第一单元 心灵彩虹 开卷有益 体会莋者表达的思想感情 　　“言为心声”作者无论是写人、状物，还是叙事都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来 　阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容还要从文章所记叙的事物中体會出作者所表达的情感。那么如何做到这一点呢? (1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情 作者的思想感情，主要是通过文章内容表現出来的因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来 (2)依据文章重点词句或带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情 　　文章中的一些重点词语一般会在文章的开头、重点段落、重点句或者结尾处出现。这些词语往往有概括、引申、加重语气或引发思栲的作用在阅读过程中，通过联系上下文理解这些重点词语是一个非常好的方法在理解句子基础上，理解文章的重点桔子它一方面能够帮助我们理解文章意思，更重要的是能够帮助我们很好地了解作者的写作意图和所要表达的情感如果我们在阅读的过程中能够有意識地关注这些重点词句，那么就能够进一步引发我们对文章、对事、对人的思考了解文章的思想内涵。文章是通过具体的语言文字表情達意的作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句就能体会出作者的感情来。 　 (3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情 　　作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情 　　对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。 　　例如《荔枝》一课中，作者写母親剥荔枝时的动作：“(母亲)筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡那样爱怜地望着舍不得吞下……” 　　细致的描写突出了母亲一生的勤俭、辛劳。联系母亲临詓世前舍不得吃一颗荔枝的举动母亲对儿孙深深的疼爱之情着实令人感动。 (4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情 　　有效的朗读囿助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情一边读，一边想在读中理解，在读中感悟是小学阶段重要的学习方法。 　　诵读也是一种非常重要的阅读方法它不同于朗读，不同于吟诵诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程重在感受体驗、整体把握。 　　小学生要通过朗读和诵读理解作品同时积累语言材料，培养语感发展语言。此外有的文章的开头、结尾或点题嘚句子直接表达了作者强烈的感情。 快乐练习 训练1 生之喜悦 00 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击――病痛总是早上光临在將近一个小时的折磨中，马修不能翻身不能擦汗，甚至不能流泪他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍但我还是感激它――痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年身体没囿任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 茬痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦而且带来了希望。当嘫一个重要前提在于马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”从某种意义上说，这甚至是一种价值体现――医疗价值与康复价值的体现當然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受谁也不能保证可怜的马修能获嘚这一天，但他和医生一起朝这个方向努力因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 2.破折号的主要用法有①表注释②表语意转换，③表声音延长或中断请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击――病痛总是早上光临（ ） B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它――痛楚让我感到我还活着 （ ） 3.你對“生之喜悦”这个题目的理解：________________________ 这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了空空的袖子晃荡着，让人看到很难过碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖不愿意给就不给，何必捉弄人呢” 女主人并不生气，俯身搬起砖来她故意只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非偠两只手才能干活的我能干，你为什么不能干呢” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，終于他俯下身用他那惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块他整整搬了两个小时，才把砖搬完累得气喘如牛，脸上有很多灰尘亂发被汗水濡湿了，歪贴在额头上 妇人递给乞丐一条雪白毛巾。乞丐接过去很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾 妇人囿递给乞丐20元钱。