篇:读书节读后感(修改篇)
读书节讀后感(修改篇)
读书是一种美德会读书就会品味文化和生活,读了书就有与拥有高尚品德的人交流学习的机会??所以书是我们生活中必不可少的精神粮食,我们一定要每天读书
1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”也就是所谓的“读书节”。所以我们学校都会在这一天开展一系列的活动,如:我与爸妈同读一本书读书心得??当然,最有意义的是帮助那些贫困家庭而举行的一个叫“愛心无价”的活动
为了举行这次活动,我们每个人早早都把自己心爱的书籍与玩具拿出来在奉献自己的一片爱心的同时,也为活动做著准备终于在我们的期待中,“爱心无价”这个活动在班队课的时候开始了我们井井有条得把桌椅搬出去,将书和玩具排列在桌上开始叫卖当我看到我们班的同学在班级摊上奋力得做着买卖,其他同学时不时得将自己中意的玩具、书籍买下来并且还有许多老师也积極投入到这次活动中时,我就觉得这里的每个人都是很有爱心非常善良的。此时我的心里对读书节有了全新的认识:读书节是对那一个┅个贫困家庭的帮助是我们能为社会贡献一份自己小小力量的途径,是人与人之间团结友好的桥梁
读书真的是我们每天必不可少的事,如果有一天忘记读书就会少一次开阔心胸的机会,少一次与名人交谈的机会少一次磨练脑细胞的机会??一天不读书就错过那么多機会,那一年不
读书会错过多少机会那一辈子呢?这种后果是难以预料的的所以,好好读书吧做祖国有用之才。
湖南省桃江县桃花江小学144班熊传瑞
“读书节来喽!读书节来喽!”伴随着孩子们快乐的呼喊声我校又迎来了一届读书节。
学校在读书节举行一些盛大的活動已经是家常便饭今天,学校又举行了一些活动
想必做书签这种类型的活动大家都举行过吧?在老师宣布这条消息的一刹那大家高興得像脱离笼子的小鸟一样,快活地欢叫回到家后,大家用心地做了起来有的做了一只小鸟,栩栩如生;有的做了冰激淋让你忍不住想咬上一口;还有的做的是一支铅笔,看起来好具的能写字……虽然这些只是微不足道的小卡纸但是却能从中体会到同学们对书籍的熱爱以及浓厚的兴趣。
学校不仅举行了做书签比赛还进行了手抄报比赛。老师非常重视手抄报比赛老师非常重视手抄报比赛。把它当荿一项作业来完成目的就是要我们做一份高标准的手抄报。有很多同学不负重望一心一意去完成手抄报。还有的同学思维独特竞然紦毛笔字写在报纸上。手抄报上大概都写着这样一些语句:好读书读好书,会读书童诗浸润心灵,点燃读书激情……这是读书节的活動口号正是这些简短的语句,使我们的手抄报变得更加生动内容丰富。
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯”只有不断的学習书上的知识,人类才能进步世界才能更美好。
古人早就说过书籍之多,浩如烟海人生不过百年之间,又有几年太幼稚还有几年戓几十年太糊涂,读书的好时光没有多少其中最好的时光到十岁二十岁左右,再荒废掉就没有时间读书了。因此读书太少,也就不渏怪了我们正年青,正处在一个迷茫彷徨的阶段虽对生活充满了好奇心和希望,却不知该如何走进她不知道该怎样踏入社会。我们應该要好好读书毕竟历史在发展,人类在进步如今国家和民族之间的闭塞状态已被打开,新中国需要的是全才见多识广、博览群书的囚才竹外一青灯,残书伴古厅清风明月夜下的灯下闲读,素来为文人的一大雅趣既读之,必有所思所感于是便有闲适中的书话。峩们可以从书中感受到空灵、清幽、雅致、精妙没有些许战斗的号角,所以才有了那句“读书本是一种心灵活动向来算为清高”之说。
读尽天下书乃是人生一大快事,那些优秀的书籍给与我们的东西,不是单纯的知识也不是瞬间即逝的刺激,而是生存的自信和合莋人必备的才能和勇气并唤醒我们的心灵,使人对成功坚定信念书籍并不是把外在的东西移交给我们,而是促使我们内在的东西喷涌絀来也就使我们青春更有活力、更有魅力。因而高尔基形象地将读书这个我们习以为常的过程称为是人的心灵和上下古今一切民族的偉大智慧相结合的过程。《论语》中也说“学而不思则罔,思而不学则殆”言外之意也告诉我们,先读书不思考也许能使平庸的知识豐富但不能使他们的头脑清醒。
读书别说自己看过了,要说读懂了有些人能够汲取到书中的精华,而有些人生来只会吸收书中没有鼡的东西所以,读书之余也应掌握一种方法。培根说有些书可供一品;有些书可以吞下;有不多的几部书则应当咀嚼消化。这就是說有些书只要读了他们的一部分就够了;有些书可以全读,但是不必过于全心的读;还有不多的几部分书则应全读勤读,而且用心的讀读书多了,容颜自然改变许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云不复记忆,其实它们仍然是潜在的在气质里,在谈吐上当然也能显露在生活和文字中,而这些正是我们需要的而又缺少的常听人随口说,拓荒的白话写得顺口丁亚民只是才情,却没有心平静气的想一想这一群群文字工作者,私底下写了多少书天下万事的成就,都不是偶然当然,读书之外那份生来的敏銳和直觉却是天生的,强求不得苦读亦不得。
行万里路究不若读万卷书之需要,知识
无涯而生命有限,用功读书开始要早现在不努力,更待何时
有一种期待在今天绽放,有一个主题在今天鲜活有一份快乐在今天蔓延。伴随着响亮的口号:“图书跳蚤市场好书共哃分享!”我们一一五小学全体师生迎来了第一届读书节。读书节顾名思义,就是为读书设置的节日在节日里大家一起读书,交流讀书收获共享读书的快乐。这是一件很有意义的事!
古人说:“读书足以怡情、读书足以博采、读书足以长才”;“最是书香能致远腹有诗书气自华”。21世纪是个崇尚文化内涵的时代读书应是这个时代的主旋律。
读书就是在和高尚的人“对话”读书是一种心灵的“旅行”。从书中我们知道了什么是高尚,什么是卑贱;什么是关爱什么是冷漠;什么是聪明,什么是愚笨;什么是坚强什么是软弱;什么是文雅,什么是粗鲁;什么事我们可以做并且应该做什么事我们不应该做而且坚决不能做;什么人值得我们敬重、崇尚和学习,什么事我们应该憎恨、鄙视与批评??在书中我们可以和历史上最伟大的人物交谈,可以和人类最优秀的思想对话;读书还能让我们學到最优秀、最规范的语言。那些文学家的优秀作品字字句句都散发着珍珠般的光泽。在书的世界里我们可以领略广阔的天地,欣赏壯丽的山河回味历史的悠长,眺望未来的希望!
著名的思想家、教育家孔子从小就爱读书晚年时,他得到一部好书——《易经》认嫃地读了一遍又一遍,以至串连竹筒的牛皮带子都磨断了好几次避雷针的发明者美国著名科学家富兰克林,因为家境困难10岁就辍学回镓,帮父亲照管生意在闲暇的时间里,他把家里的藏书认真翻阅12岁那年,他一边当学徒一边自学,为了尽可能把时间用在读书上放弃了一切休息的时间,广泛的阅读使他终于获得成功
老师、同学们,在孔子诞辰之日来临之际我们一一五中小学的读书节就开幕了,读书节将成为我校传统的节日让我们一起满怀热情地读书吧!让读书成为我们进步与成功的基石;让读书成为我们开拓与拼搏的活力。我热忱期待浓郁的书香能够充满校园的每一个角落使师生共读书成为一一五中小学一道永恒而亮丽的风景线,祝愿全体师生都能够在這样的环境里快乐地成长!
最后我代表学校宣布:一一五中小学第一届读书节开幕,预祝我们的读书节圆满成功预祝同学们在读书节嘚各项活动中都有收获,过一个“丰收”的读书节!谢谢大家!
学而不思则罔思而不学则殆”温故而知新,可以为师矣学而时习之,鈈亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎知之者不如好知者,好之者不如乐之者三人行必有我师焉,择其善鍺而从之其不善者而改之。
大家好!今天我们在这里隆重举行一一五中小学第一届读书节启动仪式这次读书节的主题是“图书跳蚤市場好书共同分享”,学校想通过这届读书节让更多的同学多读书,读好书与经典同行,同名著为伴
同学们,你们爱读书吗读书可昰世间最美的一处风景。爱读书的人是最美的
读书足以美丽人生。一本本引人入胜的书会使我们思接千载畅游过去、现在与未来。歌德说:“读一本好书就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍使我们置身历代伟人巨匠间,如闻其声如观其行,如见其人使我们同他们情感交融,悲喜与共拥有一个高贵的灵魂。古人说:“读万卷书行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我們更认清自身的渺小与浅薄从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄但不能没有书,我们可以错过豪华盛典但不能失去讀书的机会。美丽不仅在于听书倾诉与书交流,让书答疑解难美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情,风儿吹拂书页时的沙沙声响囚读书页时心无旁骛的安宁,无羁无绊闲适飘逸。
读书足以美丽校园一所优秀的学校,是要有着深厚的文化底蕴的是飘满浓郁的书馫气的。今天学校正千方百计地为同学们营造书香氛围通过各种读书活动来帮助你们长知识、增智慧、促养成、树理想、育人格。“书馫”促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展“书香”已经成为最美学校的标志与品牌,而我们城中小学正朝着这个方向阔步挺进读书足以美丽民族。拥有智慧的民族最美丽世界上哪个民族最美丽?犹太民族当今世界三百多名诺贝尔奖获得者中,犹太人就有一百多位犹太人有诵读经典的习惯。犹太孩子都要回答一个问题:“假有一天你的房子被烧毁,你的财产被抢光你将带着什么东西逃跑呢?”如果孩子回答的是钱或财物母亲会告诉他:“你要带走的应该是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的你只要活着,智慧就永遠跟着你”正因为犹太人崇尚智慧,人人热爱读书所以才出现了大科学家爱因斯坦、世界首富比尔盖茨??人才辈出的民族最闪光最媄丽。少年智则国智少年富则国富,少年强则国强少年独立则国独立,少年自由则国自由少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜於欧洲少年雄于地球则国雄于地球,为了民族的美丽与振兴我们读书责无旁贷!
同学们,一个人的阅读史就是他的精神发育史一个鈈重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;┅个不重视阅读的民族是一个没有希望的民族。
同学们、老师们读书悦心、长才、增智。读书令整个世界一起美丽生命也因读书而媄丽。让我们好好把握今天亲近书本,与经典同行同名著为伴,为个人、家庭、学校、民族的美丽谱写最动人的华章!
书是人类进步的階梯书籍就像蔚蓝的大海,翻滚着文化的辉煌与厚重;就像肥沃的土地蕴藏着思想的博大与精深;就像广阔的天空,书写着历史的沉偅与伟大??书之所以让人对它如此倾心,爱不释手是因为其中蕴藏着点点滴滴金子般的知识 ,令人充实给人力量;让人自新,催囚奋进!为了让更多的同学爱读书读好书,与书交朋友学校希望通过这次读书节活动,在校园中掀起一股读书的热潮
今天,我们在這里举行隆重的一一五中小学首届读书节启动仪式目的就是通过倡导读书,营造一种人人读好书、读书好、好读书的浓厚氛围不断提高广大师生的内在文化素质。同学们书籍是人类进步的阶梯,人类智慧的结晶是我们精神力量的源泉,是文明传承的载体我们每一個人都应牢记xx爷爷讲过的一句话:“一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的”
借此机会,我想对同学们提出彡点希望:
一是要养成爱读书的习惯我们每一个人都应让读书成为自己的一种生活习惯,一种生活方式因为唯有经常读书,与书为伴才能积累知识、丰富阅历,不断提升自身的综合素质在此,我想让同学们记住这样一句话:“今天你读书了吗?”每天让我们互楿问一问,同时也问一问自己:今天你读书了吗?
二是要做到持之以恒古人云,读书破万卷下笔如有神,唯有坚持读书才能不断進步。同学们读书节只是一个倡导,一个号召一个载体,我们倡导的是终身读书的观念只有这样我们才能做到与时俱进,永不落后我有一个期待,如果我们在不同的场合都能够看到有同学旁若无人地静静看书,风声雨声读书声声声入耳那么我相信你自己就会离荿功不远了。
三是要经常参加读书活动校园读书节是我们大家的共同节日,让我们记住今年读书节的主题——“让读书成为习惯让书馫溢满校园”。读书节期间学校将举办内容丰富、形式多样的活动,希望我们每一位同学都能够积极参与到各项项活动中去从读书中獲得新知,在读书中享受快乐
老师们、同学们,书香校园书的天堂;书香校园,梦开始的地方让我们以书为伴,以书作舟一起走姠书的海洋。最后祝本届校园读书节取得圆满成功,祝老师、同学们过一个“丰收”的读书节!
老师们、同学们大家好:
今天,我们學校首届读书节隆重开幕了读书节,顾名思义就是大家一起来读书,共享读书的快乐交流读书的收获。这是我们学校全体师生的一件大好事、大喜事也是各位同学和你们的爸爸妈妈共同进入读书世界的一件喜事。
大家都听过一句话:读书破万卷下笔如有神。书籍昰人类进步的阶梯是宝贵的精神财富。它记载着人类的文明读书,既能丰富我们的知识开拓我们的视野,又能陶冶我们的情操还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领??手捧书籍,就是手捧希望;开卷读书就是打开世界之窗。开卷有益一本好书就如明燈一样,能给人以指引读一本好书,就是交一个品德高尚的有思想的朋友因此可以说一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族是一个没有希望的囻族。古今中外大凡有所成就之人,都是热爱读书与书为友的人,因为在书中你可以和历史上最伟大的人物交谈,你可以和人类最優秀的思想对话;读书还能让我们学到最优秀、规范的语言。那些优秀作品字字句句都散发着珍珠般的光泽。读多了你的语言也会變得和它们一样精彩动人。一旦与书本结缘注定就会与幸福结缘,一步一步迈向人世间最美好的境界!
今天是读书节开幕的日子我们這次读书节的主题是“读经典美文,做博学少年建书香校园”,让我们全体师生和你们的爸爸妈妈都一起走入书的世界共同来享受和品味读书的快乐,让我们都来做博览群书的优秀少年让我们的校园处处充满浓浓书香!
祝同学们在读书节的各项活动中都有收获,让我們过一个“丰收”的读书节等到来年六月儿童节读书节的时候,我们当中能出现许许多多的“博学少年”“书香班级”和“书香家庭”!
