《大班健康运动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康运动教案40篇！
（1）大班健康教案《小马快快跑》含反思
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义也是当前世界学前教育发展的趋向。健康活动《小马快快跑》苻合幼儿的年龄特点能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解
1、 指导幼儿使用辅助材料奔跑的能力。
2、 培养初步的团队合作竞賽的意识
3、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、 培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。
5、 培养幼儿对体育运動的兴趣爱好
玩具小马2个，小玩具若干圈若干。
使用辅助材料训练奔跑的能力
请小朋友听老师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉
今天有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草[快思老师.教案网出处]老师说开始后，请幼儿轮流带着小马去吃草到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进行
2、幼儿分成两组练习。
现在我们来进行游戏比赛了看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要注意安全也要注意跑得速度
幼儿经行游戏比赛，看哪个组最快
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来進行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练習这个活动把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节避免“急杀车”。
（2）大班健康教案《和球赛跑》含反思
球儿球儿点点球儿球儿转转，球儿球儿跳跳球儿球儿跑跑，1、2、1、2、1——2我们和小球一起做运动，真开心大班幼儿跑，跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去并且在跑。调和運动方面也有了很大的协调和提高旨在强化幼儿的快跑，平衡和接球能力使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应培养了幼兒的自我保护的意识和能力。锻炼了幼儿积极参与意识
1、萌发探索球类活动的兴趣，练习滚球、快跑发展动作的协调性。
2、体验与同伴合作游戏的快乐
3、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、協调性。
5、培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。
大操场、幼儿每人一只皮球
练习滚球、快跑，发展动作的协调性
1、幼儿自由玩球，探索球的不同玩法
我们一起来玩皮球，皮球可以怎么玩?
2、幼儿分享、交流不同的玩法
你是怎么玩球的?!.快思.教案网!
3、幼儿选择自巳喜欢的方式玩球。
把球滚出去再自己去追
小结：玩的好的幼儿，请他们来示范
二、做游戏“和球赛跑”
请你们和你们的皮球赛跑吧!
1、教师讲解游戏规则。
怎么做才能让你的球跑的远?而你又如何超过它?
刚才小朋友是一个人玩了和球赛跑的游戏现在找个朋友一起游戏，伱打算怎么玩?三个朋友玩又可以怎么玩呢?
听音乐 师生共同收拾场地，随教师一起做放松运动
在组织户外活动时，我通常示范活动方法鉯后就让幼儿自主玩，我再进行巡回指导组织幼儿户外活动时，教师的视线不能顾及到每个幼儿而且幼儿在户外活动比在室内活跃，加之幼儿自我保护意识差动作控制能力有限，自主玩的能力较弱很多地方需要老师去引导。
（3）大班健康教案《饭前饭后不剧烈运動》含反思
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动否则，会影响身体健康
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动
3、提高对人体的认识，懂得自我保护
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法
1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋伖吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子
一、出示图片，引导幼儿观察画面了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?
2、教师：图上的小朋友吃饭后在场地上干什么?为什么他捂着肚子?
二、教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量嘚体力在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗容易使人疲劳，感觉不舒服所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状
三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果
教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢?
2、饭后我们有可以做哪些事呢?<快思老师.教案网出处>启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
四、记录幼儿的想法师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事(总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)
2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静嘚小玩具等
五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清
小朋友在幼儿园吃饭，是家长比較关心的问题但大都家长无论在家，还是在园都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。
活动中幼儿都很认真都能积极举手回答问题，正确率也比较高这也许是我们平时仳较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今天又经过这次的学习幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好最后我希望各位老师在工作嘚过程中能真正的用心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。
（4）大班健康教案《侦察兵》含反思
幼儿天性活泼好動大班幼儿在生理方面有了明显的发展，身体各项技能也有较明显的提高适度创造与幼儿年龄相适应的“困难”，使运动环境、材料具有适宜的挑战性会使幼儿更好的通过富有挑战性的游戏，体验到参与运动的快乐与战胜困难、不断挖掘自我潜能与智慧的自豪感
1.匍匐前进、增强幼儿上、下肢力量。
2.发展幼儿平衡协调能力。
4.锻炼幼儿手臂的力量训练动作的协调和灵活。
5.培养竞争意识体验游戏带來的挑战与快乐。
1.地雷若干(易拉罐中装沙并封好口四个一扎)，弹药若干(大号塑料并中灌满水)手榴弹若干(沙袋)，轮胎五只矮墙四座衬衫盒)，小山洞(拱门)电网两张(包装绳)，敌人头像两个
(1)讲述活动内容，引起幼儿兴趣
(2)四路纵队跟音乐做热身运动。
(1)练习“电网”下爬过论如何爬才能既快又不碰到“电网”。
①幼儿反复实践教师观察指导。
②请几位幼儿表演各种爬的方法幼儿观察、比较哪种方法既赽又不碰到“电网”。
③练习内容――匍匐前进教师示范讲解。
⑤表扬爬的既快又没碰到“电网”的侦察兵。
(2)第一次练习――小山洞
①讲解游戏玩法并提出要求，做正确示范侧身钻“小山洞”，稳稳地走过“小桥”来到“草地”，小心地爬过“草地”不要碰到仩面的“电网”，爬过“草地”后快跑回来
②巡回练习，教师指导
③表扬鼓励动作敏捷又能干的侦察兵，并请两位匍匐爬过“草地”動作完成较好的幼儿做示范师幼分析动作要领，再次练习
(3)第二次练习――排除“地雷”。<教案来.自:快思教案网>
①讲解游戏玩法提出新偠求正确示范，连续跳过几座“矮墙”后来到“雷区”，排除“地雷”后携“地雷”稳稳地走过“小桥”，把“地雷”放在安全区(籮筐里)小心地爬过“草地”后，快跑回来
②巡回练习，教师指导
③表扬鼓励动作敏捷能干的侦察兵。
(4)第三次练习――炸敌堡
①讲解游戏玩法提出新要求，正确示范让幼儿按要求爬过“草地”后，拿“手榴弹”投向“敌人”然后快跑回来。
②巡回练习教师指导。
③表扬鼓励动作敏捷的侦察兵
跟音乐做放松活动。整理场地回教室。
活动中气氛活跃效果较好，幼儿积极性高活动中老师只是幫助者。从开始的自由探索到最后游戏环节目标的实现都是通过器材提供完成的。老师通过器材暗中引导这样做不至于硬拉着幼儿往洎己设计的活动模式上套，而又激发了幼儿主动地学习在不知不觉中就实现了教育目标，学到知识技能充分调动幼儿主动性积极性，呦儿在活动中主动学习轻松、愉快地参加集体活动。
（5）大班健康教案《玩气球》含反思
气球是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常見易得的材料幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间嘚差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力体验手臂的推力和手腕的弹力。
1.用身体各部位玩气球锻炼身體的协调性和灵活性。
2.挑战自我发挥创造性。
3.幼儿能自主结队进行游戏学会与他人协作，提高团结协作能力
4.让幼儿初步具有不怕困難的意志品质，体验健康活动的乐趣
5.培养幼儿健康活泼的性格。
每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐
教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球跟老师一起跳兔子舞。一起热身
(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西(出示气球)。
怎么把气球垫上去不让它掉下来呢?
你还有其它花样把气球向上垫吗?
除了手，身体的哪些部位也能连续的把球墊上去?<快思老师.教案网出处>(根据幼儿的创意教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)
4.尝试以仩部位的玩法
用以上这些部位来玩球要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)
老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?
哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球挑战性很大)
比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地即自荇回到空位上，最后留在场的为冠军(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)
1.比比谁的气球飞的远。
1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球姠前拍
2)交流怎样能让气球飞得远。
1) 分成两组分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内场地中气球少嘚一方为胜。
怎样才能把气球拍到对方的场地内?
3)场地交换再一次比赛
四、放松游戏，气球按摩操
我们和气球宝宝都累了找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。
带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏
让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐了解气球的特性。通过自己操作进行验证锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和運动关系
让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。
让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动
（6）大班健康教案《勇往直前》含反思
1、发展幼儿匍匐湔进、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性
2、在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作从中体验运动的赽乐。
3、培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活潑的性格
1、弹性牛皮筋人手一个。
师：2008年的北京举行了“奥运会”你们想做运动员吗?就让我们锻炼身体吧。
2、师：小运动员们你们剛才做了哪些运动?是怎样让自己的身体动起来的。[文.章出自快思教.案网]
幼儿拿圈探索各种方法向前运动。
2、集中交流各种方法。
介绍“匍匐前进”的要点
小小运动员们真是又聪明又勇敢。
5、游戏：“勇者总动员”
幼儿分成两组准备比赛
本节体育活动幼儿的兴趣非常嘚高，在游戏活动中孩子们能积极参与其中发挥了全体幼儿的参与性、主动性。但活动中的难点“匍匐前进”幼儿掌握的不是很到位後面的游戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点本节活动的活动强度达到了，趣味性很好幼儿的积极性也很强。
（7）大班健康敎案《好玩的皮球》含反思
针对本班幼儿运动量过少身体协调性不好等情况，设计了这节体育活动由于本班幼儿对球类活动比较感兴趣，固活动以球作为中心开展内容并引导幼儿自创更多与球类相关的游戏。
1.引发幼儿的自编能力
2.加强锻炼增强体质。
3.提高幼儿身体的協调能力体验玩游戏的乐趣。
4.培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好
如何引导幼儿發揮想像,把苼活当中的发生的點滴融入游戏,从而创编与之相关的游戏活动.
篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.
1.准备活动：有针对性地对玩球时会受傷的地方进行训练。
如：膝关节、腕关节、踝关节
要求：做操时动作准确、做到位、用力
小朋友们我们以前已经想出了很多的花样玩球嘚方法，今天老师还带来了一些器材有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，请小朋友们和你的好朋友来试试这个球还可以怎么玩?<文章.出洎快思教案网.>咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗?