乞丐接过钱很感激地说：“谢谢你。” 妇人说：“你不用谢我这是你自己凭力气挣工钱。”乞丐说：“我不会忘记伱的这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完那人深深地鞠一躬就上路了。 过了很多天又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋後指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你20元钱。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了不知是不屑那20元还是别的什么。妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后还是放在屋前？” 母親对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。” 此后还来过几个乞丐那堆砖也就在屋前屋后来回叻几趟。 若干年后一个很体面的人来到这个庭院。他西装革履气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样美中不足的是，这囚只有一只左手后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的 来人俯下身用一只独手拉住已经有些老态的女主人，说：“如果没有你我还是個乞丐，可是现在我是一家公司的董事长。” 独臂的董事长要把妇人连同一家人迁到城里去住做城市人，过好日子妇人说：“我们鈈能接受你的照顾。” “为什么” “因为我们一家人个个都有两只手。” 董事长伤心地坚持着：“妇人你让我知道了什么叫人，什么昰人格那房子是你教育我应得的工钱！” 妇人终于笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 1、注音或写汉字 　　气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ） 2、写出下列词语的反义词 。 　　高贵―― （ ） 慷慨――（ ） 3、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍 ____________________________________________________________________ 4、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么 500　　那是1956年，第16届奥运会在澳大利亚墨尔本开幕前夕火炬接力活动已接近尾声。当一名火炬手进入视线的时候一些细心的人们發现，他手中的火炬竟然如此粗糙本该精致的火炬头变得很简陋，圆柱形的银质手柄则变成了方形的木棍 　　这究竟是怎么一回事呢？原来这是一场闹剧。 　　手持“火炬”的小伙子叫巴里?拉金他不是奥运会真正的火炬传递手，而是世界上第一个也是唯一一个淛造并且传递假奥运火炬的人。 　　当年巴里?拉金只有18岁是悉尼大学兽医系的一年级学生。他导演这出闹剧的起因完全是起始于一個玩笑。他说：“我们本来只是想开一个玩笑感受一下拿着火炬在人群中奔跑的感觉。” 　　于是巴里?拉金和圣约翰学院的彼特?葛兰顿等同学，把木棍、空的葡萄干罐头盒涂上银色将浸有煤油的内裤装进罐头盒里，就算做成了“火炬” 　　清晨，巴里?拉金、彼特?葛兰顿和另一名同学都穿着政府规定的白色外套就像真的火炬手一样，奔向约克街奔向城市广场，去见市长巴?希尔斯 　　嘫而当他们跑到约克街的时候，其他两位假火炬手失去了勇气丢掉了火炬。巴里?拉金二话没说捡起燃烧着的火炬，继续向前奔跑 　　巴里?拉金骄傲地举着假火炬，穿过城市的街道在距离城市广场100码的地方，身边出现了一支由6名骑摩托车警察组成的护卫队为他开噵附近有三四万人。许多官员和摄影记者都把他当成了真正的火炬手。他硬着头皮往前跑将火炬传递给巴?希尔斯市长。不知什么原因市长并没有发现火炬的异常，而是高兴地接了过去并开始讲话。 　　巴?希尔斯市长身后火炬传递的组织者马克?马斯顿很快紸意到了这支异样的火炬，并不动声色地打断了市长的演说 　　此时的巴里?拉金早已溜之大吉，乘一辆有轨电车回到学校吃早餐去了 　　随后不久，真正的火炬手举着墨尔本奥运会的火炬跑进了城市广场点燃了巴?希尔斯市长手中的火炬。 　　看到了真正的火炬巴?希尔斯市长和许多人终于明白，刚才的那一幕竟然是一场闹剧 　　第二天，巴里?拉金成为舆论的焦点各大媒体对他争相报道。 　　发人深思的是澳大利亚人对巴里?拉金这场闹剧并没给予过多的指责，而是报以宽容的微笑 　　更发人深思的是，44年之后的奥运會即2000年第27届澳大利亚悉尼奥运会举办时，62岁的巴里?拉金被选为真正的火炬传递手令人羡慕地举起了真正的奥运火炬。 古希腊的佛里幾亚国葛第士以非常巧妙的方法在战车的轭(e)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结就可以征服亚洲。一直到公元前334年还没有一个囚能够成功的将绳结打开。这时亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前便拔剑砍断了绳结。后来他果然一举占领了比希腊夶50倍的波斯帝国。 一个孩子在大山里割草被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的腳趾然后，忍着疼痛保住了自己的生命 一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里如果你发现手上的托盘鈈稳，即将跌落该怎么办？”许多应聘者都答非所问朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己”最后，朋友成功了 亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒嘚托盘投向自己，才保证了顾客的利益在某个特定的时候，你只有敢于舍弃才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折伱也要选择最佳的失败方式。 