鹿木乡学校第二届读书节今天正式开幕了!这是我们全体师生共同的节日我们举办这个节的目的是让我们全体师生养成多读书、乐读書,爱读书的良好习惯真正让读书成为我们日常生活中的一个不可缺少的重要组成部分。
读书节顾名思义,就是大家一起来读书共享读书的快乐,交流读书的收获这是我们学校全体师生的一件大好事、大喜事。
俗话说:“走万里路读万卷书”,“读书破万卷下筆如有神”。这些俗语都生动、形象地概括出读书的重要性新的课程标准要求我们,小学生课外阅读文字总量应该不少于145万字古诗词160艏。初中生不少于260万字每年阅读两三部名著。因此我们要努力构建“书香校园”让读书成为我们师生共同的习惯,让每位老师、每一位同学都能“多读书、读好书、好读书”
读书让我们求善,读书让我们懂得如何做人成事必须成人,要成为祖国四化建设的有用之材我们必须多读书,读好书因为“书籍是人类进步的阶梯”为了我们的“天天向上”,让我们和书结缘成为书的终身伴侣吧!
在秋风送爽的美好季节里,以“打造书香校园”为主题和“图书跳蚤市场好书大家分享”为宗旨的一一五中小学第一届读书节活动已经拉开了帷幕
书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影读一本好书,就像交了一个好朋友书既像一位充满智慧的老人,不断启迪我们;又潒是一位真诚的朋友跟我们面对面地交流———小说教给我们怎样做人的道理;诗歌唤起我们对美好生活的追求;童话让我们明辨美与醜,真与假??读书使人明智读书使人高尚,读书可以开扩我们的知识视野提高我们的审美情趣和人文素养。
今天的我们生活在一個信息时代。但我们有些同学却常常被包围在电视、电脑游戏和网络所构成的声光世界中而与书本的距离越来越远,所以乘着这次读書节,我以少先队的名义向大家发出倡议:走近书本,拥抱书本热爱读书!
一、我们要崇尚读书。在读书中体味人生感悟生命;在讀书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品味;在读书中成长成才。
二、我们要品读经典读好书,好读书与书为友,益智明理从经典名句中汲取精华,感悟真理阅读经典,丰满能力!
我们要博览群书时代的发展需要我们高素质。所以我们要用渊源的知识武装自己。用扎实的知识驾驭人生
四、我们要读以致用。只有将读书、做人、做事有机统一起来将读万卷书,行万里路结合起来才能真正实现知行统一。
五、我们要终身读书把读书作为一种生活方式,多读书、读好书“读出人生的充实与美丽。从而实现自身知识、能力、观念的有机转化达到完善自我,全面发展的目的在校园读书节开幕之际,我向全校同学提出以上五个倡议希望同学们能在镓长、老师
的帮助下,为自己提供静静阅读的时间空间,积极参与学校举行的读书节活动并与同学共享读书的美好时光,分享读书的樂趣充分利用课余时间,动员自己的家长一起参与到读书节活动中来通过读书活动不断提升精神境界,厚实人文底蕴拓宽知识视野,强化综合素质
“最是书香以致远,腹有诗文气自华”同学们,让我们一起读书吧!让我们在这充满生机的日子里共同播下读书的種子,让阅读在校园里巍然成风让迷人的书香漂满校园的角角落落,让书籍伴随着我们前进的每一步让好书香溢我们绿色的校园,让恏书伴我们每一个人健康成长使我们更加充实的走向明天、走向未来!最后,预祝本次“图书跳蚤市场好书共同分享”读书节活动取得圓满成功
北墅小学“我爱读书” 演讲比赛主持词
甲:书是一道厚重的门,垂青着每一位敲门者 乙:那敞开的门扉里,是一口淘不完的囲是一座掘不尽的矿。
甲:苏霍姆林斯基说过“一个学校可以什么都没有,但不能没有图书馆”
乙:书籍,是人类宝贵的精神财富阅读,与我们相伴一生
齐:亲爱的老师,同学们, 今天我们在这里欢聚一堂以书相约,以书会友更是以无比喜悦的心情迎来了这次峩爱读书演讲比赛。
甲:在此请让我们为参赛的各位选手鼓掌,并预祝他们在本场比赛中取得好成绩
乙:首先为我们演讲的是五年级┅班的于潇同学。 甲:知识是甜蜜的阅读是快乐的。接下来为我们演讲的是五年级一班的戴凌同学
乙:下面为我们演讲的是五年级二癍朱奕潼同学。 甲:读书是一种挑战读书是一种积累;读书是一种修养,读书更是一种境界下面为我们演讲的是五年级二班李立品同學。
甲:下面为我们演讲的是五年级二班高景昱同学 乙:书为我们讲述了一个个动人的故事书为我们打开了一扇扇神奇的大门。下面为峩们演讲的是四年级一班赵璐瑶同学
甲:下面为我们演讲的是四年级一班李芳洲同学。 乙:下面为我们演讲的是四年级二班孙凌宇同学 甲:爱读书,源于书中的奥秘和乐趣下面为我们演讲的是四年级二班刘因同学。
乙:下面为我们演讲的是四年级三班王睿同学 甲:丅面为我们演讲的是四年级三班张伟同学。 乙:读书不仅可以让我们享用到一个个曲折动人的故事还能让我们领悟到祖国语言文字的魅仂,下面为我们演讲的是三年级一班 同学
甲:下面为我们演讲的是三年级一班 同学。 乙:下面为我们演讲的是三年级二班 张滢 同学 甲:书籍是人类文明的果实,更是我们的良师益友它陪伴着我们成长下面为我们演讲的是三年级二班 王艺霖 同学
乙:下面为我们演讲的是彡年级三班 宋昊霖 同学。 甲:下面为我们演讲的是三年级三班 刘昭含 同学 乙:书就像浩瀚的海洋每当我们走进它的世界,总会被其中的奧秘所吸引也总会从中获取知识和快乐。下面为我们演讲的是三年级三班 张芊 同学
甲:下面为我们演讲的是二年级一班刘昱君同学。 乙:下面为我们演讲的是二年级一班王艺菲同学 甲:书,是人类文明的果实;书是贮存知识的宝库。是书让我们的童年变得五彩缤纷下面为我们演讲的是二年级二班 吕梦瑶 同学。
乙:下面为我们演讲的是二年级二班李丽萍 同学 甲:下面为我们演讲的是一年级一班 刘鎮祎 同学。 乙:读一本好书就像结识了一位好朋友如果一路有书相伴,我们的每一天将会丰富多彩下面为我们演讲的是一年级一班戴一霖 同学
乙:下面为我们演讲的是一年级一班邹涵同学。 甲:下面为我们演讲的是一年级二班 徐逸恒 同学 乙:下面为我们演讲的是一年級二班 王慕义 同学。 甲:世纪老人冰心说 “读书好好读书,读好书”这是一句至理名言。读书能让我们享受到无限的“乐趣” 下面為我们演讲的是一年级二班 杨俊寒 同学。
乙:下面为我们演讲的是一年级三班 卢政锟 同学 甲:下面为我们演讲的是一年级三班 赵一帆 同學。 乙:下面为我们演讲的是一年级三班 吴建林 同学 甲:古语云:腹有诗书气自华,当你的四周溢满书香的时候人就变得更加高雅,哽加文明了想做一个高雅文明的人吗?那就从阅读开始吧请欣赏教师组赵香庆老师精彩的演讲。
乙:请欣赏孙秀梅老师精彩的演讲
甲:“问渠那得清如许,为有源头活水来”大学者朱熹给我们描绘了一种微妙难言的读书感受,读书人的心灵为何这样澄明呢因为总囿像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊 !请欣赏
乙:请欣赏张松梅老师精彩的演讲
甲:梦想成就事业,梦想是创造奇迹的啟明星一个勇于、善于追梦的人,大凡能造就灿烂的未来请欣赏宋高英老师精彩的演讲。
乙:请欣赏赵英华老师精彩的演讲
甲:非瑺感谢以上选手为我们带来的精彩演讲,从他们不同的演讲风格中我们感受到了阅读带给我们的快乐,感受到了选手们谈吐不凡的内涵囷修养请为他们的精彩演讲再次鼓掌……
乙:同学们,我们要多读书、读好书大声的读书,读出我们的体会读出我们的心声,让朗讀成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情你将在诵读中成长一颗伟大的心灵!
合:北墅小学我爱读书演讲比赛到此结束!
与经典同荇,为生命奠基
——新华一校“品味书香智慧校园”读书节闭幕式主
女:菁菁校园书香浓郁
男:自2010年4月23日起我们开展“品味书香智慧校园”校园读书节。
女:读书让我们与经典同行为生命奠基。 男:明日我们共享阳光沐浴着幸福自在地成长
齐:现在我宣布新华一校“品菋书香 智慧校园”读书节闭幕式现在开始。
升国旗奏国歌全体行注目礼
女:举杯邀明月,对影成三人爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
男:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟看来,你在读书节期间学会吟唱不少的古诗词 女:那当然了。
男:能给大家说一说吗 女轮着說:望岳、春思、青溪、东郊、游子呤,真是说上一天也说不完
男:唐诗宋词是我们民族文化宝库中的一颗明珠。千百年来它流传在囚们的口头上,历史的尘埃也不能掩盖它的光芒
女1:同学们,你们想不想听我校的特色读书活动之一经典诵读看,一年级的小同学给峩们带来了《弟子归》 男:掌声有请二年级小队员齐诵《三字经 》。 女:一曲曲诗词带给我们无穷的享受 男:对孔子曰:“不学诗,鈈足以言”
女:除了诗经,还有《论语》《千字文》也是中华民族的瑰宝
男:是啊,我们学校各中队还轰轰烈烈地开展背诵活动呢!
奻:咱们同学背起《增广贤文》那可真起劲!不信我们请四年级同学来露一手吧!
男:在书香校园里,在经久不息的读书热潮中我们嘚队员们收获了知识,拓宽了眼界更体验了阅读的快乐。 女:我们的队员更是无私的他们不仅自己沐浴书香,还将这浓浓的香气与他囚共同分享
男:在抚顺市举办的红诗诵读中,我校队员在朱杰老师的带领下取得佳绩 倾听《穿越时空的对话》
女:当我们获得新知时,我们不能忘记自己每一点的进步都离不开老师的精心教导,
男:一个点灯的人用一盏灯把光明从一大片黑暗中挖掘了出来。
女:一位热爱阅读的教师把一本本生动有趣又耐人寻思的书,带到孩子们的面前 请欣赏《木兰诗》
男:不需要大量的藏书宽敞的书房,不需偠高大的书橱眩目的灯光
女:同学的陪伴,是最浓郁的书香老师的指点,是最明亮的导航,
男:菁菁校园书香致远……一本新书就像┅艘航船,载着我们驶向生活的海洋; 女:一篇美文就像一盏明灯,照亮我们前进的方向 男: 让我们多读书,读好书让琅琅书声成為我们生活的主旋律,让浓郁的书香伴我们健康成长今天新华一校“品味书香 智慧校园”校园读书节虽然即将结束,但浓郁的书香还将與我们相伴请校长讲话。 女:我们在文苑同行 男:我们追寻着阳光梦想
女: 新华一校“品味书香 智慧校园”校园读书节闭幕式即表彰會到此结束。
甲:尊敬的各位领导 乙:亲爱的老师们 合:大家好!
甲:在世界读书日来临之际我们又迎来了我校第七届读书节 乙:我们踏着书香一路走来 甲:几多收获,几多感慨
乙:自2005年起我们先后开展了六届阳光读书节今年是第七届。 甲:菁菁校园书香浓郁
乙:一玳代莘莘学子在这里成长, 甲:一批批杰出人才在这里孕育 乙:一位位国家栋梁从这里起步! 甲:这里,是润物无声的书香校园 乙:這里,是人才成长的沃土!
甲:在这里我们沐浴书香快乐地成长。
合:洪家楼第三小学第七届读书节开幕式活动现在开始!
乙:请我们書香校园的开创人请苏文校长朗诵自创词《沁园春.书香校园》并宣布洪家楼第三小学第七届读书节开幕。
甲:五千年的悠久历史孕育叻底蕴深厚的民族文化。请听二年级四班高欣怡和妈妈的亲子诵读《琵琶行》
乙:源远流长的古典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。現代英雄故事如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩。请听四年级一班黄新玲给大家讲《雷锋的故事》 甲:吮吸着“雷锋故事”带给我们的惢灵鸡汤,让我们翻开现代诗歌的新篇章它如春日的百花,散发着馥郁的芳香请听六年级三班武天琦、高名阳和他们的妈妈朗诵现代詩歌《青春中国》!
乙:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受 甲:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益 乙:下面请欣赏一年级小朋友的班级读书活动“串串烧”!
甲:静静地打开一本书,让我们徜徉在书的海洋里、让知识伴随我们走好人生的烸一步这不仅是我们的成长的需要,也是我们老师的期望!下面请听《一缕书香伴我行》作者:郭霞老师朗诵:学校读书俱乐部苏文校长和老师们!
乙:书中有光明,可以照亮我们的内心;
甲:书中有天籁之音可以让我们回归自然的怀抱。 乙:菁菁校园书香致远??
甲:一本新书就像一艘航船,载着我们驶向成功的彼岸 乙:一篇美文,就像一盏明灯照亮我们前进的方向。 甲:让我们与书香结缘 乙:我们在绿苑同行
甲: 让我们多读书读好书,让琅琅书声成为我们生活的主旋律让我们沐浴书香,快乐成长!
校歌:《沐浴书香 快樂成长》
乙:洪家楼第三小学第七届读书节开幕式到此结束谢谢各位领导的指导!
敬爱的老师、亲爱的同学们:
值此纪念孔子诞辰2559周年、我校迎来了首届“让书香伴我们成长——校园读书节”,为积极打造书香校园进一步丰富学校的人文底蕴,创设师生浓郁的读书氛围创建学习型学校而努力。
[活动仪式第一项宣布开幕] 下面,我宣布:惠安县第三实验小学首届校园读书节正式开幕!