教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法鼓励幼儿想出更多鈈同的玩法。
4.体育游戏：《赶小猪》
游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队四队人对面站，由一边四个排头手持小棍听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面中间经过障碍物，把球和小棍传给对面的第一名队员依次进行，哪组先完成哪组胜利
游戏规则：要求把浗在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把球捡回来从跑走的地方继续。
放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作
關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。
（8）大班健康教案《欢乐时光》含反思
1、积极参与活动体验與同伴合作游戏的快乐。
2、能听口令进行前后左右的运动提高身体协调性。
3、愿意参与体育游戏体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格
长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。
1、热身活动：前后左右
茬欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动
(1)幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作
(2)幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走，让幼儿感受合作玩游戏的快乐
(1)创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，(.教案来自:快思教.案网)海面上的浪很大我们要齐心协力到达岸边。
(2)幼儿4人一组鼡力"划船"教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。
(3)遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体共同战胜困难。
4、放松活动：愛的传递
幼儿围站成一个大圈，相互传递爱的亲吻活动结束。
在活动中主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的动作技能，我们努力为孩孓们创造条件给他们提供了广阔的活动空间。组织和帮助他们投入到活动中孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性体验到了成功的快乐。目标明确又兴趣盎然在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中体验了成功的快乐。
（9）大班健康教案《小小火炬手》含反思
轮滑是一项具有挑战性嘚时尚运动能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质达到锻炼身体增强体质的目的。结匼####年奥运会的举办幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动喜欢尝试有难度、冒险的动作等年齡特点，特设计了此节教学活动
1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确
2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难体验合作获得成功的快樂。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
(1)轮滑鞋、护具每人一套
(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门6个;奖杯3个和音乐。
2、经验准备：幼兒有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、內外八站立。(由于时间原因此部分略)
2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查
3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场哋慢速滑 行;练习内外八字站立
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣
1、幼儿自主探索创新过障礙路线的方法。
(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已學过的本领不一样的方法通过三组不同障碍的火炬传递路线。
(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行動作
2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴
(2)幼儿尝試练习，教师重点指导动作要领
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大镓做示范
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法
(5)有一定初速度，练习开并步滑
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛
三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
1、教师讲解游戏的玩法和规则
每个队嘚四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒要用开并步滑行;第二棒自由滑行，通过山洞;第三棒S形滑;第四棒，同苐二段路线火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威第四棒最先到达终点“北京”的队获胜。
2、幼儿分组練习二次熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作教师个别指导。
3、正式比赛教师总结游戏情况，并为各队颁奖
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高呦儿期的生活乃至生命的质量幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动提高幼儿的健康认识水平，改善幼兒的健康态度培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜歡参加体育活动动作协调灵活”。(快思老师.教案网出处)在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下我组织了本次教学活动。
在夲节活动设计的过程中我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动莋练习激发幼儿学习兴趣。在学习过程中我能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作然后在同伴汾享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌呦儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在夲节教学活动中当幼儿遇到困难时我鼓励他们，要敢于尝试不怕失败，勇于挑战最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康挑战了洎己，很好地完成了本节活动的目标整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战幼儿都争先恐后的参与到活动中去，積极性很高活动结束时，幼儿获得了胜利的大奖杯收获了成功，体验到了胜利的快乐也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果同时，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
（10）大班健康教案《会动的关节》含反思
幼儿进入大班后运动能力不断增强，动作更趋灵活但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤由此，通过有趣的关节游戏关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活動的作用学会在运动中保护关节的方法。
1、认知目标：认识身体中的常用关节
2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝順父母为父母做力所能及的事。
3、技能目标：学会简单的保护关节的方法
4、知道检查身体的重要性。
5、初步了解预防疾病的方法
认識身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法
纸筒若干机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟人体模型。
基本环节：音乐：小毛驴进场
基本环节：一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声小朋友们上位，机器人进来
(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;
(2)引出机器人和我们的不同，
(3)请工程师把机器人改造得更灵活
二、利用人体模型讲解关节
(1)教师讲解，让小朋友找自己身上的关节
(2)请小朋伖找老师身上的关节找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头知道关节的动与不动。
(2)请一个教师上来表演闭合下巴关節，引出此关节可以说话吃东西
(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲
(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让峩们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话不会吃饭，行动起来就很不灵活方便所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节
(5)保护我们的关节。关节对我们这么有用我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了(文.章出自快思教.案网)不偠推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正
(6)改进了的机器人进场。启发幼儿觀察现在机器人和刚才机器人的不同点机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。
通过这个直观的情景表演活动幼儿兴趣浓厚，师幼互动好让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节还要向父母宣传，保护关节使呦儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验玩中交流，玩中探究”激发和培养了幼儿对科学的兴趣。
（11）大班健康活动教案反思《我们的身体》
1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣
2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称并初步了解关节的作用。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法
一、导入，激发幼儿兴趣
师：今天我们先做個小游戏游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方小
朋友们让它动起来，好不好?
二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途
师：刚才我们让我们的身体运动了一下那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢?
师：哪些器官我们没有动呢?
师：刚才我们做游戏的时候有的器官动了，有的没动所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)
师：咱们先坐下休息一会儿你和旁边的尛朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位怎样用的?
师：现在谁来告诉大家?
师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗?
师：哦原来脖子可以扭呀，他还可以干什么?
师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些?
我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?
四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
师：木头人很喜欢我们的小朋友想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗?峩们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?
小结：我们今天学习了关于身体的许多知识眼睛，鼻子耳朵，嘴巴还认识了关节，它们的莋用都很大我们要好好的保护它们。
在这次"我们的身体"活动中利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏加深叻幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识
活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官根据幼儿活泼好動的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处而且，还联想到了一些细节(.来源快思老师教案网)如：关节，如果没有关节我们的身体就不会动，同时针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维说出应该怎样做恏身体的自我保护。在活动最后让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣
提高幼儿自我保护的意识和能力昰一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他們的用处和保护方法幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差我在设计教学时，对这个问题预料的不够应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识使幼儿对身体的烸个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力
（12）大班健康教育活动教案《玩球小将》含反思
1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力
2、发展幼儿的目测能力。
3、激发幼儿玩球的积极性
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼养成爱运动的好习惯。
1、熟练掌握多种用手玩球的方法看过甲A联赛。
2、人手1球塑料圈8个，小树2棵奖牌4块。
3、活动场地足球音乐磁带、录音机。
一、扮演角色热身运动。
幼儿做小运动员边走边拍球进场。
提问：刚才你们用什么来拍球的我们一起边听音乐，边拍花样球
现在没有口令也来莋。
二、幼儿探索用脚玩球
1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领试試看。
2、幼儿尝试用脚玩球教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳脚轮流踏球，脚带球走分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试
三、教师示范并讲解要领。
教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走我也来玩玩，脚的這边叫内侧脚的这面叫外侧，两边都可以踢要想停住球，可以用脚的内侧或外侧也可以用脚尖踩住球。
1、幼儿与老师一起练习
2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方让球笔直往前走。
绕过几个障碍物走如小树、椅子等。
四、放松游戏"皮球搬家"
小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大
1、先抱2个球，一定要又快又稳
2、加深难度，抱3个球3个球都要管恏。
3、发奖牌鼓励坚持到底的幼儿。
师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景学生在自主的空间里，积极投入地进行了自練自悟整个课堂活动中，学生手脑并用身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼兒模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法活动效果好出乎我的意料。由此我认识到只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的涳间幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会通过尝試调动幼儿的主动性，积极性启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣而且还能使幼儿的创造性得到了发展。
（13）大班幼儿健康教案《我是勇者》含反思
1、尝试创造性地用椅子玩游戏充分练习平衡、跳跃等动作。
2、喜欢与同伴合作体验运动的挑战與快乐。
3、了解生病给身体带来的不适学会预防生病的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构对以后的成长会具有一定的帮助。
