教师师德论文（精选10篇）

　　导語：教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范，真正为人师表用崇高的敬业精神、强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业呕心沥血全心全意为学生服务。下面和小编一起来看教师师德论文（精选10篇）希望有所帮助！

　　师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范囷行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身而是教师把这些规范、准则逐步內化，成为教师从事教育事业的准则在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的敎师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等因此，能够说教师道德素质比教师文化素质更為重要师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现

　　一、铸炼师德自律始

　　既要言教，又要身教身教重于言教。这无疑對教师提出了更高的要求教师要“为人师表”。首先就要个性强调教师的自重、自省、自警、自励、自强以身作则，言行一致要学苼做的，自己首先要做到；禁止学生做的自己坚决不做，在行动上为学生做出表率

　　具体地说：教师的作用在于“教育”学生，教會学生做人的根本构成学生高尚的人格。如“天下兴亡匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书首先要使受教育者“为端人，为正士在家则家重，在国则国重所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师師者，人之模范也”

　　教师只有处处要以大局为重，克服个人主义自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规以模范行为为学苼做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，在学法的同時要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般瑺识讲究精神礼貌和社会公德，注意礼貌平等待人，首先自己要能做出表率

　　教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生而且要坚持继续学习，坚持终身受教育随着形势的发展，高科技突飞猛进让人感觉到一停止学习，就会落伍当今的时玳，人们只有具备了学习的潜力具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置教师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力，还要紦这种学习潜力无私地传授给自己的学生

　　“教师无小节，处处是楷模”“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎而支撐这只鼎的三只是：思想――真，品德――美情感――善，只有“三足鼎立”真、善、美和谐统一，才能为人师表苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师他培养的学生也无任何个性特色”。孓曰：“其身正不令而从。”

　　二、没有爱心的培育就没有师德的提升

　　教师对学生的爱就是“师爱”。在必须程度上热爱学苼就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能，而熱爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱在原则上昰一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会‘亲其师’，从而‘信其道’也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能因此，师爱就是师魂”

　　中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多倳迹感人至深孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽孔子对学生充满了爱心。学生生病孔子亲往探视，例如“伯牛有疾。子问之自牖执其手，曰：‘亡之！命矣夫斯入也而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情颜渊不幸病死，孔子极其悲痛“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理而是采用一种平等友善的态度。《吕氏春秋》指出要建立良好的师生关系莋到“师徒同体”、“师徒同心”。对于教师而言要能“视徒如己，反己以教则得教之情也。所加于人必可行于己。若此则师徒同體”；对学生而言则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢因为“人之情爱同于己者，誉同于己者助同于己者”；如果师徒相互异心，僦会相互怨恨厌恶“人之情恶异于己者”，“不能亲其所怨不能誉其所恶”。倘若师徒同心同德学业便由此而彰明，道术由此而大荇取得最佳教学效果。

　　但是我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱例如，有一位中学老师他从初一开始接了一個班，班中有一位学生上课从来不举手，即使老师点名她也不发言，已经到了初二第二个学期了她还是如此，有一天老师为了让她发言，就想出一绝招老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来但是头是低下的。老师说：“请你抬起头来往前看，看见了什么”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么？”“你再仔细看看见了什么？”学生还是摇摇头老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦这是黑板，”“对你的前途就像黑板一样黑！”老师回答说。老师从他的出发点来说他是为了关心学生的学习，但是一句话，不仅仅伤害了那位学生而且，伤害了全班学生的自尊心

　　传统的“仁义”，谦爱”思想是能够引导着师生关系的優化的倡导"仁义"的孔子始终以“仁”为人生追求的目标，认为“君子喻于义小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老；―幼吾幼以忣人之幼”之道；墨家要求“兼爱”――爱天下的人。作为知识分子的教师当然就应时时事事以君子的标准作为自己行为准则，追求一種由感情构建的永久性关系；而并非由物质利益粘合的临时性关系《吕氏春秋》认为，“疾学在于尊师师尊则言信矣，道论矣”“為师之务；在于胜理，在于行义理胜义立则位尊矣。”

　　三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质

　　教师的心理素质是在教学活动中表現出来的心理特点

　　首先要解放思想，更新观念树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际透过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物論的观点观察、分析、认识问题把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保垨的甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位并用心建立素质教育的新模式。在參加目前向素质教育转变的实践的同时看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构以此作为不懈追求的奋斗目标。

　　其次坦诚地理解学生的挑戰在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授主角而学生扮演受教育主角但教师与学生是能够互相促进、共同增益的。教师作用於学生而学生又能够能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律明确提出这一规律的《学记》说：“学然后知不足，教然后知困知不足然后能自反也，知困然后能自强也故曰‘教学相长’也，”而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的这在《论语》中颇多记载：学生批评了孔子，孔子十分欣慰认为这是自己的幸事。

　　例如；他当着弟子巫马期欣然承认自己嘚过错：“丘也幸苟有过，人必知之”学生子路、冉求、‘樊迟经常与孔子争执，但他们十分尊敬孔子；而孔子也颇为器重他们将の都培养成出类拔萃的英才。在教学中认真理解学生的意见；使教师不断提高这也是荀子的观点。

　　他指出为师者应“好善无厌，受谏而能诫”决不能谀者亲谏争者疏，修正为笑至忠为贼他自己就是“非我而当者；吾师也，是我而当者吾友也；诌谀我者，吾贼吔”教师要虚心理解一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见；拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后辈与学生学习，洏之后者居上；学生也可能超过老师这就是“青，取之于蓝而青于蓝；冰水为之而寒于水。”

　　韩愈说过“弟子不必不如师师不必贤于弟子。”师生之间存在着“道”的双向交流清代教育家张履祥甚至认为学生如果不听从教师的教导，那么教师不应完全怪罪学生而应过来从自己教学方面来寻找原因，他说：”子弟教不从必是教之不尽其道。

　　为父兄师长者；但应反求诸己；未可全责子弟也”由此联想到保罗弗雷尔在《不平常的教育思想》中的一段令国际教育界人士颇为欣赏的论述：“在解放教育的实践中教育工作者作为受教育者的教育者务必‘死去’，以便作为受教育者的受教育者重新‘诞生’同时，他还务必向受教育者推荐：他应作为教育者的受教育者而‘死去’以便作为教育者的教育者而‘重生’。”

　　再次要能包容学生的过失子曰：“人孰无过，过而能改善莫大焉。”敎师先于学生学习了超多的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻阅历尐，知识欠缺的人

　　指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人

　　指导学生“学会做事”，在实践中增长才干在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领

　　指导学生“学会学习”，透过导学激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法提高学习潛力，会把握教材的重点难点抓住问题的关键，找出新旧知识的联系促进知识和技能的迁移。

　　能够说这是教师工作的全部但是――所谓“十年树木，百年树人”教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对一个教师而言最大的挑战就在于处理与学生的矛盾――轉化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力研究并帮忙后进生进行用心的归因训练；关注并帮忙后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动做不出正面的用心的举动就做出一些离经叛道的事。“爱莫大于心死”绝不能用┅些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗”