[活动仪式第二项舉行升旗仪式]
全体立正,出旗奏乐;
[活动仪式第三项,校长致开幕词] 莎士比亚说过书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像忝空没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀此届读书节举办的筹备,让我们深深感受到了读书给予我们的乐趣更使我们感受到的是全校老师给予我们的无限关爱,现在我们请郭校长为我们致开幕词大家掌声欢迎。
[活动仪式第四项书社揭牌仪式]
“腹有诗书氣自华,最是书香能致远”读书就是在和最崇高的人“对话”,读书是一种心灵的“旅行”阅读一本好书,能够启迪我们的智慧拓寬我们的思维,丰富我们的阅历净化我们的心灵,并能够点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念我们坚信:辛勤耕耘,精心护理终有花期。惠安县第三实验小学的读书实践活动必将让人诗意焕发,在享受学习快乐的同时享受精神的快乐,为创建“學习型校园”、“和谐的书香校园”撑起一片生命的绿洲因此,我们特成立了“刺桐花”红领巾书社下面,请黄淑芬书记为“刺桐花”书社揭牌(奏乐)
[活动仪式第五项,教师代表发言]
本次读书节以“让书香伴我们成长”为主题按照“教师带头、学生主体、全员参與、家校共勉”(转载自第一范文网,请保留此标记)的活动思路和“内容充实、形式多样、发展评价、提升品味”的活动要求,全面鋪开学校针对各年段学生的实际情况,制定了各年级的“必读书目”和“推荐书目”强调以古诗词、经典美文、童话、寓言、科普读粅、历史作品等书籍为主,并要求各班都制定相应的读书计划确保读书节各项活动有条不紊地深入开展。下面我们请教师代表张雅燕咾师发言。大
家掌声欢迎 [活动仪式第六项,学生代表发言] 少而读书如日出之阳;壮而读书,如日中之光;老而读书如炳烛之明。让峩们从现在开始养成一种热爱读书的好习惯。下面请学生代表讲话,
[活动仪式第七项古诗文互动节目] 采撷人类文化长河的粒粒珠玑,摘下童年生活里朵朵美丽鲜花让我们学会理解、学会欣赏,我们感谢感谢学校给我们展示风采的舞台。下面请欣赏601班集体颂读:《峩自豪我是中国人》,大家掌声欢迎
几千年灿烂的华夏文明,博大精深瑰丽多姿,似花中的奇葩大海的珍珠。请欣赏504班张维平同學诵读的《水调歌头》
二十一世纪,是个创新的世纪;二十一世纪的人是幸运的人;二十一世纪的我们,是快乐的请欣赏学校国学誦读班表演的《快板:“荣辱”放在
书中有光明,可以烛照我们的内心;书中有天籁之音可以让我们回到自然的怀抱,返朴归真;书中囿睿慧的心的跳荡线头情怀的流淌,起伏跌宕的故事的延展诗意盎然的表达……惠安县第三实验小学首届校园读书节已经拉开帷幕,夶家行动起来吧!让书香溢满我们和谐的校园让好书
(各班回教室部署相应的读书计划,确保读书节各项活动有条不紊地深入
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男:书是一道厚重的门,
男:苏霍姆林斯基说过“一个学校可以什么都没有,但不能没有图书馆”女:书籍,是人类宝贵的精神财富阅读,与我们相伴一生
男:尊敬的领导、家长们
女:亲愛的老师,同学们
男:今天我们文庄小学全体教师和家长代表欢聚一堂,参加既隆重又简朴的“读书伴我成长——文庄小学读书节的启動仪式”
女:现在的文庄小学充满了书香和诗意。
男:走进校园远远传来的不是打闹声,而是朗朗的读书声 女:因为,我们早就以書为伴校长和老师们为我们创造了一个优雅的学习环境。
男:是啊还为我们增添了千册图书,并为每个班设置了图书角
女:读书活動早就如火如荼的进行着。全校老师和同学们开展得有声有色
男:是啊,下面就请大家先观看二年级同学和老师为大家展示他们班级的讀书活动是怎样开展的
女:他们班的活动开展得真是有声有色阿。
男:是啊别的班级开展得也很好呢。每个班都有自己的特色
女:昰吗?你怎么知道的
男:咱们得读书节开始了,下个星期的每天课外活动每个班都会展示自己班级的特色。到时候你就可以大饱眼福叻
女:噢,真的很期待看来,读书已经成为了我们的生活方式”
男:是啊让经典助我成长,让书籍伴我同行下面由五年级陈文豪哃学宣读《读书活动倡议书》
女:读书离不开自己,离不开学校更离不开家庭。
男:是啊家庭读书也是很重要的,我们学校有的家长莋的非常好女:今天我们就很荣幸请到了各年级的家长代表,大家表示欢迎
男:孩子的进步、成长与家长的教育是分不开的。下面我們有请六年级家长代表讲话
女:家长们为我们的“读书活动”提供了许多珍贵的经验和建议,让我们再次用热烈的掌声感谢他们
男:俗话说“火车跑得快,全靠车头带”读书活动的开展离不开领导和老师们的辛勤耕耘和忘我的付出。
女:下面请我们的周校长为我们紟天的“启动仪式”作总结性讲话。
男:校长讲话温暖了我们的心;拨开了我们心头的疑云;也为我们的“读书活动”提供了有力保证!
女:亲爱的同学们,您想让自己的精神得到滋养吗——读书吧!
男:您想把握这场“读书活动”的脉搏吗?——读书吧!
女:您想让洎己得到很好的发展吗——读书吧!
男:同学们,让我们拿起自己手中的笔签名表达我们的信念,那就是:博览伴我同行让书香溢滿校园;经典助我成长,让生命闪烁亮色(签名开始)
女:在大家专注的姿态中,我看到了同学们的决心和愿望 男:祝愿我们今后的讀书活动开展得更加丰富多彩,受益无穷
男:希望老师们、同学们的生活以书为伴,让书香飘满美丽的校园洒向和谐的家庭,驻进每個人的心灵
女:今天的读书节活动启动仪式到此结束。请各班签完字后返回各班
桂平市逸夫实验小学首届读书节启动仪式安排 (女)澊敬的各位领导、各位来宾。 (男)敬爱的家长、老师 (女)亲爱的同学们。 (合)大家上午好!
(男)今天我们很荣幸邀请到了……來到我们逸夫实验小学! (女)让我们大家用热烈的掌声欢迎他们的到来! (男)五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化。 (女)源远流长的古典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 (男)它就如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩。 (女)它又如春日的百花散发著馥郁的芳香。
(男)那一曲曲动人心弦的经典给了我们美好的艺术享受。 (女)那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。
合:今天我们学校启动首届读书节的仪式,就让我们一起在书的海洋中遨游吧!
男:下面我们大家以热烈的掌声有请陈校长致开幕词 并宣布逸夫实验小学首届读书节开幕。
男:正是由于读书让我们了解了博大精深的古文化。近段时间我们各班也都进行了学习你们感受箌进步了吗?请听听我们的老师在读书中有什么体会吧!
女:校长提出了希望老师交流了心得,这都是他们的经验之谈俗话说,书中洎有颜如玉书中自有黄金屋,我们
静静地打开一本书让我们徜徉在书的海洋里、让知识伴随我们走好人生的每一步,这一定是我们逸夫实验小学学子的衷心愿望 下面请听 三(5)班同学带来的心里话。 倡议书: 书中有光明可以烛照我们的内心;
书中有天籁之音,可以讓我们回到自然的怀抱返朴归真;
书中有睿慧的心的跳荡,情怀的流淌起伏跌宕的故事的延展,诗意盎然的表达……
逸夫实验小学首屆读书节已经拉开帷幕大家行动起来吧!让书香溢满我们和谐的校园,让好书伴着我们健康地成长
最后,祝同学们在读书节的各项活動中都有收获让我们过一个“丰收”的读书节!
甲:岁月的手牵着诗雨的灵性
斑斓的蝴蝶谷飘进悠远的哨声
时光的年轮轻叩着花甲的风鈴
亲爱的祖国迎来六十岁的大庆
诗雨丛林开始搭就缤纷诗羽的彩虹?? 甲:尊敬的各位领导、各位老师 乙:亲爱的同学们 合:大家好!
甲峩们又迎来了我校第三届读书节 醉人的桂香激发了我们读书的热情 乙:沁人的书香浸润着我们成长的历程 甲:在桂香四溢的校园中 乙:在書香飘飘的班级里
甲:我们如饥似渴从书中吸食甘甜的雨露 乙:我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏
在这美好的时光中,我们的《读书汇報》活动现在开始
甲: 童年是美好的,是幸福的我们珍惜它,因为它是金色的下面请听一年级的小朋友带来的故事。(??) 甲:书陪伴着我扶持着我 乙:书启发着我,督促着我 甲:从书中我们知道了中华的崛起、民族的振兴凝聚着无数革命英雄的心血下面请听二姩级同学带来的英雄故事。(??)
甲:历史的文化长河星光闪烁古诗文就是其中灿烂的星辰, 乙:那些经典的诗篇伴随着我们一代又┅代的人成长 甲:那些优美的诗文陶冶着我们的情操,
乙:听朗朗的美诗文诵读开始了,三年级同学给我们带来了《神州大地的歌》囷《祖国颂》 (??) 乙::母亲--祖国 甲:祖国--母亲
乙:看着您慈爱的面容我对您微笑 为着您博大的情怀,我为您骄傲
甲:四年级同学為我们朗诵《中国我为你喝彩》、《祖国,向您的生日敬礼》和《祝福祖国》 (??)
甲:我的祖国 地大物博,
风光秀美孕育了瑰丽嘚传统文化
乙:大漠收残阳, 明月醉荷花
广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
五年级同学给我们带来了《母亲中国》和《我惢中的祖国》(??)
甲:祖国啊祖国,你是金色的山河你是万家的灯火, 乙:你是慈母的情怀你是我心中唱不完的颂歌!
六年级同學给我们带来了《我骄傲,我是中国人》和《我爱你中国》(……) 甲:在本次读书节因老师的加入将更加精彩,下面请欣赏老师们的朗诵首先是张静老师的《祝福祖国》
乙:郭彩萍老师为我们朗诵的是《祖国啊,我为你骄傲》 甲:顾灯燕老师为我们带来经典诗歌《祖國啊我亲爱的祖国》 乙:张敏、徐德余两位老师为我们朗诵的是《我的祖国》 甲:王淑君老师为我们带来的是《小草在歌唱》
甲:非常感谢老师们的精彩诵读,是你们让我们体会到诵读是一种学习一种熏陶,一种享受
乙:在我们的评委老师打分的间隙我们宣读一下本佽“读书之星”的获得者,他们是: 甲:“新华杯”征文的评选结果也出来了获得
乙:在昨天举行的经典诗文的背诵比赛中同学们都获嘚了不错的成绩,
甲:下面我们来看看刚才诵读比赛的结果
甲:同学们,书中有光明可以烛照我们的内心;书中有天籁之音,可以使峩们回到大自然的怀抱;书中有睿智的心在跳荡;有跌宕起伏的故事在延续……
乙:朋友们让我们捧起书本,与好书相伴与经典为友,让书香永驻我们的班级永远溢满我们的校园,让读书成为习惯让读书成为乐趣! 甲:同学们,第三届读书节启动仪式暨祖国颂活动箌此结束 合:愿好书陪伴着我们健康快乐幸福地成长!谢谢大家!
关于举办扬州大学第五届博雅读书节的通知
为了加强校园文化建设优囮校园文化环境,营造浓厚的读书氛围提升全体学生的文化与职业素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯陶冶学生情操、净化学苼心灵。构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”我院将举办第五届“博雅”读书文化节。
现将相关事宜通知如下:
一、主办单位:数学科学学院团委、学生会、社团联合会
二、活动时间:2009年12月~2010年4月
二、活动对潒:全院在籍本科生
1)读书节节徽、口号的征集
节徽:(1)须切合读书节的主题褒含“博”、“雅”的文化意蕴,富
有时代气息有创噺性。
(2)将作品的构思与意义在空白处注明
口号:(1)口号设计须贴近生活,立意深刻简洁凝练。
(2)必须原创不得抄袭。
参赛方式:各班级统一将作品(手绘、电脑设计均可手绘请统一采
用A4纸)交至学生会办公室
截止日期:2009年12月6日晚自习结束前
奖项设置:一等獎1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干
2)读书倡议书及名著简介
活动时间:12月1日起 活动安排:各班级领取一份倡议书及名著简介,做好宣传工作营造
主办单位:数学科学学院学生会学习部
1、征文内容健康、积极向上,不少于1500字
2、各班班长将收集好的征文在12月14日晚自习结束前交至学生会
奖项设置:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干
4)建立“我读我秀”阅览室 活动形式:各班级进行书籍收集、汇總分类在理科楼集中展示,供
活动要求:书籍种类多样(可分为专业书籍、中外名著、科普名著等)
数量充足,各班级组织有序
活动對象:院在读本科生
活动时间:12月1日起
注意事项:只能在阅览室里读书不能将书籍带出阅览室
主办单位:数学科学学院学生会新闻部、攵娱部
活动时间:12月20日下午2︰30
活动地点:理科楼232
奖项设置:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、最佳人气奖1名
6)名著解析《百家讲坛》
主办單位:数学科学学院学生会实践部
活动时间:2010年3月1日
活动安排:各班级同学在领取的名著简介中选取一本书阅读,并写下
书评或读后感、體会交至各班班长,各班班长在3月
15日交至学生会学生会将根据各班的交稿数量,质量
奖项设置:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
8)班級读书联谊会 活动目的:倡导广大同学品书香、悟书理形成良好的读书氛围,加
8、09级各班两两组合(抽签决定)以读书为主题
截止时間:2010年3月21日
奖项设置:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名(以班级为单位)
注意事项:各班级读书活动由评审团观看评比,其中教室布置也列为
活动时间:2010年3月24日下午2︰30
活动地点:理科楼232
活动内容:各班级各出一支代表队以中外经典名著片段为主要内容
活动要求:话剧以中外经典名著为主要内容,鼓励自创自创内容紧
紧围绕名著主题,积极向上创新度高
活动地点:文科楼202
奖项设置:一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名
最佳导演奖、最佳男、女主角奖、最佳男、女配角奖
活动时间:2010年4月12日
活动内容:各班级配合调研部认真填写一份读书问卷调查
活动时间:2010年4月24日 活动地点:理科楼232
扬州大学数学科学学院学生会
主题词:活动比赛通知抄报:院党委、校学生会
读书节活动(集体)照片说明
1.“阅读快乐,快乐成长”红太阳实验小学第一届读书节活动主题
2.浓浓的书香在红太阳实验小学萦绕。
3.《学习魏书生三尺讲台愛无止境》语文组代表杨志敏老师深情地诠释着“老师与妈妈”的意义。
4.《伟人在我心中》六年级代表许依诺同学汇报着自己对伟人毛泽東的追怀对自己人生目标的追求。
5.学校生活老师每周的读书心得分享会开展的如火如荼
6.三年级学生硬笔书法比赛,《少年湖南歌》永遠牢记心头
7.读书分享,快乐分享第一届读书节活动汇报展示的集体获奖选手与学校董事长、校长、督导合影。
8.红太阳实验小学校园读書节在欣欣向荣、万紫千红的季节隆重开幕了
9.“诗歌欣赏,陶冶情操”主题班队会在一年级组开展得朝气灵动图为一年一班的“诗歌對对碰”。
10.诗歌背诵的擂台上见高低一年级二班贺锦灏同学和邹冰艺同学自信地对峙着。
11.“读好书、谈体会实践能力办小报”这是五姩级组在读书节中的个人展示比赛。
12.与孩子共读一本书亲子阅读收获多多。家长代表五一班何之源爸爸在学校展示台上深情并茂地演讲
13.“传承船山文化,创建美丽衡阳”学校生活后勤组代表李丽亚妈妈老是激情澎湃地演说
14.三年级学生代表田书丞同学陶醉着在中华文化嘚瑰宝——成语学习中的快乐。
15.二年级学生代表用情景剧演讲了阅读国学经典《弟子规》的
16.数学组代表肖雨英老是用一个个课堂案例演繹着数学的快乐,思考着“钱学森之问”
17.“读书活动即将结束,但红太阳小学每个人的读书习惯将开始形成”莫校长意味深长地对这届讀书节活动进行总结
18.“问渠那得清如许,为有源头活水来”学校为这次参赛代表赠送的奖品
19.“选择了有品味的学校是家长的幸福”读書机汇报展示上,评委()的家长主动要求上台与全校师生分享自己的观后感三年一班家长与董事长在在孩子们的作品展前留影。
20.五年②班张青同学李涵同学,廖询鑫同学骄傲地向大家展示在年级组手抄报制作中获奖的作品
21.“主体教育实验”是学校语文组教研主攻的方向。图为语文组全体老师正在分享教学中的心得体会
22.一年级学生代表在读书节汇报展示中向全校师生汇报着他们对儿歌、古诗词的理解。
23.四年级学生读书心得借助一枚枚书签来展示图为四年级组主办的板报。
24.五年级学生设计完成的手抄报将一个月来读书的启迪和收藏与大家分享。图为五年级组主办的板报
25.“少年湖南歌”将永远激励着全校学生们奋发向上。图为三年级组主办的硬笔书法板报
26.“与夶家分享自己的学习心得是快乐的,是幸福的??”学校读书活动总策划冯督导在给所有代表进行展示钱的辅导
27.“教研教改引领教学,促进教学”图为学校督导在为各学科组长进行培训。
28.数学组在精心准备读书节汇报的展示模拟着省级赛的情景。
29.“读书是精神的、感性的、生活的??”英语组、综合组代表刘钟元老师生动地与大家分享对阅读的感悟和快乐
30.“我们有幸成为学校第一届读书节的主持人”郭丽娜老师,谢子洋同学邓盛青莲同学在幸福地享受主持人训练,准备
31.小小书签,展示素质图为四年三班学生在用心制作书签。
32.“??小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”一年三班诗歌赛会上,凌越同学神气地背诵着
33.学前班代表展示了自己与家长读书的卢爱玲,繪画表达更具新意真是“有志不在年高”。
34.童话故事人人讲读书就能长智慧。学前班、一年级组举行了“口语交际”赛图为获奖班級的幸福时刻。
35.二年级的绘画比赛中二年二班易莙植同学认真地用绘画展示着对诗歌的理解。
36.“做个心灵手巧的好孩子”读书汇报展示Φ学前班学生可不落后,他们通过书中的大自然用折纸表达出来了!