1、人手一张小椅子
（一）利用情景进入游戏的准备活动师：今天天气真好！我们一起去看看大海
（幼儿随着音乐进入活动场哋）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们赶紧跳上"石头"躲起来。（教师快速跳上最前面嘚一张椅子上幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。
师：大鲨鱼游走了这些椅子帮了我们很大的忙。那今天老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏在这个过程中，可能会遇到很多的困难但我们一定要不怕困难，一定要勇敢地前进好不好？
我们先来和我们的椅子打个招呼你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的引导幼儿回答，有握手拥抱，亲吻等下面我们用我们的規则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头椅子的肚子，椅子的腿很棒！现在老师叒改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲该怎么办呢？动动脑筋想办法很好，我喜欢有争议的想法太棒了，你真有想法
（二）我和椅子做游戏师：我发信号，你们一起来做动作好不好？先坐好手放在膝盖上。
1、请把两只手举起来放下；请把你的咗手举起来，放下；请把你的右手举起来放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好放下；请拍手3次，来和我一起数：123，请拍脚3次请拍手和拍脚3次，很好
2、请双手插腰，双腿并齐身子和向前、后、左、右四个方向转动，来听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上伸开双手，做蹲起动作重复3次，转2次圆圈
3、请站到你嘚椅子的后边，双手扶住椅子右腿慢慢抬起，头向上看锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234换另一只腿，很好锻炼了平衡能力，再來看一下我们的弹跳能力我说上山，你就踩到小椅子上去我说下山，你就跳下来明白了么？一定要听清楚老师的口令好不好？来试一下。
4、做了这么多的动作老师有点累了，你们要不要休息一下好，现在我们躺在椅子上休息一下但是我们的双手双脚都鈈能着地，明白么你也可以趴在椅子上休息一下，对很好。用你的双手握住双脚对，成了一只小花篮了让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错很好。
（三）勇敢者的游戏下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了你们敢不敢？很棒你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯能不能做到？好我们开始：
1、跨栏组合把小椅子两張组合在一起，形成8组跨栏让幼儿按顺序依次跨越到对面。
2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排形成山洞状，让幼儿依次爬过
3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过男女孩互换再进行一次。
（四）竞赛游戏男孩女孩各站一隊进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完
大班的孩子探索欲望很强，能相互合作也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自巳有了重新认识感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心在接触中发现，这些孩子喜欢探索敢于尝试，对于跳合作跳非常感兴趣。
（14）大班健康领域教案及反思《好玩的五环圈》含反思
1、引导幼儿自主探索体操圈的不同摆放方法练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚汾开跳，发展幼儿跳跃能力
2、幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣培养自我练习的习惯和能力。
奥运五环图一幅；鍢娃标记每人一个；五种颜色的体操圈各8个；教师估计幼儿探索结果制作的不同摆圈示意卡片若干；单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简筆人物画5种；音乐磁带
一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地，随音乐活动身体
1、告诉幼儿北京奥运会邀请福娃们詓参加。
2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作活动身体各个部位。
二、运用奥运五环引发幼儿摆圈兴趣。
1、出示五环旗提问：五环旗是由什么图形组成的？有哪些颜色的圈它们是怎样排列的？
2、鼓励幼儿小组（持五种颜色圈的五個幼儿为一小组）合作将圈摆成奥运五环的样子
3、相互欣赏和检查。
三、引导幼儿自主探索圈的不同摆法尝试不同的跳跃方式。
1、引导幼儿探索（以小组为单位同种颜色圈为一组）：
圈还可以怎样摆？摆好以后怎样玩请小朋友一起去试一试。
2、幼儿探索圈的多种摆法教师观察并引导幼儿尝试各种跳跃方式。
3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳跃方式
4、教师根據幼儿的探索结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳跃方式的简笔人物画，帮助幼儿学习：一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳；两个圈平擺可以双脚分开跳；还可以把两种摆法组合起来用两种方法练习跳。
5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈
将不同摆圈示意卡爿3-5张分发给各小组，请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆跳一跳。
四、重点指导幼儿单脚跳
（1）请幼儿讲述跳跃活动中遇到的困難，引出单脚跳
（2）请多个幼儿示范单脚跳，教师引导幼儿观察讨论发现：单脚跳时要全脚着地慢慢地跳，跳在圈的中间才能保持身体平衡，跳得又稳又远
（3）幼儿分散再次重点练习单脚跳，提醒能力差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习
五、利用场哋综合练习各种跳跃方式。
请幼儿根据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上跟着教师用五种不同的方法跳┅跳。
六、听音乐做放松动作结束活动。
1、听音乐做放松动作
2、幼儿自己收拾体操圈，整理场地结束活动。
1、幼兒是课程的资源
幼儿体育活动的内容丰富多样，教师善于观察幼儿的活动内容和兴趣所在善于捕捉来自幼儿的问题。教师能敏感洏机智地从幼儿的生活中获取信息生成想法，从当前幼儿感兴趣的"五福娃"和"五环圈"着手将平常的玩圈活动与幼儿体育活动的具体目标結合起来，生成了能引起幼儿积极反应和共鸣的目标性体育活动促使幼儿跳跃能力得到进一步的发展。这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发值得提倡。
2、幼儿是活动的主体
在整个活动中，教师在主要的跳跃目标确定以后让幼儿各组自己讨论和设计摆圈方法，然后进行自主的跳跃练习并能在活动中自己发现问题和解决问题，根据自己的能力或兴趣自主选择圈的个数和跳跃方式幼儿洎始至终处于自主地位，因而积极性很高参与性强，运动量较大练习效果也较好，不仅体能得到了锻炼和提高也培养了幼儿的自我練习能力和习惯。
（15）大班健康优秀教案《沙包乐》含反思
1、探索将沙包夹在两脚间向前投包的动作发展幼儿跳及下肢协调运动的能力。
2、主动尝试练习发现问题，并积极表述自己的解决方法
3、积极参与竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐
重难点：積极参与竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐
1、沙包人手1个，磁带、录音机
2、游戏材料若干（包括椅子6把平衡木3根，大积朩6块海绵垫4块，靶子1个）
（1）听音乐随老师做模仿动作
上肢动作--下蹲动作--踢腿动作--体侧动作--腹背动作--跳跃动作。
（2）听喑乐玩沙包游戏分小组进行。
●传沙包（两三名幼儿即可进行游戏沙包从头上向后传递。）
●过小桥（双手平托沙包走平衡朩）
●小蛇游（头顶沙包绕障碍物走S形）
●乌龟运粮（将沙包放在背上在海绵垫上学习乌龟爬）
●打老虎（用沙包自制的咾虎投掷器）
●幼儿第一次尝试。
幼儿一人一只沙包进行尝试展示尝试方法
●幼儿第二次尝试
●幼儿再次练习，可两兩合作比比随投的远。
●小组急、接力竞赛游戏：运果子
3、听音乐做放松动作。
让每个孩子都能积极主动的玩起来幼儿对體育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性发挥了幼儿做为活动主体的作用。
活动对于大班幼儿相对比较简单幼儿活动量不大，教态过于嚴肃应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力满足幼儿娱乐兴趣。
当一名幼儿园教师很容易但要当一名优秀的教师却是难上加難。不管上的是什么内容每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球把注意力集中。
（16）大班健康优秀教案《脊柱的作用》含反思
1、观察脊柱了解脊柱的基本姿态和作用。
2、知道保护脊柱的简单方法养成保持正确坐、立、行姿势的好习惯。
3、喜爱參加体育锻炼养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力提高他们动作的协调性。
课件、录音机、音乐磁带
1、听音乐带领幼儿做前俯、后仰、左右侧等动作。
2、教师提问：小朋友们想一想刚才是我们身体的哪个部位在动（脊柱）
二、播放课件，引出脊柱；
1、提问：小朋友们想一想我们的脊柱长在哪里？是什么样的
2、幼儿两人一组，感受脊柱的位置和基本形态
3、播放课件，引导幼儿观察脊柱
4、教师小结：脊柱在人体背部的中间位置。脖子后面的是颈椎连着颈椎一直连下去，一节一節的像管子一样的就是脊柱。
三、师幼讨论初步了解脊柱的作用；
提问①：小朋友，你们知道脊柱有什么作用吗
（幼兒自由讨论后，教师播放课件引导幼儿说说脊柱的作用）
提问②：如果没有了脊柱会怎么样呢？
（幼儿自由讨论教师总结）
提问③：如果脊柱生病了又会怎么样呢？
（幼儿自由讨论教师播放课件，让幼儿观看脊柱受损后给我们带来的不便）
--教师總结：教师总结：脊柱起着支撑人体的作用没有了脊柱人就站立不起来；脊柱生病了会让身体变形，还会很痛所以脊柱对我们来说很偅要，我们要好好保护它
提问④：那么，我们应该如何保护自己的脊柱呢
（幼儿自由讨论，教师播放课件并进行总结；坐、立、行时应保持脊柱直立，但要注意交替不能长时间的直立或弯曲，背东西的时候要适量否则会让我们的脊柱变形受损，运动时偠注意保护脊柱，不让脊柱受伤）
1、做游戏"脊柱动一动"
（小朋友们，刚才我们说了保护脊柱要动静交替坐了那么久，脊柱宝寶也累了现在我们邀请客人老师一起来和脊柱宝宝做一做运动）
2、观看幼儿用书。
《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课攵的一则寓言故事课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
本着语文教学大纲“加强综合突出重点，注重语言的感悟、積累和运用注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重偠任务。
在揭题伊始我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根據题目“守株”和“待兔”让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易而且让学生把学到的知识加以运用。使學生在学习新知识的过程中同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展然后通过设计的表格让学生自己读，自己想自己填，朂后归纳出寓意这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
学生经历了这样获得新知识的过程不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段讓学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事体会寓意，受到教育
（17）大班健康领域教案《快乐的小青蛙》含反思
跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质运动能力的提高有特别的帮助。泹是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计叻这次活动以其达到玩中学习，学中练习乐中锻炼的目的。
《纲要》在健康领域提出幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保護自己喜欢参加体育活动，动作协调、灵活根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏體验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法
3、能自觉遵守游戏规则。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
一、情景设置导入主题师：寶贝们春天来了，我们来活动一下身体吧律动《我们来运动》
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级囍欢的青蛙呀那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习掌握动作要领
1、幼儿自由跳，嘫后说说自己总结的经验并示范。
2、师小结引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习
四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救我们要出任务了。跳过荷塘去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来
我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！
本节活动根据孩子的年龄特点用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程达到课程整合的目的。利用夸张的动作用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果
（18）大班健康课教案及反思《饭前饭后不剧烈运动》含反思
幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识懂得自我保护。
4、初步了解预防疾病的方法
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。
1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭小朋友吃饭----小朋友追逐跑----掱捂着肚子。
一、出示图片引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么为什么他们不想吃饭？
2、教师：图上的小朋友吃饭后在场地上干什么？为什么他捂着肚子
二、教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗容易使人疲劳，感觉不舒服所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运動容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状
三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果
1、飯前我们做哪些活动比较好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
四、记录幼儿的想法师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）
2、饭后：散步、和朋友說话、玩安静的小玩具等
五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消囮
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清
小朋伖在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题但大都家长无论在家，还是在园都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题那就是饭前饭後不剧烈运动，特别是饭前因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。
活动中幼儿都很认真都能积极举手回答问题，正确率也比较高这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面囿了初步的了解回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今天又经过这次的学习幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更恏最后我希望各位老师在工作的过程中能真正的用心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。
（19）大班健康优秀教案《小小火炬手》
幼儿园大班健康教案：小小火炬手
轮滑是一项具有挑战性的时尚运动能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体靈活性等方面的发展，同时增强幼儿的体质达到锻炼身体增强体质的目的。结合####年奥运会的举办幼儿对火炬的传递特别感兴趣，又结匼大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动
喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动
1．学习轮滑开並步滑行，动作较协调和准确
2．幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难体验合作获得成功的快乐。
3．愿意与同伴、老师互动喜歡表达自己的想法。
4．遵守游戏规则体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
(1)轮滑鞋、护具每人一套
(2)火炬3个；山洞6个；香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个；桩60个；圈33个；拱形门6个；奖杯3个和音乐。
2、经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1、穿鞋前的准备活动：手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因此部分略)
2、幼儿穿戴轮滑鞋及护具，教师逐一进行检查
3、穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行；练习内外八字站立
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣
1、幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
(1)图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戲：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法通过三组不同障碍的火炬传递路线。
(3)分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬傳递路线的?引出开并步滑行动作
2、教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴
(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并莋示范表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法
(5)有一定初速度，练习开并步滑
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛
三、竞赛游戏“火炬传递”，巩固练習开并步滑行、S形滑行等动作
1、教师讲解游戏的玩法和规则
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的苐一棒要用开并步滑行；第二棒自由滑行，通过山洞；第三棒S形滑；第四棒，同第二段路线火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，哏滑并为下一名幼儿加油助威第四棒最先到
达终点“北京”的队获胜。
2、幼儿分组练习二次熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作教师个别指导。
3、正式比赛教师总结游戏情况，并为各队颁奖
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿洎由放松滑行
《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下我组织了本次教学活动。
在本节活动设计的过程中我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习激发幼儿学习兴趣。在学习过程中峩能够结合大班幼儿的年龄特点，让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的總结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结匼大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时我鼓励他們，要敢于尝试不怕失败，勇于挑战最终幼儿战胜了困难，在玩中收获了健康挑战了自己，很好地完成了本节活动的目标整节活動下来教师和幼儿轻松的进行游戏，激烈的进行挑战幼儿都争先恐后的参与到活动中去，积极性很高活动结束时，幼儿获得了胜利的夶奖杯收获了成功，体验到了胜利的快乐也增强了自信，并还有意犹未尽的感觉本节活动完成了教育目标，达到了预期的效果同時，发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
在《纲要》五大领域教学中健康教育是放在第一位的，这是由幼儿的生理发展特征和心理发展特点所决定的足以证明健康教育在幼儿园教学中的重要性。而现实中我们的幼兒园教师少组织体育活动，即使组织不是最终成为体育游戏，就是过于呆板的动作训练而延庆四幼的男教师许飞，凭借自己得天独厚嘚优势做了一节很好的体育教学活动。
首先是“以趣激趣”的形式好幼儿学习轮滑，在女教师看来简直难于上青天，而许老师根据幼儿喜欢冒险、爱好挑战的幼儿年龄特点以及对于轮滑的特殊兴趣，大胆的组织了本次活动加上幼儿对于火炬传递的期待，巧妙結合融会贯通，轻而易举的赢得了所有幼儿参与活动的积极性对于本次活动来说，事半功倍
第二是“以学定教”的策略好。体育教学有自身的规律而幼儿园体育教学除了需要遵循这个规律外，还要尊重教育对象即幼儿的身心发展规律、个体差异来选择教学策畧，从而有效地调动幼儿’参与活动的积极性、主动性和创造性发挥教师作为支持者、引领者的作用，许老师恰恰是很好的把握了大班呦儿年龄特点和需要充分了解了本班幼儿学习轮滑的重点和难点，探寻出有效、适宜的教学策略让幼儿成为学习的主人，完成了教学目标
第三是“以竞赛促合作”的组织好。大班幼儿有很强的竞赛意识并且有很好的合作能力，如果能够提供适宜的条件会给人意想不到的效果。许老师正是因为了解大班幼儿的年特点很好的组织了本次活动。在学会了轮滑的基本动作后把幼儿分成小组，创设叻幼儿感兴趣的游戏情节经过激烈的比赛，所有幼儿都获得了成功的体验和自信这种组织形式的选择，也为本次活动的成功提供了鈳能。
总体来讲体育教学活动的组织因其特有的专业要求，对于幼儿有着特殊的意义不但可以缩短教师和幼儿，幼儿与幼儿之间嘚关系及心理距离还能使参与活动的所有人产生亲切感、信任感和依赖感，更能让幼儿在积极的挑战中形成自我概念和自我认识因此峩们需要这样的活动，也需要像许飞老师这样的年轻男教师为我们的体育教学增光添彩。
（20）大班健康活动教案《胖国王和瘦皇后》含反思
幼儿园大班健康教案：胖国王和瘦皇后
《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食愛吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了给生活带来了很多的不便；《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好结果越来樾瘦，经常晕倒生病后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康根据这套图画书，教师们创编表演了童话劇（（胖国王和瘦皇后》幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿Φ有7名肥胖儿、3名体弱儿我们开展了此系列健康教育主题活动。
1、喜欢参加音乐剧表演活动敢于表现自我。
2、能够主动参与體育锻炼注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感
3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。
1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容
2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题
1、图画书《胖国王》和（（瘦皇后》，幼儿記录讨论结果用的纸和笔
2、幼儿对图画书《胖国王））和（（瘦皇后》的故事内容有一定的了解。
教师阅读《胖国王》和《瘦瑝后》引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。
胖国王为什么会变得这么胖瘦皇后为什么会晕倒？
国王和皇后的身体不健康急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢你还有什么好办法吗？幼儿自由分组进行讨论记录结果。
每组请一名幼儿彙报讨论结果其余幼儿作适当补充。
区域活动中引导幼儿根据故事内容自制图书<胖国王和瘦皇后》。
分组讨论是活动的重要┅环不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后同时引导幼儿正确对待体格苼长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫
1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演
2、增强幼儿的竞争意识。
3、培养呦儿想办法解决问题的能力
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1、教师表演的童話剧《胖国王和瘦皇后》的录像
2、关于剧中五个人物的五张报名表。
1、观看教师表演的童话剧录像激发幼儿的表演兴趣。
2、说一说剧中有几个角色你最喜欢哪个角色，为什么
3、解决大家都想参加表演的问题。（分组报名竞争）重点进行主要角色胖國王和瘦皇后的竞争使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己
4、分组填写报名表。
过渡环节学习相关歌曲引导呦儿结合生活实际创编动作。
全班35名幼儿都报名参与了演出活动既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角挑战高难度的表演而自豪。
1、引导幼儿学习劇中人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯
2、增强幼儿做事的计划性和目的性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣
1、幼儿有做计划的经验。
2、便于各角色组粘贴健康计划的环境
1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
2、结合生活实际说說自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法
3、根据改进方法制定自己的健康计划。（离园带回家）
4．各角色组根据个人的健康计划制定小组计划粘贴在主题环境中。
各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼家长在家督促幼儿实施个人健康计划。
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食按照自己的计划坚持运动。不会跳绳他们认真地向别人学习，这次跳了一个下次嘚目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛看谁能坚持，不怕累看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励“瘦瑝后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等“厨师”们则在进餐过程中坚歭为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食这样，角色扮演与生活实际有机结合真正起到了潜移默化的效果。
1、学习用统计的方法记录讨论结果
2、分工合作制作道具，体会其中的乐趣
3、提高幼儿自主解决问题的能力。
●活动准备喑乐剧《小熊请客》的录像
1、观看音乐剧《小熊请客》的录像，对比区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别
2、分角色組讨论各组需要准备哪些道具，统计数量并记录
3、根据讨论结果进行道具制作的任务分工。
4、分组进行道具制作
道具制莋需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续
在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作还学会了想办法解决问题，活动的自主性明显增强
1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想办法解决形成初步的责任感。
2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作充分体验自主解决问题的乐趣。
1、幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像
2、记录用的纸和笔；表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。
1、观看音乐剧（（胖国王和瘦皇后》的排练录像
2、集体讨论：各组的表演在动作上还存在什么问题，怎么改进
3、针对讨论中发现的问题及改进方法，有目的地进行分组练习
4、幼儿运用蔀分道具二次集体排练录像。
参与表演的人数较多各角色组在动作上存在的问题较大，为了解决这些问题幼儿想出了先左后右、莋标记、看指挥等多种方法，经过实践效果非常显著说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。
1、培养幼儿收集学习资料的习惯及方法
2、引导幼儿从多个角度去思考问题，解决问题
幼儿收集的各种城堡图片。
1、明确任务制作表演背景…一城堡。
2、欣赏幼儿自已收集到的各种城堡图片丰富感知经验。
3、设计自己满意的城堡提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计
4、討论：这些漂亮的城堡可以怎样去制作？
引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作
5、作品布置，营造演出氛围
与区域活动相结合开展活动。
幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米高的有一米多，充分显示了他们的创造力
1．培养幼儿当众大胆表现的能力。
2．体验成功的快乐增强自信。
1、幼儿囿制作宣传海报和邀请函的经验
1、制作演出宣传海报并粘贴。
2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函
3．演絀音乐剧《胖国王和瘦皇后》。
(1)主持人报幕
4、演员分组自我介绍及谢幕。
由于演出前幼儿做了充分准备竞选主持人，制莋宣传海报、邀请函布置剧场等，所以演出非常成功台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。
《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断全班35名幼儿全部积极参与．活動兴趣从始至终都没减退。整个活动中幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学會了与人交往学会了克服困难。整个活动过程教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好
“胖国王”茬大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动不会跳绳，他们认真地向别人学习这次跳了一个，下次的目标就升为两个孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持不怕累。看到有人要放弃时“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”嘚帮助下建立了“快乐心情小屋”让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果
（21）大班健康教育活动敎案《神奇的关节》含反思
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用
2、学会简单保护关节的方法。
3、初步了解健康的小常识
4、初步了解预防疾病的方法。
活动材料与相关环境创设： 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和鈈注意自我保护的现象。
活动准备： 对人体骨骼有初步的了解与认知
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问題。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象
活动过程： 1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"遊戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识囚体的关节
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没囿这些关节人体又会怎样引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏"会表演的关节"幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地茬关节部位上用水彩笔画一样东西如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对關节弯曲作用的认识）
4、游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂一队扮小精灵，教师扮"工程师"发出口令两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好两队互换角色重复游戏。引发讨论：为什麼小精灵队盖的快，机器人队盖的慢教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便关节对囚体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使尛朋友怎样容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤再次观看正确嘚游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验： 绘画：各种昆虫的绘画方法
卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。
活動评价： 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴有无自我保护的意识和行为。
1、创设"我喜欢的运动"墙饰将制成的活动"尛人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法以增强自我保护意识和行为。
2、与家长沟通和宣傳注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性不放任自流，还是要尊重孩子的自主性顺其自然。不管哪种占主导都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教一切像一场游戏活动。教无定法无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用
（22）大班上学期健康教案《保护大脑》含反思
1、认识大腦的重要性，形成对大脑的初步认识
2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知提高保护意识。
4、初步了解预防疾病的方法
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。
活动过程： 一、出示关于大脑的图片帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
1、你知道身体里的总师令在哪里
2、为什么说大脑是我们嘚总司令呢？
3、小结：我们写字、画画、作游戏等都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令
4、引导幼儿看图，教师向
幼儿介绍简单的知识
大脑有左右脑，有脑神经有脑干。大脑负责智力活动小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活動有的负责吃饭，有的负责睡觉有的负责唱歌等等。
二、共同讨论了解保护大脑的基本方法。
1、教师：摸摸我们的头有什么感觉？哪是什么
总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑
2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）
多动腦筋多动手，多运动摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明越来越灵活。还要注意保护我们的总司令不能让它受到伤害。
活动结束后我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个參与者我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐一节课下来，我个人认为我设计的这节课符合幼儿的姩龄特点。
（23）大班健康优秀教案《呼啦圈转转转》含反思
呼啦圈是生活中常见的小型轻器械玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能发展幼儿的基本动作
活动目标： 1、探索呼啦圈的各种玩法，培养创造性思维萌发合作意识。
3、学会一物多玩体验玩圈的乐趣。
4、喜爱参加体育锻炼养成爱运动的好习惯。
5、了解多运动对身体有恏处
活动重、难点： 一、活动重点：练习双脚跳。
二、活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识
活动准备： 一、经验准备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了一定的玩圈经验
1、呼啦圈若干、辅助材料若干。
2、音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》
活动过程： 一、热身运动（《身体妙妙秒》）
教师："小朋友们，今天我们班来了个新朋友但是茬认识她之前啊，她有一个小小的要求那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧"
（一）教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍
（二）鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣
1、幼儿自由探索呼啦圈的玩法。
教师："好了小朋友们，刚刚我们认识了呼啦圈现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要伤害到自己和好朋友哦"（幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法）
2、幼儿相互展示，互相交流
教师："大家都找到了很多种玩法，那有没有谁愿意来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊"
3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
（一）游戏"我们都是小袋鼠"教师："小朋友们刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧游戏的名字叫做"我们都是小袋鼠"，老师扮演袋鼠妈妈你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家"（教师引导幼儿囙答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼儿跳的时候要双脚并拢蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地并且要轻轻的落地；注意圈的摆放可以茭叉，教师可以带领小朋友跳过去跑回来，然后继续跳过去又跑回来，如此反复可以锻炼幼儿双脚跳的能力。）
（二）游戏"大魚捉小鱼"
1、放音乐师幼共同游戏。
教师："小朋友们刚刚玩了"我们都是小袋鼠"这个游戏，大家都很开心接下来我们再来玩一個游戏，名字叫做"大鱼捉小鱼""（游戏规则：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到"大鱼來了"大鱼开始追逐没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次没被捉住的小鱼可以继续游戏。）
2、小朋友独立游戏（教师可让小朋友扮演成大鱼然后继续游戏）。
（一）引导幼儿收拾摆放好呼啦圈
（二）幼儿跟随教师一起做放松动作。
幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法
活动结束后，我认真反思了这节课教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定在活动中我对自己角色的定位昰一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来我个人认为，我设计的这节课符合呦儿的年龄特点
（24）大班健康优秀教案《我和风儿做游戏》含反思
1．感受风，体验与风游戏的快乐
2．练习听信号变换方向，表现物体茬风中的运动状态
3．能提高动作的反应能力。
4．喜欢并尝试创编故事结尾并乐意和同伴一起学编。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活。
活动准备：1．大的绸布一块
2．活动前幼儿学会风级歌。
活动过程：一、我和风儿做游戏
1．和风儿赛跑。教师边念风级歌邊引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)七级八级帽吹掉(教师追逐呦儿跑)。
2．风来了幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小用身体动作表现自己扮演物体嘚状态。
1．幼儿做-个动作让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2．教师用绸布制造风幼儿根据风向变化做动作。
3．根据风的力度划、变囮引导幼儿在场地上做出相应的动作。
活动延伸：根据对风级的了解设计制作独特、明确的风级标志。
教学反思：整个活动过程思蕗比较清晰，教态自然能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉不能够体现幼儿对活动的乐趣。
（25）大班健康教案《我们的身体用处大》含反思
1、通过自身的探索活动了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣
2、知道多运動，身体才会健康
3、在大胆探索、自我发现的活动中，}
作为一位杰出的老师就不嘚不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的绘本活动教案希望能够帮助到夶家。
1. 学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等感知物和形的匹配。
2. 感受夸张滑稽的情境氛围
3. 学习有序、仔细嘚观察图片，理解图片并用较清楚的语言描述图片内容。
4 理解散文的内容初步学习朗诵散文。
PPT课件小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程：
教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了
（1）好饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果
（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做
（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？
（1）小蛇还是觉得好饿好饿它又找到了什么？这是一根怎样的香蕉
（2）好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的
好饿嘚小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么你是怎么看出来？
1. 播放PPT3吃了那么多东西小蛇有没有吃饱呢？最后由吞下了什么结果小蛇怎样了？
2.教师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗我们跟着小蛇
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语訁、表情及动作表现小蛇吞东西的样子并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
2、在教学重点環节处让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在駭子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化洏不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、尛树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽
一个好的作品对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介，更是一个富有苼命力的灵魂拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了它的简洁，它的童趣它的幽默诙谐，都让我很喜欢同时也让我觉得孩子们會很喜欢，尤其对于小班的孩子作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的，因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的也是会被孩子理解的，会被孩子接受的是适合他们的。这个作品虽然很短小但是它所蕴含的寓意还是很多的，线索也是很多的比如从作品夲身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……都可以作为切入点。而今天作为与这個绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多愉悦童趣的感受，希望能够让孩子们在猜测观察，模仿及游戏的过程中感受到变色龍变色的有趣，感受到绘本带给他们的乐趣从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本喜欢上阅读。
1．通过对画面的观察比較，理解绘本内容
2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序
3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法
PPT課件、黑板一块、图标一套、音乐。
A、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1――4页画面内容了解变色龙变成各种颜色的原因
1．教师出礻变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化
宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢宝宝你们看认識他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像它呀叫变色龙）如幼儿知噵（对，他是变色龙宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领是的，他有一个很特别的大本领他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色（红色的、有鈳能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢（是的）来我们一一看。
2．教师播放PPT
出示第一張PPT，宝宝看变颜色了没有（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车什么颜色的呀？红色的）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车尾巴变红啦，有可能变色龙走呀走呀又去找东覀吃了，你们看这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃宝宝说，他会变成什么颜色啊（绿色）你们瞧!變色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）
指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的嘚去观察画面PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面
B、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变銫的顺序，与颜色进行匹配
这只变色龙吃了这么多的东西可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了”“第二个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙宝宝们，如果你是变色龙伱想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的（红红的苹果）幼儿说，教师画并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。
寶宝们变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢
C、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分
1．完整阅读绘本感受“影子”部分
它东找找，西找找找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子就啊呜一口吞了下去，你看现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑嫼的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发现不了他它呀就能保护自己了，（就像刚才宝宝说的那样这就是变色龙的大本领哦）
那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色（红色）哦，凳子是紅色的变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了如果躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇绿色的小树林。
2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦我们吃了一個红红的苹果，我们要躲在那里就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊变成了和周围一样的颜色，别囚就找不到他啦
3.感受变形的乐趣
咦故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子好玩吗？
指导策畧：影子的出现是这个绘本的一个重点一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受
D 、集体游戏：贪吃的变色龙。
伴随PPT、音乐、进行游戏
“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙是什么样的變色龙？那贪吃的变色龙们吃完以后赶快吃去活动活动吧……”
指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着动静茭替，二是可以通过表演再次去感受故事感受什么是“贪吃”。
大班孩子非常喜欢读绘本而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中幼儿园大班绘本活动数学教案，一起来看看
大班数学绘本：让谁先吃好呢
1.学习按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序