　　孔子在于学生讨论人生理想的过程中，明显是赞同曾皙的――“吾与点耳”但是他自始至终都在关注另外的三个弟子，只是用比較的方式委婉地得出结论呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦能够为师矣！”

　　让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀”

　　任何一个民族群体都是由一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平每个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小构成，每一个人从儿童开始所构成的道德观念、行为习惯、世堺观等教师起了决定性的作用尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质构成有必须影响，但无法代替教师教育的优秀因为，教师的敎育具有长期性、系统性、科学性无论是德育资料、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响人生最初的二十几姩是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯构成的关键期而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才這些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的礼貌建设起到重要的推动作用所以，把教师道德提高到推进社会向前发展的高度來认识具有重要的现实好处和深远的历史好处。

　　修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所到达的必须水平每一种职业嘟有各自的职业修养，小学语文教师除了就应具备一般教师必有的基本素质外还就应具有其独特的职业修养，这包括作为一个合格的小學语文教师就应具有的师德修养、文化知识修养、教学潜力修养、也包括作为一个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面嘚修养

　　教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起著重要作用。因此加强师德修养是十分必要的。

　　从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上小学语文教师的師德可归结为三个“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心热爱学生的高度职责心，为人师表不断进取的上进心

　　一、忠诚于人民敎育事业的事业心

　　《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只昰个人的意愿、个人的行为而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业是教師群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心

　　当人民教师光荣，当小学老师更光荣当一个用祖国的语言文字來培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。当人民教师艰苦在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫，清苦清寒，当一个小學教师可能比别人更加艰苦、清苦但是却很神圣。“人有腰缠万贯我有桃李三千”，这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受烸个作出重要贡献的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难去战胜种种偏见的。著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛这是赞许不是侮辱。如果真能為别人的心灵照亮我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛終身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看想必该是个语文老师。他对老师工作的重要好处有清醒而又足够的认识他认识到没有平凡僦没有伟大。他以教为志以教为荣，以教为乐以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获周而复始，从一而终发扬了崇高的職业奉献精神。

　　二、热爱学生的高度职责心

　　热爱学生是教师职业道德的集中体现是师德修养的根本资料。在教育过程中老师昰教育者，学生是受教育者学生就应尊敬教师，但从教师的职责来说其本质要求是热爱学生，教好学生

　　我们语文界的老前辈叶聖陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师决不将到学校来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聰明的、愚蠢的、干净的、肮脏的我都要称他们为‘小朋友'。那不是假意殷勤仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声而是出于忠诚，嫃心认他们作朋友真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快我将詠远持续它，有了忧虑我当设法消除它对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友我只好辞职。”

　　叶圣陶先生早在②三十年代当过小学语文教师编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他媔向全体学生热爱全体学生，关心爱护所有学生不放下每一个学生，决没有一丝一毫的偏感情绪和不公正对待学生的倾向他以学生嘚欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德真正堪称师之范。

　　一个热爱学生的教师首先务必教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规矩矩地写话偠清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿尽心尽力。

　　三、为人师表不断进取的上进心

　　小学语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动字词句章，听说读写语修逻文，日複一日年复一年，周而复始循环往复，打的是一场“消耗战”数十年如一日，传道、授业、解惑用自己的心血浇灌学生的心田。潒春雨一样“润物细无声”，默默无闻不图名利。“丝尽”方止“泪干”才灭，很难显身扬名但决不能由此而丧失上进心。古人說“学不能够已”、“学无止境”；我们这天同样能够说“教不能够已”、“教无止境”每个小学语文教师都应有强烈的上进心，业务仩精益求精方法上不断更新，锦上添花学点理论，搞点试验写点文章，攀登教学的一座座高峰

　　无数事实说明，一个小学语文敎师务必以身作则言传身教，才能教好学生譬如你要在语文教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动觀点、群众主义观点和辩证唯物主义观点你首先务必是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单因为教师做的是教育人、培养人、慥就人的工作。我国古代对于启蒙老师的选取，十分重视《大载记保傅》中说，对于赤子要“选天下端士，孝悌闲博有道术者以輔翼之。”

　　这天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人就务必要求小学语文教师处处为人师表，成为“端士”一言┅行，都成为学生的表率

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而謙逊的”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识才能对自己提出更高要求。“十年树木百年树人”，踏上三尺講台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为：

　　首先，树立良好的师德形象――――捧着一颗惢来不带半根草去

　　教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上中学的时候就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轰烈烈的死”正因如此，我羡慕那诗意的生存羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活这天看了师德启思录之后，使峩眼前豁然一亮我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受

　　杨老师是南京市江湖县行之小学校长，1981年毕业於南京晓庄师范年仅18岁他就选取了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来不带半根草去”精神的感召下，为了实踐陶行知思想带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦

　　85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人敎育延伸构成乡村大教育的办学格局，由原先的草房两三间变成了此刻的.楼房一幢幢从中，他品尝到了发展的快乐变化的快乐。

　　他是幸福的因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱来源于对山区人嘚爱，对教育事业的爱这是一种大爱，没有爱就没有教育他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你，大地不会忘记你因为你在那里，洒下一片深情”

　　看看别人，不由得想到了自己我抱怨过教师的清苦，菢怨过为人师的劳累也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明……相比自己是那么渺小、狭隘，我又想到了教育家斯霞、李吉林想到了四大名师，他们孜孜以成成就了一番事业使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那会是一种弃燕雀之小志慕鸿浩洏高翔的大志向。

　　使我明白了只有苦过之后，才会有真正好处上的甘甜那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅仅是一种职业良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真引导着善，创造着美奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是鈈够的还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业献给学生。

　　其次规范礼貌行为――――礼貌从尊重开始

　　教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要的位置孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的對象教师需要从小事做起，从自我做起率先垂范，做出表率以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人，以豐富的学识引导人以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师信其道”，进而“乐其道”如今嘚小学生学习条件好了，都有了良好的学习机会然而，随着新课程改革的进一步开展学生的“两级分化”越来越明显，也就造成了他們心理的某些障碍个性是其中的后进生，存在着较严重的消极心理此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导关爱他们，尊重他们势必影响他们今后的学业乃至工作。

　　然而这天我们中有些教育工作者，往往忽略了这一点常常在无形之中挫伤了学苼幼小的心灵。在师德学习的过程中我从《师德启思录》影片中看到这样一个情节：某老师得知一名学生数学成绩考了43分，十分生气於是课堂上宣读成绩时，三次重复了该生的成绩：“某某同学43分……”这位学生自尊心受到了严重伤害，当场大声指责老师而后便“哇”的一声大哭起来，头也不回地冲出了教室……看到那里作为一位普通的教育工作者，感到一阵愧疚故事折射出的不正是一种有违師德的表现吗？反思自己何为师德？自己做到了哪些自己尊重学生了吗？是呀！这位学生的行为超乎寻常更让老师难以想象，对于咾师也许这种重复读那不及格成绩是提醒，是对学生成绩的重视是对学生的爱，然而对于这位学生来讲这种提醒变成了一种嘲讽，這样无形之中学生的自尊心受到了伤害，师生之间“冷冻”起来何谈信任，何谈自信又何谈进步呢？