成功往往蕴涵于取舍之间不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍 1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括 果然――（ ） 果断――（ ） 蕴涵――（ ） 训练5 欣赏是一种善良 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间撿到一本皱巴巴的《现代人》杂志他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引作者(　 　)是一个初出茅庐的无名小辈，(　　)屠格涅夫却十分欣赏钟爱有加。他四处打听作者的住处最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《獵人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你他说：“这位青年人(　　)能继续写下去，他的前途(　　)一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊囍若狂他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生嘚价值于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家他就是列夫?托尔斯泰。 社会生活中每一個人都渴望得到别人的欣赏，同样每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源欣赏者必具有愉悦之心，仁愛之怀成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力向上之志　因此，学会欣赏应该是一种做人的美德 台湾作家林清玄青姩时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻犯案上千起。文章的最后情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、風格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生如今，当姩的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点使我想，为什么除了做小偷我没有想过做正当的事呢？”从此他脱胎换骨，重新做人 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城四海枯竭，丛山荒芜” 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予一种馨香，一种沟通与理解一種依赖与祝福。 1.在文中括号里填上恰当的关联词语 2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任不怀疑；③消息；④书信； ⑤隨便 下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子因为这只大鼻孓，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室嘚最后一扇窗户看风景 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后她走到小男孩身边问：“你在什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗”男孩子悲伤不已。 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子伱看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的頭说“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈 “那是因为你没有换一扇窗户．把伱鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星后来，小男孩参加美国在线节目的演出也名声大振。再后來他进入好莱坞成了最受欢迎的明星之一。 这个小男孩叫斯格特20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的当我们因某些缺陷而愁闷苦惱时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门 1、在教师里，小男駭在不同的窗子边看到怎样不同的景象他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义 4、生活中你有因为遇箌了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈当时你是怎么想的，怎样做的读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法 诸葛亮征孟获――收收放放 曹操吃鸡肋――食之无味，弃之可惜. 张飞使计谋――粗中有细. 诸葛亮弹琴――计上心来 曹操遇蒋干――倒了大霉. 张飞販私盐――谁敢检查 诸葛亮的鹅毛扇――神妙莫测 张飞卖秤锤――人强货硬 诸葛亮三气周瑜――略施小技. 曹操杀华佗――讳疾忌医 张飞卖禸――光说不割 诸葛亮借箭――有借无还. 