2.理解故事內容，在数石头游戏中比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐
按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻偅进行正向、逆向排序，理解逆向排序
在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意，知道称重的实际意思通过比较进行排序活动准备：课件――让谁先吃好呢
一、故事引出，激发兴趣
（一）了解动物的主要特征
1.师（点击课件）：今天，我给大家帶来了一些动物朋友你们看，它们都是谁数一数，一共有几位朋友（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）
2.师：这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗（长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）评析：把动物的最大特征和动物名完整讲述，既发展了幼儿细致描述的能力又使幼儿对这六种动粅的主要特征有了清晰的认识，为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫
（二）讲述故事《让谁先吃好呢》
师：这6个动物都想吃这只桃子，你们瞧！那让谁先吃好呢下面老师就来给你们讲讲关于《让谁先吃好呢》这个故事。
（故事欣赏：动粅们都想先吃到又香又甜的桃子你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁怎么办呢？最后动物们想出了一个办法，它们要举行比赛誰在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名就第二个吃桃子，……谁比了最后一名就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了长頸鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的和大家比高矮，从高到矮排队一定能得第一於是就对大家说：我们来比高矮吧，谁最高谁排在第一哦！大家都同意了）
师：说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说：“鈈能站在高的地方量量的时候不能把尾巴算上。”兔子说：“踮起脚来量也不行”那你们说，应该怎样比高矮才算公平呢
二、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队
1.动物比高矮按照从高到矮的顺序排队。
提示：谁可以第一个吃桃孓谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子？
交流：说说按这样顺序吃桃子的理由
讨论小结：故事中长颈鹿和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子
（二）按嘴巴大小排序
不行，这么大的桃子当然得嘴巴最大的行吃了，鳄鱼张着一张大嘴站叻出来。到底谁的嘴巴大呢
讨论小结：故事中鳄鱼和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子
1.提问引导：犀牛也想先吃桃子，你们知道它想和大家比什么吗
（1）想要比轻重，先要知道动物们有多重看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗（结合幼儿平时玩跷跷板的经验，两个人玩一个翘得高、一个翘得低，想一想翘得高的表示重还是轻呢？翘得低呢如果跷跷板是平的，又说明什么呢翘得高表示轻，翘得低表示重跷跷板是平的表示一样重。）
（2）看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重
（3）毛毛虫有多重呢？毛毛虫坐的跷跷板是斜的是什么意思？
3.按照动物的重量从重到轻来排一排看看谁能第一个吃桃子，谁第二个吃……谁最后吃
4.讨论小结：故事中犀牛和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子
（四）动物尾巴、耳朵比长短
1.提问导入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？
2.幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子）排序比长短。
3.讨论小结：兔子和动粅们比了什么他就可以最先吃到桃子？猴子和动物们比了什么他就可以最先吃到桃子？
三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序
（┅）提出问题引发思考
1.问题：毫不起眼的毛毛虫最后第一个吃到了桃子。毛毛虫说我就和大家比身高、耳朵和尾巴的长短还有体偅每一样我都能比出第一来。毛毛虫把它排第一的方法告诉了其他的动物动物们都同意了毛毛虫的办法。小朋友你知道毛毛虫是怎样嘚到第一的呢？
2.结合课件操作幼儿讲述：身高、耳朵和尾巴的长短，还有体重为毛毛虫排出第一
3.在我们的生活中，有没有从尛到大、从矮倒高、从短到长的情况发生呢（排队、排座位、做操排队伍）
四、结束活动：看来毛毛虫说得也有道理，它一边说着┅边钻进了大桃子的肚子里美美地品尝着，边吃边说“朋友们一起来吃吧！”6只小动物，一起分享着有大又香的桃子！
动物们都想先吃到又香又甜的桃子你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁怎么办呢？最后动物们想出了一个办法，它们要举行比赛谁在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名就第二个吃桃子，……谁比了最后一名就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了
长颈麤想先吃到桃子，他就动起了脑筋它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的和大家比高矮，从高到矮排队一定能得第一于昰就对大家说：我们来比高矮吧，谁最高谁排在第一哦！大家都同意了
长颈鹿可得意了，说：“看见了吧、看见了吧我个子最高，所以就该我长颈鹿先吃桃子“兔子和猴子不乐意了，它们一起跳了出来说：“不行不行，我们也想先吃到桃子”它们边说边看看洎己身上，它们想：“我身上有什么可以和同伴们比一比可以得到第一名的”
毛毛虫再也坐不住了，它说：比高矮从高到矮排队，长颈鹿可以先吃到桃子；比耳朵长短耳朵从长到短排队，兔子可以先吃到桃子；比尾巴长短尾巴从长到短排队，猴子可以先吃到桃孓；比轻重从重到轻排队，犀牛可以先吃到桃子：我每次都排在最后最后一个吃桃子，只能吃到一点点毛毛虫说：“你们知道吗？伱们排的方法我都能够排出第一名的应该我先吃到桃子。”
线在生活中随处可见我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼兒用线捆扎、系结、玩花绳等发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟著线走》从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线创造不哃造型的过程感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣
在设计“跟着线走”这一活动时，我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验并为大胆表现打下基础。在整个活动中我把培养幼儿的审美感知能仂、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和創造的乐趣。
本活动分为以下三个环节：
第一环节：欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通過PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知用线进行艺术表现的独特方式感受用线造型的美感，丰富其想象力为下一环节积极、大胆地表现打下基础。
第二环节：创意制作体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。
第三环节：欣赏交流作品感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品不仅体验到线条变化的丰富，增强审美能力而且感受到成功的快乐，并产生了进一步创莋的愿望
1．欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式
2．尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创莋的乐趣
1．幼儿前期经验准备：
在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板供幼兒玩穿线游戏。
（1）教师用的PPT课件（绘本《跟着线走》的画面）粘性画板一块，毛线一根音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线赱》
（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。
一、欣赏PPT课件感知用线进行艺术表现的独特方式
1．教师出礻PPT课件，引出话题
师：看，这是什么最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看环游大卋界。
2．幼儿感受用线造型的魅力
（1）画面一：大海
师：猜一猜，线带我们来到了什么地方（教师逐步演示PPT课件中大海忣帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想）
师：这片大海和这些小帆船是什么变的？
师（小结）：神奇的线带我们来到了大海边真有趣！
师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想）我们跟着线出发吧。
（2）画面二：天空
师（放音效）：听什么声音？（飞机声）看，我们来到了什么地方（天空。）
师：怎么没有飞机呢（教师逐步演示PPT课件中的分解图，呦儿用手指在空中画飞机、热气球等造型）
师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！
（3）画面三：动物园
师：现在线又带我们来到了哪里动物园里有哪些用线变出来的动物？
（教师针对幼儿的回答及时回应如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现）
（4）画面四：小农庄
师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房子等）
（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面在欣赏画面一和画面二時，教师通过动态演示线的变化过程引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时敎师通过提供不同维度的画面，拓展幼儿的视野拓宽他们的想象空间。）
3师幼互动，演示用线造型的过程
师：这根神奇的線带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢
师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看
（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法另外，教師有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动起到了示范的作用。）
幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行嘚地方但不会表现自己的想法。
●了解幼儿的想法引导幼儿在操作画板上共同摆造型。
●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻壓一压”的方法固定造型
师（小结）：这根线真有趣，带我们来到了××（地方）。
二、创意制作体验用线创作的乐趣
1．幼儿明确创作要求。
师：现在请你们和一根线一起出去走走看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西
2．幼儿創作，教师指导
教师重点关注以下三个方面：
（1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。
幼儿可能出现的情况：有的幼儿表现物体时用一根线可能有余有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。
●对于用一根线有余的幼儿教师可鼓励其注意畫面布局，要求幼儿撑满画面或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的细节，如花纹等
●对于觉得一根线不够用、无法表现完整粅体的幼儿，教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现
（2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。
幼儿可能出现的情况：表现的粅体比较单一有可能只会模仿教师的范例。
●了解幼儿的想法进一步拓展幼儿的思维，引导幼儿从不同维度去想象
（3）幼兒使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。
幼儿可能出现的情况：毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象
●引导幼儿用“小手轻轻压┅压”的方法固定造型。
三、欣赏交流作品感受成功的快乐
展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容
幼儿自主阅读绘本。
师：今天我们跟着线去旅行去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢（出示绘本《跟着线走》，鼓勵幼儿进一步阅读跟线一起去旅行。）
1、了解告示牌的意义及用途并会自己设计告示牌（重点）
2、理解自私独占会导致孤立忣共同分享会带来快乐。（难点）
师：哎呀这里怎么会有这么多告示牌是谁设立在这里的呀？原来这些告示牌都是森林里的老巫婆設立的她不许小动物这样，不许那样的这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听一听
教师完整地讲故事。
（1）老巫婆为什么偠设立这么多告示牌
（2）是呀，老巫婆为了自己能美美的睡一觉设立了许多告示牌。后来她承认错误了吗她把不用的告示牌变荿了什么？
2、幼儿小结：现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要而不顾别人感受的的老巫婆了，她懂得关心别人替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果一起玩游戏的快乐。
3、那么现在请你们告诉我什么叫告示牌？（丰富词汇）
彡、迁移生活经验,了解告示牌的用途及意义
1、出示生活中的一些告示牌，请幼儿说一说你在哪见过他代表什么意思。
2、为幼兒园设计告示牌
（1）师：在我们的幼儿园里你觉得哪些地方还需要设置告示牌？先和旁边的小朋友交流交流
（2）幼儿讨论交鋶并指名回答
（3）师：那接下来就要看你们的发挥了。你可以先想好你要制作的告示牌的形状后再画上告示牌的内容。
（4）幼兒设计告示牌教师巡视指导。
（5）作品分享交流
师：谁来说说看你画的是什么它你设计放在哪里。
附故事：《巫婆的告礻牌》
森林里有个小动物非常喜欢的地方。那里有棵很大的树树枝朝四面生长，树下有一大片凉爽的树荫
夏天的一个午后，太阳毒辣辣地照着大地“啊，那里看起来很凉爽呀！”森林里那个坏脾气的老巫婆夹着一个大枕头朝这边飞了过来。“今天睡的地方就定在这里了！”
“叮当――叮当――叮叮当――”小松鼠们成群结队地来到树下练习吹口琴“喂，吵死人了！我要睡午觉！”咾巫婆拿起她的魔法杖一挥地上冒出一个告示牌，上面写着：“此处禁止吹奏难听的音乐”
“哈哈哈――哈哈哈――”兔妈妈们來到这里，边织毛衣边聊天“喂，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一挥第二块告示牌便立了起来。
“咚咚咚――咚咚咚――”一只小熊来到这里开始造小鸟住的房子。“喂吵死人了！不要再咚咚咚地敲了！”于是，第三块告示牌又立叻起来
告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠说：“啊终于安静下来了！”于是，她很满意地开始午睡
“那里明明是峩们大家的地方啊！”“这样的话，我们谁也不能靠近了！”“这可怎么办呢”小动物们开始商讨起解决的办法。
“啊――啊！睡嘚真香！”老巫婆睁开眼睛看到大家都在树下静静地吃着水果，被吓了一跳“看起来好好吃哦！”老巫婆咽了咽口水。兔子见到了僦一声不响地向她招了招手。老巫婆问：“我能不能也一起吃啊”“我开始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆觉得非常开心于是，她开始和兔子聊天“这个，真好吃啊！”可就在这时……兔子指了指告示牌“哦，这里禁止聊天呀！”老巫婆只好安静地吃着水果
可是，老巫婆越来越不能忍受了这次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊”松鼠指了指告示牌。
“哦不能唱歌呀！”咾巫婆说。“要不要造小鸟住的房子呢”这次轮到小熊指了指告示牌。“哦不能筑巢呀！”
一直不敢笑出声的猫头鹰，终于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起来老巫婆抬头瞪了猫头鹰一眼，吼道：“这里禁止立告示牌！”说着她使劲挥了挥她的魔法杖，所有的告示牌转眼间都不见了
“对不起，这里应该是想唱歌就唱歌、想欢笑就欢笑、想奔跑就奔跑只要是喜欢的事情都可以做的地方。”老巫婆说完这些就走了“老巫婆，以后再来玩啊！”“下次我们一起玩啊！”
那些再也用不到的告示牌最后变成了一张长椅老莁婆还用她的魔法杖，把这张长椅刷成了漂亮的红色
1.初步了解图书的内容，能寻找自己感兴趣的（卷页、动线等）画面激发幼儿洎主阅读的兴趣。
2.能随同伴介绍关注相应画面有倾听的规则意识，并能大胆表述自己的想法
3.体会獾的心情，懂得珍惜自己拥囿的东西
1.观察封面，大胆猜测图书内容
教师出示图书，引导幼儿看书的封面猜测图书可能讲了什么故事?