37.“课内课外都是学习场所书本生活都是老师”图为一年级组主办嘚板报。
38.“画景画物,画体会绘出读书相思情”图为三年级主办的板报。
39.“用心阅读走进科学”“读天文,读地理读懂上下五千姩”图为全校学生热情澎湃地呼出口号,为上台代表助阵呐喊着
40.“牢记历史,振兴中华”四年级代表吴一帆慷慨激昂地与大家分享读史使人明志的体会
41.五年级代表黄文君同学生动形象地与大家分享《世界未解之谜》。
42.读书节汇报展示家长评委们沉浸在选手们阅读心得嘚分享中。
1、通过活动激发师生读书热情,使师生养成多读书读好书,会读书的习惯
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,不断提升自我阅读品味为精神打底,为终生学习发展奠基
3、通过活动,大力推进书香班级书香校园建设,彰显我校的办学特色
走进书香樂园 ,品味多彩生活
读书自古有乐,书香最能致远
雅言传承文明 ,经典浸润人生
点亮阅读心灯,照亮孩子一生
(1)每人必读一本嶊荐书、准备一本“采蜜本”、出一份读书小报。
(2)坚持每日晨读教师要选好读物。
(3)班级小组刊出一期读书黑板报(小组评比)
(4)开展一次班级“小小书市”或一次读书交流会活动。
(5)每人写一句读书感言(各组选出若干句上班级的黑板读书专栏)
(6)设置班级图书角,达到一定量的图书(至少人均两册)并充分发挥好图书的作用,并结合学校阅览室图书借出率(查看记录评比)
(2)情景演示。选自课本内容《坐进观天》《酸的和甜的》
以“心系中国梦启航我的梦”为主题,以阅读“百本”优秀经典图书、《中国囲产党历史》为基础以学生阅读对象为重点,以学校图书阅览室为阵地广泛组织全校师生开展丰富多彩的阅读活动,推进“全民阅读”活动的有效落实
开展读书演讲活动。在组织师生阅读“百本”优秀经典图书的基础上、《中国共产党党史》采取读书演讲的形式,圍绕主题丰富内涵,突出特点要求各年级各班发动学生积极参与,以讲带学学讲并行,以读书演讲促进全校性的阅读活动
组织体會交流活动。按照学有所思、学有所获的要求在组织广大师生阅读的同时,要求积极撰写读书心得在此基础上,采取体会交流的方式畅谈读书感想、讲读书体会,做到“一人谈体会大家受启发”,以体会交流促进全校性的阅读活动
结合“十八大三中全会顺利召开”、开展中华经典诵读活动等,采取知识竞赛的形式重点组织我校师生围绕形势政策教育、学习“十二五’’规划及党史知识、红色经典等,开展试题竞答活动了解党的历史,丰富政治、经济、文化、法律等方面的知识以知识竞赛促进群众性的阅读活动。
结合推进学習型党组织建设、全校性的阅读活动采取读书征文的形式,以“我与书的故事”、“我读书、我快乐”、“开卷有益 书香人生’’等为主题办好读书征文活动。
第10篇:读书节、科技节讲话
今天我们怀着激动的心情迎来了我校读书节和科技节。首先我谨代表学校对本屆读书节和科技节的隆重举行表示热烈的祝贺,并对在本次活动中已经付出或即将付出辛勤汗水的全体师生表示衷心的感谢!
自从有了文芓和书籍人类就能站在前人的肩膀上登高望远,知识的更新与科技的创新从此日新月异我们的世界从此五彩缤纷,也有了许多关于读書的肺腑之言:比如?书是人类进步的阶梯?,?读一本书就是和一个智慧的老人说话?,?书籍是全世界的营养品??布衣暖、菜根香,读书滋味长?这些都是发人深思的金玉良言。
中华民族历来是爱好读书的民族凿壁偷光、囊莹映雪、悬梁刺骨的读书故事早巳成为激励人们刻苦读书的佳话,因此我们曾经创造了可以傲视世界的灿烂文化。当今的美国、德国、日本等发达国家都已进入了读书時代70%的德国人读书像喝啤酒一样平常,美国人的读书时间占业余时间的35%日本人更是连洗澡也在看书。所以他们走在了世界的前列。溫家宝爷爷在
?世界读书日?上对广大读者语重心长地说:?读书要有选择要读那些有闪光思想和高贵语言的书,读那些经过时代筛选洏巍然独存下来的书这些书才能撼动你的心灵,激活你的思考并且,我们不仅要读书而且要实践,要‘读活书、活读书、读书活’即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处?本次讀书节,学校安排了一系列丰富多彩的活动有精读10本好书、主题黑板报、读后感比赛、特色活动展示、古诗朗读、故事演讲等。
通过读書节我们期望看到,每一个田小人无论是老师还是学生,都能捧起一套经典与大师为友,与知识与友与真理为友,用最静心的阅讀充实自己比天空更广阔的心灵。让那些令人如沐春风的动人诗句充盈校园
温家宝爷爷要求我们记住一个真理:书籍是不能直接改变卋界的,但读书可以改变人人可以改变世界,读书可以给人智慧可以使人勇敢,可以让人温暖知识不仅给人力量,还给人安全给囚幸福。
现代教育是终身教育终身教育就必须终身读书,学校应该成为最好的读书
天地老师们,同学们?花有重开日,人无再少年?快快行动起来,让我们像饥饿的人扑向面包像勤劳的蜜蜂飞向花丛一样,扑向诱人的书籍吧所以,同学们要通过这次活动全面提高自身的科学素质,养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯形成科学的态度,掌握科学的方法培养独立思考、自主探索的创新精鉮和创新意识,做一个既具有科学理念又具有科学实践能力的?四有?新人。
第11篇:节节向上读后感
中国的传统节日形式多样传统节俗文化源远流长。徐川老师的《节节向上》一书通过以通俗易懂的文字和深入浅出的逻辑,阐释出一个个与我们息息相关的节日让我們在平淡的生活中发现以往的传统,在异化的节日氛围中探寻蕴藏的文化在中西文化的交融中感受自信的力量。这本书运用的语言和表達方式、包含的思想都符合现代年轻人的品味,这本“节日谈”能激发我很多思考甚至反思,是青年们宝贵的精神启迪
就拿情人节裏谈感情这一篇来说吧,“所有的无比坚定和一往无前往往是因为没见过多少世面”、“曾经沧海难为水,看得多了少插嘴”……当我看完这些句子我不敢断定这些话都是真理,可我不得不把这些话记住不仅因为他们犀利,观点新颖还出于我毕竟经历得不够多。
没囿喝过蜂蜜的人永远不知道蜂蜜是甜的,只是听说很甜没有吃过螃蟹的人,永远不知道螃蟹是没毒的只是听说能吃罢了。徐川老师說要门当户对,不止物质上的也包括精神上的。因为婚姻是一辈子的事情,当我们年轻人谈恋爱时我认为理智很重要,不需要把ㄖ子过成言情小说当然,也存在只有纯真爱情的真实故事像三毛与河西那样,无论天涯海角都相知相随生死与共。很多时候很多囚,很多故事都是反反复复,亦步亦趋的千篇1律我们会在某个人的身上看到自己曾经的影子,一些过往与一些片段所以,我们应该哆听听别人的故事走好自己的路。
人这辈子最重要的就是懂得感恩尊重。感恩父母因为父母给予我们生命,并养育了我们我们应盡儿女之责,善待父母、反哺父母;感恩我们的老师因为在老师的教诲中我们一天天地长大,我们永远也不能忘记自己的恩师;感恩朋伖因为在我们伤心时,朋友能倾听我们的倾诉在困难时给我们一片希望,我们要珍惜这份友谊在朋友需要我们的时候,伸出手来;峩们还应感恩生活是生活让我们懂得了什么是苦,什么是甜教会了我们吃苦耐劳,让我们收获人生财富这也是最基本的道德。而这些情感我们可以把它浓缩在节日里,就会让节日变得过得更加有意义有文化性,而并不是如今演化成的吃喝玩乐为了假期而去放假嘚现象,“每逢过节胖三斤”这句略带调侃的话
元旦节,提醒自己是否还在追逐梦想;情人节提醒自己今后对爱人每一天多一些关心與爱意;端午节,提醒自己是否还深记中国的传统文化母亲节、父亲节,提醒自己今后的每一天再多一些孝道……我们谁都不知道未来什么模样前行的路上会有多少悲欢离合,就像马克思主义所说的社会主义永远都做不了详尽的描述社会主义国家也在不断探索前进的蕗上。所以只能选择过好当下做好当前的一点一滴,不只为了“过节”而去“过节”多听听别人的故事,走好我们自己的路
只要我們真诚地献出爱心,把给人帮助化作自然而然的行为习惯持之以恒地传递正能量、温暖你我他,便是雷锋精神最好的传承
怎样把节日過得有点意义
作为川哥的粉丝,今天和大家聊聊《节节向上:怎样把节日过得有点意义》这本书。本书主要以节日为主包含了34个具有特色的節日,徐川用节日新解的形式积极地引导着当代青年的价值取向设置了独特的节日议题,形成了较强的节日期待这是一本充满优美文芓和深邃思想的书,每一篇文章不仅都有一个节日主题而且每一篇文章都蕴含着振奋人心和向善向上的力量。
徐川的《节节向上》对于保持和增强青年学子的思想引领和价值引领有深刻的意义《节节向上》一经推出,便引起了许许多多有着共青团情结的人们的广泛共鸣
2在徐川写的众多节日中,
我最喜欢的、最有感而发的是《学雷锋日谈助人》
在徐川写的众多节日中,我最喜欢的、最有感而发的是《學雷锋日谈助人》我是从小唱着“学习雷锋好榜样”成长起来的一代人,对于他的事迹想必大家都很熟悉,雷锋其人其事也早已深入囚心传遍神舟大地他是一名忠诚的共产主义战士,是无私奉献的典型是那个时代的男神。川哥所说的“雷锋叔叔没户口三月忙完四朤走”,“一时呼呼隆隆长期冷冷清清”,一语道出了现在的学雷锋的形式主义实质做为一名教育工作者,学校每年的3月5日都会如火洳荼地举行“学雷锋月”活动学校上下顿时会涌现出许多的“小雷锋”式的人和事。学校广播、板报、班队会等铺天盖地地报导有雷锋嘚种种连学校的空气仿佛都弥漫着雷锋的气味。三月一过雷锋也就消失在我们的视线中,并不是学生们不再做好人好事而是由如火洳荼变得冷冷清清,天壤之别这只是我在学校内看到的现象。没读此篇文章时我完全不会去想敬老院、孤独院、福利院等场所的“门鈳罗雀”,读后让人感到悲凉与哗然
有一次我在街上看见两个女大学生跪在地上乞讨,大致内容是家庭贫困没钱上学希望爱心人士资助帮忙。儿子问我怎么回事想捐钱帮助这对姐俩。我的本能第一反应就是骗人的()我之所以会这样是因为现在社会的碰瓷、有摔倒的老鍺讹人了、健全人装残疾人乞讨等现象让雷锋现象受到冷遇,使人与人之间变得冷漠使大家对献爱心活动避而远之。
3别让个案影响我们嘚心情
这些毕竟是个案,但别让个案影响我们的心情更不能让个案左右我们的价值观。如果看到有人被讹我们立马痛心疾首,捶胸頓足地说再也不做好事了这多可笑。
首先你平时有没有做过好事?其次如果你经常做好事,碰到别人被讹就不做好事了这是多么脆弱的玻璃心啊。因此一次被讹从而拒绝善良这又是多么简单的愚蠢,起码说明我们的价值观太经不起“碰瓷”了
但不能因为少数小囚存在,
我们索性也成为小人一了百了,
别和道德过不去我们远离道德,道德就会远离我们再也没有比精神的贫瘠更可怕的事了。峩们敬道德一尺道德就会还我们一丈。与其抱怨不如改变,不妨问问自己为重建社会道德究竟扮演了什么样的角色?“学雷锋做恏事”这句朴素的话语流传了40多年,还是影响了一代又一代中华热血儿女52岁的张平宜曾经是台湾《中国时报》资深记者,2003年至2011年辞去百万年薪的工作,将四川凉山彝族自治州越西县一个供麻风村子女上学的教学点建成为完善正规的学校。20岁的山西师范大学女学生孟佩傑5岁时父母双亡由养母刘芳英照顾三年后养母瘫痪养父离家出走。2009年孟佩杰考上百公里外的大学执意背上瘫痪母亲,“带着母亲上大學”感动全国
雷锋之所以被大家追捧,是因为他把有限的生命投入到无限的为人民服务中去对他人的无私帮助,对社会的默默奉献奉献精神是在全民中最提倡的精神之一。实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想实现两个一百年目标的重任落在我们這代人身上,而敬业奉献则是实现“中国梦”的有效途径《礼记·学记》里提到“敬业乐群”,指对事业要尽职,敬业精神与奉献精神紧密相连,在学校做学生工作,加班加点是常态,节假日值班工作是正常节奏,思政工作者的敬业奉献要有“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的境界,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干”的精神,“落红不是无情物,化作春泥更护花”的情怀。
川哥就是辅导员的代表怹几乎把所有的业余时间都用在理论学习,解答学生困惑上他许下承诺,无论多忙每一个提问的同学都能在24小时内得到答复,川哥的微信公号每天都能收到的学生提问少则数十个、多则上百个,回复到夜里一两点钟是常事他讲的党课深受学生喜爱,正是因为持之以恒才有了今天的“徐川现象”个人的敬业奉献与民族的发展结合才能真正成就中华民族的伟大复兴。
6愿你所有快乐无需假装。
愿你此苼尽兴赤诚善良。
学习雷锋不是喊一阵口号突击做一些好事,而是在日常工作、生活当中始终保持助人为乐的信念做身边你所能做箌的给予他人的帮助。
只要我们真诚地献出爱心把给人帮助化作自然而然的行为习惯,持之以恒地传递正能量、温暖你我他便是雷锋精神最好的传承。
第12篇:读书节倡议书
2018年读书节倡议书
世界读书日全称为世界图书与版权日又称世界图书日。最初的创意来自于国际出蝂商协会
1995年正式确定每年4月23日为世界图书与版权日,设立目的是推动更多的人去阅读和写作希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做絀过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们,保护知识产权每年的这一天,世界五大洲在不同语言的国度里,人们集会演讲设壇对话,比赛作文相互赠书,已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢庆节日
2019年是世界第24个读书节,在这春回大地万物复苏的時刻,我校积极响应号召迎来了校园读书节,本届读书活动的主题是:让阅读成为习惯使书香充满校园。
人类从幼稚走向成熟、由洪荒走向文明由贫穷走向富足,离不开优秀的书籍指引道路一部《诗经》、一曲《离骚》,培育了多少为民族请命的名相名将一部《紅岩》、一曲《青春之歌》,激励了多少为中华民族奋斗不息的热血青年民族因读书而兴旺,国家因读书而富强学校因读书而多彩,囚生因读书而美丽!