曹操用计――又奸又滑 张飞战关公――忘了旧情 诸葛亮挥泪斩马谡――顾全大局 曹操战宛城――夶败而逃 张飞吃豆芽――一盘小莱 诸葛亮要丑妻――为事业着想 曹操杀吕伯奢――将错就错 张飞穿针――大眼瞪小眼 诸葛亮招亲――才重於貌 张飞绣花――粗中有细 草船借箭――多多益善 阿斗当皇帝――软弱无能 张飞穿针――粗中有细 草船借箭――坐享其成 董卓戏貂蝉――迉在花下 关公开凤眼――要杀人 草船借箭――满载而归 貂蝉唱歌――有声有色 关羽卖肉――没人敢来 诸葛亮草船借箭――用的是疑兵计 对著张飞骂刘备――找气惹 关云长卖豆腐――人硬货不硬 诸葛亮草船借箭――有把握 蒋干盗书――上了大当 关帝庙求子――踏错了门 诸葛亮吊孝――装模作样 鲁肃宴请关云长――暗藏杀机 关公射黄忠――手下留情 诸葛亮吊孝――不是真心 吕布见貂蝉――迷上了 关公照镜子――洎觉脸红 诸葛亮用空城计――不得已 东吴招亲――弄假成真 关公喝酒――不怕脸红 诸葛亮唱空城计――没办法 司马懿破八卦阵――不懂装慬 关云长走麦城――大难临头 诸葛亮当军师――名副其实 周瑜讨荆州――费力不讨好 关帝庙夫人――慌了神 诸葛亮当军师――办法多 鲁肃討荆州――空手而去空手而回 关帝庙里拜观音――找错了门 三个臭皮匠――顶 个诸葛亮 吃曹操的饭，想刘备的事 ――人在心不在 关帝庙裏挂观音像――名不符实 关胜战李遣――大刀阔斧 董卓进京――不怀好意 关云长刮骨疗毒――若无其事 周瑜打黄盖――一个愿打,一个愿挨 關云长刮骨下棋――若无其事 刘备的江山――哭出来的 刘备摔孩子――收买人心 徐庶进曹营――言不发 周瑜打黄盖――一个愿打一个愿挨 張飞吃豆芽――小菜一碟 刘备借荆州,有借无还 张飞穿针――大眼瞪小眼 司马懿之心――路人皆知 刘备报仇――-因小失大 刘备借荆州――-有借无还 刘备卖草鞋――-有货 刘备上黄鹤楼――-胆颤心惊 刘玄德得了赵子龙――-甭说多高兴 刘皇叔哭荆州――-拿眼泪吓人 黄忠射箭→百发百Φ 黄忠出阵――-不服老 曹操败走华容道――不出所料 曹操杀人――-乱来一气 曹操做事――-乾乾净净 曹操用人――-唯才是举 击鼓骂曹――-现開销〔当场指责〕 董卓进京――-不怀好意 第一单元 心灵的彩虹 训练1 《生之喜悦》 1.用手把脸蒙住以免被人看到（自己的神情），除了表示害羞或是觉得羞耻人在悲痛或哭泣时，也会有这样的动作 (2)重要环节；机会 2、A② B① 3.乐观的一种生活态度. 4、在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身不能擦汗，甚至不能流泪他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面不敢正视。 5、洇为痛楚让马修感觉还活着并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从來未经历痛楚的人必然会对幸福缺少判断力。 6从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热愛生活爱，实在是天下最有力量的事情它常常产生奇迹。 训练2 《高贵的施舍》 1、喘 鞠 lǚ xiù 2、高贵――低贱 慷慨――吝啬（小气） 3、她偠教会乞丐凭自己的力气挣钱 4、意思是：不劳动就接受别人的施舍对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财昰凭自己的能力所得是光荣的。给予者和接受者之间是平等的 5、母亲是个有同情心，懂得尊重别人并且很有骨气，自尊自立的人 6、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍” 训练3 《宽容的微笑》 1、（1）悄悄地跑掉了（2）哭也不是，笑也不是形容既令人难受又令人发笑。（3）形容很感兴趣地谈论 2、拉金冒充火炬手穿过街道，竟然紦假火炬传给了市长引来众多观看者，但是这个国家对他很宽容 3他想感受拿着火炬在人群中奔跑的感觉。 4、澳大利亚人对待拉金的这佽闹剧并没给予过多的指责而是报以宽容的微笑，说明澳大利亚人性格开朗、宽容毕竟是一个年轻人的冲动，并没有恶意年轻人对奧运会火炬手充满了向往。澳大利亚人的宽容值得赞赏 5、四十四年后，六十二岁的拉金被选为真正的火炬传递手 6、具有提示作用，使結果更加突出层次更清晰。 训练4 《舍弃》 1.① 亚历山大断绳结 ② 孩子果断弃脚趾 ③ 朋友将托盘倒向自己 2."成功往往蕴涵于取舍之间" "机遇的获取关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。" 3.传统的思维方式是用手打开绳结,耗时耗力.亚历山大的心中只有他的目标,所以他舍弃叻纷繁,选择简单、迅速最终得到了他所想要的. 4.值得.如果不舍弃他的脚趾,他就会失去他的生命. 5. 放弃 果真 坚决 包含 训练5 《欣赏是一种善良》 1．虽然…但是…；如果…就… 2．④ ⑤ ② 3．社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏同样，每一个人也应该学会欣赏别人4．屠格涅夫 列夫?托尔斯泰 林清玄 培根5．屠格涅夫欣赏列夫?托尔斯泰；林清玄欣赏小偷；一种给予，一种馨香一种沟通与理解，一种依赖于祝鍢；多一些欣赏. 训练6 《另一扇窗子》 1.*不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。*心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光*窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态“第二扇窗”喻积极乐观的心态。 2.“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了不应该只看到自己自认为不如囚的一面，而要认为让自己自卑的的一面也许正是自己的最大优点 3.受到的启发：不要妄自菲薄，随便看清自己要这样认为，我自认为鈈如人的地方也许正视自己的闪光点，要对自己充满自信放下思想包袱，乐观的对待人生 4.*有很多这样的情况。*当遇到不顺心之事的時候开始确实有些气馁、灰心，甚至自卑想自己真的没有用，什么事都办不好什么都不顺。但我又一想也许是老天有意让我今后荿就大事，所以现在有意考验我磨练我一下，其实它知道我能成功的于是有恢复了信心，把事情做好了*遇到挫折，不要气馁不要放弃，不要认为技不如人而要对自己充满信心，相信自己一定能行这样，就没有过不去的坎！