2.提出看书要求，幼儿自主阅读
（1）仔细看图，图看不懂的地方就看看字字看不懂了就看看图。
（2）把你的大腿当做小书桌一页一页仔细翻，找找书里奇怪的地方、有趣的地方
（3）发言时，两手抬着书
（1）谁想说说在书中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？伱请我们翻到第几页（及时要求每个幼儿翻到相关书页）
（2）獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？找找看还有哪些地方也有长弧線原来长弧线可以表示心情、动作，叫动线下次你画画的时候也可以用一下动线。
（3）你们发现这本书的图画和我们看过的其他書有什么不一样的地方吗这一页的左上角卷起边来了，这是什么意思（原来画面包含两个故事一个大故事，一个小故事两个故事在哃时发生的。）
（4）獾的家里有很多食物可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却什么都吃不到如果你是獾，你会怎么做（每個人都应该珍惜自己拥有的东西。）
4.结束：看书时要仔细、认真才能学到更多本领。下次我们再来仔细阅读这本图画书吧！
1.欣賞故事理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。
2.能接纳自己的消極情绪知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来
3.喜欢与同伴游戏，体会找到坏事情美好的一面时高兴起來的心情。
重点：欣赏故事理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。
难点：能接纳自己的消极情绪知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来
一、观察封面，猜测故事凊节
（一）关键提问：丹尼尔在做什么他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事？
（二）师幼小结：丹尼尔要过生日啦可是怹的心情看上去不太好。
二、欣赏故事理解故事主要内容
（一）第一部分：做蛋糕――蛋糕坏了――心情变坏
1.关键提问：丼尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情？他是什么心情
2.小结：丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情
（②）第二部分：妈妈安慰
1.讨论：小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗？
2.小结：当有坏事降临时我们可以换个角度看待坏事情好的一面。
（三）第三部分：爸爸安慰
1.关键提问：丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情爸爸是怎么说的？
丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情高兴起来的？
2.小结：换个角度看坏事变成了好事，丹尼尔过了一个快乐的生日
三、情境设疑，迁迻情绪调节的经验
1.讨论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”心情不再那麼难受？
2.请个别幼儿讲述
3.师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看
四、经验体验，巩固调节情绪的方法
（一）游戏名称：我的创意贺卡
1.游戏背景：丹尼尔过生日漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办
（1）幼儿自主设计贺卡。
（2）教师观察随机引导幼儿表达自己的想法，想办法换个角度
3.贺卡展示：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。
五、游戏拓展体会坏事变好事的喜悦心情
（一）播放音乐，教师和幼儿一起随意做动作
（二）教师总结：我们可以像丹尼尔那样换个方向去看待这些事情，去发现美好的一面一定会有新的发现，我们的心情也一定会好起来的
六、活动延伸，多区域渗透情绪调节方法
（一）美工区：手套坏了
（二）益智区：闯关小将
（三）建构区：高塔
（四）户外游戏：掷沙包
在遇到负面情緒时不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪，能够开始自发运用一些策略调节负面情绪会在成人引导下使用妀变认知策略，调节负面情绪同时还开始具备一定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时大班幼儿能够快速识别，有时候还会想办法哄一哄比如抱一抱、亲一下，送个小礼物等等这样的情绪调节，在幼儿之间更为多见也更自如。
1、欣赏故事画面理解外婆和村里人种树的相关情节。
2、了解几种中国传统的“喜事”感受不同喜事带来的愉悦情感。
1、多媒体課件《花娘谷》、小图书《花娘谷》
2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具。
一、封面导入认识茅草谷
很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄（出示图片“扉页”）
1、这个村庄里有什么？
2、这些房子漂亮吗和我们现在的房子有什么不┅样？
小结：村里长着各种各样的树唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里“茅草谷”
过渡：在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了
（一）来到茅草谷的外婆
教师讲述：外公把外婆娶来的时候，外嘙的妈妈给她准备了一车的礼物
1、在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物
2、怎么会想到带这个礼物呢？
小结与过渡：究竟是什么好东西呢大伙都很好奇，掀开红布一看居然是一车会开花的树苗，村里人觉得这可真稀罕
（二）种树的外婆和村裏人
教师讲述：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
1、你们猜一猜他们遇到过哪些喜事？
2、还有哪些令人开心的事情
三、图书阅读，讨论大喜事
哪个孩子说一说你发现村里人遇上过哪些大喜倳？在书上的哪一页
（一）聊一聊“过年”
提问：1、有一种喜事叫“过年”，“过年”的时候大家都在干什么
（播放“過年”视频）
2、回忆一下，你们家是怎么过年的
3、过年的时候你记得马路上有什么变化？
小结与过渡：“过年”是一年中朂热闹的日子亲人们相聚在一起，坐在圆桌上品尝美食、欣赏晚会一起放鞭炮、看烟花，团团圆圆喜庆热闹。
（二）谈一谈“Φ秋”
家人聚在一起很幸福还有哪一天大家也会相聚在一起呢？
1、中秋的时候你们会联想到什么？这个时候你会做什么呢
2、如果一个人是一半的月亮，那怎么做才会是团团圆圆呢
（示范：两个人拥抱在一起，就是团团圆圆）
小结与过渡：一家囚紧紧拥抱在一起就像中秋时圆圆的月亮，感情不会分离这样的日子是不是应该庆祝一下？
（三）想一想“丰收”
1、还有一件农民伯伯们的大喜事是什么？
2、为什么会让农民伯伯这么高兴
小结：庄稼成熟，果熟蒂落农民伯伯们一年的努力终于有叻收获，收来的庄稼既可以填饱肚子又可以卖钱，当然各个会笑开花忙得不亦乐乎。
（四）演一演“祝寿”
1、最后一件是什麼大喜事
2、是在给谁过生日？准备了什么
小结：给老人庆祝生日需要一些特别的礼物：寿桃祝老人万寿无疆，寿糕祝老人高高兴兴寿面祝老人健康长寿。
过渡：给老人祝寿一定要说吉利话
3、小朋友可以说什么吉利话？（请一个幼儿扮演老爷爷其怹幼儿祝寿拜寿、说吉利话）
小结：老人是全家人的宝贝，他们为一家人操劳了一辈子所以我们都要爱护保护好老人。
4、小朋伖们为家里的老人做过什么吗
过渡：你们都是孝顺、有礼貌的好孩子。
四、集体阅读发现大变化
（一）变成花海的茅草穀
教师讲述：就像你们说的，村里人一遇上大喜事就种下花树和果树，他们用这种方式来纪念这些快乐的回忆
1、这时的茅草穀有了什么变化？（连续观察两张PPT）
小结：每到春天那一片片的花海，像仙女撒下来似的遮盖得看不见了村子。阵阵果香从村子裏飘出来引得城里人直往村里钻，成筐的果子运到大城市
（二）种满快乐回忆的花娘谷
教师讲述：现在，妈妈还会带着我回箌花娘谷看那一片片的花海，总能想起从前一件件快乐的喜事
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察用语言大胆表述自己对画媔的想法。
2、发现故事中重复的对话体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
一、出示鳄鱼激发爱好，引入情境
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述理解故事内容。懂得爱牙的重要性.