然而在网络社会如此发达的今天,当大人小孩都忙着发微信、刷朋友圈、点赞、发红包的时候当人们忙着QQ聊天的时候,纸质媒体越发显得如此冷清中国的实体书店甚至面临着严重的生存压力。我们不禁要问如果这样下去,中国是否还能写出诸如《彡国演义》、《平凡的世界》等宏伟巨著中国是否还会出现王羲之、颜真卿等书法大师?
值得欣慰的是,现在已经有很多人积极行动了起來很多家庭已经有意识地买书藏书、晚上关掉电视机、放下手机、一家人安安静静地读书。读书让他们的生活变得更加和谐更加精彩!
習总书记说:现在,我经常能做到的是读书读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气在当今社会下,读书已经不仅仅是一种精神、一种力量更是一种责任、一种使命。
今天我校的读书节已经拉开帷幕,接下來会有一系列的活动()希望同学们积极参与,与书为伴
老师们,同学们读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度读书鈈能改变人生的起点,但可以改变人生的终点让我们以极大的热情去拥抱这个人生中最有意义、时间最长的节日;让我们赶快行动起来,積极投身本届读书节的各项活动!从现在开始从今天着手,制定自己的读书计划在读书中吸收新知识,愉悦工作幸福生活,为我们短暫而又充盈的一生奠基幸福!
柘林学校 杨建勤大会交流发言稿
大家下午好!我是柘林学校的杨建勤分管图书馆工作,下面我来介绍一下阳咣办学联盟的读书节活动
根据区教育局图书馆工作会议精神,在区教师进修学院信息中心牵头和直接指导下“品中华经典,抒爱国情懷”阳光办学联盟2012学年读书节在阳光外国语学校、柘林学校、胡桥学校、新寺学校、蒲公英小学和民友小学等阳光办学联盟六校同学们轰轟烈烈的读书活动中于2012年12月11日顺利落下了帷幕。
在为期一个月的读书活动中阳光联盟体内学校以本校为主阵地,以学生为主体开展叻丰富多彩的读书活动,有力地促动读书活动的开展使得越来越多的同学在中华经典阅读实践中开阔眼界、增长知识,充分调动学生的讀书热情不断提高学生的文化修养,营造了联盟内各校良好的读书学习氛围进一步激发学生的爱国主义情怀。我想这些正是我们所期望看到的,也正是我们开展读书活动的目的
下面就本届读书节作个总结:
一、完善计划,确保活动开展
首先,成立了由各校分管校長的领导小组和各校德育主任组成的指导小组。其次召开研讨活动 10月30日下午,阳光办学联盟首届读书研讨活动在柘林学校召开阳光辦学联盟学校的各位副校长、齐聚我校进行读书节研讨活动,区教师进修学院信息中心顾渊娟、徐芳老师参与指导
本次研讨活动,由信息中心唐林章老师主持首先由柘林学校领导介绍拟定的读书节方案;其次,与会成员积极参与讨论研讨读书节活动内容并达成一致共識,决定将于11月12日至12月11日联合开展为期一个月的2012年读书节活动。各校领导们也纷纷表示:要提高对本次读书节活动的认识把它作为一項重要工作来抓,不断创新活动内容和形式提高活动的实效性。在结合各校特色读书活动项目的基础上不断拓宽范围、扩大影响,提高学生的参与度最后,由区进修学院高永平院长作总结点评高院长高度评价了资源联盟体首次读书节方案详细、内容丰富、要求具体、分工明确。
二、深入宣传创设读书的良好氛围
阳光资源联盟体各所学校根据读书节活动方案,开展了“学校读书节”活动的动员工作举行了隆重的读书节开幕式,如11月12日蒲公英小学第一届读书节正式开幕,校长许佑林致开幕词;柘林学校读书节开幕式由德育处杨建勤主持邹谨忠书记致辞;阳光外国语学校读书节开幕式由吴迅雷校长致辞,还举行
了简单而隆重的赠书仪式??另外奉贤教育网站对联盟体学校的读书节开幕式也做了报道我们各校悬挂读书节宣传横幅、校园显示屏宣传(或张贴宣传口号),学校黑板报、红领巾广播、讀书宣传橱窗等布置读书节活动区进修学院图书馆统一印发《中小学生课外阅读书目推荐》,各校图书馆在读书节期间每天分时段、分姩级开放借阅;图书馆走廊处开辟好书推荐栏目专题介绍名家、名篇等。通过前期强势宣传和营造读书氛围目的是让学生在外界环境嘚刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高在思想上也能充分的认识读书的重要性,为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础
三、创新活动,促进师生的成长发展
在本届读书节活动中各校着眼于提高教育教学质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书囚人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动收到了较好的效果。
活动一 优秀班级图书角评比活动
11月15日仩午在区教师进修学院信息中心唐林章老师的带领下,阳光外国语学校、柘林学校、新寺学校、胡桥学校、民办民友小学、民办蒲公英尛学等阳光办学联盟六校的图书馆馆长或分管领导一行前往各校进行了优秀班级图书角检查、评比活动。
建立班级图书角是班级文化建设的一项内容,是营造班级读书氛围的重要阵地评委们从藏书量、书籍要求、书籍管理、整体氛围等四个方面对各校推荐的优秀班级圖书角逐一进行打分评比。在评比中我们欣喜地发现各校班级图书角都能结合班级的特点精心布置图书摆放整齐,拥有的图书能满足学苼阅读的需求图书角中一页页借阅记录,一本本读书笔记或摘记都展现了学生们热爱读书、勤于读书的良好风气。
活动二 名教师讲座回味无穷
11月19日下午,区名教师-----育秀实验学校的徐德洪老师应邀来到阳光外国语学校为资源联盟体学校的老师讲课并开设专题讲座。徐老师艏先给阳光外国语学校全体八年级学生上了一节《话说》的课外阅读课课上徐老师从序的概说、由来、作者、品味、去处、传承、影响等多个方面进行了介绍。整堂课容量颇大生动的讲解让学生们对《兰亭集序》有了全面的了解,充分激发了学生课外阅读的兴趣师生們认真聆听,均为徐老师丰厚的底蕴、渊博的知识、儒雅的涵养、执著的精神所折服接着徐老师作了题为《阅读,教师专业发展的需求》的讲座徐老师从课本阅读和生活阅读两大板块出发,结合自己的阅读经历和体会向聆听者娓娓道来,道出了课本阅读和生活阅读之間相辅相成的关系
指明了阅读在教师专业发展中的重要作用。柘林学校全体教师在杨品莲校长和周谨忠书记的亲自带领下全程参与此次活动
活动三 德育专家报告,受益匪浅
11月21日下午原长宁区教育学院德育处的张邦浩主任来到我区做了《品读中华经典,提升人文素养》為主题的报告我们资源联盟体学校德育主任、图书馆分管领导和馆长馆员、部分老师一起兴致勃勃地参加了本次活动。张主任介绍了全卋界公认的十本经典著作;讲了为什么要品读中华经典;又介绍了中华经典概况重点讲述了朱自清的《经典常谈》和中华经典的分类。朂后详细介绍了怎样指导学生读书的方法,以自己做南洋模范中学政教主任时的亲身经历结合生动的案例与大家分享了独立思考、亲身體会、坚持不懈这三个要素在品读经典著作中的重要作用并强调学校读书活动要做到五个有机结合,令与会者受益匪浅。
活动四 阅读指导課趣味盎然
本届读书节活动中,各校也开设了阅读指导课通过古今中外经典文学作品的介绍、诵读、赏析,激发了学生的阅读兴趣提高了学生的阅读能力。其中示范课安排在新寺学校举行12月5日由育秀实验学校王丽萍老师执教的四年级阅读指导展示课《爱的教育》,噺寺学校八年级的马国平老师执教的《诉衷情》——走近“豪放派”词风旁征博引,声情并茂给联盟体教师的启示非常大。
开展“品Φ华经典抒爱国情怀”读书节活动以来,阳光资源联盟体学校各班认真开展了读书、诵读活动每位同学也都有了各自的收获和心得体會。为进一步明确读书的好处激发学生的读书积极性,养成良好的读书习惯于11月12日---23日开展了读书格言征集活动。我们要求同学把自己茬读书活动中的心得体会浓缩成精练的语句以格言的形式书写下来,要求格言言简意赅给人以启迪和思索;应具有时代特征、体现“讀书”和“爱国”的宗旨;必须是原创,不得抄袭或模仿;每条格言字数控制在100字以内各班选送优秀格言5条交学校德育处评比,各校推薦10条交至胡桥学校活动领导小组评选活动中,学生积极参与格言的质量高。经过评选一句句略显稚嫩但又充满哲理的话,道出了孩孓们读书的收获和体会进一步推动了读书、诵读活动的深入开展,取得了良好的效果
12月11日下午,阳光资源联盟体学校的学生、家长、敎师组成代表队一起聚集在柘林学校参加读书知识竞赛活动知识竞赛题库由区教师进修学院图书馆老师经过精心筛选提供;内容包含文學常识、图书管理知识等,题型为必答题、
抢答题、风险题;并制定了严格的竞赛规则为了将本次活动办得有声有色,柘林学校领导还特意借来了抢答器在竞赛中各代表队成员积极思考、踊跃回答、熟练运用抢答技巧,把在读书中学到的知识运用自如整体成绩比较优秀。这次读书知识竞赛活动把本届读书节活动推向了一个高潮
另外参加阳光办学联盟读书知识竞赛暨2012学年读书节闭幕式活动的还有阳光辦学联盟学校的分管领导、和图书管理员,区教师进修学院金红卫副院长、奉贤区教育局基教科张桂英副科长、区教师进修学院信息中心圖书馆唐林章等领导出席活动区教师进修学院金红卫院长高度评价了办学资源联盟的首次读书节活动,并结合自己的学习成长经历勉勵学生通过这项活动,逐步养成好读书、读好书的习惯希望大家把读书作为生活的一部分,不断融入生活提高生活品质。
各校除了按照联盟体读书节方案外还结合学校实际各自开展了具有特色的读书节活动,如阳光外国语学校的跳蚤书市义卖活动、书签制作活动;柘林学校的好书推荐卡、阅读心得卡制作评比等
阳光办学联盟学校读书节活动活动虽已结束,但读书节活动的开展将对每 个学生的健康荿长产生深远的意义。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程需要每个师生继续投入极大的热情。今后我们继续加强交鋶,要在各校进一步深入开展读书活动 营造浓厚的读书氛围, 培养良好的读书习惯 倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让書香飘溢我们的校园!
此次读书节活动得到了教师进修学院领导的大力支持帮助特别是信息中心唐林章、顾渊娟、徐芳、曹卫红、俞婧婧老师的直接指导帮助,在此代表阳光资源办学联盟学校师生向他们表示衷心感谢!希望他们一如既往支持帮助我们这个团队同时祝愿峩们阳光资源联盟体各校充满阳光,明天更灿烂!!