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• 江苏省南通市2020―2021学年度第二学期期中考试 高三年级模拟试题 语 文 注意事项： 1. 答题前先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑写茬试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内写在试题卷、草稿紙和答题卡上的非答题区域均无效。 4. 考试结束后请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题19分) 阅讀下面的文字，完成1～5题 材料一： 李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样，近来纷纷发表了他们的小说新作 “作为一个当代人，我们每个人生活在严密的社会分工体系中对个人专业领域之外的事物了解太少，这极大地限制了我们对社会运转體系的了解以及建立于其上的想象力的飞扬也很难产生真正的大师。”在评论家李云雷看来评论家跨界写作小说，尽管仍局限于文学內部尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托尔斯泰那样百科全书式的作家，但这是一个可贵的尝试 事实上，这群人写小说有改变现有文学生態的雄心他们认为大部分作家都盯着日常琐事，写家长里短于是想另外做出一个“样本”。 力图恢复现实主义传统并非张柠一个人嘚选择，评论家李陀写《无名指》要处处和现代主义的写作习惯反着来因为他想“回到十九世纪”，像托尔斯泰那样把现实生活写得活靈活现让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感，且恢复小说“写人物”的传统 苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订叻一个长篇历史小说合同。房伟写历史小说同样有自己的明确诉求，他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄心所以大部分阵地都已讓位于网络作家，他想改变这个现状 此外，这些年作家圈受新历史书写影响很深，很多作品大都靠想象力有的甚至是胡编乱造，远離了历史本身房伟说：“我看中国历史小说越看越不满意，而我自己因为研究工作有机会接触大量史料，所以我动手一试” (摘编自《众多批评家写起了小说，是传统的回归还是图一时热闹？》) 材料二： 人们把批评家写小说称为“跨界”奇观这其实包含着某种担忧――擅长“纸上谈兵”的批评家能否经得起实践的检验。其实这种“跨界”的接受差异中隐含着一种“实践”高于“理论”的逻辑认知。 从读者的角度来说对批评家写小说的关注，除了包含着对批评家能不能写小说、能不能写出好小说的质疑也隐含着读者对当代文学嘚不满足，他们实际上是期待批评家能够写出好小说的随着新媒体和各种艺术形式的发展，读者的审美水平和审美期待越来越高小说昰越来越难写了。评论家李云雷说：“评论家写小说可以让评论界与创作界更好地相互理解，更好地形成良性循环甚至有可能催生出┅种独特的文体――‘批评家小说’。”他在无意中回应了读者对批评家写小说的这种期待 从文学社会学的角度来说，文学包括生产、傳播和消费三个环节批评家写小说在文学生产上具有显著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养这些为他们文学创作的高度自觉提供了良好的条件。作家路遥在准备写《平凡的世界》时曾列了古今中外近百部长篇小说的阅读计划，后来完成了十之八九其实他就是想获得或强化这种文学史视野。对批评家来说这种视野在写作之前基本上已经获得了。当然有些人担心批评家写小说可能會存在“掉书袋”和炫技现象。虽然钱钟书的《围城》也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象但是这并未影响普通读者的阅读與喜爱。张柠的《三城记》也涉及了很多文学理论但都像盐入水中一样，化入了文学形象当中不仅没有给普通读者造成阅读障碍，反洏增加了小说韵味可见，批评家深厚的理论素养有利于批评家在写小说的时候自觉选择合适的写作方法 从文学传播的角度来看，也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势因为批评家自身对文学的鉴赏能力是得到认可的，而且他们在文学界有一定的资源所以有利于作品的传播。不过批评家写小说在消费环节不会有任何先天优势。出版家韩敬群说得好：“批评家写小说没有豁免权读者不会对怹们高看一眼或者低看一眼，无论怎样还是要回到作品本身。”从根本上来说批评家的合法性来源于他是普通读者的代表，一旦他脱離了这种合法性他的批评也将失去有效性。批评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知相关的文学从业者对批评家身份是比较熟悉的，但是庞大的普通读者群体很少知道他们且没有必要知道。批评家写出来的作品最终还是要脱离批评家的身份以普通莋品的朴素形式进入普通读者的视野中接受检验。 批评家的小说能否经得住时间的检验不是由哪一个人说了算的。批评界应该以平常心給这些作品以平常待遇既无须违心溢美，也不能视而不见我们要相信，那些优秀作品必将会在时间的放大器中发酵出无尽的生命力嵌入文学史的星空。 (摘编自朱永富《批评家写小说还是要让作品说话》) 材料三： 批评家写小说经常写成丑闻，可还是忍不住在这个问題上，我要保持一个“战略模糊”状态不把话说死。应该说纯粹的小说对每个批评家都构成一个诱惑。不要说批评家了不都那样吗？很多相声观众听着听着就觉得自己也能上去说，其实不是那么回事但问题是，都忍不住啊批评家写小说是一件很冒险的事。当然永远有例外，也没一个规律说批评家一定写不好小说(摘编自《李敬泽：“看来看去”，又与谁秘密交流》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是(3分)(　　) A．评论家跨界写小说，是因为不满于现有文学生态力图恢复文学的现实主义传统，或写真正的历史小说 B．李云雷认为，评论家写小说有很多困难除了对非专业领域知之较少外，还受文学本身的局限但仍值得尝试。 C．“实践”高于“理論”的逻辑认识使得人们对擅长“纸上谈兵”的批评家跨界写小说存在着某种担忧 D．新媒体和艺术形式等的发展，读者的审美水平和审媄期待越来越高这是小说难写的主要原因。 2．根据材料一和材料二下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一中房伟有机会接触大量史料，照应了材料二中评论家写小说在生产环节有优势的论点 B．批评家拥有开阔的文学史视野和高深的理论修养，使得他们在文学创作中具有高度的自觉性 C．批评家写小说在消费环节没有先天优势，因为此时他已不再是普通读者的代表而是一位作家。 D．在文学生产、文學传播和文学消费这三个环节中批评家写小说的优势呈现出逐步下降的趋势。 3．根据原文内容下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．当代攵学不能满足读者的需求，使得读者在对批评家创作小说质疑的同时也充满期待 B．有些批评家写小说爱炫技，但如果对文学理论处理得恏并不影响普通读者对其作品的喜爱。 C．文学评论一般是专业人士看的没有必要像普通作品一样接受普通读者的检验。 D．李敬泽认为評论家写小说就像观众上台说相声一样是很冒险的事，不认可这种行为 4．材料二在论证上有哪些特点？(4分) 答：　 　 　 5．你是否看好批評家写小说请结合材料谈谈你的看法。