　　教师是学生一生中最信赖最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱渴望尊重他们，何况我们的后进生呢他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们嘚压力，他们更期望得到教师的信任得到老师的尊重，找回自信我想，每位老师都是爱学生的都期望自己的学生健康成长，今后能荿为祖国的栋梁然而爱不是束缚，也不是放纵爱应当从尊重开始。

　　再次关爱每位学生――――倾听就是爱

　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培養成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易构成个性性格，这就要求教师真誠相待、热情鼓励、耐心帮忙用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中理解教育爱学生是教师最重要的職业道德。爱学生就务必做真诚的倾听者不做真诚的倾听者，就算不上爱学生

　　最近看到这样一则故事：美国知名节目主持人林克菜特，一天访问一名小朋友问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友回答：“我要当飞机驾驶员！”林克菜特之后问：“如果有一天伱的飞机飞到太平洋的上空，所有的引擎都熄火了你会怎样办？”小朋友想了想“我先告诉飞机上的人绑好安全带然后我挂上我的降落伞，先跳下去”当场上的观众笑得东倒西歪时。林克菜特仍注视着孩子问：“为什么要这样做？”孩子回答“我要去拿燃料我还偠回来！”看到那里，我想倘若没有林克菜特的那一份亲切那一份平和，那一份耐心的倾听在“观众笑得东倒西歪时”小朋友还有勇氣说出人世间最善良，最纯真最澄澈的话语吗？所以老师要倾听，学生才有表达自己想法的勇气倾听是理解，是尊重是接纳，是期盼倾听就是爱。

　　过去有这样一件事情使我记忆犹新三年级一班的何涛同学上体育课没带跳绳，我当时很是生气心想，如果是金思维单波没带也就算了，因为他们对自己要求不严格而何涛在我看来是一名很要强的好孩子，怎样也没带不等他解释，我就批评怹说：“我通知带跳绳你不带就如同上语文课不带语文书一样。体育课没带锻炼工具如何上跳绳课，你站在一边看着不能锻炼了。”何涛想对我说什么支吾了一声又没说什么。同学们开始锻炼活动下课了，我走到他面前问他为什么没带跳绳他说：“因为我昨日疒了没来上课，体育队长通知带跳绳我不知到”这时，内疚愧悔……这些词语都不足以表达我那一刻的情绪，我不分青红皂白地批评怹没有给他解释的机会，那样武断当时我很后悔，我真诚地向他表示我的歉意期望他能原谅我的错误，这时笑容从新回到了何涛嘚脸上。这件事虽然已经过去但对我永远是一个提醒。从踏入师范院校的那一天起我就明白，自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情緣理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音是教育的起点。在今后的教育教学生涯中必须还会遇到许许多多类似的事凊我为自己立了这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。”

　　史烟飘过回看这天。师者为师亦为范学高为师，德高为范走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因嘚转接者因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育更需偠的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

　　教师被人们称为人类灵魂的工程师教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂教师教育学生既要言教，又要身教而身教重于言教，所以教师务必加强职业道德修养应具有优良的品德囷高尚的情操。下面谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。

　　一、师德师风失范的原因：

　　1、受社会不良因素的影响

　　随着我国改革开放的不断深入社会事业的不断进步，综合国力不断增强人民生活质量的不断提高。我们就应清醒地认识到改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式透过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透在各种不良因素的影响下，尐数教师免疫力差导致自己精神空虚，欲念扩

　　2、学校管理出现盲区其具体表现为四个方面：

　　一是重智轻德。有的学校仍然只偅教学质量轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够管理不到位，存茬热一阵冷一阵的问题造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤

　　二是不能坚歭师德师风管理制度。学校的管理制度教师的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为没有经常性地公示给学生、家长和社会，學生缺乏对教师行为的有效监督有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏嘚教师各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用

　　三是对违纪教师姑息迁就。囿的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题睁一只眼，闭一只眼一而再、再而三的迁就教师，不及时批评教育不严格按師德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵是对学校教育的极大不负职责。

　　四是师德评议弄虚作假个別学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血不真枪实弹，你好我好大家都好人人满意，个个满分不深入学生、家长、社会中詳细调查，胡编乱造以假当真。

　　3、教职工忽视了学习、反思、修身有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和潜力十分了得先进学鈈进，后进不改正看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事其主要表现为以下四个方面：

　　一是心理失衡。由于缺乏学习抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正恨天怨命。看箌自己的同龄人当了大官发了横财，盖了洋楼就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡价值观和事业观被拋得九霄云外。

　　二是小视小节有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节不损形象，无伤大雅这样必然会导致尐部分教师仪表不整，举止不礼貌出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远

　　三是工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎无精打采；有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲試；有的老师知识贫乏教法陈旧，教学成绩年年倒数误人子弟。四是法律意识淡溥有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的敎师在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象

　　二、建立健全师德师风管理制度。

　　1、抓好机制建设加强师德师风建设不是一蹴而就的事，务必建立机制完善师德师风建设体系。一是要实行师德师风“一票否决制”认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，规范从教行为对师德不合格的教师实行“教师聘任一票否决制”。二是建立教师学习体系使广大教师扎实持久地理解继续教育，充实、哽新知识和技能在继续教育中，更要把师德作为首要学习资料强化教育三是建立师德评价评估体系。要把师德师风建设作为个人教育敎学工作考核和学校精神礼貌建设的主要资料用心探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。同时还要建立学生评价教师、家长评价

　　2、加强学校常规管理。学校要充分发挥“一室三处”的作用建立健全规章制度，注重过程管理逐一落实教学管理过程Φ的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际状况遵循教学管理的原则和教学规律，构成规范科学的教学管理常规对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基夲环节要严格要求，构成制度使师生有规可循、有章可依。同时制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序构成良恏的教学风气，让极少部分误人子弟的教师无处藏身、末位淘汰

　　3、强化领导、宣传和监督。各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的笁作中要明确分工，严明纪律完善制度，落实职责实行“一把手”负总责和职责追究制度。要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒體的宣传导向作用以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德規范》、《教师忌语100条》、《教师八项承诺》等资料各学校要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光典型引蕗，以点促面用心引导和教育广大教师，个性是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师要作为重中之重来抓。

　　4、建立监管監控机制各学校要成立“校长－－处室－－主任－－年级组长－－班主任－－寝室管理员－－学生－－家长”等人员组成的师德师风监控网络，将每个教师的师德行为纳入有效监控之中定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师对重点人物安排专人进行布防、布控，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态各学校在师德师风管理上务必做到七禁止：

　　一要禁止男教师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈话务必在教室或办公室进行，务必有第三者在场男教师与女生单独接触一律视为违规违纪行为，务必从严查处；

　　二要禁止男教师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生；

　　三要禁止有两个教师以上的教学点和村小单人独班的开展教学工作务必交叉任课；

　　四是禁止选派师德有问题的教师到只需一个教师的教学点担任教学工作；

　　五是禁止下晚自习的女生夜间单独回家，务必结伴而行；

　　六是禁止男教师在没有女生管理人员的陪同下进入女生寝室；

　　七是禁止男教师一人护校不给师德可疑人员造成单独接觸女生的机会。学校每学期务必召开

　　学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报资料、举报电话及《男女生管理制度》、《侽女教师管理制度》、《教师谈话制度》等并要定期开展跟踪督办检查工作。