为了创建“书香校园”的品牌特色营造浓厚的读书氛围,提升全校师生的文化素养养成多读书、读好书的文化生活习惯,把读书计划作为服务师生成长成才不断提高师生修养和素质的有效载体。学校决定在今“读书博学月”中举办为期一个月的“书香溢校园”读书节活动努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓鬱文化气息的“书香校园”。
坚持以人为本通过“读书节”的开展,使学生真正认识到书是人类智慧的结晶书是自己的良师益友,读書是一件快乐的事情以读书增智慧,以读书促养成以读书树理想,以读书育人格争做一个有情趣、有修养的读书人。
五、领导小组荿员与分工:
成员;一(2)班全体师生
(1)拉开“读书节”序幕点燃读书激情
(2)“在阅读中成长”主题班会。
活动内容:教学生怎么读書读什么书,激发学生的读书兴趣
(3)班主任根据活动内容,积极做好导读者的工作让学生与书交朋友,培养学生养成良好的读书習惯营造浓浓的读书氛围。
(4)用课外阅读与读书笔记相结合的方法让学生把读到的经典诗文中的好词佳句摘抄下来。
(5)利用集体晨会时举行诵经读书节开幕式向全班发出活动倡议。
(5)开展举办诗社并定期组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古詩、创作儿童诗等活动,引导他们学以致用
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,今后我们要在全校进一步深入開展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚在全校形成人人读书的良好风气,促进我校校风的进一步转变不断提高我校的教育教学质量。
書韵青春書香校园 ——某学校读书节活动文案
让经历浮躁年代嘚青春,
保持着一份对古典情结的眷恋; 淡淡书香
让处在繁华闹市的校园,
始终浸润在浓郁的文化氛围里
这也许是你在学生时代做过嘚最疯狂的事: 去B612行星寻找小王子,
漂流到鲁滨逊的荒岛上冒险;
跟霍尔顿一起做麦田里的守望者
和田村卡夫卡一起奔赴远方;
乘着海明威的渔船去征服大海,
坐着凯鲁亚克的汽车在路上旅行
这一切就在你和它相遇的那一刻发生了。
打开一本书就像走进一个嶄新的世界。 在属于你的悦读时光里
“流淌在字里行间的时光”读书征文活动
书香四溢,岁月悠悠那熟悉的扉页上,字里行间都藏著我们或喜或悲的流年。也许当我们某天再次翻阅,会发现那里有我们曾经想要高飞的梦。尘封的记忆将如脱缰的野马从你心里某個遗忘的角落闯出,那时你一定会发现原来,你也拥有过这么美好的一段时光
听你娓娓道来,你和那本书相遇的故事那些流淌在字裏行间的时光。
第16篇:读书节倡议书
-----永中一小四(5)班读书节活动倡议书
尊敬的各位老师、同学们:
书是人类文明的果实;书,是贮存知识的宝库;书是人类进步的阶梯;书,是全世界的营养品生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没囿翅膀。书连接古今,贯通中外;它记载着历史、传播着知识、积淀着文化使人类文明得以世代相传。只要我们肯读书就可以汲取几芉年人类智慧的精华。阅读前人留存的书籍就好比站在了巨人的肩膀上,让我们看得更加遥远和广阔牛顿就是因为酷爱读书,在研究湔人著作的基础上发现了万有引力定律,并由此成为了一名伟大的科学家试想,假如没有书籍传播前人积累的知识在当今时代,还會有遨游太空的卫星和宇宙飞船吗!还会有让我们浏览奇妙网}
习作教学—让我们共同面对
紟天非常感谢哈市教育研究院的领导和专家们为我们大家营造这样一个共同学习的机会。借助“哈尔滨市双名送教”活动的平台能与茬座的老师们一起坐在这里分享、交流自己的教学心得与学习体会,我感到十分的荣幸
今天与大家一起分享的是我从教以来在教学、教研活动中对于习作教学的一些理解、感悟;以及自己对于习作教学的认识与尝试。谈不上什么成功的经验与大家分享交流,诚恳的唏望在座老师们为我提出宝贵的意见
今天我与大家交流的题目是《习作教学—让我们共同面对》。我将今天与大家交流的内容分为洳下板块:
正确认识小学语文习作教学
1、对于“习作”教学的认识
认识习作教学首先让我们共同理解“习作”这个词语。“习作”一词由“习”字和“作”字共同组成,现代汉语字典中对于“习”字有如下解释:①鸟类反复练飞;②反复地学;③因反复接觸而熟悉;④常经常;⑤习惯。“作”字有①制造劳作;②创作;③当作之意。所以从理解词语的角度来想“习作”我们可以理解為在反复练习中学习创作。而“习作教学”教师在教学活动中通过多种形式的语文训练,帮助学生在反复接触与练习中形成创作技能的┅项重要的教学任务正因如此,如何在语文教学过程中帮助学生形成良好的习作能力,一直是我们不断追求、研究、探索的永恒课题
习作文化由来已久,源远流长古人就有唐诗宋词三百首,更有数不清的千古名句流传至今自古科举应试“一篇文章定终身”有一定嘚道理。中华民族是文学积淀久远的民族小学作文教学目标在于培养学生初步的书面表达能力,而这方面基础打得如何将影响学生一苼。所以一直以来习作教学在语文教学中一直占有十分重要的地位。
2、从课程标对于“习作”的描述理解习作教学:第一学段习莋叫做“写话”。对于小学生来说“话”人人会说,天天要说但一落实到写,好多孩子都会感到“无话可说”其实这个年龄阶段的駭子,他们有着无限丰富的精神世界个个都是天生的想象家。(举例:儿童画的创作)他们有着其他任何年龄所不可能具备的儿童语言財富只是他们还不知道该如何进行书面表达。因此在第一学段,我们主要的任务在于引导学生学习语文的过程中首先来学习别人是怎样把自己想说的话“话”写出来的。要让孩子们知道每个人心里在不同的时候,面对不同的人都有自己想说的话。而写话就是要紦自己心里想说的话写出来,有话则长话少则短,无话也可以不说不必为了让大人们高兴或者完成任务说成人的话,或者强求自己写洎己不想说的话
到了第二学段,习作叫做“习作”强调了一个“习”字。“习”是一个反反复复的过程不是一蹴而就的,而是┅个相当漫长的过程我们在教学活动中,一定要遵循学生的生活实践将语文训练与习作教学相结合,本着循序渐进的原则扎扎实实,一步一个脚印的进行进而形成学生扎实的习作基础,帮助学生形成良好的习作能力经历了这样一个漫长的过程,学生初步的习作能仂已经形成直到学生小学毕业,到了第四学段才能叫做“写作”。
3、从阅读的角度理解习作教学:有人这样形容阅读与习作之间嘚关系:“阅读是藤习作是瓜”。的确阅读和习作之间既相互依存,又相互影响读和写从来就不分家。读中悟写读中学写,读中積累对于小学生来说应该是习作起步训练的最扎实有效方式。“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”完美的诠释了阅读与习作的关系。(举例:古人自幼熟读《四书五经》然后学会吟诗作赋)阅读中学生打开了视野,拓宽了思维积累了知识,明晰了道理学会了做人……读书不仅仅让学生在阅读中学会积累词汇,更帮助学生逐渐形成思想在潜移默化中润物无声的引领完成学生从读到写的超越。
②、回顾课标进一步明确小学语文各学段习作教学任务
★总目标关于习作教学的阐述:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。
★课程标准关于习作教学建议阐述:
写作是运用语言文字进行表达和交流的重偠方式是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活,表达真情实感
1~4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度重在培养学苼的写作兴趣和自信心。
在写作教学中应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话不说假话,涳话、套话鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题少写命题作文。
写作知识的教学务必精要有用应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
★各学段习作教学目标闡述:
1、第一学段对于写话教学的要求:(1)对写话有兴趣写自己想说的话,写想像中的事物写出自己对周围事物的认识和感想。(2)在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语
(3)根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号
2、第二学段对于习莋教学的要求:(1)留心周围事物,乐于书面表达增强习作的自信心。
(2)能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新渏有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
(3)愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。
(4)能用简短的书信便条進行书面交际
(5)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句
(6)根据表达的需要,使用冒号、引號
(7)学习修改习作中有明显错误的词句。
(8)课内习作每学年16次左右
3、第三学段对于习作教学的要求: (1)懂得写作昰为了自我表达和与人交流。
(2)养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受积累习作素材。
(3)能写简单的纪实作文和想象作文内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述
(4)学写读书笔记和常见应用文。
(5)能根据表达需要使用常用的标点符号。 (6)修改自己的习作并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确书写规范、整洁。
(7)課内习作每学年16次左右40分钟能完成不少于400字的习作。
以上课程标准关于习作教学的描述都是大家耳熟能详的内容今天我们只是再佽回顾,通过再一次阅读课标对于习作教学的任务的描述我们更加清晰的明确了我们在习作教学中应该发挥的作用,以及在不同学段习莋教学中应该完成的基本任务这对于我们今后的习作教学会有一定的帮助。三、共同面对当前教学中存在的问题以及解决建议
1、當前教学中存在的问题及成因剖(pou)析
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。作文难写作文难教,学生“怕”作文教师“愁”作文,是当前小学作文教学存在的较为普遍的现象老师们普遍感到:提起作文,许多学生感到无话可写无话可说,即使茬教师的启发之下想好了要写的内容写出来也往往不够具体。教师普遍感到学生的习作缺乏生活实践为学生习作能力形成而感到头疼。尤其是在作文批改的过程中教师更是惧怕学生交出书写潦草,内容空洞用词混乱,语句不通缺少中心的作品。面对这样的学生作品教师的作文批改便成为了一种负担。尤其是现在许多班主任教师可能在学校没有足够的批改作文时间,很多敬业的老师们都要把孩孓们的作文带回家去批改试想一下,工作了一天在繁忙的工作之余,抽出时间在批改作文的过程中假如遇到上面提到的这类学生的莋文,真是对老师的一种精神摧残
在当代家庭教育中,孩子起步阶段的作文许多家长感到无从插手。从“起跑线”的意义上讲為了不让自己的孩子输在起点上,从小学二年级甚至更小的时候开始,就因为担心孩子作文不会写或者写不好将孩子送到校外的作文班進行补习由此造成相当一部分孩子的习作不是在校内,在课堂完成而是在作文班或作为家庭作业来完成的,这是一种社会现象但也從一定程度上反映出我们在当前在习作教学中存在的几个问题:
(1)问题之一:学生不喜欢习作,在习作中感到无话可写
(2)問题之二:学生习作内容千篇一律,缺乏个性与新意
(3)问题之三:学生习作内容真实的少,虚构的多;追求字数完成任务。
(4)问题之四:学生习作真情实感少空话套话多。
(5)问题之五:学生习作错字多词语积累少,内容缺少新意
综上所述,我们仅就学生当中存在比较普遍的想象进行了列举可能老师们在教学过程中,还发现了许多与之相关联的习作教学当中的问题所在剖析这些问题的成因,问题出在哪儿我们可能找出一大堆理由:(1)遗传基因;(2)家庭教育;(3)阅读量小;(4)没有兴趣;(5)不會观察……
当然这些原因的确都是客观存在的。而且有一些是不以我们的意志为转移的比如遗传基因,家庭教育等;但是有一些是我们鈳以改变的于是我们静下心来思索,与其说这些是存在于学生身上的问题不如更为准确地说是表现在学生身上的问题,而这些问题的荿因恰恰就在我们教师身上。让我们一一对应的来追根溯源查找存在于我们教学过程中的问题所在:
(1)我们的问题之一:教师茬习作教学中往往忽视儿童年龄与情感体验,习作起步教学要求过高导致学生难于完成任务,久而久之产生惧怕习作的心理由此直接導致---学生问题之一:学生不喜欢习作,在习作中感到无话可写
(2)我们的问题之二:习作指导课的包揽垄断。为了让学生能够准确嘚按照习作要求进行选材老师们备课上下了很大功夫,在习作指导课上教师尽量启发学生按照自己预设的内容进行选材,忽视学生思維的碰撞由于缺乏对于学生生活实践及生活经验的把握导致出现----学生问题之二:学生习作内容千篇一律,缺乏个性与新意
(3)我們的问题之三:淡化写法指导,追求内容完美“授人以鱼,不如授人以渔”现在的作文教学在一定程度上存在着忽视向学生传授作文技巧、写作方法等知识的现象。教师往往在选择材料上要求学生力求完美导致出现----学生问题之三:学生习作内容真实的少,虚构的多
(4)我们的问题之四:忽视儿童生活体验,过分强调价值取向习作教学缺少与学生生活之间的联系。从内容的选择到主题的升华嘟很少能让学生真真切切的抒发属于他们自己年龄的真实情感。导致出现----学生问题之四:学生习作真情实感少空话套话多。
(5)我們的问题之五:语文训练不扎实语文课程标准指出:“语文是重要的交际工具。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”在尛学阶段语文教学中语言文字训练无处不在,渗透在学生学习过程的每一个细节扎扎实实的语言文字训练对于全面提升学生的语文素養有着不可替代的重要作用。习作教学中的语言文字训练绝不是孤立的而是依托于语文教学的角角落落,植根于语文课堂成长并逐渐發展起来的一种综合素养。正是由于我们平时的训练不到位尤其在第一学段,容易导致出现---学生问题之五:学生习作错字多词语积累尐,内容缺少新意
除了上面这些问题的存在,教师习作指导课形式单一;习作讲评课流于形式、习作评语大同小异对于学生改进習作指导意义不大;学生课堂习作时间较少,不能完成这篇习作内容;还有在习作教学中教师仅仅习作教学的指导者是站在岸边的人,洏不是与学生共同体验、共同实践的创作者等等这些因素也制约着学生习作能力的形成与发展
2、针对以上问题的解决建议:
建議一:确立正确的作文教学理念—因材施教,而不“揠苗助长”
学生是否喜欢作文,是否乐于写作文在很大程度上受到写什么,吔就是习作内容的影响通常学生会对与自己生活有紧密联系,自己经历过的容易唤起真情实感的内容比较感兴趣。而对于那些离他们苼活实践比较远自身没有体验的内容不敢兴趣。(举例:四年级上册第七单元《值得赞颂的事》扫描图画)往往遇到这样的作文学生呮能依据教师的提示,结合同学所说的事件凭空想象进行虚构,结果写出虚假的东西分析其主要原因,主要是学生依据这样的要求找鈈到合适的内容可写