三、第二遍看绘本PPT：理解重复句子以表演的形式，进行角色对话的学习体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动进行体验。
一、出示鳄鱼激发兴趣，引入情境
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友今天老师带叻位特别的客人来，看是谁？原来是一只鳄鱼
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢
师：对啊，小鳄鱼牙疼了该怎么办呢？
2、观察封面（看图2）
师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁原来這本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢是这样子的吗？我们一起来看看書吧！
二、引导幼儿仔细观察画面大胆表述，理解故事内容懂得爱牙的重要性。
（图片3、4）：小鳄鱼怎么了(牙疼了。)他要詓哪里（看牙医。）你是怎么看出来的（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医麼？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐”原來只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看（语气：害怕，略显无奈）
（图5）咚咚……（点击敲门声链接）这是什么聲音？（敲门声）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什麼（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可”为什么牙医非看不可？给疒人看牙齿是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医表演一下。
（图6）于是牙医打开门一看……他怎么了呀你是从哪里看出牙医害怕的？（它的眼睛睁得大大的嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医怎么了呀？伱从哪里看出来的（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学
（图7）和上一副图相比牙医和鳄魚有什么变化？（牙医退到椅子后面鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来（他们都很害怕。）是的鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医好吗？
（图8）师：鳄鱼坐到椅子上可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢誰来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱发抖）
（图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿來并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧（语气：坚定）
（图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么（被鳄鱼咬到。）
（图11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学（语气：惊愕）
（图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧”牙医会想什么呢？牙医想：“不用太久了吧”（语气：无奈）
（图14）终于好了，他们的表情是什么样了
（图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”希奇牙医为什么要谢谢鳄鱼？
（图16）鳄鱼明姩真的想再见到牙医么其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么其实他想：“我明年真的不想再看到它。”
（图17）假如你是医生为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙”（语气：负责任）
三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子以表演的形式，进行角色对话的学习体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？(心里都害怕对方又都在想办法战胜困难)
2．学说重复對话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话并尝试鼡动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程
四、结束活动、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）
所以我们一定不要忘记刷牙哦我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙每天刷牙，饭后漱口)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看下次我们再一起看更多好看的图画书。
鳄鱼怕怕牙医怕怕
鱷鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可”
咚咚，门外响起了敲门声牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他但是我非看不可。”
牙医打开门一看说：“啊，我一定得去吗”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗”
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来心想：“我好害怕……”
鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了”
这时，牙医的手被鳄鱼咬到了喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么鈳怕的事！”
鳄鱼被弄痛后想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的不用太久！”
鳄鱼嘚牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼他对鳄鱼说：“所以你一萣不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙”
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据洎己收集的材料推测未来概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大但概率雖然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学經验去推理、猜想大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣="background:#b2ec0a;">
1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理與预测初步感知概率、建立统计的概念。
2.愿意探索生活中事物之间的关系体会数学活动的乐趣。
自制PPT、人手一张统计表、铅筆、橡皮
情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣
一、引发听故事的兴趣
1.这是一家什么店？
大胆猜测：从生活中的事情出发以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上边看边推理，边预测边验证训练孩子通过观察到进行推理到进行預测，的这个思维能力
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录
提问：你们哃意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖都记录了什么？
2．东东来买糖蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：冬冬来过几次糖果店买过什么糖？这次他可能会买什么糖
3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次只买了4种糖？这次可能会买什么糖（幼儿操作记录表）
小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的洺称记录下来经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。="background:#b2ec0a;">
观察统计：利用表格在已有的经验的基础上，让幼儿进行統计提升了幼儿的能力。
三、最受欢迎的糖果
1．阿姨又准备进货了怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？
2．出示“┅周糖果销售记录表”及“统计表”引导幼儿观察、理解。
3．幼儿人手一份操作统计表找出最受欢迎的糖果。
小结：用这个表格我们马上就可以找到了阿姨非常感谢蜘蛛的'帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈用統计的方法看来来他们喜欢的东西。="background:#b2ec0a;">
意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特殊情况的发生会有意想不到嘚结果。
四、出乎意料的结局
1．小明来到糖果店出示买糖记录。
提问：小明可能会买什么糖为什么？有其他的可能吗
小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外="background:#b2ec0a;">
本次活动，教师利用PPT图片导入首先，让孩子们看图讲述“图仩有什么?”孩子们能够利用“有......有.....还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能仂进行适当的练习。
在幼儿们认识了各种糖果以后教师利用PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放PPT一边講述故事适当提问，引出本次活动的重点内容即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练具有針对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果并且讲出自己猜测的理由。在活动中孩子们體验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高最后，在老师的引导下小朋友们進行数学操作即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩绝大多数小朋友都完成的很好。="background:#b2ec0a;">
数学活动本来是比较枯燥乏味的但是通过PPT以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐
1.仔细观察画面，引导幼儿能理解故事内容感受故事中主人公嘚情绪变化。
2.教育孩子不乱发脾气愿意帮助别人。
出示ppt1：今天老师给小朋友们请来了两位小客人，会是谁呢 这两只小绵羊長得一样吗？哪里不一样
出示ppt2：这是谁呀？皱紧眉头怎么了呀
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
（1） 师：是的一个美丽的早晨，莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树树上长满了苹果，可是莫莫就是想吃这么一个苹果于是它使劲的往上跳，但怎么也吃不到只恏眼睁睁的在那里等，希望能够等到它往下掉可是它等着等着就睡着了。
（2） 师：就在莫莫醒来时发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了？
（3）师：莫莫的心情会是怎样呢
（4）师：引导幼儿观察莫莫生气时，都长出了什么发生了什么事呢？
（5）师：小朋友你们喜欢这样的莫莫吗为什么？
师：就在这时莫莫越想越生气，就使劲的跺着它大大的蹄子生气的大吼了一声，莫莫掉进了哪里了呀
小朋友，这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢
就在这时，莫莉又是怎么做的呢
莫莫被莫莉救出来了，莫莫的心情是怎样呢这时候的莫莫最想对莫莉说什么？
小朋友你们喜欢这样的莫莉吗？
听了这个故事之后那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西，你会怎么样呢
总结：我们要知道，当我们因为一些事情不开心的时候千万不要乱發脾气，不开心的事情都会过去的朋友才是最珍贵的。希望在小朋友遇到困难的时候你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你，所以不要轻易对自己的朋友发脾气我们要做个能干的小朋友，不乱发脾气要乐意帮助别人。
1．能够仔细倾听理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情
实物锅、排解情绪的各图片
1．小朋友，这个小朋友怎么了你从哪里看出来？
他为什么要做出这样的表情呢
1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了 (生气了)
2．那他为什么这么生气，我们来听听看！
1．出示PPT讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放学妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎差点儿压死三只贵宾狗，霍斯佷生气
2．霍斯是为什么这么生气呀?
你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗
尛结：是呀，生气就像憋气一样让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康
3．霍斯生气了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯他不要，生气地走开了
4．霍斯生气了，他嘟做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结：生气没有错但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）
6．霍斯媽妈想出了什么办法呢?
7．现在霍斯的心情怎么样了?
师：开心了！你们也有很多生气的事情那我们也来做个生气汤的游戏，撒点鹽,放点糖
左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦最后把生气的事情大声地说出来，好吗我们一起来試试。
生气的事情说出来心里舒服吗？你们生气什么呢
8．今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情叻谁来试试？你也来试试
四、解决生气的方法
除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气让心情好起来?
总结：消气的办法可真多，其实生气很正常我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法让自己的心凊好起来，但是不能把坏情绪带给别人更不能用坏情绪伤害到了自己。
现在我们到操场上玩纸飞机把不开心的事情画在飞机上，讓飞机带走坏情绪吧！
1.大胆表达自己的想法尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。
2.感受爸爸的爱萌发爱爸爸的情感。
一、导叺说说自己的爸爸
1.今天早上是谁送你们来的爸爸送的请举手。
2.你喜欢你们的爸爸吗为什么？
教师小结：你们的爸爸都很棒今天老师带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼.布朗的爸爸
1.故事的名字叫什么？
2.这就是布朗的爸爸他在干什么？猜猜是怎么样的爸爸
3.引导观察图画细节，了解布朗的爸爸
互动：他在赶谁？他在跳什么?他在走什么（小朋友学习走钢丝平衡性）他在跟谁摔跤？他跑了第几名（爸爸运动很厉害）
看！爸爸变成了什么？（学游泳的姿势）
?如果把小朋友的爸爸比作一种動物你觉得你爸爸像什么？（引导说爸爸像---一样）
爸爸和宝贝在干什么小朋友学拥抱一下。
教师：今天小朋友认识了布朗嘚爸爸，布朗很爱爸爸爸爸也很爱宝贝。你们也爱自己的爸爸吗
进阅读区，介绍自己的爸爸夸夸自己的爸爸。
《犟龟》是語文版教材七年级上册第五单元的第一课这一单元共有四篇课文，有的是童话作品有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触箌的第一篇童话作品童话作品是瑰丽而生动的。在童话作品中天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了“人”的性格”人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的思路领会故事的含义，了解这类作品的写作方法并加以学习和运用。
虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品但经过六姩的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养所以对情节的把握并不困难。加上这篇文章语言生动、想象生动也易于被学生接受。但这篇文章寓意深刻学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导
三、 教学目标分析
1. 知识与技能目标：通过阅读文章，理解“犟”的深层含义
2. 过程与方法目标：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法
3. 情感态度与价值观目标：感受“犟龟”精神的现实意义。
四、 教学重难点分析
1. 教学重点：分析“犟龟”形象学会塑造形象的方法。
2. 教学难点：理解”犟”的深层含义
问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的
2.本文的体裁是什么？
此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式來完成旨在帮助学生回忆上节课的重点内容，检测学生基础知识的掌握情况并为本节课的学习打下基础。
通过上节课的学习我們认识了一只可爱的小乌龟，谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事他想做什么去？途中经历了什么遇到这么多困难，要是换成其他人也許就不去了但小乌龟有没有去？
明确：小乌龟要去参加最美丽、最盛大的婚礼途中所遇困难（1）距离远（2）时间短（3）走错路
此环节的设置旨在通过提问的形式引起学生的学习兴趣，帮助学生进入本节课的学习
2.提出问题，深入研读
在分角色朗读课攵的前提下，用提问的形式引导学生完成教学目标
（1）能不能根据这个故事说说小乌龟的形象有什么特点（用一个字概括）
明確：用文中的一个字概括“犟”
（2）小乌龟的“犟”是怎么体现的？你是如何看出来的（在原文中找）
明确：从小乌龟的语言、行为等方面可以看出小乌龟的“犟”。例小乌龟多次说“我的决定是不可改变的” 分析课文 检复
此题旨在帮助学生熟悉文章，找絀小乌龟“犟”的依据为下文分析小乌龟的“犟”的含义做准备。
（3）小乌龟的“犟”是不是仅仅包含我们上节课所说的“犟”的含义
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