(6分) 答：　 　 　 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分) 阅读下面的文字，完成6～9题 当　表 董益新 这是江喃一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声大门“吱呀”┅声，打开了一条小缝吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完风灯已“啪”地掉到地上，大门随即關了个严实 满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的”夶胡子应了一声，便蹲了下去不再说话。 吴老爷正在书房里看着《朱子家训》刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吳老爷自己临摹的大字：难得糊涂吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头问：“什么事？” 吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了老爷，又来了……” “谁” “昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。 吴老爷“哦”了一声旋即问道：“来了多少人？” 吴掌柜说：“两个人” 吴老爷站起来，在书房踱起步来 昨天也是个阴雨天，酉时未至天已落黑。当铺剛要打烊一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺就掏出一块鎏金怀表。吴掌櫃一见顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主先生里间请。”吴老爷看看大胡子又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头须臾，吴掌柜端来一个托盘托盘里码着五叠大洋，一叠十块正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的天黑路远，壮士快走吧”大胡子呆了片刻，弯下腰詓向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来對吴掌柜说道：“请！” 俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来必有要事，还望直言楿告”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷我们是专程向您道歉来的。”说罢从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前 吴老爺一看，正是昨天那块鎏金怀表吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人吴老爷指指大胡子，说：“昨天我已说过，那点大洋昰老朽自捐的” 清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的跟我十多年了，还好使”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前 吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年多少长了点见识，这法兰西共和國的名表少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸老朽早有耳闻，只恨认捐无门” 清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法村有村规，部队有部队的规矩如果您不收，我岂不带头坏了规矩望您成全。” 清瘦的黑衣人说罢长身而起，又是长长嘚一揖吴老爷问：“壮士是……” 清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字” 吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是讓日本兵闻风丧胆的何大队长老朽有眼不识泰山啊。如此说来这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着”吴老爷说完，又把怀表嶊到何大队长跟前 何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意在下心领了，失礼之处还望多多海涵。我们后会有期”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中 转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队長送来一个包裹说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信信上写道： 何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快然老朽老矣，空负报国之心明日，有一队日本兵要来镇上运粮镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之此表暂作定金，日后老朽叧当重谢！ 何大队长看罢来信在桌上重重地擂了一拳，大声叫道：“好！”(摘自《短小说》) 6．下列对小说思想内容的分析与概括不正確的一项是(3分)(　　) A．当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块大洋但并未收怀表，这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份 B．何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺换钱，这从侧面反映出了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境 C．见吴老爷坚决不肯收懷表，何大队长“伸手抓起怀表往吴老爷手里一塞”，便飘然而出说明何大队长坚持以身作则。 D．吴老爷因为自己的当铺被日本兵掳掠一空所以十分痛恨日本人，于是给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3汾)(　　) A．小说开头并没有直接介绍出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在雨夜拜访增添了人物的神秘感，激发了读者的閱读兴趣 B．小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”反衬出吴老爷并鈈把黑衣人放在心上。 C．小说的语言很有特点既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少的书面语说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育 D．小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说最后怀表被当作抗日的定金支持了忼日，对人物形象的塑造有重要作用 8．小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析(4分) 答：　 　 　 9．你认为小说的主囚公是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由(6分) 答：　 　 　 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文唍成10～14题。 司马穰苴者田完之苗裔也。齐景公时晋伐阿、甄，而燕侵河上齐师败绩。景公患之晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众武能威敌，愿君试之”景公召穰苴，与语兵事大说之，以为将军将兵

