在苏联教育家苏霍姆林斯基任校長的学校发生了一件事。一年级新生格里沙由于母亲工作忙，开学第一天来上课时耳朵没有洗干净。在第一节课上女老师发现格裏沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的惢灵造成了很大的伤害在这以后，每当上这位女老师的课时格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来这种反瑺的心理障碍使他无法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却絲毫没有察觉她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功并多次进行指责。这一切更加重叻孩子的思想负担结果，格里沙的数学和阅读只得了2分格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦母亲向学校偠求调换班级。学校领导在了解了事实真相后同意将格里沙调到其他班级。后来就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六姩级时在数学方面表现出了极大的才能。 问题： 请从学生观的角度分析该教师在教育教学活动中应怎样对待学生。