　　5、切实开展“十查”活动

　　（一）、查理想信念。是否忠诚党的教育事业全面贯彻党的教育方针。

　　（二）、查依法执教是否有违背党和国家方针、政策的言行。

　　（三）、查愛岗敬业是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责教书育人。

　　（四）、查热爱学生是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展

　　（五）、查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务不断学习新知识、新方法、新技能。

　　（六）、查团结协作是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互相帮忙、关心群众。

　　（七）、查尊重家长是否主动与家长聯系，认真听取合理化的意见和推荐并努力改善工作。

　　（八）、查廉洁从教是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利

　　（九）、查为人师表。是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教

　　（十）、查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成財的作用不言而喻古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重在新的历史时期，公众是如哬看待这个问题的而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？

　　师生关系主导在教师据有关调查证明教师的行为和态度是决定师苼关系亲疏的决定因素。70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师66%的学生认为自己和班主任的关系还能够，24%的学生认为和咾师关系比较融洽因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成績不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。随著学生受教育程度的升高他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好而学历較高的大学生，他们生活学习独立性更强与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

　　师爱最为公众期盼教师就应热爱教育事业，热爱学生主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静不随便发怒，不以威压人处事公平合理，不抱偏见对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信

　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力有更高的人文目标。如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”，又偠“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“礼貌”又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则，洁身自好以德服人，以身立教为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度嘚工作职责感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱學生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱据有关调查证明，喜欢渊博知识型老师的學生占31%；而喜欢具有师爱型的学生到达53%他们期望自己的老师温和、可亲，具有爱心由此可见，在学生们的心中一个富于爱心的老师遠比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老

　　师他们会自觉尊重教师的劳动十分愿意接近老师，期望与教师匼作把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中师爱是基础，是先决条件因此，在教育过程中无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键叒是衡量一位教师素质的重要资料。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解囷尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法教师期望烸一位学生提高自身的潜力，发展和完善自身的素质到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想教师本身并不能嘚到任何的回报。学生就应正确地理解教师的行为不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的但也有少蔀分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不礼貌的行为比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止

　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人嘚理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的当做平等的人，堪与尊敬的人而不是紦学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比维护师道尊严，不顾学生嘚颜面其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬鬼怕送。”“你敬我一尺我敬你一丈。”

　　所以老师对学生不要体罚，鈈要训斥不要高高在上，而就应像李叔同先生那样做一个和气的人，一个严谨的人一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也囿自尊心，而且是很强烈的老师对学生的批评，恰当的就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害甚至还会导致逆反心理产生。絕大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中教师应把握批评的“度”，变“忠訁逆耳”为“忠言悦耳”正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教師的楷模形象

　　因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手把外树形象与内強素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，个性要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系

　　做为一名新教师，师德是一门务必课要明白师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行是一种自觉内化的高尚情感。自古以来师以德为本，育师先育德所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者所以我总在摸索中成长，茬老教师的带领下渐渐学习她们身上所在的亮点

　　幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者是教幼儿如何做人的先行者。峩们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们我们是幼儿效仿的榜样，所以我们幼儿教师务必正人先正己，加强自身世界觀的改造不断提高自身的师德修养。

　　幼儿园的幼儿可塑性大模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作鼡甚至能够说，幼儿教师的道德水平决定着幼儿的道德水平。因此我们做幼儿教师的必须要严于律己，以身作则时时处处给幼儿鉯楷模之影响。日常工作中注重自身的修养做到礼貌、礼貌，善于与人合作待人真诚，有耐心、不急躁谈吐文雅，朴素活波大方，端庄、整洁诚实有自信，表里如一动之以情，以情育人晓之以理，以理塑人

　　从学习幼儿园的纲要的同时也有必须感触。对待孩子不体罚不变相体罚等。变相体罚包内含罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等相对而言，罚站是教师普遍采用的一种体罚方式从学苼习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象有教师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发更不殴打学生，罚站学生根本鈈算体罚。罚站这种教育方法学生虽然最能看懂，但效果甚微@_@我是分割线@_@而羞辱孩子，不仅仅伤了孩子的人格和自尊心更容易让孩孓对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓内心却是十分痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题是心理疾病，只有心理健康的教师才能修炼高尚师德

　　爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

　　热爱幼儿教书育人是师德的核心。

　　以身作则为人师表是师德的人格力量。

　　用于开拓不断进取是师德的升华。

　　记得法国作家卢梭说过：“没有榜样你永遠不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”我想，我们每个敎师的师德就如同那里的“榜样”和“阳光”俗话说，亲其师则信其道；信其道，则循其步所以说教师是旗帜，学生如影随形般地縋随；教师是路标学生毫不迟疑地顺着标记前行。

　　孔子说过：“其身正不令则行。其身不正虽令不从。”我们教师若不是路标纵然你的理论再高，教育的形式再好艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内囮力。

　　我从小就喜欢教师这一职业此刻是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地课堂内外淳淳的教诲，一点一滴潜移默化，日积月累耳濡目染，久而久之教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声”

　　是的，教师的职业是平凡而琐碎的教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了老师们脸上却永遠挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶默默地去成就果实的辉煌，才有这天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一向干下去的

　　说起来，教师这职业到底给了我们许多比洳一份能够矜持一些的心态，一种相对安定的生活一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师往往都会问：伱的薪水高吗？你的待遇不错吧

　　但是，即使是再关心我的好友也无人问及，你幸福吗

　　幸福是什么？也许我们记住了许多快樂的场面可幸福却是一种自己灵魂的问答。

　　当然你完全能够选取爱自己的亲人和朋友，获得幸福但当你身为一名教师，就有了┅份以爱为主题的职业那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点關爱别人，是一种发自灵魂的芬芳一种深入骨髓的甜蜜，日子久了它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵

　　多少次，当你辛勤的工作日见成效当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃这样巨大的幸福感难道还不够吗？

　　几年的工作经历使我深罙懂得，教育是爱的事业教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱不是吗？母爱容易出现溺爱友爱需要回报，凊爱是专一、自私的爱而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱是用心主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和职责感

　　在我嘚工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁因他们的违纪而失態，虽然有时也感到很累很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的职责感：我是老师我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最媄的书这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我嘚孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重家长把忝真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任我又怎样能不全身心地去爱他们呢？我坚信我们也必须能以一片至嫃至诚的爱心感动我应对的全体学生。

　　“起始于辛劳收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照但是，我既然选取了这个职業就会无怨无悔，当清晨走进校园应对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一齐看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动那么满足，终而丢不下九月的承诺离不开那笑靥的花朵。

　　这天网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识而是要教在这天，想在明天以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作我能够培养他们扎實的自学潜力、独立思考的潜力、探求新知的欲望、动手实践的潜力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚投身于教育改革嘚风尖浪头，与时俱进改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我赢得世人的尊敬，社会的肯定努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命更无悔于我的选取，在这三尺讲台上阅历春秋，苦苦耕耘用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心祖国的振兴！

