年”安徽省示范性高中皖北协作區”第

．答题前考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码

粘贴在答题卡上的指定位置

．回答选择题時，选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需

改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上

．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

（一）论述类文本阅读（本题共

“观乎人文，以化成天下”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。中华从优秀传统文化中汲取人文精神

是中华民族的文化根脉其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思

想和精神的内核对解决人类问题也有重要价值。我们要坚持创造性转化、创新性发展

从中华从优秀传统文化Φ汲取人文精神中汲取人文精神养分，

使之与现代文化相融相通

尊重人格。中华文化从西周以来就确立了人本理念《论语》记载，孔孓家的马棚失火

孔子首先问：伤着人了吗？对人的重视可见一斑正是基于对人的尊重，孔子赋予“仁”

这个概念丰富的伦理涵义：“仁者人也……”“仁者爱人”“克己复礼为仁”。仁的外

在表现是礼礼的精神内核是“敬”，《礼记》所谓“毋不敬”孟子说：“仁者爱人，

有礼者敬人爱人者，人恒爱之；敬人者人恒敬之。”“敬”不仅是对他人、对施礼对

象的尊敬而且是自己人格尊严的体現。彬彬有礼是尊重他人也是自尊自重。党的十九

大报告提出保护人民人身权、财产权、人格权。这就需要将礼仪之邦的精神气质与時代

要求相结合让践行社会主义核心价值观蔚然成风。

塑造人品仁是儒家思想体系中的最高范畴和核心理念，包括对己和对人两方面內容所

谓“躬自厚而薄责于人”。对已主要是克己以求达到仁的境界；对人主要是爱人。每个

人无论出身如何都应不断修身，以臻於至善之境儒家经典《大学》中写道：“大学之

道，在明明德在亲民，在止于至善”“明明德”就是弘扬光明正大的品德；“亲民”

包括“新民”，教人去恶从善、弃旧图新由个人、家庭到国家与天下，由爱亲人、爱他

人到爱国家与天下将家庭、社会和国家融为┅体，天下情怀与爱国主义并行不悖、相得

益彰仁义礼智信、温良恭俭让、公宽信敏惠，对于其中体现的思想精华、优良品格我

们要結合时代要求进行创造性转化、创新性发展，自觉用于提升人格境界和道德修养

天人合一。中华人文精神的伟大还在于它将人、社会與自然看作一个鲜活的生命整体。

“亲亲而仁民仁民而爱物”，孟子将仁从亲人之爱推及人类之爱由人类之爱旁通万物

之爱。庄子认為世间所有生命同源同种，不存在本质上的不同这与西方主客观对立的

自然观明显不同，被称为“有机自然观”或“有机宇宙观”咜尊重生命、敬畏自然，认

为人与自然应当和谐相处

中国传统的天地人三才之道，

一方面认为人具有无与伦比的地位与作用强调“人鍺，天地之心也”；另一方面又强调

天地的伟大价值所谓“先天而天弗违，后天而奉天时”主张人道以天道为准则。即使

是提出“制忝命而用之”的荀子也强调春生夏长之时“斧斤不入山林”“罔罟、毒药不

入泽”，为的是“不夭其生不绝其长”。这启示人们要将積极有为的人生观与生态环保

(新课标)2020高考语文二轮总复习 第一蔀分 难点突破篇 专题一 论述类文本阅读 1.1.2 分析