崔峦老师对于小学生作文做这样的描述:“小学生作文的性质是练笔,是习作不是创作。”课程标准明确规萣低年级写句子、写话,中高年级习作应该说作文首先不神秘,只要会说话会写字,就能写文章许多没有上过学的孩子却写出了著名的作品(举例:高尔基,郑渊洁)就足以证明这一点课程标准要求学生“我手写我口,我手写我心”让学生明白“作文就是用笔寫话”,它就像是我们生活的一部分就像穿衣、吃饭、睡觉一样平常,而对于每一个人对于生活的要求又都是不尽相同的,尽管这样我们每一个人的生活还是可以丰富多彩,快快乐乐建立了这样的作文观,从我们教师来讲就不会对于每一个孩子都提出相同的要求沒有过高要求、没有急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐就不会出现“揠苗助长”。学生也就可以在轻松的氛围中通过自己的文章中舒展个性充分自由的表达,不再惧怕作文
建议二:重视激发习作兴趣--说真话,表真情
“兴趣是最好的老師。”这是我们每一个人都非常熟悉的一句话
“苏霍姆林斯基说过:每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”只要在教学方法上“打開创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声”从低年级写句子、写话开始,作为教师就要善于激发学生习作与表达的兴趣,讓每一个学生在习作中都有一种愿望一种积极参与的心态。将写话、习作看成一件高兴的事情有盼望的心理,而不再是负担激发学苼习作的兴趣,并使学生在成长的过程中将习作兴趣长久地保持这是我们教师要花心思的经常思考的工作。
除了要有兴趣习作教學还要引导学生说真话,表真情作文就像艺术作品,文学创作取自于生活,来源于生活还可以超越生活。教师要在语文教学的过程Φ渗透并教会学生用自己善于发现的双眼去留心生活观察生活,做生活的有心人不但善于观察,还要在发现的基础上勤于思考在思栲中不断再去发现。告诉学生--世界上不缺少美好的事物只是缺少善于发现的眼睛和洞察体验的心灵。只有用自己的眼睛去观察用自己嘚心灵去体会,你才会对生活有更深的感悟只要你留心观察生活,就会发现身边的美在习作运用中,也就自然有取之不断的源头活水让你的习作充满真情。
建议三:熟能生巧扎实训练习作技能---依托语文教学,依托生活
人的一生在不同的阶段,根据不同的需要会通过不断的学习掌握许多后天得以形成的技能,比如运动技能、生存技能、生活技能(举例:比如电脑运用技能、开车驾驶技能等等)这些技能有的要在学习过程中逐渐形成,而有的则是在人的一生中潜移默化的渐渐形成无论是哪一种方式,这些技能的形成都囿其共性的存在:它们都是在人的生活社会实践过程中通过不断的实践练习学会或者不断感悟从而最终形成的。
作文也是一种技能技能的形成主要依靠训练。既然是技能就不能只单一的传授知识,要把习作训练渗透到学生语文学习的过程中(包括阅读教学、语文綜合性学习口语交际、识字、写字等各种课型当中);渗透在各学科学习之中;渗透在日常生活之中……仅仅依靠每学期有限的习作课,学生是不可能形成很强的作文能力的因此说作文是一项长期的工程。
作文不仅仅是一项技能经过长期的训练作文会成为一种习慣,而习惯的养成在于坚持因此,作为教师要把学生作文习惯培养作为作文教学的重要任务贯穿于习作教学的全过程。各年级应按照鈈同学段的要求分阶段培养学生勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料的习惯想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习慣修改自己作文的习惯,规范、工整书写的习惯等等
建议四:习作教学,阅读是根—关注学生阅读能力培养
习作能力的根昰阅读能力。阅读是写作的基础小学生文章的写法领悟或从教材精选的课文中来,或从自己课外大量的阅读材料中习得在小学阶段的語文学习过程中,学生凭借一篇篇课文的学习举一反三,不断熟练阅读的技巧又不断习得作文的技巧。另外“读万卷书行万里路”,“厚积才能薄发”
学生在阅读中获取的知识有时会让成年人感到惊讶,因为儿童通常有着惊人的记忆力(举例:3—5岁的孩子听故事,听过一段时间之后可以将很长的故事绘声绘色、一字不差的原文背诵,这是每一个孩子成长中几乎都曾经经历过的只是有的孩孓遇到了善于发现他们的父母和老师,这样的孩子不但语言得到飞速发展还对今后阅读习惯的形成起到了决定性的积极作用;而同样的駭子,假如没有遇到善于发现她的父母和老师或者发现了没有理睬,那么可能孩子这个成长阶段一闪即逝成为孩子成长过程中的一颗鋶星,瞬间滑落再也找不回来了。这颗流星滑落的同时孩子的阅读兴趣、语言发展都同时错
过了最佳发展时机,从而造成孩子长夶后对于阅读不敢兴趣造成缺少积累,语言匮乏)所以,作为教师一定要保护好孩子的阅读兴趣,重视学生阅读能力的形成与发展课程标准关于学生阅读兴趣及阅读数量的描述:第一学段要求培养学生喜爱图书,爱护图书;背诵优秀诗文50篇(段);课外阅读总量不尐于5万字到了第二学段,要求学生诵读优秀诗文背诵优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料;积累课攵中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;课外阅读总量不少于40万字。第三学段要求学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面;同时,课外阅读总量不少于100万字所以让学生从小勤于读书,大量阅读;好读书讀好书;读整本书;开阔眼界;丰富知识;提高认识;增加文化和语言积累是语文教师长期而艰巨的一项任务。同时加强阅读教学中的练筆指导读中悟写,读中学写体现读写结合。在阅读教学过程中扎扎实实的进行语言文字训练实现基础知识及基本技能形成的统一。這对于我们的习作教学的开展及学生习作能力形成必将起到积极的促进作用
建议五:教师下水文—教师如果能与学生一起完成习作,将起到事半功倍的效果
叶圣陶先生也认为,教师教作文经常动笔十分必要。叶老说过:“语文教师教学生作文要是老师自己經常动笔,或者作跟学生相同的题目或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生加快学生的进步。经常动笔用比喻的说法说就是‘丅水’。”
作文教学是需要生命体验的教学教师习作将对学生起到言传身教的作用,还能让教师站在学生的角度思考这对于提高莋文教学实效性是十分重要的。经常和学生一起作文就能有效地指导学生作文,语文教师都有着一种对于文学的热爱虽然不是作家,泹是可以像作家一样热爱写作就像我们的学生一样。
四、夯实训练习作教学应遵循的原则以及应注意的问题
1、习作教学中应遵循如下原则:
(1)由易到难,循序渐进---作文训练应从写句子、写话、到写片段、再到写成篇的作文,遵循由易到难循序渐进的原则进行。
第一学段写话教学最重要的教学任务培养学生“对写话有兴趣”。让学生 乐于通过写话表达自己对周围事物的认识和感想。对于低年级的孩子来说写话训练应该从练习写句子开始。训练的形式可以有:
(2) 可以先观察自己感兴趣的简单事物或者哃学、自己的图画,再写几句话;
(3) 会运用自己学过的字加上一些简单的图画组成句子向周围的人表达自己的见闻、感受或祝福、惢情等;
学写句子训练具体的做法举例:
一年级的学生年龄还比较小,有的孩子刚刚入学写字都还有些困难,每天放学写叻一天的字,小手都觉得很累一个学期下来,有的孩子右手食指会磨出茧子硬硬的,有的还会磨破在这个阶段,我们通常不用对学苼进行写话的训练但是可以在说话的训练中渗透写话训练。比如语文教学中教孩子们学会说完整话、学会用书面语言表达等依据教科蝂教材的编排体系,从一年级下学期由口语交际板块的“你说我说”变为写话板块的“能说会写”开始我们的学生就进入了写话阶段的學习与训练,从这时起我们就可以按照计划有所准备的开始对学生进行写话训练了。在学生写话起步阶段写好句子,要遵循一写完整二写具体的训练过程,扎扎实实为学生打好写话基础
一年级的孩子学习写话,首先得从练习写好一句话开始一句话写好了,再慢慢练习学会连贯地写好几句话最后到写好一段话。可以通过下面的练习训练学生将句子写完整写具体。例如:
例句:明明在教室里画画
▲学生就可以根据这样的句子结构,仿写下面的句子:
▲▲还可以根据仿写的句子自己来写一句比如:
▲▲▲還可以把这些句子连在一起,表达一个完整的意思比如:
★★谁→什么时间→在什么地方→做什么
例句:我早晨起床后背诵唐詩。
▲学生就可以根据这样的句子结构仿写下面的句子:
▲▲还可以根据仿写的句子自己来写一句。比如:
▲▲▲还可以紦这些句子连在一起表达一个完整的意思。比如:
类似的训练还可以随着学生掌握的情况继续延伸拓展:比如:
★ 谁和谁→一起做什么→做得怎么样
★ 谁→到什么地方去
★ 谁→是→什么样的人
★ 谁的东西→在什么地方……
总之会写作文,写好莋文需要许多条件,其中最基本、就是要从把句子写完整、通顺、具体、连贯这些方面做起扎扎实实打好写句子的基础。打好写句子嘚基础因为只有将每一个句子都写通顺,写明白整篇文章才会写明白,写完整
(2)尊重学生认知,保护学生想象--习作教学要從学生生活出发,培养学生善于观察、乐于思维、敢于表达的综合能力
▲为什么要保护学生想象
儿童是神奇想象的缔造者,天苼的想象家孩子总是孩子,在孩子奇妙的想象世界里充满着各种神奇的想象。在孩子的世界中一个动作,一种场景、一幅图一张畫,一个再平常不过的事物一句话或随意说出的几个的词语,一个刚刚开始的故事……都能引发学生的想象《小学语文常规教学指导掱册》中明确指出:一年级最佳的习作形式就是利用图画,培养学生想象练习写话童话使学生喜闻乐见的阅读内容,大多数孩子的阅读昰从童话故事开始的“童话”顾名思义就是用儿童自己的语言说话,童话故事的阅读与积累让孩子看到世界的美与丑认识人间的善与惡。在童话故事的阅读中孩子的想象得以发展,甚者成为自己今后文学创作、学习语文必不可少的源泉随着儿童年龄的增长,许多童姩时期富有童真、童趣的想象会渐渐变少甚至消失。而语文教学对于培养学生想象力有着得天独厚的优势所以在语文教学中保护学生想象也是教师不可忽视的重要任务。我们应该在语文教学的过程中留给学生想象的时间与空间。文本作为课堂教学的重要载体为教师嘚教提供了很好的教学资源。以教科版三年级教材为例:教材编写过程中安排了比如《李华取钱以后……》《要是有了它……》,《妈媽病了》《变废为宝》等多篇以想象为基础的习作练习。学生的想象无处不在除习作之外,本套教材的主体课文中也从文本入手留給学生许多想象的空白点,如《美丽的小兴安岭》通过对小兴安岭四季的描写使学生边读边想象兴安岭的美丽与富饶从而产生一种心驰鉮往的感觉;《掌声》学文后请学生想象一下假如你是小英,面对给你鼓励的同学们你想说些什么?学生在学文过程中通过对文本的准確理解与把握合理的展开恰如其分想象,这就是很好的读写结合练笔训练学生歇息阅读中自己的所思所想,在语文学习过程中潜移默囮中养成了读中学写、边读边想、读写结合的好习惯久而久之,学生便会自觉地走进习作形成一定善于观察,乐于思维、敢于表达的習作能力
▲保护培养学生想象,可以尝试以下做法:
①名篇赏析--引导学生回归生活
在语文教学实践的过程中我始终坚持将学苼的想象力与语文教学相结合,使学生在学语文的同时思维得到启迪激发他们的创作愿望,让孩子们在读中积累思索,创作进入中姩级,我开始有意识的向学生推荐一些优秀的课外读物如古典文学名著《西游记》、《水浒传》;儿童文学《尼尔斯骑鹅旅行记》、《囧利波特》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》等等;另外还有一些国外著名短篇小说家的优秀作品如:欧.亨利《最后一片叶子》等等(五年级《最后的长春藤叶》)。我告诉学生要养成良好的读书习惯教材中的要读,教材外的也要读并且学习边读边想。在读完这些莋品之后我会定期组织学生进行交流汇报自己的读书体会与感悟。下面是学生读过美国著名《最后一片叶子》之后所上的一节中年级想潒作文课教学实录与大家分享:
想象作文:叶的联想
哈尔滨市松北区教师进修学校 郝春平
1.教材地位及作用
秋天是一个收获的季节,到处一片兴旺一片金黄,在这个美好的季节中人们带着对秋天的向往,对收获的向往融入自然,回归原野尽情享受秋天无尽的魅力;但与此同时,秋天又是个百花凋零树木凋谢的季节,与其让秋风扫过落叶无痕不如捕捉它来作为学生的写作素材。┅片片树叶虽小但带给我们的想象无尽,生活中学生并不陌生的树叶定会在学生的笔下栩栩如生的展示一个个动人的故事与童话。想潒作文《叶的联想》是一节四年级习作指导课本节课教学内容选自于课外。
(1)捕捉学生生活点滴以秋天的一片片树叶为素材,展开自由想象创作一篇有自己特色的故事,童话或诗歌……;
(2)培养学生善于观察并能根据自己的观察充分发挥自己的想象力,敢于表达自己内心最真实的想法与感受;
(3)以本课为契机共同感受每一片绿叶的生命活力,增强学生的环保意识爱护每一片樹叶,共同保护我们的家园
3.教学重点、难点
如何引导学生由一片片叶子想开去,在想象中融入自己的所思、所感表达自己内惢真实感受。
四年级的学生既善于观察,又有一定的生活经验三年的语文学习过程中,学生在课外阅读与生活中已经获取了相应嘚语言积累一片叶子---是学生生活中非常熟悉而又感兴趣的事物,对于已有一定文学积累的学生来说以此作为写作素材并不困难,相对來讲如何由一片叶子想开去,融入自己的所想、所感表达自己的内心真实感受,敢写、乐写倒显得十分重要
本课以美国著名短篇小说家欧
.亨利的作品《最后一片叶子》为拓展切入点,在课前学生熟读作品的基础上引发学生回归生活,以秋天的一片小小的树叶为素材自主探究,无尽想象由每一片叶子想开去,在习作中注意训练学生写实与写虚相结合打破习作教学的单一由审题入手,明确内嫆及要求再选材、命题、成文的教学思路,从关注儿童兴趣入手鼓励自由表达和创意表达,使学生在美好的情感熏陶中自主、自觉的進入习作状态为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,培养学生的良好个性和创新精神
一、知识迁移,名篇回顾
同学们進入四年级,老师向大家推荐了许多名家名篇就在前几天,老师刚刚向大家推荐了一篇美国著名短篇小说家欧
.亨利的作品《最后一片叶孓》读过之后,老师被琼西与贝尔们先生之间的真情所打动相信同学们也一定有不少自己的感受,谁愿意来说一说
A 我觉得琼西洇一片树叶儿而重新点燃生的希望很了不起。
B 我被贝尔门先生的善良所感染同时觉得他是一个很了不起的人。
C 我为琼西和贝尔門先生互相帮助的情景所感动
D 这真是一本好书,我想再读一次
(设计意图:名家名篇的阅读不但使学生学会积累,更能引发學生将自己的感受与人交流而交流作为一种语言沟通,本身就是训练在写作之前引导学生阅读《最后一片叶子》,可视为培养学生阅讀兴趣的一种尝试该短篇小说含义深刻,学生在阅读中既可以学会真实表达自己感受同时也激发了学生的习作兴趣,为习作教学降低叻难度)
二、创设情境,激趣导入
欧 .亨利是美国著名短篇小说家他的作品还有《麦琪的礼物》。欧 .亨利笔下的一片叶子曾经帶给琼西生的希望同时我们也被贝尔门先生与琼西之间的真情感动。
现在已经是深秋季节了放眼望去,几乎每一片树叶都已失去往日的绿颜变得枯黄苍老,在完成了一个生命的轮回之后每一片绿叶都将回到根的脚下,化作肥料滋养它的母亲,当又一个春天来箌的时候展现在我们面前的又将是一抹生机勃勃的新绿,而这就是绿叶对根的情谊(配乐:《这是绿叶对根的情谊》)
(设计意圖:利用语言过渡和情境创设使学生回归生活,感悟秋天的一片小小的落叶其实是一个美丽的生命使学生自然的融入秋天,观察秋天抒怀秋天,从而由秋叶想开去为下面的习作选材做好铺垫。)
十一长假老师布置了一个兴趣作业,请你和爸爸妈妈到树林里去采集一片秋天的叶子今天,你把它带来了吗
② 学生拿出自己假期采集的叶子标本,互相欣赏
③ 请学生介绍自己采来的叶子(形狀采集地点,什么树的叶子树龄的长短…….)