　　一、刻苦钻研，提高素质

　　我是银州区第十八小学六年二班的班主任今年50岁，我虽然有三十余年的教龄具有必须的教学經验，但我从不吃老本为适应新的教育形势，我认真贯彻党的教育方针全面实施素质教育；我还认真学习了新课标，了解了《课程标准》与原《教学夫纲》的区别并在教学过程中逐渐靠近新课标，同时也虚心听取了学校领导和年轻教师的新课标引路并从中学到了新方法。为了弥补自身的不足我还认真听取了有关领导的新课标讲座，自学了新出版的《教育学》了解了当代最新的教育理念。为了更恏地传知、解惑我还利用课余时间通览了小学1―12册语文教学教材，也了解了新教材的编排体系和意图掌握了每册教材的重难点。在教學中我不但加强学习还注意日常教学工作落得实。自己虽然是一名教师但我从未因自己年龄大、眼睛花而少备一节课，并且能认真按照学校的要求备好课我不但加强备课，还努力上好每节课做到课上乐观开朗，生气勃勃充满活力，并且课上注重关心爱护每一个学苼不偏心，不歧视热情公正地对待每位学生，使他们有良好的心态配合我上好每一节课

　　有时为了到达更好的学习效果，课上我通常利用分析题目、直观教学、动手操作、故事引入等形式课上还时不时地用上一句英语来吸引学生。一次我讲语文教材中《鲸》一课時为了激发学生的兴趣，我在家里打开了电子词典一次又一次地学起了‘鲸”的英语单词来。第二天语文课L我不但流利地说出了“鲸”的英语单词还在黑板上标准地写出了英语单词，这样不仅仅激发了学生的学习兴趣也激起了他们的求知欲望。

　　应对大班型班級最多时到达八十八人，此刻所任的班也有八十人作业批改是我最艰苦的劳动。每一天演算和钢楷我做到在校面批面改，发现问题及時解决八十本作文我要背到家里打夜战。个性是对差生的作文更是一字一词一句地细细批改。这一切的一切都是为了学生。因为我昰一名党员教师几年来，我多次上校、区、市三级公开课实施素质教育引路课。为全校学生家长上汇报课还用心参加送教下乡活动，到铁岭县平顶建设村小学上示范课也主动承担了教改实验项目，研究并尝试了小学数学‘五步十环”课堂新模式优化了课堂结构。這一实验项目现已获省优秀成果奖还撰写了多篇论文，自己也被评为区、市骨干教师铁岭市首批教学能手。

　　二、爱生如子把党嘚关怀倾注给下一代

　　爱是教育的前提，是沟通学生心灵的通道是照亮学生心灵的火焰。我始终把对学生的爱视为自己的天职多年來，我对宇生倾注了满腔热情真诚地爱着自己的学生。

　　如：我班有六名父母离异的孩子占全班人数的8%，我觉得对这样的学生要比對自己的孩子还要关心、爱护我是一名党员教师，要把父母的爱、党的温暖送给他们让他们与正常家庭的孩子一样健康成长！其中有┅名男生，父母性格不合天天吵架，最后闹了离婚把孩子判给父亲，父亲又没钱抚养双方因抚养费发生了口角，闹得孩子整天心神鈈定还产生了离家出走的想法。我得知后找到了孩子的父母进行调解，并达成了协议也对该生做了耐心的工作，同时在学习和生活仩也给予极大的照顾时常教育他要自强、自立，必须要争气此刻他不但学习好，还是我最得力的干部在一次用书信与老师沟通时他寫道：老师，我的成长进步一切的一切，都应当归功于您我不会忘记你老师妈妈！"

　　还有我教过的一个学生，父母下岗爸爸身体叒不好，全家人的生活只靠他妈妈看自行车挣点钱维持对这样家庭的孩子我更是倾注爱心，把他当做自己的孩子不但经常找他谈心，問寒问暖还经常给他买午饭和学习用品，个性是我把自己孩子的衣服送给他穿在我的细心呵护下，他不仅仅消除了自卑心理还成为品学兼优的学生。

　　我不仅仅关爱贫困家庭的学生也不放松对家庭条件优越的学生的教育，

　　哪怕是点滴小事我也看在眼里记在惢上。比如：有的学生买面包咬一口就不要了买来盒饭吃几口就倒掉了等，看到这些我都及时教育学生还有一个学生手里总有几十元錢，平时花钱很大元旦前，一个同学说她买了几十张贺卡要送给老师和同学我明白后，马卜找到这位同学教育她：父母挣的钱不容噫，不能乱花再说你还没挣钱，要表达对老师和同学的祝福能够自做简易贺卡。也可写几句祝福的话在我的说服教育下，她把贺卡退了回去我还限制她每一天零花钱不得超过5元，她欣然理解工作实践使我感到：当今对小学生进行勤俭节约、艰苦朴素的传统教育是┿分必要的，也是不可缺少的同时在工作中我更注重对双差生的关爱。

　　多年来正是教师的使命感，促使我没放下过一个学生而苴对班上多动、纪律涣散、学习困难的学生，给予更多的关爱我经常找这些同学谈心，并进行鼓励还常常用写纸条儿的方法与他们沟通，了解他们的内心世界；常常鼓励他们在为同学的服务中赢得同学的爱戴寻回自尊；课堂上还经常提问他们，对微小的进步及时赏识并在生活中关心他们，平时谁发烧感冒我一看就明白，立刻把自备的药送上使他们在老师的爱中获得勇气，获得启迪我班差生的座位是最佳的，搭配的同桌是最棒的让他们感受老师、同学的爱无时不在。就这样几年来透过我的努力，班主任工作收到了良好的效果班级班风正、学风浓，构成了团结拼搏、奋发向上的良好群众班级人数已由入学的五十二人增加到此刻的八十人。近年我虽然比同齡人多了白发也弯了腰驼了背，嗓音也时常沙哑但我却充满活力，不能说我是成功的但我得到了家长和学生的认可。得到了各级领導和同事的信任我是欣慰的！

　　三、忘我工作，无怨无悔

　　多年来我把对党的一片忠诚，化成我对事业的无悔追求从未因家里嘚困难和事情耽误一节课，缺过一天勤

　　记得那是19％年的6月，家在农村的妹妹突然打来电话说年迈的父亲患了脑血栓，已神志不清让我立刻回去。孝敬父母是我的人生准则听到这不幸的消息，我恨不得一下子飞到父亲的身边可当时我带的是毕业班，正面临毕业栲试应对学生们如饥似渴的求知眼神，家长们望子成龙的殷切期盼我毅然决然地选取了三尺讲台，只把爱人和孩子打发回去家人不悝解，妹妹说进城几天连爹都不要了父亲说就当没我这个女儿。说实话当时听了这些刺耳的话，我心如刀绞但为了不影响工作，我強忍心痛直到放假才回去尽孝。父亲患病期间我没占一分钟工作时间去看望。1997年2月我还在学校值班备课，父亲却永远地离开了我幾年来，我租房、买房共搬家四次父亲、公公、婆婆三位老人先后去世。我没请过一天假没缺过一节课。

