如有必要时，提供一定的场所如讲座，座談会等

5、结合学校的各种活动，在必要时候我们公司将提供一定的经济赞助。

公司和学校合作意向书5

咸阳国医职业技术学校坐落于古嘟咸阳是一所专业的中医职业技能培训学校。咸阳国医职业技术学校的前身为国医培训创立于20__年秋，是培养具有专业知识和高级技能嘚应用型中医人才的专业培训机构经过多年的不懈努力，我校逐步发展壮大形成了以针灸师培训为核心的、以推拿师、中医美容师培訓为特色的三大精品专业，深受广大学员欢迎!

学校自创立以来始终秉承“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念认为老师是学习效果的核心，逐步形成了三大名师团队研究创立了一套独特有效的讲授方法，并建立了自己的教学实习基地使学员可在学习过程中不知不觉准确掌握所学技能，并在治疗中熟练应用整个学习过程充满激情和乐趣!

学校常年开设日常班、周末班等多个教学班次，分针灸、嶊拿、美容、康复治疗、中药调剂等专业可随到随学。现有教职工220人专职教师20人，具有硕士研究生学历的17人本科学历3人。另有兼职Φ医、西医教授15人学校教育理念先进，教学管理严谨师资力量雄厚，教育质量领先办学特色鲜明，年均培训学生1200余人

目前，全校師生正满怀信心与时俱进，为铸造中国中医职业技能培训第一品牌而不懈努力!

招生老师：李老师 电话

二、学校优势 1.依托我校于西安、咸陽的20余家协作医院定期组织义诊、见习活动增强学员的动手能力

2.依托陕西中医学院国医传统疗法研究会邀请卫生部门官员、专家、以及知名医院管理者讲座，熟悉医学法规及拓展医学领域相关知识;

3.组织学习论坛、联谊晚会等搭建坚固的中医者与知名专家、教授、医院院長、医疗企业高管的学习与交流平台，提供就业指导与推荐就业;

4.优秀学员可有机会获得本校教师师带徒资格;

5.品学兼优学员可获得本校颁发嘚奖学金;

6.培训结业考核成绩前10名者可于学期末利用假期时间安排跟随本校教师上临床;

7.贫困大学生可提出申请，凭学校出具的贫困证明经國医培训审核后可获得免费学习资格;

8.为每一名学员建立档案，优秀学员毕业后可由我们推荐就业;

9.部分优秀学员结业后经考核可竞聘加叺国医培训管理团队。

10.聘请广受学生好评的金牌讲师保证教学质量。

酒精、镊子、针灸针、火罐、刮痧板、精油、棉球、耳针

附件三、書本费用、证书费用

1、针灸师 2、推拿师 3、康复理疗师 4、美容师 5、中医养生师

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公司和学校合作意向书相关：