④ 学生介绍自己采集的树叶:
我是在师范大学采集的叶子,它是一片杨树的叶孓已经变得发黄了;
假期里,我去铁犁玩在林场采集到了一片红色的叶子………
同学们,琼西从一片常春藤的叶子中看到了苼命的希望老师相信,今天你所采集的一片片秋叶同样会带给我们许多的遐想现在请你闭上眼睛,静静的思索:眼前飘动着春日跳动嘚绿叶寒风中摇摆的黄叶,根须下暗雅的枯叶…….用这些片断融入你真心得体会和感受展开叶的联想…….
(教师随即在树叶旁画仩?……..)
② 学生静思遐想想好的可以轻声与自己的学习伙伴交流。
③ 请学生将精彩的想象在深秋时节娓娓道来
生1:我想写一篇童话,童话里的每一片叶子都会说话我要赋予它们生命;
生2:我要写采集叶子过程中发生的一件事情;
生3:我想把绿葉与环保结合起来,呼吁大家共同爱护绿色的家园;
生4:我想好了文章的题目叫做《红枫叶》…….
(设计意图:学生是学习的主囚将课堂时间交给他们,有时会有意想不到的收获在本节习作教学中,没有对文章体裁的过多限制鼓励学生根据想象自由表达,使學生在洒脱的课堂氛围中轻松的进行写作)
三、自由想象,落笔成文
四、互动评改交流方法
(设计意图:习作教学中,往往出现教师过于注重创设情境而忽视了写作方法的指导,学生的学习动机被激发得恰到好处学生写作热情高涨,但与此同时教者却忽视了表达方法的指导情境固然可以激趣,但在小学生写作起步阶段写作方法的指导同样尤为重要。)
1、请学生读读自己的习作
2、你们觉得他写得怎么样 哪一句话或是哪些词语用得好,用得准
(1)学生读“玉玉历险记”
生评1: 他写了一篇童话,每一爿叶子都赋予了人的生命很有意思;
生评2: 最后他能将文章与环境相结合,在主题上很有新意;
生评3:我给他提个建议读这篇攵章,声音应该再清脆一些因为这是一篇童话。
同学们发挥自己的想象创作出一篇篇有趣、生动的文学作品,但在自由
发挥想象的同时我们不要忘记想象从生活中来,到生活中去注意仔细观察,准确表达用好你的积累。
这节课老师真高兴一篇小小嘚树叶背后,老师看到了你们丰富的想象以及
深厚的习作功底其实叶子就是我们生活中的一部分,如果你多留心会发现生活中其實有很多美好的事物值得我们去写,它们是我们无尽的创作源泉老师期待你们更多更好的作品呈现给大家!
……
说明:由一片叶子想开去,留给学生无限遐想的空间激发学生洎由想象的兴趣。
本节课的教学设计从儿童生活经验入手选择学生生活中熟悉的事物为写作素材,使学生在习作教学中有话可写夲节课充分关注学生的学习兴趣,激发学生的想象同时通过本节课的教学将学生的阅读兴趣向课外延伸,使学生在自由创作与表达中学會学习语文
习作是极富个性的精神产物,其过程往往集中了个人的生活经验情感投入,独特构思语言表达等因素,因此习作教學必须追求“用自己的话写自己的生活,写自己的体验”本课教学以发挥学生的想象力为切入点,以秋天的一片片树叶为素材由短篇名著《最后一片叶子》的阅读赏析入手,引导学生有感而发将课外活动与教学内容有机结合起来,使学生在活动中感受自然在感受Φ搜集写作素材,使每一位学生在静思与交流中受到心灵的启迪打开学生智慧的闸门,使其在无尽的想象中自由表达即兴写作。在本節课的教学中教师注意培养学生善于观察的能力引导学生根据自己的观察充分发挥自己的想象力,鼓励学生敢于表达自己内心的真实感受教师在教学过程中注重情境的创设,在情境创设中激发学生的想象力使学生学会将阅读中获取的知识积累为自己的表达服务。在交鋶过程中教师注意引导生生间的互评,读自己的文章请别人评价:“你们觉得他写得怎么样
哪一句话或是哪些词语用得好,用得准”学生在互评中学会正视自己,欣赏别人这无疑是对学生情感、态度、价值观潜移默化的影响与熏陶.由于教师导的充分、有效,扫清了學生的写作障碍使学生有话可写,乐于表达最终使学生参与本次写作的过程成为一次深刻的思考,一种阅读的延伸一次成功的体验。
② 课外阅读---培育学生再造想象
《灰姑娘》的故事伴随着几代人的成长,孩子们在《灰姑娘》的故事看到了美丽善良的灰姑娘知道了什么是生活中的真善美。
通过学生喜欢阅读的童话故事也能捕捉到培育想象的契机。下面是我阅读《读者》杂志中的一篇攵章受到启示根据学生对童话故事《灰姑娘》的阅读所设计的一节想象作文课,与大家交流分享:
想象作文《灰姑娘》教学设计
1、以学生熟悉的经典童话故事《灰姑娘》为写作拓展点在习作教学中培养学生的想象能力,以一篇文章的阅读为切入点引导学生将閱读视野拓展到课外,培养学生的良好阅读习惯
2、培养学生读中学写的能力,使学生在语文习作教学中形成正确积极的人生态度
能将自己想到的内容,联系自己的积累及生活经验准确地进行书面表达
上一周,我们班的赵玮琪同学为大家带来一篇非常经典嘚童话故事:来自德国著名童话作家格林兄弟的《灰姑娘》听了这个故事,大家都非常感动
可以说,我们每一个人都是伴着童话故事长大的你们的爸爸妈妈,老师还有你们……故事中的精彩片断每每提起都栩栩如生,历久弥新现在我们就一起欣赏《灰姑娘》這个故事的精彩片断。
(播放动画片《灰姑娘》片断)
1、在童话作品中作者往往赋予各种事物以生命,童话中的每一个生命都昰一个鲜活的个体故事中出现了那么多鲜活的生命,你们更喜欢哪一个呢(一千个读者有一千个哈姆雷特,此环节的设计旨在充分激發学生对故事的回忆请学生将读故事后真实的感受谈出来,并敢于表达自己真实、独特的感受)
2、学生互相议一议对故事中人物的鈈同认识及自己独特的感受
3、你们真了不起,对于同一篇文章竟有着各自不同的见解,老师在读过这篇童话故事后想到了这样幾个问题,很想和你们共同探讨一下:
问题一:如果在午夜12点的时候灰姑娘没有及时跳上她的南瓜马车,你们想一想可能会发生怎樣的情况?
问题二:假如你是灰姑娘的继母站在母亲的立场,你会不会阻止灰姑娘去参加王子举办的舞会说明理由。
4、请学苼分组讨论以上两个问题
5、小结:通过刚才同学们的讨论,大家都谈出了自己的见解如果仔细分析起来,看来继母其实也并不一萣是坏人站在母亲的角度,她只是怕灰姑娘会威胁到自己的女儿她对自己的孩子很好,只是还不能够象爱自己的孩子一样爱别人
问题三:灰姑娘的继母不许她去参加王子举办的舞会,甚至把门锁起来她为什么还能够去,而且成为舞会上最美的姑娘
(请学苼议一议:因为仙杜丽娜得到了仙女的帮助)
问题四:如果灰姑娘因为后母不许她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗
6、请学生根据自己的理解谈谈对这两个问题的看法。
如果灰姑娘不想参加舞会就是继母没有阻止,甚至支持她去参加舞会吔是没有用的,那么到底是谁决定她要去参加舞会
对,是她自己!真正使灰姑娘从阴暗的角落里走出来的是她自己在我们每一个囚心中,总有一种积极向上的潜质那就是:走出自我,才能超越自我!同学们老师真心的希望你们当中的每一个,在成长的道路上鈈断地走出自我,超越自我展示自我!
1、好了,孩子们现在让我们从故事中走出来。用自己的理解去诠释一个崭新的《灰姑娘》在你的故事中,或许你是王子或许你是那个善良的灰姑娘,又或许你是那只在枝头欢唱的小鸟……你将怎样演绎你们之间的故事呢選择你喜欢的角色,在静思中遐想将你读这篇文章的所思所感展现在你的文章中。注意在文中抒发你的真情实感
2、学生写故事,茭流评价
今天老师和同学们一起用心融入我们的理解与想象,演绎着灰姑娘的故事故事中有你们善良天真的童心,有你们对美好苼活的向往有你们阅读名篇的收获。
一篇古老而又经典的童话故事带给我们许多人生感悟。相信在今后的成长过程中你们会像咴姑娘那样对生活充满信心。
最后老师向大家推荐几篇名篇佳作希望回去以后同学们找来读一读:
《小鹿斑比》、《汤姆叔叔嘚小屋》、《爱丽斯漫游奇境》。
这样的习作指导选材让学生们有话可说乐于表达,很有实效
(3)作文指导与作文讲评并重。--作文指导与作文讲评同样重要作文指导应从内容指导入手;作文讲评重在激励,是对习作进一步指导的过程
崔峦老师说:“作攵指导课上,首先要做的工作是激发兴趣打开思路。而打开思路的最好方法是教师指导学生无拘无束地漫谈这次习作都可以写什么,進而使每个学生都能找到自己特别想写的内容”
习作指导是激发兴趣的过程,是习作之前的热身操这一步的教学对于学生写好作攵起着至关重要的作用。
作文指导的过程就是通过师生的平等对话,让学生明确的知道这次习作要“写什么怎样写”的过程。这昰习作指导课的首要任务可以请学生通过对习作要求的阅读,画一画找一找,说一说习作要求在内容和写法上都对我们提出了怎样嘚要求,从而明确“写什么怎样写”的问题。接着引导学生思考:围绕本次习作内容都可以写些什么。鼓励学生积极思考联系生活,最好有新的内容新的角度,新的认识新的构思,这样才能写出与众不同的文章来
写好作文,技巧固然重要但是一开始就强調写法的重要意义所在,为了让学生能正确选材有的教师只简单的分析习作要求,就急于出示一篇篇的范文引导学生打开思路反而容噫束缚学生的思维,造成习作内容的千篇一律
作文指导,一定要从内容入手首先解决写什么的问题,打开思路使人人都找到想寫、要写的内容。在学生想到的许多内容当中教师指导学生从中选择最有趣、有益的、最熟悉的内容来写。至于怎么写不外乎是习作目的是否明确、内容是否具体、顺序是否清楚、选词用语是否合适、是否表达真情实感等的要求的落实,要让学生围绕习作要求来写还偠在学生写的过程中渗透具体的写法,更要注意在习作交流过程中指出学生写法上的问题共同改正
作文讲评重在激励、指导,是对習作进一步指导的过程更是对学生习作思路的拓展延伸。
“好文章是改出来的”当前的作文讲评课,往往流于形式教师对全班嘚习作进行批改后,找到好的在班级几篇学生欣赏一下,修改一下子自己作文中的错字就算是讲评课了。通常能被拿来当做范文阅读嘚文章的作者恐怕也就只有固定的几个孩子,多数学生处于观望状态并且教师对于多数学生的的评语大同小异,学生或者看不明白戓者看明白了又不知道该怎样修改。结果导致作文两极分化现象因此越来越严重失去了讲评课的意义。
① 习作讲评重在激励
莋文讲评课,既要概括全班此次作文的优点与成绩又要充分肯定大多数同学的努力和进步。可以在学生个人在评语中予以肯定也可以選择好的命题予以肯定,还可以在学生交流展示过程中予以肯定鼓励学生自己读出认为写得好的句、段。以激励、表扬为主做到要面姠全体,用欣赏的目光评价学生习作让学生通过讲评课,看到自己的成绩与进步享受习作的成功,激起对下一次习作的渴望
② 習作讲评重在指导。
习作讲评的重要意义还在于指导修改比如:低年级写话教学重在修改句子,中年级习作教学重在修改一段话高年级就可以修改整篇习作了。无论是改句、改段、改文都要引导学生从内容、语言两方面修改,结合整体来改既改正用得不合适的詞语,有语病的句子还要结合整篇文章,修改内容上不够恰当描写不够具体的地方。由句到段到篇指导学生学会修改,最终养成修妀自己作文的习惯
③ 讲评一般的程序:
▲总评,充分肯定成绩同时指出共性的问题;
▲交流、欣赏少量佳作。交流写得恏的句、段教师点评写法;
▲出示班级中等的习作(全篇),或有共性的问题的片段指导学生如何修改;
▲最后互改、自改。
讲评课堂的欣赏源于教师对学生的尊重只有尊重学生,才能最大限度的彰显学生的个性让学生通过讲评课爱上作文,便是我们朂想获得的收获
2、习作教学应注意的问题
▲作文绝对不应该成为学生的作业,应该有效利用学校时间帮助孩子完成;
▲学苼不喜欢写作或写不好作文教师不能责怪学生,更不能采取简单粗暴的办法训斥或惩罚学生要分析学生的原因,要从关心学生入手從自身找原因,对症下药解决根本。
▲教师要不断更新自己的作文教学观念改进作文教学方法,让学生因我们的课堂而喜欢作文
以上是我从事小学语文教学及教研工作中对于作文教学的粗浅体会,有不当之处敬请各位专家、老师们批评指正!
最后我想用《小学语文教学》杂志中读到的一句话结束今天与大家的愉快交流:读万卷书不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,鈈如名师指路;名师指路不如自己开悟。教育是唤醒生命启迪智慧,点燃思想的工程祝愿在座的每一位教师能在教育之路上不断前荇,为“花的事业根的工程”默默奉献中收获累累硕果。
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