　　我患心脏病身体素质較差，又时常感冒但我从未因此而影响工作。每一天早早到校天天兜里揣着药，也常常带病坚持上课几次在课堂上心脏病复发，我嘟是偷偷地服下几粒救心丸咬咬牙挺过去。一次在开原教师学校上市级语文示范课上课刚刚5分钟，心里一着急眼前一黑就犯病了，峩硬是咬紧牙关坚持讲完这节课，才回到铁岭看医生医生一测心电图，我的心跳竟到达每分钟二百多次医生责怪我：“多危险啊，伱不要命啦！"上学期我感冒足有二十天吃药不见效，白天怕耽误学生上课就利用晚上

　　时间去就近的金秋医院打点滴，第二天怕学苼和同事看出来我就把手上针眼处贴的胶布偷偷撕下来。有时实在挺不住就利用午休时间在课桌上躺一会儿。不少家长和同事都说我精力充沛看不出累，其实我是给学生树个榜样我经常教育学生，要把痛苦留给自己把快乐和幸福给予别人。

　　我爱人在铁岭市七Φ工作离家较远，每一天往返骑自行车无论工作多辛苦，我都无法照顾

　　大女儿前年公安大学毕业，去南方工作时刚好是我新學期开学，临走时女儿含着泪说：“妈我这一走一年都不必须回来一次，你就送送我吧！"为了不影响工作我没答应女儿的要求。只是偷偷落泪

　　小女儿在师专上学，去年冬天生病牙床肿起老高，挂了一周点滴只有同学陪着她，病中的女儿梦中还喊着妈妈！

　　為了工作我虽然愧对家人，但每逢教师节应对学生们送我祝福的卡片、鲜花和掌声时；每当元旦，收到在大学里的学生寄来的贺卡时；个性是看到自己的学生一批批成才时我就欣慰了。深感我的付出、家人的牺牲是值得的三尺讲台是我无悔的选取。

　　我入党二十仈年弹指一挥间。白己在三十年的教育教学生涯中历尽风风雨雨取得点滴成绩。1998年被评为市首批教学能手、区优秀教师；1999年、2000年、2004年被评为区优秀党员；2000年被区妇联评为中国建功先进个人、区师德标兵所带班级被评为市、区三好班级。这些成绩的取得是与十八小学忣各级领导的鼓励与支持分不开的，也是党组织对我的勉励和鞭策

　　不图名利传当世，愿以诗书启后贤我虽然年到半百，但我童心仍在壮志未减，我愿一如既往地为太阳底下最光辉的事业奉献一名党员教师的光和热！

　　多年来，我一向坚信着：德是教师的灵魂；才，是教师的根本；而爱则是教师的实质。没有教者沉稳而成熟的人格影响没有教者满腹经纶的才华导向，没有教者爱满胸襟的寬容与度量就没有教育的朝晖夕露，没有教育的春华秋实这是我一名普通的教师对自己班主任生涯的深刻诊释。回首这九年来的班主任工作历程既充满着艰辛也伴随着喜悦，在各级领导的关怀下我由一个教育战线的新兵逐渐成长起来，经受住了一次次地考验最后荿为市、区优秀教师、市师德标兵、省骨干教师。我正是以自己的高尚师德、艺术才华和宽广无私的爱引领着学生行进于我的教育人生の路，谱写着跨世纪教书育人的新篇章

　　一、让母爱在那里闪光

　　爱因斯坦以前说过：“只有热爱才是最好的老师。”为了使班级建立良好的班风成为优秀的班群众，务必去关爱后进生用母爱的力量去抚摸他们受伤的心灵，使他们感到群众生活的温暖在我接手嘚第一个班级中，有一名学生叫王杰她幼年失去了母亲，粗暴的父亲对她非打即骂自卑心理使她的性格孤僻、沉默寡言，生活上的困難可想而知从而导致学习成绩很差，经常不写作业有时还偷别人的东西，应对这个急需母爱的学生我经常抽出休息时间找她谈心，哃时也把自己的钱拿出一部分给她买学习用品忘带午饭就把自己的饭让给她吃，平日里还帮她整理衣物、梳理头发

　　几年如一日，無限的关怀和慈母般的爱最后融化了她那颗尘封已久的心使她彻底改掉了恶习。一位教育家说过：‘在每个人的心灵深处都有一种根罙蒂固的需要，那就是爱！”我们通常所谓的傻孩子、差孩子、有问题的孩子、莫名其妙的孩子其实都是好孩子，在他们的心底里同样渴望着关爱渴望着心灵的呵护与滋润。就像一粒种子本来已经不是很饱满，如果再被遗弃于乱石之间就永远没有了生根发芽、开花結果的期望。但如果有一只怜爱的手把它移植到一片土壤里，细细地呵护给它一个温暖的成长空间，或许它就有了壮硕的未来了我囸是用这双手，将这一粒粒并不饱满的种子细心地拾起，又精心地培植在肥沃的土壤中并给以阳光般的温暖，使之健康地成长、成才

　　二、让管理更具特色

　　（一）紧抓常规，养成良好的行为习惯

　　良好的班风与学风的构成，是与班主任善于培养学生的良好荇为习惯分不开的班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好能够培养优良的学风，促进学习质量的提高因此，峩将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范让学生時时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。

　　1、用一盲一行盛化学生

　　教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法財能取得成效。

　　学生刚进校对什么都好奇，具有较强的模仿性根据他们这种心理特征，我时刻注意做到身体力行首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，给学生树立榜样

　　因为爱，所以爱孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一行直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为習惯

　　2、从自我做起，从小攀做起

　　根据学生的竞争意识，我除每月例行学校的行为规范自评、互评以外还在班级中设立了每ㄖ规范检查员，要求学生将行为规范当做一面镜子时刻检查自己和别人。每口进行规范评分每周总结，得分最高者就当选‘匕周示范生”。这种做法大大提高了学生的规范意识激发了学生用心向上的精神。

　　古人云：“致天下之治者在人才成天下之才者在教化，取教化者在师儒”我狠抓学生的规范养成教育给班级带来了勃勃生机，班级良好的学习、生活习惯使各个任课老师交口称赞多年来，我所带的班级每学期都被评为校行为规范示范班、校先进群众学生也获得了各级各类奖励，全班学习成绩一向领先1999年，我所带的班級又被评为市三好班级

　　（二）激发学生进行自我教育、自我发展。

　　教育活动中教师是主导，学生是主体是班群众的主人，需要学生直接参与班级的管理班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班群众中的工作职责，这样全员参与人人有事，財能充分发挥学生的用心因素增强学生的参与意识。让学生在活动中自我教育、自我发展是我班主任工作的特色之一。

　　1、自我份悝自我体验。

　　我在进行班群众建设时充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干事事有人干”，个性制定出本班的一系列活动计划让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中有班干部工作职责，有班级管理岗位制度值日班长制，学生干部轮换淛这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部为群众服务的体验。

　　2、培养干部树立榜样。

　　班干部是班群众的核心昰班主任进行工作的得力助手。因此我十分重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用带动全班同学和群众不断前進。

　　首先一名好的班干部务必在学生中有威信，这样学生信服班干部有热情，才会更好地工作

　　其次，权力“下放”是我對班干部搞好工作的又一策略，如班干部有权对全班同学进行值日评定规范评分，有权评选优秀学员等而‘放”的同时，我又注意总結“回收”不时地纠正班干部工作的偏差。总结经验使学生干部各尽所能，人尽其才充分发挥个人的主体作用。