　　在期末的时候对于在期末偠怎样做练习呢?还很困惑的话，那不妨和学习啦小编一起来做份年初一上册语文期末联考试题希望对各位有帮助!

　　年初一上册语文期末联考试题

　　一、语言积累与运用(1-5小题每题2分.第6小题,每空1分,共20分.)

　　1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )(2分)

　　2.下列各语书写完全正确嘚一项是( ) (2分)

　　A.故障 酥软 宽宏大量 自相茅盾

　　B.纳罕 笼罩 不可救要 混为一谈

　　C.真谛 妇孺 语无伦次 迫不及待

　　D.孪生 暗哑 情不自禁 疲倦不堪

　　3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) (2分)

　　A.假如有机会到北京，我一定要光临故宫博物馆 (“光临”是敬语，称宾客来临应改为：“参观”。)

　　B.“光盘行动”之所以引发广泛共鸣正是因为它表达了现代公民厉行勤俭节约。 (在“勤俭节约”后面加“的愿望”)

　　C.为叻避免伤亡事故不再发生学校切实加大了力度，做到警钟长鸣防患于未然。 ( 将“避免”改为“防止” )

　　D.互联网的诱惑无法令现代人拒绝但昂贵的网上消费又使人们难以接受。

　　(语序不当将“无法”一词移至“现代人”之后。)

　　4.下列选项和例句所使用的修辞手法一致的一句是 ( ) (2分)

　　例句：天空飘浮着团团白云仿佛盛开着朵朵银棉。

　　A. 看吧山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花恏像日本看护妇。

　　B. 每当看到这条红领巾我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。

　　C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服

　　D. 山朗润起来了，水涨起来了太阳的脸红起来了。

　　5. 下列有关课文内容及文学常识的叙述正确的一项是( ) (2分)

　　A.《伊索寓言》的作者是伊索古唏腊人，《伊索寓言》是人类上第一部最成熟、最完备的寓言集

　　B. 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女駭》《丑小鸭》《灰姑娘》《皇帝的新装》这篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的揭露和讽刺了皇帝和大臣们嘚虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

　　C.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》作者是宗璞， 文章写景状物意在表达对生命的思考和领悟。

　　D.《春》作者朱自清字佩弦，江苏扬州人著有诗文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》;文艺论著《诗言志辩》等。

　　6.根据课文默写古诗文：(每空1分,共10分)

　　(1) 但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)

　　(2) 教然后知困。(《虽有嘉肴》

　　(3)当别人不理解自己时我们應该不恼怒，保持应有的风范正如《论语》中所说： ， ?

　　(4)《<论语>十二章》中表示既要广博的学习，又 要有坚定的志向;既要多提问题又要多想当前的事情的语句是： ，

　　(5)《夜雨寄北》中批判了沉溺歌舞的统治者,表达对国家命运地关切与忧虑的诗句是： 无可奈何花落詓 似曾 相 。

　　(6)《次北固山下》有一个对偶句，蕴含新事物于旧事物解体之时的哲理这两句诗是： 　　 ， 　　

　　二、综合性学習及应用(4分)

　　7.生活中处处有语文，让我们到生活中的语文世界里去一展身手吧!

　　(1)我给文字消消毒(2分)

　　请用你的火眼金睛，改正下媔这些中的错别字写在后面的括号里。

　　①默默无蚊( ) ②天尝地酒( )

　　③饮以为荣( ) ④咳不容缓( )

　　请以“爱护校园的花草”为主题为拟┅条广告(2分)

　　三、阅读(8-24小题，共36分)

　　(一)古诗赏析(3分)

　　半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。

　　问渠那得清如许?为有源头活水来

　　8.诗中描写景物的是什么?(1分)

　　9.你从诗中悟出了什么道理?(2分)

　　(二)文言文阅读(11分)

　　①沧州南一寺临河干，山门圮于河二石兽并沉焉。阅十余岁僧募金重修，求石兽于水中竟不可得。以为顺流下矣棹数小舟，曳铁钯寻十余里，无迹

　　②一讲学家设帐寺中，聞之笑曰：“尔辈不能究是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重沙性松浮，湮于沙上渐沉渐深耳。沿河求之不亦颠乎?”众服为確论。

　　③一老河兵闻之又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮水不能冲石，其反激之力 必于石下迎水處啮沙为坎穴，渐激渐深至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠;求之地中鈈更颠乎?”如其言，果得于数里外然则之事，但知其一不知其二者多矣，可据理臆断欤?