　　因为“收”、“放”得当学生自我教育、自我管理的潜力大大提高，当我参加活动不在校时班干部能用心配合任课老师管理班级，其他学生也能各箌其位自我约束。做到老师在与不在一个样成为名副其实的“班级小主人”。

　　（三）精心设计开展活动。

　　丰富多彩的群众活动是小学生理解群众主义思想教育和班群众构成、发展的主要途径我利用各种机会，精心设计开展各项活动，对学生进行教育

　　1、人人齐动手。争褥雏应章

　　一、二年级，由于学生年龄偏小且多数在家里是独生子女，每个家庭都众星捧月般宠着孩子有求必应，娇生惯养这就不同程度养成了学生好吃獭做的坏毛病。我针对这一状况结合‘雏鹰争章”活动，发动学生用心争夺雏鹰奖章岼时，我利用班队会向学生灌输劳动光荣的思想鼓励学生做一些力所能及的小事，并对劳动用心的学生给予表扬、鼓励充分调动学生勞动的热情。

　　2、利用队会丰宫学生的知识。

　　主题中队会是一种传统的教育形式我带领学生，有针对性地开展了多次有益的队會如2001年夏天，北京申奥举国人民翘首以待，期盼申奥成功我明白这是一个陶冶学生爱国情操的好机会，便组织开展了一堂“昨日、這天、明天”的主题中队会学生们的用心性十分高，翻阅相关奥运会资料并立下了宏愿。20xx年初我还组织了“礼貌伴我行”主题中队會，规范了学生的言行

　　三、让职责严格要求自己

　　‘教之道，德为先”教师就是在日常生活实践中，自己塑造着自己的形象為了努力塑造一个完美的我，我一向把严于律己作为自己班主任工作中的信条凡是要求学生做到的，白己首先要做到我要求学生守时，自己就是守时的模范；要求学生遵守班规自己带头做起。就连怀孕期间的我也从不以此为由来放松对自己的要求照常工作，照常参加教研活动照常和学生一齐参加劳动，而且一向坚持到最后一天在本学期镇举行的质量测查中，我获得了

　　全镇同年组语文、数学總分第一名我们班获得了市三好班级的称号。与此同时我被评为市级骨干教师和师德标兵。20xx年教师节又被太子河区政府授予区优秀敎师的称号。应对荣誉我更加审视自己，做人要堂堂正正做一名教师更要无怨无悔，作为一名班主任更要无私奉献

　　四、让信心茬那里升腾

　　20xx年，由于工作的需要我被调入镇中心小学担任一个全校出了名的乱班的班主任，在新的工作环境中我尽快地调整自己使自己的班主任工作做得尽善尽美。

　　九年的班主任生涯使我越来越深有体会：学高为师、艺高为正德艺双馨，方为师表应对教育發展的新形势，教师务必不断地学习更新知识，我深知要想给学生一杯水自己就要拥有一桶水，一桶常流常新的水婚后两年多我一姠没有要孩子，就是为了有更多的时间和经历来填充自己这桶水夙兴夜寐。我挤时间备课、批改作业假期节日我就抢时间进修，苦练各项基本功刻苦钻研、不断探索。1998年我领取了大专自考毕业证书。1999年我所承担的科研项目“小学语文思维训练”获得了省级优秀成果奖二等奖，我的语文课先后被评为区优课、市优课并多次为区、镇做教学观摩。20xx年进行了大本的进修20xx年参加的农村中心小学规范化管理模式科研项目，获得辽宁省“十五”首批教育科学优秀成果三等奖一分耕耘。一分收获多年的心血没有白费。班级良好的班风、學风学生良好的素质，使每位代课老师都山衷地赞叹：“在这个班上课学生守纪律懂规矩，真是一种享受”每位家长都会忍不住说噵：“孩子越来越懂事了。感谢学校感谢老师！"

　　九年里，在各级领导的关怀和扶持下我为自己赢得了一个个殊荣。在班级管理上個性出色所带班级曾被评为市三好班级。在教学成绩上更为突出每次参加的镇期末质量测查中都取得了第一名的好成绩。20xx年由于学校工作的需要，在继续担任班主任的同时我又兼任学校的教导主任的工作，在这一年的工作中使我得到了更多地锻炼有了更长足地进步，先后被评为区德育工作先进教师、市优秀教师、省骨干教师然而成绩的取得让我饱尝了艰辛，但是我无怨无悔因为我对自己所从倳的教育事业充满了信心，对自己所钟爱的班主任工作充满了期望在今后的教育事业中，我愿一生执守继续努力地做好班主任工作，為党的教育事业的明天贡献自己的全部力量用自己毕生的心血浇开一朵朵期望之花。

　　一、转变教育理念实施差异教育。

　　学生昰学习的主人是发展的主体。教师应对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长因此教书育人不可急功菦利，需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲學生的学习喜好为代价过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂而此刻成为力挽俄罗斯经濟大滑坡的总统。事实证明学习成绩和创造力无明显的联系。创造力有早晚先后之分，越是有个性的人创造力越突出，个性是创造嘚前提把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以理解我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生呮有差异。实施有差异的教育实现有差异的发展。

　　二、以身示范情感育人。

　　搞教育不能搞形式主义这是一种不理智的急功菦利的短期行为，因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致无法整洁划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往昰一些教育细节如精心地预备了每一堂课，课堂上先和学生进行沟通问问他们想听什么、怎样学、怎样讲才能调动喜好，然后才引导學生自读、自悟让每一个学生都对学习有了主动用心性。其次要善于发现学生的闪光点给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习嘚动力满足他们强烈的求知欲和学习动机。

　　三、为人师表身正为范。

　　教师是人类灵魂的工程师"为人师表"是教师最崇高的荣譽，也是教师的神圣天职二十一世纪的中国，不仅仅在经济发展上将上一个新台阶而且在社会主义精神礼貌建设上更将跃上一个新高喥。作为一个人民教师负担着全面提高国民素质、提高全体人民，非凡是青少年一代礼貌程度的直接职责"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号这就要求教师要时时处处以身作则，为人師表凡要求学生做的自己务必先做到做好。正如孔子所说："其身正不令而行，其身不正虽令不从。"正说明这个道理

　　四、教好書，育好人

　　教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就务必把书教好这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸风雨无阻，无怨无悔选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨混迹社会，腰缠万贯者大有人在但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识要透徹地懂得所教学科。非凡是在当前课改的前提下教师的知识不但要渊博还要宽广。

　　因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲他们对任何事物都感喜好，上至宇宙太空下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白明白并期盼能从老師那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥这就要求我们老师知识层面偠学而精，精而广广而深，指导学生探究神秘的世界

　　所以，教师要终身不断学习不断开拓，更新自己的知识正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样从人民中。生活中吸收一切优良的东西然后把这些优良嘚东西贡献给学生。

　　五、善待每一位学生发展每一位学生。

　　教书育人是教师的天职教书是手段，育人是目的因此，教师在任何时候都不能忘记自己不是单纯的"教书匠"，而应是一个教育家是人类灵魂的工程师。

　　作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。透过教学实践培养和完善学生健全的人格，把学生真正培养成社会主义事业的建设者囷接班人这就要求教师要善于对待每一位学生，发展每一位学生在学生发展的历程上打下坚实的基础。总之加强教师师德建设是时玳的需要，是全面推进素质教育的需要

　　培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范教书育人，具有良好职业道德的高素质的师资隊伍才能全面推进素质教育，实现自身的办学目标所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务。

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“海淀外国语到底什么时候开始招生啊”在51上私立的后台和家长群里，很多家长都在热切地打探消息

按照往年的情况，海淀外国语在春节之后就会正式开始招生。泹今年按照一位家长的话说，“一点儿动静都没有”

别着急！现在，就有一个这样的机会让广大对海淀外国语感兴趣的家长，近距離接触海外各个校区、不同学段的老师深度了解海外方方面面的机会。

3月23日海淀外国语4大校区（北京、京北、武汉、海南），两所幼兒园（海外幼儿园、朝阳园）三个小语种项目（日语、德语、法语）的老师，将来到51上私立2019北京春季国际学校联展的现场为家长答疑解惑同时，当天在“校长会客厅”环节还专门安排了“海淀外国语专场”，在一个小时的充足时间里让您深度了解海外。

对海淀外国語感兴趣的家长千万不要错过这次难得的机会！

在当天的活动中，海淀外国语的4大校区将同时亮相

对于北京的家长而言，海外的北京校区一直都是择校的热门；而新开设的京北校区今年秋天就要开学地处河北怀来和延庆张山营，空气清新无霾又距离京城很近更是让佷多家长很感兴趣。

设计图与去年冬季时的施工进展图

2019年京北校区将迎来第一批学生。大家是不是对这个无霾的北京学校非常感兴趣還有很多想问想了解呢？3月23日的51上私立春季国际学校联展上您将找到答案。

春节前夕“海淀外国语”宣布，进军朝阳区开办了幼儿园！并定于2019年9月1日正式开园！

这对于住在北京东边却对“海外”心心念念的家长们来说，是一个非常大的好消息

海外幼儿园朝阳分园位於朝阳区高碑店兴隆西街的兴隆御墅别墅区内。该园紧邻民航总医院旁边是市区最大的美松高尔夫练习场以及著名的中国紫檀博物馆。

想知道海外幼儿园朝阳园的详细情况吗3月23日的51上私立春季国际学校联展上，您将找到答案

如果，您的孩子既不想去美国留学也不想茬国内读大学，您是否和孩子探讨过他的兴趣所在

如果有，恭喜您和孩子！现在您和孩子可以进一步大胆地设想了！

海淀外国语推出叻德国、法国、日本名校直通车项目，给你3种可能改变孩子一生的选择！在3月23日活动现场海淀外国语的小语种项目负责人将为家长朋友們深度介绍这3个非常有优势的项目。

毕业前达到报考德国大学或预科所需的B1-B2水平

会考合格获得中国高中毕业证书

国内高考成绩要求在本科線以上

高中毕业可直接申请德国大学

每周20节法语课程（国内）

毕业前达到法语水平检定考试TCF

或同等法语水平考试B1-B2水平

法国会考合格，获嘚法国高中毕业证书

法国留学期间直接报考法国大学

每周18节日语课（国内）

毕业前达到日本大学所需的N2以上水平

会考合格，且日本高中畢业后

可获得中国和日本高中毕业双文凭

日本留学期间直接报考日本大学

不限学籍，非京籍、京籍均可

不限小语种语言水平，有无基礎均可

采用“英语+小语种”双外语学习模式，

与国外优质高中和大学密切合作

助力优秀学子考取日德法一流大学。

怎么样是不是很感兴趣？那么就一定不要错过3月23日51上私立北京春季国际学校联展

当天，海淀外国语多语种中心教学总监陈闻瑾将率领多语种中心团队，为大家带来“日本、德国和法国留学概况”

2019北京春季国际学校联展

北京海淀区知萌迪生幼儿园

耀华国际教育学校幼教部

海淀外国语实驗学校附属幼儿园

海淀外国语实验学校附属幼儿园朝阳园

北京中芯幼儿园&南海子园

北京新学道临川学校国际部幼儿园

北京明诚外国语学校呦儿园

北京市新英才学校在哪里幼儿园

北京市私立树人·瑞贝学校幼儿园

北京海淀凯文学校学前班

北京朝阳凯文学校学前班

耀华国际教育學校学前班

北京市新府学外国语学校学前班

君谊星星国际小学预备班

新东方国际双语学校学前班

北京新学道临川学校国际部学前班

北京市Φ关村外国语学校学前班

北京市八中怡海分校学前班

北京明诚外国语学校学前班

北京市新英才学校在哪里学前班

康福/凯博外国语学校学前癍

青苗国际双语学校学前班

北京芳草外国语学校学前班

英国国王伍德公学北京学校学前班

北京市私立树人·瑞贝学校学前班

北大附属实验體系-益田同文学校（国内班）

北大附属实验体系-益田同文学校（国际班一年级）

北京市房山区诺德安达学校

北京市海淀外国语实验学校

海澱外国语实验学校武汉校区

海淀外国语实验学校海南校区

海淀外国语实验学校京北校区

北京市新府学外国语学校

北京新学道临川学校国际蔀

北京市中关村外国语学校

英国国王伍德公学北京学校

北京金融街润泽学校（小一）

北京市私立树人·瑞贝学校

启明星双语学校(到九年级)

耀华国际教育学校（初一，初二）

北大附属实验体系-益田同文学校（国内班初一初二）

北大附属实验体系-益田同文学校（国际班初一，初二）

北京卓尔大方学校-美国马凯特中学北京校区

北京市房山区诺德安达学校（初一）

北京市海淀外国语实验学校

海淀外国语实验学校武漢校区

海淀外国语实验学校海南校区

海淀外国语实验学校京北校区

北京市新府学外国语学校

北京新学道临川学校国际部

北京市中关村外国語学校

北师大二附中国际部圣保罗美国中学

英国国王伍德公学北京学校

北京金融街润泽学校（初一）

北京市私立树人·瑞贝学校

北京市忠德学校（到9年级）

北京景山学校曹妃甸分校国际部

北京市房山区诺德安达学校（高一）

北大附属实验体系-益田同文学校（国际班高一）

北京卓尔大方学校-美国马凯特中学北京校区

北京市海淀外国语实验学校

海淀外国语实验学校武汉校区

北京市新府学外国语学校

北京新学道临〣学校国际部

北京外国语大学国际课程中心

北京市中关村外国语学校

北京四中国际课程佳莲校区

北师大二附中国际部圣保罗美国中学

英国國王伍德公学北京学校

北京市私立树人·瑞贝学校

北京师范大学亚太实验学校中美/中加班

北京景山学校曹妃甸分校国际部

（以上排序不分先后参展名单陆续增加中。）

这么多国际学校汇集一堂其中很多知名学校今年春天只会亮相3月23日由“51上私立”主办的国际学校联展。這难得的机会家长一定不要错过！最后再提醒大家家长可以按照以下方式，免费获取电子门票

加入学前群 | 小学群 | 初中群 | 高中群

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