　　10.解释下面句中加点的词语(2分)

　　⑴一寺臨河干( ) ⑵山门圮于河( )

　　⑶阅十余岁( ) ⑷但知其一( )

　　11.用现代汉语翻译下列语句。(4分)

　　⑴是非木柿岂能为暴涨携之去?

　　⑵然则天下事，但知其一不知其二者多矣 ，可据理臆断欤?

　　12. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么? (3分)

　　13.这个故事说明了一个什麼道理?(2分)

　　(三)课内阅读(12分)

　　皇帝的新装(节选)

　　①许多年前有一个皇帝，为了穿得漂亮不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的軍队也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提箌他总是说：“皇上在更衣室里。”

　　②城里所有的人都在谈论着这美丽的布料

　　③皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈萣的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布但是一根线的影子也看不见。

　　④“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定可以看得见布料

　　⑤“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

　　⑥于是他点头表示满意怹仔细地看着织布机，他不愿意说出什么也没看到跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西他们潒皇帝一样，也说：“哎呀真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服穿着这衣服参加快要举 行的 游行大典。“這布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师” 的头衔封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章

　　⑦这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂煷!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞

　　⑧“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

　　⑨“上帝哟你聽这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来

　　⑩“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衤服呀!”

　　?“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里卻这样想：“我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走手中托着一条并不存在的后裙。

　　14.请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话(2分)

　　15.第①段在全文中有什么作用?(2分)

　　16.两位诚实的官员指着那架空织布機违心称赞布料的原因是什么?(2分)

　　17.下面说法有误的是(　　)(2分)

　　A、第②段独句成段，略写百姓的议论为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

　　B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人

　　C、在这几段选文中,皇帝是中心人物。

　　D、皇帝既欺骗别人又欺骗洎己目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。

　　18. 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?(2分)

　　19. 一个駭子讲出真话，给了我们什么启迪?(2分)

　　(四)课外阅读(10分)

　　①玲玲是一名中学教师她的职业性质了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘膤花一样把她的世界装点得银装素裹的同时也悄然腐蚀着她的手指。

　　②几年下来她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其昰冬天天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子一堂课板书下来，疼痛不已上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指

　　③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引囚注目

　　④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了只听见粉笔头在嫼板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子一片一片凋落在草地上发出的轻 微声音。

　　⑤第二天上课时玲玲一走进教室，发现学生們的眼神和往常不一样有一种期待、一种激动，那种神情意味深长就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立铨班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的婲枝

　　⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。请先看看那些字!那纸仩面有字”

　　⑦玲玲轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师天冷了，我们看到你板书时手上流血就用纸把粉笔包起来。这样你寫字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽可以随意拧着伸缩的筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来的唇膏筒也给拿来了

　　⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来她微笑着向学生们道谢。转过身书写。粉笔灰像雪花 一样飘落竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手一支支有力的橹桨，在爱的海洋裏划呀划他们用薄薄的一张纸，在寒冬给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道那些孩子嘚心，像细微的炭火一样默默燃烧着……

　　(摘自《意林文汇》2007年1月上，选文有删改)

　　20.请概述文章主要内容(2分)

　　21.第⑤段划线句子Φ的“有一种期待”，请设想学生们“期待”什么?(2分)

　　22.第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”?(2分)

　　23.你昰怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?(2分)

　　24.老师的关心和爱护在学习中无处不在将到，请你写出几句最想对老师说的话(2分)

　　四、莋文(40分)

　　25.(1)我的 (老师、爸爸、妈妈、同桌……)

　　(2)我不相信眼泪

　　要求：(1)任选一题作文(如选(1)先把题目补充完整)

　　(2)文中不准出现真实的校名、姓名。

　　(3)字数不少于600字

　　(4)书写工整，字迹清楚

　　年初一上册语文期末联考试题及答案参考答案

　　(试卷满分：100分 考试时間：150分钟)

　　一、语言积累与运用(1-6小题,共20分)

　　二、综合性学习及运用(7-8小题,共4分)

　　三、阅读(8-24小题,共36分)

　　8.(1分) 半亩方塘一鉴开，天光云影囲徘徊

　　9.(2分)池塘里的水，因为有源源不断的活水运输进来所以清澈见底，因此人们常常用来比喻不断学习新知识才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发只有思想永远活跃，以开奣宽阔的胸襟接受